七年级生物动物的运动

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动物的运动课件济南版生物七年级上册

归纳总结
骨
关节面
方式
动物的运动
基础骨连结关节关节囊
实现
骨
关节
绕
拉动
骨骼肌
骨骼肌
刺激
关节腔
1、同一块骨骼肌的肌腱分别固定在（ D ）
A．同一块骨
B．两块骨
C．多块骨
D．至少相邻的两块骨
2、（2015•莱芜）某同学在学习完运动系
统的组成后，决定利用圆规和弹力布制作骨
骼肌牵动骨运动的模型，在他设计的四种模
①两同学扳手肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③提一桶水都收缩
16
概括骨、关节、肌肉在运动中的作用？
肌肉动力骨支架关节支点
任何一个动作的完成，不只靠运动系统，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统安排和其他系统的辅助下完成的。
三、说教学目标
(一)知识与技能目标 1．说出动物的主要运动方式，了解运动对动物生存的意义。 2．说明动物运动的结构基础。 3．认识关节和骨骼肌各部分的结构名称及功能。 4. 通过屈肘和伸肘运动理解运动的实现。 (二)过程与方法目标通过视察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的视察能力、分析能力和逻辑推理能力。 (三)情感态度和价值观目标关注健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的习惯。
任何一个动作的完成，不只靠运动系统，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统安排和其他系统的辅助下完成的。
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的运动
基础骨连结关节关节囊
实现
骨
关节
绕

七年级生物上册《动物的运动》优秀教学案例

2.结合学生身边的实例，如：宠物狗的奔跑、鱼的游泳等，引导学生关注动物运动现象，增强他们的学习代入感。
3.创设问题情境，如：为什么鸟类会飞？为什么猎豹能跑得那么快？引发学生的好奇心，促使他们主动探究生物学知识。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考动物运动的基本原理，如：骨骼和肌肉如何协同工作？不同运动方式的优缺点是什么？
五、案例亮点
1.以学生为主体，注重学生参与
本教学案例在设计过程中，充分体现了以学生为主体的教育理念。通过创设情景、问题导向、小组合作等多种教学手段，引导学生积极参与课堂，主动探究动物运动知识。学生在课堂中不仅学会了生物学知识，还锻炼了观察、思考、合作等能力，实现了全面发展。
2.创设生动情境，激发学生兴趣
在教学过程中，我以学生身边的动物为例，引导他们观察和分析动物的运动方式，探讨运动对动物生存的重要性。结合教材内容，运用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。通过小组合作、讨论交流等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
本案例注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，使学生在掌握动物运动知识的同时，感受到生物学的魅力，为培养他们的科学素养奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，激发学生的探究欲望，培养他们的科学精神。
2.利用多媒体教学手段，如：图片、视频、动画等，让学生直观地感受动物的运动方式，提高课堂教学效果。
3.组织小组合作活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对动物运动知识进行整理和总结，提高他们的学习效果。
本案例利用生动有趣的动物运动视频、图片等资源，创设引人入胜的课堂氛围，激发学生对动物运动的兴趣。这种情境创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

七年级生物上册第二单元第二章第三节动物的运动课

再见
44
蚯蚓蠕动
火焰天使鱼
狮子猎捕斑马斑马奔逃
3
大雁迁徙
2020/6/17
4
蜻蜓点水
2020/6/17
5
2020/6/17
蜜蜂采蜜
6
动物的运动方式多种多样
尝试说出几种动物的运动方式：
•蚯蚓蠕动
•鱼
游泳
•鸟和昆虫飞行
•哺乳动物行走、奔跑、跳跃
7
•动物的运动
8
动物的运动
•运动系统的组成 •骨、关节和肌肉的协调配合 •运动受神经系统的控制和调节 •动物运动的意义
29
运动的完成过程：
神经刺激
骨骼肌收缩
舒张
（
骨
绕关
节
运
动
）
小结：当骨骼肌受神经传来的刺激
收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于
是躯体就会产生运动。
30
骨、关节和肌肉的协调配合
•但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
31
运动受神经系统的控制和调节
具有行发走达、的奔运跑动、能跳力跃等，。有利于
觅食和避敌，以适应
复杂多变的环境。
2020/6/17
33
小结
34
动物的运知动识总结
运动系统的组成
骨骼
骨骼肌
骨、关节和运动系统肌肉的协调及其它系统
运动的生物学意义
35
（动动脑）分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？
20
骨连结
● 不活动的连结
● 半活动的连结
颅骨
脊柱

七年级生物动物的运动知识点

七年级生物动物的运动知识点生物学是涉及自然界生命的学问，而动物是生命体之一，动物在生命周期中具有不同的运动特性，上下左右前后翻滚跳跃都需要适应特定的运动方式。

生物虽然看似低等，但它们的身体结构、内外部系统在进化过程中逐渐完善，让它们能够应对自然环境的限制和对抗天敌。

本文将讨论七年级生物教学中的动物的运动知识点，让同学们能够更好地了解并理解动物的运动特性，以此推进生物学教育科普普及化。

一、动物的运动类型在不同的生态系统中，动物需要不同的运动方式来适应各自的生存环境。

总体而言，动物的运动类型分为以下几种：1. 游泳：水生动物利用鳃呼吸，游泳是它们的主要出行方式。

水生动物能够在水下前进、转弯，它们采取了不同的游泳方式：分裂式蹬脚游泳、扇动式游泳、蛇形游泳、水蛭游泳等。

2. 飞行：如禽鸟、昆虫等在空气中飞翔，能够在丰富多变的大气环境中完成翱翔、翻滚等动作。

3. 跑步：包括陆生动物在陆地上奔跑和游荡的方式。

4. 爬行：蜥蜴、蛇、蜘蛛等动物采用爬行方式在陆地、树枝间前进。

二、动物的运动技巧1. 运动的基本要素动物的运动需要完成一系列与基本要素有关的动作，如平衡、前进、转向、加速、减速等。

2. 动物的肢体结构肢体结构直接影响了动物的运动方式，如鱼类的身体流线型能帮助它们游泳、鸟类的骨盆和胸骨构造使它们更适合飞行、挠抓摄食的哺乳动物的前肢机能更加发达等。

3. 动物的反应机能响应是动物行为的重要组成部分之一。

动物的运动行为很大程度上能反映出其神经和感官反应的特点。

三、运动的调节机制动物的运动调节和协调能力通常随着其神经元数目增强而增强，智能越高的动物，它的大脑和神经系统越发达。

通过大脑指挥和调控，动物的运动能够更加精准地完成。

聪明动物除了具备高精度的运动能力，还具备其他特殊的感官能力，如猎豹通过彩色视觉在跑过程中帮助自己更好地捕食能力等。

四、运动的意义运动功能在动物生存中具有十分重要的意义，可以说是其生命的必要条件之一。

初中生物动物的运动和行为

初中生物动物的运动和行为初中生物课上我们学习了许多关于动物运动和行为的知识。

动物的运动和行为是它们适应环境、生存和繁衍后代的重要方式。

下面，我将从动物的运动方式、寻找食物和逃避敌害的行为、交流和社会行为等方面，为大家介绍一些有趣的内容。

一、动物的运动方式动物的运动方式多种多样，根据不同的环境和需要，动物采取了不同的方式来运动。

例如，陆地上的动物通常使用四肢行走，如狗、猫、猴子等；鸟类则通过翅膀的振动来飞行；鱼类通过尾巴的摆动来游泳；昆虫利用翅膀的跳跃、飞行或爬行等方式来移动。

不同的运动方式使得动物们能够更好地适应不同的生活环境。

二、寻找食物和逃避敌害的行为动物为了生存，需要寻找食物并逃避敌害。

它们通过各种行为来实现这一目标。

例如，猎食行为是许多动物的重要行为之一。

猛兽如狮子、豹子等通过追捕猎物来获取食物；鸟类利用喙捕食昆虫；昆虫通过触角和感觉器官来探测食物等。

此外，许多动物还通过躲藏、伪装、模仿等行为来逃避敌害，以保护自己的生命安全。

三、交流和社会行为动物之间通过各种方式进行交流，以便在繁衍后代、合作捕食和维护社会秩序等方面相互配合。

例如，许多动物通过嗅觉、视觉、听觉等感觉器官来传递信息。

狗通过尾巴的摇摆、嗅探等行为来与主人进行交流；猴子通过面部表情、身体姿势等方式来传递信息。

此外，一些动物还形成了复杂的社会结构，如蜜蜂、蚁群等。

它们通过分工合作、相互协作的方式来维持社会秩序。

四、动物的节律行为动物的节律行为是指动物在一定时间内反复出现的行为。

例如，鸟类的迁徙是一种典型的节律行为。

每年春秋季节，许多鸟类会根据季节的变化，从一个地方迁移到另一个地方，以寻找适宜的生存环境。

此外，一些动物还有夜行性、昼行性的习性，它们在白天或夜晚活动、休息的时间分别不同。

这些节律行为帮助动物们更好地适应环境的变化。

在初中生物课上，我们还学习了许多其他有关动物运动和行为的知识，如动物的生物钟、动物的孵化和育幼行为等。

通过学习这些知识，我们不仅可以更好地了解动物的运动和行为方式，还能更好地保护和关爱动物，与它们和谐相处。

七年级生物第一节动物的运动课件

有利于觅食(mìshí)和避敌
第十三页，共十八页。
1 肌肉(jīròu)包括几部分 2 肌肉(jīròu)的附着方式 3 肌肉为什么总是成对出现？ (zǒnɡ shì)
第十四页，共十八页。
1、组成哺乳动物的运动(yùndòng)系统是（C ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B）
第四页，共十八页。
第五页，共十八页。
（关节软骨）
（关节） (guānjié)
（关囊节） (guānjié)
头
（关节） (guānjié)
（关节窝）面
（关节腔）
第六页，共十八页。
你能找出多少(duōshǎo)个关节？
第七页，共十八页。
肩关节
肘关节腕关节髋关节
膝关节
踝关节
脱臼(tuō jiù)——关节头从关节窝里滑脱出来
急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节(guānjié)复位。
第八页，共十八页。
骨、关节和肌肉(jīròu)的关系
思考一下 (sīkǎo)
上图中能正确示意骨、关节和肌肉(jīròu)的连接的是哪幅图？
第九页，共十八页。
骨、关节和肌肉的协调(xiétiáo)配合
第十页，共十八页。
骨、关节和肌肉(jīròu)的协调配合
(shén me)意义？灵活、牢固
关节是由——关—节——头——、
——— 关—节—窝———、—关——节—囊——— 、——关——节—腔———组成的，其中在————关—节—头—和关——节—窝—附着关节软骨。
第十六页，共十八页。
关节关节头 (guānjié) 囊 (guānjié)

七年级生物上册第三节《动物的运动》参考课件

本课小结
运动的奔跑、爬行、游泳、飞行、蠕动、跳跃等
方式动
骨
不活动的连结
关节面
物的
运动的骨连接活动的连结（关节）关节腔
运基础动
半活动的连结
骨骼肌肌腱和肌腹
关节囊
运动的骨骼肌受到刺激后，就会收缩，产生一定
实现
拉力，牵动骨绕关节活动，产生运动。
随堂练习
1.与关节的牢固性和灵活性相适应的结构特点
一、运动的方式
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。
奔跑
飞翔
游泳爬行
跳跃蠕动
运动是动物区别于其他生物的重要特征。通过运动，能比较迅速地改变自身位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
二、运动的基础
骨
骨骼
运
不活动的连结如颅骨
动骨连结
系统
半活动的连结肋骨与胸骨
3.手提重物时，肱二头肌和肱三头肌的状态分
别是（ D ）
A.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
C.二者均舒张
D.二者均收缩
所有的动物包括人类在内，都能够通过一定的方式运动，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
骨骼肌
骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
肌腱肌腹
肌腱
骨骼肌
骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。
三、运动的实现
能牵拉相邻的骨产生运动
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
有（ D ）

动物的运动-济南版七年级生物上册教案

动物的运动-济南版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物的运动方式和作用。

2.掌握动物的基本运动方式及其相关知识。

3.培养学生科学探究和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.动物的运动方式及其作用。

2.各种运动方式的特点和适应环境。

三、教学内容3.1 动物的基本运动方式1.游泳：鱼类和海豚等水生动物利用尾鳍、背鳍和胸鳍等组成的鳍来游动。

2.飞行：鸟类和昆虫等空中运动的动物利用翅膀进行飞行。

3.跑步：有四肢的陆地动物，如马、狗、猫等，都可以利用四肢进行跑步。

4.爬行：一些动物如蛇、蜥蜴等没有腿或腿很短，可以利用身体的摆动来进行爬行。

5.跳跃：一些跳跃类的动物如蚂蚱、沙漠蜘蛛等可以通过强壮的后腿来进行跳跃。

3.2 动物运动的作用1.生存：某些动物通过运动来寻找食物、逃避天敌、繁殖后代等。

2.维持生理功能：运动可以促进血液循环，增强肌肉力量，提高代谢功能。

3.娱乐：一些动物类似于人类一样会通过运动来娱乐自己。

4.1 观察法让学生观察动物的运动方式和作用。

4.2 实验法通过实验让学生了解不同种类动物的运动方式。

4.3 讲解法通过课堂讲解和讲述故事的方式让学生了解动物的运动方式和作用。

五、教学流程5.1 活动1:游泳方式的观察让学生观察水生动物的游泳方式，如鱼类、海豚等。

5.2 活动2:飞行方式的比较通过实验比较鸟类和昆虫等动物的飞行方式，让学生了解它们的共同点和差异点。

5.3 活动3:跑步方式的实验通过让学生模拟狗的跑步方式，让学生观察狗的奔跑方式，了解四肢奔跑的特点。

5.4 活动4:爬行方式的比较通过让学生观察蛇、蜥蜴等动物的爬行方式，让学生了解爬行类动物的共同点和差异点。

5.5 活动5:跳跃方式的实验通过让学生模拟蚂蚱的跳跃方式，让学生了解跳跃类动物的特点。

5.6 活动6:游戏活动设置互动游戏，让学生在游戏中体会运动对于保持身体健康的重要性。

通过观察学生在活动中的表现和测试结果来评价学生的掌握程度和能力。

人教版七年级生物上册《动物的运动和行为》必背知识点汇总

10、动物的运动方式千差万别：水螅固着在水草上，很少移动身体；蜗牛靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，只能缓慢蠕动；蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部有三对足和两对翅，能跳跃和飞行；家鸽与飞行的肌肉发达，有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
二、先天性行为和学习行为 1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。动物的行为常常表现为各种各样的运动。 2、动物行为的多种多样：①按功能不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等；② 按行为获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
２、社会行为的特征：具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如“领头羊”“首领雄狒狒”
３、群体中的信息交流：动作、声音、气味；群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。
三、社会行为 1、具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、象、白蚁等。 2、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体中还形成等级。 3、白蚁分为蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。蚁后是专职的产卵机器；蚁王负责与蚁后交配；工蚁承担觅食、筑巢、照料、饲喂等工作；兵蚁是保卫蚁巢。
4、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③双手提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
5、运动不仅靠运动系统，还需神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
6、动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

济南版七年级上册生物《动物的运动》优秀教学案例

5.教学策略灵活运用：本案例在教学过程中，教师灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用既有助于提高学生的学习效果，培养了他们的学科素养，又使教学过程富有变化，避免了单一的教学方法带来的枯燥乏味。此外，教师还注重结合学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们调整学习策略，提高学习效果。
3.通过对动物运动的观察和分析，培养学生对生命现象的敬畏之心，提高他们对生命的尊重和关爱。
4.教育学生勇于探索、勇于实践，培养他们的创新精神和实践能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示各种动物运动方式的图片和视频，如奔跑的狮子、跳跃的袋鼠、游泳的海豚等，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入探究动物运动系统的组成、运动形式的生理机制等知识，如骨骼肌是如何产生运动的？关节在运动中起到什么作用？
2.通过问题引导学生主动查阅资料、进行实验观察、分析运动现象，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.在解答问题的过程中，引导学生运用所学的生物学知识，如生物进化论、生理学等，培养学生的学科整合能力。
4.宣布本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容和预期效果。
（二）讲授新知
1.通过讲解和示范，详细介绍动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节等主要结构，以及它们在运动中的相互作用。
2.讲解各种运动形式的生理机制，如奔跑、跳跃、游泳等，引导学生理解不同运动形式的优势和适应性。
3.结合实例，讲解动物运动在生活中的实际应用，如运动员训练、宠物运动等，让学生了解生物学知识在实际生活中的重要性。
1.利用多媒体展示各种动物运动方式的图片和视频，如奔跑的狮子、跳跃的袋鼠、游泳的海豚等，激发学生的兴趣，引发他们对动物运动的好奇心。

七年级下册生物知识梳理第2讲动物的运动、行为和动物在生物圈中的作用

第五单元生物圈中的其他生物
第2讲动物的运动、行为和动物在
生物圈中的作用
考点梳理
考点 1 动物的运动 1. 动物的运动方式：多种多样，主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、游泳等。 (1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行，例如，蜥蜴的爬行、熊的行走。 (2)水生动物的运动形式主要是游泳，例如，鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的滑动。
7. 性外激素 (1)概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。
(2)应用：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目的。 8. 探究蚂蚁的通讯：(详见实验突破实验二)。
①蚯蚓走迷宫 ②蜘蛛结网 ③小猴做算术 ④蜻蜓点水
A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④
9. (2018益阳)珍妮·古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成
年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看，下列实例
与上述动物行为类型相同的是( C )
A. 小鸟喂鱼
B. 机器人学弹琴
(3)空中飞行动物的运动形式主要是飞行，例如，鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。 2. 运动系统的组成：主要由①_骨___、关节和肌肉组成。 (1)关节组成示意图
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
(2)关节各部分结构特点及功能
名称
结构特点
功能
由关节头和关节窝组成，关软骨组织可减少运动时两骨间关关节面节面上覆盖着⑥关__节__软__骨__ 节面的摩擦，缓冲运动时的震动

七年级生物动物的运动

二、运动的基础
请自学课本p93回答下列问题:
1、哺乳动物的运动系统是由哪几部分组成的？骨骨连接骨骼肌 2、骨骼是怎样构成的？ 3、举例说明骨连接的类型骨连接
运动系统骨骼
不活动的骨连接如颅骨连接半活动的骨连接如肋骨于胸骨之间的连接活动的骨连接如肘关节
1、人体中主要的关节
所有动物包括人类在内，都能通过一定方式进行运动，这是动物区别于其他生物的重要特征。
运动对于动物来说有着重要的意义，能够使动物迅速改变自身位置，以利于寻找食物、逃避敌害，繁衍种族。
学习目标
1、列举动物多种多样的运动方式； 2、认识动物运动所依赖的结构并描述运动是如何完成的（重难点）； 3、体会动物的结构与功能的统一性。
(3)、关节在运动中起什么作用？
支点
运动系统的组成——动力
机械的动力来自电动机或内燃机。
动物运动的动力来自哪呢？
3、骨骼肌：
肌腱
自学课文，思考回答下列问题：
1、骨骼肌由哪几部分构成？
骨骼肌
肌腱
肌腹
2、骨骼肌是怎样附着在骨上的？
跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。。 3、在运动中起什么作用？
颌关节肩关节肘关节腕关节髋关节膝关节
踝关节
2、观察与讨论
关节囊关节面关节腔关节窝
(1)、关节是怎样构成的？
关节囊关节
关节头
关节软骨
关节腔
关节窝
(2)、为什么关节能够既关节头关牢固又灵活？节
面
关节牢固
关节囊、里外坚韧的韧带以及略凸
的关节头和略凹的关节窝都使
关节腔里的滑液以及光滑的关节软骨使关节灵活

七年级生物上册《动物的运动》教案、教学设计

4.知识拓展：查阅资料，了解以下一种或多种动物的运动特点及适应的环境：
-鲨鱼
-袋鼠
-猎豹
-鹦鹉
将查阅的资料整理成PPT，分享给班级同学。
5.创作作业：以“动物运动会”为主题，创作一幅绘画或漫画作品，展示不同动物的运动方式。要求作品富有创意，色彩鲜明。
3.实践题：让学生观察身边的动物，分析其运动方式，并尝试解释运动原理。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师应从以下方面进行：
1.回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点，帮助学生构建知识体系。
2.强调动物运动的意义，引导学生关注生物多样性保护，培养生态意识。
3.激励学生继续探索生物学奥秘，激发学生学习生物的兴趣和热情。
4.动物运动的意义：阐述动物运动在生存、繁衍等方面的作用，提高学生对动物运动重要性的认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应引导和组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每组都有不同层次的学生，以便于讨论和互助。
2.讨论主题：给出与动物运动相关的讨论主题，如“为什么鸟会飞？”，“哪种动物的运动速度最快？”等。
3.讨论过程：学生根据主题展开讨论，分享自己的观点和观察，互相学习，共同提高。
4.小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师应设计以下练习题目：
1.判断题：设计关于动物运动方式、运动系统组成等方面的判断题，帮助学生巩固所学知识。
2.选择题：设计有针对性的选择题，测试学生对运动原理、动物运动意义等知识的掌握程度。
3.创设问题情境，引导学生思考动物运动与其生存环境的关系，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.利用生物学科特有的实验方法，组织学生进行动物运动观察实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

【初中生物】生物知识点总结：动物的运动方式

【初中生物】生物知识点总结：动物的运动方式学好初中生物一、运动的意义一方面，寻找和摄取食物，并转移到适合自己生活的栖息地，另一方面，有效避免天敌的危害。

二、动物运动的方式1.水中动物的运动方式：水中动物种类繁多，数量众多，有多种运动方式，如水母的漂浮运动和逆行运动；草履虫和海龟的划水运动；青蛙游泳等。

2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。

爬行：这种运动依靠肌肉收缩或附属物运动来推动身体向前靠近地面。

2行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。

如猫、狗、大象、马。

3.跑步：指当步行速度加快时，四肢会离开地面，身体会在某一时刻腾空。

例如，生活在草原上的大多数哺乳动物，如羚羊和斑马，以及一些鸟类，如鸵鸟。

（区分行走和跑步的关键是四肢是否同时离开地面和身体是否起飞。

）4跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。

如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。

袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。

袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。

蠕动：一些无脊椎动物没有附属物，通过相对缓慢的蠕动移动。

像蚯蚓一样。

6、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。

如猴子、猩猩等。

3.动物在空中的运动方式：依靠翅膀或翅膀的活动进行滑翔和鼓翅飞行。

滑翔：一些大型鸟类双翅左右伸展不动，身体从某高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下的飞行方式，是一种省力的运动方式。

鼓翼飞行：依靠机翼快速有效地上下扇动空气，以获得上升和前进的动力。

这篇生物知识点总结：动物的运动方式就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!。

七级生物上册动物的运动济南优选文档

哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
讨论
运动对动物生存的意义
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？肌肉发达跑得越快运动能力强
觅食和避敌机会多
生存能力强
可以适应更多复杂多变的环境
动物的运动知识网
1.在人体内，骨骼肌一般是( C )。
A.受刺激后，会发生收缩反应 B.受刺激后，会发生舒张反应 C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
2.哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉肌肉组成。
3.请根据图回答下列问题
(1)请指出图中所标结构的名称：①是肱二头肌，② 是肱三头肌。
(2)当伸肘时，图中的两块肌肉处于什么状态? 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
(3)当屈肘时，图中的两块肌肉处于什么状态? 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
肌肉与骨和关节的关系示意图
七级生物上册动物的运动济南
七级生物上册动物的运动济南版
教学的重点和难点
1.让学生认识动物的运动依赖于一定的结构。 2.关节的结构。
教学方法
视频导入、观察法、课件演示法等。
大天鹅
白头海雕
猎豹
老虎
马
非洲象
王企鹅
白唇竹叶青
毛虫
金鱼
河豚
蜗牛
一．
飞行奔跑跳跃行走爬行游泳蠕动
请你再试一试
伸肘时，肱三头肌收缩肱二头肌舒张
屈肘
屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
伸肘
伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
讨论题：
小红同学参加了学校运动会的1500米的比赛，请同学们回顾当时的场景，讨论得出她的哪些系统参与了运动？

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