美化工作表教学设计

《美化工作表》教学设计

【课题】美化工作表

【教材】《信息技术》高级中学课本

【教材分析】

《美化工作表》（第三章第四节）这节课的内容处于工作表的编辑之后，是对工作表编辑之后的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

【教学目标】

1．认知目标

通过本节学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调

整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。

2. 能力目标

通过学习和实际操作，培养学生的动手操作能力，创新能力和自学能力，

并通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

3．情感目标

通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益

求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体

主义观念。

【教学重难点】

1.理解数据格式及不同数据格式的区别

2.掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置的具体方法

3.掌握对单元格添加边框与底纹的方法

【教学安排】

课时安排：一课时

教学方式：采用任务驱动法。在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示、给出任务，学生利用网络系统进行自主性研究学习。

【教学设想】

用“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。

【教学过程】

第一阶段：导入新课

第二阶段：新授，围绕目标，任务驱动，整体感知

第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用

第四阶段：归纳，教师小结，帮助理解