浙教版七年级上册数学教学工作计划_课题研究
【最新】浙教版七年级数学上册教学工作计划(及进度表)
浙教版七年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂；配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。
积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
二、学情分析：七年级学生刚刚从小学进入初中，对于数学学习可能还需要一定的适应时间。
他们在小学阶段已经掌握了基本的数学知识和技能，但在抽象思维和逻辑推理方面可能还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们逐步建立起数学思维。
三、教材分析：浙教版七年级数学上册教材包括有理数、有理数的运算、实数、代数式、一元一次方程和图形的初步知识等内容。
教材内容丰富，知识点全面，注重培养学生的数学思维和实践能力。
四、教学重点难点：重点：有理数的运算、一元一次方程的解法和应用、代数式的化简和求值。
难点：有理数的概念和运算、一元一次方程的应用、图形的初步知识。
五、教学目标:1. 掌握有理数、实数、代数式、一元一次方程等基本数学概念和运算。
2. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、抽象思维和数学建模等。
3. 提高学生的数学应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
六、教学措施：1. 采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。
3. 加强课后辅导，及时解决学生在学习中遇到的问题。
4. 定期进行章节测试和知识点复习，巩固学生的学习成果。
七、教学进度表：。
浙教版七年级数学上册全册教案
1.1从自然数到分数一、教学内容义务教育课程标准实验教科书《数学》（浙江版）七年级上册二、教学目标1、知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性；2、能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题。
3、情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识。
三、教学重点使学生了解自然数和分数的意义和应用。
四、教学难点合作学习中的第2题的第⑵小题。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程㈠创设情境出示材料：（多媒体显示）请阅读下面这段报道：2004年8月13日到8月29日，第28届奥运会在雅典召开，我国体育代表团以32枚金牌，17枚银牌，14枚铜牌，获得奖牌榜的第二名，为国家争得了荣誉。
我国金牌数约占总金牌数的110。
跨栏运动员刘翔在男子100米栏决赛中以12秒91的成绩获得冠军，并打破奥运会纪录，平了世界纪录，刘翔是我国运动员在世界大赛中短距离竞赛项目获得冠军的第一人。
提问：你在这篇报道中看到了哪些数？请你把它们写下来，并指出它们分别属于哪一类数？如果将12秒91写成12.91秒，12.91又属于什么数？（由雅典奥运会有关报道引入，既合时事形势，又具有爱国主义教育，并使学生体验到生活中处处有数学）提出课题：今天我们复习自然数、分数和小数及它们的应用 [板书课题]第1节从自然数到分数㈡提问复习问题1：先请同学们回忆小学里学过的自然数，哪一些数属于自然数？你了解自然数最初是怎样出现的吗？注意：自然数从0开始。
问题2：你知道自然数有哪些作用？（让学生思考、讨论后来回答，教师提示补充）自然数的作用：①计数如：32枚金牌，是自然数最初的作用；②测量如：小明身高是168厘米；③标号和排序如：2004年，金牌榜第二。
注意：基数和序数的区别。
（因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识）㈢做一做（多媒体显示，学生独立思考完成后，请学生回答）下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？⑴ 2002年全国共有高等学校2003所；⑵小明哥哥乘1425次列车从北京到天津；⑶香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼；⑷信封上的邮政编码325608⑸刘翔在雅典奥运会中的号码1363；⑹．今天的最高气温是35℃（补充3小题，加强巩固自然数的作用）㈣小组讨论问题1：我们知道小学里先学自然数再学分数，但你了解分数是怎样产生的吗？你能用自然数表示四人均分一个西瓜，每人可得多少西瓜吗？（用分配等实际问题说明自然数还不能满足实际需要，使学生了解分数产生的必要性和必然性）问题2：在解答下列问题时，你会选用分数和小数中的哪一类数？为什么？⑴小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？⑵小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？（让学生说说为什么，使学生理解什么时候用分数，什么时候用小数，关键是怎样方便简单）问题3：分数可以转化为小数吗？怎样转化？如18= ；415= ；23= 。
浙教版七年级数学教学计划5篇
浙教版七年级数学教学计划5篇光阴如水，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是我为大家收集的浙教版七年级数学教学计划，欢迎阅读与收藏。
浙教版七年级数学教学计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。
通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。
二、教材分析第一章、有理数：本章次要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。
本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算法则。
本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。
第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。
本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。
第三章、一元一次方程：本章次要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。
本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。
浙教版数学七年级教学计划范文(14篇)
浙教版数学七年级教学计划范文（14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版数学七年级上学期教学计划(最新全)
的实际意义，检验结果是否合理.
5．结合解决与ー一次方程有关的实际问题，初步认识波利亚同题解决的四个步骤：理
解问题、制订计划、执行计划、回顾，以及尝试、检验和反思的意义和重要性
第6章因形的初步知识.
1．通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等
2．会比较线段的长短，理解线段的和、差．以及线段中点的意义
提高教学质量的具体措施： 1，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批 改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2，兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学 趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3，培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素， 弥补智力上的不足。 4，进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差 生过关，为差生以后的发展铺平道路。 5，站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体， 使学生学得轻松，记得牢固。 6，开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
绝对值.
4．能用有理数估计一个无理数的大致范围．在实际问题中，能用计算器进行实数的运
算，并按问题的要求对结果取近似值.
第4章代数式
1．在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析具体问题中的简单数量关系，
并用代数式表示，知道1a1的意义；能解释某些简单代数式的实际背量和几何意义.
2．会求代数式的值；理解简单公式，会代入具体数值进行计算．能根据特定问题，找
后20%学生帮扶措施： 引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享 发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲， 使知识来源于学生的构造。 引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质， 提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理 念，将带来不同的教育效果。
2024年七年级数学教学工作计划(7篇)
2024年七年级数学教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生打下扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决数学问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发他们对数学的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 数的认识与数的运算：自然数、整数、有理数的认识与比较，加减乘除的基本运算。
2. 代数：代数式的认识与运算，一元一次方程的解法。
3. 几何：图形的认识与性质，图形的变换与位置关系，数轴的认识与应用。
4. 数据分析：统计与概率的基本概念，数据统计与分析的方法。
三、教学方法1. 理论与实践相结合，通过一些简单的生活实例来引导学生理解数学概念。
2. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的合作与沟通能力。
3. 创设情境，设计数学问题和数学游戏，激发学生的思考和探索。
4. 引导学生进行实际问题的模型建立与解决过程，培养他们的数学建模能力。
5. 鼓励学生提问和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学形式，引导学生对数学产生兴趣。
2. 提供基础知识：通过讲解和演示，给学生提供数学的基础知识。
3. 理解与应用：通过数学问题和实际问题的讨论与分析，帮助学生理解数学知识的运用。
4. 练习与巩固：设计一些练习题和作业，帮助学生巩固所学内容。
5. 总结与评价：帮助学生总结所学知识，并进行评价和反思。
五、教学资源1. 数学教材：根据教学大纲和教材，合理选择教材资源。
2. 多媒体教学：利用多媒体教学技术，展示生动有趣的数学图像和动画。
3. 实物教具：利用具体的实物教具，帮助学生形象感知和理解数学概念。
4. 数学游戏和活动：设计一些数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学评估1. 学生评估：通过学生的课堂表现、作业和考试成绩，对学生的学习情况进行评估。
2. 教学评估：教师对教学过程进行反思和评估，及时调整教学策略和方法。
3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，发现自己的不足并提出改进措施。
2024年初中七年级数学工作计划范文（二篇）
2024年初中七年级数学工作计划范文教学计划制定如下：一、学生学习情况分析在本学期，本人负责初一(2)班和(3)班的数学教学任务。
总体来看，这两个班的学生数学基础较为薄弱，优秀学生数量较少，而后进生大约占到每个班学生总数的比例。
学生在解题过程中，常出现书写不规范、逻辑混乱的问题，因此对学生进行书写指导是至关重要的。
大部分学生的数学思维不够活跃，尤其是逻辑思维能力较弱，这需要我们在课堂教学中通过讲解和练习来加强培养。
另外，部分学生尚未形成良好的数学学习习惯。
二、教学方法和措施1、深入研究新课程标准，精心挑选教材和习题，认真备课，确保新课程的高效教授。
2、精心设计探讨主题，激发学生的发散性思维，从而提高他们的创造性思维，培养他们灵活多变的解题技巧。
3、认真批改学生作业，及时发现问题并给予解决。
三、执行教学常规1、备课工作是教学成功的基石，因此必须深入研究教材，明确教学重难点，并在此基础上，合理设计教学方法和学生的学习方法。
2、在授课时，教学目标要明确，内容要紧扣主题，突出重点，解决难点。
面向全体学生，确保不同层次的学生都能取得进步，掌握基本知识和技能。
3、对作业的要求应严格，同时确保作业量的适宜性。
认真并及时地批改作业，根据学生的完成情况查漏补缺，并做好个别辅导。
四、学困生辅导计划根据学生的具体情况，我将分析并选取合适的学困生进行辅导。
在转化学困生的过程中，我将秉持“信心、爱心、细心、耐心、恒心”的原则，以有效唤起学困生的自信心和上进心。
五、教学进度与计划安排第1至第4周：讲授第五章相交线与平行线。
第5至第8周：第六章平面直角坐标系的教学。
第9至第12周：第七章三角线的教学。
第13至第16周：第八章二元一次方程的讲解。
第17至第20周：第九章不等式与不等式组的教学。
第21周：第十章数据的收集、整理与描述的教学。
第22至第24周：进行期末复习。
请各位同仁根据教学进度的合理安排，相互协调，确保教学工作的顺利进行。
2016-2017年最新浙教版初中初一七年级数学上册课题学习备课稿
课题学习活动设计关于“初中生最爱看的电视节目”一．课题学习目标：[认知目标]：1.让学生进一步巩固收集和整理数据、绘制统计表和统计图的方法；2.让学生了解做课题的基本步骤，初步学会简单地做课题；3.初步认识数学统计软件Excel，并能利用它来绘制统计表和统计图。
[能力目标]：1.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识；2.获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。
[情感目标]：1.通过合作学习，培养学生之间的团队精神；2.通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心.二．课题学习的重难点重点：如何做课题难点：课题计划的执行三．课题学习的方法学生们自主地合作学习和教师的指导相结合。
四．课题学习过程1课题开始电视是传播信息的主要媒体之一，优秀的电视节目吸引、感动了成千上万的青少年。
为了使电视节目能满足初中生的需要，有关部门需要对初中生看电视的情况，包括喜欢的电视节目类型、看电视的时间、经常看的电视频道等作调查。
请以小组为单位，以“初中生最爱看的电视节目”为课题，开展一次调查统计。
可以参考老师提供的资料：《课题学习计划表》、《如何做课题》、《调查报告的基本格式》、《课题活动评价参考》以及课本提供的课题活动的步骤、《调查问卷》、《用计算机制作统计图》，还可以到相应的网站去查询，在一个月的时间内每个小组上交一篇调查报告。
1．开展课题活动三、教学设想学生课题学习主要是利用课余时间进行。
本课题教学内容、活动要点较多，而且学生是第一次接触课题学习，所以教师针对学生的认知能力，教学上进行以指导为主的方式开展。
课题活动自始至终由学生积极地参与和表现，充分体现学生的主体性、自主性。
教师要引导学生制定详细的活动计划，特别关注如何分工。
鼓励学生走出教室，开展认真细致的调查。
在真实的调查工作中，体现人人动手的全员性，使全体学生都能参与到实践中来，从而增强学生的实践意识和竞争意识，培养团队精神。
浙教版七年级上册数学教学工作计划PPT
03
教学进度与安排
课时分配与进度计划
总课时：本学期数学 教学计划共计36课时 ，每课时40分钟。
第一章：有理数（6 课时）
教学内容与课时分配
课时分配与进度计划
第二章
实数（8课时）
第三章
代数式（8课时）
第四章
一次方程（组）和一次不等式（组）（10课时）
课时分配与进度计划
第五章
图形初步认识（4课时）
浙教版七年级上册数学教 学工作计划
方法与手段 • 教学进度与安排 • 学生学情分析与辅导策略 • 评价方式与标准 • 资源整合与共享 • 家校合作与沟通机制建立
01
课程概述与目标
教材内容与结构
教材内容
浙教版七年级上册数学教材主要 包括有理数、实数、代数式、方 程与不等式等基础知识。
成立数学教学研讨小组，针对教学过程中遇到的问题和困难进行深入探
讨和研究，提出有效的解决方案和改进措施。
03
鼓励教师进行教学反思和总结
引导教师在教学结束后进行教学反思和总结，提炼自身的教学经验和教
训，为后续教学工作提供有益的参考和借鉴。
07
家校合作与沟通机制建立
家长会对数学教学工作支持措施
提供教学资源
激发学生学习兴趣和动力的方法
创设问题情境
通过创设生动有趣的数学问题情境，引导学生主动思考和探索， 激发学生的学习兴趣和求知欲。
开展数学活动
组织丰富多彩的数学活动，如数学游戏、数学竞赛、数学建模等， 让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学的魅力。
及时反馈和鼓励
对学生的表现和进步给予及时的反馈和鼓励，让学生感受到自己的 成长和进步，从而增强学习动力和自信心。
家访
浙教版七年级数学全册(上册)教案设计
1.1从自然数到有理数一、教学目标1 .理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；2 .能辨别正、负数，感受规定正、负的相对性；3 .体验中国古代在数的发展方面的贡献。
二、教学重点和难点重点：有理数的概念难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维一次重大飞跃。
三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程（一）从学生原有的认知结构提出问题大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问．现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，……4.87、……为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数，零或分数、小数表示．（二）师生共同研究形成正负数概念某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚．它们是具有相反意义的两个量．现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多．例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的．“运进”和“运出”，其意义是相反的．同学们能举例子吗？学生回答后，教师提出：怎样区别相反意义的量才好呢？待学生思考后，请学生回答、评议、补充．教师小结：同学们成了发明家．甲同学说，用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃……．其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”．如今这种方法在记账的时候还使用．所谓“赤字”，就是这样来的．现在，数学中采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)．这样，只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了．让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作-155米；教师讲解：什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量．并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号．（三）介绍有理数的有关概念。
浙教版七年级数学(上)教学计划
浙教版七年级数学（上）教学计划一、学生情况分析：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
二、教材分析：第一章从自然数到有理数这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。
这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
第二章有理数的运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。
在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。
七年级上数学浙教版教学工作计划
一、指导思想以《义务教育数学课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的数学素养为核心，以创新精神和实践能力为重点，以“自主、合作、探究”的学习方式为手段，努力提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握实数的概念、性质和运算；（2）理解平面几何图形的基本概念、性质和计算方法；（3）掌握统计与概率的基本知识；（4）了解数学思想方法，提高数学思维能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、概括、推理、证明等数学思维能力；（2）培养学生动手操作、合作交流、探究发现等能力；（3）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的热爱和兴趣，激发学生探究数学奥秘的欲望；（2）培养学生严谨求实、勇于创新的科学精神；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
三、教学内容安排1. 第一学期：（1）实数与运算：实数的概念、性质、运算规则及运算技巧；（2）平面几何图形：点、线、面、角、三角形、四边形等基本概念及性质；（3）统计与概率：数据的收集、整理、分析、表示方法及概率初步。
2. 第二学期：（1）平面几何图形：圆、扇形、圆锥、圆柱等图形的性质及计算方法；（2）统计与概率：统计图表的制作、数据分析、概率计算及概率模型；（3）应用题：代数式、方程、不等式等的应用题求解。
四、教学方法与手段1. 采用启发式、探究式教学，引导学生主动参与、积极思考；2. 结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；3. 注重课堂练习，及时巩固所学知识；4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养合作学习意识；5. 开展数学竞赛、实践活动等，激发学生学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作交流能力等；2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度，及时发现并纠正错误；3. 定期考试：全面了解学生的学习情况，为教学调整提供依据；4. 课后辅导：针对学生学习中的困难，进行个别辅导，提高学习效果。
浙教版七年级上册数学用字母表示数教学计划
浙教版七年级上册数学用字母表示数教学计划浙教版七年级上册数学用字母表示数教学计划教学计划是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，应届毕业生店铺为大家准备了数学用字母表示数教学计划，希望对大家有用。
教学目标1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。
能用字母表示数。
2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。
3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。
教学重点:会用字母表示数教学难点:用字母表示数时省略乘号的简便写法。
教具、学具准备多媒体课件教学过程：(一)创设情景，激趣导学。
1、师:你想知道将来长多高吗?这个公式能帮助你(课件出示)a=(b+c)÷2×1.08师：你想说什么吗?今天我们从一首儿歌开始吧。
青蛙儿歌(课件出示)学生齐说1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴，5只青蛙5张嘴…师：能说完吗?能用简单的话来说一说。
生1：多少只青蛙多少张嘴。
生2：可以用一个字母表示。
生3：a只青蛙a张嘴。
师：你觉得这儿a可以表示什么数?(任何数)师：可以是1.5吗?(学生都笑了，它不能表示1个半)师：你能说一说下面这些字母或符号表示的数是多少吗?2、揭示课题并板书。
(二)、自主探究，获取新知。
1、师：在数学中，我们经常能见到用字母表示数，除了上面的例子外，你还见过哪些用字母表示数的例子吗?(课件出示生活中的例子)2、师：同学们，我们已经对用字母表示数有了一定的认识，那么，你们还知道用字母还可以表示什么吗?请填写下表，(课件出示) 汇报：(课件出示)学生的汇报结果。
师：你们认为哪一种能更简洁、方便的表示乘法交换律?为什么? 把你们的想法在小组里说说!师小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用。
板书：简明易记师：还有其它的写法吗?请同学们自学课本第45页的内容。
师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。
浙教版数学七年级上册《课题学习 问题解决的基本步骤》教学设计3
浙教版数学七年级上册《课题学习问题解决的基本步骤》教学设计3一. 教材分析《课题学习问题解决的基本步骤》是浙教版数学七年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握问题解决的基本步骤，培养学生的问题解决能力和思维能力。
教材通过实例引导学生了解问题解决的过程，让学生在实践中掌握解决问题的方法。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的基础知识和思维能力，但问题解决能力有待提高。
学生在日常生活中会遇到各种问题，但缺乏解决问题的方法和技巧。
本节课通过实例分析，让学生了解问题解决的基本步骤，提高学生的问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解问题解决的基本步骤，掌握解决问题的方法。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的问题解决能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：问题解决的基本步骤。
2.难点：如何运用问题解决的基本步骤解决实际问题。
五. 教学方法1.实例分析法：通过实例引导学生了解问题解决的过程，让学生在实践中掌握解决问题的方法。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：浙教版数学七年级上册。
2.实例：选取与生活相关的问题，如购物、旅行等。
3.课件：制作课件，展示问题解决的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，你们遇到过哪些问题？是如何解决的？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个生活实例，如购物问题。
让学生观察和分析问题，了解问题解决的基本步骤。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个实例，按照问题解决的基本步骤进行分析和解决。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的解题过程，进行点评和讲解。
让学生进一步巩固问题解决的基本步骤。
5.拓展（10分钟）教师提出一个较复杂的问题，让学生尝试解决。
浙教版七上数学教学个人工作计划5篇
浙教版七上数学教学个人工作计划5篇浙教版七上数学教学工作计划1一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生基本情况：根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。
学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。
四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
浙教版七年级上册数学教材分析与建议
浙教版七年级上册数学教材分析一、教材分析第一章、从自然数到有理数本章的主要内容是有理数及其相关的概念。
有理数是7—9 年级阶段第一次数的扩展，它和小学里学过的自然数，分数（小数）的概念联系十分密切。
正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，是下一章有理数的运算的必备基础。
不管哪一种运算，包括法则的建立过程和法则的表述，都有离不开上述这些概念。
数的大小比较是今后学习不等式的重要基础，数轴在各个数学领域里都有着重要人应用。
在本章教学是要注意和小学阶段数学的衔接，引导学生发现数经过扩展后，数学内容发生了哪些变化。
多让学生主动参与数学概念的抽象概括过程，逐步学会抽象概括的方法。
本章涉及的概念较多，教学中要引导学生将它们作比较，找出它们之间的联系和区别。
可以将概念问题化，加强一些辨识学习。
第二章、有理数的运算本章的主要内容是有理数的运算，包括加、减、乘、除和乘方。
数从自然数，分数扩展为有理数后，数的运算从内涵到法则都有发生了变化，必须重新建立。
这种数的运算的变化，主要原因是增加了负数。
而数从有理数扩展到实数，数的运算的内涵和法则（包括运算律）并没有多大的变化，因此从这个意义上来说，有理数的运算是实数运算基础和依据，也是代数式四则运算的重要基础。
由此可见，本章在７－９年级中的地位是至关重要的。
准确数和近似数，科学计算计的使用也是本章的教学内容，这些是应用有理数解决实际问题所必须的。
这一章不仅要求学生会熟练进行计算，还应用每一步运算的依据，这是今后学习代数的运算的重要基础。
第三章、实数本章的主要内容有数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算。
课本由实际计算的需要引出平方根的概念。
无理数概念的建立，为数从有理数扩展为实数奠定基础。
立方根也是由于人们生活和生产实践的需要而产生的数学概念。
实数与数轴上的点的对应关系直观的反映了数的扩展状况，这种数与点的一一对应关系，使数轴成为解释和解决许多数学问题的有效工具，也是数形结合的研究方法的重要依据。
浙教版七年级上册数学教案
精心整理浙教版七年级上册数学教案课题：1.1正数和负数（1）教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，23仅供参考．师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XX ，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁．我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%…问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？问题说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严密性，但对于学生来说，更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际．这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径，都应予以重视。
以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学，通过实例，使学生二是它们都是数量，而且是同类的量．这些问题是这节课的主要知识，教师要清楚地向学生说明，并且要注意语言的准确与规范，要舍得花时间让学充分发表想法。
举一反三思维拓展经过上面的讨论交流，学生对为什么要引人负数，对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步的理解，教师可以要求学生举出实际生活中类似的例子，以加深对正数和负数概念的理解，并开拓思维．问题4：请同学们举出用正数和负数表示的例子．问题5：你是怎样理解“正整数”“负整数，，’’正分数”和“负分1，02本课作业教科书第7页习题1.1第1，2，4，5（第3题作为下节课的思考题。
作业可设必做题和选做题，体现要求的层次性，以满足不同学生的需要本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）密切联系生活实际，创设学习情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整（其实是一次知识的顺应过程），而负数相对于以前的数，对量）这个教学设计突出了数学与实际生活的紧密联系，使学生体会到数学的应用价值，体现了学生自主学习、合作交流的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见的事实，学生容易接受，所以应该让学生自己看书、学习，并且鼓励学生讨论交流，教师作适当引导就可以了。
七年级上学期数学整式教学计划表浙教版
七年级上学期数学整式教学计划表浙教版做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。
以下是为老师提供的七年级上学期数学整式教学计划表，希望在老师的教学中能够有所帮助。
教学目标：1、理解用字母表示数的意义，会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感。
2、让学生经历自主探索、合作交流的过程，提高分析、解决问题的能力，培养用数学的意识。
3、创设各种情景，增强学生学习的兴趣，培养学生良好的意志品质，进一步提高创新和实践能力。
教学过程：1、创设情景，揭示课题教师活动：我们已经学习了26个英文字母，这些英文字母除了能组成英语单词外，你们知道在我们现实生活中还有哪些作用吗?学生活动：学生沉思一会儿，不敢举手发言教师活动：大家一起看题：填一填(1)、小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》，问这里的字母A、B、Q等表示________。
(2)、国庆长假期间，小明游玩了A城市与B城市，问这里面的字母A、B表示________。
(3)、扑克牌中有K牌、Q牌等，问这里的字母K、Q表示_______。
学生活动：生1：第一题表示人名;生2：第二题表示地名;生3：第三题表示数字;生4：老师，我还能举出一些例子，如质量中的CE认证，音乐中的C大调等。
教师活动：用肯定的、赞赏的语气表扬了生4，同时指出在数学中字母可以表示数，然后出示课题：用字母表示数——走进代数世界。
【设计意图】通过创设问题情境，调动学生的生活经验，初步体会字母在日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，明确本堂课的学习目的。
2、动手操作，探索规律教师活动：让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形，问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴?学生活动：学生分4人小组共同搭建，观察、讨论、探索、猜想、交流所需火柴根数，回答n个正方形所需火柴数时答案有3n+1，4+3(n-1)，4n-(n-1)等。
教师活动：让学生评判各答案的正确性，并对列出的各算式进行列式的原因分析。
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浙教版七年级上册数学教学工作计划_课题研究
多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。
在此查字典数学网初中频道为您提供七年级上册数学教学工作计划，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!
一、教学目标;
本期教材知识内容为有理数、有理数的运算、实数、代数式，一元一次方程，图形的初步知识。
1、知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题;掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线
2、过程与方法目标：
能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标：
学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
二、教材分析;
1、学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，
2、有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。
3、有理数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算，经过扩展，数的运算法则和运算率都没有发生变化，所以学生学习上不会有困难。
4、在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。
并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
5、一元一次方程的概念、解法及应用。
一元一次方程的概念、解法及其应用是
进一步学习其他方程的必需基础，许多方程最终都化归为一元一次方程来解。
一元一次方程在人们的日常生活和生产实践中有着许多直接的应用。
6、以学生的空间与图形知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。
三、学生情况分析：
学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，
使学生适应初中的学习生活。
四、提高教学质量的措施：
1、做好教材钻研工作。
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真;
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题;
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲;
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖;
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级上册数学教学工作计划，大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!。