道德与法治9上 第三单元 文明与家园

一、选择题

1.[2019·门头沟二模]结合下图中的事件,故宫成为“超级网红”的原因是()

①故宫代表了世界上最先进的文化

②故宫作为中国优秀传统文化的载体,集中展现了中华文化的魅力

③故宫管理者大胆创新,让传统文化鲜活起来,让厚重的传统文化走进普通人的生活

④故宫管理者推出的一系列文创活动激发了大众对优秀传统文化的自信和认同

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.[2019·西城一模]王承书,被誉为中国的居里夫人,参与了我国第一颗原子弹研制项目。在美留学时,她的学术理论轰动世界,却在祖国需要时毅然回归,隐姓埋名30年,投身于原子弹的研制中。她一生清贫,临终前将毕生积蓄捐给“希望工程”。她的事迹向我们表达了()

①海内存知己,天涯若比邻

②苟利国家生死以,岂因祸福避趋之

③自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男

④春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

3.[2019·昌平二模]“藏医药浴法”是我国藏族人民以土、水、火、风、空“五源”生命观和隆、赤巴、培根“三因”健康观及疾病观为指导,通过沐浴天然温泉或药物煮熬的水汁或蒸汽,调节身心平衡,实现生命健康和疾病防治。2018年11月28日,“藏医药浴法”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“藏医药浴法”申遗成功()

A.说明中华文化是世界最优秀的文化

B.说明非物质文化遗产都与习俗有关

C.说明中华文化已经得到世界各国的认可

D.有利于坚定文化自信,传承发展中华文化

4.今年春节以来,在《流浪地球》的带动下,全国兴起一股航天热,激发了公众对科学精神、科普教育的关注。这说明()

A.文化影响着人们的素养形成

B.文化影响着人们的人格形成

C.优秀文化有助于培养人的优良品格

D.文化影响着人们的交往方式

在一场公益音乐会网络直播中,中央民族乐团和中国爱乐乐团的演奏家们用中胡、琵琶和钢琴、打击乐上演了一场中国民乐和西洋乐的完美“对话”,吸引了超过60万人次的在线观看。据此回答5~6题。

5.这告诉我们 ()

①中华文化源远流长、博大精深②要创新传播优秀传统文化的形式

③文化的发展要加强合作与交流④要区别对待传统文化与外来文化

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

6.爱国主义、民族精神、民族文化三者之间有着内在的联系。下列关于爱国主义、民族精神、民族文化之间关系表述正确的是()

A. B.

C. D.

7.[2019·石景山一模]近年来,故宫文创活动广受瞩目,如推出故宫创作胶带、饰品、冰箱贴、口红等各种文创产品;打造《紫禁城》《上新了故宫》等文创节目;开展“紫禁城里过大年”活动……故宫基于悠久历史文化底蕴,打造出年轻又迷人的新形象,吸引着众人的目光。故宫系列文创活动()

①创新了优秀传统文化的传承方式

②不利于弘扬传承中华优秀传统文化

③利于激发大众对优秀传统文化的自信和认同

④只是为了利用传统文化获取经济收益

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

8.[2019·通州一模]在课前展示环节,同学们用道德与法治学科观点分析时事新闻。

对于以上时事新闻,解读正确的是()

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

9.[2019·海淀二模]“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱的深沉。”家国情怀是一种发自内心的朴素情感,也是每个人的安身之本。关于家国情怀,下列选项理解不．正确的是()

A.家就是国,国就是家,二者没什么区别

B.家国情怀世代相传,成为中国人的一种文化基因

C.弘扬家国情怀,既要心中有家又要尽忠报国

D.弘扬家国情怀需要内化于心,外化于行

10.[2019·昌平二模]2019年清明节前夕,第六批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由空军专机护送从韩国接回辽宁沈阳。6年来,共有599具志愿军遗骸回家,中国政府每一次都以最高礼遇迎接烈士遗骸。对此下列认识正确的是()

①体现了对生命的敬畏与尊重

②这有利于消除国家之间的战争

③弘扬英烈精神,高扬民族正气

④激发我们的爱国情怀,自觉履行维护国家安全的义务

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

二、非选择题

11.[2019·海淀二模]有一位老师为学生们精心设计了一份寒假、暑假长期作业单,希望学生既做“读者”,又做“行者”。假期作业单：做一名“读者”——读万卷书

◆读有厚重感的书

多读并涉猎多个领域,写写读后感。

(附书单……)

◆看有质地的电影

试着写影评,并学习他人的优秀影评。

(附影单……)

◆参观博物馆

事先搜集资料,事后进行梳理,讲述自己的认识和理解。

做一名“行者”——行万里路

◆开启一段旅行

拍照片、写游记,讲述见闻。

◆参与家乡建设

走街串巷,了解家乡的风土人情,比如饮食、建筑等;或写一段导游词;或为家乡建设献计献策。

◆走进自然

可以是播种、采集植物标本等。

结合作业单内容,运用所学知识,谈谈青年学生为什么既要做“读者”,又要做“行者”。