培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体荣誉感

对于小学生来说，培养他们形成热爱集体、关心他人的观念是德育教育的重点。但是他们年龄小，对集体荣誉感这个概念不会有很深的理解，而且现在的孩子大多数都是独生子女，在家有家人护着、宠着，所以很多孩子逐渐养成了以自我为中心的不良习惯，有的缺乏"集体"的概念，更谈不上集体荣誉。所以，班主任要培养学生树立强烈的集体荣誉感，本人在班主任工作中从以下几个方面做了努力：

一、帮助他们认识个人与集体的关系。

集体是许多人结合起来的有共同目标、有组织的整体。个人与集体之间是相互联系的，集体的荣誉和成功来源于每一位成员的努力，而个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助。只有引导学生热爱集体，这样才能去激发他为集体做一些力所能及的事。那么，怎样让他们喜欢上集体呢？

首先，应该要培养学生的主人翁意识和责任感，让他们自己当家作主，把自己当作主人翁，视集体为一个大家庭，主动来关心。有了这个出发点，他们就会对集体的事情热心参与，感觉到集体的一切与自己息息相关。就会为集体的成绩、进步而欢欣；为集体的困难、挫折而焦虑。在我们学校，通过文明班评比，学生们渐渐增强了班级荣誉感。平时如果有同学违反了学校的纪律被扣了分，大家个个都着急，觉得他不应该给班级抹黑，也会主动去提醒犯错的小朋友。平时如果值日生没有按时打扫卫生，也总会有别的同学主动帮他的忙。因为他们已经能够明白：每一个人的行为都将直接影响到班级的荣誉。

其次，要在集体活动中，让他们感受到集体带来的乐趣。所以，学校的各项活动，如春游、文体比赛、班队活动等，都是培养学生集体荣誉感的好机会。在班级内部我也经常进行各种竞赛，我把全班小朋友分成以小动物命名的四个小组，进行小组常规评比。我还利用课堂游戏的时间，锻炼他们彼此之间的协作能力、考验默契程度。这样，他们在感受到乐趣的同时也慢慢地融入了集体。当他们成功的完成某个任务后，就明白了只有整个小组的同学团结协作，才能取得胜利。

二、要让集体时时充满温暖。

学生在融入了集体后，就要学会如何关心这个集体里的其他成员，当别的小朋友遇到困难时，要尽可能地帮助他，让他感受到集体带来的温暖。比如班上李鸿源同学的进步就离不开同学们的帮助和鼓励，她在刚读一年级的时候，学习态度不端正，非常散漫，而且家人对她要求不严，所以一度成为老师"焦点访谈"的对象，同学们也很不喜欢她。后来，我在教育班上同学不要用特别的眼光去看她的同时，希望大家能尽量去帮助她。所以，成绩优秀的同学会主动教她不懂的知识，组长对她作业的完成情况也特别关心，下课时大家也多和她亲近。她的每一次进步，我都当着全班小朋友的面表扬她。终于在一年级下学期的时候，不仅成绩赶上来了，学习态度也有了大的转变，着实让老师和同学高兴。

又如班上陈紫茜同学的腿意外骨折，同学们不仅在她住院期间送去了祝福，在她回来上课后还时时关心照顾她。并且，我们班从第一个学期开始，就坚持给每个

小朋友过生日，抽午间到学校的一点时间请小寿星上讲台，大家齐拍手唱生日歌、送祝福，老师给他贴一个红苹果。虽然只是简单的方式，但是大家都能感受到集体的温暖，觉得很开心。

三、将培养集体荣誉感引入学习中。

把集体荣誉感引入学习是最重要的，也是最困难的。几乎每个班级都会有个别学生对学习不重视，态度不端正，成绩不理想。如果学生们在平时的学习中树立了集体荣誉感的话，那么就会使学习效果提高。平时喜欢上课说话的学生要是在他们的心中有集体荣誉感，知道自己上课说话将会影响老师正常上课，还将影响到其它同学的学习。如果成绩不好，也会影响整个班的水平，那么他们就会变得更自觉。

我在平时的教学中，会向学生渗透"个人的不良表现会影响整个课堂"的观念，努力使课堂迸发活力而又有序。在课堂上，如果有学生讲小话、插嘴等，我就会适时停下来，班上同学的目光自然都集中到他们身上，让犯错的小朋友体会到，他们影响了大家上课，打乱了老师的思绪。而且，老师的精力毕竟也有限，不可能随时都顾及到每个学生，所以，我也特别重视同学之间互相提醒、互相监督的作用，如果周围的同学做得不够好，你可以善意地提醒他，只要注意方式方法，也能够发挥作用。

四、坚持正面教育。

小学生的自尊心很强，如果在他们做错事后，老师大声地批评他们，这样会伤害到小朋友的自尊心，他们很可能以后就不敢跟老师很好地交流。我们应该循循善诱地启发他们，让他们明白自己错在哪里，会造成什么样的后果，慢慢地去理解其中的道理和老师的用心才是最重要。在平时的教育中，我会从关心和爱护的角度出发，尽量用正面讲道理的方式，使学生认识到自己的错误后再给他适当的表现机会，争取得到老师的表扬，"将功补过"。如果实在是某些恶劣的行为，产生很不好的影响，那也可以运用全班同学的力量来进行教育。当然，也不是将犯错的学生当成批判的对象，而是让大家对他的行为提出意见、发表看法，在他认识到自己的错误之后，老师再提出希望大家都来帮助他改正坏毛病，最后还得在相对宽松的心理状态下找他单独谈话，让他谈感想。

培养小学生的集体荣誉感不是一朝一夕的事，只有在不懈的教育下，才能使学生学会珍惜、维护和争取集体荣誉。小学生作为学校和班集体的一员，儿童时期懂得为集体争光，长大才能为国家争荣誉。