初中音乐《游击队歌》教案2
第一单元岁月回声——《游击队歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字
第一单元岁月回声——《游击队歌》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字一、教学内容教材章节：人音版初中音乐九年级下册教学内容：1. 学习《游击队歌》的背景知识，理解歌曲所表达的抗日精神和爱国主义情怀。
2. 分析歌曲的结构，理解其旋律、节奏和和声特点。
3. 学习演唱《游击队歌》，掌握正确的演唱技巧。
4. 了解歌曲在中国音乐史上的地位和影响，提高对民族音乐的热爱和认识。
二、核心素养目标三、学情分析在教学《游击队歌》之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略。
以下是基于学科核心素养目标对学生的分析：1. 知识水平：九年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括旋律、节奏、和声等基本音乐元素的理解和运用。
他们对民族音乐有一定的了解，但可能对《游击队歌》的历史背景和深层意义理解不足。
2. 能力水平：学生在音乐表现力、演唱技巧和音乐鉴赏能力方面有所提升，但仍有提升空间。
他们在团队合作和创造性思维方面有待加强，特别是在音乐创作和表演方面的实践经验不足。
3. 素质水平：九年级学生正处于青春期，情感丰富，对民族英雄和爱国主义歌曲有较高的认同感。
他们对于音乐的兴趣和热情较高，但对于复杂音乐理论的理解和运用能力有待提高。
4. 行为习惯：学生在课堂上的专注度和参与度不一，部分学生可能因为害羞而不愿意主动表达自己的观点和感受。
他们需要更多的鼓励和引导，以提高他们的音乐表现力和自信心。
5. 对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和对民族音乐的热爱程度将直接影响他们对《游击队歌》的学习兴趣和理解程度。
学生的团队合作能力和创造性思维将影响他们在音乐创作和表演方面的表现。
四、教学方法与策略为了达到《游击队歌》的教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：1. 讲授与讨论：通过讲授的方式，向学生介绍《游击队歌》的背景知识，包括其创作背景、历史意义和艺术特点。
同时，组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，促进学生的思考和交流。
游击队歌教案(5篇)完美版
《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。
2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。
2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。
3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。
三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。
师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
2、二次欣赏，分析歌曲。
师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。
旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。
风格具有鲜明的进行曲风格。
师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
3、再次欣赏，划分结构。
师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。
游击队之歌初中版教案
游击队之歌初中版教案课程类型：音乐课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过学习歌曲《游击队之歌》，让学生感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2. 能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3. 借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法：1. 欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 演示法：教师示范演唱，让学生跟随学习，提高学生的演唱技巧。
3. 讲授法：通过讲解歌曲的历史背景、创作意图等，让学生深入了解歌曲的内涵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放战争时期图片，让学生了解抗日战争时期的历史背景。
2. 引导学生思考：游击队是在什么背景下产生的？它们的形象是怎样的？二、新课（15分钟）1. 初听歌曲，让学生感受歌曲的氛围，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
2. 分析歌曲结构，讲解歌曲的创作背景及意图。
3. 示范演唱歌曲，让学生跟随学习，注意指导学生掌握弱起节奏的演唱方法。
三、练习与展示（15分钟）1. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。
2. 每组选出一名代表进行演唱展示，评价其表现。
四、总结与拓展（15分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点及演唱技巧。
2. 引导学生思考：如何将歌曲中的精神运用到日常生活中？3. 推荐相关歌曲，让学生课后欣赏、学习，进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在演唱过程中存在以下问题：1. 对弱起节奏的掌握不够熟练，容易出现节奏错误。
2. 部分学生在发音方面存在问题，如音准、音色等。
针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的指导：1. 着重训练学生的节奏感，通过练习弱起节奏的歌曲，提高学生的掌握程度。
2. 对学生进行发音方面的指导，注意音准、音色的培养，使学生的演唱更加优美。
《游击队歌》教学设计2-九年级上册音乐【人教版】
《游击队歌》教学设计
【课型】唱歌课
【教学目标】
1.知识目标：了解弱起及弱起小节。
2.能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。
3.情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。
【教学难点】
1掌握弱起节奏的正确起唱。
2.连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。
【教学过程】
一、组织教学。
播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。
二、创设情境，导入歌曲。
三、聆听体验，激情感受。
1.初次欣赏，整体感受。
2,再次欣赏，划分结构。
四、合作探究，学唱歌曲。
五、简介作品的创作背景和作者生平。
六、拓展欣赏，情感升华。
七、课堂小结。
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。
请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？。
2024年游击队歌音乐教案设计及反思(3篇)
2024年游击队歌音乐教案设计及反思(3篇)《游击队歌》音乐教案设计及反思篇一《游击队歌》教学设计一、课题：《游击队歌》二、授课班级：七年级三、授课人：孙燕四、课时数：1课时五、教学目标：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
六、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
七、教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。
八、教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法九、教学媒体：多媒体十、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在D的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—）作曲家，音乐教育家。
湖南邵阳人。
他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。
2、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型x4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
生模仿师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。
游击队歌音乐教案
游击队歌音乐教案主题：游击队歌音乐教案年级：初中教学目标：1. 了解游击队歌的背景和意义。
2. 学习游击队歌的歌词和旋律。
3. 发展学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 游击队歌的录音或视频。
2. 游击队歌的歌词。
3. 乐器（如吉他、钢琴等，可选）。
教学过程：引入：1. 引导学生谈论游击队的概念，并了解游击队的历史背景。
2. 启发学生思考游击队歌的作用和意义。
学习歌词：1. 分发游击队歌的歌词给学生。
2. 请学生一起朗读歌词，并解释其中不熟悉的词汇和短语。
3. 引导学生理解歌词的意义和情感表达。
学习旋律：1. 播放游击队歌的录音或视频。
2. 引导学生跟随歌曲的旋律，尝试哼唱。
3. 分组进行合唱排练，强调节奏和歌曲表情。
4. 选取一些学生参与器乐表演，如弹奏吉他、钢琴等。
表演与欣赏：1. 邀请学生上台表演游击队歌，可以是合唱、独唱或乐器表演。
2. 学生观看表演时，注意欣赏和评价表演者的音乐技巧和表演能力。
3. 学生们可以交流自己的表演感受和为其他表演者鼓掌。
拓展：1. 鼓励学生自己创作一首游击队歌曲，以表达自己的心情和思考。
2. 鼓励学生自学其他游击队歌曲，并分享给同学。
评估：通过表演和学生的互动讨论，评估学生对游击队歌的理解和表达能力。
延伸活动：1. 邀请音乐专业人士或乐队来学校，进行音乐交流和指导。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐活动，展示他们的音乐才能。
教学反思：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，使学生能够更好地理解和欣赏游击队歌。
《游击队之歌》音乐教案详教学设计
《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史意义。
学生能够熟练地演唱《游击队之歌》。
学生能够理解并运用音乐的基本理论知识分析《游击队之歌》。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
运用音乐教学软件和教学设备，帮助学生更好地学习和理解《游击队之歌》。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国抗日战争时期的历史和文化的尊重和理解。
培养学生对音乐的热爱和欣赏，提高学生的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《游击队之歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析：分析《游击队之歌》的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。
2.3 歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频等方式，引导学生进入歌曲背景的历史情境。
3.2 新课教学：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师一起演唱。
3.3 实践练习：分组让学生进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生深入理解歌曲。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、积极性和演唱技巧进行评价。
4.2 课后作业评价：对学生完成的课后作业进行评价，检查学生对歌曲的掌握程度。
4.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的整体学习情况进行综合评价。
第五章：教学资源5.1 教学教材：选择合适的音乐教材，用于教学内容的展示和学生的学习。
5.2 教学设备：准备音乐教学设备，如音响、投影仪、教学软件等，辅助教学。
5.3 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频文件等，丰富教学内容和形式。
第六章：教学步骤6.1 初步聆听：让学生聆听《游击队之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。
6.2 学习歌词：教授学生歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
九年级音乐《游击队歌》教案
一、教学目标：1.了解《游击队歌》的背景和意义；2.理解歌曲的基本结构和元素；3.学习并掌握歌曲的歌词和旋律；4.唱出情感饱满的歌曲。
二、教学重点：1.歌曲的背景和意义；2.歌曲的音乐结构和元素；3.歌曲的歌词和旋律。
三、教学难点：1.歌曲中的情感表达；2.歌曲中的韵律和节奏。
四、教学准备：1.九年级音乐教材；2.《游击队歌》录音；3.翻译版本《游击队歌》的歌词。
五、教学过程：步骤一：导入新课（15分钟）1.引导学生回忆上节课学习过的音乐元素和歌曲结构。
2.听一段《游击队歌》录音，让学生感受音乐中的节奏和旋律。
步骤二：了解《游击队歌》的背景和意义（20分钟）1.给学生听一段《游击队歌》的录音。
2.讲解《游击队歌》的背景和意义，介绍该歌曲是1938年西班牙内战时期，西班牙共和国政府军队的一首歌曲，歌词激励着人们抵抗法西斯主义。
3.向学生展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景。
步骤三：学习歌曲的歌词和旋律（35分钟）1.发放翻译版本的歌词给学生，让他们跟读歌词，理解每句意思。
2.带领学生一起再次听录音，学生自觉跟随录音，试着跟唱歌曲。
3.教师逐句解释歌词中的不熟悉的词汇，帮助学生理解歌词的情感和意义。
4.引导学生一起练习歌曲的旋律和节奏，确保学生能够准确地唱出歌曲。
步骤四：情感表达和唱出歌曲（30分钟）1.分组练习：将学生分成小组，要求每小组选择一位成员来表演《游击队歌》，其他成员则做合唱。
2.学生表演：让每个小组轮流表演《游击队歌》。
3.合唱演练：让全班学生一起合唱《游击队歌》。
六、巩固与评价：步骤一：复习教学内容（15分钟）1.回顾《游击队歌》的背景和意义。
2.回顾歌曲的基本结构和元素。
3.唱一遍歌曲。
步骤二：评价学生的学习成果（10分钟）1.分组进行评价：每个小组选出一位代表，评价其他小组的表演和合唱。
2.教师进行总结评价：对学生的表现给予肯定和指导。
七、拓展延伸：1.学生可以自行和了解西班牙内战的相关资料，深入了解《游击队歌》所蕴含的历史背景和意义。
游击队歌教案初中
游击队歌教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《游击队歌》的创作背景，感受歌曲所表现的革命精神。
2. 学会《游击队歌》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 通过学习《游击队歌》，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。
教学重点：1. 了解《游击队歌》的创作背景和革命精神。
2. 学会《游击队歌》的歌词和旋律。
教学难点：1. 理解《游击队歌》的歌词含义。
2. 把握歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 教师准备《游击队歌》的乐谱和歌词。
2. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《游击队歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 引导学生关注《游击队歌》所表现的革命精神，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌词（15分钟）1. 教师逐句教唱《游击队歌》的歌词，让学生跟唱。
2. 分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解歌词的含义。
三、学习旋律（20分钟）1. 教师演奏《游击队歌》，让学生感受歌曲的旋律。
2. 教师引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
3. 针对学生的演唱情况，教师进行个别辅导，帮助学生掌握旋律。
四、练习演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行小组演唱，互相交流学习心得。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励学生自信演唱。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对《游击队歌》歌词和旋律的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，教师进行有针对性的辅导。
二、实践与拓展（20分钟）1. 教师引导学生进行《游击队歌》的即兴演唱，让学生发挥创意。
2. 学生分组进行《游击队歌》的合唱，培养团队协作能力。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师组织学生谈谈学习《游击队歌》的收获，让学生分享学习心得。
2. 学生评价自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
四、布置作业（5分钟）1. 让学生回家后向家人分享《游击队歌》，传承革命精神。
2. 学生自主练习《游击队歌》，提高演唱水平。
音乐游击队歌初中教案
音乐游击队歌初中教案教学目标：1. 让学生了解《音乐游击队歌》的背景和创作过程，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习《音乐游击队歌》，培养学生对我国革命历史的认识和尊重。
教学重点：1. 了解《音乐游击队歌》的背景和创作过程。
2. 学会正确的演唱技巧，培养音乐表现力。
教学难点：1. 《音乐游击队歌》的节奏和音准。
2. 理解歌曲所表达的革命精神。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、乐谱等教学材料。
2. 学生准备歌唱用的笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《音乐游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍《音乐游击队歌》的背景和创作过程。
二、教学歌词（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意讲解歌词中的革命词汇和意义。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、教学旋律（10分钟）1. 教师演奏旋律，让学生跟随哼唱。
2. 教师讲解旋律中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性练习。
四、完整演唱（5分钟）1. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
2. 教师组织学生集体演唱，检查演唱效果。
五、歌曲解析（10分钟）1. 教师分析歌曲的结构、旋律特点等。
2. 学生分享对歌曲的理解和感受。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《音乐游击队歌》所表达的革命精神。
2. 学生谈收获和体会，提出改进意见。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后练习演唱《音乐游击队歌》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过学习《音乐游击队歌》，让学生了解了革命历史，感受到了革命精神。
在教学过程中，要注意把握歌曲的节奏和音准，引导学生正确演唱。
同时，要注重培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中感受到歌曲的魅力。
游击队歌-人教版九年级音乐上册教案
游击队歌-人教版九年级音乐上册教案一、歌曲简介《游击队歌》是一首反战歌曲，写于1937年，由毛泽东亲自填词，作曲家为聂耳。
这首歌的名字来自游击战争，歌曲将游击队的生活和爱国情感描写得淋漓尽致，表达了人民为了自由和民族团结而奋斗的精神。
二、适用年级本教案适用于人教版九年级音乐上册。
三、教学目标1.了解《游击队歌》的背景及意义；2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏；3.锻炼学生的歌唱能力和情感表达能力。
四、教学准备1.音乐播放器；2.PPT或黑板。
五、教学步骤第一步：引入歌曲背景1.教师介绍歌曲《游击队歌》的背景，讲解歌曲所表达的思想和情感。
2.展示毛泽东、聂耳等人的图片以及有关游击战争的图片，让学生更好地了解歌曲的背景。
第二步：学习歌曲歌词1.教师播放《游击队歌》的音乐，供学生先听一遍。
2.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟随教师唱，熟悉歌曲的曲调和节奏。
3.学生分组合唱歌曲，进行多次练习。
第三步：情感交流1.教师让学生描述歌曲所表达的情感，引导学生深入思考。
2.学生以小组为单位，三分钟内讨论如何表达游击队员的情感，提出展示方案。
3.学生表演情感表达，其他小组进行点评。
第四步：歌曲展示1.学生分组进行歌曲展示，其他小组进行评分。
2.学生进行反思，总结经验和不足。
六、教学扩展1.学生可以了解更多关于游击战争和中国革命的知识，进一步理解歌曲的背景；2.学生可以进行合唱比赛，锻炼自己的合唱能力；3.学生可以模仿歌曲创作自己的歌曲，表达自己的情感和思想。
七、教学评价通过本节课的教学，学生可以了解不同文化背景下的音乐作品，学会欣赏和表达音乐所传达的情感和思想，同时锻炼学生的歌唱能力和团队合作能力。
游击队歌初中教案
游击队歌初中教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《游击队歌》的背景、作者以及歌曲的特点。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《游击队歌》。
3. 情感目标：通过学习《游击队歌》，培养学生对我国抗日战争时期游击队员的英勇顽强精神产生敬佩之情。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《游击队歌》是一首在我国抗日战争时期广为流传的群众歌曲，由贺绿汀作于1937年。
歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表现了游击队员的英勇顽强精神。
2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共2段11句歌词。
3. 教学重点：学会《游击队歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《游击队歌》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的意义。
（2）教师弹琴，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）分组演唱，培养学生的合作意识。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如跳跃、装饰音等。
（2）教师讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等。
4. 拓展学习：（1）教师引导学生了解其他与游击战相关的歌曲，如《黄河大合唱》、《游击战争》等。
（2）学生分享自己了解到的游击战故事，互相交流学习。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调《游击队歌》所体现的游击队员的英勇顽强精神，鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难，积极进取。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、演唱等。
2. 歌曲演唱：评价学生对《游击队歌》的演唱情况，如音准、节奏、感情等。
3. 学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，如认真程度、合作精神等。
通过本节课的学习，让学生了解《游击队歌》的背景和意义，学会演唱这首歌曲，并从中感受到游击队员的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。
游击队歌教案
游击队歌教案教案标题：游击队歌教案【教学目标】：1. 通过学习游击队歌，使学生了解历史背景和意义，并培养对英雄事迹的敬仰和赞美之情；2. 培养学生的音乐素养和歌唱能力，通过合唱和表演游击队歌，提升学生的音乐表达能力和团队协作精神；3. 通过歌曲教学，培养学生的情感体验、思维能力和创新意识。
【教学重点】：1. 了解游击队歌的背景和意义；2. 学会正确演唱游击队歌，培养音乐表达能力；3. 通过合作学习，提升团队协作精神。
【教学准备】：1. 游击队歌的录音或视频资源；2. 相关历史背景材料；3. 音乐教学素材，如歌谱、歌词，黑板、粉笔等。
【教学过程】：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍游击队歌的背景和意义。
2. 向学生提问：你们对游击队歌有什么了解？它在哪个历史时期流行？有什么特点？步骤二：学习歌曲（20分钟）1. 听放游击队歌的录音，让学生感受音乐的情感和旋律。
2. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，逐句教唱并进行分解教学，确保学生掌握。
3. 分组合唱练习，让学生在小组内熟悉和协作。
步骤三：学习表演（15分钟）1. 教师示范游击队歌的表演动作和舞蹈，让学生模仿跟随。
2. 分组进行表演创作，鼓励学生发挥创造力展示个性。
步骤四：合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组为歌曲表演设计一个简单的舞台布景，展示游击队的精神和意义。
2. 学生在小组内合作讨论，共同确定舞台布景和角色分工。
步骤五：表演和分享（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 学生分享自己在合作中的体会和收获。
【教学延伸】：1. 鼓励学生进一步了解游击队歌的历史背景和相关英雄事迹，可以进行小研究或写作活动。
2. 组织学生学习更多相关的民歌或革命歌曲，扩展音乐的视野和理解。
【教学评估】：1. 观察学生在学习中的参与度和积极性。
2. 合唱和表演时，评价学生的音准、节奏和表演能力。
3. 学生的小组合作和分享内容的质量。
初中音乐游击队歌教案
初中音乐游击队歌教案教案标题：初中音乐游击队歌教案一、教学目标：1. 理解游击队歌的历史背景和意义。
2. 学习并掌握游击队歌的歌词和旋律。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 游击队歌的歌词和旋律。
2. 游击队歌的表演和演唱技巧。
三、教学准备：1. 游击队歌的音频或视频资源。
2. 播放设备。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍游击队歌的背景和意义，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌词和旋律（15分钟）a. 播放游击队歌的音频或视频，让学生先聆听一遍。
b. 分段教唱，先教唱第一段歌词和旋律，让学生跟读和跟唱。
c. 逐段教唱，依次教唱其他段落的歌词和旋律，学生跟读和跟唱。
d. 整体练习，让学生全班齐唱游击队歌。
3. 表演和演唱技巧（20分钟）a. 引导学生分组，每个小组选择一段歌词进行表演，注重动作和表情的配合。
b. 指导学生注意节奏感和音准，进行集体排练。
c. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
d. 整合各小组的表演，进行全班合唱。
4. 总结（5分钟）回顾学习的内容，强调游击队歌的历史意义和音乐表达能力的培养。
五、教学延伸：1. 学生可以通过研究游击队歌的历史背景，了解更多相关知识。
2. 学生可以创作自己的歌曲或编写歌词，表达对游击队歌的理解和感受。
六、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演中的合作和表达能力。
七、教学反思：根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果的提高。
游击队歌音乐教案(优秀12篇)
游击队歌音乐教案(优秀12篇)游击队歌教案篇一教学重点：如何用自己的声音来表达歌曲的情感。
2. 教学难点：如何对待歌曲中的强者与弱者。
教学方法和课前准备1. 教学方法：示范法和教学法2. 学习方法：讨论法、填表法、比较法3:课前准备：自制道具，多媒体，学生分组4. 课堂教学环境：教学过程承运同学们，上节课我们一起欣赏了游击队歌曲，了解了作者和创作背景。
在这节课中，我们将重点解决音乐中的强弱问题，以及情感上的歌唱。
(1)范老师唱道：学生用自制道具打拍子；注意老师的强和弱的处理，并抽出歌词。
设计意图：教师的声音和表现非常直观，学生可以很容易地听到歌曲的强弱处理和情绪的表达。
课前布置学生的道具，培养学生的兴趣，活跃课堂气氛，通过拍手更准确地把握歌曲的节奏。
(2)解决问题：第1集：老师：哪个学生能告诉我们老师是如何对待强者和弱者的？学生：这首歌的第一部分和第三部分比较弱，第二部分比较强。
尤其是《我们都是神枪手》(we are all sharpshooters)和《在茂密的森林里》(in the浓密的树林里)中的我们唱得非常轻快。
老师：学生们仔细听着。
这两个地方的弱唱是因为这里的节奏弱。
2. 教师和学生一起解决问题：0000 x x我们都是神枪手0000 x在密林中在我们前面的八度音阶的其余部分加一个啊作为灵感，然后对下面的句子做同样的处理，然后去掉它。
在这里，老师示范，学生模仿，他们很快就会掌握这种节奏类型。
3:找出第二旋律与歌曲的相似之处，并要求学生回答。
例如：营地在这里，人们，我们等等。
用正确的强弱规律再打一遍。
在这个环节中纠正了学生错误的演奏风格。
准备下面的歌唱。
(3)小组演唱旋律：1 .两组人以他们自己的方式唱歌。
第一组唱1和3段，第二组唱2段。
设计意图：给学生自主学习的机会；互相倾听；团结和合作。
2:老师测试：各组按照分工演唱，并及时纠正不足之处。
两个小组一起工作。
效果很好。
(IV)填写表格：教师：学生根据自己的演唱，从节奏、情绪、旋律、图形形象四个方面完成形式，教师在黑板上进行书写。
初中游击队歌教案
初中游击队歌教案教学目标：1. 了解《游击队歌》的历史背景和创作意义。
2. 掌握《游击队歌》的旋律和歌词。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握《游击队歌》的旋律。
2. 理解《游击队歌》的意义。
教学难点：1. 理解和唱好《游击队歌》中的旋律变化。
2. 把握《游击队歌》的情感表达。
教学准备：1. 教师准备《游击队歌》的乐谱和歌词。
2. 学生准备音乐教材和学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《游击队歌》的历史背景，引导学生了解抗日战争时期游击队的作用和意义。
2. 学生分享自己对游击队的相关知识和文化。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师发放《游击队歌》的歌词，引导学生朗读歌词，理解歌词的意义。
2. 学生跟读歌词，注意发音和节奏。
三、学习旋律（15分钟）1. 教师演奏《游击队歌》的旋律，引导学生聆听并感受旋律的特点。
2. 学生跟随教师一起唱旋律，注意音准和节奏。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一部分歌词和旋律进行练习。
2. 各组轮流演唱，其他组进行评价和鼓励。
五、整体演唱（5分钟）1. 教师组织学生进行整体演唱，注意合唱的协调和音量。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次学习的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 学生可以自由组成小组，选择其他抗日战争时期的歌曲进行学习和演唱。
2. 教师组织学生参加学校的音乐比赛或演出，展示学习成果。
教学反思：通过本次教学，学生对《游击队歌》的历史背景和意义有了更深入的了解，掌握了歌曲的旋律和歌词。
在分组练习和整体演唱中，学生的团队协作能力和音乐欣赏能力得到了提高。
但在教学过程中，教师需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，以提高他们的音乐水平和自信心。
《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇
《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇游击队歌教案篇一游击队歌教案设计教学目标能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。
能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。
用心参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。
教学重点能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
掌握弱起节奏的演唱方法。
教学过程(一)结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。
(二)影片片段欣赏：《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。
(三)学唱《游击队歌》:教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。
弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。
引导学生感受歌曲所表达的资料和基本情绪。
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。
感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。
用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。
在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。
(四)创造活动：请学生以组为单位，根据这首歌曲的资料和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。
(五)课后小结：兴趣是最好的老师，是人们与音乐持续密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
☆游击队歌-人音版九年级音乐下册教案
☆游击队歌-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.了解游击战争的背景和游击队歌的来源2.掌握游击队歌的旋律和歌词，能够正确演唱3.培养学生的音乐欣赏能力，提高团队合作的意识教学内容和步骤课前准备1.教师准备一段游击队战争的视频或图片，用于引入课题2.教师准备人数相同的两个小组，为每个小组准备一份游击队歌的歌词和旋律步骤1 - 引入1.教师出示游击队战争的视频或图片，让学生了解游击战争的背景2.让学生谈论游击战争的意义和影响，培养学生的历史意识和思考能力步骤2 - 学习歌曲1.教师向学生介绍游击队歌的来源和背景2.向学生分发游击队歌的歌词和旋律3.听取旋律，向学生示范正确的演唱方式4.让学生跟着旋律唱，逐步掌握歌曲步骤3 - 学生合作1.将学生分成两个小组，让他们各自练习游击队歌2.学生之间互相辅导，让每个小组内的学生能够掌握歌曲步骤4 - 合唱表演1.让每个小组展示他们的演唱技能2.教师示范两个小组如何相互合唱3.两个小组一起演唱教学方法采用情境教学法和听、说、唱的综合教学方法，引导学生在练习歌曲的同时，了解游击队战争的历史背景和社会影响。
教学评价1.学生是否能够掌握游击队歌的歌词和旋律，正确演唱2.学生是否能够合作完成歌曲练习和合唱表演3.学生是否理解游击队战争的历史背景和社会影响，是否能够表达自己的思考和感受课后延伸1.让学生自主查阅游击队战争的历史相关资料，对游击队歌的来源进一步了解2.让学生模仿唱法，创编自己的歌曲，提高音乐创作能力3.带领学生听一些具有历史背景的歌曲，了解历史和文化的发展结束语通过本节课的学习，学生不仅能够掌握游击队歌的歌词和旋律，还能够了解游击队战争的历史背景和社会影响。
同时，希望通过这样的教学方式，培养学生的合作精神和创造力，提高他们的艺术综合素养。
游击队歌教案
游击队歌教案教案：游击队歌一、教学目标：1. 了解游击队歌的歌词及背后的历史背景；2. 学习游击队歌的歌曲表现技巧；3.发展学生的音乐表达能力和合作精神。
二、教学重难点：1.理解游击队歌所表达的意义；2. 掌握歌曲的演唱技巧；3. 合唱的协调性。
三、教学准备：1. 游击队歌的音频或视频资源；2. 合唱学生的位置布置；3. 音乐伴奏的准备。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：你们是否听说过游击队歌？你们知道游击队歌是关于什么的吗？2. 展示游击队歌的正剧版本，让学生初步感受歌曲的氛围。
第二步：介绍游击队歌的历史背景（10分钟）1. 介绍游击队歌的诞生背景，让学生了解游击队歌的重要性和意义；2. 讲解游击队歌歌词的含义，和当时的历史环境相关。
第三步：进行歌曲演唱学习（25分钟）1. 和学生一起学唱游击队歌的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；2. 指导学生学习歌曲的表现技巧，如音量变化、情感表达等；3. 引导学生合唱游击队歌，让他们分工合作，协调演唱。
第四步：合唱演唱（15分钟）1. 安排学生分为若干组，各组分别唱游击队歌的不同部分；2. 组织合唱演练，确保各组声音的协调和统一；3. 进行全班合唱，让学生尽情展现合作精神和音乐表达能力。
第五步：总结彩排（10分钟）1. 对合唱演唱进行总结评价，指出优点和不足；2. 针对不足之处进行再次训练和强化；3. 安排下一次合唱彩排的时间和地点。
五、教学反思：通过游击队歌的学习和合唱，学生不仅仅了解到了这首歌曲背后的历史故事，更培养了他们的音乐表达能力和合作意识。
在合唱演唱活动中，学生学会了分工协作，培养了团队合作精神。
同时，学生们也通过演唱来表达自己的情感和对历史的思考。
教学效果良好，学生积极参与，合唱成果令人满意。
但在教学过程中，我也注意到了一些问题，如学生的技巧掌握不够细致，过程中出现了一些音痴问题等。
因此，在接下来的教学中需要更加关注学生的个别练习和技巧训练，提升整体的表演水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
要求：
引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。
《游击队歌》教案
教学目标：
1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：
1、 用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、欣赏《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。
五、课堂小结：
通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和学习，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。请大家回去之后查找一下抗日战争的一些小故事和相关的音乐，下节课再一起交流，好吗？
2、 掌握弱起节奏的正确演唱。
教学过程：
一、组织教学
播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入
1、师：正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？
师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？
生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。
教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
四、音乐欣赏《四渡赤水出奇兵》
1、简介《长征组歌》背景，曲作者。
要求：
引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。ຫໍສະໝຸດ 4、学唱歌曲。（1）视唱曲谱。
教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）
基本节奏讲解：X XX XXX XXXX（下划线画不起，希望能明白）
（2）填唱歌词。
学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。
（3）教师钢伴，学生跟琴演唱歌曲。
（4）歌曲处理。
生：抗日战争时期。
2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？
生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等。
3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。