初中作文审题立意
中考作文训练——审题立意
审题的方法： 一、一般的命题作文的审题。 1.火眼金睛——锁住题眼。 题眼就是题目中的关键词，是揭示作文的中心、 重点或表明感情色彩的词。怎样才能锁住题眼呢？ 一看动词。如《我心雀跃》，“雀跃”就是此题题 眼，“雀跃”用以形容人因高兴而兴奋的样子，所 以应写一件令人高兴的事，注意运用心理描写。 二是注目题目中的限制条件。如《美丽的误会》， 关键词是“美丽”，“误会”是生活中常见的插曲， 可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美 丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一 段美好的故事。
3.审范围 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不 能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制。 如《美丽的瞬间》，你写的内容就得是瞬间发生的，不 能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。 再如《那一幕，我难以忘怀》，你就只能写一个场景， 不能“家里……街头”写上好几幕。 再如“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写 一篇文章”，这个题目，如果没有“以初中生活为素材”的限 制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。 比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”； 或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说· · · · · · 但 “以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属 了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
1.顺向立意。“改变自己，适应环境，才有生 存空间。” 2.逆向立意。“坚持真理比赢得喜爱更重 要。”“悦纳自己。”等。 3.辩证立意。“当自己暂时不为大家接受时要 先学会接受别人。”“改变先要改变人们对待 新事物的态度。”等 4.发散思维立意。“扬长避短，不能改变声音 就少说多做。”“要学会听取难听的批 评。”“夜晚的叫声再美也不受欢迎。”“要 改变的不止是叫声。”
初中作文审题立意100例
初中作文审题立意100例初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。
用这五大主题审题，简单高效。
1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。
提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。
2、在中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。
3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。
4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写法。
第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。
第二，写“我”是朋友的依靠。
第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。
5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。
所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。
6、《这是令人振奋的消息》材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是某地中考作文题。
可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。
8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。
初中作文专项训练之审题立意
要审题上，要做到"瞻前顾后、一字不漏"
1
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：
2
文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
3
文题中有没有点示主题的字词。
4
文题中有没有点示重点的语言标志。
5
文题中的的标点或其它符号及其含义。
6
有没有副标题，其作用是什么？
7
各种写作要误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。
四瞄
范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。
小练习：
刚才的题目是中考题：“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
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再来看下面一些常见中考作文题：
2
"我的一天"、"记我受到的一次小挫折"、"家中小事"、"记一堂我喜欢的语文课"、"我的老师"、"常人小传"、"令我深思的一件事"。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。
审题立意
初中作文专项训练之
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202X
审题——四瞄四盯看分明
初中作文审题立意获奖教案
教案：初中作文审题立意获奖教案教学目标：1. 让学生掌握作文审题立意的基本方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生的作文水平和表达能力。
教学重点：1. 作文审题立意的基本方法。
2. 如何在作文中体现创新思维。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解作文题目。
2. 如何培养学生创新思维。
教学准备：1. 作文题目库。
2. 相关作文评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文写作技巧。
2. 提问：作文写作中，你们觉得最难的是什么？二、讲解作文审题立意的方法（15分钟）1. 讲解作文审题立意的基本概念。
2. 介绍作文审题立意的方法：a. 抓关键词：找出作文题目中的关键词，理解其含义和关系。
b. 分析题目背景：了解题目背后的文化、历史、社会背景等。
c. 思考题目内涵：深入思考题目的内涵，挖掘其深层意义。
d. 选择角度：根据自身经验和兴趣，选择一个独特且有深度的角度进行写作。
3. 举例讲解：以实际作文题目为例，演示如何进行审题立意。
三、创新思维在作文写作中的应用（15分钟）1. 讲解创新思维的概念：与众不同、有独到见解的思考方式。
2. 介绍如何在作文中体现创新思维：a. 选材新颖：选择鲜为人知的素材，与众不同。
b. 观点独特：提出独到的见解，敢于挑战传统观念。
c. 结构新颖：打破常规的结构，如采用寓言、小说等形式。
d. 语言独特：运用新颖的语言表达方式，如比喻、拟人等。
3. 举例讲解：以实际作文题目为例，演示如何运用创新思维进行写作。
四、练习与指导（15分钟）1. 发放作文题目，让学生独立进行审题立意。
2. 学生互相交流，分享自己的审题立意过程。
3. 教师进行点评和指导，指出学生的优点和不足。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本次课程所学内容。
2. 提问：你们觉得作文审题立意和创新思维的重要性在哪里？3. 鼓励学生在日后的作文写作中，运用所学方法，提高作文水平。
教学评价：1. 学生作文作品的质量。
2022年中考作文复习：作文审题立意、布局谋篇 课件(36张PPT)
平凡的美 ①平凡的美是藏匿于时间的长喙中，不经意间发出的声声呢喃，氤氲的丝丝情 意，滋润了人们的生活。
初春.小花 ②……目光被墙角一株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶， 瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳 光，身处阴暗潮湿的角落，却在向太阳的方向生长！
（二）不同类型的题目有不同审题要求
1.命题作文
（1）题目为词语。 审题时可以为题目添加限制条件，确定选材范围。
《陪伴》
可以给作文题目加上一定的限制 性词，如“妈妈的陪伴”“书籍 的陪伴”“白衣天使的陪伴”等， 写作的内容随着范围的缩小而更 加具体，选材更加方便。
（2） 题目为有限制词的短语 注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
的火热，紫的冷艳，泼泼洒洒，美丽极了。我惊羡于她们的姹紫嫣红时，目光被墙角一
株小野花拽住。它是雏菊吗?黄白相间的花，细小的绿叶，瘦长纤弱的茎，生长在阴暗的
角落。它歪着身子，伸出茎叶，去触碰那遥不可及的阳光，身处阴暗潮湿的角落，却在
向太阳的方向生长！
深秋.枫叶
④秋风胡乱地刮着， 仿佛要将整个世界的叶子清空。落下的叶子躺在马路边，可怜
炎夏.丑猫 一只猫，杂乱肮脏的毛结成了一块一块，好似济公身上的破袈裟。一条后腿无力 地耷拉着，可能是断了，但即便是这样，它仍踮着脚在追一只蝴蝶，不，准确地说， 是和蝴蝶嬉戏。……小猫琥珀色的眼中闪着一种难以名状的快乐，那光辉，让小猫变 得愈发流光溢彩。
深秋.枫叶 ④……蓦地，我看到了一片枫叶，它也被刮了下来，飘落到了我眼前，它叶边微 焦，却丝毫没有颓废的样子，在空中恣意地做最后的舞蹈。它最终落下了，也全然没 有“零落尘泥碾作尘”的悲凉，有的，只是“化作春泥更护花”的决心。
初中中考作文审题立意选材构思列提纲
四：构思结构列提纲
如：《走一步，再走一步》
中心
在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要 把它分解开来，一步一步认真地去战胜小困难，最后 就能战胜最大的困难。
起因：“我”和小伙伴爬石架。
材
料 经过：“我”在父亲的帮助下，一步 步走下石架。
结果： “我”由小时候爬石架感悟 出的人生道理。
列提纲模板一
练习二、
生活中处处有“顶”。你看，一粒种子，顶出土 层只海燕，顶风冒雨;一座大山，顶天立地;一个 团队，合力相顶…他们都顶出了独属自己的春天 !“顶”意味着承受，担当，碰撞，支持……
请以“顶出一个春天”为题，先列一份提纲再写一 篇文章。
要求:(1)要有自己的经历、体验，感情真挚，不 得抄袭和套作;(2)自选文体，不少于600字;(3)文 中不得出现真实的人名、校名、地名等信
、
书
信
体
式
等Leabharlann 。练习：• 一、 • 江西省2019年中等学校招生考试语文试题卷 • 作文 • 钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以
是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是…… 看似平常的钥匙，有时却意义重大。 请以《钥匙》为题，先列一份提纲再写一篇作文。 • 要求：（1）文体不限(诗歌除外)；(2）不 • 少于600字；(3）文中不得出现真实的人名、 • 校名、地名。
二、立意确定中心
可以从以下中考作文常见考点来确定中心： 四大主题 1、人生感悟类：自信·勤奋·乐观·信念等。 2、感恩感动类（情感类）：亲情·友情·师生情 等。 3、审视探究类：表达思想认识，关注 现实社会等。 4、审美体验类：文化·自然·民俗等。
三、选材
四步骤： 1.明确要求 2.材料新鲜 3.贴近生活 4.详略得当
中考作文指导：命题作文如何审题立意
中考作文指导：命题作文如何审题立意中考作文是考生面临的一项重要考试内容，除了基本的语言表达能力外，也需要考生具备审题能力和立意能力。
以下是一些指导，以帮助考生更好地应对命题作文。
一、审题审题是写好中考作文的前提，必须在开头就做到。
考生在阅读题目时，应该注意以下几个方面：1.理解题意：首先要读懂题目表达的意思，不要模糊或曲解。
要注意查询一些生词，确保自己的理解正确。
2.考虑写作要求：通常中考作文的题目会给出一些指导性的要求，如文章格式、字数限制、主题平和度等。
考生必须在文中遵守这些要求。
3.分析文章结构：通过审题，考生应开始思考文章的结构和表达方式。
是否要根据主题撰写叙事、议论、说明、描述等类型的文章。
二、立意立意是指根据审题的内容，确定要表达的观点和主旨。
考生要充分理解题目中给出的主题或问题，理清思绪，构思文章的内容和要点。
具体而言，考生需要注意以下几个方面：1.选题：根据题目的主题和要求，考生应该有选择具体内容的自由。
这些内容必须与题目紧密联系，且符合自己的经验、知识和价值观。
2.确定观点和立场：考生需要明确自己的观点和立场，这是文章的核心。
他们应该在前几行文中明确地表达自己的主题或立场，使读者在文章中留下深刻的印象。
3.采用合适的写作风格：通过审题正确地立意、明确自己的观点和立场后，考生应该选择合适的写作风格，包括语气、文体、用词等。
这些因素对文章的效果和质量有重要影响。
总之，审题和立意是中考作文写作的重要环节，考生必须准确理解题目的主题和要求，同时，要清楚地表达自己的观点和立场，通过合适的写作风格，使文章更加生动、有力，也更有吸引力。
初中作文指导之审题与立意
生： 可是他们 都是编 出来 的故 事 ， 而现实 生活 中哪有这样 的 的一种强烈情感 。它的第一层次就是对两性关 系的艨胧意识和对
师： 出示周恩来 和邓颖超 的照片 ， 这两个人 你们认识 吗？
生 ： 识。 认
师： 周恩来与 邓颖超认识 于革命 的队伍 ， 中国最 动荡 的革 心并肩 为之奋斗 ， 在 那是最理想的。 命 斗争 中结婚 ， 又在颠沛 流离 的生 活中导致邓颖超两次流产从此
再见 我要洗心革面” 。因此 ，再见” “ 是这 次命题 的逻辑重音 ， 是作文 需要强调 的部分 ， 而再见 的补充部 分 信 自己能 改 变 ， 能 改 变” 才 的理 念 。 再见 ， 乔布斯 ， 心地去吧 ， 克会带领我们 继续你 的“ 果” 安 库 苹
时代。
命题 中的“ 再见 ” 后有一个 “ ” 因此立 意不能定 为“ ，， 再一次见
失去生育的机会 。他们在步入婚姻之前 ， 已确定彼此之 间有着 承诺让彼此都能感受到对方对 自己的那份 至死 不渝和忠贞 的爱 ， 早 共 同的信念 ， 并要为 实现这共 同信念 相互扶持地共度此生 。他们 真正的爱情是不需要任何条件 的， 是双方 的自愿 ， 是双方无时无刻 的结合也许 因为过 于理 性而缺乏浪 漫色彩 ， 但相互 的理解 、 同 把 自己最爱 的人放在 自己的心底 ，无论走到 哪里 ，心里总会想着 共 的事业将他们紧密地联结在一起 ， 即使永远没有机会拥有 自己的 她 ， 惦记着她 ， 看到她受伤 的时候 ， 自己会 比什么人都着急 的， 凡事
关键词 ： 中作文 ； 初 审题 ； 立意 考场作文一直都是语文考试 中的一大难题 。 如何在短 时间内
初中作文指导 作文的审题、立意、选材
总之，考生要根据自己的生活和阅读积 累，深入思考，认真选择。
立意的方法：
1、从生活中提炼：讲究多角度。
生活是写作的源泉，生活事件和现象是文 章主题的“母本”。问题是，同样的生活事 件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了 就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从 不同的角度去思考，会得到不同的认识，即 不同的立意。
选材的方法：
1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意 观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟， 写好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓 储”；
2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪 光的珍奇瑰宝。
3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心， 精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、 最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料， 以多为佳；选择材料，以精为上。
（2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系
（3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：
①谁拾到了贝？——我
②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、 坚韧等等
③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引 导，“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样 一个过程。
五、把握文字较长或句式复杂的题目 的内在关系。
如：奉贤区 触动我心灵的那一幕 金山区 学海拾贝
要“意在笔先” ，即下笔之前就确 立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬， 还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡， 还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什 么内容，都要表明自己的观点、思想和态 度，即要有一个鲜明的主题。
写一个人，就要表现出这个人的思想品 质和个性特征；
叙一件事就要通过这件事反映出某个思 想意义或问题；
命题作文审题具体方法：
1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复杂的题目的 内在关系。
中考命题作文审题立意指导
中考命题作文审题立意指导中考命题作文审题立意指导1．全命题作文常见类型（1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》（3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》2．何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。
（学生齐读）3．从题目中审出什么（1）审清词语含义，拓宽思路。
（字面义及引申义、象征义、比喻义）《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人《送你一轮明月》 (学生思考)含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。
最好虚实结合（2）审清写作重心，找准立足点。
《下雨天，真好》（3）审清限制要求。
（文体、人称、范围等）《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。
4．怎样审题方法：逐词推敲，抓住关键词。
（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。
小组讨论）例：《这也是一种美》“这” （距自己较近的事或物，切身感受为好）“也” （写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美” （给人享受、教益）题眼：也三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。
审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1．什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。
（学生齐读）即：写本文的目的2．立意的要求：（教师解说）正确明确深刻新颖3．立意的技巧a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆）从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。
中考作文《我也出了一份力》审题立意指导及满分作文3篇
中考作文《我也出了一份力》审题立意指导及满分作文3篇2022贵州贵阳卷中考作文真题请以“我也出了一份力”为题，写一篇记叙文。
(50分)要求:①将标题补充完整;②文中不能出现真实的地名、校名和人名:③不少于60字;④字迹工整，书写规范，标点正确。
【审题立意】这是一道命题作文。
着意引导学生勇敢面对生活，正确看待生活，勇于探索，敢于思考，善于总结和发现，从生活中去体验和感悟，能够写出富有真情实感的文章。
作文主题是“参与”，“我也出了一份力”，让学生积极地参与到家庭、学校和社会活动中，可以让学生富有责任心，培养自己的责任意识。
思路一:在家中，“我”也出了一份力。
家中的事务很多，需要每一个成员的参与，打扫卫生、整理房间、做......这些活动不仅可以让“我”培养一些好的习惯，更让“我”具有参与的意识，有责任心。
可以选取个具体的活动加以描述，写出自己的感受和体会。
如:看到家中整洁美观，“我”非常高兴，这里也有“我”的一份功劳啊!有画龙点睛之效。
思路二:在学校，“我" 也出了一份力。
出墙报，打扫卫生，体育.....体现参与的自豪，表达自己的思考。
这次活动，“我”也出了一份力，看到大家一张张的笑脸，“我”的心里如蜜甜。
思路三:在社会，“我”也出了一份力。
无论是环境保护，还是抗疫募捐、参加保护野生动物宣传活动.....“我”可以积极参与，写出在活动中的感受和体会。
本文以写记叙文为佳，要交代清楚过程，要写出真切的感悟。
大部分学生都能做到，也有一部分学生没有注意“也”字，对“出力”写的不足，不够。
1.审题立意。
以“我也出了一份力”为题，写一篇文章。
根据写作提示，可知“一份力”是个人在学校、家庭或社会中与团队其他成员之间为了共同的目标而努力奋斗过程中作出的贡献。
如，你在初中生活阶段新的班级、新的小组、新的俱乐部、舞蹈团队等各种集体中，和同学们一起生活、学习，参加各种活动，活动上你的付出、奋斗、拼搏、努力表现及感情等，烘托出一个特别友爱的班集体形象，最后写出自己对班集体的感情或自己的感悟：为集体出一份力，我骄傲、我自豪等。
部编版初中九年级下册语文写作二《审题立意》教案三篇
【导语】作⽂就像琢⽟，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选⽤好的⽟料，才能创作出⾼⽔平的作品。
歌德甚⾄说：“如果题材不合适，⼀切才能都会浪费掉。
”所以，要想写好⽂章，必须注重选材与加⼯。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与能⼒ 1．理解审题和⽴意在作⽂实践中的重要作⽤。
2．学习并掌握审题⽴意的⽅法技巧，并熟练运⽤在写作实践中。
过程与⽅法 1．引导学⽣明确什么是“审题”，什么是“⽴意”，明⽩审题⽴意对于写作的重要性。
2．安排学⽣⾃读教材第40页提供的讲解材料，提炼说明要点。
3．教师总结审题⽴意的⽅法技巧，适时安排练笔。
情感、态度与价值观 通过学习，培养学⽣注重平时的思考和积累，训练学⽣使⽤科学辩证的思维⽅法来审题⽴意，进⼀步提⾼写作能⼒，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。
重点难点 教学重点 理解什么是审题⽴意，掌握审题⽴意的⽅法技巧。
教学难点 懂得审题⽴意的重要性，明⽩审题要准确到位、⽴意要深刻新颖。
课时安排 1课时 教学过程 ⼀、新课导⼊ 宋代宫廷举⾏公务员招考，选拔皇家画师。
⼭⽔画家宋⼦房做画院博⼠，以“深⼭藏古寺”的诗句为题让考⽣作画。
如何作画才能很好地表现这句诗呢？有考⽣画了⼭林、古寺，⾦碧辉煌，⾹烟缭绕。
(基本符合题意)有考⽣画完连绵起伏的群⼭后，只露出寺庙⼀⾓。
(符合题意)有考⽣画了苍郁的群⼭，中间露出庙⾥的半截旗杆，⼀条⽺肠⼩道蜿蜒曲折，直通到⼭涧边，有个⼩和尚正在担⽔。
(有新意)这样绘画，抓住了“题眼”，就把“深⼭藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致了。
所以，审题、⽴意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。
今天，我们就来学习如何审题⽴意。
⼆、⽂题展⽰ 1．阅读下⾯的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。
斑鸠问它：“你要到哪⼉去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东⽅去。
”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这⾥的⼈都讨厌我的叫声。
初中作文审题立意100例
初中作文审题立意100例初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。
用这五大主题审题，简单高效。
1、侧着身子看表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对世界的看法。
更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。
“世界”可以是家庭、学校、社会等。
这个题目很有水平。
2、以”等待”为话题这个题目很有意思，值得一写。
如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。
如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。
3、你是我的眼有两种写法。
第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的世界。
第二种，将“你”理解为书本、知识、理想、爱好等，它们开阔了“我”的眼界，打开了一个未曾发现的新世界。
4、借口这是一篇近年的中考作文题目。
我们在生活、学习、工作中都有想延迟、偷懒、应付的时候，即便因此遭遇失败、挫折，也总能找出自我原谅、宽慰的“借口”来。
题目的意思是在学习上、实现理想的道路上要有破釜沉舟、置之死地而后生的决心和勇气，这样，才是当代青少年应有的本色，才有可能有所成就。
5、我的初一生活这是初一的常例作文，可以写新学校、新班级、新感受，还应写初一不同于小学的教学、管理方法，最重要的是写你决心在初一适应新环境、夯实基础、迎接挑战。
6、散文题目：珍藏美好材料可以写：主题一感受亲情的幸福、主题二感受友谊的珍贵、主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感受社会生活中陌生人对“我”的善意。
结构：以回忆美好往事开头，然后分段写生命中的各种美好与感受，把珍藏作为线索，最后揭示中心：生活中处处有值得珍藏的美好，我们要有发现美好的眼光和智慧。
7、走出来真好意思是写脱离某种困境后的感觉——轻松、愉快、抛弃烦恼。
中考语文作文专题一：审题立意,不落俗套
专题一：审题立意，不落俗套审题，是考场作文的第一关。
所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。
具体说来，作文的审题要求考生对作文试题的各个组成部分作全面的审读、准确的理解，不偏不倚地按要求作文。
审题的关键是立意。
立意，就是文章的主题，是作者见解的体现，是文章的灵魂。
在历年的中考作文中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。
【常见失误】从全国各阅卷现场反馈的评阅信息看，尽管现在中考降低了作文审题难度，仍有不少考生在审题、立意这个关键步骤上考虑不慎、理解不周，结果使自己的作文得分不甚理想。
1．不辨文体应试作文中，如果作文题后的要求中已规定了文体，自然不存在考虑该用什么体裁的问题，如果作文试题并没有标志字，一些考生就傻眼了，“管它是黑猫白猫”，一顿乱猜，失误就在所难免。
2．不明题眼应试作文的题目中往往暗示了重点写什么，有些考生在审题时，忽略了这些暗示，结果，应试作文成了败笔。
如作文题“变了”，这里的“了”虽是动态助词，却是该题表意的重点，应以反映已经过去的事物的情景为主。
可有的考生写了变化的过程，把它当做“变化”或“改变”之题来写，当然偏题较远了。
写作文审题时如果抓不住“题眼”，就好像我们走路时失去了眼睛。
3．站位不准在审题时，考生往往会出现主次失衡、修饰失度、角度失准的失误，我们称之为“站位不准”。
其原因有：(1)主次失衡指文题要求表达内容较复杂时，由于考生对题意理解不周，未从整体着眼分清主次，致使作文主次失衡，不合题意。
如以“父辈”为题作文，有的考生在审题中有闪失，作文中只写了群体中的父亲，“辈”这个主体就明显不足了。
“父辈”是个群体性的概念，以此为对象就不应只写其中某一个具体的亲人，而应着眼于“我”父亲一辈的人们，把父亲一代人的某些共性或普遍性的事物写出来。
(2)修饰失度指文题有时量、物量、动量的限制，考生审题时注意不够，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，以致文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求。
中考作文如何审题立意
中考作文如何审题立意(一)抓住题眼，确定重点。
命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的关键字词，也称“题眼”。
抓住“题眼”，是确立文章写作中心和采用文体的关键。
词语式命题如“他们”、“尝试”等，这类标题本身就是题眼。
审题时，要理解词语的内涵和外延，要切入题意的深层。
短语式标题往往以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“在自然中生活”、“举手投足之间”。
这类命题限制性更多，审读题眼尤为重要。
如“心灵的选择”，抓住题眼“心灵”，才会理解不能写一般的选择，而是要写“心灵”深处产生的触动、挣扎时的心路历程和情感世界，这样才能切合题意。
句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“不要轻易说不”，标题本身就是文章立意的中心，但要抓住关键词“轻易”，才能更好地把握作文重点，突出中心。
(二)由表及里，揭示寓意。
标题的含义往往是多方位的，有浅表的，也有深层的;有明言的，也有隐含的。
有些命题采用比喻、象征手法，命题者拟出一个作文题，常常不只是要求我们写表面的东西，还要求我们写出包含在题目中的深层含义。
审题时不能照字面意思去理解，而应该透过表面意义去挖掘内在的含义以及隐藏在背后的寓意。
如2009年高考北京卷《我有一双隐形的翅膀》，“翅膀”是比喻帮助人腾飞的要件，“隐形”是指别人看不见，“隐形的翅膀”可以理解为自己的理想和目标，亲人朋友的关怀和鼓励等。
2007年高考安徽卷《提篮春光看妈妈》，“春光”是美好的事物，是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。
又如2007年高考江西卷《语文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽。
(三)虚实结合，虚实相生。
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行提高和深化;有些命题比较抽象，我们需要化虚为实;还有些命题虚实兼备，考生写作时需要虚实结合。
如2009年高考湖南卷《踮起脚尖》，实指是人为了提高自身高度，脚尖着地;虚指是寄寓人们要脚踏实地，全力拼搏，努力争取达到更高的标准。
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亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么?请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文ﻫ提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选;(3）字数不少于６00；(4)文中不要出现自己的姓名、校名ﻫ分析:作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”,晚会本身已含有题目中的“离开”之意
主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友,提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考,应该还有许多ﻫ如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思,流于空谈，变成像扩写,又像问答，肯定很难深入
如《心愿》:是谁的心愿?是什么样的心愿?是一个还是几个心愿？可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深层内容,才是题外真意如果只静止写有一个什么样的心愿，极力渲染“心愿”变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，虽然也扣题，但只抓住外表,影响题目深度。
例:《失败也美丽》
失败,是每个人都会经历的有的人讨厌它,一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功对于这些人,失败是美丽的(写的不是“也”美丽的,而是“是”美丽的)
(三)理解肤浅:不能由表及里、化实为虚（只在“题目”的表面意义上做文章,把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上,而置“题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾,导致跑题)
在没有充分理解材料的基础上随意处理,这种现象在材料作文和话题作文中居多,往往造成跑题这样的重大失误有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外,考生要通过现象看本质，寻觅题外之意,倾听弦外之音，这种命题,一般文字比较简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。
初中作文审题立意
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初中命题作文的审题立意
审题就是在动笔之前,对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步文章的立意就是在审题的过程中确定的审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。
(3）数量限制—《班级趣事几则》《班级中有趣的一件事》《你是我的偶像》《你们是我的偶像》ﻫ(4)人称限制—《老师，您好》第一人称《妈妈的手》第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她ﻫ2．理清结构：文题无论是短语或句子都有一定的语言结构,对较长的题目,对它进行语法结构的分析,就能准确地领悟题意,掌握其要求和重点《成长的路上,他（她）”牵着我的手》题目可切割为“成长的路上”“他(她）””“牵着我的手” “成长的路上”限定写作范围，发生在我的成长过程中，“他(她）”可以是爸妈理清“”“”的人称关系“牵着我的手”是谓语,题眼，着力表现的内容,牵手可以是手拉手，也可理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是怎样在她的牵手中成长,她给予我哪些无私的帮助和关爱（1、主谓关系2.偏正关系3.并列关系)
2．忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制,这些限制多出现在提示语中。例:ﻫ人的一生总要与书打交道,在与书的接触过程中,一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。
分析:提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的,不能写别人的；⑵要写出过程,最好是写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有:⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述思考,就可以保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历,“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章
二、技法指津ﻫ可以说,应试作文是“戴着镣铐在跳舞”搞清楚究竟有哪些限制,按指令操作,是作文成功的前提审清字数限制和保密限制对于学生来说比较简单，在这我就不多说了我想就审清范围和体裁这两方面的内容,谈谈要注意的问题:
(一）忽略指向——审清限制
1.明确限制
(1)时间限制—《暑假记事》《童年往事》ﻫ（2)处所限制—《校园风景》《上学路上》
一、考试中常见误区ﻫ(一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在对题目的某一要素上,以偏概全,导致跑题如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围,而只在“真好”上面做文章,素材不考虑时间)ﻫ1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例:ﻫ在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗:
（2）游离中心：不能辨明主次、突出重心（如“心灵的选择”，有的就详写“选择”,略写“心灵”,结果走进了喧宾夺题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人,而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义,那作文就走题了。
例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差,但前者应侧重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上
２.修饰失度——《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制,而作者审题时注意不足,造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制,致使文间修饰不足或超出限度,不能恰到好处地满足题意要求如以《运动会花絮》为题作文,有位考生却只记叙了4×100米接力赛这一件事，详细描绘了,接力赛的精彩过程，显然离题了。从文题看，似乎没有限量,其实是有的因为“花絮”一词是指各种比较有趣的零碎新闻，既然是“零碎”就不只一件了把握题意的“量度”,原有的4０0米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙当然,这若干件事所组成的“运动会花絮”,还得有一个共同的主题做统帅才是。ﻫ３．角度失准——《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。