基础教育质量提升年活动实施实施方案-

基础教育质量提升年活动实施方案-

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【教育质量提升】

基础教育质量提升年活动实施方案

为认真贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《中卫市沙坡头区“教育质量提升工程”实施方案》，着力提升教育质量，努力办人民满意的教育，我校结合实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提升办学水平和育人质量，为构建和谐社会、办人民满意的教育服务。

二、工作目标

加快规范化学校创建步伐，促进学校各职能部门增强质量意识和责任意识，完善校内教育教学质量管理体系，牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，使学校的各项工作迈上新的台阶。

1.认真落实义务教育法及相关政策，确保服务区内适龄儿童就近入学。确保服务片区适龄儿童入学率、适龄儿童按时入学率、残疾儿童入学率、进城务工人员随迁子女一律免试就近入学，且入学率均达到100%。

2.打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理健康的教师队伍。

3.进一步落实以人为本、德育为先、立德树人的德育目标，以养成教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，巩固“廉政教育示范校”、“和谐校园”、“书香校园”成果，提升学校德育工作质量。

4.全面扎实地贯彻落实国家课程计划和课程标准，落实《中卫市中小学教学常规》，以校本教研为主，探索和构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务。

5.进一步加强校园安全管理，完善管理制度和应急预案，大力开展安全教育，组织安全演练，切实提高学生自我防范意识和自护自救能力，开展校园周边安全整治活动，完善学校人防、物防、技防措施，切实消除安全隐患，确保师生安全。

三、组织机构

组长：孙守宏（校长）

副组长：吕明泉（教导主任）

成员：郭全忠（总务主任）黄吉生（政教主任）王凯伟（少先大队辅导员）四、主要任务

（一）提升学校德育工作质量

1.加大管理力度。探索并不断完善德育工作机制，完善德育管理网络；政教处总负责、规划、组织实施全校德育工作；班主任及全体教师各司其职，要将政教处德育计划落到实处；规范德育工作制度，坚持班主任例会制度，加强常规巡视考核力度。

2.加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责及考核与奖励制度。通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。

3.加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平。我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动，在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。

4.创设规范的育人环境。强化班风、校风，强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

5.重视全员育人管理。要求全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。

6.采取措施积极抓好后进生转化工作。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育和爱，鼓励他们改正错误，健康成长。政教处建立心理咨询室，要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题，对学生进行有效的心理疏导。继续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。

7.丰富校园文化活动。营造丰富的校园物质文化生活和精神文化生活，

把“道德之星”“四好少年”的评选和学习作为切入点，以爱国主义教育为主题，重点抓好团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的教育活动；以感恩教育为主题，利用三八妇女节、五一国际劳动节、六一国际儿童节等节日契机，扎实抓好“感恩父母、感恩师生、感恩祖国”教育活动；以养成教育为主题，深入抓好“文明礼仪伴我行”教育活动；以和谐教育为主题，进一步加强环境教育和爱科学教育活动。提高学生自我教育、自我管理的能力，使学生生动活泼、和谐发展。

8.拓宽德育实施渠道。整合校内外教育资源，形成道德教育合力。重视德育基地活动；做好学校、家庭、社会“三结合”工作，充分发挥家长学校、社区教育委员会的作用。

（二）提升课堂教学质量

继续深化“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。

1.切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为考核和评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校制度进行处理。

2.切实加强课堂教学管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。各科任教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。要求教师做到：把功夫下在课前。要求教师认真钻研教材，仔细备课。备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。把力量放在课内。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，做到：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。把辅困放在课后。要把“学困生”的帮扶工作落到实处，制定切实可行的帮扶方案，使转化工作收到实效。

加强过程管理。教务处对教师的教学工作要加强平时的常规检查，随堂听课，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总