一年级培优移多补少

(2)

【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不

能变的•左边有12个南瓜，右边有6个南瓜，左边比右边多12-6=6 （个），我们把这多的6个平均分成2份，每份就是3个，把其中

一份中的3个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是 9个.

可以使两堆桃子的个数同样多呢

【教学思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法.（1）如果 桃子总个

数不变，就在两堆之间调整；（2）如果桃子总数可以改变， 就可以增加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的 一堆添加.第一堆桃子比第二堆多几个呢18-12=6（个）.

方法一：把多的6个桃分成两等份，每份是3个.所以第一堆给第 二堆3个，

两堆就同样多了 .

方法二：再摘6个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了 . 方法三：把第一堆去掉6个桃子，两堆桃子数就同样多了

第二行： __________________________________ 瓜不一样多，从左边拿（ ）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多

12个 6牛

，黄猴摘了 18个，蓝猴摘了 12

个，有什么办法

,

就同样多.第二行应画

从第一行移

3

到第二行，两行的

第一行:

第二行:

第二行移2个到第一行，两行的就同样多•第二行应画）个

（3）要使上行和下行的相差4个, 总数不变怎样摆

© © © © © ®

【教学思路】（1）第一种想法：第一行有10朵小花，从第一行移3朵到第二行，两行一样多就是10-3=7 （朵），第二行原来的朵数就比7朵要少3朵，所以应

该画：7-3=4 （朵）

第二种想法：第一行移3朵到第二行，两行的小花一样多，通过前面的学

习，我们就会知道，第一行比第二行要多6朵，第二行就是10-6=4

（朵）

（2）这道题是上一题的拓展，要我们求较大的数，有两种思维的方

法.

第一种想法：第一行有7个苹果，从第二行移2个苹果到第一行，两行的苹

果一样多，这时第一行就有7+2=9 （个），第二行也应该有9个，而第二

行原来的个数应该把给第一行的2个加起来，这样第一行就应该是

9+2=11（个）

第二种想法：从第二行移2个苹果到第一行，两行的苹果就同样多，2+2=4

（个）可知第二行比第一行多4个苹果，第一行摆7 个苹果，第二行应摆

7+4=11（个）

（3）通过这个题使学生明确，从上行拿1个到下行，下行就比上行多2

个，而不是1个.这样要使上下相差4个，就要从上面拿2 个到下面，或者

从下面拿2个到上面.

两个盘子各装了3个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应该

是相等的.可现在有两个彩球放错了位置.请你把它们换回来

【教学思路】先将每盘中三个号码数相加求和，看看哪一盘和数大些，然后根据

移多补少的方法解答•左边=3+1+2=6右边=6+4+2=12左边比右边少6，所

以，把左盘中的3号球与右盘中的6号球对调一下，两盘彩球中的号码数加起

来的和就相等了.

有两桶水，第一桶有15千克，第二桶有7千克，从第一桶里倒入（）千克到第二桶，两桶的水才一样多•都是（）千克•

【教学思路】学生对于抽象的文字题理解比较困难，那么我们不妨把文字题转换成图画应用题，这样更容易使学生理解，也从小培养学生通过画图来解决运用题的能力.因

此这道题老师可以通过画图来解决.第一杯有15千克水，第二杯有7千克水，

我们知道第一杯比第二杯多15-7=8千克水，要使两杯的水一样多，就要从第一

杯多的8千克

中，倒入4千克到第二杯中，这样两杯的水就一样多，是11千克.

小白兔有10个萝卜，它给了小灰兔3个萝卜后，它俩的萝卜就一样多, 小灰兔原来有多少个萝卜

【教学思路】方法一：老师可通过画图来分析这道题，小白兔有10个萝卜，它

给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，就是7 个, 小灰兔的

萝卜要比7少3个，所以小灰兔的萝卜应该是4 个.列式：10-3=7

（个）7-3=4 （个）

方法二：小白兔给了小灰兔3个萝卜后，它们的萝卜一样多，说明小白兔比小

灰兔多6个萝卜，小白兔原来有10个萝卜，小灰兔原来的萝卜就应

该是10-6=4 （个）列式：3+3=6 （个），

10-6=4 （个）

10个萝卜，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样

多，小白兔有多少个萝卜

【教学思路】这道题是上题的拓展，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，一样多时都是13个，求小白兔原来的萝卜，就要把它

给小灰兔的3个加上所以是16个.列式：10+3+3=16（个）

姐姐有18支铅笔，妹妹有8支铅笔，姐姐给妹妹（）支铅笔，两

人的铅笔数就同样多

粒糖。

"摩"哥哥给弟弟5粒糖，哥哥和弟弟的糖就一样多,

原来哥哥比弟弟多（

拓展与提

高

红红有13张邮票，她给了 3张给云云，给了 1张给明明后，他们三人的邮

£・? 票一

样多，云云和明明原来各有几张邮票

3

【教学思路】这道题对于学生很抽象，那么通过画图就能更形象，更容易理解

.

通过画图进行分析可知，红红有13张邮票，她给了 3张给云云， 给了 1张给明明后，就还剩13- 3-仁9 （张），这时他们三人的邮 票一样多，都是9张，云云原来的邮票就应该比9少3张，就是9 —3=6 （张），明明的邮票就应该比9张少1张，就应该是9-

1=8 （张）

（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使 用.）

与第三组中的6对调一下就可以了 .

啦

ZI □ □ □

畀十4

a 下面三组数的和各不相同, 等•

请你只调换2个数的位置,

使三组数的和都相

第一 Ml

1

// X 弟二组V /

j 6〉—. (i) (D

第匸组

【教学思路】先分别求出每组数的和， 第一组： 第二组： 第三组： 容易得出， 比较大小，再进行移多补少的调整

5+7+3=15 8+1+9=18

4+6+2=12

调整之后每组数的和是 15.所以•只要把第二组中的 9

附加题