人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 (1)
人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文(1)
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7 篇范文第一步：审题本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
· 第二步：选材要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇” 之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服⋯⋯这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人⋯⋯· 第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
（略）中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）（详）结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
（略）· 第四步：表达题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050 年。
这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。
我是X 博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
② 2409 年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话⋯⋯没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包” 。
《我的奇思妙想》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (1)
我的奇思妙想写作指导：一、写作题目：我的奇思妙想二、写作指导1. 确定主题：选择一个你感兴趣的主题，例如未来的科技、奇幻的世界、神秘的生物等。
确保主题具有足够的奇思妙想和创造力，能够吸引读者的注意力。
2. 设定情境：在你的奇思妙想中，设定一个具体的情境或场景。
描述这个情境的细节，包括时间、地点、人物和事件等。
通过生动的描绘，让读者能够沉浸在你的想象世界中。
3. 发展故事情节：根据设定的情境，展开一个有趣的故事情节。
可以是一个冒险故事、一个解决问题的过程或是一个引人入胜的神秘事件。
确保情节紧凑、有起伏，能够吸引读者的好奇心。
4. 描述奇妙元素：在故事中加入奇妙的元素或设定。
这可以是独特的科技、神奇的魔法、奇异的生物或是其他超自然的现象。
通过详细的描述，让读者能够感受到这些奇妙元素的魅力。
5. 塑造角色：为故事中的人物赋予鲜明的个性和特点。
通过对角色的外貌、行为、对话和内心世界的描写，使读者能够与他们产生共鸣并关注他们的命运。
6. 注意语言表达：使用生动、形象的语言来表达你的奇思妙想。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力和吸引力。
同时，注意语言的准确性和流畅性，让读者能够轻松理解你的想法。
三、习作技巧1. 发挥想象力：奇思妙想需要你充分发挥想象力。
不要害怕想出一些看似荒诞或不切实际的想法，因为这正是创造力的体现。
让你的想象力自由驰骋，创造出独特而引人入胜的故事情节和角色。
2. 细节描写：在描述你的奇思妙想时，注重细节的描写。
通过细致的描绘，让读者能够清晰地想象出你所创造的世界和角色。
包括他们的外貌、衣着、表情、动作等，以及环境的细节和氛围的营造。
3. 独特性：尽量让你的奇思妙想具有独特性。
避免使用过于常见或老套的设定和情节。
寻找一些新颖的角度和创意，让你的作品与众不同，给读者带来新鲜感和惊喜。
4. 逻辑连贯性：虽然奇思妙想可以超越现实，但也要保持一定的逻辑连贯性。
确保故事情节和角色行为的合理性，避免出现逻辑漏洞或矛盾。
部编四年级语文下册第二单元《习作二：我的奇思妙想》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第二单元《习作二：我的奇思妙想》教案（含2课时）一、教学目标知识与技能：1.理解习作的写作要求，能够认真揣摩、感悟作文题目。
2.培养学生的写作思维能力，提高表达和组织语言的能力。
3.引导学生通过写作表达自己的奇思妙想，培养他们的创造力和想象力。
过程与方法：1.通过多媒体展示范文，激发学生的写作兴趣，引导他们理解作文题目。
2.分组讨论，帮助学生展开思维，构思写作内容。
3.教师指导学生进行展示和评价，促进学生间相互学习，提高写作水平。
情感态度与价值观：1.培养学生的自主学习意识，提高学生对语文学习的积极性。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，增强他们对写作的信心和兴趣。
3.帮助学生明确奇思妙想的重要性，引导他们尊重他人的想法。
二、教学重点和难点重点：1.理解习作的写作要求，准确把握作文题目。
2.发散思维，勇敢展示自己的奇思妙想。
难点：1.如何引导学生有条不紊地进行写作构思，避免流水账式的叙述。
2.如何扩展学生的写作内容，丰富奇思妙想的表达。
三、教学过程第一课时：理解作文题目，展开思维1.通过多媒体展示几篇优秀的习作范文，引导学生关注作文题目。
2.分组讨论，让学生阐述自己对“我的奇思妙想”这一主题的理解和想法。
3.指导学生在思维导图或提纲的基础上，展开构思，并确定写作内容的主要线索和重点。
第二课时：展示与评价，提高写作水平1.学生按照构思好的提纲，开始撰写作文。
2.引导学生相互交流、展示自己的习作，鼓励同学们进行评价和提出建议。
3.教师进行点评，指导学生如何提高自己的写作水平，注意写作逻辑和表达的规范性。
四、课后作业1.订正作文中存在的问题，修改提升自己的作文水平。
2.预习下节课的习作，认真思考如何展示自己独特的奇思妙想。
五、教学反思本节课以“我的奇思妙想”为题，旨在激发学生的想象力和创造力，培养其写作表达能力。
通过这一习作，学生能够更好地理解作文的要求，并在写作过程中实际提升自己的写作水平。
四年级语文下册第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版
四年级语文下册第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版导语：四年级语文下册第二单元习作指导《我的奇思妙想》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【情境导入】同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。
学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
【奇思妙想】你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，画一画、写一写。
比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
【习作题材】选择感兴趣的事情展开想象。
在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而有创意。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗……学习用品：书包、书、文具盒、笔……工作用品：网络、电脑、桌椅……玩具：电子宠物、学习机、机器人……公共设施：医院、学校、住宅、健身器……在比如：可心“衣”；会“吃”垃圾的机器人；未来的房子；未来的城市；未来的世界；插上翅膀的汽车；会飞的鞋；未来的交通会变魔术的笔等等。
例：1、光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
到了充满生机的一年;到了科技发达的一年;到了日新月异的一年;我是X博士，我正研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的东西——“未来的汽车”。
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导课和讲评课教学设计
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导课和讲评课教学设计《我的奇思妙想》习作指导课教学设计【习作内容】我的奇思妙想把自己想发明的东西画下来，再写出来，写清样子和功能。
【教材分析】“我的奇思妙想”是义务教育教科书（部编版）四年级下册第二单元习作练习。
本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西，本次习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
教材第一部分先引导学生回顾生活中的奇思妙想，接着列举了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。
教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面写。
教材还以图示的方法引导学生构思，图示可以引导学生从多个角度打开思路激发学生展开想象，帮学生把所要发明的东西写清楚。
书中还鼓励学生把发明的东西画下来，既增加了习作的趣味，又能让学生的想法形象化，学生可以借助画面进行语言描述。
教材第三部分引导学生听取同桌的反馈建议，进一步修改作文。
这里以“是否写清楚了”为评价要求。
【教学目标】1.通过创设情境，激发学生的想象力，发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，从多个角度清楚地介绍自己想发明的东西。
3.能够借助例文，把要发明的事物的样子和功能写清楚。
4.能用“是否写清楚了”的标准评价自己的习作，能够根据别人的建议修改习作。
【教学重点】激发学生的想象力，拓展习作思路，让学生有所想有所写，培养学生的写作兴趣。
【教学难点】1.借助图示和例文，把要发明的事物的样子和功能写清楚。
2.能围绕写作要素进行自我修改和简单的互评。
【课时安排】习作指导+完成草稿建议两课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。
1．视频导入：视频播放《阿凡达》第18分12秒到9分14秒的片段。
2．交流内容：看了这个片段你有什么想说的？这是一部充满想象力的科幻电影，正是作者的奇思妙想成就了这经典的电影。
人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 (1)
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文第一步：审题本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
· 第二步：选材要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人……· 第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
(略)中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详)结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
(略)· 第四步：表达题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。
我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。
人教部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质教案
人教部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质教案一. 教材分析《我的奇思妙想》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一篇习作。
这篇习作要求学生运用想象，写出一个奇妙的故事。
通过这个故事，学生可以锻炼自己的语言表达能力，同时也能培养自己的创新思维和想象力。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和创造力，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试。
但是，部分学生在写作时可能会遇到思维拓展不开、语言困难等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用想象，将自己的奇思妙想转化为有趣的故事。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用想象，写出一个奇妙的故事，锻炼自己的语言表达能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学生学会如何将自己的奇思妙想转化为故事情节。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新思维和想象力，让他们感受到写作的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用想象，写出一个奇妙的故事。
2.教学难点：如何引导学生拓展思维，将奇思妙想转化为有趣的故事情节。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生运用想象，拓展思维。
2.示范法：教师通过讲解一个奇妙的故事，为学生提供写作榜样。
3.互动式教学：学生之间互相分享、讨论，共同提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备：教师提前准备一个奇妙的故事，用于示范和激发学生的想象力。
2.学生准备：学生提前思考自己的奇思妙想，准备在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的奇妙故事，激发学生的想象力。
例如：“你们听说过奇妙的故事吗？能和大家分享一下吗？”2.呈现（10分钟）教师展示一个奇妙的故事，让学生初步感受奇思妙想的力量。
教师边讲边引导学生关注故事中的奇妙情节，激发学生的创新思维。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生互相分享自己的奇思妙想。
四年级下册语文素材-第二单元习作《我的奇思妙想》方法指导部编版
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》方法指导很多写不出作文的孩子，当我跟他一对一沟通后，会很快写出来，这源于我的提问方式。
如果孩子处于卡壳状态，脑子里一片空白，这个时候硬逼着他一点儿作用都没有。
而启发式提问正是打开孩子思路的好方法。
你问的问题，他总是有答案的，一步步追问，促进孩子思考，形成一套完整的逻辑。
这个过程的整合就是一篇习作的思路。
所以，我们要学会问，学会帮孩子打开思路。
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》是个非常美妙的题目，在有本单元几篇课文打底以后，孩子们对于发明应该有了一定的兴趣。
有的孩子灵光乍现，立刻就想到了要发明的东西，有的同学怎么想也不知道要发明什么，这可怎么办呢？前者想到了要发明的东西很好，这说明孩子想象力非常丰富，只要按照下面老师搭好的框架一步步写出来就很好了。
后者也不要着急，跟着老师的步骤，一步步来，照样能写出一篇很好的奇思妙想。
下面，我们按照开头、过程、结尾的顺序，来梳理一下这篇作文。
一、开头开头部分写下来并不难，难的是如何激发孩子的想象力，来确定他要发明的东西。
可以做以下提问：你遇到过什么困难？或者你想解决什么问题？怎么样能够解决这个问题呢？如果有一项新的发明可以解决吗？这项发明需要具备什么功能能解决这个问题呢？这几步追问，基本上能让孩子确定要发明的东西。
那么这个要解决的困难或者要解决的问题，就是开头部分。
还可以为孩子提供几种发明方式：1. 两个或者两个以上物品的组合或扩展，让两种及以上部分的物品合而为一，那要发明的东西功能就多起来了。
如：会飞的木屋、面膜口罩2. 改变事物的功能。
一些生活用品在实际生活中总会遇到这样那样的麻烦，比如一遇雨天，鞋子就湿了，那就可以发明个水上行走鞋，比如戴帽子确实保暖，却总是影响发型，那就发明个护型保暖帽，等等。
3.让事物变化起来，比如，会变大变小的书包，就解决了可根据自己的用处，让书包变大变小，易于盛放和携带。
等等开头示例：1．奶奶记性不好，每次刷完牙套总是忘了放在哪里。
部编版四年级语文下册第二单元作文《我的奇思妙想》写作指导+习作例文
统编语文四年级下册第二单元作文《我的奇思妙想》写作指导+习作例文写作指导一、写作要求。
本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
二、选材思路。
要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人……三、写作提纲。
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
(略)中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详)结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
(略)四、写好作文。
题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。
我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。
《我的奇思妙想》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (3)
我的奇思妙想
写作指导：
一、习作题目：我的奇思妙想
二、写作指导
1. 确定写作对象：选择一个你感兴趣的话题，例如科技、环境、健康等，然后思考一个与之相关的奇思妙想。
2. 描述你的奇思妙想：详细描述你的想法，包括它的外观、功能、优点等。
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让你的描述更加生动形象。
3. 说明奇思妙想的来源：说明你的奇思妙想是如何产生的，可以是你自己的思考、观察，也可以是受到他人的启发。
4. 表达你的感受：表达你对自己的奇思妙想的感受，例如兴奋、期待、自豪等。
同时，也可以谈谈你希望自己的奇思妙想能够带来什么样的影响。
三、习作技巧
1. 运用丰富的想象力：在写作过程中，要充分发挥自己的想象力，创造出独特的故事情节和角色形象。
2. 注意语言表达：使用生动、形象的语言来描述你的奇思妙想，让读者能够清晰地理解你的想法。
3. 突出主题：在写作过程中，要突出主题，让读者能够清楚地了解你的奇思妙想的核心内容。
4. 注意文章结构：合理安排文章的结构，让文章层次分明，逻辑清晰。
四、注意事项
1. 奇思妙想应该是原创的，不要抄袭他人的想法。
2. 奇思妙想应该是可行的，不要过于离谱或不切实际。
3. 奇思妙想应该是有意义的，不要只是为了吸引眼球而没有实际价值。
4. 奇思妙想应该是积极向上的，不要包含任何负面或不健康的内容。
五、总结
写作是一个很好的表达自己想法和想象力的方式。
通过写作，我们可以创造出属于自己的世界，让读者感受到我们的奇思妙想。
希望以上内容能够帮助到你，祝你写作愉快！
习作范文：。
部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》指导及例文(五篇)
部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》指导及例文(五篇)部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》指导及优秀例文（五篇）【方法点拨】想象作文的写作要求是：既要以现实为基础，与现实紧密相联，又要不受现实生活所局限；既要敞开思路，进行丰富、合理的想象，又要注意格调高雅，清新怡人。
一切想象都要为创造新形象，表现文章主题服务。
要写好想象作文，必须注意下面几点：一．想象要以现实为基础。
想象是新形象的创造，表面看来似乎与现实没有关系。
但是，任何想象都不是凭空臆造的，而是与现实密切相关的，是人们在现实的基础上，改造已有的知识而创造出来的新形象。
例如，乘“空间转移器”可以一分钟由广州到达青藏高原《十五年后的我》这无疑是由现代的高速航天飞行器为基础想象出来的。
二．想象要敞开思路。
想象是人的思维活动，只要敞开思路，天上人间，神奇变幻的形象都可以想象出来。
这样，想象就能丰富多彩。
但是，我们在作文中，想象要有所节制，不能任其喧泄，不要想象荒诞庸俗的内容。
想象，要向读者展示美好的理想和远大的前景，要对读者起到启迪和激励的作用。
三.要研究一些想象的方法。
1.拟人法。
在设想作文中，无论描写的是人还是物，往往都具有人的头脑和行为。
这在童话、神话中明明地体现出来；在科幻、假想文章中，有一些事物也会有类似人的行为。
这种写法，会使设想作文增强现实感。
2.夸张法。
这是把客观事物的某种性质着重地突出来，形成新形象的想象方法。
安徒生的童话《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十张床垫和二十张鸭绒被上还感到不舒服，为什么？经过一番查找，原来在最底下的床垫下面，有一颗豌豆硌着她。
这样夸张的描写，突出了公主无比的娇嫩和无度享受的个性。
3.对比法。
对性质不同或相反的事物加以对比。
通过对比，突出事物的差异性。
如：洗衣板和洗衣机进行对比，突出了它们之间先进与落后的差异性。
在《未来的自动笔》中，则是幻想与现实的对比，表现了两种对立思想的激烈碰撞，突出对立思想的差异性。
部编人教版四年级语文下册第二单元习作范文我的奇思妙想7篇
部编人教版四年级语文下册第二单元习作我的奇思妙想范文7篇写作指导：习作内容：我的奇思妙想生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。
你想发明什么呢？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。
还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。
第一、审清题意那么“奇思妙想”是什么？所谓“奇思妙想”，即为奇妙的想法和思想。
对于某些事物，或凭空，或思维散发出奇特的想法，其中不乏一些新创意，新思路。
第二、想象要大胆合理大胆就是要写现在没有的东西，或者已经有但它没有具备的功能。
如：房屋可以飞，鞋子可以在水面上行走，书包可以变大变小等。
合理就是要在现实生活的基础上产生新创意、新思路。
如，现存产品存在缺陷，你想发明新的产品来弥补，又或者是某种现象、某件事情让你产生了想发明某物的想法。
例如：最近天气一直在下雨，再不天晴我感觉自己都要发霉了。
我真想发明一种天气存储器，平时能把各种天气存储起来，在人们需要某种天气的时候，它能将人们所需要的天气释放出来。
三、介绍要有序写这个物品的样子时要按照一定的顺序呈现。
（1）从整体到局部的顺序（2）从外观到内部结构的顺序写功能时，要根据不同的功能及其功能如何展现来分条描述，要让人看了你的描述觉得你发明的东西功能强大，有实际意义，有可操作性。
我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。
它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。
它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。
如：我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。
写作时可以联系我们在本册第二单元学习的四篇科普类的文章。
分别是：《琥珀》为同学们科学合理大胆的科幻想象提供了素材和空间。
2.《飞向蓝天的恐龙》同学们可以联系实际，纵观世界的航空航天发展，可以联想到大飞机，飞船、空间站、登月工程等，其实科幻有时离我们不是太遥远。
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》指导本单元的习作要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。
这与本单元的人文主题是密切相关的，本单元的四篇课文都是展开想象的翅膀去探索大自然的奥秘，通过不断创新来改变人类的生活方式，这为学生打开了一扇想象的大门。
因此，在教学时，我们要注意拓宽学生的思路，可借助思维导图这一工具或者通过画画这一方式。
这次的习作内容学生比较感兴趣，所以在课堂激趣后，着重要引导学生从“样子”和“功能”两方面有序表达。
教材解读：本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。
这类习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
教材第一部分，先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想，紧接着列举了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，帮助学生打开习作思路，激发学生的习作兴趣。
教材给出的这三个例子，分别给予了学生不同的启发，如“会飞的木屋”提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展；“水上行走鞋”提示学生可以改变事物的功能；“会变大变小的书包”提示学生可以让事物变化起来。
除此之外，进行发明创造还有其他的思路或方法，教材通过这三个例子，旨在启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。
教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面来写。
为帮助学生构思习作内容，教材还以图际的方式引导学生构思。
书中以会飞的木屋为例，从样子、功能两个方面引导学生进行发置功弱思考。
如，样子这个方面，教材引导学生从“木屋下面有四个轮子”“木屋两侧有机硬地等不同角度展开想象，把“样子”想得更加具体。
在图示中教材还留了空格，引导学象的与想象思考。
教材中的图示可引导学生从多个角度打开思路，激发学生展开想象，帮助学生把所要发明的东西写清楚。
书中还鼓励学生可以把想发明的东西画出来，这既增加了本次习作的趣味，又能让学生的想法形象化，他们可以借助画面进行语言描述。
(部编版)四年级语文(下册)第二单元 · 习作 我的奇思妙想(写法点拨+范文)
☆部编版·最新编写（部编版）四年级语文（下册）习作指导第2单元习作·我的奇思妙想写作点拨与指导：（一）读题审题，明确要求。
1、审题,题目解析。
①“什么是奇思妙想”？奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。
例如：会飞的汽车未来的全智能教室帮助医生做手术的机器人……②我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。
③我从审题理解了：想象并写出自己的一种发明，介绍一种发明。
2、习作内容：①我的奇思妙想：介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。
②核心词：“奇思妙想”、“想象”“介绍一种发明”【习作类型：想象类型文体】3、拟定题目：会飞的汽车未来的全智能教室水上行走鞋未来的智能房子无人驾驶的汽车……帮助医生做手术的机器人……4、习作要求：①. 我想发明的东西是什么？②.想象这个发明要符合什么要求？③.展开丰富的想象，它什么样子的？④．它具有怎样的功能？（二）构思选材，明确写法。
写好本次习作的一个重要要素——想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。
想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。
想象源于生活，又高于生活。
所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合。
1．素材选择。
①明确写的对象：想象并写出自己的一种发明，介绍一种发明。
例如：房子汽车学校教室等。
2．谋篇布局。
①.按照什么结构来布局构想这篇文章？总分总的结构总分的结构分总的结构③. 我想发明的东西是什么？可以从哪些方面介绍自己的发明？（如：样子功能给人们生活工作带来的便利等）重点写了什么？略写了什么？要详略得当。
⑤．开头和结尾要首尾呼应。
（三）范文引路，突破难点。
写作方法：①按一定结构写，脉络层次有条理。
②我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
开头：交代想发明的东西是什么。
分两部分写。
即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。
新部编版四年级语文下册第二单元《我的奇思妙想》习作范文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第二单元习作训练范文3篇及点评单元主题：我的奇思妙想目录：1.“可心”衣2.未来的笔3.时空转移飞船☆“可心”衣☆现在的衣服,要么穿一段时间就变旧了,要么就是过时了、跟不上潮流了,要么就是不喜欢了,总是不尽如人意又浪费钱财。
所以我设计了一种“可心”服装,顾名思义,就是服装能让所有人都称心如意。
这种服装在制作材料里融入了智能芯片,衣领上设计了很多装饰用的纽扣,可别小看了它们,它们的用处可大了!红色纽扣可以让你任意调节衣服的色彩;黄色纽扣的功能是改变衣服的制作材料;蓝色纽扣帮助你调试出服装的款式,如果程序中的设计仍不能满足你的要求,你只需要按两次蓝色纽扣,领口的微型话筒就会接收到你说出的理想款式,智能芯片将根据需要自动调节出所需样式,直至你满意为止。
除了这些特殊功能,相信绿色、粉色纽扣的功能更让你欣喜。
它们可使衣服自动清洗、自动调节大小。
看来不会再有人为洗衣服、频繁更换衣服而烦恼,懒人们更会喜不自胜了!最值得一提的是,如果你外出旅行,带上一件“可心”衣就足够了,旅行包再也不必“大”而“多”,多省劲儿!拥有一件,终生“无忧”,这样的衣服还不能让你满意吗?注意:因数量有限欲购从速啊！【点评】作者针对我们平时衣服不如人意的地方,设想了衣服应具有的让每个人都称心如意的种种功能,解决了人们的烦恼,想法奇妙。
习作第2至4自然段分别介绍了衣服的特殊功能,有详有略,层次清楚。
结尾结合广告形式表现出小作者对发明的得意,新颖幽默。
☆未来的笔☆现在,我们用的自动铅笔虽然很漂亮,但是,也有让我烦恼的时候,因为这些自动铅笔的笔芯很容易断,而且笔芯有时用三四天就用完了，又要重新换一根笔芯,很麻烦。
所以我想发明一种多功能自动铅笔。
多功能自动铅笔里有一根坚固的笔芯,可以放心地使用。
这种笔最长能连续使用40天而不必换笔芯。
它有一层美丽而坚固的外壳。
铅笔的顶端有一颗不停闪烁的星星,笔尖有一个纠正握笔姿势的黄色指示灯,如果你的握笔姿势不正确,那个黄色指示灯就会亮起来,这就表示你要纠正你的握笔姿势了。
部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文
部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文部编版四年级语文下册《第二单元我的奇思妙想》写作技巧及范文【思维导图】开头：开门见山，直入主题中间：描述所发明东西的外形和构造我的奇思妙想描述所发明东西的功能和使用方法结尾：表达自己的感受【好词】继往开来日新月异突飞猛进推陈出新与时俱进瞬息万变翻天覆地奇才异能各尽所能巧同造化适材适所不同凡响不可思议异想天开浮想联翩天马行空天方夜谭匪夷所思【范文引导】范文一：我发明的衣服寒冷的冬天，人们要穿上厚厚的棉衣，既不舒服又不方便。
这样多不好啊！我发明的智能衣可不是这样的。
我的智能衣很奇特，它用一种特殊的纳米材料做成，衣领里有一个像米粒一样的微型芯片。
这粒微型芯片是衣服的关键。
它能感知你的喜好，随意变换衣服的颜色和款式；它能感应外界气候来调节衣服的温度，冬天衣服暖暖的，夏天又清凉如冰。
更神奇的是，因为材料的具有极大的延展性，所以这件智能衣服，你只要喜欢穿，可以一直穿到老，它会随着你的身高、体型而变化。
如果你的衣服大了，你穿好后拍一拍，芯片就会让衣服缩小，变得正合身。
如果你的衣服小了，你边拉边穿，芯片就会让衣服扩大，变得合身。
这样，就可以减少人们因为买衣服不合适而来回跑的麻烦。
智能衣服不用洗，它的衣身上内嵌了许多清洁因子芯片，只要身上有一丁点灰尘，就会自动清洁干净。
既使你在地上滚来滚去地玩，它也不会脏。
你看，我的智能衣服很神奇吧。
范文二：未来的汽车现在人们制造了各式各样的汽车，可我心目中未来的汽车又是怎样的呢？听我慢慢道来。
我想未来的汽车应该体现以人为本的理念，是个性化、科技化和环保化相结合的新型汽车。
未来汽车的个性化，体现在后车厢上的微型电脑——“心情调色盒”上。
它能够根据车主当时的心情，将汽车的颜色随之改变。
比如心情非常高兴，它就会换成鲜红的颜色；一天工作下来有点头昏脑涨，它就会换成清新的绿色，使车主像是置身于绿色的大草原……如果你是个童心未泯的人，甚至还可以换成卡通、漫画人物的画面。
《我的奇思妙想》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (2)
我的奇思妙想写作指导：一、写作题目：我的奇思妙想二、写作指导1. 选择一个你最想发明的东西，可以是一个新的科技产品、一种新的交通工具、一种新的医疗设备、一种新的娱乐方式等等。
只要是你觉得有创意、有价值、有意义的东西就可以。
2. 想象这个东西的外形、功能、优点、缺点等等。
你可以用文字描述它，也可以用图画展示它。
你要让读者能够清楚地了解你的发明，并且感受到你的热情和信心。
3. 介绍这个东西的使用方法和注意事项。
你要让读者知道如何正确地操作你的发明，以及在使用过程中可能会遇到的问题和解决办法。
你要让读者觉得你的发明是实用和安全的。
4. 讲述这个东西的故事。
你可以说说你为什么会想到这个发明，它对你有什么意义，它给你带来了什么乐趣或者挑战等等。
你要让读者能够分享你的奇思妙想，并且从中得到启发和感动。
三、写作技巧1. 使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让你的描述更加生动和有趣。
2. 使用一些专业的词汇和术语，让你的介绍更加准确和权威。
3. 使用一些过渡性的词语和句子，让你的文章更加连贯和流畅。
4. 使用一些反问句或者疑问句，引起读者的思考和兴趣。
四、注意事项1. 不要写一些不切实际或者不可能实现的东西，要注意合理性和可行性。
2. 不要写一些过于复杂或者难以理解的东西，要注意通俗性和易懂性。
3. 不要写一些没有意义或者没有价值的东西，要注意创新性和实用性。
4. 不要写一些与主题无关或者重复的东西，要注意相关性和简洁性。
五、总结我的奇思妙想是一篇想象力作文，要求我们写出自己最想发明的一个东西。
在写作时，我们要选择一个有创意、有价值、有意义的主题，用文字描述它的外形、功能、优点、缺点等，用图画展示它的样子，用故事讲述它的由来。
我们要使用一些修辞手法、专业词汇、过渡性词语和句子等，让我们的文章更加生动、准确、连贯、流畅。
我们要注意合理性、可行性、通俗性、易懂性、创新性、实用性、相关性、简洁性等问题，避免写出一些不切实际、难以理解、没有意义、与主题无关或者重复的内容。
统编版四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 习作指导(2024年)
小学四年级作文《我的奇思妙想》一、写作指导（一）、构思阶段1. 激发想象力头脑风暴：在一张纸上写下任何你能想到的奇怪、有趣、不可思议的想法，不必考虑它们是否实际可行。
比如，会飞的房子、时间旅行的机器、会说话的宠物等。
阅读启发：阅读科幻故事、童话或科普书籍，这些作品中的奇思妙想往往能激发你的灵感。
日常观察：留意生活中的小细节，有时候一个小小的现象就能成为你奇思妙想的起点。
2. 确定主题选择最吸引你的：从众多想法中挑选出最让你兴奋、最想深入探讨的一个作为作文的主题。
明确中心思想：思考你希望通过这个奇思妙想传达什么信息或感受，是探索未知世界的勇气，还是对美好生活的向往？（二）、素材收集1. 知识储备查阅资料：利用互联网、图书馆等资源，了解与你的奇思妙想相关的知识背景，增加文章的科学性和可信度。
采访他人：如果可能的话，向家长、老师或专业人士咨询，了解他们对你的奇思妙想的看法和建议。
2. 细节丰富想象场景：详细描绘你的奇思妙想发生的环境、氛围和场景，让读者仿佛身临其境。
人物塑造：为你的奇思妙想设计一个或多个主要角色，赋予他们鲜明的个性和行为特征。
（三）、结构布局1. 开头引入吸引注意：用一个引人入胜的开头，比如一个悬念、一个问题或一个生动的场景，激发读者的好奇心。
点明主题：简短介绍你的奇思妙想是什么，以及它为什么值得读者关注。
2. 中间展开详细介绍：分段落详细描述你的奇思妙想，包括它的外观、功能、工作原理等。
举例说明：通过具体的事例或场景，展示你的奇思妙想如何在实际生活中发挥作用或解决问题。
情感融入：在描述过程中融入你的情感，让读者感受到你对这个奇思妙想的热爱和期待。
3. 结尾总结回归主题：重申你的奇思妙想的核心价值或意义，与开头相呼应。
展望未来：表达对未来的美好憧憬，或者邀请读者一起加入你的想象世界。
（四）、内容填充1. 创意描述运用修辞：使用比喻、拟人等修辞手法，让你的奇思妙想更加生动形象。
科幻元素：加入一些科幻元素，如高科技设备、外星生命、时间空间扭曲等，增加文章的科幻色彩。
部编版小学语文四年级下《习作：我的奇思妙想》习作指导
《小叮当》作文写作技巧
机器人“小叮当”是什么样子的。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个 胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一 个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总 是一副笑眯眯的样子。
陪我下象棋，下棋是高手。
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复 杂，需要用更多的文字来表述。
新知讲解 会飞的木屋
会变大变小的书包
水上行走鞋
小叮当 那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有 害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感 觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋， 脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大 嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“ 小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战， 没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子开局，用 炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后 炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了， 命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手 忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰 溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明啊！
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复 杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思 想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
正如我们都希望改变世界，希望给人带去光明，但更 多时候只需播下一颗种子，自然有微光照拂，雨露滋 养。恰如其分的表达观点，往往可以事半功倍。
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四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文第一步：审题本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
· 第二步：选材要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人……· 第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
(略)中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详)结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
(略)· 第四步：表达题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。
我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。
③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。
可是你想过未来的房子是什么样的吗?好结尾：①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一定能把它发明出来的！②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！以下提供了《我的奇思妙想》相关例文，供大家参考！参考例文一水上行走鞋从前，人们总想像鸟儿一样，在天空中自由地飞翔，于是科学家发明了飞机，让人们享受在空中“飞翔”的感觉。
人们飞翔后，又想像船儿一样在水上漂浮，所以，我就想发明一种“水上行走鞋”，它可以帮我们完成在水上自如行走的梦想。
水上行走鞋是1米长的充气“大鞋”，双脚分别踩在两只“充气鞋”上部的平面上，扣上鞋搭。
依靠“充气鞋”的浮力，足以把站着的人托起在水面。
为了防止两只浮在水面的“大鞋”分离得太远，“鞋”与“鞋”之间用尼龙绳彼此相连，保持两鞋的间距能适合人体站立时双脚的正常距离。
如果穿上水上行走鞋的话，就可以在水面上自由自在地玩耍了。
你在水面上玩捉人的时候，还可以用加速器，加快自己的速度，那就不会这么快被捉了。
如果在大海上遇到了鲨鱼的话，不要惊慌，你也可以使用加速器逃跑，鲨鱼的速度一定比你慢。
而且你在水上玩游戏的话，也不会掉进水里了，非常安全！我这种鞋子，一定会在不久的将来出现在你们的眼前的!参考例文二未来的衣服光阴似箭，转眼就到了2035年，未来的一切都跟我们现代的使用有着天壤之别。
就比如这件实用美丽的衣服，那么现在就让你们先睹为快吧！这件衣服的外表和现代服装非常相似，但却实在有些不凡的功能呢!你可千万别小看它哦！第一种功能：容易耐脏。
现代的衣服统统有个缺点，那就是太容易脏了。
而我设计的这种服装用了新型的纳米分子制成，一点儿也不沾灰。
要是被铅笔或是水笔划到了,你也不要担心，因为这种服装同时也具有自动清洁的功能。
这种功能也可以帮助到那些工作忙碌的人，那么他们也不用再浪费时间来洗衣服了。
而且，正因为是这种最新型的科技材料制成的，使衣服更加耐磨。
第二种功能：按摩功能。
现在，人的工作越来越忙，体质越来越差了，常常容易感到疲惫。
所以，我设计的衣服也具有按摩的功能。
这种衣服简直是一个私人的保健医生！当你穿上它时，你的身体会处在一个被柔软包围的环境里。
如果你感到身体疲惫了，比如肩颈酸痛、小腿酸胀等，它就会自动开启按摩功能，帮你消除疲劳。
所以如果你想让自己更加健康强壮，那么这件衣服就是你必备了啦！第三种功能：上网办公。
现在，许多人上班工作很麻烦，但是有了这件衣服，你的这些烦恼可就被你抛到九霄云外去喽！因为这件衣服的前面有一个软屏幕，它具备手机和电脑的全部功能，不仅可以让人自动上网，还可以让你直接穿着衣服舒舒服服地办公了。
这样，人们将会生活得更加舒适和便捷了。
听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一定能把它发明出来的！参考例文三时空穿梭机我想发明一个时空穿梭机，可以穿梭到未来，也可以穿梭到过去。
如果事情做得不正确，就可以用时空穿梭机改正错误。
时空穿梭机的颜色是白色的，只有电视遥控器那么大。
有人会问：“如果被别人偷了怎么办?”这不要紧，时空穿梭机有三层防护锁：第一层是识别人物外貌锁。
第二层是识别声音锁。
第三层是指纹锁。
如果三层锁都被坏人解开了怎么办?这也不要紧。
只要说出口令，时空穿梭机就会自动回到自己的手里。
每当你为一件懊恼的事情而悔恨时。
只要轻轻按一下中间的蓝色按钮，前面出现个黑洞，进去之后说出想要回到什么时候，再从对面的黑洞走出来就可以了，也可以回到几分钟前或者几小时前。
时空穿梭机还可以穿越到过去。
一次，我按下了穿梭机的按钮，瞬间就来到了恐龙时代。
这里的花草长得比人还高。
我只听见了一声长吼，有很多恐龙聚集在一起好像在讨论些什么。
我想看看前面到底是什么情况。
飞近一看，原来是异特龙想和霸王争夺恐龙王的王位呢!眼看特龙就要赢了，只听时空穿梭机嘀嗒嘀嗒地响，原来是时空穿梭机的电量有些不够了。
它怕没电的时候回不去，在提醒我呢！于是我急忙按一下按钮，就回到了我们的时代。
以后，我要好好努力学习，长大一定要争取发明出这样的时空穿越机。
参考例文四机器人别墅HI!大家好，欢迎来到2050年。
今天我的任务就是带领大家去机器人别墅参观，那就是我的家了，请大家跟紧我。
到了，这就是我别墅的门口，大门金碧辉煌，那是识别手洞，我将手放进去，只听“咚”的一声大门打开了。
欢迎大家进入房间！啊！我们首先看见的是大厅，喔，那是一个大屏幕，上面写着：欢迎主人回家！大家走的时候小心点，别叫机器人撞到你们。
介绍一下，这位是换鞋机器人，你们把鞋脱了，让他去给你们拿拖鞋，每个人换完鞋后，就可以上二楼了。
接下来是厨房，这里有两个机器人，一个是做甜点的，一个是做国外料理的，当然也少不了我们国家的小吃，应有尽有。
甜点机器人叫甜心，料理机器人叫暖心。
开始做好吃的了，它们用那可以长短伸缩的手，以及那神奇的锅，十秒钟就搞定了，既然大家都来了，那就顺便品尝一下吧！等你们吃完了，就会赞不绝口的。
下面我们去的是三楼——卧室。
大家经过一扇黄色的门，就来到了主人的卧室，卧室虽然不大，但是很有安全感，屋里面的床像个机器人，它可以高低升降，颜色每天都会有变化，比如：你今天很不开心，颜色就会变成红色，你今天很开心的话，它就变成彩虹色，所以床的颜色是跟随心情所变化的。
接下来我再带大家去下一个房间——神奇的衣帽间，看一下神奇的衣柜。
它就在卧室的旁边一个比较大的房间里面，作用是帮助主人很方便地去各个地方旅行。
只要穿过神奇的衣柜，不管多远的地方，只需一分钟就到了，想回来的话，只需要说出自己的名字就能回到家，就像机器猫时光穿梭机器一样，很神奇吧！这一天过得真美好，对了，大家对我这个机器人别墅感兴趣吗？我相信它会在科学技术的带领下，发展得越来越好的。
参考例文五未来的眼镜爱因斯坦说：“想象比知识更重要。
”亚里斯多德说：“想象力是发明、发现、以及其他创造活动的源泉。
”今天，我要设计一款未来的眼镜。
我设计的眼镜小巧、轻便、可折叠。
它的功能也很齐全哟！这款眼镜是用特殊的复合材料制成的，它重量轻得像一根羽毛，你可以随意把它放进任何一个地方，要是用的话，你只需要稍加整理就可以恢复原形。
这款眼镜功能强大，它上面有三个按键。
第一个按钮是红色，它能够有效地保护我们的眼睛。
假如，你在强光下读书，会刺眼睛；如果在暗光下读书或写字，你会睁大眼睛去看，眼睛很容易疲劳。
如果你戴上这种新型的眼睛，只要按下红色按键，你就会发现眼镜的镜片会随着光线的强弱来调节明暗，让我们的眼睛在合适的光线下“工作”。
如果我们用眼过度，它可以给眼睛做按摩，不仅能消除疲劳，还能使我们精力充沛。
现在的环境恶化，雾霾危害着我们的健康，在雾霾天出行，不仅辨不清方向，而且雾霾还伤害眼睛。
这时，戴上我发明的这款眼睛，按下绿色按键，灰蒙蒙的天空立刻变得湛蓝深远，这样大大保障了我们出行的安全，还有效的保护了眼睛。
为了增加美感，镜架可以随意更换，要是戴的时间长了，不喜欢这种颜色款式了，你可以按下黄色按键就可以很方便地换上你喜欢的镜架，这既美观又省钱。
好了，听到这里你是不是心动了呢？快来订购吧。
参考例文六多功能笔未来的我是一位发明家，发明了一种神奇的多功能笔。
这种多功能笔的第一个功能是保护视力。
在这种笔的顶端有三个灯泡：当你写字的光线太强时会亮红灯；当你写字的光线太暗时会亮黄灯；只有当你写字的光线正好时才会亮绿灯。
我想不少人都喜欢边写作业边玩吧？多功能笔就能帮大家改掉这个坏习惯。
它的第二个功能就是：限制写作业的时间。
这个功能会根据作业量来决定写作业的时间长短：如果今天你只需做三十道口算，你就只有五分钟的时间；如果今天你需要写一篇作文，你则会有半个小时的写作时间。
如果在规定的时间内作业完不成，那么笔中便会长达三小时无芯，使你写不出字。
很多人都会写错别字。
它的第三个功能便是提醒你不写错别字啦！当你写了错别字时，笔就会“叮叮叮叮”地叫个不停，直到你改正为止。
多功能笔还有一个“百变”的功能，也就是第四个功能了。
它可以变成各种各样的笔，你想让它变成钢笔，只需要轻轻地按一下笔杆上的“钢”字按钮。
你想让它变成水笔只需要轻轻地按一下笔杆上的“水”字按钮。
它还可以变成毛笔、圆珠笔、铅笔……多功能笔的第五个功能更是神奇，那就是‘永不断芯’。
怎么样？神奇吧？有了这个功能，用完的笔芯会自动切换，非常方便。
怎么样？这就是我发明的多功能笔，是不是很智能呀？参考例文七电子书桌2050的未来世界，高科技无处不在。
汽车可以上天下海，街道上机器人警察为人民服务，我们住在现代的电脑住宅中，当然，书桌也必须是高科技的。
电子书桌由一个液晶桌面，一个弧形的电子书架组成。
书桌整体是银白色的，非常有科技感。
电子书桌外形看似简单，功能却超级强大。