小班数学公开课教案《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
2024年小班数学《有趣的图形》教案
2024年小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点；通过观察和操作，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种图形。
教学重点：培养幼儿对图形的观察和认知能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们进行观察和分类，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己认识的图形，并剪下来。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，检查幼儿对图形的认识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形，标明它们的名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的图形物品，并告诉家长它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
如：家具、餐具、玩具等物品中的图形。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作环节。
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用
幼儿园小班《有趣的图形》教案(通用教案：《有趣的图形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程第二册，第五章《认识图形》。
2. 详细内容：通过学习，使幼儿能够认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，并能够辨别和说出它们的名字。
二、教学目标1. 目标一：让幼儿能够认识和辨别基本平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 目标二：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的空间观念。
3. 目标三：培养幼儿合作学习和主动探索的精神，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 重点：使幼儿能够认识和辨别基本平面图形。
2. 难点：培养幼儿的空间观念，提高他们的观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片；彩色笔、画纸等绘画工具。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形、三角形等平面图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出认识的图形。
2. 教师讲解：向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的特征和名称。
3. 例题讲解：展示一些包含不同图形的图片，让幼儿辨别并说出图形的名称。
4. 随堂练习：让幼儿自行找出身边的图形，并画下来。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并尝试找出不同小组之间的共同图形。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的图形，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据家里的物品自由发挥，找出不同种类的图形，并画下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现幼儿对基本平面图形的认识和辨别能力有所提高，但在观察和比较方面仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的空间观念。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行图形拼图活动，让他们尝试将不同形状的图形拼成完整的图案，进一步培养他们的空间想象能力和创新能力。
《有趣的图形》小班数学教案
《有趣的图形》小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏和操作活动，培养幼儿对图形的观察和辨识能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本的图形，了解图形的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现图形的不同特点。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习图形。
2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解图形的特征。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手操作，提高观察和辨识图形的能力。
五、教学准备1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）因篇幅原因无法一次性提供，请您继续提问，我会依次为您提供后续章节。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（10分钟）：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 教学互动（10分钟）：教师讲解图形的特征，引导幼儿辨别不同图形。
4. 游戏环节（10分钟）：组织图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
5. 动手操作（10分钟）：发给幼儿画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图形。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家里找出生活中的各种图形，并与家长分享。
2. 课堂作业：完成一幅以图形为主题的绘画作品。
八、教学评价1. 评价幼儿对图形的认识和辨别能力，观察他们在游戏和操作活动中的表现。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，以及与合作意识和积极性。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的学习情况，与家长共同关注幼儿的成长。
《有趣的图形》小班数学教案
《有趣的图形》小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高幼儿的形状认知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 学习用手指按图形轮廓进行操作，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 教学难点：让幼儿学会用手指按图形轮廓进行操作。
四、教学准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，手指操教学视频。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示手指操教学视频，引导幼儿观察和模仿手指操动作，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师向幼儿展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
2. 教师引导幼儿用手指按图形轮廓进行操作，重复几次，帮助幼儿熟悉图形。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相帮助，完成图形操作任务。
3. 巩固部分（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。
2. 教师设置图形拼图任务，引导幼儿独立或合作完成。
4. 总结部分（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
5. 作业布置：教师布置家庭作业，让幼儿家长配合进行图形认知的巩固。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示图形卡片，让幼儿直观地认识和了解各种图形。
2. 运用游戏教学法，教师组织幼儿进行图形分类和拼图游戏，提高幼儿的图形认知能力。
3. 采用分组合作法，教师组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对图形的认知情况。
小班数学公开课教案《有趣的图形》(二篇)
小班数学公开课教案《有趣的图形》活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
活动准备：、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
活动过程：一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！五、活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）小班数学公开课教案《有趣的图形》（二）教学目标：1. 让学生了解和体验有趣的图形，培养学生对图形的兴趣和创造力；2. 培养学生观察和分析问题的能力；3. 提高学生的几何图形认知能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选
幼儿园小班《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章。
本章节主要让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，通过观察、操作、拼接等手段，让学生感受到图形的特征和美感，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；2. 培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力；3. 培养学生合作学习、相互交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解圆形、方形、三角形等基本图形，知道它们的特点；难点：培养学生观察图形、操作图形、拼接图形的兴趣和能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、方形、三角形等图形卡片；学具：每个学生准备一套圆形、方形、三角形等图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一套圆形、方形、三角形等图形卡片，引导学生观察和说出它们的名字，让学生初步认识这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示图形卡片，讲解圆形、方形、三角形的特点，如圆形是无角的，方形有四条边等。
同时，教师可以举例说明这些图形在生活中的应用，如圆形的水果、方形的桌子等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放图形卡片给学生，让学生分组进行观察和操作，尝试拼接出不同的图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）：教师让学生分组进行合作，用图形卡片拼接出有趣的图形，如房子、车子等。
学生互相交流，共同完成作品。
教师巡回指导，鼓励学生创新和想象。
5. 展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容：圆形、方形、三角形的特点和应用。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的圆形、方形、三角形，并拍照记录下来，下节课与同学分享；2. 请学生尝试用图形卡片拼接出自己喜欢的图形，下节课展示给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对圆形、方形、三角形等基本图形的认识有了初步的了解，能够观察和说出它们的特点。
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)小班数学教案《有趣的图形》1活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1、认识图形，培养幼儿观察能力和感知能力；2、由简单到复杂，引导幼儿探究图形特征；3、通过手工活动和游戏，提高幼儿动手和思考的能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：对幼儿进行图形的认识和探究，加强幼儿的观察力和感知能力。
2、教学难点：引导幼儿发现图形的特征和图形之间的关系。
三、教学准备1、教学用具：颜色纸、剪刀、胶水、直尺、珠子、拼图、彩色橡皮泥等。
2、教学素材：图形教具、图片、绘本等。
四、教学过程1、热身活动 (10分钟)(1)教师出示一个三角形、正方形和圆形，让幼儿分别说出来，并找找教室里是否有和它们形状相似的物品。
(2)教师提出问题：你们知道哪些图形？看看周围有没有和这些图形相似的东西。
2、导入新知（10分钟）(1)教师出示不同颜色的方块拼成的图形，让幼儿观察并说出其名称。
(2)教师出示其他不同颜色的图形，让幼儿尝试说出名称。
3、探究新知 (30分钟)(1)教师出示图形教具，让幼儿认真观察，感受图形的外形特征，然后尝试自己制作图形。
(2)教师出示一些有趣的图形（如星星、心形等），引导幼儿探究它们的特征。
(3)教师出示一些拼图，引导幼儿根据图形的特征拼成相应的图案。
4、巩固练习 (30分钟)(1)教师出示一些图片，让幼儿分辨图形并说出它的名称。
(2)教师出示一些不同颜色的图形，让幼儿尝试在规定时间内找到相同形状的图形，并标记出来。
(3)教师提供各种颜色的橡皮泥，让幼儿自由制作图形。
5、结束活动 (10分钟)(1)教师总结本节课所学内容。
(2)让每个幼儿说说今天学到了什么有趣的图形。
(3)教师发放小奖品表扬幼儿的表现。
五、教学反思本次课堂主要是对幼儿进行有趣的图形认知和探究，注重培养幼儿的观察能力和感知能力。
通过此次课程，幼儿在活动中充分地感知图形，了解图形的特征，并且激发了他们的好奇心和求知欲。
同时，应该注意课堂活动的趣味性和互动性，结合幼儿的兴趣和能力来适时调整活动内容和方式。
小班数学公开课《有趣的图形》教案
小班数学公开课《有趣的图形》教案一、教学目标1.学生能够辨别并命名常见的二维图形（如圆、正方形、矩形、三角形等）；2.学生能够利用特定的工具（如尺子、直角尺等）绘制常见的二维图形；3.学生能够通过不同的方式认识并体验图形的有趣性；4.培养学生细心、耐心、认真思考的学习态度。
二、教学内容1.辨别和命名常见的二维图形；2.利用尺子、直角尺等工具绘制常见的二维图形；3.通过游戏、练习等方式认识和体验图形的有趣性。
三、教学过程第一步：引入1.通过举例子的方式，向学生展示常见的二维图形，如圆、正方形、矩形、三角形等；2.激发学生对图形的兴趣，提问“这些图形有什么有趣的地方？”。
第二步：学习1.辨别和命名常见的二维图形：通过PPT形式，呈现各种二维图形，并让学生辨别并命名；2.利用尺子、直角尺等工具绘制常见的二维图形：让学生自己使用尺子和直角尺等工具进行练习，在纸上绘制出各种常见的二维图形。
第三步：体验1.通过游戏的方式，让学生在玩中认识图形的有趣性，例如：游戏一：画图比赛要求学生在规定的时间内，用给出的工具和材料（如尺子、直角尺、颜料、纸等）画出某种图形，比赛谁画的最完美。
游戏二：团队拼图让学生分为若干个小组，在规定时间内组装给出的图形拼图，并展示完成的作品。
2.通过练习的方式，让学生在练习中体验图形的有趣性，例如：练习一：有趣的图形给学生提供一些有趣的图形，让他们观察并思考，学生可以总结出这些图形有什么有趣的特点，例如：某些图形看上去很像一些生物或物品等。
第四步：总结1.教师引导学生回顾本节课所学习的知识；2.教师提问“你们学到了什么？有哪些有趣的体验？”，鼓励学生分享自己的感受；3.教师对学生进行肯定和鼓励，鼓励学生继续学习和探索。
四、教学反思本节课的教学目标是帮助小班学生认识和体验图形的有趣性，通过游戏和练习等方式让学生在玩中学习，增强学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我发现学生对游戏的内容表现出了比较浓厚的兴趣，通过游戏的方式使学生更加积极地参与到课堂中来，提高了学生的学习效果。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》篇1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
小班数学教案：《有趣的图形》
小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。
2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。
2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。
（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。
3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。
（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。
（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。
3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。
2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。
2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。
2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。
3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。
小班计算活动《有趣的图形》教案
小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。
二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。
2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。
布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。
三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。
2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。
•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。
•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。
3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。
•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。
•让幼儿辨别不同图形的方向。
4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。
5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。
四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。
•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。
•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。
五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。
•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。
•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。
六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。
幼儿园小班《有趣的图形》教案
幼儿园小班《有趣的图形》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作意识和积极主动参与活动的习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解基本图形。
难点：帮助幼儿掌握图形的特征，并能运用图形进行创意拼贴。
三、教学准备1. 教具准备：各种图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：教师通过出示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 基本图形认识（10分钟）：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解图形的特征，如圆形的线条流畅，正方形的四条边相等，长方形有两对相等的边等。
3. 图形拼贴活动（10分钟）：教师发放拼图游戏材料，引导幼儿两人一组进行图形拼贴。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用图形进行拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的图形组合。
4. 创意图形绘画（10分钟）：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的图形。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述作品中的图形组合和创意。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略，为下一节课做好充分准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形相关的活动，如找出生活中的图形、进行家庭拼图比赛等。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置图形主题展示区，展示幼儿的绘画作品和拼贴作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
小班数学优质公开课《有趣的图形》教案
小班数学优质公开课《有趣的图形》教案教学目标1.能够正确命名常见图形，如：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2.能够用简单的语言描述常见图形的特征，如：正方形有四个相等的边、圆形是一个没有角的图形等。
3.能够合理运用常见图形来进行数字游戏，并从中体会图形的本质特征。
教学内容导入通过朗读以下《巧比的数学游戏》片段来导入整节课的学习：“巧比，巧比，你猜我在想什么呢？”小猪夹在巧比和熊猫之间，不住地问。
“你在想围成你身体的那个图形吧。
”巧比一副很轻松的样子。
“嘿嘿，看来我们的巧比还是很聪明的。
”小猪得意地说。
提问：“小猪围成的是哪种图形呢？”探究1.观察一下卡片（可以用纸片或卡片制作），在卡片上每张图形的属性上打上记号。
2.导语，“今天我们要通过练习区分图形，辨别图形，还有发现图形的有趣性质。
”3.展示每种图形，每次展示后让学生在卡片上找到相应的的图形，并说一下它有哪些特征。
4.让学生互相观察卡片，让他们交流它们发现的有趣特征。
总结归纳1.询问学生们这些图形的特点，能不能说出三个，然后再辨别一下图形名字。
2.运用小学数学书的知识，让学生划分图形（相似的找出来，相反的放一组）。
当然，规则别太严格，这时候可以加以引导和展望。
3.进行练习，学习如何绘画不同的图形。
景点：黑板上绘画，手里拿笔，板书上绘制。
学生可以在自己的小黄带上绘画不同的图形，并取一个名字。
综合应用1.编排数的游戏，需要用到不同图形的形状2.数字换图形游戏：小猪手中有一个简陋的图片，让学生猜出这是一个什么图形，而小猪可以只用数字提示。
课堂小结本课从“有趣的图形”这个话题入手，通过寓教于乐的方式，让学生从游戏中学习、感知和观察图形的各种特征，从而唤起他们发现各种物理规律的兴趣，培养学生的观察力以及解决问题的能力，同时也使他们对数学的认识加深，从而让学生在轻松快乐的氛围中学习知识，感受到数学的乐趣和应用价值。
课后作业1.继续观察周围的环境，找出生活中常见的图形并给它们命名。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标本节课的教学目标是： - 通过学习不同形态的图形，培养小班儿童的空间认知能力； - 帮助小班儿童掌握基本图形的名称、特征及简单的分类方法； - 提高小班儿童的观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容•聚焦图形：正方形、长方形、三角形、圆形；•了解各图形的名称、特征、应用；•解决图形的简单分类问题；•活动：DIY图形。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过多媒体展示、小组活动等方式，帮助小班儿童掌握基本图形的名称、特征及简单的分类方法。
2.教学难点：因为是小班级儿童，对英语及分类方法尚未有系统的认知，因此需要设计多样化的教学活动，增强学习的趣味性和参与性。
四、教学过程1. 课堂导入（10分钟）•向小班儿童介绍今天的主题，并简单描述本节课的教学目标。
•让小班儿童展示一下他们已经学过的图形。
•引导小班儿童通过自己知道的新旧图形名称，发掘初步的图形分类规律。
2. 手把手教学基本图形（15分钟）•通过多媒体展示、讲解等方式，让孩子们了解简单的正方形、长方形、三角形、圆形的名称、特征与应用等。
•在展示过程中引导孩子们观察图形的形态、边角数目、长度、宽度等；同时帮助孩子们认识各图形的应用场景。
3. 图形分类活动（20分钟）•以小组为单位，让学生选择一个图形进行分类讨论，通过分组、比较、对话等方式完成分组分类任务。
•在小班儿童互动交流的过程中，帮助孩子们发掘分类任务的规律，进一步加深对基本图形的认识。
4. 手作DIY 图形（10分钟）•活动前老师已事先准备好各种形状的模板，要求小班儿童选择自己最喜欢的图形模板，并通过彩笔、剪刀、胶水等多种手工制作工具完成自己的DIY图形。
•鼓励孩子们在制作中尝试新的颜色、形状组合，展示出自己的想象力和创造力，增加学习乐趣。
5. 课程总结（5分钟）•教师简单总结今天学习的基本图形及其分类方法，并要求小班儿童通过DIY图形展示自己的收获。
•鼓励学生回家后与家长分享今天学习的有趣内容。
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幼儿教育：________ 小班数学公开课教案《有趣的图形》
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小班数学公开课教案《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
活动准备：
、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
活动过程：
一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
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请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？
1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
五、活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）
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小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》
一、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：
1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导
幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一
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起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
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幼儿教育资料
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