英语新课标解读PPT演示文稿

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2023年小学英语新课标解读ppt课件

教材多样化
随着新课标的实施，小学英语教材将呈现多样化的发展趋势，不同地区和学校可以根据自身实际情况选择适合自己的教材。
评价机制完善
新课标的实施将推动评价机制的完善，从多个维度评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。
08
结语
新课标解读的意义和价值
促进教育公平
新课标解读有助于教师更好地理解教材内容，从而更公平地教授所有学生，确保教育机会的均等。
3
英语教育能够帮助学生提高思维能力和跨文化交流能力，对学生未来的职业发展也有很大的帮助。
小学英语教育的目标和定位
01
小学英语教育的目标是培养学生学习英语的兴趣和自信心，帮助学生掌握英语基础知识和基本技能，培养学生的跨文化交流能力。
02
小学英语教育应注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
实践性原则
小学英语教育应注重学生的语言实践，通过真实的语境和情境，引导学生主动参与听、说、读、写等语言实践活动，培养其语言运用能力。
开放性原则
小学英语教育应拓宽学生的视野，丰富学生的文化体验，培养其对多元文化的认识和尊重。
小学英语教学的组织和实施
制定合理的教学计划
创造良好的语言环境
根据学生的实际情况和教学需求，制定科学、合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
全球化影响
全球化趋势使得英语作为一门国际语言的重要性日益凸显。
3
教育观念更新
教育观念的更新要求小学英语课程更加注重学生的全面发展、培养跨文化交流能力和提高英语实际运用能力。
新课标的目标和意义
目标
2023年小学英语新课标的目标是构建具有时代性、基础性和选择性的小学英语课程，提高学生的综合语言运用能力，培养跨文化交流意识和合作精神，为未来学习和工作奠定基础。

2022年小学英语新课标《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读学习PPT课件

02
语言技能：听、说、读、写等
04
文化意识：了解英语国家文化背景、习俗等
学习内容
词汇：学习常用词汇，掌握基本词汇量
语法：学习基本语法规则，理解句子结构
听说：提高听说能力，能够进行简单对话
读写：学习阅读技巧，提高写作能力
综合运用：将所学知识运用到实际生活中，提高英
语综合运用能力
教学建议
1
采用多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴
趣。
2
注重培养学生的英语听说读写能力，加强语言运用能力的培养。
3
结合实际生活，创设真实的英语学习环境，提高学生的英语实际
应用能力。
4
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的
需求。
5
加强与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
教学方式
01
任务型教学：以任务为载体，引导学生在完成任务的过程中学习英语
02
合作学习：鼓励学生以小组为单位进行合作学习，提高学习效果
03
探究式教学：引导学生通过探究和发现，提高英语学习能力
04
跨学科教学：将英语与其他学科相结合，提高学生的综合素养
评价方式
形成性评价：关注学习过程，注重学生成长终结性评价：关注学习结果，注重学生表现自我评价：学生自我反思，自我调整他人评价：教师、家长、同伴等对学生的评价量化评价：通过分数、等级等方式对学生进行评价质性评价：通过描述性语言对学生进行评价
03
注重跨文化教育，培养国际视野和跨文化沟通能力
04
倡导自主学习，提高自主学习能力和自我管理能力

2022年小学英语新课标《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读学习ppt课件

案例的反思
根据分析结果，对案例进行反思和改进，提出更好的教学策略和方法。
05 新课标对小学英语教学的指导意义
对教师教学的指导意义
教学目标明确
01
新课标明确了小学英语的教学目标，帮助教师更好地理解教学
重点和方向。
教学方法指引
02
新课标提出了一系列教学方法的建议，引导教师如何有效地进
行课堂教学。
思维品质
要注重培养学生的思维品质，包括逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力等。通过英语课程的学习，帮助学生形成独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
03 教学方法与策略
教学方法运用
01
02
03
情境教学
通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解和应用英语。
任务型教学
以完成任务的方式引导学生主动学习英语，培养解决问题的能力。
在培养学生的语言技能和知识时，应注重学生的综合语言运用能力，提高学生的语言交际能力、自主学习能力和跨文化交际能力。同时，要注重培养学生的思维能力和创造力，帮助学生建立正确的世界观和人生观。
文化意识与思维品质培养
文化意识
新课标中强调了文化意识的培养，要让学生在学习英语的过程中了解和尊重中西方文化差异，增强文化自信。
英语课程强调培养学生的综合语言运用能力，包括听说读写四个方面的技能。
英语课程还注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力，以适应全球化时代对人才的需求。
课程理念与设计思路
英语课程理念强调以学生为中心，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力
。
英语课程设计思路注重整体性、系统性、渐进性和开放性，从小学到高中阶段形成完整的
实施建议

新版PEP小学英语课程标准解读ppt课件

（2）教师说单词door ，desk ，chair ， window ，blackboard学生在教室里指出实物。】
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
1.2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；例如：【小学英语课堂用语100句： 1 Let’s get ready for class. 准备上课。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 Listen to me, please. 请听我说。 30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。 31 All eyes on me, please. 请都看着我。 32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？ 33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。 35 Who wants to try? 谁想试一试？ 36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。 27 Hands down. 把手放下。

2023年义务教育小学英语新课标《英语新课程标准》解读ppt课件

力，是理解和表达意义的重要手段。
听力技能
02 能够识别和理解基本的听力材
料，如对话、短文、歌曲等。
口语技能
03 能够运用基本的口语表达自己
的想法和意见，如问候、介绍、请求等。
阅读技能
04 能够阅读和理解简单的文本材
料，如故事、短文、海报等。
写作技能
05 能够运用基本的写作技巧表达
自己的想法和意见，如日记、信件、短文等。
评价不仅要关注学生的现有水平，还要关注学生的潜在能力，以利于学生的长远发展。
教材编写建议
遵循课程标准的原则
教材编写应遵循课程标准的原则和要求，确保教材内容与课程目标相一致
。
体现趣味性
教材应结合学生的年龄特点和生活实际，设计生动有趣的教学活动，
激发学生的学习兴趣。
注重语言的真实性和地道性
教材应尽可能使用真实、地道的英语材料，以帮助学生掌握纯正的英语语音、语调和表达方式。
话。
二级目标
在巩固听、说、读、写技能的基础上，发展学生的英语交际能力，能够使用简单的英语进行日常交流和简单的书面表达
。
三级目标
进一步提高学生的听、说、读、写技能，形成较强的英语交际能力，能够较为流利地使用英语进行日常交流和书面表达
。
06
分级标准
Chapter
语言技能
语言技能
01 包括听、说、读、写和看的能
话题知识
掌握基本的生活和学习话题，如家庭、学校、朋友、爱好等。
情感态度
01
02
03
浓厚兴趣
对英语语言和文化有浓厚的学习兴趣和探索欲望。
积极态度
对英语学习有积极的情感态度，如自信、乐观、进取等。

小学义务教育英语课程标准(2023年版)解读ppt课件

教师培训内容与方式
培训内容
包括教育教学理论、教学方法和技巧、课程开发与设计、评价与反思等方面的知识。
培训方式
可以采用线上和线下相结合的方式，包括教师研讨会、教学观摩、案例分析、小组讨论等。
教师自我反思与成长
反思教学过程
教师需要不断反思自己的教学过程，发现问题和不足，并寻找改进的方法。
总结教学经验
培养的需求。
全球化背景
随着全球化的加速，英语作为国际交流的通用语言，对于学生的未来发展具有重要意义。
小学英语教育现状
针对当前小学英语教育的现状，需要进一步明确课程目标，
提高教学质量和效果。
课程目标概述
培养学生综合语言运用能力
通过学习英语，学生能够掌握基本的语言知识、技能和策略，提高综合语言运用能力。
及时反馈与调整
教学评价应及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题和不足，并指导教师对教学进行及时调整和改进。
04
学生发展与评估
Chapter
学生发展概述
英语语言能力
通过学习英语，学生能够掌握基本的语言知识和技能，包括词汇、语法和听力理解等，为进一步学习和应用打下基础。
跨文化意识
学生能够了解并尊重不同文化背景下的价值观和习俗，培养跨文化交流的能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
词汇知识
掌握3000个左右的基础词汇，能够正确拼写和用法。
语法知识
掌握基本语法规则，如名词、动词、形容词等，能够正确使用。
语言技能
听
能够听懂慢速英语短文和对话，获取主要信息。
读
能够阅读简单的英语短文和故事，理解大意。

义务教育英语课程标准(2023年版)解读ppt课件

面向全体学生
适应不同学生的需求
义务教育英语课程面向全体学生，适应不同学生的语言基础、学习风格和个人发展需求，设置多元化的学习任务和活动。
关注学生的个体差异
义务教育英语课程关注学生的个体差异，包括学习风格、兴趣爱好、认知能力和学习进度等方面的差异，以实现因材施教。
鼓励自主学习和合作学习
义务教育英语课程鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以适应未来社会发展的需要。
VS
综合素质
英语课程对于提高学生的综合素质具有重要意义，不仅拓展学生的视野，还促进其思维发展。
英语课程的基本特点
01
02
03
基础性
英语课程注重基础知识的教学，包括语音、词汇、语法等方面。
实践性
英语课程强调学生的实践运用能力，注重语言交际和跨文化交流。
连续性
英语课程设置具有连续性，各学段之间相互衔接，保证学生语言学习的连贯性和系统性。
语音项目表中列出了多个常见的音素，包括元音、辅音、摩擦音等，每个音素都有详细的发音指导和舌头、嘴唇等口腔部位的定位说明。
语音项目表还涉及英语的语音、重音和语调等方面的内容，包括如何正确地发出不同音素的音，如何在口语中运用重音和语调来表达不同的语义和情感等。
语法项目表
语法项目表包括词法、句法和语篇等项目，用于描述英语语法方面的特征和规律。
评价建议
多元化评价方式
01
采用多种评价方式，包括考试、平时表现、口语表达等，全面
了解学生的学习情况。
以学生的实际能力为依据
02
评价不应只注重学生的考试成绩，而应结合学生的实际能力进
行评价。
及时反馈与调整

小学英语课程标准解读 PPT

课标一级目标的要求，但作为中国人编写的素材，有其局限性。建议增加一些简单的外国儿童歌曲和歌谣，让学生体会更多文化的熏陶。
7、能根据图、文说出单词或短句。有目的地培养学生认真观察、综合运用英语的能力。能够展示内
容丰富的图片，让学生自由发挥看图说句子，训练学生观察、考虑、说英语的能力。
三、玩演
讲述
关于英语课程分级目标:
五级
四级
义
务
教
育
三级
时
期
课程
二级
一级
9年级结束时应达到的要求
依照新课标的要求,义
务教育小学时期完成第一、二级目标。从3年级开设英语课程的学校，4 年级应完成一级目标，6 年级完成二级目标。
6年级结束时应达到的要求
根据我校教学的实际，
一、二年级差不多开设英语课程与外教课程，因此，一二年级参照执行新课标一级目标。
分享一些常用的课堂用语: Class begins、 Open your book. /Close your book. Attention./ Look at me./Look at the blackboard. 1，2,3.A,B,C. Stand up./Sit down. Show me your pencil. Work in pairs. Let’s sing a song./Let’s play a game. Listen and sing./Ask and answer.
五、话题
理解和表达有关下列话题的简单信息:个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
区不
总结:
英语新课程标准是我们编写教材的纲领性文件,更是我们进行实际教学的行动指南。我们要立足新课程标准，牢牢掌握分级目标一级要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略与文化意识方面培养学生学习英语和使用英语，发展学生的语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略;并使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特不是了解中外文化差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。

初中英语新课标解读PPT

3.依据课程目标要求确定评价内容与标准
4.注意评价方式的合理性和多样性
5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
6.终结性评价要注重考查学生的综合语言让运学用能生力自我评价是为了给学生一个
7.注意处理教学与评价的关系
发展、创造的空间；
让学生做评价的主人就是让学生做
学习的主人
促进教师专业素养提升的几个方面：学习---专业学习、教育教学理论学习、实践学习
3、紧扣问题主线进行信息交流
3、哑巴英语
（阅读课） 4、通过调查、访谈等形式进行收集信
息、整理信息和交流信息（写作课）
5、常规训练
6、注意改错方式，保护学生的自尊心
写作教学中的问题
写作输出训练的途径
12、、追难是不所教教求化更注培师师全教关重养思对输学注在的想书入重对训写上面和点结练作不表课课阅提和尽的全。果写能途量阅够达文文读供输的作力径广读重的的首的语出评的。。泛练视定首先目言，价过在，习，位要是的输甚，程阅能材过往功用主入至而中读够料分往能来要和教。让不阅是文学学是读培化中生，感作的养输12老兴、、为；阅入用用写量师趣词句。知读好词作多给，汇式识能阅关组应样学而读基基的力联从化生不是础础载，词简、的应语体其、单积阅该言；次读局用句累学是材限好开优习料于系始秀的的带动训的重内选要词练句容择方、、型应题法灵句和该活型段运尽落 3、忽视写作教学的主体性，能 3、课堂写作的合作学习
05
06
07
口语、写作的内化与输出训练
合作学习的情境及途径
教师的角色与评价方法
教学目标
01 语言知识的识记能力

2024年义务教育初中英语新课标《英语新课程标准》解读PPT课件

The new curriculum standard for junior high school English in comprehensive education in 2024 aims to improve students' English proficiency, cultivate their cross cultural communication ability, and enhance their international competitiveness
The implementation of the new current standard will help to improve the quality of English teaching, enhance students' interest in learning English, and improve their English proficiency and comprehensive quality
03
Changes in course content and requirements
Adjustment of vocabulary and grammar knowledge points
Increase in vocabulary size
Background and Objectives of the Development of the New Curriculum Standards
With the continuous development of society and economy, the demand for English talents in China is increasing day by day Therefore, it is necessary to further strengthen English education in comprehensive education to cultivate more excellent English talents

七年级英语上册(外研版2024)新教材解读ppt课件

ideas、reflection。重点学习的内容在中间的三个板块，出现过的语言知识，以帮助同学们有效地实现从
starting out在于激活，reflection在于回顾反思。板块小学到初中英语学习的过渡，另外还包括10个学
与板块之间构成一个学习“大循环”，即从activate激习模块（Module）和两个复习模块（Revision
Topic Self-introduction New school life
Hobbies Family Festival Animals Plants
Weather Dates Sports
单元 Starter Module 1
新旧教材单元语法对比
旧教材语法
单元
26个字母的读音；问候语
Starter
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材分为三个年级，每年级均分为上、下两册，按新课标要求，体现三级内容。整套教材内容具备体系性、延伸性、接续性。本套教材各册由 6 个学习单元及附录组成，各册具体结构如图所示。
新教材单元结构说明
外研版初中英语教材共包含 36 个学习单元，每个单元由五个板块构成，分别为:背景激活(Starting out)、主题理解(Understandingideas)、思维拓展(Developing ideas)、主题实践(Presentingideas)、自我评价 (Reflection)学习单元覆盖了新课标三级对主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略所要求的所有课程内容。同时，单元内的学习过程分为“理解一发展一实践”三个环节，各环节及其子环节之间密切关联、相互衔接，共同构成学生课程学习的完整学习链和发展进程。学习单元具体结构如下图所示。

新课标标准解读(英语)PPT课件

用规律举一反三； 8．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正； 9．必要时，有效地借助母语知识理解英语； 10．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
2021/7/24
28
五级学习策略目标(调控策略)
1．明确自己学习英语的目标； 2．明确自己的学习需要； 3．制订简单的英语学习计划； 4．把握学习的重点和难点； 5．注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足； 6．积极探索适合自己的英语学习方法； 7．经常与教师和同学交流学习体会； 8．积极参与课内外英语学习活动。
英语课程基本理念（2011）
1. 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
2. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
3. 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
4. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
5. 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
6.丰富课程资源，拓展英语学习的渠道
2021/7/24
32
三、教学实施建议
• 准确理解与把握课程基本理念，特别是关于工具性、人文性、渐进性、持续性、实践性等关键概念的理解，并在教学中践行这些基本理念。 • 准确把握课程标准规定的目标。 • 准确理解课程标准倡导的教学与评价方法。
2021/7/24
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• 8个教学建议 • 9个评价建议 • 4个课程资源开发与利用建议 • 4个教材编写建议
18
五级语言知识目标（语音）
1.了解语音在语言学习中的意义；
2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
3. 根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；
4. 根据读音规则和音标拼读单词。 • 明确音标在初中英语教学的定位。

小学英语新课标2022版详细解读ppt

小学英语四大核心素养理念
四大核心素养理念
核心素养应是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。四大核心素养包括：
语言能力基础要素
文化意识价值取向
思维品质心智特征
学习能力关键要素
四大核心素养理念
核心素养解读—①语言能力
内涵：指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。
在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；能识别常见语篇类型及其结构；能理解交流个人喜好、情感的表达方式；能根据图片，口头描述其中的人或事物；能关注生活中或媒体上的语言使用。
能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。
四大核心素养理念
内涵：指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。
③思维品质
主要表现：思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。
内涵：指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
2022版义务教育英语新课程标准解读中小学英语教师培训
小学英语四个方面培养目标
四个方面培养目标
总目标——与核心素养培养相契合
1 发展语言能力
2 培育文化意识
3 提升思维品质
4 提高学习能力
语言能力学段目标
以第三学段（5－6年级）为例：
能领悟基本语调表达的意义；能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；能通过听，理解询问个人信息的基本表达方式；能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；能理解日常生活中用所学语言直接传递的交际意图；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。

2023年义务教育初中英语新课标《英语新课程标准》解读ppt课件

每个级别的语言技能要求都包括能够理解和运用所学语言，以及能够根据要求进行口头和书面表
达。
语言知识
语言知识是义务教育初中英语课程目标的重要基础，包括语音、词汇、语
法、功能和话题等五个方面。
在不同级别的课程目标中，对语言知识的要求也不同，从低级到高级逐渐
提高。
每个级别的语言知识要求都包括能够理解和运用所学语音、词汇、语法、功能和话题，以及能够根据要求进行
《英语新课程标准》的制定和实施，旨在解决这些问题，提高英语教育的质量，培养具有国际视野和跨文化交流能力的英语人才。
目的与目标
目的
制定《英语新课程标准》，旨在规范和指导义务教育阶段英语课程的实施，推动英语教育的改革和创新，提高英语教育的质量和效益。
目标
《英语新课程标准》的目标是构建具有中国特色的英语教育体系，促进英语学科与其他学科的融合，培养具有国际视野和跨文化交流能力的英语人才。
07 实施建议
教学建议
1 2 3
坚持以学生为中心
在教学过程中，教师应始终将学生作为学习的主体，设计符合学生实际和兴趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重语言实践
教师应注重学生的语言实践，通过大量的语言输入和输出，帮助学生掌握英语语言知识和技能，提高学生的语言运用能力。
培养学生的思维能力和文化意识
学习策略
学习策略是义务教育初中英语课程目标的重要方面，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
在不同级别的课程目标中，对学习策略的要求也不同，从低级到高级逐渐提高。
每个级别的学习策略要求都包括能够运用有效的认知策略和调控策略来提高学习效率和质量，能够运用交际策略和资源策略来拓展学习渠道和资源。

高中英语新课程标准解读-PPT

24
水平一：
（二）学业质量水平
学生能够在相对熟悉的情境中，围绕必修课程内容所涉及的人与自我、人与社会和人与自然等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，有效运用学习策略。
25
水平二：
学生能够在不太熟悉的语境中，围绕选择性必修课程内容所涉及的人与自我，人与社会和人与自然等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，综合运用学习策略，理解学择性必修课程所规定的不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度。
1.水平一主要用于检测必修课程的学习结果，是高中学科应达到的合格要求，也是高中英语学业水平考试命题的主要依据。
2.水平二主要用于检测选择性必修课程的学习结果，是英语高考命题的主要依据。
3.水平三主要用于检测选修课程中提高类课程的学习结果，可以作为其他相关考试或测评的依据。
28
六、课程实施
29
深入研读语篇，把握教学核心内容（what, why, how)
实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成（英语学习活动：学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动）
31
重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道处理好教、学、评三者之间的关系不断提高自身的专业水平，与课程改革同步发展
全面贯彻党的教育方针
落实立德树人根本任务
发展英语学科核心素养
培养社会主义建设者和接班人
5
新课标基本原则
坚持正确的政治方向（道路自信、理论自信、制度自信和文化自信）
反映时代要求发展学生的核心素养坚持科学认证坚持继承发展
6
关于课程方案： 1.进一步明确了普通高中的定位 2.优化了课程结构
这四个要素都是非常非