五年级下册书法教案89620
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)
五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。
以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。
五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。
并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。
2．让同学在自主、会作。
探究的学习过程中学习新知。
3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。
教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。
一副端庄，一副结构分散。
思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。
四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。
2．实物投影互评3．实物投影互评。
（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。
）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。
2．练习书写上中下结构的字。
教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。
教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。
二、指导1．出示小黑板。
菩意2．同学观看字形。
3．争论沟通。
⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。
教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。
三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。
四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。
五年级书法教案(下册)
钢笔字部分（1—6课）第1课上宽下窄和上窄下宽教学内容：上宽下窄和上窄下宽教学目标：1．让学生知道上宽下窄的字的书写规律。
2．让学生知道上窄下宽的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白书写上下结构的字的关键。
2.出示范字：含益3.读帖要点：如“含”字。
上下结构的字，如果上方有长横或撇捺等伸展笔画，下方的笔画较少或结构单时，加宽上部，紧缩下部，以凸显上部。
如“益”字。
上窄下宽的字，上面的笔画须紧凑，横不可写长；下面的笔画稍宽，稳稳地托住上面。
三、让学生仔细观察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的宽窄情况，并用彩笔分别标示出来。
四、学生练习生临写（师巡视，指出存在问题）五、认识书法家“赵孟頫”。
六、课堂小结第2课上下不等和上下相等教学内容：上下不等和上下相等教学目标：1.让学生知道上下不等的字的书写规律。
2.让学生知道上下相等的字的书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.出示范字：墨和晨坚吕2.读帖要点：如“墨和晨”字。
上下结构的字中，如果上部分笔画多或结构复杂，下部笔画少或结构简单，则要写的上长下短；反之，如果上部分笔画少或结构简单，下部笔画多或结构复杂，则要显得上短下长。
如“坚”字。
如果一个汉字上下部分笔画的复杂程度接近，或者笔画差不多，那么剩下部分高度要相等。
如“吕”字。
上下两部分相同，上面部分要略小并收缩，下面部分稍大并舒展，整体差次错落。
三、教师示范四、学生练习生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈展示佳作，总结书写要领。
六、课堂小结第3课上正下斜和上斜下正教学内容：上正下斜和上斜下正教学目标：1．初步掌握上正下斜的字的书写要领。
2．了解上斜下正的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。
2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。
3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。
难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。
2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。
3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。
4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。
7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。
2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。
七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。
2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。
3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。
2. 第二周：学习书法的工具和材料。
3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。
五年级书法下册教案
五年级书法下册教案五年级书法下册教案篇一：五年级下册书法教案五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）1想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
书法教案五年级下册
书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的书法技巧和美感。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。
2. 掌握常见的汉字书写规范。
3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。
教学准备：1. 五年级下册书法教材。
2. 书法毛笔和墨汁。
3. 指导学生准备纸张和墨砚。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。
三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。
2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。
四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。
2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。
2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。
4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。
5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。
2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学设施：投影仪、白板等。
六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。
2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。
3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。
4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。
5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。
七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。
2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。
八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。
2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。
3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。
十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。
五年级下册书法课教案
五年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和文化价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史：书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3. 书写姿势和书写方法：正确的坐姿、握笔方法、运笔技巧等。
4. 书法作品的欣赏：欣赏不同风格的书法作品，学会评价和表达自己的看法。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅简单的书法作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解书法的基本知识，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
难点：指导学生欣赏书法作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写方法。
2. 示范法：教师现场演示书写过程，学生跟随练习。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，培养学生的审美能力。
4. 创作法：学生动手创作书法作品，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含书法的基本知识、历史、书写方法等内容。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 书法作品示例。
教案连载中，请期待后续章节。
六、教学进程1. 教学环节一：导入（5分钟）1.1 教师出示一幅书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅字是谁写的吗？谁能说一下书法的特点？”1.2 学生回答后，教师总结书法是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和审美意义。
2. 教学环节二：讲解书法的基本知识（10分钟）2.1 教师通过PPT介绍书法的定义、种类、工具等基本知识。
2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
3. 教学环节三：讲解书法的历史（10分钟）3.1 教师通过PPT介绍书法的发展过程、书法家的故事、名篇名作等。
3.2 学生认真听讲，记录关键信息。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案教案标题：五年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展，并理解其在中国文化中的重要性。
2. 学习并掌握基本的书法技法和笔画结构。
3. 提高学生的书写规范性和美感，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
4. 培养学生的耐心和专注力，提高学生的细致观察和动手能力。
教学内容：1. 中国书法的起源和发展a. 介绍中国书法的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同的书法体系。
b. 分析中国书法的艺术特点和文化内涵，让学生理解书法在中国文化中的重要地位。
2. 基本的书法技法和笔画结构a. 学习并掌握书法的基本技法，如描红、点画、顿笔等。
b. 学习并练习常用的笔画结构，如横、竖、撇、捺、提、钩等。
3. 书法作品欣赏与模仿a. 欣赏优秀的书法作品，包括名家名作和学生作品。
b. 分析书法作品的特点和技法，引导学生模仿并创作自己的作品。
4. 书法实践与评价a. 给学生提供书法练习的机会，让他们通过反复练习来提高自己的书写规范性和美感。
b. 鼓励学生相互交流和评价，提供积极的反馈和建议。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式介绍中国书法的起源和发展，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：讲解中国书法的不同体系和艺术特点，引导学生理解书法的重要性和美感。
3. 技法讲解：逐步教授书法的基本技法和笔画结构，通过示范和练习让学生掌握。
4. 作品欣赏与模仿：展示优秀的书法作品，分析其特点和技法，引导学生模仿并创作自己的作品。
5. 实践与评价：给学生提供书法练习的时间和空间，鼓励他们反复练习并相互交流和评价。
教学资源和材料：1. 书法教材和练习册2. 书法作品图片和视频3. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等4. 学生作品展示区教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注力，评价其对书法知识的理解和掌握程度。
2. 评价学生的书法作品，包括书写规范性、笔画结构、美感等方面的表现。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af324162a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d59.png)
五年级下册书法课教案[宝典]一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写水平和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等）。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 难点：对书法艺术的理解和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法书写过程。
3. 练习法：学生动手练习书法书写。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和评价书法作品。
五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生动手练习书法书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、认真程度以及学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后书法练习，评估其掌握程度和进步情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法艺术》、《硬笔书法》等。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、碑帖等书法用具。
3. 视频资源：收集书法教学视频，用于学生课堂学习和课后复习。
八、教学进度安排：1. 第一周：书法的基本概念和分类。
2. 第二周：书法用具的选择和使用。
3. 第三周：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五周：书法书写实践，创作自己的作品。
九、教学拓展活动：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下书法课教案
五年级下书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、结构、布局等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅书法作品。
2. 难点：让学生理解书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：学生独立练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、字帖等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的灯光和通风。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 学习硬笔书法的基本笔画和笔顺1.3 掌握硬笔书法的书写规范和姿势第二章：基本笔画训练2.1 横画、竖画的书写技巧2.2 撇画、捺画的书写技巧2.3 点画、折画的书写技巧2.4 综合练习基本笔画第三章：汉字结构训练3.1 了解汉字结构的基本原则3.2 学习汉字结构的基本类型3.3 分析并练习常用汉字的结构3.4 创作短语或句子展示汉字结构美感第四章：硬笔书法作品欣赏与分析4.1 欣赏经典硬笔书法作品4.2 分析作品中的书写技巧和美感4.3 学习名家的硬笔书法风格4.4 学生自主创作并展示作品第五章：硬笔书法实战训练5.1 选取合适的硬笔书法素材5.2 进行临摹和创作练习5.3 着重练习自己的薄弱环节5.4 互相观摩和评价，提高书写水平第六章：硬笔书法中的空白与节奏6.1 理解硬笔书法中的空白分布原则6.2 学习如何运用空白创造出节奏感6.3 分析经典作品中空白的运用6.4 学生尝试创作，注重空白与节奏的运用第七章：硬笔书法的章法与布局7.1 介绍硬笔书法的章法原则7.2 学习如何合理安排字与字之间的距离7.3 分析优秀作品的布局技巧7.4 学生自主练习，创作有章法布局的作品第八章：硬笔书法与传统文化的结合8.1 探讨硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用8.2 学习传统文化元素在硬笔书法中的应用8.3 分析传统文化题材的硬笔书法作品8.4 学生尝试创作具有传统文化特色的硬笔书法作品第九章：硬笔书法的创意与表达9.1 激发学生的创意潜能，鼓励个性化表达9.2 学习如何将个人情感融入硬笔书法作品中9.3 分析创意硬笔书法作品的特色与魅力9.4 学生自由创作，展示个性的硬笔书法作品第十章：硬笔书法的评价与提高10.1 建立科学的硬笔书法评价标准10.2 学习自我评价和同伴评价的方法10.3 分析作品中需要改进的地方10.4 制定提高硬笔书法水平的计划和目标重点和难点解析一、硬笔书法基础知识难点解析：硬笔书法与软笔书法的区别，掌握正确的笔顺和书写规范。
小学五年级下书法教案
小学五年级下书法教案教案标题：探索中国书法之美——小学五年级下书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势。
3. 学习并书写常见的汉字书法字体。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 学习并书写常见的汉字书法字体。
教学准备：1. 书法作品图片和书法字帖。
2. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频简要介绍中国书法的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论书法在中国传统文化中的重要地位。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法用具的种类和使用方法，如毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 演示正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（20分钟）1. 展示书法作品图片和书法字帖，让学生观察并模仿。
2. 指导学生先用铅笔练习书写字体的结构和笔画顺序。
3. 学生使用毛笔和墨汁进行书写练习，注意规范字形和书写速度。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，进行交流和评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，了解不同字体的特点和风格。
3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，表达个人的情感和理念。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点。
2. 对学生的书写技巧和表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业书法家来校进行书法讲座或指导，提高学生的书法水平和艺术修养。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生的书法作品进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国书法的起源和发展历程，掌握基本的书法用具和正确的握笔姿势，学习并书写常见的汉字书法字体。
同时，通过观赏名家书法作品和创作自己的书法作品，培养了学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
五年级下册书法课教案[宝典]
![五年级下册书法课教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/da05c83d26d3240c844769eae009581b6bd9bd98.png)
五年级下册书法课教案[宝典]第一章：书法概述1.1 教学目标了解书法的定义、分类和特点掌握书法的基本工具和书写姿势理解书法在我国历史和文化中的地位和作用1.2 教学内容书法的定义与分类：汉字书法、篆刻、剪纸等书法工具：笔、墨、纸、砚等书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等书法的历史与文化：书法在我国的历史发展、著名书法家的故事、书法在文化中的意义等1.3 教学方法讲授法：讲解书法的定义、分类、历史与文化等内容示范法：教师现场演示书写姿势和基本笔划练习法：学生跟随教师练习书写基本笔划和简单字词1.4 教学评价观察学生的书写姿势和运笔方法是否正确检查学生书写的基本笔划和字词是否规范美观第二章：基本笔划与结构2.1 教学目标掌握基本笔划的写法和特点了解汉字的结构规律和原则能够正确书写简单的汉字2.2 教学内容基本笔划：横、竖、撇、捺、折等结构规律：平衡、对称、疏密、避让等书写顺序：从上到下、从左到右、先外后里等简单汉字书写练习：以基本笔划和结构规律为基础，书写简单的汉字2.3 教学方法讲授法：讲解基本笔划的写法和特点、结构规律和原则示范法：教师现场演示书写顺序和笔顺练习法：学生跟随教师练习书写简单汉字2.4 教学评价观察学生的书写顺序和笔顺是否正确检查学生书写的简单汉字是否规范美观第三章：字体与风格3.1 教学目标了解楷书、行书、草书等常见字体的特点和区别掌握字体的书写技巧和方法能够根据内容选择合适的字体和风格进行书写3.2 教学内容常见字体：楷书、行书、草书等字体特点：楷书的规整、行书的流畅、草书的奔放等书写技巧：字体的大小、粗细、间距等风格选择：根据内容和个人喜好选择合适的字体和风格3.3 教学方法讲授法：讲解常见字体的特点和区别、书写技巧和方法示范法：教师现场演示不同字体和风格的书写练习法：学生跟随教师练习书写不同字体和风格的字词3.4 教学评价观察学生的字体大小、粗细、间距是否适宜检查学生书写的字词是否具有所选字体的特点和风格第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的构图和布局技巧培养学生的审美能力和欣赏水平能够创作简单的书法作品并进行欣赏和评价4.2 教学内容构图技巧：主次分明、疏密得当、高低错落等布局方法：页面布局、字体布局、墨色布局等创作方法：选取题材、书写格式、用墨色和构图等欣赏与评价：欣赏著名书法家的作品，学习欣赏方法和评价标准4.3 教学方法讲授法：讲解构图技巧、布局方法和创作方法示范法：教师现场演示书法作品的创作过程练习法：学生跟随教师创作简单的书法作品并进行欣赏和评价4.4 教学评价观察学生的书法作品构图和布局是否合理检查学生书写的字词是否美观、规范评价学生的书法作品是否具有审美价值和个性特色第六章：书法与人文素养6.1 教学目标理解书法艺术与人文素养的关系培养学生的耐心、细致和审美情感提高学生对传统文化的认识和尊重6.2 教学内容书法与人格修养：书法练习中的耐心、细致和自我修炼书法与审美情感：通过书法艺术培养学生的审美情感和审美能力书法与传统文化：了解书法在传统文化中的地位，学习相关的文化知识6.3 教学方法讲授法：讲解书法与人文素养的关系，分享书法艺术的故事示范法：教师现场演示书法作品，展示书法艺术的美练习法：学生跟随教师练习书法，培养自己的审美情感6.4 教学评价观察学生在书法练习中的态度和表现，如耐心、细致等检查学生书写的书法作品，评估其审美能力和对传统文化的理解第七章：书法比赛与展示7.1 教学目标培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的临场发挥能力和自信心7.2 教学内容比赛规则：了解书法比赛的规则和评分标准准备比赛：学生准备自己的参赛作品，教师提供指导展示技巧：学习如何在比赛中展示自己的书法作品，包括作品摆放、自我介绍等7.3 教学方法讲授法：讲解比赛规则和展示技巧示范法：教师现场演示比赛中的展示技巧练习法：学生进行模拟比赛，提前准备和展示自己的作品7.4 教学评价观察学生在比赛中的表现，如临场发挥、团队协作等评估学生的作品质量和展示效果，以及他们在比赛中的表现第八章：书法艺术与社会应用8.1 教学目标了解书法艺术在现代社会的应用培养学生将传统文化融入现代生活的能力认识书法艺术在文化传承中的价值8.2 教学内容社会应用：书法艺术在广告、设计、装饰等领域的应用文化传承：书法艺术在传统文化传承中的作用和意义创作实践：学生尝试结合书法艺术进行现代设计或创作8.3 教学方法讲授法：讲解书法艺术在现代社会的应用和文化传承的价值示范法：教师展示书法艺术在社会应用中的实例练习法：学生进行结合书法艺术的创作实践，如设计书签、贺卡等8.4 教学评价观察学生在创作实践中的创意和执行能力评估学生作品的艺术效果及其对书法艺术社会应用的理解第九章：书法与生活9.1 教学目标培养学生将书法艺术融入日常生活的习惯提高学生对书法艺术在生活中的应用能力增强学生对书法艺术的热爱和认同感9.2 教学内容生活应用：书法艺术在日常生活中的应用，如家训、对联等实践练习：学生尝试在家中或学校环境中的应用书法艺术分享交流：学生分享自己的书法艺术应用实例，进行交流和互评9.3 教学方法讲授法：讲解书法艺术在生活中的应用和意义示范法：教师展示书法艺术在生活中的实例练习法：学生进行结合书法艺术的生活实践9.4 教学评价观察学生在生活实践中运用书法艺术的情况评估学生作品的创意和生活应用的合理性第十章：总结与提升10.1 教学目标总结整个书法课程的学习内容，巩固所学知识提升学生的书法技艺和人文素养激发学生对书法艺术的热爱和持续学习的动力10.2 教学内容课程回顾：回顾整个书法课程的学习内容，包括基本笔划、字体风格、作品创作等提升技巧：学习更高层次的书法技巧，如笔势变化、墨色运用等总结展示：学生进行书法作品的总结展示，分享自己的学习成果10.3 教学方法讲授法：总结课程要点，讲解更高层次的书法技巧示范法：教师现场演示高级书法技巧练习法：学生跟随教师练习高级书法技巧10.4 教学评价观察学生在总结展示中的表现，评估其书法技艺的提升通过学生的作品和反馈，了解他们对书法艺术的热爱和持续学习的意愿重点和难点解析重点环节一：第五章至第十章的内容在这五个章节中，学生将学习书法的概述、基本笔划与结构、字体与风格、书法作品的创作与欣赏、书法与人文素养、书法比赛与展示、书法艺术与社会应用、书法与生活以及总结与提升。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案第一课教学容：左上包右下的字教学目标：1．初步掌握左上包右下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：厅，厘，店，症，展，房读帖要点：三、示四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学容：右上包左下的字教学目标：1．初步掌握右上包左下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：刁，习，司，句，勾，匍读帖要点三、示四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学容：左下包右上的字教学目标：1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：迪，建，，匙，毡，翘读帖要点三、示四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学容：上包下的字教学目标：1．初步掌握上包下的字的书写要领。
2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：周，同，风，向读帖要点三、示四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学容：下包上的字教学目标：1．掌握下包上的字的书写2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：山，凶，画，函，幽读帖要点三、示四、学生练习1.说说注意点2.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结教学容：左包右的字教学目标：1，掌握左包右的字2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册书法课教学设计第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
第三课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。
撇、点相称。
〈2〉范写：不〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
歪横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读、想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
第四课分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：“主”横的间距均匀；示范：主“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回“京”左右笔画相称；示范：京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。
示范：奋“事”横的间隔均匀；示范：事“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
四、作业：将书上P13—14的字各写三个。
第五课比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、小黑板。
教学过程：一、1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看书P17—183、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。
（第一则）2、生试写。
3、同桌交流。
六、作业：将书上P21—22的字各写三个以及第二则名言。
第六课重心平稳教学要求：1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。
（揭示课题，齐读）1、对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。
2、阅读书中“概述”，记号，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4、以“手”字教学为例：〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：a、字居格中b、字间距匀称（包括标点）c、每个字的结构要注意，如：础（√）石出（×）笔画之间要互相兼顾。
〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作文展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
了解颜真卿的故事（见书）第七课字形特点教学要求：1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨汁、砚合。
生：前三项同上，另备抹布。
教学过程：一、导入课题：1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。
不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。
3、揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。
2、以“森”字教学为例：〈1〉学生独立阅读书写要求。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。
〈4〉学生临帖，先写一个。
教师辅导。
〈5〉点评学生习字。
〈6〉继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3、四人小组展评。
四、作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第八课字形特点（二）教学要求：1、使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2、揭示课题：字形特点（二）二、指导书写1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”如：“相向”：妙助“相背”：张肥“一两笔”：乙卜“结构单一”：口日4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：〈1〉自读，领会结构要求。
〈2〉指名依教师范字讲要求。
〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖，教师辅导。
〈5〉点评学生作品。
〈6〉继续练写另一个字。
三、作品展评1、欣赏学生优秀作品。
2、评讲有代表性的问题。
3、四人小组展评。
四、课后练习可依此课所学字形特点（二）的规律，每种类型再找一两个字练写试试：如：相向：勤攻相背：地把一、两笔：人八单一结构：中大第九课点画要呼应教学要求：1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字生：工具同上，另带小抹布。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的什么内容？你从中知道了什么？2、揭示课题。
二、指导书写1、阅读了解“概述”内容，记号。
2、交流阅读已知。
3、分类教学，以一个字为例，如：点与点呼应：京点与提呼应：习难度大一点的：率点与撇呼应：平以“京”字教学为例：〈1〉自己阅读，读帖了解要求。