心理治疗初始访谈及报告撰写 ppt课件
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心理咨询访谈技巧督导PPT33页
来访者的来源
熟人引见陌生预约前个案转介
怎么引入主题
一、引入的时间——择机二、提出的问题——开放式三、收集的资料
需要收集的资料
家庭人口资料1.原生家庭2.核心家庭夫妻关系成长经历
怎么样倾听
用心听听时切忌想怎么回答排除杂念眼观六路——反应、表情、语气、语速
听时不急给结论搜集有用的信息再次确认指出问题的症结
夫妻关系亲子关系对老公的评价对孩子的评价
家庭作业
成长过程中印象最深刻的事情提示：比如：方法：倒带子
第二次咨询
家庭作业中发现什么？一些重大事件如：亲人的离开恋爱关系？夫妻之间有没有第三者
找到到怎么切入语言要平静语速要平稳有要有任何德的评判全然的接纳继续深化
找准备一到两件事情详细谈谈然后这两件事情有什么联系？
第二次作业
和第一次作业相关的问题与重要情节相关的问题
是否需要每次都有作业
不需要根据个案特质男性—逻辑性的女性—情感性的
咨询师如何接话题
与咨询内容相关的与来访者成长经历相关与目标相关
攻击
来访者攻击咨询师咨询师攻击来访者
咨询师的角色
陪伴者倾听者支持者
面对异性来访者
咨询目标的确定咨询师自身的情节反射出咨询师需要成长的地方
你会在什么情况下寻求心理咨询的帮助？你希望心理咨询解决你的什么问题？你觉得什么样的咨询师是一个好的咨询师？
请你想想并写下来
咨询流程
第一阶段（初期）诊断阶段第二阶段（中期）咨询阶段——核心阶段第三阶段（后期）巩固阶段咨询总结、固执阶段
建立关系的技能
尊重积极关注真诚通情达理
初始访谈的步骤
一、自我介绍二、来访者的称谓三、资执介绍
痛苦难以自行解脱社会功能受到一定影响 泛化刺激
熟人引见陌生预约前个案转介
怎么引入主题
一、引入的时间——择机二、提出的问题——开放式三、收集的资料
需要收集的资料
家庭人口资料1.原生家庭2.核心家庭夫妻关系成长经历
怎么样倾听
用心听听时切忌想怎么回答排除杂念眼观六路——反应、表情、语气、语速
听时不急给结论搜集有用的信息再次确认指出问题的症结
夫妻关系亲子关系对老公的评价对孩子的评价
家庭作业
成长过程中印象最深刻的事情提示：比如：方法：倒带子
第二次咨询
家庭作业中发现什么？一些重大事件如：亲人的离开恋爱关系？夫妻之间有没有第三者
找到到怎么切入语言要平静语速要平稳有要有任何德的评判全然的接纳继续深化
找准备一到两件事情详细谈谈然后这两件事情有什么联系？
第二次作业
和第一次作业相关的问题与重要情节相关的问题
是否需要每次都有作业
不需要根据个案特质男性—逻辑性的女性—情感性的
咨询师如何接话题
与咨询内容相关的与来访者成长经历相关与目标相关
攻击
来访者攻击咨询师咨询师攻击来访者
咨询师的角色
陪伴者倾听者支持者
面对异性来访者
咨询目标的确定咨询师自身的情节反射出咨询师需要成长的地方
你会在什么情况下寻求心理咨询的帮助？你希望心理咨询解决你的什么问题？你觉得什么样的咨询师是一个好的咨询师？
请你想想并写下来
咨询流程
第一阶段（初期）诊断阶段第二阶段（中期）咨询阶段——核心阶段第三阶段（后期）巩固阶段咨询总结、固执阶段
建立关系的技能
尊重积极关注真诚通情达理
初始访谈的步骤
一、自我介绍二、来访者的称谓三、资执介绍
痛苦难以自行解脱社会功能受到一定影响 泛化刺激
《心理治疗方法》课件
应用步骤
心理动力治疗包括建立治疗关 系、分析潜意识，解决冲突和 处理阻抗等多个步骤。
家庭治疗
概念和原则
家庭治疗将家庭视为一个亲密 的系统，通过改变家庭动态和 亲密关系来促进个体和家庭的 健康发展。
适用范围
家庭治疗适用于那些家庭关系 出现问题、亲密关系疏远或家 庭成员之间存在冲突的情况。
应用步骤
家庭治疗包括家庭评估、制定 治疗计划、进行家庭会谈和家 庭成员互动等多个步骤。
心理治疗的分类及特点 是什么？
心理治疗可分为认知行为治 疗、心理动力治疗、家庭治 疗、集体治疗和人际治疗等 不同类型，每种方法都具有 独特的特点和适用范围。
常用的心理治疗方法
1 认知行为治疗
通过改变个人的思维方式 和行为习惯来缓解心理问 题。
2 心理动力治疗
通过解析个人潜意识中的 冲突和压抑，帮助人们理 解和解决心理问题。
3 系和交流来促进个 人和家庭的改变。
4 集体治疗
通过群体环境中的支持和交流，帮助个体获 得共情和理解。
5 人际治疗
关注个人与他人之间的关系，通过改善人际 交往来缓解心理问题。
认知行为治疗
概念和原则
认知行为治疗旨在帮助个人认 识和改变消极的思维方式和行 为模式，以达到减轻症状和改 善心理健康的目标。
集体治疗
概念和原则
集体治疗以群体环境为基础， 通过亲密关系和互动来建立支 持系统，帮助个人获得共情和 理解。
适用范围
集体治疗适用于那些需要机会 与他人分享经历、获得反馈和 支持的个人。
应用步骤
集体治疗包括群体评估、设定 治疗目标、进行群体交流和互 助等多个步骤。
人际治疗
概念和原则
人际治疗关注个人与他人之间 的关系，通过改善人际交往和 建立支持系统来缓解个人心理 问题。
最新心理咨询面谈技术PPT课件
完备齐全的研发设计
三星将设计和技术研发并重，成立了设计小组，建立了可用 性实验室，将销售额的8%投入到研发之中，视知识产权为 生命。切实突出设计部的重要性，扎实深入地进行市场调查， 有所针对地进行产品设计。精益求精的新产品开发理念，是 三星公司不断抢占市场的法宝，也是他们能够推出令整个世 界为之侧目的优质产品的重要原因之一，产品一经推出就受 到欢迎。 他们广泛建立了研究机构，建立了三星综合技术学院；成立 了英国伦敦、美国旧金山、日本东京、韩国汉城四大研发中 心，对中心的研发人员，采用非常宽松、自由的管理方式； 成立了创新设计室；建立了三星艺术与设计学院，以弥补韩 式教育中呆板有余、创新激情不足的弊端；还成立了员工创 新设计兴趣小组。
企业简介
三星集团（简称：三星）是大韩民国第一大企业， 三星集团（简称：三星）是大韩民国第一大企业，也 是一个跨国的优质综合型企业， 优质综合型企业 是一个跨国的优质综合型企业，三星集团包括众多 的国际下属企业，旗下子公司有：三星电子、 的国际下属企业，旗下子公司有：三星电子、三星 物产、三星生命、三星航空等等，业务涉及电子 电子、 物产、三星生命、三星航空等等，业务涉及电子、 金融、机械、化学等众多领域 其中， 等众多领域。 金融、机械、化学等众多领域。其中，三星电子是 旗下最大的子公司，目前已是全球第二大手机生产 旗下最大的子公司， 全球营收最大的电子企业， 商、全球营收最大的电子企业，在2011年的全球企 年的全球企 业市值中为1500亿美元。 亿美元。 业市值中为 亿美元
20年前的三星，仅仅是一家为三洋代工的小 电器生产厂，金融危机期间甚至濒临倒闭； 转眼20年后，三星集团已经成长为韩国经济 的支柱，韩国的象征。
为什么三星集团能飞速的发展？
实施高端品牌战略
心理咨询技巧(二)PPT幻灯片
• (一) 接谈的内容和范围 • 前几分重要表达的内容: • 接纳 • 尊重 • 共情
• 关键技巧 • 倾听 • 反映 • 提问
• 如何在短时间内获得来访者的信任 • 良好的目光接触, 表明对来访者的关注 • 必要时传达保密的原则 • 咨询师的言语及非言语表情 • (二) 提问的技巧
• 特别技巧 • 语速和语调的重要性 • 简洁 • 清晰 • 明确 • 语调: 自信, 情绪的平静和稳定, 共情
• 倾听的重要性 • 开启来访者内心世间界钥匙 • 单纯耳朵听 • 用心去听(共情性听) • 听出话外之音 • 反思性的听
• 倾听的内容:
• 客观的事件, 理性的交谈, 陈述事实
• 主观的事件: 来访者的态度, 观念, 认知, 情绪反应, 价值观, 道德观
• 倾听中容易出的问题:
• 只注意对事实的澄清, 忽视了来者的主观 态度和体验
• 常用的咨询技术 • 内容反映技术 • 情感反映技术 • 反映的含义: 一面镜子, 让求助者认识到
自己的认知, 情感, 态度 • 反映出未说出的内容, 未表达的情感
• 解释技术 • 解释的理论 • 解释的层面 • 解释的时机 • 解释的对象 • 解释的分寸 • 解释的表达艺术
• 解释中易犯的错误: • 过早解释, • 依据不够, 缺乏说服力 • 解释过宽 • 主观化 • 忽视求助者的感受 • 道德性解释
• (二) 如何评定咨询效果 • 1 求助者的自我评定 • 2 求助者状况的改善的客观评定 • 3 家属评定 • 4 心理测试 • 5 咨询员的评定
• 三 咨询效果不佳的处理: • 对求助者问题的再诊断 • 目标是否适当? • 方案是否正确? • 咨询关系? • 求助者的动机
• 处理方式: • 会诊 • 督导 • 转诊 • 他心理治疗 • 药物治疗 • 住院治疗
心理治疗会谈技巧ppt课件
沟通
• 工具性的言词包括信息的给予、发问、咨询、引导确认 未来的治疗或检查、讨论治疗或检查的副作用，与病患 讨论检查结果、解说决定治疗或不予治疗的原因、解释 疾病等（Siminoff et al., 1989）。 • 情感性的言词包含：非常具鼓励性、令人放松、极端友 善、开放与诚实、表现关心、给予信心、表示赞同、表 现同理心、对病患介绍自己、称呼病患的名字、提供口 语的支持、触摸病患与病患闲聊（Blanchard et al., 1983）。Blanchard et al.（1983）发现「称呼病患的 名字」是医病互动中最常出现的行为（占71.8﹪）。
共情
罗杰斯认为，共情、积极关注、尊重与温暖、真诚可 信等因素是对来访者进行帮助并使之产生改变的充 分必要条件。 研究者们的大量研究认为，罗杰斯所提出的这些条件 是成功的心理治疗所必备的条件，但并非充分条件 。此后研究者中又有人提出具体化、即时性、对峙 等三个因素如果运用得当，同样会影响治疗关系的 建立与巩固，也会影响治疗进程的发展。
沟通
• 在医患沟通中，医师对整个医疗对话的贡献平均为60﹪，病患的贡献为 40﹪（Roter et al., 1988）。 • 1、信息给予，占35.3﹪； • 2、医师对病患病史的询问，占23﹪，
• 3、问题的形式通常为闭锁式的问题，只要病人回答是或不是，然而此 种行为会限制病患的响应，并妨碍了病患对信息的揭露（Ford et al., 1996）。 • 然而，Waitzkin（1984）却发现医师花很少的时间在给予病患信息上。 特别是肿瘤科医生。
心理咨询会谈常用技术
• • • • • • • 沉默 摘要 讯息提供技术 立即性技术 角色扮演 空椅法 结束技术
有效咨询员的特质
• • • • • • • • • • 共情、真诚、一致 对不同亚文化的了解 对来访者积极的看法 对人的兴趣与关怀 敏锐的倾听与观察能力 善于语言上的交谈 善于面对来访者不同的情绪反映 能将个人需求放下，视照顾来访者的需要为优先 能面对人生事件悲苦的一面，并以幽默态度处之 积极的自我概念
心理治疗专题知识讲座培训课件
心理治疗专题知识讲座
治疗过程
33
结束治疗
做出结束治疗的决定 回顾整个治疗过程 渐进性结束（这是一个分离的过程） 与患者就其未来人格发展和生活努力的方向共同进行规
则 安排转诊、处理情绪
心理治疗专题知识讲座
科学？艺术？
34
策略：在特定时间内治疗师试图要达到的目标。
帮助患者更加畅所欲言、帮助他们认识到自己不适应行为 的本质和原因或者扩展他们思考、感受意识的方式。
构架、重新设定 倾听、接纳、共情、反馈、澄清、对质、阐释 询问、引导 安慰、鼓励、承诺 暗示技术 终止技术
心理治疗专题知识讲座
神话 童话 寓言 典故 小说 个人案例 ……
心理治疗专题知识讲座
讲故事与治疗
36
是“危机”还是“转机”？
37
阻抗
一切会破坏或干扰治疗过程的情绪反应或行为。
考察移情
探究阻抗
理解移情
突破阻抗
心理治疗专题知识讲座
如果感兴趣，可以观看……
40
扪心问诊 In treatment 怒焰狂花
心灵捕手
充气娃娃之恋
当尼采哭泣
老大靠边闪
爱德华医生
异度空间
夜色
心理治疗专题知识讲座
41
心理治疗专题知识讲座
主要心理治疗流派简介
42
精神分析治疗及心理动力性治疗 认知-行为治疗 人本主义治疗 系统思想与家庭治疗
相互决定论
57
心理治疗专题知识讲座
攻击性观察学习实验
58
心理治疗专题知识讲座
实验过程
59
1、观看影片
成年人向娃娃施加 一系列不同的攻击
用棒子击打娃娃同时喊“好、好” 朝娃娃扔皮球同时喊“打、打”
治疗过程
33
结束治疗
做出结束治疗的决定 回顾整个治疗过程 渐进性结束（这是一个分离的过程） 与患者就其未来人格发展和生活努力的方向共同进行规
则 安排转诊、处理情绪
心理治疗专题知识讲座
科学？艺术？
34
策略：在特定时间内治疗师试图要达到的目标。
帮助患者更加畅所欲言、帮助他们认识到自己不适应行为 的本质和原因或者扩展他们思考、感受意识的方式。
构架、重新设定 倾听、接纳、共情、反馈、澄清、对质、阐释 询问、引导 安慰、鼓励、承诺 暗示技术 终止技术
心理治疗专题知识讲座
神话 童话 寓言 典故 小说 个人案例 ……
心理治疗专题知识讲座
讲故事与治疗
36
是“危机”还是“转机”？
37
阻抗
一切会破坏或干扰治疗过程的情绪反应或行为。
考察移情
探究阻抗
理解移情
突破阻抗
心理治疗专题知识讲座
如果感兴趣，可以观看……
40
扪心问诊 In treatment 怒焰狂花
心灵捕手
充气娃娃之恋
当尼采哭泣
老大靠边闪
爱德华医生
异度空间
夜色
心理治疗专题知识讲座
41
心理治疗专题知识讲座
主要心理治疗流派简介
42
精神分析治疗及心理动力性治疗 认知-行为治疗 人本主义治疗 系统思想与家庭治疗
相互决定论
57
心理治疗专题知识讲座
攻击性观察学习实验
58
心理治疗专题知识讲座
实验过程
59
1、观看影片
成年人向娃娃施加 一系列不同的攻击
用棒子击打娃娃同时喊“好、好” 朝娃娃扔皮球同时喊“打、打”
心理咨询与心理治疗讲义(PPT 39页)
23.08.2020
10
心理咨询与治疗的主要理论流派
精神分析疗法
23.08.2020
11
精神分析的五大理论
潜意识理论 人格结构理论 人格发展动力理论 梦的分析理论 心理防御
23.08.2020
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精神分析疗法原理
精神分析疗法是由著名的奥地利精神分析学派弗洛伊 德所创立的一种特殊的心理治疗。后来由新精神学派 代表人物阿德勒、荣格和弗洛姆等人发展。
事，做出过多的无谓思考，是困 扰自己的主要原因。
23.08.2020
34
不需要事实根据，单凭想象即可 形成信念，这是人类异于其他动 物独有的特征。过多的无中生有 的想象力，常将人带入愈想愈苦 恼的困境。
23.08.2020
35
人有自毁倾向，也有自救 能力；如何转化前者以为后者
之助力，正是认知理情疗法的目 的。
给予帮助者 的
①精神病医生。主要接受
医学训练，较少经过系统 的心理学训练。 ②临床 心理学家。主要接受心理 学训练。
称咨询师，接受心理学 专业训练。
23.08.2020
5
心理治疗
心理咨询
障碍的性质 神经症、人格障碍、行 为障碍、心身疾病、性
心理变态、处在缓解期 的某些精神病等。
正常人在适应和发展方面 的障碍。如人际关系方面 的，学业方面的，升学就 业方面的，婚姻，家庭方 面的，也涉及一些变行为。
认知心理疗法
23.08.2020
32
ACCORDING AS：治疗依据
人具有“庸人自扰”的 本性。人常为情绪所困， 人非理性动物；而情绪 困扰的原因，多半是内 生自取的，很少是外因 造成的。丑陋主要是一 种感觉，并非客观的存 在。
心理咨询与治疗PPT_图文
治疗师在与来访者建立良好关系的基础上,运用心理治疗的有关理 论和技术,对来访者进行帮助。
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
激发和调动来访者改善的动机和潜能,以消除或缓解来访者的心理 问题和障碍。
促进其人格的成熟和发展。
• 基本原则
帮助患者自立的原则 客观中立原则 尊重患者的原则 保密原则 时间限定原则 关系限定原则
方法(三个步骤) 松弛训练： 划分焦虑等级： 脱敏训练：
适应证 各种恐怖症或强迫症；情景性焦虑或躯体症状
举例：恐怖症
放松训练 根据害怕的焦虑等级逐级安排脱敏：
• 看蛇的照片 • 触摸蛇的照片 • 在动物园看蛇 • 触摸假蛇 • 通过一块玻璃触摸蛇（即一只手在玻璃的一边，蛇在玻璃的另一边） • 想象触摸蛇将有怎样的感觉（有鳞的皮肤，冷的，坚硬的等等） • 触摸无伤害性的蛇
关系，母婴关系） 心理发展理论 心理防御机制理论
精神分析治疗基本技术 自由联想(free association)
将脑海中呈现的一切思想和观念毫无拘束地报告出来
精神分析治疗基本技术 阻抗(resistance)分析
病人身上存在的阻碍分析进程和进行的所有力量 沉默、姿势、回避话题、姿势、迟到等
心理咨询与治疗PPT_图文.ppt
• 01 • 心理咨询的定义
• 心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮助有心理困扰的来访者 自助的人际过程。
1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
心理咨询的形式：
期咨客和各种心理障碍者，广泛应用于婚姻、家庭、教育、工商
家庭治疗：基本原理
系统理论 控制论 交流理论
二心理咨询与治疗PPT课件
病程演进较慢，有时人格可以保持完整，并有一 定的工作及社会适应能力。
三、急性短暂性精神障碍
急性短暂性精神障碍指一组起病急骤，以精 神病性病症为主的短暂精神障碍，多数病人 能缓解或根本缓解。
共同特点： 〉在两周内急性起病； 〉以精神病性病症为主； 〉起病前有相应的心因； 〉在2-3个月内痊愈。
– 〔2〕自我无力处理超我与本我的矛盾而导致的 焦虑
– 〔3〕自我压抑力量缺乏，使内部冲突冲破防线 〔否那么会以梦、口误等失误行为表达〕
〔二〕行为主义的理论解释
– 巴甫洛夫高级神经类型说 – 神经症与精神病的原因 – 兴奋和抑制两个根本神经过程的冲突 – 出现了强有力的，异乎寻常的刺激
– 例：神经衰弱和癔症，前者的特征是兴奋过程占 优势和意志过程薄弱；后者的特征是抑制过程占 优势和兴奋过程薄弱。
在的心理活动正进展着 性冲动〔广义和狭义的〕是神
经症和精神病的重要起因
2、精神分析的主要观点 〔1〕潜意识本能论 人类的生物本能〔力必多〕是心理活动的动力 〔2〕人格构造论：潜意识、前意识、和意识构成 个体的人格构造那么由本我、自我和超我构成 现实原那么、道德原那么、快乐原那么 〔3〕焦虑论 〔4〕防御论 〔5〕力必多开展论 口欲期〔0-1岁〕 肛门期〔1-3岁〕 生殖器期〔3-6岁〕恋父、恋母情结 潜伏期〔6-12岁〕
心境障碍
心境障碍(情感性精神障碍)，是以明显而 持久的心境高涨或低落为主的一组精神 障碍，并有相应的思维和行为改变。可 有精神病性病症，如幻觉妄想。大多数 病人有反复发作的倾向，每次发作多可 缓解，局部可有残留病症或转为慢性。
一、躁狂发作
躁狂发作以心境高涨为主，与其处境不相称， 可以从快乐愉快到欣喜假设狂，某些病例仅以 易激惹为主。病情轻者社会功能无损害或仅有 轻度损害，严重者可出现幻觉、妄想等精神病 性病症。
三、急性短暂性精神障碍
急性短暂性精神障碍指一组起病急骤，以精 神病性病症为主的短暂精神障碍，多数病人 能缓解或根本缓解。
共同特点： 〉在两周内急性起病； 〉以精神病性病症为主； 〉起病前有相应的心因； 〉在2-3个月内痊愈。
– 〔2〕自我无力处理超我与本我的矛盾而导致的 焦虑
– 〔3〕自我压抑力量缺乏，使内部冲突冲破防线 〔否那么会以梦、口误等失误行为表达〕
〔二〕行为主义的理论解释
– 巴甫洛夫高级神经类型说 – 神经症与精神病的原因 – 兴奋和抑制两个根本神经过程的冲突 – 出现了强有力的，异乎寻常的刺激
– 例：神经衰弱和癔症，前者的特征是兴奋过程占 优势和意志过程薄弱；后者的特征是抑制过程占 优势和兴奋过程薄弱。
在的心理活动正进展着 性冲动〔广义和狭义的〕是神
经症和精神病的重要起因
2、精神分析的主要观点 〔1〕潜意识本能论 人类的生物本能〔力必多〕是心理活动的动力 〔2〕人格构造论：潜意识、前意识、和意识构成 个体的人格构造那么由本我、自我和超我构成 现实原那么、道德原那么、快乐原那么 〔3〕焦虑论 〔4〕防御论 〔5〕力必多开展论 口欲期〔0-1岁〕 肛门期〔1-3岁〕 生殖器期〔3-6岁〕恋父、恋母情结 潜伏期〔6-12岁〕
心境障碍
心境障碍(情感性精神障碍)，是以明显而 持久的心境高涨或低落为主的一组精神 障碍，并有相应的思维和行为改变。可 有精神病性病症，如幻觉妄想。大多数 病人有反复发作的倾向，每次发作多可 缓解，局部可有残留病症或转为慢性。
一、躁狂发作
躁狂发作以心境高涨为主，与其处境不相称， 可以从快乐愉快到欣喜假设狂，某些病例仅以 易激惹为主。病情轻者社会功能无损害或仅有 轻度损害，严重者可出现幻觉、妄想等精神病 性病症。
心理治疗与方法(1)幻灯片PPT
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7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.2 暗示疗法：分类
❖ 3 自我暗示：以病人自己把某一观念暗示给自己。
例如，因过分激动、紧张而失眠者，选择一些能使 人放松、安静的语词进行自我暗示。
❖ 但不良的暗示却可造成或加重疾病的症状。
❖ 失眠自我暗示：A、B哪个有效？
❖ A “我一定要快点睡着！”，反复默念。
❖ 1. 不同之处：主要表现在历史渊源不同。心理治疗 主要从治疗神经症等开始，带有明显的医学色彩(医 学模式)，重点解决心理障碍、行为异常等。
❖ 心理咨询起源于职业指导、心理卫生运动等，它强 调教育与发展模式，具有极为广阔的服务范围，表 现出更强的哲学和社会学倾向。
6
7.1 心理治疗概述
❖ 7.1.3 心理治疗与心理咨询
19
7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.3 催眠疗法：自我催眠
❖ 自我催眠：能提高体力和脑力劳动的效率(25%)。
❖ 通常采取仰卧或坐位，使身体各部均处于舒适放松 的姿势下练习。先把注意集中于自己的身体感觉， 内视自己，进行自我催眠和暗示。
❖ 首先不断地利用“信心、勇气和满足”等积极性情
感和美好的意象，驱除“烦闷、不安和悲伤”等各
13
7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.2 暗示疗法：分类
❖ 1 直接暗示：直接暗示是医生以技巧的言语或表
情，给病人以诱导和暗示。
❖ 2 间接暗示：指通过某种媒介进行暗示。例如，
通过对病人的躯体检查操作，或使用某一些仪器或 注射某些药物，或使病人处在某些特定的环境之中， 再结合医生的言语态度进行暗示。例如，用静脉注 射10％的葡萄糖酸钙的方法，结合言语暗示治疗癔 症性失语等。
7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.2 暗示疗法：分类
❖ 3 自我暗示：以病人自己把某一观念暗示给自己。
例如，因过分激动、紧张而失眠者，选择一些能使 人放松、安静的语词进行自我暗示。
❖ 但不良的暗示却可造成或加重疾病的症状。
❖ 失眠自我暗示：A、B哪个有效？
❖ A “我一定要快点睡着！”，反复默念。
❖ 1. 不同之处：主要表现在历史渊源不同。心理治疗 主要从治疗神经症等开始，带有明显的医学色彩(医 学模式)，重点解决心理障碍、行为异常等。
❖ 心理咨询起源于职业指导、心理卫生运动等，它强 调教育与发展模式，具有极为广阔的服务范围，表 现出更强的哲学和社会学倾向。
6
7.1 心理治疗概述
❖ 7.1.3 心理治疗与心理咨询
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7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.3 催眠疗法：自我催眠
❖ 自我催眠：能提高体力和脑力劳动的效率(25%)。
❖ 通常采取仰卧或坐位，使身体各部均处于舒适放松 的姿势下练习。先把注意集中于自己的身体感觉， 内视自己，进行自我催眠和暗示。
❖ 首先不断地利用“信心、勇气和满足”等积极性情
感和美好的意象，驱除“烦闷、不安和悲伤”等各
13
7.2 几种主要的心理治疗方法
❖ 7.1.2 暗示疗法：分类
❖ 1 直接暗示：直接暗示是医生以技巧的言语或表
情，给病人以诱导和暗示。
❖ 2 间接暗示：指通过某种媒介进行暗示。例如，
通过对病人的躯体检查操作，或使用某一些仪器或 注射某些药物，或使病人处在某些特定的环境之中， 再结合医生的言语态度进行暗示。例如，用静脉注 射10％的葡萄糖酸钙的方法，结合言语暗示治疗癔 症性失语等。
心理咨询与治疗PPT
行为治疗
基本原理
✓ 经典的条件反射 肉(UCS)+铃声(CS) 分泌唾液(R)
✓ 操作性条件反射 强化、消退、惩罚
✓ 社会学习理论
系统脱敏法（systematic desensitization）
原理
○ 建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射。 ○ 使不良行为在与引起这种行为的条件刺激接触中逐渐消退（脱敏）
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心理咨询和心理治疗
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PART 01
心理咨询的定义
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心理咨询的概念
心理咨询是专业人员运用心理原理和技术来帮 助有心理困扰的来访者自助的人际过程。 1、心理咨询是一种帮助性人际关系 2、心理咨询的目的是消除心理障碍 3、心理咨询是一种专业化服务 4、心理咨询也是一种社会服务
家庭治疗：基本原理
01
系统理论
02
控制论
03
交流理论
Байду номын сангаас
家庭治疗：基本技术
体验式家庭 治疗
策略式家庭 治疗
结构式家庭 治疗
系统式家庭 治疗
森田疗法：基本原理
神经质
疑病性素质
生的欲望和死的恐怖
思想矛盾
精神交互作用
顺应自然为所当为
森田疗法：主要技巧
轻作业期（轻作业、 日记指导）
社会康复期（接触 现实环境）
卧床期（体验“烦 闷即解脱”、激发 活动欲望）
重作业期（重作业、 日记指导）
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Thank you
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心理治疗的初始访谈和报告的撰写
要收集哪些资料？家长、儿童 该怎么撰写报告？需要着重记录哪些内容？ 在收集资料方面不同年龄的儿童有什么差异？
初始访谈的目的
收集资料、评估问题 倾听，让来访者用她自己的话告诉你她的故事，并且让来访者知道你正 在尽力理解他/她。
初始访谈前的准备
✓ 阅读与来访者相关的文档 ✓ 谁来参加初始访谈 ✓ 治疗的次数、频率 ✓ 如何进行自我介绍 (最好不要对自己的身份做过多讨论；讨论治
——我们可以去关注的……
✓这个孩子的举止符合她的年龄吗？ ✓这些行为举止会不会在访谈过程中、父母离开房间让你与孩 子独处时发生变化？ ✓一些非言语交流：当父母在描述当前问题时，孩子怎么表现？ 她有没有坐得离父母中的一方近一点或远一点？她看起来害 怕吗？父母中有没有一位努力把问题描述得让孩子听着更舒 服？
撰写报告
进程记录
TARAP T 时间：具体日期、治疗持续时间、治疗次数 A 出席人员：参与人员、虽预约但并未参与的人员 R 变化回顾：前次治疗与本次之间发生的重要事件，包括当前问题的
变化、与问题解决或维持相关的因素、常规性的记录完成任务的情况
A 要点：儿童和家庭的发展、问题的假设框架及解决措施 P 下一步计划
游戏——儿童对其内部世界的表达，一种语言
✓如果可以许三个愿望，你的愿望是什么？ 如果要乘坐火箭飞到月亮上面去，除了你以外还只有一个座
位，你希望谁和你一起去？（依恋关系？） 如果你可以变成任何一种动物，你想变成什么？
✓目的不是让孩子开心，也要为和她的关系建立一些初步的界限
✓跟孩子讨论，她愿不愿意下次再来？ 探索孩子的关注和担心，了解下一次怎么做会让她更舒服一点
访谈过程中注意事项
✓ 问题的形式可以是“谁、什么时候、在哪、怎么”，但不 能是“为什么”
只应该询问那些来访者不用触及自身感受和动机就能够 回答的事实和信息
✓ 保密原则 ✓ 门把手综合征（door-knob syndrome）
——询问孩子为什么会被带到这里来？
✓让其开始说出自己对自己的感受 ✓承认自己确实正在关心着当下的事情，会担心、害怕或困扰， （让父母意识到这一点，增加与父母之间相互的认同，有助 于形成治疗联盟。） ✓为家人前来求助的行为构建出一种尽量积极和正面的解释， 让孩子知道，她的父母关心她、在意她，担心她是不是遇到 了麻烦
✓治疗信息
易感因素、促发因素、维持因素、保护因素
• 5年来儿童表现的突出优点
5岁以下 • 妊娠和分娩问题
• 躯体健康情况，有无早期婴幼
•感觉和 儿疾病
• 喂养和进食方式及问题 • 睡眠方式，首次独自睡觉的年
龄。有无睡眠问题
运动发 • 身体发育状况，有无身高或体 （便睡 障眠 碍问 、题 学育 有、 习情 无排和况运。 重方面问题
儿童对未来的期望
儿童参与个体、团体或家庭治疗的能力，对行为治疗方案 的反应能力
与儿童进行初始访谈 （5~10岁）
准备：谁认为他有问题？为什么是现在？访谈场所 非自愿来访者 家庭访谈 + 儿童单独访谈
我们的工作就是去创造一个良好的氛围，以便让她的痛苦和 困扰得到认真地对待和澄清，并且让这些痛苦和困扰最大可能 地在那些关心孩子的人的努力下得到改善，从而让孩子能够不 受这些问题的阻碍，继续她的成长和学习。
6-12岁 品行障碍、多动症、恐惧和焦虑、强迫…… •儿童中期表现出的强项 •学业、认知发展 •社会规则内化及道德发展、品行问题 •情绪调节、焦虑 抑郁 •交友与维持友谊 有无同伴关系
青少年 物质滥用、神经性厌食贪食、心境障碍、精神分裂症……
• 躯体健康、疾病状况 • 学业表现 认知发展 • 遵守规则、品行 • 交友 • 情绪调节 • 进食模式 有无厌食 • 尝试或滥用毒品 酒精 • 精神病性症状
针对儿童的面谈评估
儿童对问题、应对策略和防御模式的描述 儿童对父母和老师针对自己的问题所持观点的反应 儿童的遗传关系图谱和生活轨迹 儿童对亲子关系和师生关系的感受 儿童在认知和学业上的优势和弱点
儿童的自尊、控制源、自我效能感和归因方式
儿童交朋友和维持友谊的能力，以及解决社交问题的技能
儿童对生活安排上需要重大变化的情境（父母监护权或领 养）的描述
疗目标；焦点 ） ✓ 访谈过程中的记录 （告知）
评估及问题假设 家长诊断问卷
✓现病史/表征问题 ✓家庭信息 ✓成长史（父母关系—父母亲—孩子）
不仅仅是在获取事实层面的信息，还是在了解这些事实给那位对孩子来 说最重要的人带来了怎样的情感感受。
去倾听父母对依恋关系的感受和对孩子未来的期待，去捕捉有关孩子先 天气质和发育进展的线索
要收集哪些资料？家长、儿童 该怎么撰写报告？需要着重记录哪些内容？ 在收集资料方面不同年龄的儿童有什么差异？
初始访谈的目的
收集资料、评估问题 倾听，让来访者用她自己的话告诉你她的故事，并且让来访者知道你正 在尽力理解他/她。
初始访谈前的准备
✓ 阅读与来访者相关的文档 ✓ 谁来参加初始访谈 ✓ 治疗的次数、频率 ✓ 如何进行自我介绍 (最好不要对自己的身份做过多讨论；讨论治
——我们可以去关注的……
✓这个孩子的举止符合她的年龄吗？ ✓这些行为举止会不会在访谈过程中、父母离开房间让你与孩 子独处时发生变化？ ✓一些非言语交流：当父母在描述当前问题时，孩子怎么表现？ 她有没有坐得离父母中的一方近一点或远一点？她看起来害 怕吗？父母中有没有一位努力把问题描述得让孩子听着更舒 服？
撰写报告
进程记录
TARAP T 时间：具体日期、治疗持续时间、治疗次数 A 出席人员：参与人员、虽预约但并未参与的人员 R 变化回顾：前次治疗与本次之间发生的重要事件，包括当前问题的
变化、与问题解决或维持相关的因素、常规性的记录完成任务的情况
A 要点：儿童和家庭的发展、问题的假设框架及解决措施 P 下一步计划
游戏——儿童对其内部世界的表达，一种语言
✓如果可以许三个愿望，你的愿望是什么？ 如果要乘坐火箭飞到月亮上面去，除了你以外还只有一个座
位，你希望谁和你一起去？（依恋关系？） 如果你可以变成任何一种动物，你想变成什么？
✓目的不是让孩子开心，也要为和她的关系建立一些初步的界限
✓跟孩子讨论，她愿不愿意下次再来？ 探索孩子的关注和担心，了解下一次怎么做会让她更舒服一点
访谈过程中注意事项
✓ 问题的形式可以是“谁、什么时候、在哪、怎么”，但不 能是“为什么”
只应该询问那些来访者不用触及自身感受和动机就能够 回答的事实和信息
✓ 保密原则 ✓ 门把手综合征（door-knob syndrome）
——询问孩子为什么会被带到这里来？
✓让其开始说出自己对自己的感受 ✓承认自己确实正在关心着当下的事情，会担心、害怕或困扰， （让父母意识到这一点，增加与父母之间相互的认同，有助 于形成治疗联盟。） ✓为家人前来求助的行为构建出一种尽量积极和正面的解释， 让孩子知道，她的父母关心她、在意她，担心她是不是遇到 了麻烦
✓治疗信息
易感因素、促发因素、维持因素、保护因素
• 5年来儿童表现的突出优点
5岁以下 • 妊娠和分娩问题
• 躯体健康情况，有无早期婴幼
•感觉和 儿疾病
• 喂养和进食方式及问题 • 睡眠方式，首次独自睡觉的年
龄。有无睡眠问题
运动发 • 身体发育状况，有无身高或体 （便睡 障眠 碍问 、题 学育 有、 习情 无排和况运。 重方面问题
儿童对未来的期望
儿童参与个体、团体或家庭治疗的能力，对行为治疗方案 的反应能力
与儿童进行初始访谈 （5~10岁）
准备：谁认为他有问题？为什么是现在？访谈场所 非自愿来访者 家庭访谈 + 儿童单独访谈
我们的工作就是去创造一个良好的氛围，以便让她的痛苦和 困扰得到认真地对待和澄清，并且让这些痛苦和困扰最大可能 地在那些关心孩子的人的努力下得到改善，从而让孩子能够不 受这些问题的阻碍，继续她的成长和学习。
6-12岁 品行障碍、多动症、恐惧和焦虑、强迫…… •儿童中期表现出的强项 •学业、认知发展 •社会规则内化及道德发展、品行问题 •情绪调节、焦虑 抑郁 •交友与维持友谊 有无同伴关系
青少年 物质滥用、神经性厌食贪食、心境障碍、精神分裂症……
• 躯体健康、疾病状况 • 学业表现 认知发展 • 遵守规则、品行 • 交友 • 情绪调节 • 进食模式 有无厌食 • 尝试或滥用毒品 酒精 • 精神病性症状
针对儿童的面谈评估
儿童对问题、应对策略和防御模式的描述 儿童对父母和老师针对自己的问题所持观点的反应 儿童的遗传关系图谱和生活轨迹 儿童对亲子关系和师生关系的感受 儿童在认知和学业上的优势和弱点
儿童的自尊、控制源、自我效能感和归因方式
儿童交朋友和维持友谊的能力，以及解决社交问题的技能
儿童对生活安排上需要重大变化的情境（父母监护权或领 养）的描述
疗目标；焦点 ） ✓ 访谈过程中的记录 （告知）
评估及问题假设 家长诊断问卷
✓现病史/表征问题 ✓家庭信息 ✓成长史（父母关系—父母亲—孩子）
不仅仅是在获取事实层面的信息，还是在了解这些事实给那位对孩子来 说最重要的人带来了怎样的情感感受。
去倾听父母对依恋关系的感受和对孩子未来的期待，去捕捉有关孩子先 天气质和发育进展的线索