基础会计情景模拟教学设计
会计实务模拟基础篇教学设计
会计实务模拟基础篇教学设计一、课程概述本课程旨在培养会计实务模拟基本能力，通过设计和实际操作，让学生掌握会计实务模拟基本知识、方法和技巧，提高学生会计实务模拟能力，为进一步深入学习和实践奠定基础。
二、教学目标•理解会计实务模拟基础概念和方法；•掌握会计实务模拟工具和技巧；•能够根据不同的会计实务模拟需求制定相应的方案并实施；•培养独立思考和团队合作能力。
三、教学内容1.会计实务模拟基本概念–会计实务模拟的定义、内容和特点；–会计实务模拟的分类和应用领域。
2.会计实务模拟工具和技巧–会计软件应用技巧；–电子表格应用技巧；–会计核算思维方法。
3.会计实务模拟需求分析–会计实务模拟方案设计；–会计实务模拟过程控制；–会计实务模拟结果评估。
4.会计实务模拟案例实践–企业财务管理模拟；–会计核算处理模拟；–财务报表编制模拟。
四、教学方式本课程采用“理论讲解+案例分析+仿真模拟”相结合的教学方式，注重学生实践能力的培养。
五、教学评估1.平时成绩评估：–出勤率（10%）；–课堂表现（20%）；–课后作业和报告（30%）。
2.期末考核评估（40%）：–模拟案例分析报告（20%）；–模拟过程控制报告（10%）；–模拟结果评估报告（10%）。
六、教学资源1.教材：–《会计实务模拟技术》（第二版）；–《财务管理案例训练》（第一版）；2.参考书目：–《会计信息系统》（第四版）；–《财务管理》（第五版）；–《财务会计基础》（第二版）。
3.学习工具：–电脑；–会计软件；–电子表格。
七、教学安排章节教学内容时间第一章会计实务模拟基本概念2课时第二章会计实务模拟工具和技巧6课时第三章会计实务模拟需求分析4课时第四章会计实务模拟案例实践8课时八、教学反思本课程通过模拟实践的方式，使学生更加深入理解会计实务模拟的概念、方法和技巧，并且培养了他们的独立思考和团队合作能力。
在教学过程中，应该加强对学生实践操作的指导，提高课程实用性，同时引导学生学会掌握创新的会计实务模拟方法，以适应不断变化的实践需求。
基础会计学综合模拟实训教学设计
基础会计学综合模拟实训教学设计一、背景介绍随着社会经济的发展，现代企业越来越重视会计的重要性，财务会计信息成为管理者决策的基础。
而会计学作为一门重要的管理学科，需要通过多种实践教学方式进行交流传授。
本文将介绍一种基于综合模拟实训的会计学教学设计，旨在提高学生的实践能力和实战水平。
二、教学目标本教学设计旨在通过综合模拟实训的方式，提高学生的会计基础知识，深化学生的实践能力及思维能力。
主要目标如下：1.熟悉财务会计和管理会计的基本理论及实践操作；2.掌握常用的会计处理方式和资料展示技巧；3.熟练使用各种会计软件和财务计算工具；4.培养学生的实际操作能力和团队协作精神；5.准确理解企业财务状况以及挖掘企业财务数据的内在价值。
三、教学内容本教学内容主要分为以下几方面：1.会计基础知识的讲解；2.综合模拟实训的设计；3.实际操作经验的分享。
1. 会计基础知识的讲解在此阶段，老师将会重点讲解财务会计和管理会计的基本理论及实践操作，包括会计核算原则、会计制度、会计凭证、会计账簿、财务报表、成本会计等内容。
2. 综合模拟实训的设计在此阶段，老师将通过实际模拟企业环境，为学生创造真实的操作场景，使学生能够更好地理解会计工作的实际操作。
具体方案如下：1.将学生分为若干小组，每个小组代表一个企业，并分配不同的会计任务；2.模拟真实的企业情境和业务活动，让学生亲身体验并掌握各种会计应对策略；3.加强学生的团队协作意识，强化小组互相合作以及个人创造力的平衡；4.老师将从学生的观察和个性化反馈中，不断引导并适时调整方案。
3. 实际操作经验的分享在此阶段，学生将分享他们在实际操作中遇到的问题以及解决方案，反思整个实践过程中的收获、成长。
四、教学方式本教学采取多样化的教学方式，其中包括：1.讲授式教学；2.案例分析；3.互动讨论；4.综合模拟实训；5.实践演练。
五、教学形式本教学是以课堂为主体，外加一定程度的社交互动，开放性的交流分享和实践探索，给学生打造出一个实际可应用的、有趣的，具有团队协作、学习动力的教学环境。
会计学基础系列仿真实验教学设计
会计学基础系列仿真实验教学设计摘要随着教育教学的不断发展，仿真实验教学作为一种新型的教学模式，正在不断被推广和应用。
在会计学基础课中，仿真实验教学已经成为了一种非常重要的教学手段。
本文通过对会计学基础系列仿真实验教学设计的研究和分析，总结出了一些实用的教学方法和策略，以期提高教学效果。
一、简介会计学基础作为一门重要的管理学科，与企业社会经济活动密不可分。
在实际工作中，会计知识和技能都是必不可少的。
然而，传统的理论教学往往是以教材、课堂和讲义为主，缺乏实际操作的环节，学生在学习过程中无法深刻理解和掌握相关知识。
因此，会计学基础系列仿真实验教学应运而生。
二、教学设计1. 实验目的本系列实验旨在通过实际操作，让学生更好的掌握会计学基础知识，理解会计信息的意义和价值，提高其综合运用能力和创新思维能力。
2. 实验内容本系列实验包括：1.账户科目的设立和使用2.凭证的填制和审核3.账户的调整和汇总4.账户余额的核算和债权人权益的计算3. 实验流程1.学生分组进行实验，每组3-4人，每次实验1-2小时。
2.老师提供教学资料和实验指导，学生按照实验流程独立完成实验。
3.每组实验后，进行实验报告撰写和实验过程总结。
4. 实验评价1.实验报告占总成绩的30%。
2.平时表现和出勤占总成绩的20%。
3.实验操作和实验总结占总成绩的50%。
三、实验教学策略1. 以实际为主本系列实验以实际操作为主，让学生身临其境地体验了解会计信息的处理和实际运用。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也使学生更加深入的理解和掌握会计学基础知识。
2. 倡导团队合作每组学生都需要通过合作完成实验任务，培养了学生的团队意识和协作能力。
同时，通过相互之间的合作和讨论，学生的学习效果会更加显著。
3. 注重实验报告的撰写通过每次实验报告的撰写，学生能够更好的总结和归纳实验过程和结果，进一步学习和理解相关知识。
同时，通过实验报告的批改和评价，能够准确的反映出学生的学习水平和学习效果。
(完整)会计模拟实训教案
《会计基础模拟实训》教案一．会计基础模拟实训目的本试验按照会计核算基本步骤，以某企业1月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作,设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。
通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。
二,模拟实训的内容1。
原始凭证的填制2。
原始凭证的审核3。
记账凭证的填制4。
记账凭证的审核5。
记帐凭证的汇总、整理与装订6．材料采购成本的核算7. 产品生产成本的核算8。
主营业务成本的核算9. 账簿的启用、更换、交接与保管10。
账簿的设置与登记11。
对帐和结帐12. 错账更正13. 现金、银行存款、存货的清查14。
资产负债表编制15. 利润表编制16.会计凭证装订与保管三,模拟实训考核办法为了使实训教学取得良好的效果，必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价。
实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学，教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价。
考核着重对技能整体水平的评估。
在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真，掌握实训方法，掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是：教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力，能够执行实训计划.以下是对学生考核的具体方法：1.日常操作情况占总成绩20％，由指导教师不定时对学生的操作情况进行检查评定出成绩。
在会计教学情景教学设计
在会计教学情景教学设计会计教学情景教学设计示例教学目标：1. 知识目标：学生能够理解会计的基本概念和原则。
2. 技能目标：学生能够应用会计的基本知识进行会计账簿的记账和财务报表的编制。
3. 情感目标：培养学生对会计学科的兴趣，并提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
课程设计：第一节课：会计基础知识介绍1. 方法：采用多媒体展示和讲解相结合的方式，向学生介绍会计的基本概念和原则。
2. 内容：a. 会计的定义和分类；b. 会计的基本原则：会计平衡、会计主体、会计货币、会计事项的反映、会计实体。
3. 活动设计：学生观看会计基础知识的视频，并进行小组讨论，回答由老师提出的问题。
第二节课：会计账簿的记账方法1. 方法：以案例分析的方式，向学生说明会计账簿的基本记账方法。
2. 内容：a. 会计账簿的种类：现金日记账、总分类账、借方分类账、贷方分类账；b. 记账要素：账簿编号、日期、摘要、借方金额、贷方金额、账户余额。
3. 活动设计：学生分成小组，根据案例进行会计账簿的记账实践，并相互讨论和提问。
第三节课：财务报表的编制方法1. 方法：通过讲解和展示示例，向学生介绍财务报表的编制方法。
2. 内容：a. 资产负债表的编制方法：资产、负债和所有者权益的概念和分类；b. 利润表的编制方法：收入、成本和费用的概念和分类。
3. 活动设计：学生分组进行财务报表的编制练习，并展示自己的成果，进行班内评比。
第四节课：实战操作1. 方法：提供实际财务数据，让学生进行实际的会计操作和财务报表的编制。
2. 内容：学生根据提供的财务数据，进行账簿的记账和财务报表的编制，并进行相互评审和讨论。
3. 活动设计：学生分组进行实际会计操作，模拟真实的会计工作场景，进行实际记账操作和财务报表的编制。
第五节课：复习和总结1. 方法：采用小组合作的方式，进行会计知识的复习和总结。
2. 内容：学生根据教师提供的复习材料，进行小组讨论和总结。
3. 活动设计：学生分组进行会计知识的复习和总结，并进行小组展示和班内分享。
基础会计模拟实验教程课程设计 (2)
基础会计模拟实验教程课程设计一、前言会计是现代商业交易中必不可少的一种技能，它不仅仅是商业行为的记录，也是商业成功的关键因素之一。
然而，在实际工作中，我发现许多人对于会计基础的理解存在一定的问题，这对于实际操作和工作效率都产生了一定的影响。
因此，我们在此设计了一个基础会计模拟实验教程，旨在帮助初学者更好地掌握会计基础知识，提升实际操作能力，为未来的工作打好基础。
二、实验内容本实验教程主要由两个部分组成：理论授课和实际操作。
其中，理论授课部分会通过 ppt 或其他形式进行讲解，主要包括以下内容：1.会计基础概念：了解会计系统的基本概念，如资产、负债、损益、凭证等。
2.会计核算基础：学习会计核算的基本内容，如借贷记账法、复式记账法、会计核算表等。
3.职业道德：了解会计职业的道德要求以及一些常见的职业道德问题。
在理论部分讲解完毕后，我们将进行实际操作。
实际操作环节将模拟企业的会计操作流程，将理论与实际操作结合起来。
具体内容如下：实验一1.题目：开具发票2.内容：学习企业开具发票的流程，根据实际情况进行模拟操作。
实验二1.题目：制作账单2.内容：学习企业制作账单的流程，了解账单的内容及使用方法。
实验三1.题目：纳税申报2.内容：学习企业纳税申报的流程，包括应缴税额的计算及纳税申报的操作方法。
实验四1.题目：银行对账2.内容：学习企业银行对账的流程，了解如何核对银行流水账和企业账户信息。
实验五1.题目：成本核算2.内容：学习企业成本核算的流程，了解成本核算的方法及如何进行成本控制和降低成本。
三、实验方法在实验过程中，我们可以采用以下方法：1.课堂讲述：通过 ppt 等形式进行理论知识的讲解。
2.实操模拟：根据实际情况进行实操操作，加深理论知识的印象。
3.讲解答疑：在实操过程中，发现问题及时解答。
四、总结通过本次实验教程，我们可以更好地掌握会计基础知识，提升实际操作能力，为未来的工作打好基础。
同时，还可以了解到企业会计核算的基本流程，为以后的从业者提供参考。
基础会计学模拟实训教程教学设计
基础会计学模拟实训教程教学设计简介基础会计学是所有商业管理学生必须学习的基础课程。
这门课程为学生提供了用于管理财务信息的工具和技能。
课程的重点是让学生能够通过实践学习基础会计理论和应用，并培养学生在未来能够有效管理公司财务的能力。
为了更好地促进学生的学习，本文将介绍一种基于模拟实践教学的教学设计。
通过此教学方法，学生将能够获得实际的财务管理经验和技能，同时还能够更加深入地理解基础会计学的理论知识。
教学设计目标本教学设计的主要目的是：1.帮助学生更好地理解基础会计学的理论知识；2.提供实践经验，让学生能够更好地理解财务管理的重要性；3.捕捉学生学习瓶颈，帮助学生提高学业表现。
实践场景介绍为了模拟实践环境，本教学设计将基于一个虚拟公司的实践场景进行教学。
该虚拟公司将包括以下内容：1.公司的财务报表；2.公司的现金收支报表；3.公司的收入报表；4.公司的支出报表。
这些报表将是学习基础会计学的关键。
通过这些报表，学生将能够学习到如何捕捉公司的财务信息，并进行分析。
实践方法本教学设计将采用以下步骤进行：步骤一：学生需要了解公司的财务报表。
通过这一步骤，学生将了解企业在会计周期内的销售、成本和税收统计数据，对于财务报表、资产负债表以及现金流量表等财务报表都将有比较深入的理解。
步骤二：学生需要编制公司的现金收支报表。
学生将要按照公司的财务报表编制现金收支报表，以此向企业总负责人汇报财务状况。
步骤三：学生需要分析公司的收入报表和支出报表。
在这一步骤中，学生将需要根据公司的收入报表和支出报表进行分析，了解公司的利润状况和财务危机。
教育资源和技术要求本教学设计需要以下资源和技术：1.一台电脑用于实践；2.一份公司的会计周期数据；3.会计软件（例如Excel等）。
教学效果通过基于模拟实践教学的教学方法，学生将能够更加深入地理解基础会计学的理论知识，并且能够将其应用于实际场景中。
该教学方法的教学效果如下：1.学生将能够更加流畅地理解基础会计学的理论知识；2.学生将能够从实践中获得经验，并提高在现实环境中解决问题的能力；3.学生学术表现将有所提高，因为他们将将学生成果输出在模拟公司中。
多媒体情境教学基础会计毕业设计【精品发布】
多媒体情境教学基础会计毕业设计【精品发布】一、“基础财务会计”实施多媒体情境教学的具体做法目前，中职校一般都配备了多媒体教学设施，这为实施“基础财务会计”多媒体情境教学提供了物质保证。
多媒体在“基础财务会计”情境教学中的作用可以模拟真实的企业经济活动过程，模拟企业财务会计工作环境，重复再现教学中所需要的真实情境，为师生之间的联系提供快捷简便的沟通渠道，便于实现师生间活动中的数据保存、过程监督以及结果评价。
(一)教学准备“基础财务会计”教学情境的创设途径需要做如下准备。
1．师生亲身体验经营活动。
选一家中等以上规模的制造业企业，带领学生参观访问，了解原材料的采购、原材料的收发、生产加工、产品验收入库、产品销售、货款回收等资金周转的具体过程，使从未出过校门的中职学生对企业生产经营过程有一个感性认识。
如果可能，还可以增加部分亲身体验活动，由学生参与部分经营过程。
2．视频、图片资料。
在经过企业允许的情况下，对所参观企业的生产经营过程进行录像、拍照和收集资料，以备课堂教学中使用。
针对教学大纲中所要求的主要经济业务，以剧本的形式编写主要经济业务案例，聘请“演员”在企业的实际背景下模拟经济业务过程，制成录像。
3．flash动画。
财务会计核算中的某些经济业务要拍成较真实的录像需要很高的成本，目前可行的解决方法是制作flash动画。
教学中可以在多媒体的辅助下，通过相关的动画来增加学生对经济业务的感性认识。
动画可以自己制作，也可以聘请专业人士制作。
4．财务会计账务处理实物。
购买部分领料单、记账凭证、账簿、财务会计报表等，供学生课堂练习使用。
收集一些发票、银行结算凭证等，尽可能多地准备一些财务会计核算过程中所使用的实物资料或照片。
亲自接触实物，进行实证训练，可以使学生更准确地把握财务会计核算过程。
(二)基本步骤在“基础财务会计”教学中，多媒体情境教学法的运用可以分为如下基本步骤。
1．带入情境。
当学生了解了财务会计知识对经济管理的重要性后，他们一定会重视对“基础财务会计”的学习。
基础会计模拟实训第三版课程设计
基础会计模拟实训第三版课程设计一、课程简介基础会计模拟实训是一门旨在培养学生会计实际操作能力的课程，本课程针对会计学生，着重介绍财务会计的基础知识和实际操作技能，帮助学生掌握会计核算和分析的基本方法。
本课程采用在线模拟实训的方式进行教学，通过模拟真实的会计记账过程，让学生在实践中掌握会计理论知识和技能，并在实训中不断调整思路和加强能力，提高实际操作能力。
二、课程目标1.了解会计基本概念和会计核算体系；2.掌握会计分录的方法和技巧；3.熟悉会计账户的设置和操作流程；4.熟悉常见财务报表的构成和表现形式；5.能够理解和分析财务数据，制定合理的财务决策；6.提高会计实际操作能力和解决问题的能力。
三、课程大纲本课程的内容主要包括以下几个方面：第一章：会计基本概念和会计核算体系1.会计的定义和目的；2.会计的基本概念和原则；3.账户的定义和分类；4.会计科目的设置和标准；5.会计核算体系和基础流程；6.会计报表的构成和内容。
第二章：会计分录的方法和技巧1.会计分录的定义和作用；2.会计分录的方法和基本要素；3.案例分析和练习。
第三章：会计账户的设置和操作流程1.会计账户的定义和分类；2.会计账户的设置和操作流程；3.会计账户的特殊处理；4.案例分析和练习。
第四章：常见财务报表的构成和表现形式1.资产负债表的构成和表现形式；2.利润表的构成和表现形式；3.现金流量表的构成和表现形式；4.案例分析和练习。
第五章：财务数据的分析和决策1.报表分析的方法和技巧；2.财务分析的常用指标和公式；3.财务报表对经营决策的影响；4.案例分析和练习。
四、实训方案本课程采用在线模拟实训的方式进行教学，其中模拟实训的平台为学校教学平台，学生可以通过该平台在线完成实际操作。
实训要求1.学生应熟悉实训平台的操作流程和基本功能；2.学生应尽可能模拟真实的会计记账过程，做到每一步都按规范操作；3.学生应根据实际情况，及时调整自己的操作思路和方法；4.学生应在实训过程中积极思考和交流，提高思维和解决问题的能力。
会计实务模拟基础篇课程设计
会计实务模拟基础篇课程设计
一、课程背景
随着经济的快速发展，财务会计的工作变得越来越重要。
但是，由于传统教学模式的局限性，很多学生在实际操作中会遇到困难。
因此，为了让学生更好地学习会计实务知识，本课程以模拟实际会计工作场景为基础，通过引入案例分析和实践操作等多种教学方法，帮助学生快速掌握基本的会计实务操作技能。
二、教学目标
1.掌握基本的会计术语和基本的会计核算知识；
2.熟悉各类会计凭证的填制方法，能够合理地处理财务业务；
3.理解会计记账的基本原则和要求，能够正确地编制各类财务报表；
4.能够熟练地使用财务软件，自主处理财务业务；
5.能够灵活运用会计知识，解决实际问题。
三、教学内容
1.会计基本知识
•会计基本原理和会计核算方法；
•会计凭证的种类和填制方法；
•会计账簿的管理方法和维护技巧；
•各类财务报表的编制方法和要求。
2.会计软件操作与实操
•介绍财务软件的功能和操作方式；
•模拟实际财务业务，引导学生进行实际操作；
1。
《基础会计综合模拟实训》教案全 李占国
《基础会计综合模拟实训》教案第一部分一、实训目的与要求1. 实训目的（1）理解会计基本理论，掌握会计基本操作技能。
（2）培养学生的实际动手能力，提高会计信息质量。
（3）培养学生团队协作精神，增强职业素养。
2. 实训要求（1）熟悉会计凭证、会计账簿、会计报表的编制方法。
（2）掌握会计分录的编制原则和方法。
（3）能够独立完成企业典型经济业务的会计处理。
二、实训内容1. 会计凭证的编制与审核（1）了解各种会计凭证的用途和格式。
（2）学会编制和审核原始凭证、记账凭证。
2. 会计账簿的设置与登记（1）掌握日记账、总账、明细账的设置方法。
（2）学会账簿的登记原则和技巧。
3. 会计报表的编制与分析（1）熟悉资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法。
（2）学会利用会计报表进行企业财务分析。
三、实训方法1. 讲授与示范：讲解会计实训知识点，演示会计操作过程。
2. 实践操作：学生分组进行会计操作练习，教师巡回指导。
3. 案例分析：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
4. 考核评价：对学生的实训成果进行评价，总结经验教训。
四、实训步骤1. 组织学生学习会计实训教材，掌握相关理论知识。
2. 教师讲解实训要求，明确实训目标。
3. 演示会计操作过程，让学生熟悉操作流程。
4. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 分析案例，讨论解决实际问题。
6. 完成实训任务，提交实训报告。
7. 教师对学生的实训成果进行评价，总结经验教训。
五、实训时间与地点1. 实训时间：根据课程安排确定实训时间。
2. 实训地点：会计实验室。
六、实训材料与工具1. 实训教材：基础会计综合模拟实训指导书。
2. 会计凭证、账簿、报表等会计用品。
3. 计算器、电脑等辅助工具。
七、实训评价1. 评价标准：依据实训要求，对学生的操作技能、理解能力、分析能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。
八、注意事项1. 学生应按时参加实训，遵守实训纪律。
基础会计模拟实验与课程设计指导书
基础会计模拟实验与课程设计指导书一、实验名称：基础会计模拟实验二、实验目的：通过模拟实验，使学生深刻理解会计的基本概念和会计分录。
能够正确理解经济业务产生的会计要素和不同会计要素之间的关系，掌握会计分录的方法和基本会计凭证的填制。
三、实验原理：通过例题的形式练习一些基本凭证的编制，以及相应的会计账户的计算和记账方法。
四、实验步骤：1、进行实际操作前，请先完成试题。
2、进行实际操作，按照给出的业务纪录确认会计分录并将其填写在传统会计账户上。
五、实验内容：实验材料包括会计凭证，账户（包括现金账户、银行账户、应收账户、应付账户、存货账户等）以及各类凭证，要求每位学生根据所给实务经济业务，准确地进行会计处理，最终形成准确的账务处理和账务表现。
六、实验技能：1、能够正确理解会计的基本概念，准确判断会计要素产生的会计记录。
2、熟练掌握会计分录的方法和基本会计凭证的填制。
3、掌握不同会计要素之间的关系，掌握账户的计算和填写方法。
4、能够准确处理会计处理中遇到的复杂情况。
5、能够熟练使用会计软件进行实际操作。
七、实验准备：1、计算机设备（可选）。
2、会计软件（可选）。
3、传统会计账本。
八、实验环节：1、先完成各类试题，进行实际操作时，根据试题中的题目确认每个业务经济行为产生的会计要素，编制会计分录，在传统会计账户上进行正确的记账。
2、在进行实际操作时尽量避免出现错误的情况，如果确实出现错误，能够快速发现并进行纠正。
3、在完成实验操作后，进行账务计算和账务表现的整理，以便日后进行查询和参考。
九、课程设计指导书：本课程是基础会计模拟实验，旨在让学生通过模拟实验来提高会计理解能力以及会计操作技能。
在本课程中，我们将采用模拟实验的形式，让学生进行各类基础会计实际操作，以便更好地理解会计的基本概念、基本操作以及其对经济生活产生的影响。
本课程的教学安排主要包括以下几个环节：1、讲授会计基本理论：首先，需要对会计的基本概念、会计要素及其之间的关系进行详细讲授，并结合实例讲解相关的会计分录和会计凭证的编制方法。
基础会计学综合模拟实训课程设计
基础会计学综合模拟实训课程设计一、课程介绍本课程是一门基础会计学综合模拟实训课程，旨在帮助学生通过模拟实战，深入理解和掌握会计学基础知识，并能够熟练运用到实际工作中。
二、课程目标本课程旨在培养学生以下方面的能力：1.熟悉会计学基础知识；2.掌握会计处理方法；3.熟练使用会计工具；4.能够运用会计知识解决实际问题。
三、教学方法本课程采用实践教学法，通过模拟实战的方式，让学生在实践中深入理解和掌握会计学基础知识、会计处理方法以及熟练使用会计工具。
四、实训内容1. 会计基础1.1 会计的概念、目的和职责； 1.2 会计的基本假设和会计等式； 1.3 会计的账户和分类。
2. 会计处理方法2.1 会计核算方法； 2.2 会计凭证的填制方法； 2.3 会计账簿的建立和处理方法。
3. 会计工具3.1 会计电算化的介绍和操作； 3.2 财务软件的基础运用。
4. 实战演练4.1 企业日常收支账目的记录和核算； 4.2 企业应收应付账款的核算； 4.3 企业存货管理和成本核算。
五、实训方式本课程分为以下几个环节：1. 学习阶段学生通过线上课程和教材学习会计基础知识、会计处理方法和会计工具的使用方法。
2. 实训阶段学生通过在线实训平台进行实战演练，完成企业日常收支账目记录和核算、应收应付账款的核算以及存货管理和成本核算等任务。
3. 答辩阶段学生提交实战演练结果和答辩报告，教师组织答辩并给出评价。
六、考核方式本课程的考核分为以下两个部分：1. 实训成绩学生根据实战演练的结果，由教师对其实训成绩进行评分。
2. 答辩成绩学生提交答辩报告并答辩，由教师组织答辩并给出评价。
七、参考教材•《会计基础》；•《会计学及财务管理》；•《电算化会计实务》；•《会计从业资格考试全真模拟试题》。
八、总结通过本课程的学习，学生将能深入了解会计学基础知识、掌握会计处理方法和熟悉会计工具的使用方法，并能在实践中熟练运用到实际工作中。
本课程旨在培养学生全面、系统的会计实践能力，为学生今后成为优秀的会计师打下坚实的基础。
会计知识点情景教学模拟
会计知识点情景教学模拟在学习会计的过程中，我们经常遇到各种各样的知识点，有时候这些知识点很难理解和应用。
为了帮助大家更好地掌握会计知识，我将以情景教学的方式来介绍一些常见的会计知识点，希望能够通过实际的模拟场景让大家更深入地理解和记忆。
1. 资产负债表和利润表假设有一家小型公司，我们要根据提供的信息制作其资产负债表和利润表。
根据公司提供的数据，我们首先需要了解资产负债表和利润表的基本概念和结构。
资产负债表反映了公司在一个特定时间点的资产、负债和所有者权益的状况；而利润表则反映了公司在一段特定时间内的收入、费用和利润状况。
2. 记账和凭证接下来，我们需要学习如何正确地进行记账和填写凭证。
假设公司在某一天购买了一批办公用品，我们需要使用正确的会计科目进行记账。
首先，我们要了解资产、负债和所有者权益的分类，然后选择正确的会计科目。
为了方便记账，我们可以使用凭证来记录公司的每笔交易。
凭证中包括日期、会计科目、借贷金额等信息，可以帮助我们更好地追踪和查证公司的账目。
3. 应收账款和应付账款在实际操作中，我们经常会遇到应收账款和应付账款的处理。
假设公司在某一天向客户销售商品，客户选择了赊销，并且需要付款周期为一月。
这时，我们需要正确地将销售额记录在应收账款中，并在一个月后将应收账款转化为现金。
同样，如果公司在购买商品时选择了赊购，我们需要将购入商品的金额记录在应付账款中，并在约定的时间付款给供应商。
4. 存货和成本核算存货是公司的重要资产之一，对于存货的管理和成本核算十分重要。
假设公司购买了一批商品存货，我们需要正确地计算和登记存货的成本。
常见的成本核算方法有先进先出法（FIFO）、后进先出法（LIFO）和加权平均法。
不同的成本核算方法会对公司的盈利情况有不同的影响，因此需要根据实际情况选择合适的方法。
5. 资金流量表资金流量表是反映公司现金流动状况的重要工具，可以帮助我们了解公司的现金收入和支出情况。
假设公司在某一段时间内发生了一系列交易，我们需要将这些交易按照现金流入和流出的方式分类，并制作资金流量表。
会计模拟教案怎么写的
会计模拟教案怎么写的教案标题：会计模拟教案编写指导教案目标：1. 帮助学生理解会计基本概念和原则。
2. 培养学生运用会计技能解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 引入：介绍会计的基本概念和作用，激发学生对会计的兴趣。
2. 知识讲解：讲解会计的基本原则和会计科目的分类。
3. 案例分析：提供一个实际的会计案例，要求学生根据已掌握的知识进行分析和解决问题。
4. 模拟练习：学生分组进行会计模拟练习，模拟处理一系列的会计业务，并记录账户、编制财务报表。
5. 答疑与讨论：学生在模拟练习中遇到的问题进行答疑解惑，组织学生进行讨论，分享解决问题的方法和策略。
教学步骤：引入：1. 制作一个简要的PPT或海报，展示会计在商业领域中的重要性和作用。
2. 引导学生思考：你的身边是否有人从事会计工作？会计为什么重要？知识讲解：1. 以简明扼要的方式介绍会计的基本原则和会计科目的分类，使用一些例子帮助学生理解这些概念。
2. 提供一个小练习，通过填空或选择题形式检查学生对会计基本概念的理解。
案例分析：1. 提供一个实际的会计案例，例如一家小型企业的财务情况。
2. 学生个别或小组阅读案例，并回答一些指导性问题，以帮助他们理解和分析案例。
模拟练习：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一家企业的财务部门。
2. 给每个小组提供一份业务流程和相关的会计文书，例如收据、发票等。
3. 学生根据业务流程，模拟处理相关的会计业务，包括记录账户、编制财务报表等。
答疑与讨论：1. 学生进行模拟练习时可能遇到一些问题，教师进行答疑解惑。
2. 组织学生进行讨论，分享解决问题的方法和策略。
3. 教师对学生的参与和解决问题的能力进行鼓励和评价。
总结与作业：1. 教师对本节课的内容进行小结，强调会计的重要性和实际应用。
2. 布置相关作业，例如继续进行会计模拟练习，或选择一个企业的财务报表进行分析和评估。
评估与反馈：1. 对学生进行个人或小组形式的评估，考察他们对会计基本概念的理解和运用能力。
会计实务模拟基础篇课程设计 (2)
会计实务模拟基础篇课程设计背景随着经济的发展和市场的开放，会计作为企业重要的管理工具，在现代企业管理中所扮演的角色越来越重要。
因此，如何培养优秀的会计人才，成为摆在各大高校及培训机构面前的一项重要任务。
对于会计专业的学生来说，掌握会计实务技能是非常关键的。
但仅靠理论培养往往难以达到理论与实操相结合的效果。
因此，本文将从实际需求出发，设计一门会计实务模拟基础课程，通过实际操作提升学生的实战能力。
目的通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握基本的会计实务操作，对该专业的工作流程、操作规范有更加深刻的认识。
同时，通过模拟实际工作中的操作，提高学生的实际操作能力，使得学生能够更加顺利地完成未来的实际工作。
内容本课程主要分为以下几个部分：1. 会计基础知识通过课堂讲解，学生了解会计核算的基本概念、账户的基本结构、会计凭证的基本要素、账目的定义、会计分录的基本方法等基本知识，打下基本的思路与理论基础。
2. 会计软件使用学生将学习使用常见的会计软件，包括财务软件、税务软件等，熟悉软件的界面、操作流程，掌握会计软件的基本操作方法。
3. 实战模拟操作通过分组模拟实战操作，将已学会计基础知识与会计软件运用在实际场景中，模拟实际工作中会计工作的全部流程，例如：新建账户、制定会计凭证、输入、记账操作等。
4. 实战操作排错与调试针对实际运行中遇到的问题，教学人员将指导学生进行排错与调试操作，让学生掌握解决常见问题的方法。
5. 实战报表制作在模拟实战操作基础上，学生将学习制作相关的财务报表，例如：资产负债表、利润表、现金流量表等，从而更进一步掌握财务报表的制作方法。
教学方法1. 上机操作本课程将通过上机操作的方式进行教学。
上机后，教学人员将演示相关操作，学生跟着操作，完成课程任务。
2. 分组操作本课程将采用分组模拟实战操作的方式，每组学生按照课程要求，独立完成实验室任务。
3. 操作排错与调试当学生在实践中遇到操作问题时，教学人员将进行现场解答，并通过排错调试等方式，让学生掌握解决问题的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《基础会计》
情景教学整体教学设计（2014～ 2015学年第一学期）
课程名称：基础会计学
所属系部：经济管理系
制定人：马帅
制定时间：
潍坊工程职业学院
基础会计课程教学情景设计
一．课程基本信息
二．《基础会计》课程改革目的、任务、目标
《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。
如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。
其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。
理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。
通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。
学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。
通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。
三．教学实施的基本思路
教学实施的过程中体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。
学生同时扮演学徒工的角色，教师同
时扮演师傅的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的部门。
课堂的组织和管理按照教学讲授和工作实际相结合的方式进行，讲解基本方法知识点—学生自己动手操作—工作过程管理—工作质量控制—工作效果评价。
注重对学生职业素养的培养，如岗位的划分可锻炼学生的分工与合作的团队意识，会计工作的过程要自觉遵守，学生主动分析问题和解决问题的能力等等。
每一个工作任务必须实现预期的目标，在实现目标的过程中学生充分体会和感悟，在深刻理解基本规律的同时，取得实际的经验，达到理论和实践的统一。
教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。
保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。
教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。
四．教学环境的整体设计
教学场地主要集中在教师和实训室，实训室的文化氛围体现办公室的特征：
（1）手工会计实训室内集中办公用桌凳45套，安装投影，配备配套的办公用品：尺子、算盘、印章、装订机等，学生具有完成学习和实际操作任务的活动空间。
（2）墙壁悬挂有关会计工作流程、会计岗位职责、实训室安全要求等图表。
（3）学生教师统一在实训室完成岗位工作，在这个过程中学生提出建议和要求，教师对学生的完成情况进行简单的质量分析，并提出改进意见。
五．教学情景的设计
根据基础会计中相关的专业知识内容以及会计证的考核有关要求，本课程安排了3个学习情景，通过3个情景中学习会计中的工作任务，进而掌握“会计核算基础”、“会计账簿”、“财产清查”、“会计报表”的有关知识。
掌握会计基本业务的核算。
学习模块的设计思路是：观——模——练——评的顺序执行，具体内容如下表：
具体的教学程序为：第一环节创设情境导入新课，第二环节合作学习探究新知，第三环节目标强化质疑反馈，第四环节变式练习学习升华，第五环节归纳小结延伸问题。
具体设计如下：
第一环节：创设情境导入新课
教学过程教学内容教师活动学生活动
创设情境导入新课1、展示装订好的记账凭
证播放课件、设疑引导学
生
观看、积极思考、进入
角色
2、展示本节课教学内容。
确定项目任务。
展示本课项目内容以点
明课题，强调本节项目
任务、重难点
明确本课学习目的及项
目任务
第二环节：合作学习探究新知
第三环节：目标强化质疑反馈
第四环节：变式练习学习升华
第五环节：归纳小结延伸问题
六．《基础会计》课程学习评价一览表。