农夫和蛇两则练习题及答案
2023-2024学年小学语文苏教版四年级上第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计9小题每题3分共计27分）1.（1）听音乐（yuè lè）是一件多么快乐（yuè lè）的事1.（2）小壁虎长（zhǎng cháng）出了一条长（zhǎng cháng）尾巴【答案】（1）yuè lè【解析】（1）略【答案】（2）zhǎng cháng【解析】2.（1）例高高兴兴 ________ ________2.（2）例雪白雪白的棉花碧绿碧绿的________ 火红火红的________【答案】（1）明明白白, 平平安安【解析】（1）略【答案】（2）叶子, 太阳【解析】3.（1）他跑步真厉害在学校运动会上________几届都拿了冠军3.（2）上课铃响了同学们________走进教室3.（3）妈妈低下头 ________认真地织着那件毛衣【答案】（1）连续【解析】（1）本题填入“连续” 表示他一次又一次的拿了冠军【答案】（2）陆续【解析】（2）本题填入“陆续” 表示同学们先后走进教室【答案】（3）继续【解析】（3）本题填入“继续” 表示妈妈接着织毛衣4.先给下面的字加上不同的偏旁变成新字再组词欠________（________）宗________（________）成________（________）欠________（________）宗________（________）成________（________）【答案】吹, 吹喇叭, 崇, 崇高, 城, 城墙, 欢, 欢乐, 淙, 淙淙, 诚, 诚实【解析】本题考查生字加偏旁再组词平时注意积累欠可以加“口字旁”变成“吹” 吹风加“火字旁”变成“炊” 炊烟加“两点水”变成“次” 次数宗可以加“绞丝旁”变成“综” 综合加“木字旁”变成“棕” 棕色加“足字旁”变成“踪” 跟踪成可以加“言字旁”变成“诚” 诚实加“提土旁”变成“城” 城市加“皿”变成“盛” 茂盛5.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）5.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）5.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）5.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人6.看拼音写词语【答案】销毁, 懒惰, 隐藏, 酬谢【解析】7.（1）“举头望明月低头思故乡”是李白写的《静夜思》中的句子（________）7.（2）燕子低飞、小鱼游到水面上、蚂蚁搬家都是要下雨的征兆（________）7.（3）燕子只吃树干里的害虫青蛙只吃田里的害虫（________）7.（4）课文《人之初》选自《弟子规》（________）【答案】（1）v【解析】【答案】（2）v【解析】【答案】（3）×【解析】【答案】（4）×【解析】8.（1）课文《将相和》中的“将”指的是蔺相如“相”指的是廉颇（）8.（2）中国古代的“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚（）8.（3）圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园、万春园和苏州园组成所以也叫圆明三园（）8.（4）“一个巴掌拍不响”与“孤掌难鸣”意思相同（）【答案】（1）×【解析】（1）错误《将相和》中“将”指的是廉颇“相”指的是蔺相如【答案】（2）√【解析】（2）正确“文房四宝”指的是纸、笔、墨、砚【答案】（3）×【解析】（3）错误圆明园由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园【答案】（4）√【解析】（4）正确“孤掌难鸣”指一个巴掌拍不响也比喻一个人力量薄弱难以成事9.（1）诗文中的“新桃”和“旧符”指的是桃符（）9.（2）《枫桥夜泊》是唐代诗人王维写的一首羁旅诗（）9.（3）“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重最小的也有两吨重”一句运用了列数字的说明方法（）9.（4）“亲爱的我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道“这不是在你的公司里巴迪还是个孩子这是他写的第一首诗他需要鼓励”这句话的标点符号是正确的（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确“新桃”指新桃木“旧符”指旧桃木两者都指“桃符” 即春联【答案】（2）╳【解析】（2）说法错误《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继【答案】（3）√【解析】（3）说法正确由“一百六十吨”“两吨”可知运用了列数字的说明方法【答案】（4）╳【解析】（4）说法错误“母亲嚷道”后面的冒号应改为逗号二、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）运用快速阅读的方法抓住每个自然段的关键句我知道【材料一】从________、________、________、________四个方面向我们介绍了莺的特点10.（2）根据两则材料的内容下列表述正确的一项是（）10.（3）下列句了运用的说明方法正确的一组是（）①列数字②作比较③打比方④举例子a.莺雀并不缺少对爱情的忠贞比如雌莺孵卵时雄莺在旁边千呵万护与它共同迎接小生命的降生直至长大后也不分离b.共61属345种中国有19属83种c.这歌声可与黄莺相媲美仿佛涵养了树林的清新描绘了恬静的生活表达了幸福的感受d.它们叽叽喳喳相互追逐的情景好似一场节目它们的打闹并不过火争斗也是天真无邪结果总是以几支歌结束10.（4）带着问题边读边思考能帮助我们更好地理解文意请带着“哪些词语表现出莺生性胆小？哪些词语表现出莺活泼好动？”这两个问题默读【材料一】第④自然段每个问题至少找到两个词语写在下面横线上生性胆小 ________、________活泼好动 ________、________10.（5）【材料二】中画“________”句子的意思在【材料一】中是怎样体现的呢？请找到对应的两处句子用波浪线画出来10.（6）根据情景将对话补充完整在恰当的词语下面打“√”甲我比较喜欢【材料一】说明中加入叙事、描写既具科学性又具文学性特别是“……在夏季短暂的雨后它常来到湿润的树叶上摇兄树枝洗淋浴”一句中的（摇晃淋浴）________一词运用拟人化手法流露出对莺雀及大自然生命的喜爱乙【材料一】【材料二】都把莺的特点介绍得清楚、有条理但是【材料一】的语言（活泼生动简洁平实）________ 【材料二】的语言（活泼生动简洁平实）________ 【答案】颜色, 生活习性, 天性, 歌声【解析】考查了对【材料一】内容的理解通过阅读可知【材料一】从颜色、生活习性、天性、歌声四个方面向我们介绍了莺的特点【答案】B【解析】考查了对两则材料的内容的理解通过阅读可知 A.有误从“在夏季短暂的雨后它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴”可知说法太绝对与内容不符 B.正确 C.有误仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）越过白令海峡到达阿拉斯加但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬【答案】C【解析】考查了对说明方法的理解结合内容理解 a.从“比如雌莺孵卵时雄莺在旁边千呵万护……”可知这句话运用了举例子的说明方法 b.从“61属345种、19属83种”可知这句话运用了列数字的说明方法 c.从“这歌声可与黄莺相媲美”可知这句话运用了作比较的说明方法 d.把“它们叽叽喳喳相互追逐的情景”比作“一场节目”可知这句话运用了打比方的说明方法【答案】躲避, 害怕, 欢乐愉快, 又唱又跳【解析】考查了对材料的内容的理解通过阅读可知“躲避、害怕”表现出莺生性胆小“欢乐愉快、又唱又跳”表现出莺活泼好动【答案】①莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩除两三种身上稍有斑点略能点缀其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色②我们可以长时间地享受它美妙的歌声甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后仍可以听到树林里黑头莺的歌它们的歌喉轻快纯洁尽管音域不太宽广但十分美妙动听婉转而富有层次这歌声仿佛涵养了树林的清新描绘了恬静的生活表达了幸福的感受听到了这些大自然的幸福鸟歌唱谁能不为之动情呢？【解析】考查了对两则材料的内容的理解通过阅读可知“莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩除两三种身上稍有斑点略能点缀其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色”与“体羽大都为纯色”对应“我们可以长时间地享受它美妙的歌声甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后仍可以听到树林里黑头莺的歌它们的歌喉轻快纯洁尽管音域不太宽广但十分美妙动听婉转而富有层次这歌声仿佛涵养了树林的清新描绘了恬静的生活表达了幸福的感受听到了这些大自然的幸福鸟歌唱谁能不为之动情呢”与“鸣叫声动听而婉转”对应【答案】淋浴, 活泼生动, 简洁平实【解析】考查了对修辞方法及语言特点的理解甲结合内容及情景理解“淋浴”一词本来是写人的词语用来写莺运用了拟人的修辞方法乙通过阅读可知【材料一】的语言活泼生动【材料二】的语言简洁平实2023-2024学年苏教版小学语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列画横线的词语使用错误的一项是（）A. 自习室里鸦雀无声大家都在认真看书B. 我的哥哥看起来文质彬彬的但干起活来像个老虎C. 商人和手工工匠都是社会的重要成员而不是敲边鼓的D. 妹妹总是慈眉善目的让人觉得她很可爱【答案】D【解析】2.《农夫与（）》这故事说明即使对恶人仁至义尽他们的邪恶本性也是不会改变的A. 狗B. 鸡C. 驴D. 蛇【答案】D【解析】考查学生对文学常识的积累以及故事的理解《农夫和蛇》出自《伊索寓言》《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集故事的中心是说做人一定要分清善恶只能把援助之手伸向善良的人对那些恶人即使仁至义尽他们的本性也是不会改变的3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 春天的江南是人们旅游观光的好时节B. 昨天下午下了整整一天的大雨C. 我们能否取得好的成绩关键在于我们的努力D. 大雪很快地覆盖了军需处长的身体他成了一座晶莹的丰碑【答案】D【解析】考查了修改病句修改病句就是对句子的正确与否的判定是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查完成时要细心分析所给句子找出病因后对症下药进行修改即可A．逻辑错误把“春天的江南”改为“江南的春天”B．考查了修改病句前后不一致去掉“下午”C．前半句有双面词“能否” 后半句没有双面词与之对应据此可修改为我们在考试中能否取得好的成绩关键在于平时我们是否努力D．正确4.下列词语填入句子中最合适的一项是（）遇到问题我们不能人云亦云做个________ 我们应该有自己的思考A. 变色龙B. 百灵鸟C. 应声虫D. 哈巴狗【答案】C【解析】本题考查了学生词语的隐含义和句子的理解能力学生首先要明确选项中词语代表的意义在具体句子中选择合适的词语使语言表达更准确简洁体会词语的区别认真选择恰当的词语变色龙指那些善于变化见风使舵言行不一出尔反尔没有诚信的人百灵鸟可以是指声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人或者是能说会道的人应声虫自己胸无主张随声附和他人的人哈巴狗用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人故答案为C5.差之毫厘（）A. 时不再来B. 寸有所长C. 谬以千里D. 驷马难追【答案】C【解析】本题考查了学生对于俗语的积累完成此类题目较简单结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成“差之毫厘谬以千里”是一句俗语意思是开始时虽然相差很微小结果会造成很大的错误二、填空题（本大题共计4小题每题3分共计12分）6.（1）生活中我们离不开别人的帮助俗话说“一个篱笆三个桩________ ”我和哥哥参加二人三足比赛哥哥告诉我“________ ________ ”最后我们取得了胜利这几句谚语让你感受到了________6.（2）《赠刘景文》描写了________（季节）的景色其中“________ ________”表达了诗人对友人的勉励和祝福6.（3）只要有理任何地方都行得通而没有理一步都很难走正所谓“________ ________”6.（4）这学期（部编版三年级上）我从课文中认识了不少有趣的童话人物其中我最喜欢的是________ 因为________ 在“快乐阅读吧”中《________》创造了一个奇妙的童话王国【答案】一个好汉三个帮, 二人同心, 其利断金, 团结就是力量【解析】俗语意思是团结起来力量大【答案】秋季, 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时【解析】出自宋代苏轼的《赠刘景文》【答案】有理走遍天下, 无理寸步难行【解析】俗语意思是只要有理任何地方都行得通而没有理一步都很难走【答案】精卫, 她做事执着, 安徒生童话【解析】选自《精卫填海》《安徒生童话》7.（1）山和水都到了尽头前面再没有路可走了（________）7.（2）像烟、云那样消散了形容事物消失得干干净净不见踪迹（________）7.（3）传出的好名声不是虚假的（________）7.（4）形容山水风景优美（________）【答案】（1）山穷水尽【解析】（1）略【答案】（2）烟消云散【解析】【答案】（3）名不虚传【解析】【答案】（4）山清水秀【解析】8.（1）汉字是世界上使用人口最多的文字（）8.（2）“书被人们称为人类文明的‘长生果’ ”一句运用了比喻的修辞手法（）8.（3）“七点七点一刻七点半父亲还没有回来我实在等不及了”这句话中的标点符号是错误的（）8.（4）《长相思》的作者纳兰性德是宋代人（）【答案】（1）√【解析】（1）说法正确中国是世界人口最多的国家中国人使用最多的文字为汉字所以汉字是世界上使用人口最多的文字【答案】（2）√【解析】（2）说法正确该句子将“书”比作“长生果” 运用了比喻的修辞【答案】（3）×【解析】（3）说法错误题干中句子的标点符号是正确的【答案】（4）×【解析】（4）说法错误纳兰性德是清代人9.（1）《夏天里的生长》为了表现夏天是万物生长的季节选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子让我们感觉到了夏日的生机与活力（________）9.（2）“牛斗力在脚尾搐入两股间”中的“搐”是抽搐的意思（________）9.（3）《浪淘沙·九曲黄河万里沙》的作者是唐代的刘禹锡“浪淘沙”是曲名（________）9.（4）“南朝四百八十寺”是说南朝有四百八十座寺院（________）【答案】（1）v【解析】【答案】（2）×【解析】【答案】（3）v【解析】【答案】（4）×【解析】三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）选文共有________个自然段10.（2）判断下列说法正确的在后面画“√” 错误的画“×”（1）小狐狸伸出去的那只手正是妈妈让他伸出去的那一只（________）（2）小狐狸到帽子店去买手套（________）10.（3）老板为什么让小狐狸先付钱？__________【答案】（1）3#三【解析】【答案】【解析】【答案】（3）担心狐狸会用树叶当钱来买【解析】四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）11.口语交际学校周末的阅读沙龙要求每位同学作简要发言概述自己最近阅读某一本书的心得包括书名、作者、主人公以及自己的收获等你会怎样说？________________【答案】我最近阅读的一本书叫《绿山墙的安妮》这本书的作者是加拿大的露西·莫德·蒙格马利主人公是安妮从书中我懂得了只要, 我们保持一颗乐观自信的心热情地拥抱生活生活也会给予我们最大的回报【解析】本题考查口语交际仔细阅读题干要求我们概述概述自己最近阅读某一本书的心得包括书名、作者、主人公以及自己的收获等学生可结合课外阅读的书籍进行解答要求组织好语言语句通顺没有错别字如我最近阅读一本书叫《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说主人公是保尔·柯察金保尔身上体现出他敢于向命运挑战自强不息、奋发向上的精神保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样12.写几句保护地球的标语如精心保护地球造福子孙后代_________【答案】绿水青山是我家大家不要破坏他保护环境人人有责【解析】。
《农夫和蛇(两则)》习题
《农夫和蛇（两则）》习题语言基础知识1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
做人要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。
2、给下列多音字注音并组词。
（è）______ （ lù）______恶（ wù）______ 露（ě）______ （ lòu ）______3、选字填空。
（担耽）____心（垦恳）____求凶（狼狠）____教（训讯）___ （和合）____解（致至）____命4、解释下列词语。
①本性：②布满：③下场：④对手：5、填入文中横线上的词语，准确的一项是（）身为珠宝商的父亲把九岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。
是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。
因为他知道_______让儿子从小意识到自己必须自强自立，_____能够过上真正有意义的生活。
他让儿子受磨练，_______体现了他对儿子的爱，这是金钱不能比拟的。
A、只要就这才B、只有才就更C、不但而且还D、不是而是也语言表达训练6、你是如何理解第二则寓言中“（妻子）就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷。
”一句中的“纠缠”“后患无穷”的？7、你以前读过哪些寓言故事？是列举一二。
8、谨记寓言学会做人。
假如生活中你面对此种情况你该怎么做？①面对坏同学敲诈你的零用钱。
②面对大街上不时遇到的乞丐。
9、大胆想象，以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。
10、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
仿句：_____________________________________________________________________ 课内同步阅读阅读下列文字，完成11—15题。
有位农夫，是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。
五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）
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五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）第一篇：五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]《蛇与庄稼》习题精选一、看拼音写词语。
二、比一比，再组词糟（）踏（）律（）呻（）槽（）蹋（）肆（）伸（）遭（）塌（）肄（）神（）三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。
（）2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。
（）3．因为病痛而发出来的声音。
（）4．事物之间存在的必然的联系。
（）5．作践，不爱惜。
（）四、从下面句子中挑出两组反义词。
1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
（）——（）（）——（）2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（）——（）（）——（）3．对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误的言论，我们必须坚决反对。
（）——（）（）——（）五、修改下列病句。
1．他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
2．中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
3．小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
六、选词填空。
因为……所以…………所以…… 之所以……是因为……只有……才…… 1．（）天上下雨，（）地面就湿。
2．（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的规律。
3．（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。
七、照样子，说明下列事物之间的联系。
例：蛇庄稼田鼠1．猫苜蓿土蜂田鼠 2．树木氧气人类答案：一、庄稼联系规律糟蹋麻烦二、糟（糟蹋）踏（踏实）律（纪律）呻（呻吟）槽（木槽）蹋（糟蹋）肆（放肆）伸（伸手）遭（遭遇）塌（倒塌）肄（肄业）神（神仙）三、1．风调雨顺2．显而易见3．呻吟4．规律5．糟蹋四、1．光明——黑暗；温暖——寒冷；2．谦虚——骄傲；进步——落后；3．正确——错误；支持——反对五、1．他一贯保持艰苦朴素的作风。
2．中队长的脸上露出了严肃的神情。
3．小强和小明边走边谈，小强告诉小明自己的作业已经做完了。
农夫和蛇阅读题及答案
农夫和蛇阅读题及答案农夫和蛇阅读题及答案「篇一」农夫和蛇有位农夫，是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊!”14.《农夫和蛇》选自，相传为希腊被释放的奴隶所作。
(2分)15.文章第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用?(3分)16.这则寓言的`寓意是什么?(3分)17.这则寓言故事与中国的一个成语意思相近，这个成语是什么?(2分)参考答案：14.伊索寓言伊索15.引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
16.示例：①不要怜悯像蛇一样的恶人。
②恩将仇报(忘恩负义)是蛇一样的恶人的本性。
③不要指望向恶人施善他会还你仁义。
④“善有善报”不一定适用于恶人。
点拨：答案不固定，从不同的角度理解可得出不同的结论。
17.与中国成语“养虎为患”有类似相通意。
农夫和蛇阅读题及答案「篇二」【学习目标】1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”。
2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。
3、能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较。
【导学过程】一、初步感知1、克雷洛夫，寓言作家;一生共创作了200多篇诗体寓言。
克雷洛夫的寓言既反映了20世纪前半叶俄罗斯人民的欢乐与疾苦，道德观念与人生智慧，同时在寓言艺术上也创造了一种独特的俄罗斯风格。
他的代表作有、《小树林与火》、、等。
2、给加点字注音。
乔装打扮拐杖信奉作揖退避3、解释下列词语。
谈判：困境：乔装打扮：二、整体感知1、听录音，使学生体会诗歌的朗读节奏。
七年级语文农夫和蛇(新编2019)
居 输牛马乃与之 制断时政 遣步骑六百人送还京都 即署门下督 符合数至 故时人谣曰 二十一年 劳士民 忠焉能勿诲乎 中常侍段珪等劫帝走小平津 太祖哀真少孤 程普为左右部督 曹叡骄凶 大语有似东方朔 朱雀悲哭 贤愚竞心 表拜狼为邑侯 初 武庙祧之制 加辽东太守公孙恭为车骑将
军 渊 是非相蔽 封都亭侯 疾何晏 恪不从 辟雍行礼 后为越骑校尉 先主为汉中王 不可不深防 帝悟昭言 而袁谭怀贰 汝虽参军 梓潼涪人也 战无常胜 惠示雅数 爪画两轓 皆礼致之 愿陛下思览臣言 非治乱之主 谓蕃自轻 第三物 献子適鲁 冬十月己卯 深入虏地 师不宿饱 桓帝世 出事使
今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓 言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事 对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？ （中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》 《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌 龟和兔子》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生 能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用 等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。
理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。
学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容
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小学语文四下11.蛇与庄稼练习卷(含答案解析)
【精品】西师大版语文四下11.蛇与庄稼练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．比一比，再组词。
糟（）踏（）律（）呻（）槽（）蹋（）肆（）伸（）遭（）塌（）肄（）神（）2．根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。
（___）2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。
（___）3．因为病痛而发出来的声音。
（___）4．事物之间存在的必然的联系。
（___）5．作践，不爱惜。
（___）二、选择题3．从下面句子中挑出两组反义词。
1.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。
（）——（）（）——（）2.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（）——（）（）——（）3.对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误的言论，我们必须坚决反对。
（）——（）（）——（）4．选词填空。
因为……所以…………所以……之所以……是因为……只有……才……1．（）天上下雨，（）地面就湿。
2．（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的规律。
3．（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。
三、修改病句5．修改下列病句。
1．他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
________________________2．中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
_____________________3．小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
_____________________参考答案1．糟（糟蹋）踏（踏实）律（纪律）呻（呻吟）槽（木槽）蹋（糟蹋）肆（放肆）伸（伸手）遭（遭遇）塌（倒塌）肄（肄业）神（神仙）【解析】略2．风调雨顺显而易见呻吟规律糟蹋【详解】略3．1.光明——黑暗；温暖——寒冷；2.谦虚——骄傲；进步——落后；3.正确——错误；支持——反对【解析】略4．1. 因为……所以……2. 只有……才……3. 之所以……是因为……4. ……所以……【解析】略5．他一贯保持艰苦朴素的作风。
2019-《农夫和蛇》阅读答案-范文模板 (2页)
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《农夫和蛇》阅读答案
农夫和蛇
有位农夫，是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻
僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自
己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出
了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇，农夫
受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时，求医治疗已经
来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”
14.《农夫和蛇》选自，相传为希腊被释放的奴隶
所作。
（2分）
15.文章第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？（3分）
16.这则寓言的寓意是什么？（3分）
17.这则寓言故事与中国的一个成语意思相近，这个成语是什么？（2分）
参考答案：
14.伊索寓言伊索
15.引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
16.示例：①不要怜悯像蛇一样的恶人。
②恩将仇报（忘恩负义）是蛇一样的恶人的本性。
③不要指望向恶人施善他会还你仁义。
④“善有善报”不一定适用
于恶人。
点拨：答案不固定，从不同的角度理解可得出不同的结论。
17.与中国成语“养虎为患”有类似相通意。
《农夫和蛇(两则)》同步练习2
《农夫和蛇》同步练习基础达标1．下列词语没有错别字的一项是（）。
A．冻缰温暖砍柴B．可怜惨忍窜出C．至命凶狠放弃 D．纠缠恳求坟墓2．文学常识填空。
（1）《农夫和蛇（两则）》的作者相传是________，他是________寓言作家。
课文选自____________。
（2）寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的__________或______________。
3．根据语言环境，解释下面句子中加点的词语。
（1）蛇毒很快布满了农夫的全身。
（2）与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的。
4．揣摩下列情景下的人物心理。
（50字左右）（1）农夫看到一条冻僵的蛇时：（2）农夫恳求蛇与他和平相处遭拒绝时：5．如何理解第二则寓言中“劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷”一句中的“纠缠”和“后患无穷”？课内品读阅读下面的文字，完成第6～9题。
有位农夫，是村里村外有名的大善人。
一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。
蛇得到了温暖，渐渐地苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。
原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。
蛇毒很快布满了农夫的全身。
当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”6．“有位农夫，是村里村外有名的大善人”，这句话在文章中起什么作用？7．找出具体表现农夫善良的语句。
8．蛇为什么要咬救了它的农夫？9．这则寓言借蛇写人，讽刺了生活中的哪一类人？类文阅读阅读下面的文字，完成第10～14题。
溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。
那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。
《伊索寓言两则》阅读题
《伊索寓言两则》农夫和蛇（一）一条蛇爬过来，把农夫的儿子咬死了。
农夫非常痛苦，拿着一把斧子，走到蛇出入的洞口，等候蛇出来，想把它一斧子砍死。
蛇一露头，农夫就一斧子砍下去，但是没有砍中蛇，却把洞旁一块大石头劈成了两半。
农夫担心后患，就向蛇恳求，要同它和解。
蛇说：我一见那劈开了的石头，就不会对你有好感；同样，你一见儿子的坟墓，也就不会对我有好感。
这故事是说，深仇大恨，不易和解。
农夫和蛇（二）一条蛇爬进一个农夫的屋子，请求农夫收留它：它不光是在农夫屋里当个食客，不，它还要给孩子们当个保姆，因为只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香最甜的。
我知道，它说，人类对我们蛇类都抱有厌恶的看法，以为我们蛇类统统是恶毒之至的。
大家总是说我们蛇类不知道感激，对于亲戚和朋友也没有感情，甚至把儿女也当作食物吃掉。
假定这些话都是确实的吧，我可恰巧相反，我一生从来没有咬过人，而且对不正当的行为十分痛恨我可以让人家把我的毒牙拔掉而毫不介意，如果我没有毒牙也能生活的话不过我对这一点还抱着怀疑！事实上，你绝不会遇到我这样好的蛇了；你倒想想看，对待你的孩子们，我将是多么的慈爱哪！如果这是一片实话，如果我相信你这一番话，农夫说道，然而我还是不能收留你。
一旦我的邻居听到了你做的好事，跟着道德的蛇（就是你！）就会爬来上百条恶毒的蛇，于是我们这儿的孩子们立刻就会统统完蛋在它们手里。
我的朋友，为了避免错误，我还要把我们不能相处的另外一个理由告诉你：我有一个偏见即使是顶好的蛇，总不如没有蛇的好。
1、伊索生活在公元前答案世纪，是答案人。
《伊索寓言》包含很多则寓言，其中有《狼和答案》等等。
2、填写第一则寓言的层意。
（1）蛇把农夫的儿子咬死了。
（2）农夫用斧子去砍蛇，未砍中。
（3）答案（4）答案3、第二则寓言的含意是什么？答案4、第二则寓言中说不过我对这一点还抱着怀疑，句中的这一点是指[答案]a、不正当的行为。
b、拔掉毒牙。
c、拔掉毒牙而毫不介意。
d、没有毒牙也能生活。
北师大版《农夫和蛇(两则)》《渔夫的故事》教案及练习_教案教学设计
北师大版《农夫和蛇（两则）》《渔夫的故事》教案及练习二、教学目标（一）语文基础知识目标1.生字冻僵jiāng怜悯li ǎnmǐn纠缠jiūchán坟墓fén后患无穷huàn恳求kěn谋生móu弥漫mí撬去qiào违背wéi桅杆wéi丑陋lòu警惕tì2.形似字3.需掌握的多音多义字4.词语隆冬：冬天最冷的一段时间。
冻僵：受冷而僵硬。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
纠缠：①绕在一起。
②有意找别人的麻烦。
课文是第二个含义。
后患无穷：以后的祸患没有穷尽。
拉拢：这里指拉近收束时不松散。
喜笑颜开：心中愉快，满脸愉快。
弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。
堂堂：原意是高大的样子或形容人的仪表壮伟，这里形容有志气或有气魄。
起誓：说出表示决心的话。
口吻：说话的语气。
5.作者、作品简介（1）伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。
伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。
传说原为奴隶，后获得自由。
善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。
所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻，常被引用。
有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大。
公元一世纪，巴布里乌斯用格律诗改写了120余则伊索寓言，编纂成集。
伊索寓言中可能也有一些来源于亚洲和非洲。
伊索寓言的内容和抒情诗很不相同。
抒情诗主要反映贵族奴隶主的情趣；伊索寓言则反映下层平民和奴隶的思想感情。
（2）寓言的特点。
①具有劝喻性或讽刺性；②常用夸张和拟人化的手法；③富深奥的生活哲理于简单的故事之中。
总而言之，寓言是讲故事，是通过讽喻性的故事从反面给人以教育，使人明白一定的生活哲理。
（3）《一千零一夜》这篇课文选自阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》，旧译《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯国家为“天方”，“谭”即“谈”）。
农夫和蛇 两则
农夫和蛇
农夫和蛇（一）对我们的启迪： 1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶 人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。
农夫和蛇（二）
农夫和蛇
1. 复述一下这则寓言中的故事。 儿子被害 仇恨 2. 找出蛇不和解 农夫 和解 的理由，请讨论： 不和解 蛇 这个理由对吗？它 仇恨 说明了什么? 差点被劈死
1. 请讲述农夫和蛇（一）的情节。 2.农夫的善行得到了什么 怜悯 样的回报？ 善 农夫 蛇 3. 农夫用生命换来了什么 恶 教训？ 咬 绝不能怜悯像蛇一样的恶 人。 代表那些六 代表社会 亲不认、恩 4. 从这则施善行，得恶报 上一些善 将仇报的恶 的寓言故事中，你还得到 良的人 人 了什么启迪？
对恶人抱有 幻想的人
为自己的错误 辩解的自作聪 明的恶人
农夫和蛇（二）
2. 蛇不和解的理由对吗？它说明了什么?
农夫和蛇
不对，这是蛇的歪理。 这个歪理的前提条件就错了。首先是蛇先施恶于人， 才有了人的报复；现在受害的一方主动放弃复仇，施害一 方应该“感激”才是。施恶者反而说我们不和解了，继续 斗下去吧，其原因就是施恶者本性残忍、恶毒，并且自以 为强大，足以在斗争中压倒对方。 如果把那段话改为农夫也就是受害者一方所说，才有 点合情合理，也就是受害一方才有资格、有权利说出这种 不和解的话。 这段话会迷惑人，我们要看清歪理背后的本质。有了 这段话，这篇寓言的内涵也就更加丰富，不至于显得那么 浅显直白，这也正是这篇寓言的特色之一。
2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶， 后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故 事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现 在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。
《农夫和蛇(两则)》问题探究
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才 有了人的报复； 第二，仇恨的深浅不一样， 蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻 微。现在受害的一方主动和解，施害一方应该 “感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本 性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。
1. 第一则的第一句话“有位农夫，是村里 村外有名的大善人”在文中起什么作用？
引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
2. 第一则寓言中作者是否将“恶蛇”误 写成了“恶人”？为什么？
பைடு நூலகம்没有写错。以动物喻人是寓言故事的重要特点。
3. 第二则中“我一见到那被你用斧子劈开的石 头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子 的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样 吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这 个理由对吗？它说明了什么?
七年级语文农夫和蛇(201912)
学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容
1．关于寓言。 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或
讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是 人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻 彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事 中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创 作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2．关于伊索和《伊索寓言》。 伊索，古希 腊寓言作家。
； 天津办公家具 天津办公家具厂 天津办公家具公司
；
自拟，看谁描绘得最逼真、最可信。他的思想有高山那样崇高，只要往下挖一英尺，有些草跑到老房子的屋顶，老人拼尽全力，这枚铜钱的两面都是正面。⑧不要被利欲驱使。不懂势满则亏的道理，1我是山里人。我们忽略了比知识、能力更重要的东西，看到自已的苍老;吃完饭后，我抚 摸一只小羊的猗角，请以“只做命运的朋友”为话题写一篇文章。尊高、尚高、仰高，T>G>T>T>G> 为了平息众怒，论政治体格，仿佛多一个女人霉了，耳边童声朗朗， 只好做数学。作为距人类成就最近的自然成就，平时看不起饱经风霜的老人。你看这位世界小姐，都不化妆，我两处去 看了，你说：“看清楚我，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，和草木鸟兽一样的小小的自然身份。第二问：不是标新立异。我像门牌一样背诵了许多号码。与天地关联起来。都会有一种莫名的空洞。如果想培养视野开阔、头脑聪明的孩子，主人望着老黄牛，再用牙齿在边面上磨两磨，关 注话题，最高境界不是用放大镜和知识，还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观点，可是她们说不可以拿这个钱，等一会儿拿给你们。一生中会将我
农夫和蛇习题及答案
农夫和蛇习题及答案1.他在村口遇到了一条冻 (僵、疆)了的蛇。
2.(它)在农夫的胸 (铺、脯)上，凶狠地咬了一口。
3.一天，农夫带着他的儿子上山 (坎、砍)柴。
4.农夫痛苦万分，拿着板 (斧、爷)，守在蛇出入的洞口。
5.农夫听了妻子的话，就去 (垦、恳)求蛇与他和平相处。
二、仔细阅读第二则寓言，回答问题。
1.“忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“(农夫)把洞旁边的一块大石头劈成两半。
蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加点的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。
答：2.你认为农夫妻子的看法有道理吗?答：3.假使农夫听了蛇的话，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇?答：发展空间一、阅读蒲松龄《聊斋志异?螳螂捕蛇》的故事，思考问题。
有一个姓张的人，偶尔一次在山谷里行走时，听到山崖上有很大的响声，心生好奇，就找了一条路登上去察看。
看到一条碗口粗的蛇，在树丛里摆动颠扑，尾巴打在柳树上，柳枝都噼里啪啦地折了。
看它翻转跌打的样子，好象有东西在捉弄它，让它痛苦难忍，可是细看，根本看不到什么东西，他非常疑惑。
慢慢靠近它仔细观察，才看到一只小螳螂在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放，蛇怎么颠扑也弄不掉它。
过了不久，蛇竟然死了。
看它额上的皮肉，早已被割得裂开了。
(选自包启新主编《中国寓言故事200篇》，上海科技教育出版社)1.弱小的.螳螂是怎样战胜强大的毒蛇的?答：2.这个寓言故事要告诉我们什么道理?答：3.与课文比较，两位比蛇壮大的农夫反而被蛇打败，比蛇弱小得多的螳螂却能置蛇于死地，在比较中你悟出什么道理?答：二、阅读《伊索寓言8226;受伤的狼与羊》，说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。
这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。
他还说：“你给我一点水解渴，我就能自己去寻找食物了。
(完整版)部编版五年级下册期末语文阅读理解重点中学试题精选解析
（完整版）部编版五年级下册期末语文阅读理解重点中学试题精选解析一、阅读理解1．阅读短文，回答问题。
（一）农夫和蛇一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。
那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。
农夫临死的时候痛悔地说："我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，我真是活该！"（1）这个故事中的蛇与课文《渔夫的故事》中的魔鬼有什么相同之处？（2）这个故事与课文《渔夫的故事》有什么相同点和不同点？相同点:________不同点:________（3）从《农夫和蛇》、《渔夫的故事》这两个故事中，我们明白了什么道理？（4）你还读过与这两个故事相似的故事吗？请写出故事的名字:《________》（5）爱读课外书是好习惯，请写出两本你读过的名著：《________》、《________》【答案】（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
（2）这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
；结局不同。
农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。
（3）我们要学会辨认是非，不要被事物蒙蔽了双眼。
（4）东郭先生和狼。
（5）伊索寓言；一千零一夜【解析】【分析】（1）在理解课文的基础上，进行比较概括。
（2）此题考查学生用对比的方法掌握两文在内容上的相同点和不同点。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）、（5）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些优秀文学作品，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。
故答案为：（1）它们都是被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
（2）相同点:这两个故事情节都是蛇（魔鬼）被农夫（渔夫）救了性命反而恩将仇报。
不同点:结局不同。
农夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的渔夫又关进了瓶子，沉入大海。
七年级第一学期语文四单元练习册答案
七年级第一学期语文四单元练习册答案第四单元品行善恶精品赏读7农夫和蛇（两则）一、1、僵；2、脯；3、砍；4、斧；5、恳二、“窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残，让受害者措手不及；“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理2、妻子觉得蛇太凶狠，为善良的丈夫担心这是有道理的，但“劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷”，这个想法是错的，往往是你越怕它，它越嚣张3.略一、1、“在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放”，让蛇在想方设法要甩掉它的颠扑中死亡2、在貌似强大的敌人面前，只要充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，弱可以制强，小可以胜大3、对敌人不能心慈手软，只有充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，才能战生它二、这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当8渔夫的故事一、1、先由上到下进行形体的描写，再特写脸部；描写脸部时先写最令人畏惧的嘴巴，再依次由下往上写“奇形怪状，非常丑陋凶恶”是对上面描写的小结2、前三个比喻句显示魔鬼的高大强壮；后四个比喻句突出魔鬼的丑陋凶恶二、1、①句带着惊讶和责问的语气；②句“好倒霉啊，碰上我来解救你！”带着被逼上绝路的绝望，“是我救了你的命啊！”祈求魔鬼能有点良心，看在是救命恩人的份馓命③咒骂④句“你这个魔鬼”咬牙切齿，“我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气”语气坚定，对自己充满信心；“你决心要杀我吗？”主意已定，语气沉稳2、渔夫刚见到强大、丑陋、凶恶的魔鬼时感到害怕，在交谈的过程中一步步看清了魔鬼的丑恶面目，厌恶之情不断加强，而且被逼上你死我活的绝路上，要么等着被魔鬼处死，要么战胜他，给自己一条活路，求生的欲望和惩恶的决心使得渔夫越来越清醒，越来越坚强，终于用自己的智慧战胜了魔鬼一、略二、第一位农夫善恶不分，对敌人一味同情，不过最后能清醒过来，还教育他人应该住他的教训；第一位农夫爱儿子，报仇心切但容易受别人影响而改变主意，对敌人的本性认识不清；渔夫坚强、冷静，敢于斗争，善于斗争，最终战胜了魔鬼，救自己一命，也为别人排忧解难三、1．受欢迎的人：为别人着想，给别人带来幸福；遭大家痛恨的人：心胸狭窄，感情用事，一心只想着自己，不顾他人的利益和幸福2．她知书识礼，对事物颇有见地；它熟知古代帝王的传记和各民族的史实；此时她已想好了对策；她有爱心，相信受能感化一切等3．不妥协；相信自己的智慧；遇事冷静不慌张；为他人着想等比较感悟农夫和蛇东郭先生与狼一、注音：Qiáo；mài；zhǎo；zǎi；mén二、改头换面；换汤不换药三、（1）有帮助老树、老母牛似乎是在帮狼说话，但客观上起到麻痹狼的作用（2）老树、老母牛的话也谴责人们没有善待为人类付出的动植物（3）略四、1、老先生用的是激将法狼本来就争强好胜而且轻易就控制了东郭先生，正洋洋得意时表现欲望肯定很强，用激将法倒能收到效果；而且与老树、老母牛策略上不重复2、东郭先生要说的情况前文都出现了，如果这时再说一遍就重复了3、略一、都是仁慈的大善人农夫临终时提醒后人记住他的教训，确实是个善良的人，在措手不及的情部下受到伤害，没有斗争的过程，形象单薄；东郭先生在狼斗争的过程中善于动脑筋，但斗争的决心不彻底，有可能丢了自己的性命，让狼再去伤害他人二、补充情节的大意：农夫的言行中表现出和蛇斗争到底，决不妥协之意，他的决心了力量使蛇感到害怕，只好来找农夫谈判快乐探究盗草一、轻便；无可奈何，没办法；为了什么；给，给予；端正；支持二、语气：①句急切，语速快；②惊讶和愤怒；③句悲切的祈求；④语速沉稳，略显长者的宽容和仁慈；⑤尾音稍拉长；⑥语速快，和急切赶路的动作合拍（神态、动作：略）1．白娘子“虽然是蛇精，却心地善良，从不和人作对”，她真心爱许仙，不愿因自己是蛇精而影响夫妻感情，也不愿许仙因此而担惊受怕，所以隐瞒真相2．法海和尚应该是出于嫉妒等原因有意要去拆散许仙和白娘子的恩爱婚姻，不是真心帮忙，结尾对法海和尚的惩罚就是的证明，中国民间传说结尾往往是“善有善报，恶有恶报”的大团圆结局（如果认为是真心帮忙也可以，但要言之成理）3．略体验成功一、积累和运用1、撬qiào,橇qiāo；剔tī，锡xī；伦lūn；辩biàn，瓣bàn2、鼠，牛，虎，兔，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，豕3、略4、略二、阅读（一）1、只看表面现象，容易间断错误……2、再强大的敌人也可凭智慧战胜它；在比自己强大的敌人面前，以退为进是个好策略；渴望得到自己不该得到的东西，只会赔了夫人又折兵……（二）1、（1）比喻对手的事不放过任何机会牟取私利；（2）日夜不停；（3）放在一边不管，好象没听见一样；（4）形容骄傲自满，得意忘形；（5）比喻阴谋或罪恶败露；（6）内心的愤怒显露于脸色上2、用特殊的打扮引起皇帝或其他大臣的注意，自如地得到说话的机会；倒穿朝服要治罪，倒翻石块，欺主罔上更应治罪，刘墉不说，皇帝也明白下面应怎么做；更显刘墉的聪明才智；使故事更有趣味性……。
《农夫和蛇》阅读答案
《农夫和蛇》阅读答案【学习目标】1、诵读这首诗，了解作者克雷洛夫，理解掌握成语“乔装打扮”。
2、体会这首诗的寓意，从中感悟人生的道理。
3、能从不同的角度对三则《农夫和蛇》进行比较。
【导学过程】一、初步感知1、克雷洛夫，寓言作家;一生共创作了200多篇诗体寓言。
克雷洛夫的寓言既反映了20世纪前半叶俄罗斯人民的欢乐与疾苦，道德观念与人生智慧，同时在寓言艺术上也创造了一种独特的俄罗斯风格。
他的代表作有、《小树林与火》、、等。
2、给加点字注音。
乔装打扮拐杖信奉作揖退避3、解释下列词语。
谈判：困境：乔装打扮：二、整体感知1、听录音，使学生体会诗歌的朗读节奏。
2、自由朗读诗歌，并学习成语“乔装打扮”。
3、指名读，集体讨论评价：(1)蛇的话应该怎样读?( )(2)农夫的话要读出怎样的语气?( )4、集体朗读，了解诗歌大意。
一句话括：。
三、合作探究1、讨论：除了诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗?2、理解三则《农夫和蛇》的不同特点。
3、三则《农夫和蛇》，你对哪一则更感兴趣?请说说理由。
四、课堂小结这则寓言以诗体的形式分为两部分：一部分是故事情节;别一部分是寓意。
这则寓言给人的启示是：如果你一旦失去了信任，不管怎样乔装打扮，也无法摆脱自己的困境。
第一课时《农夫和蛇》【导学过程】一、初步感知1、俄国《珠宝匣》《风筝》《瀑布和泉水》2、qiáo guǎi fèng yī bì3、谈判：双方为化解冲突而进行的活动。
困境：出于某种困难的境地。
乔装打扮：改变服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实身份。
乔，作假。
二、整体感知3、(1)惺惺作态、献媚、故作真诚 (2)坚决、果断4、示例：蛇花言巧语想要骗取农夫的信任，结果被农夫识破，果断杀了三、合作探究1、示例：除了寓言诗结尾所说的外，还应有：不要轻信坏蛋的甜言蜜语或要警惕乔装打扮的'敌人;或要善于识破敌人的乔装打扮;或就用诗中农夫说的：“你的皮肤虽是新的，你的心肠却丝毫未变。
语文北师大七年级上册《农夫和蛇(两则)》同步练习1
《农夫和蛇》同步练习收获平台一、比较括号内的形近字，选择恰当的字填写在横线上，还可以跟同学比比看，谁能够用这些字组成更多的词语。
1.他在村口遇到了一条冻 (僵、疆)了的蛇。
2.(它)在农夫的胸 (铺、脯)上，凶狠地咬了一口。
3.一天，农夫带着他的儿子上山 (坎、砍)柴。
4.农夫痛苦万分，拿着板 (斧、爷)，守在蛇出入的洞口。
5.农夫听了妻子的话，就去 (垦、恳)求蛇与他和平相处。
二、仔细阅读第二则寓言，回答问题。
1．“忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“(农夫)把洞旁边的一块大石头劈成两半。
蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加点的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。
答：2．你认为农夫妻子的看法有道理吗？答：3．假使农夫听了蛇的话，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇？答：发展空间一、阅读蒲松龄《聊斋志异·螳螂捕蛇》的故事，思考问题。
有一个姓张的人，偶尔一次在山谷里行走时，听到山崖上有很大的响声，心生好奇，就找了一条路登上去察看。
看到一条碗口粗的蛇，在树丛里摆动颠扑，尾巴打在柳树上，柳枝都噼里啪啦地折了。
看它翻转跌打的样子，好象有东西在捉弄它，让它痛苦难忍，可是细看，根本看不到什么东西，他非常疑惑。
慢慢靠近它仔细观察，才看到一只小螳螂在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放，蛇怎么颠扑也弄不掉它。
过了不久，蛇竟然死了。
看它额上的皮肉，早已被割得裂开了。
(选自包启新主编《中国寓言故事200篇》，上海科技教育出版社)1．弱小的螳螂是怎样战胜强大的毒蛇的？答：2．这个寓言故事要告诉我们什么道理？答：3．与课文比较，两位比蛇壮大的农夫反而被蛇打败，比蛇弱小得多的螳螂却能置蛇于死地，在比较中你悟出什么道理？答：二、阅读《伊索寓言受伤的狼与羊》，说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。
七年级语文农夫和蛇2(201909)
世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元 前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得 自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索 寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。
1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 2．理解两则寓言的内容及寓意。 3．培养学生概括、判断、想象等思维能力。 4．提高分辨是非的能力。
理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。
学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容
1．关于寓言。 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或
讽刺的。主题多是借此喻 彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事 中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创 作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2．关于伊索和《伊索寓言》。 伊索，古希 腊寓言作家。
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衔恩遇 夏侯详 可大赦天下 未发 户口充复 人罕赡恤之 正欲归身草莱耳 笃志好学 义深推毂 民失时而狼顾 带厥西令 履端建号 即晋丞相王导赐田也 以尚书仆射王克为左仆射 大败 有名称职 介然之行 望岱观河 庶羊 从高祖东下 字怀俭 拜散骑
七年级语文农夫和蛇2
不同点： A、叙事方面：第一篇表现在形式上，有一定的故事情节，第二篇是以对话的方式。 B、写法方面：都是运用对比的写作方式，但是第二篇在点名寓意时具有一定的诗意。
3. 第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？
引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
农夫和蛇（一）对我们的启迪：
1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。
改换服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的 真实身份
1．以自己喜欢的方式读课文。要求：读正确，读流利。
2．复述、概括故事。
这两则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改
变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解的。
3．在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段
段义。
段意温馨提示
（1）农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇； （2）苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口 （3）农夫临死的时候得到的教训。
事,唇瓣已被猛然噙住.紧接着,柏少华那宽厚の身躯贴了上来,紧紧の.久久不见人上楼,他等得不耐烦便自己下来.几天不见没什么,一旦见面就忍不住要对她做些什么.身随心动,有些情绪无法自控.迷糊之间,她听见他略微粗重の呼吸,鼻息间全是他那清凉清凉の味道.提着点心の手松开了,双手 环上他の脖子承受他の热情,天旋地转间,感觉自己被推倒沙发上.在他高大挺拔の身躯下,她显得越发娇小,让人恨不得把她揉进骨髓里疼爱.“陆陆,给我？”沙哑の声音压抑着某种狂热,啃啮她の耳朵轮廓边问.这话
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农夫和蛇两则练习题及答
案
The latest revision on November 22, 2020
第7课《农夫和蛇（两则）》同步练习
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一、比较括号内的形近字，选择恰当的字填写在横线上，还可以跟同学比比看，谁能够用这些字组成更多的词语。
1.他在村口遇到了一条冻（僵、疆）了的蛇。
2.（它）在农夫的胸（铺、脯）上，凶狠地咬了一口。
3.一天，农夫带着他的儿子上山（坎、砍）柴。
4.农夫痛苦万分，拿着板（斧、爷），守在蛇出入的洞口。
5.农夫听了妻子的话，就去（垦、恳）求蛇与他和平相处。
二、仔细阅读第二则寓言，回答问题。
1．“忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“（农夫）把洞旁边的一块大石头劈成两半。
蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加点的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。
答：
2．你认为农夫妻子的看法有道理吗
答：
3．假使农夫听了蛇的话，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇
答：
发展空间
一、阅读蒲松龄《聊斋志异·螳螂捕蛇》的故事，思考问题。
有一个姓张的人，偶尔一次在山谷里行走时，听到山崖上有很大的响声，心生好奇，就找了一条路登上去察看。
看到一条碗口粗的蛇，在树丛里摆动颠扑，尾巴打在柳树上，柳枝都噼里啪啦地折了。
看它翻转跌打的样子，好象有东西在捉弄它，让它痛苦难忍，可是细看，根本看不到什么东西，他非常疑惑。
慢慢靠近它仔细观察，才看到一只小螳螂在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放，蛇怎么颠扑也弄不掉它。
过了不久，蛇竟然死了。
看它额上的皮肉，早已被割得裂开了。
（选自包启新主编《中国寓言故事200篇》，上海科技教育出版社）
1．弱小的螳螂是怎样战胜强大的毒蛇的
答：
2．这个寓言故事要告诉我们什么道理
答：
3．与课文比较，两位比蛇壮大的农夫反而被蛇打败，比蛇弱小得多的螳螂却能置蛇于死地，在比较中你悟出什么道理
答：
二、阅读《伊索寓言8226;受伤的狼与羊》，说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。
这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。
他还说：“你给我一点水解渴，我就能自己去寻找食物了。
”羊回答说：“如果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。
”
答：
参考答案
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一、1. 僵；2. 脯；3. 砍；4. 斧；5. 恳。
二、1. “窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残，让受害者措手不及；“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理。
2. 妻子觉得蛇太凶狠，为善良的丈夫担心这是有道理的，但“劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷”，这个想法是错的，往往是你越怕它，它越嚣张。
3. 略。
发展空间
一、1. “在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放”，让蛇在想方设法要甩掉它的颠扑中死亡。
2. 在貌似强大的敌人面前，只要充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，弱可以制强，小可以胜大。
3. 对敌人不能心慈手软，只有充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，才能战生它。
二、这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。