【新人教版】初中物理电阻优质教学PPT3

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人教版九年级上册物理第3节电阻PPT公开课课件

人教版九年级上册物理第3节电阻PPT公开课课件

的金属导线在20℃时的电阻值
探究新知
16.3 电阻/
在电子技术中,要经常用到具有一定阻值的 元件——电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。
符号
巩固练习
连接中考
16.3 电阻/
例 关于导体的电阻,下列说法中正确的是( C ) A.导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B.导体的电阻越大,说明它对电流的阻碍作用越小 C.相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明
乙,因为乙比甲细。
3.“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗?应该怎么 说?
不对,应该说:长度相同、粗细相同的铜导线的电阻比铁导 线的电阻小。
探究新知
16.3 电阻/
导体电阻还跟温度有关。对大多数导体来说,温度越 高,导体电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高 而减小。
某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失, 这就是超导现象。具有超导现象的导体叫做超导体。
探究新知
16.3 电阻/
不同工作条件下的灯泡
电阻值/Ω
“220V 40W”白炽灯泡不通电时(冷态) 约100
正常工作时的白炽灯泡(热态)
约1200
【思考】为什么灯泡的灯丝在开灯的瞬间最容易 烧断?
答:白炽灯的灯丝通常在刚通电瞬间被烧断,这 是由于通电瞬间灯丝的温度低,电阻小,通过灯丝的 电流大,相同时间内产生热量会多,所以白炽灯容易 在开灯瞬间烧断灯丝。
探究新知
16.3 电阻/
在其他条件相同的情况下,电阻 较小的材料导电性能较强;反之,电 阻较大,导电性能较弱。右图展示的 是不同材料在导电性能上的排序,从 上至下,材料的导电性能依次减弱。
铜、铝、橡胶、陶瓷都是良好的电工材料。 介于中间的锗、硅是常用的半导体材料。

人教版九年级1电阻课件(25张ppt)

人教版九年级1电阻课件(25张ppt)

人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
1.半导体
科学世界
2.超导现象
导电能力介于导体和绝缘体
某些物质在温度很低时,电
之间的叫做半导体. 常见物
阻就变成了零,这就是超导
质:锗、硅等. 利用半导体材 现象. 如铝在 1.39K( -
料制成的二极管、三极管和
271.76℃ )以下电阻就变成
电阻、电容等元件直接做在
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
4.有甲、乙两根镍铬合金线,甲和乙等长,乙粗些,把它
们并联在同一电路中,它们两端的电压分别为U甲和U乙,
下列判断中正确的是( A )
A.U甲=U乙
B.U甲<U乙
C.U甲>U乙
D.无法确定
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
2.探究电阻与导体长度的关系
实验记录
材料
长度 (m)
横截面积 (mm2)
电压
电流
电阻
镍铬合金
0.5
镍铬合金
1
相同 相同
相同 相同
较大 较小
较小 较大
实验现象:长的镍铬合金丝中电流较小。
实验结论:材料、横截面积相同,导体越长,电阻越大.
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
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人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
课后作业
教材67页,动手动脑学物理1—5题。
人教版九年级16.3电阻 课件(25张ppt)
了零.如果超导现象用于实
硅单晶片上(俗称芯片),

最新人教版初中物理九年级全一册《第3节 电阻的测量》精品教学课件

最新人教版初中物理九年级全一册《第3节  电阻的测量》精品教学课件

实验方案(2)
Rx S2
实验步骤:
S1 A
(1)S1闭合、S2打开,测出电流表的示数为I1;
U=I1·R0
(2) S1、S2闭合,测出电流表的示数为I2; U=(I2-I1)Rx
(3)则待测电阻Rx=
I
2
I1
I1
R0
. ———————————
有:I1·R0=(I2-I1)Rx
则:Rx
I1 I2
I1
5 2.5 0.26 9.6 正常发光
结论:灯泡的电阻随 温度的升高而增大。
注意:灯泡在不同电压下 的电阻不同,求不同电压 下灯泡电阻的平均值作为 灯丝电阻是毫无意义的。
探究新知
故障分析
故障1:电流表与电压表的指针反向偏转。
-+
原因:电流表和电压表的“S +”、“-”接线柱接反
故障2:电流表和电压表的P指针偏转角度很小。
(3)将滑片P移动到某一位置时,分别读出两表的
U
示数为U和I,写出Rx的数学表达式:Rx= _____I_____。 (4)实验中进行多次测
量并求平均值的目的是: _减__小__误__差__。
探究新知
实验拓展 测量小灯泡工作时的电阻
点 击 图 片 播 放
探究新知
数据分析
测量小灯泡工作时的电阻
次数 U/A I/A R/Ω 灯泡亮度 1 0.5 0.13 3.8 不亮 2 1 0.18 5.6 灯丝暗红 3 1.5 0.21 7.5 微弱发光 4 2 0.24 8.7 发光较亮
巩固练习
(4)小明同学多次移动滑动变阻 器的滑片P,记下多组对应的电压表 和电流表的示数,并绘制成如图丙所 示的图象,通过图象可以发现灯丝的 电阻是变化的,这一现象表明:灯丝

电阻(课件)(共20张PPT) 九年级物理全一册 (人教版)

电阻(课件)(共20张PPT) 九年级物理全一册 (人教版)

二、影响电阻大小的因素 如何设计实验探究导体电阻与温度有关?
灯丝
A
二、影响电阻大小的因素 拓展资料1
某些物质在很低的温度时,电阻变成了 0 ,这种现象叫超导现象。 能够发生超导现象的物质叫超导体。
几种超导体的临界温度
材料

水银

铁基超导体
温度/℃ -271.96 -269 -265.95
-218.15
控制变量法
【实验设计】如图所示,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别 接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度和电流表的示数。
一、电阻
1. 实验探究:灯泡亮度的影响因素 【实验记录】铜丝具有较低的电阻率,更容易导电,因此电流较大,小灯泡更亮。 而镍铬合金丝具有较高的电阻率,导电性较差,因此电流较小,小灯泡更暗。 问题:在相同的电压下,通过铜丝的电流比较大,通过镍铬合金丝的电流比较小, 这是为什么呢?
二、影响电阻大小的因素 实验器材: 电源、导线、规格不同的镍铬合金丝、锰铜合金丝、电流表、灯泡、开 关等。 根据器材,设计实验电路,并说明怎样判断导体电阻的大小?
观察灯泡的亮度——直观 灯泡越暗,说明导体的电阻越大
A
观察电流表的示数——精确
电流值越小,表明导体的电阻越大。
二、影响电阻大小的因素 电路连接图
通过控制温度、光照等外界因素,可 以利用半导体的导电性能对电信号进 行控制或调节。半导体制成各种传感 器。
数码相机中的图像 传感器
课堂小结 1.电阻
表示导体对电流_阻__碍__作__用__的大小,用 R 表示
单位
欧姆(Ω) 千欧 、兆欧 1 kΩ = 103 Ω 1 MΩ = 106 Ω
电阻器的电路图符号:

新人教版物理九年级全册16-3 电阻 课件 (共32张PPT)

新人教版物理九年级全册16-3 电阻 课件 (共32张PPT)

科学世界
有一些元素,例如硅、 锗,导电性能介于金
属和非金属之间,比 金属差,比非金属强, 常常称做半导体
利用半导体材料可以 制作二极管、三极管。
硅 二极管
【练习题】
1.影响铜导体的电阻大小的因素 有长_度_、横_截_面、积_温_度。
2、“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对 吗?应当怎么说?
思考
D.同种材料制成的长短相同的导线,粗导线的电 阻小
5.长10米、电阻均为10欧的铜导线两根,接成 为20米的导线,接长后的导线电阻为 ( B )
A.10欧 B.20欧 C.5欧 D.40欧 6.横截面积为1毫米2、电阻均为1欧的镍铬合 金线两根,合并成横截面积为2毫米2的导线, 合并后的导线电阻为C ( )
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月6日星期六2021/3/62021/3/62021/3/6
15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
[实验方案] 2.探究导体电阻与材料的关系。
控制的不变量有长_度_、横_截_面。积
导体 锰铜 镍铬
灯的亮度 电流表示数 电阻大小
亮暗
大小
小大
暗亮
小大
大小
实验结果:
长度、横载面积相同的导体,材料不同,电阻也 _ 不_ 同。
探究导体电阻与横截面积的关系 你会选择哪两根导体做实验?
[实验方案] 1.探究导体电阻与横截面积的关系。

部编人教版初中九年级物理全册《电阻》精品教学课件ppt

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结论:影响电阻因素


1、材料 不同物体导电能力不同 变


越长 电阻越大
2、长度
4

越短 电阻越小

越大 电阻越小
度 也
3、横截面积
影 响

越小 电阻越大

实验结论
• 在材料、横截面积相同的情况下,导体 的电阻跟长度有关,长度越长,电阻越 大。
• 在材料、长度相同的情况下,导体的电 阻跟横截面积有关,横截面积越大,电 阻越小。
导体的长度 导体的粗细 导体的材料 温度
一个科学量可能与多个 因素有关时,如何展开 研究?
控制变量法
1.导体电阻与长度的关系。你会选择哪两根导体做实验?
1.探究导体电阻与长度的关系。
控制的不变量有_材_料、_粗_细、_温_度。
导体 电流表示数 电阻大小
甲(1米)


乙(0.5米)


实验结果:
三、电阻
1、电阻(R)
(1)什么叫电阻?
导体对电流的阻碍作用 叫做电阻。不同的导体电 阻一般是不同的。电阻是 导体本身固有的一种属性。
练习
1.一个导体接在3伏的电源上,电阻大小为10 欧,若从电路中取下这个导体,导体的电阻值为 _______欧。
解析: 电阻大小为10欧,是这个导体本身的属性,与导体是否连
3.探究导体电阻与材料的关系。
控制的不变量有长_度_、粗_细_。
导体 甲(锰铜) 乙(镍铬)
电流表示数 电阻大小




实验结果: 长度、粗细相同的导体,电阻大小与材料有关。
4.导体电阻与温度的关系。
实验4:电阻还与温度有关

人教版初中物理九年级全一册 第3节 电阻 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版

人教版初中物理九年级全一册 第3节 电阻 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
相同的温度下,A比B长,粗细相同;C与B长 度一样,C粗些.这三根导体的电阻由大到小 的排列顺序R为A>RB>RC。
3、关于导体的电阻,下列说法中正确的 是( )C A.导体中有电流,导体才有电 阻 B.导体电阻的大小取决于通过它
的电流的大小 C.导体电阻是导体本身的一种性质,
与通过 的电流无关 D.导体的电阻只与导体的长度有关




当导体的长度和材料相同时, 横截面积越大,电阻越小;横 截面积越小,电阻越大
知识链接:电阻跟温度的关系
纯金属的电阻随温度的升高电阻增大,温 度升高1℃电阻值要增大千分之几。碳和绝缘体 的电阻随温度的升高阻值减小。半导体电阻值 与温度的关系很大,温度稍有增加电阻值减小 很大。有的合金如康铜和锰铜的电阻与温度变 化的关系不大。
A.a和b B.b和c C.a和c D.a和d
6.在如图6-1所示电路中,开关闭合后,电 流表的示数是0.6A,当缓慢地给线圈加热一 段时间后,观察电流表的示数,可以看到电 流表的示数将( A ) A.小于0.6A B.等于0.6A C.大于0.6A D.无法判断
图6-1
谢 谢 聆 听!
谢谢
电阻随温度变化的这几种情况都很有用处。 利用电阻与温度变化的关系可制造电阻温度计, 铂电阻温度计能测量—263℃到1000℃的温度, 半导体锗温度计可测量很低的温度。康铜和锰 铜是制造标准电阻的好材料。
课堂练习
1、你知道了吗?
(1)在A、B两地铺设输电导线,为什么要A
从地到B地直接铺设而不会从A地途经C地铺
第3节 电阻
舞台灯光亮度的变化
引导事例: 1、马路在让人流或车流通过的同时,人或车也要 受到路面的阻力。 2、河道在让水流通过的同时,水同时也受到河床 的阻力。

最新人教版初中物理九年级全册《电阻》精品教学课件ppt

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实验探究:
1.探究导体电阻与长度的关系。 实验方法:控制变量法 控制不变的量是__、材料__横、截面_积_。温度 实验电路:
你会选择哪两根导体做实验?
实验记录:
导体 甲(1米) 乙(0.5米)
灯的亮度 暗 亮
电流表示数 小 大
电阻大小 大 小
实验结果: 材料、粗细相同的导体,长度越大,电阻 _越_大。
知识点探究
1、下列关于电阻的说法正确的是 ( D )
A、导体通电时有电阻,不通电时没有电阻 B、通过导体电流越大,电阻越大 C、导体两端电压越大,电阻越大 D、导体电阻是导体本身性质
2、家用白炽灯的灯丝断了,有时适当动一动灯 泡可以将灯丝搭上,这时灯丝的电阻比原来 的电阻__小__
3.关于导线电阻的大小,下列说法中正确的是(温
导线 电阻R/ Ω

0.016

0.017

0.027

0.096
镍铬合金 0.1
二、决定电阻大小的因素
哪些因会素影响电阻 的大小? 说出自己的看法。
猜想一 导体的电阻可能与导体的材料有关 猜想二 导体的电阻可能与导体的长度有关 猜想三 导体的电阻可能与导体的粗细有关 猜想四 导体的电阻可能与导体的温度有关 猜想五 …………
符号是“Ω”. 还有千欧(ΚΩ)、兆欧(ΜΩ). 1ΚΩ=1000Ω 1ΜΩ=1000ΚΩ
欧 姆: 乔治·西蒙·欧姆(Georg Simon
Ohm,1787—1845)1787年3月16日生于 德国埃尔兰根城,父亲是锁匠。父亲 自学了数学和物理方面的知识,并教 给少年时期的欧姆,唤起了欧姆对科 学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物 理与哲学,由于经济困难,中途缀学,到1813年才完 成博士学业。

物理人教版九年级全册电阻.3电阻课件

物理人教版九年级全册电阻.3电阻课件

结束语
当你尽了自己的最大努 力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持 就是正确的。
当堂训练答案
(1)D;(2)A;(3)B; (4)控制变量法.
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
A
B
C
D
E
F
G
H
v 合作探究
4比较导体电阻的 大小。电流越大,则电阻越小。
这个实验能得到什么结论? 结论:在导体的材料、横截面积一定时,导
体的电阻与导体的长度有关,导体越长,电 阻越大。
5.在上面实验的基础上分别改变导体的 横截面积或材料,再分别进行实验,并 归纳出结论。 同种材料的导体,导体
v 合作探究 决定电阻大小的因素
1.做一做:利用老师提供的器材完成课 本P65页图16.3-3“探究影响导体电阻 大小的因素”的实验。
2.我们的探究方法是什么?控制变量法。
3.在探究导体的电阻是否与导体的长度 有关时,应该保持什么因素一定,什么 因素不同?
要探究导体的电阻与导体的长度的关系时, 应该保持导体的材料、横截面积一定,只让 导体的长度不同
第十六章 电压 电阻
第3节 电 阻
v学习目标
1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作 用大小的物理量;
2.知道电阻及其单位,能进行电阻的 不同单位之间的变换;
3.知道影响电阻大小的因素,电阻是 导体本身的性质,能根据决定电阻大 小的因素,判断、比较不同导体电阻 的大小。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众,是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ,就是 从文明 的发展 来说, 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。

5.中央集权确实加强了国家的权力, 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ,作为 代价, 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 (哪怕 是统治 阶级内 部民主 ),也 彻底丧 失了。

8.今天,我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度, 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗, 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
答案
实验器材: 电源、电流图表、电压表、被测电阻、 开关、滑动变阻器、导线若. 干
课堂合作探究
实验突破 伏安法测电阻 (1)根据电路图连接实物图.开关处于 断开状态,滑动变阻 器的滑片处于 最大阻值位置.为什么要这样做? 保护电路.
(2)检查电路连接无误后,闭合开关,调节 滑动变阻器的滑,片 记下 电流表和电压表的示数.改变滑动变阻器滑片位置, 再记录几组数据.根据公式 R=UI 算出灯泡的电阻.
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
本课目标导航
学习目标
课程标准
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理. 2.会同时使用电流表和电压表测量导体的 电阻.(重点) 3.了解灯丝电阻的特性. 知识链接:电流表、电压表和滑动变阻器 的使用;欧姆定律.
1.知道电压、电 流和电阻. 2.会使用电流 表和电压表, 并测电阻.
1.5 A
三分钟自测 图甲是用伏安法测量某未知电阻的电路图. (1)根据电路图将图乙所示的实物图连接起来.
答案 图
(2)图丙所示电流表的示数为 0.4 A,电压表的示数为 2.4 V.
丙 (3)被测电阻本次的测量值为 6 Ω .

1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ,一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题, 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ,仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄,其 实问题 并不这 么简单 。

6.春秋战国时期纵横捭阖的士,逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿, 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时, 中华文 明也就 从多元 变成了 一元, 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心( 所谓“ 两都” 或“三 都”) 。

7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ,更有 赖司徒 确立的 办学方 向,一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
测量次序 1 2 3 4 暗 微光 熄灭 熄灭
电压 U/V 2.5 2.1 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1
电流 I/A 0.28 0.26 0.24 0.21 0.19 0.16 0.05
算出的电阻 R/Ω 8.93
8.08
7.0 8
6.1 9
4.7 4
答案图
(3)通过计算或根据所画的实验曲线图都可以发现,小灯泡灯 丝的电阻值是 变化(选填“变化”或“不变”)的,且随着温 度的升高,其阻值 变大 (选填“变大”或“变小”). (4)根据实验数据,当小灯泡两端的电压为 2.0 V 时,小灯泡的 电阻约为 4.44 Ω.
课堂检测
回归课本 1.(教材母题:课本 P81,动手动脑学物理改编)一个小灯泡 上标着“2.5 V 0.25 A”,表明这个小灯泡正常工作时的电阻 是 10 Ω.如图是小明为检验小灯泡的标称电阻是否准确而连接 的实验线路.
实验表格:(略) 实验序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω 电阻 R 的平均值/Ω
1 2 3
(3)实验中滑动变阻器的作用: 改变被测电阻两端电压及 过的电流,获得多组实验数.据 (4)进行多次实验的目的是 求平均值,减小误.差
【例】在测量某小灯炮电阻(正常发光时小灯泡两端电压为 2.5 V)的实 验中,实验电路图如图甲所示.闭合开关,调节滑动变阻器,改变小 灯泡两端的电压,相应地读取通过小灯泡灯丝的电流.表中记录的是 每次实验的测量值. (1)按照电路图甲,在图丙中将实物图连接起来. (2)以电压为横坐标、电流为纵坐标,将测量数据转换为坐标点,标记 在图乙所示的坐标系中,并用平滑曲线将这些点连接起来.

2.从历史的长时段看,统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说, 它是中 华民族 发展到 一定阶 段,文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一

3.可以设想,即使没有秦的武力,天 下也终 将归于 一体, 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ,秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去,历 史似乎 少走了 许多弯 路,细 想来却 又未必 。
课前自主预习
【阅读课本 P80~P81,完成以下问题】 1.测量未知电阻阻值的方法之一是用 电压表测出电阻两端 的 电压,用 电流表测出流过电阻的 电流,然后根据 __R_=__UI__计算出阻值,此方法称 伏安法.
2.设计一个实验测量一个定值电阻的阻值. 实验原理: R=UI . 实验电路图:
(1)小明的连接有三个错误.这三个错误分别错在哪里?请你 指出: ① 电流表正负接线柱接反;了 ② 电压表量程选大了; ③ 滑动变阻器接线柱同时接在线圈两个接.线柱上
(2)小明第一次测量时的电压等于 2.5 V,小灯泡正常发光,以 后调节滑动变阻器,将电压逐次下调,使灯丝温度不断降低,
灯泡变暗直至完全不发光,测得数据如下表所示.
3.1 3
2
①请你根据表中电压和电流的数据计算每次的电阻,填在表 格中; ②对比不同电压下小灯泡的电阻值,你有什么发现?把你的 发现写成一句具有概括性的结论.
灯丝电阻受温度影响,电压越低,灯丝温度越低,灯丝电阻 越小.
2.(教材母题:课本 P82,动手动脑学物理改编)如图所示, 已知 R 电阻为 200 Ω、R1 电阻为 300 Ω,只闭合 S,通过 R 的 电流是 0.9 A.再闭合 S1,电流表的示数为多大?
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