部编版小学语文三年级上册 11《一块奶酪》教学设计
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。
3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.学习使用修辞手法。
教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。
2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。
教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。
2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。
二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。
2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。
三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。
2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。
3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。
2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。
五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。
2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。
2.布置下节课的预习任务。
以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。
部编《11 一块奶酪》教学设计附教学反思(公开课)
《11 一块奶酪》教学设计【设计说明】课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学本课，我主要放手让学生自读、研读，读懂课文内容，感受蚂蚁的美好品质，并谈谈读文后受到的启发。
【教学目标】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
【教学重点】：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.有感情朗读，掌握文章的主要内容。
【教学难点】：感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
【教学准备】：蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。
【教学时间】：1课时【教学过程】：一、情境导入1.播放视频：画面中描述的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，几十只蚂蚁都过来了，它们用自己的方式搬起奶酪，准备运回住所……2.视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢？3.学生各抒己见。
4.今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。
学生齐读课题，师板书。
二、自主学习，整体感知1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）三、品读感悟（一）学习第1—3自然段。
1.学生自由朗读第1—3自然段。
说一说这一部分讲了什么。
这一部分是事情的起因。
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
小学语文教案：一块奶酪优秀11篇
小学语文教案：一块奶酪优秀11篇小学语文教案：一块奶酪1教学目标：1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学重点：1.认识12个汉字。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学准备：课件教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你们吃过奶酪吗？谁能给大家介绍一下奶酪？2.你平时观察过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示奶酪和蚂蚁图片）。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
出示课题：一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、听读感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。
三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？在词语中认读生字。
2.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。
四、了解内容有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
学生根据阅读成果填空。
这篇课文叙述了在搬运食物时发现了诱人的的，它不搞特权把奶酪让给了的蚂蚁。
五、严明纪律1.蚂蚁队长公布了什么禁令？预设：只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。
”这段对话说明什么？3.随文识字：掌握多音字“处”。
4.朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。
六、遇到难题1.蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。
2.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
”说一说你的'理解。
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生理解故事内容，掌握文中新词，并能够运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过讨论、分享等互动方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：通过故事的学习，引导学生理解团结合作的重要性，培养他们积极向上的价值观。
教学内容1. 故事内容理解：学生能够复述故事《一块奶酪》的主要情节，理解故事中的角色和事件。
2. 新词学习：学生能够正确朗读并理解课文中的新词，如“奶酪”、“蚂蚁”等。
3. 语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达。
教学重点与难点1. 重点：故事内容的理解和新词的掌握。
2. 难点：正确运用课文中的词汇和句型进行表达。
教具与学具准备1. 教具：课文《一块奶酪》的PPT，新词卡片。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解故事情节，学习新词。
3. 互动讨论：学生分组讨论故事中的角色和事件，分享自己的看法。
4. 语言表达练习：学生运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达练习。
5. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和指导。
板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。
2. 新词学习：列出新词，并附上图片和例句。
3. 语言表达：展示一些常用的表达句型，供学生参考。
作业设计1. 书面作业：学生根据课文内容，写一篇关于《一块奶酪》的故事续写。
2. 口头作业：学生选择一个自己喜欢的角色，进行角色扮演，用课文中的语言进行表达。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，掌握新词，并能够运用到实际语境中。
在互动讨论和语言表达练习环节，学生的参与度较高，表现积极。
但在板书设计和作业设计方面，还有待进一步优化，以提高学生的学习效果。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
《一块奶酪》小学语文教案设计
《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。
例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。
通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。
2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。
在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。
通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。
2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。
例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。
3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思3篇
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。
2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。
3.训练学生的听说读写能力。
教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。
2.熟练掌握生词和重点短语。
教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。
教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。
例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。
2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。
3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。
Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。
2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。
Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。
2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。
Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。
2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。
反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。
通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。
教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。
然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。
有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。
教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。
蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。
因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。
（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。
二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。
2. 检查字词认读情况。
指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。
4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。
”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。
统编版小学语文三年级上册11 《一块奶酪》(教学设计)
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》（教学设计）教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解并积累词语。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
- 理解课文内容，了解小蚂蚁队长严格要求自己，自觉遵守纪律的优秀品质。
2. 过程与方法：- 通过多种阅读形式，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
- 学习作者观察的方法，培养观察力、想象力，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 受到诚信、自律和团结互助的教育。
教学内容1. 生字、新词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 小蚂蚁队长优秀品质的学习与内化。
4. 观察方法的学习与应用。
教学重点与难点1. 教学重点：- 生字、新词的学习与掌握。
- 课文的朗读与理解。
- 小蚂蚁队长优秀品质的学习与内化。
2. 教学难点：- 理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
- 学习作者观察的方法，培养观察力、想象力，提高语言表达能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、笔。
教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字、新词，初步理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解生字、新词，分析课文内容，引导学生理解课文表达的思想感情。
4. 互动讨论：分组讨论小蚂蚁队长的优秀品质，分享自己的感受和体会。
5. 练习巩固：通过朗读、复述、写作等形式巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 生字、新词：蚂蚁、队长、奶酪、纪律、团结互助等。
3. 课文主要内容：小蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪，严格要求自己，自觉遵守纪律，最终成功搬运奶酪。
作业设计1. 抄写生字、新词。
2. 朗读课文，复述课文内容。
3. 结合生活实际，谈谈自己对小蚂蚁队长优秀品质的理解和体会。
课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了生字、新词，理解了课文内容，体会了课文表达的思想感情。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》（板书课题）二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音：强；鼻音声母n:恼；多音字：shào稍息（口令）；shāo 稍微（略微的意思）。
3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执熟字换偏旁：舔——添恼——脑4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。
犹豫：拿不定主意。
诱人：吸引人。
嗅嗅：闻。
执行：实施；实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？（从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点）。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
（老师点拨、引导、总结）蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令（语气坚定、干脆）“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”（“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。
(部编版)《一块奶酪》教案完美版[2]
![(部编版)《一块奶酪》教案完美版[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/46d2462ff4335a8102d276a20029bd64793e6217.png)
表达能力
评价自己在课堂讨论、小组合 作中的表达和交流能力。
学习态度与习惯
反思自己的学习态度，如是否 积极参与课堂讨论、按时完成
作业等。
2024/1/29
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相关资源推荐及课外阅读书目
相关资源推荐
推荐与《一块奶酪》相关的影视作品、音频资料等，帮助学生更深入地理解故事背景和人物形象。
课外阅读书目
推荐适合学生年龄段的寓言故事书，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，引导学生通过阅读更多 寓言故事，加深对寓言这种文学体裁的认识和理解。同时，也可以推荐一些与诚实守信、尊重规则等 主题相关的课外读物，帮助学生将课堂所学应用到实际生活中。
2024/1/29
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情节梳理与关键细节解读
情节梳理
文章按照“宣布纪律——发现奶酪——搬运奶酪——处理奶酪渣”的顺序展开情节，通过描绘小动物们的语言 、动作和心理活动，使得故事情节生动有趣。
关键细节解读
如“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了”这一细节，既表现了蚂蚁队 长身先士卒的精神，也为下文情节的展开埋下了伏笔。又如“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”这一细节， 展现了小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下，团结一心、干劲十足的精神风貌。
的比较和分析能力。
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鼓励学生在理解文本的 基础上，做出自己的判
断和评价。
05 写作技能训练方 法分享
2024/1/29
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观察和描述能力培养途径探讨
细致观察
引导学生仔细观察生活中的事物 ，关注细节，培养敏锐的观察力
。
生动描述
指导学生运用形象、生动的语言 描述观察到的事物，增强文字表
现力。
多种感官体验
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。
1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。
2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。
教师板书课题，学生齐读课题。
(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
二、自由读课文，读准字音。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
要求把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。
师生共同正音：“魂”前鼻音。
开火车读，齐读。
三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。
(1)指名读。
(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
雨纷纷：细雨绵绵不绝。
断魂：形容凄迷哀伤的心情。
(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。
诗人心里很是哀伤。
(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。
(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。
(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。
(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长严于律己、关心弱小的品质，培养学生的合作意识和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《一块奶酪》，理解故事情节，把握课文主旨。
2. 语言表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对课文的理解和感受。
3. 思维训练：学生通过问题解答、思维导图等方式，提高自己的思维品质。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 教学难点：如何引导学生从蚂蚁队长的行为中学习，培养学生的合作意识和社会责任感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引导学生进入课程主题。
2. 新课内容：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，讨论蚂蚁队长的行为和品质。
3. 活动与讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，进行思维训练。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，反思自己的学习过程。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 关键词：蚂蚁队长、以身作则、关爱弱小、合作意识、社会责任感3. 思维导图：通过思维导图，展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 阅读理解：学生完成课后的阅读理解练习，巩固对课文内容的理解。
2. 写作练习：学生以“我眼中的蚂蚁队长”为主题，写一篇短文，表达自己对蚂蚁队长的认识和感受。
3. 思维训练：学生完成课后的思维训练题目，提高自己的思维品质。
课后反思1. 教师反思：教师反思教学过程，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结收获，找出不足，为今后的学习提供参考。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思一、教学目标1.了解《一块奶酪》的故事情节，理解故事的主旨；2.掌握生字词：奶酪、闻、嗅、蠢、贪吃、吃饱；3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够自主阅读并理解故事的内容，对生活中的小事有正确的认识。
二、教学重难点1.故事的主旨；2.生字词的掌握和运用；3.学生的阅读理解能力培养。
三、教学过程1. 阅读故事•教师读一遍故事，让学生跟着读。
•分组阅读，学生互相阅读故事，让学生更深入地了解故事的情节。
2. 故事讲解•教师讲解《一块奶酪》的故事情节，指导学生掌握故事的主旨。
•指导学生理解生字词，辅助学生掌握。
比如，“闻”和“嗅”的区别，让学生能够正确应用生字词。
•引导学生准确描述每个人物的性格特征。
3. 练习•掌握生字词：请学生用自己的语言描述每个生词的含义，然后组成句子，用生字词造句，加深印象。
•理解故事情节：教师提问，让学生接龙形式回答问题，强化对故事情节的理解。
•辨析人物性格：让学生选择三个人物，描述他们各自的性格特点。
•定义主旨：带领学生归纳故事的主旨并且表述自己的看法。
4. 总结•回顾教学内容，强化学生对于故事的理解。
•通过提问的方式检查学生的学习情况，进一步提高学生的学习主动性。
四、反思《一块奶酪》故事生动有趣，适合小学三年级学生的阅读。
本次教学通过阅读、讲解和练习有效激发了学生的学习热情。
教学利用了小组合作的方式，学生能够相互学习、互相探讨，同时增强彼此之间的合作意识。
同时可以进一步深化教育范畴，让学生在学习语文的同时表现积极向上的生活态度。
统编版小学语文三年级上册第11课 一块奶酪(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长关爱弱小、严于律己的美好品质，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》2. 蚂蚁队长的形象特点3. 集体主义精神的培养4. 关爱弱小的品质教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习蚂蚁队长的美好品质。
2. 教学难点：引导学生从蚂蚁队长的行为中感悟关爱弱小、严于律己的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示蚂蚁队长和蚂蚁搬运奶酪的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注蚂蚁队长的形象特点。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己认为重要的句子。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论蚂蚁队长的形象特点，以及课文中所体现的关爱弱小、严于律己的品质。
4. 课堂讨论：邀请各小组代表分享讨论成果，进行全班交流，教师点评并总结。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生感悟关爱弱小、严于律己的道德观念，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调蚂蚁队长的美好品质，以及关爱弱小、严于律己的重要性。
六、板书设计1. 《一块奶酪》2. 主要内容：蚂蚁队长以身作则，关爱弱小3. 重点句子：蚂蚁队长把掉在地上的奶酪渣儿让给最小的蚂蚁吃。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：结合课文内容，以“关爱弱小”为主题，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感悟蚂蚁队长的美好品质。
统编版语文三年级上册11《一块奶酪》(教案)
小学语文三年级上册11《一块奶酪》【教学目标】1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
【教学重点】1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
【教学过程】一、动画导入1.今天我要带咱班的同学去一个有趣的世界，去哪里？让我们一起来到蚂蚁王国。
我们来看看，他们他们来了，认真看，仔细听。
学生观看视频。
同学们来到蚂蚁王国，你们看到什么了？看到蚂蚁队长让小蚂蚁搬东西。
我看到蚂蚁队长在零食的上面。
蚂蚁队长带着小蚂蚁们整队，然后整齐地搬运食物。
掌声送给他。
不仅说得完整，而且特别清楚，老师听到有一个词特别好，整齐的队伍。
看来我们的蚂蚁王国的蚂蚁们也特别讲纪律。
2.今天就让我们走近可爱的他们。
我们先来认识一下他们，他是谁？对，就是大家说的蚂蚁队长。
我们和队长打个招呼，我们把队长请出来。
（贴板贴）在这里还有小蚂蚁。
对了，一只可爱的小蚂蚁，当然，一两个人可搬不动那么重的食物。
当然还有一群蚂蚁。
3.我们认识了故事的主人公，就和他们一起经历一次快乐的旅程。
这一天，蚂蚁队长发布命令，他非常严肃地说道，蚂蚁们谁来读？要有一点队长的气势。
这时候，队伍里的一只小蚂蚁情不自禁地说——蚂蚁队长继续说——你们记住了吗？这可是蚂蚁队长对大家的承诺。
于是，在蚂蚁队长的带领下，大家兴高采烈地干起活来。
这不，他们发现了好多好吃的。
就在这时，看这是什么？4.哇，一块奶酪来了，今天就让我们一起走近《yi'k一块奶酪》，我们一起来读课题。
酪字我们以前学过，还记得是哪一篇课文吗？它的左边是酉字旁，酉字旁的字和发酵的食物有关，所以奶酪是发酵产品。
(部编版)《一块奶酪》教案完美版
(部编版)《一块奶酪》教案完美版CONTENTS •课程介绍与目标•文本解读与赏析•教学方法与手段•知识拓展与延伸•情感态度与价值观培养•课堂互动与效果检测课程介绍与目标01教材背景及作者简介教材背景《一块奶酪》是部编版小学语文教材中的一篇课文，通过讲述小蚂蚁们搬运奶酪的故事，引导学生体会团结合作的重要性。
作者简介本文作者为XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。
学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。
通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会团结合作的重要性。
培养学生的团队合作意识，懂得只有团结合作才能取得成功的道理。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求本课共分为2课时，第1课时为初读课文、整体感知，第2课时为深入品读、拓展延伸。
课时安排教学重点教学难点理解课文内容，体会团结合作的重要性。
如何引导学生深入理解课文内容，真正体会到团结合作的重要性。
030201课时安排及教学重难点文本解读与赏析02简要介绍《一块奶酪》的背景、作者及文章主题。
引言按照故事发展的时间顺序，梳理出主要事件和情节，包括蚂蚁队长宣布纪律、大家搬运粮食、发现奶酪、蚂蚁队长处理奶酪等。
故事情节描述故事的高潮和结局，即蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，以及大家的工作态度和表现。
结局文章结构梳理以身作则，严格遵守纪律，关心集体利益，具有领导力和威严。
蚂蚁队长遵守纪律，团结合作，为了集体利益而辛勤工作。
小蚂蚁们作为故事中的核心物品，象征着诱惑和考验，同时也体现了蚂蚁们的团结协作精神。
奶酪角色形象分析语言特色及风格生动形象的描写运用生动的语言和形象的比喻，如“奶酪多诱人啊”“闻着都淌口水”，使读者能够身临其境地感受故事中的情境。
简洁明快的叙述文章以简洁明快的语言进行叙述，情节紧凑，不拖沓，使读者能够迅速进入故事情境。
富有教育意义通过讲述蚂蚁们搬运奶酪的故事，向读者传达了遵守纪律、团结合作的重要性，以及面对诱惑时应有的态度和选择。
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11*一块奶酪
教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学重点
学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受人物丰富的内心世界。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
准备蚂蚁队长、小蚂蚁的头饰。
学生准备：预习课文，自学生字新词。
课时安排
1课时。
教学过程
板块一创设情境，引发情趣
1.引导学生说一说：你对蚂蚁有哪些认识？什么是奶酪？
2.课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3.导入：这群可爱的蚂蚁面对诱人的奶酪，能给我们带来怎样的故事呢？(板书课题)
操作指导在介绍课文相关知识时，不要进行科普式的讲解，应该借助画面采用通俗易懂的儿童语言来激起学生的学习兴趣，引发学生对于问题的质疑与探索。
板块二初读课文，整体感知
活动1朗读课文，学习生字
1.自由朗读课文，要求读正确、流利。
2.汇报交流，识字学词。
(1)出示由生字组成的词语。
宣布处罚诱人舔一下毅力多强
犯错禁令稍息犹豫跺脚聚拢
(2)学生大声朗读词语，读准每一个词语的音。
(3)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，要反复读。
(4)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。
(5)学生小组讨论，自主识记重点字。
处——多音字，在本课中读chǔ，读chù时可以组词：到处、处长。
稍——多音字，在本课中读shào，“稍息”是一种口令。
读shāo时可以组词：稍微。
对比识记：舔——添(舌头尝是“舔”，加上水是“添”。
)
跺——躲(身子活动是“躲”，脚的活动是“跺”。
)
(6)理解词语，教师点拨。
七上八下：形容心神不定。
四面八方：指各个地方。
也泛指周围的各个方面。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
活动2再读课文，整体感知
1.学生默读课文，边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了什么事？
2.学生交流汇报。
3.教师归纳。
(1)故事背景：蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食，规定不能偷嘴。
(2)故事起因：蚂蚁队长带领大家搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。
(3)故事经过：蚂蚁队长经历了一番心理挣扎，抵住诱惑，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
(4)故事结果：大家齐心协力，把奶酪搬进了洞里。
操作指导本课是略读课文，学习时重在引导学生自主学习。
学习生字时要放手让学生自学，适当指导易读错的字，注意三个四字词语的理解和积累。
整体感知课文时，向学生渗透写故事的文章得有起因、经过、结果，有时也交代故事背景。
板块三研读课文，重点探究
活动1感知奶酪的“诱人”
1.学生快速默读第4～13自然段，思考：这是一块怎样的奶酪？从哪里读出来的？用横线画出相关的语句。
2.教师引导学生围绕第5、11自然段，感知奶酪“多诱人”“味道真香”。
活动2感悟蚂蚁队长运粮中做的事
1.引导学生思考：在搬运奶酪的过程中蚂蚁队长做了哪些事？
2.学生回答。
预设：宣布禁令、发现奶酪、拽掉奶酪一角、支开同伴、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
3.教师出示填空，点拨归纳：
奶酪渣刚掉下来时，蚂蚁队长( )；大家心里都牵挂奶酪而舍不得走开时，蚂蚁队长( )；等到把小蚂蚁都支开，蚂蚁队长( )；命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，蚂蚁队长( )。
4.组织讨论：蚂蚁队长面对奶酪渣时心情有什么变化？找出最能反映其心理活动的词句。
预设：内心矛盾、七上八下、生气了、犹豫了一会儿。
活动3朗读蚂蚁队长几次下令的句子
1.教师课件出示学生找到的描写蚂蚁队长几次下令的句子：
(1)“休息一会儿！”
(2)“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”
(3)“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“立——定！原地休息！”
(4)“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
(5)“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
2.学生朗读这些句子，教师指导读出语气的变化。
3.再读一读第12自然段，思考：这块奶酪渣是怎么处理的？
预设：队长把自己特别想吃的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁。
4.再读一读最后一个自然段，思考：面对这样的蚂蚁队长，蚂蚁们会怎样？(蚂蚁们对队长十分敬佩，因而更加团结，干活的劲头比刚才更足了。
)
5.有感情地朗读第12、13自然段。
活动4情景模拟，体会情感
1.老师扮演记者，学生扮演蚂蚁队长和小蚂蚁，进行情景对话：
师：蚂蚁队长，你那么想吃奶酪渣，为什么给小蚂蚁吃？
生：我身为队长，虽然也想吃，但我要考虑整体，照顾弱小啊！
师：小蚂蚁，在这里你的年龄是最小的，当你吃到奶酪渣的时候，心里是怎么想的？你想对蚂蚁队长说什么？
生：我既惊讶，又感动。
队长，谢谢你，你不愧是队长啊！
师：蚂蚁们，你们喜欢这位队长吗？说一说理由。
生：我喜欢，因为这位队长以身作则，关爱弱小。
2.小结：蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化，蚂蚁们都喜欢它。
也正因为蚂蚁队长以身作则，关爱弱小，大家干劲更足了，我们也要做像它一样的人。
操作指导 虽然是略读课文，但也要抓住文中的语句，体会蚂蚁队长的心理活动变化，同时，要引导学生学习蚂蚁队长严于律己、关爱弱小的品质。
板块四 情感升华，作业延伸
1.引导感悟：如果你是其中一只蚂蚁，你会怎样战胜诱惑？
2.学生交流。
3.教师小结：生活中人们会面临各种各样的诱惑，可能是美食，可能是衣物，可能是钱财，但我们一定要铭记自己的使命和做人准则。
4.布置作业：把故事讲给家人或朋友听。
操作指导 本篇课文是一篇略读课文，教师在充分放手让学生自学时一定要紧紧把握住语文教学的主线，使学生感受到语文核心素养(方法和思想)的精髓。
板书设计
一块奶酪
蚂蚁队长⎩⎨⎧⎭
⎬⎫奶酪诱人犹豫再三给最小的蚂蚁以身作则
关爱弱小
教学反思 《语文课程标准》强调：第二学段的学生要能“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。
对于这篇略读课文，怎么让学生感受人物形象的美好呢？教学中教师主要做到以下两点：
一、结合具体的语言环境走近人物的内心，换位思考。
面对着奶酪的诱惑，蚂蚁队长严
于律己。
为了帮助学生体会到这一点，教师引领学生朗读对应的语句，并设计采访活动，引领学生走进蚂蚁队长的内心，体会蚂蚁队长是怎么想，怎么做的。
在换位思考中自然感受到蚂蚁队长的严于律己，人物的形象自然就勾勒出来了。
同时引领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
二、为学生留下了广阔的想象空间。
课程快要结束时，教师引领学生拓展延伸：如果你是其中一只蚂蚁，你会怎样战胜诱惑？可以说说心中的真实想法，可以联系生活实际说说自己的馋样儿，自己是怎么偷吃的，自己是怎么战胜贪念的。
在交流中鼓励学生进行自由想象，大胆表达，学生因为有了充足的阅读基础，必将有感而发，从而体会文本传递出的做人要严于律己、遵守纪律的理念。