第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会.doc
第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩听课体会2016年5月15日----20日，在厦门举行了第十届全国英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，我们英语组有幸到现场进行听课观摩，享受了一次盛大的视听盛宴。
这次的优质课比赛是分厦门一中和厦门实验小学两个会场同时进行的，我们兵分两路，交叉着去听课。
几天的学习，我们感受到了不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞，听课后我们总是会互相交流，探讨所见识到的一些好的教学方式和方法，受益匪浅。
来自各省市参赛教师优质课的精彩呈现，给我们最大的感受就是两个字--------震撼，首先震撼到我们的是各位参赛教师的英语专业素质如此之高，标准的发音，流利的口语，以及对课堂的掌控能力都非常强，在短短的30分钟里，对知识的输出量非常得大，一切教学活动的设计都是围绕着学生开展的。
其次让我们感到震撼的是厦门实验小学的孩子们，虽然他们一周只有两节英语课，但是学生们的学习能力、交际能力，合作探究的能力都非常强。
在教师的引导下，学生们能很好地完成老师布置的任务。
而且，有的老师准备的是六年级的课，但是借用的都是四、五年级的学生，再一个，来自不同地方的老师们所教授的版本也都不一样，这些对学生们都是很大的挑战，但是学生们还是很好地完成了学习任务。
学生们的精彩表现，赢得了全场教师的阵阵掌声。
其中，给我印象极为深刻的是新疆乌鲁木齐市第八十三中学的惠文丽老师的课，本节课是一届绘本教学，课程容量大，从字母发音----单词读音----单词与图片连线----句子与图片连线-----看图说故事----学生们自编故事结尾，环节紧凑，循序渐进。
从刚开始的互动到自然的导入，再到后来的新授和练习，每个环节过度的是那么自然，教学环节设计的趣味十足，藏人目不暇接，学生们操练的也投入认真。
在字母发音的教学环节中，惠老师设计的很新颖，看词选口形，以及用大炮打飞现的字母，由字母发音和单词自然拼读法，学生们容易接受。
第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
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理 解 使 用 等一 系列过 程 3 教 师 自身 的 良好 素 质 是 讲 好 课 的 重 要 前 提 和 基本保 证 在 这几 天 的听 课 中 我 们 还 发 现所有 参赛 教 师都有几 个 : 共 同 特 点 1 口 语 流 利 发 音 准 确 只 有 做 到这一点 能 保 证教 师所 发 出的的指令 准 确地被学 生 所采纳 才能保 证孩 子对 课程 的理 解 才 能保真孩 子学 到 正确 的 知识 和地道 的语 言 ; 2 善 于 利 用 多媒 体 画 画 等 各 种手段辅 助教学 使 孩 子 接触到 的知 识更 立 体 更 直观 更 生 动 ; 3 教 态 亲切 表情 丰富 非常有感染力 在 课堂 上 能 轻松 活 泼 潇洒 的 进 行 授课 富有 艺 术性 课堂 的组 织 调 控能力很 强 灵 活 应变 ; 4 有 扎 实 的英语 基 础 知 识做 后 盾 词汇 丰富 课 堂 充实 让 我们深切 的体会 到 了紧 迫 感 认识 到 了 自己 的不足 ( 二 ) 我的思考 值 得 商 榷 和 反 思 的 方面 1 教 师 的 定位 课 堂上老 师 的角色是什 么 ? 教师 不 应该 仅仅 满 足于 游戏 和 对 答 案 教学 目 标 的 设定 恰 当符合 学 生现 状 不要泛泛 详 略得 当 重点突 出 明 确 提 出 教学 目 的的 : 指 示 阅读 方 面 明 确作者 通过文 字 要 和 读 者交 流什 么 ? 重 : 点 要 教学 生阅 读 技 巧 以 及 词 汇的 教学 写 作方 面 通过 模仿 给 学 生 提 供 相 关 范 文 ( 结构 词 汇 句 型 ) 培养学 生 的 鉴 : 赏力 语 法方 面 掌 握语 法规则是什 么 培养学 生 对规则 的 : 正 确表述 听力方 面 按 文 体 到 文 章 里 抓 十 届 初 中英 语 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 之 我 见
教师基本功竞赛心得体会
教师基本功竞赛心得体会
作为教师基本功竞赛的选手，我有幸能够参与这场比赛，并在比赛中取得了一定的成绩。
通过这次比赛，我深刻地体会到了教师基本功的重要性，也积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，教师基本功对于教师的发展至关重要。
教师基本功是指教师在教育教学实践中所应具备的基本技能和基本素质。
在比赛过程中，我意识到自己在某些方面的基本功还不够扎实，比如口头表达能力和教学设计能力等。
通过与其他选手的比拼和评委的点评，我意识到只有通过不断地学习和训练，不断地提高自己的基本功素质，才能够更好地开展教育教学工作，提高学生的学习效果和满意度。
其次，教师基本功需要与时俱进。
在比赛中，我看到一些选手采用了新颖的教学方法和技术，他们善于利用多媒体、网络等现代化教育工具，使教学更加生动有趣，并且能够激发学生的学习兴趣和主动性。
这让我意识到自己在信息技术应用方面还有很大的提升空间。
因此，我决定加强对信息技术的学习和应用，使其成为我的教学工具，进一步提高我的教学水平。
最后，教师基本功竞赛是一次宝贵的学习机会。
通过参加比赛，我能够与其他优秀教师交流思想、学习经验，了解到不同地区、不同学校的教育教学情况和特色，这对于自己的教育教学工作有着积极的影响。
此外，比赛中的紧张竞争环境也让我意识到自身的不足之处，激发了我进一步提高的欲望和动力。
总之，教师基本功竞赛对于教师的专业发展具有重要的意义。
通过参加比赛，我深刻体会到了教师基本功的重要性，明确了自身的不足之处，并确定了自己今后的学习和提高方向。
我相信，在不断的学习和实践中，我将能够不断提高自己的基本功水平，为学生的教育教学工作做出更大的贡献。
教学基本功比赛心得体会
作为一名教师，参加教学基本功比赛是一次宝贵的学习和提升自己的机会。
这次比赛让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对自己的教学能力有了更高的要求。
在此，我将结合比赛的经历，谈谈自己的心得体会。
一、教学基本功的重要性教学基本功是教师从事教育教学工作的基础，是教师综合素质的体现。
在比赛中，我深刻认识到教学基本功的重要性。
以下是教学基本功的几个方面：1. 专业知识：教师必须具备扎实的专业知识，才能为学生传授知识，引导学生探索未知。
比赛中，我意识到自己在专业知识方面还有待提高，需要不断学习和积累。
2. 教学技能：教学技能是教师教学效果的关键。
比赛中，我看到了许多优秀教师的精彩教学，他们的教学设计、课堂组织、师生互动等方面都值得我学习。
3. 教学理念：教学理念是教师教育教学工作的指导思想。
比赛中，我认识到教学理念的重要性，要不断更新自己的教育观念，以适应时代的发展。
4. 教学态度：教师的教学态度直接影响学生的学习兴趣和效果。
比赛中，我看到了许多教师对学生的关爱和责任心，这让我深受感动。
二、比赛过程中的收获1. 提升了自身的教学能力：通过比赛，我认识到自己在教学方面的不足，并积极寻求改进。
在准备比赛的过程中，我不断学习、反思，使自己的教学能力得到了提升。
2. 丰富了教学经验：比赛中，我接触到了不同学段、不同学科的教学内容，这让我对教育教学有了更全面的认识，为我今后的教学工作积累了丰富的经验。
3. 增强了自信心：在比赛中，我看到了自己的进步和成长，这让我更加坚定了从事教育教学工作的信念，增强了自信心。
4. 培养了团队精神：比赛过程中，我与同事相互学习、相互鼓励，共同进步。
这让我认识到团队精神的重要性，为今后的教育教学工作奠定了基础。
三、对今后教学工作的启示1. 持续学习：教育教学是一个不断发展的过程，教师要不断学习新知识、新技能，以适应时代的发展。
2. 注重实践：理论知识要与实践相结合，通过实践检验自己的教学效果，不断改进教学方法。
英语计划总结之初中英语教师基本功大赛观摩感想
英语计划总结之初中英语教师基本功大赛观摩感想在这个万物复苏，莺飞草长的美好季节，我有幸随本校6名老师一同前往南昌，参加了第十届全国初中英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会。
在这一场初中英语教学盛事中，我们欣赏了来自全国各地优秀教师的精彩课例，听取了专家们深入浅出的报告点评。
现场大量的头脑风暴与思维碰撞，可谓收获良多！一、参赛教师基本功扎实此次参赛的教师都具备扎实的教学基本功。
从流利的口语，课堂的掌控到教学目标的达成，无一不展现了教师们平时的努力与积累。
熟话说“台上一分钟，台下十年功”。
优秀教师都是从平时的教学实践中不断思索探究，通过教学理论的指导，才能逐步完善自己，提升英语教学水平。
而许多教师先进的教学理念也充分体现在他们的教学设计上，令整个课堂有亮点有新意，听课教师们津津有味，学生们也充分融入课堂。
另外值得学习的一点是参赛教师在课堂中课程资源的开发及教材整合。
很多教师均精心选取或自已制作了小动画或小视频，切合课题，又吸引眼球，学生学得很有兴趣，也自然沉浸到英语课堂中。
印象最深刻的是13号选手，来自内蒙古包头市第三十五中的王嘉兰老师。
她授课内容是人教版新目标八年级下册Unit 7 What's the highestmountains in the world? Section A 1a-2c听说课。
原文引用了世界一些著名的地点如珠穆朗玛峰、死海的高度、面积等，让学生学习怎样用英语描述长、高和面积。
这些地点学生可能听过，但并不太了解，相对来说距离学生们有些远。
王老师利用地域特色，将她的家乡内蒙古包头与学生所来自的江西南昌中的一些特色地标运用到课堂教学中来，整堂课非常生动。
王老师先是以自己的家乡引入新课，并用家乡的山，河，草原来呈现新知。
在总结规律后通过南昌的八一广场，赣江，双子塔等让学生练习所学的表达。
一下子拉近了与学生的距离，并且有意义的练习也让学生更愿意开口去说。
听力活动也是一大亮点，王老师进行了改编，听力对话中谈论了南昌及包头的建筑历史及特色对比，学生们通过之前的输入都完成得非常棒。
第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见
知识文库 第15期219第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见刘文梅2016年4月23日至29日，我前往“打响中国革命胜利第一枪”的具有“红色”之称的英雄城市江西省南昌市参加全国第十届初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。
参加教师教学基本功比赛的共32名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。
在优秀课和教学基本功大赛的观摩及研讨活动中，来自全国各地的优秀初中英语教师进行了精彩的说课和讲课展示，都让我受益匪浅。
教学观摩课分两个会场同时举行，尽管每个教师讲授的课型不同，其中包括听说课、阅读课、写作课等，但是每一节课都有很多值得我本人借鉴和思考的地方。
每位教师不仅将新课标理念融入到自己的课堂中，还通过巧妙的构思将课堂效率最大化。
在这四天教学才艺的时间里，我领略到了每位优秀教师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活实际，而且蕴含着教学需要解决的问题，让学生从中发现问题。
主动地参与探究、解决问题。
这些优秀教师不但关注学生，而且更关注学生在双边活动中所表现出来的情感态度和价值观，这样的课堂教学让人耳目一新。
总之，这次观摩听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把那些教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变得有特色、有效益。
与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。
（一）我的感受——值得学习和借鉴的方面1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。
OK/Very good/Wonderful/Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
英语教师赛教心得体会
作为一名英语教师，我深知教学比赛不仅是展示教学技能的平台，更是提升自我、拓展视野的宝贵机会。
近期，我有幸参加了本地区的英语教师赛教活动，通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，赛教让我认识到教学目标的明确至关重要。
在准备比赛的过程中，我反复思考如何设定合适的教学目标，既要符合学生的实际水平，又要具有挑战性。
通过比赛，我意识到，教学目标应具有层次性，既要注重知识传授，又要关注学生能力培养。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动有的放矢。
其次，赛教让我体会到教学设计的重要性。
在比赛中，我深刻体会到，一节成功的英语课离不开精心设计的教学环节。
为了提高课堂效率，我注重教学内容的整合，力求将知识点融入有趣的情境中，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注教学方法的多样性，通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂效果。
再次，赛教让我认识到教师自身素质的提升至关重要。
在比赛中，我发现许多优秀的选手都具备扎实的英语功底、丰富的教学经验和良好的教学素养。
这使我意识到，作为一名英语教师，不仅要关注学生的英语学习，还要不断提升自己的综合素质。
在今后的工作中，我将加强自身学习，努力提高自己的英语水平、教学技能和课堂管理能力。
此外，赛教让我明白了团队合作的力量。
在比赛过程中，我得到了许多同事的帮助和支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我不断改进教学方法和技巧。
这使我深刻体会到，团队合作是教师成长的重要途径。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同进步。
总之，通过这次英语教师赛教活动，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习贡献自己的力量。
以下是我的一些具体行动：1. 加强学习，提升自己的英语水平，为课堂上的教学打下坚实基础。
2. 不断优化教学设计，关注学生的需求，提高课堂效率。
教师基本功参赛心得体会
作为一名教师，参加基本功比赛对我来说是一次宝贵的经历。
这次比赛让我深刻地认识到了教师基本功的重要性，也让我在教育教学的道路上有了新的认识和提高。
在此，我将结合自己的参赛心得，与大家分享我的感悟。
首先，基本功是教师职业发展的基石。
教师基本功包括专业知识、教学技能、语言表达、板书设计、课件制作等方面。
在比赛中，我发现许多优秀选手在这些方面都表现得非常出色。
这使我意识到，要想成为一名优秀的教师，必须具备扎实的基本功。
只有打好基础，才能在教学实践中游刃有余，更好地为学生服务。
其次，基本功比赛让我认识到了自己的不足。
在准备比赛的过程中，我发现自己对某些教学技能掌握不够熟练，如课件制作、板书设计等。
通过与其他选手的交流和学习，我明白了自身存在的不足，并决心在今后的工作中加以改进。
这次比赛让我明白了，只有不断学习、不断提高，才能在教育教学领域取得更好的成绩。
再次，基本功比赛锻炼了我的心理素质。
在比赛中，我遇到了许多挑战，如时间紧迫、评委提问等。
这些挑战让我在紧张的氛围中不断调整心态，提高自己的应对能力。
在今后的工作中，我相信这些心理素质的锻炼将对我有所帮助，使我更加从容地面对各种教育教学问题。
此外，基本功比赛让我学会了团队合作。
在比赛中，我与队友们共同备课、讨论、修改课件，共同进步。
这种团队合作的精神让我深感珍贵。
在今后的工作中，我会继续发扬这种精神，与同事们携手共进，共同为教育事业贡献力量。
最后，基本功比赛让我更加热爱教育事业。
通过这次比赛，我深刻地认识到教师职业的神圣和伟大。
在今后的工作中，我会更加珍惜这份职业，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
总之，参加基本功比赛让我受益匪浅。
这次比赛让我认识到了教师基本功的重要性，也让我在教育教学的道路上有了新的认识和提高。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的基本功，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
英语计划总结之英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会观后感想
英语计划总结之英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会观后感想第十届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于2016年4月25日至28日在南昌隆重举行.它不仅是检验全国各地初中英语教学水平和质量的一项重要权威赛事,也是每年一届初中英语教学的一次全国性观摩研讨和培训交流活动.此次活动集课堂教学实践交流和教学理论学习研讨为一身,形式新颖,内容丰富.参赛教师选手使得本赛事成为一线优秀初中英语教师展现教学风采,交流先进教学经验的平台.本次大赛汇集了经层层推选产生、代表了各省各地初中英语教学的最高水平的优秀初中英语老师,可谓群英荟萃,精彩绝伦,堪称教育界的一场视听盛宴.聆听诸老师的课,让人如沐春风,仿佛经历了一种心灵的洗礼.那充满智慧与灵气的课堂,如一首清新的诗,一股潺潺流淌的清泉,让我沉醉着其中.其中来自北京的郑艺老师一堂读写课尤其令我印象深刻.其课选自外研版八上Module 12 Traditional life. Unit 2 You mustn't talk too loudly.里面讲traditional life in England 的一篇文章.一、读前巧妙1.情景导入讲台如舞台,教师如导演.一堂课的开始,就像一幕剧的序曲一样,好的导入能吸引更多的观众.郑老师首先创设情境When China meets England,让学生自然地融入本课.通过呈现中英洗澡时间点的不同来导入本课,在这种贴近学生生活的教学情境中唤起学生学习本课的兴趣和欲望.在教学过程中,教师如能创设一个与课本相结合的情境,能让学生在最短的时间内进入角色,对课堂教学效率起到重要作用.2.猜测主题提出问题让学生来猜测What traditions will this passage talk about?引领着学生去思考,并有效地引出了本课.再次创设情境When I went to England, I enjoyed my stay. But I noticed so many different traditions. 为学生展开阅读做好了铺垫.二、读中有实效1.Skimming通过略读,让学生快速地找出文章大意What traditions will this passage talk about?2.ScanningMatch the meaning of this passage让学生在有限的时间里迅速地筛选信息获得有关信息,能够提高学生眼睛的扫描速度,克服逐词逐句的阅读习惯.3.Careful reading为了让学生read and find more information,郑老师设置了填空.在教学重点处留白设置问题,让学生回答问题的过程中又把握住了教学重点.之后让学生将关键词连词成句,并让学生将整个句子串好说出来.在读写整合课中,读写之间的桥梁就是说,让尚未有灵感的同学在听他人的发言中激发智慧的火花,让语言不太丰富的学生在听他人的发言后激活更多的词汇和话头,为写作做好铺垫.然后让学生List the tradition. 巧妙渗透本课难点情态动词must ,can的用法,将语言知识带入到文化层面的学习.提高了语言运用能力,让所有学生全面参与,使学生的思维一直处于积极的状态,提高了课堂教学质量,层层递进,环环相扣.之后让学生把所列举的句子再进行朗读,以读带写,以写促读,读写并适.三、读后善激思pare从英国传统中的打招呼,开茶会,公开场合谈话和婚礼习俗延伸到中国文化的差异,丰富深化了文本信息.2.experience sharing她通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手式等等,以讲故事的形式分享送13朵玫瑰和破碎了的镜子给英国婆婆的经历及婆婆的反应,让学生身临其境地感受文化冲突,丰富深化了文本信息.古人说：“感人心者,莫先于情.”可见富有激情的语言才能感人,才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲,才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力.3.when England meets China马上笔锋一转,Could you please tell me something about Chinese culture? （gifts, food or drink, color or numbers）过渡自然,让学生将所学知识运用到实际中去,有利于培养学生的实际运用能力,有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力,增加了趣味性.同时为后面的写作做好铺垫.4.Write down your introduction.给出任务Work in groups of four. Choose one topic you like. 让每一学生写在卡片上,写好之后张贴在黑板上,让学生进行读和修改.之后老师在学生的文章上加上称呼和落款,一篇给外国朋友介绍中国文化的电子邮件就完成了.整个写作过程十分流畅,让学生感觉写作是如此简单.四、重视情感目标郑老师在介绍中西方不同的生活方式时,毫无痕迹地渗透了情感目标——尊重他国,传承本国.这点是我平时教学中比较欠缺的,上课中我只注重知识的传授技能的培养,情感目标却很少涉及.通过这次观摩,让我感受到了他们对学生对教育的独特领悟,更让我感觉要做一名合格的、称职的英语教师,我要学的和要做的有很多很多……在以后的教学实践中,我将从以下几点做出努力.1.扎实专业基本功英语教师的英语水平要高,特别是专业基本功应当过硬,这是教好英语的先决条件之一.今后我要多加练习口语,练好语音语调,提高英语综合素养.发掘出英语语言美的特点和内涵,并把它用于教学实践,努力为学生创造出一种美的语言环境,带来美的享受,从而产生一种新奇,有趣的感觉,进而在欣赏中感受英语,学习英语,在享受中运用英语,巩固英语.2.重视课堂生成在此次比赛中,专家评委多次提到要注重课堂生成.叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.”课堂教学不是简单地知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓、生机勃勃、活力无限.要预设更要生成的课堂才能焕发生命的活力,才能彰显课堂的动态美,才能使课堂充满人文性.3.合理整合教材英语新课程标准指出：“教师要善于结合教学实际的需要,灵活的和有创造性的使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的整合与拓展”.作为二十一世纪新型的教师,应树立新的教材观,以学生发展为本.在熟悉、吃透教材的基础上创造性地使用教材,要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”,根据课程标准的要求和自己学生的实际情况,对自己使用的教材做出适当的裁剪、整合或补充,从教教科书向用教科书转变,加深、拓宽课程的内涵和外延,从而达到最好的教学效果.。
初中英语教学之我见 徐新玲
初中英语教学之我见徐新玲英语,作为中学教学必修学科,有着举足轻重的地位。
由于生活学习环境的局限，英语教学存在着难以估摸的困难。
我在多年的教学生活中做了以下尝试：一、充分发挥教师主导作用的能动性原则教师在教学过程中所扮演的角色应是组织者和指导者，在互动式教学模式的实施过程中主要发挥协调和指导作用。
教师的教学要服从于学生的学习，教为了学，以教带学，以教导学，以教促学。
只有教师的能动作用得到充分的体现，才能保证互动式教学有序地紧凑地进行。
1.尊重学生，建立和谐的师生关系。
古人云：“亲其师，信其道。
”良好融洽的师生关系能使师生双方体验到愉快的感觉，保持平等的合作关系，从而提高教育教学效率。
许多学生把英语基础差的原因归结为不喜欢某个英语老师，因此，建立和谐的师生关系是创设良好人际情境的关键。
而尊重学生是建立和谐师生关系的基础。
要做到尊重学生，教师必须把学生作为有想法、有看法、有需求、有情感的独立的“人”来看待，放下老师的架子，正视他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，赞赏他的成就，并鼓励他敢于向老师提意见。
平等的师生关系更有助于激发学生的英语学习主动性。
2.鼓励学生，帮助学生建立自信。
自信是成功的必要条件。
教师在教学过程中要积极营造和谐宽松的氛围，提倡鼓励学生；在学生回答问题后，教师要面带微笑赞扬和肯定学生，让学生尝试成功的体验。
鼓励是培养学生自信的一种最好的办法。
积极肯定的正面鼓励是建立自信最直接和最有效的办法。
学习外语的学生尤其需要鼓励。
而根据青少年的特点，我们可以通过竞争激励。
例如，在英语学习过程中，教师可以组织学生参加英语朗诵比赛、词汇竞赛等。
二、利用翻转课堂，突出学生积极参与学习的主动性原则学生是学习的主体，处于互动式教学过程中的心地位。
要使学生成为有独立行为的人和自觉的、有意识的人，才能在学习中具有自主性和主动性。
学生自觉主动参与学习的程度将直接影响和制约整个教学过程的发展和教学的结果。
要落实学生学习主动性原则，必须在“我要学习——我能学习——我会学习”几个环节上下功夫。
初中英语教师基本功比赛一等奖
初中英语教师基本功比赛一等奖
亲爱的评委们，
我很荣幸能够获得初中英语教师基本功比赛的一等奖。
这是一个令人难以置信的成就，我感到非常自豪。
通过参加这个比赛，我学到了很多关于初中英语教学的重要知识和技巧。
在比赛中，我展示了我在以下方面的基本功：
1. 语法知识
我深入研究了初中英语语法的重点和难点，并通过日常教学实践不断加深自己的理解。
我在比赛中能够准确地解释并示范各种语法规则和用法，帮助学生更好地理解和掌握英语语法知识。
2. 发音和口语表达
为了提高学生的口语表达能力，我积极探索各种教学方法和活动。
我在比赛中展示了如何帮助学生正确发音，并进行有效的口语
练。
我相信通过良好的发音和流利的口语表达，学生能够更自信地运用英语进行交流。
3. 课堂管理和教学组织
在日常教学中，我注重课堂管理和教学组织，以提供一个积极且高效的研究环境。
我在比赛中展示了如何有效地组织教学内容，激发学生的研究兴趣，并通过合作活动和互动让学生更好地参与进来。
4. 教学资源和技术应用
我积极利用各种教学资源和技术应用，以丰富教学内容并提高教学质量。
通过在比赛中展示使用多媒体教具、互动教学软件和在线资源等方法，我帮助学生更好地理解和应用英语知识。
在未来，我将继续努力提高自己在初中英语教学中的基本功。
我将持续研究并探索创新的教学方法，以更好地满足学生的需求并促进他们的研究成果。
再次感谢评委们对我在初中英语教师基本功比赛中出色表现的认可和肯定。
这个一等奖将激励我在今后的教学中继续努力并取得更大的成就。
谢谢！。
英语教师竞赛心得体会
作为一名英语教师，我有幸参加了最近举办的英语教师竞赛。
这次竞赛让我收获颇丰，不仅提升了我的教学技能，还让我对英语教学有了更深的理解和认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，这次竞赛让我意识到教学准备的重要性。
在竞赛中，每位参赛教师都需要精心准备自己的教学方案和课堂展示。
我深刻体会到，一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学设计能力。
在教学准备过程中，我反复研读教材，结合学生的实际情况，设计了符合教学目标的教学活动。
同时，我还注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，竞赛让我认识到课堂互动的必要性。
在竞赛中，评委们非常注重教师与学生之间的互动。
我深刻体会到，课堂互动不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
在课堂上，我尽量采用多种教学手段，如游戏、角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达能力。
同时，我还关注学生的个体差异，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在课堂上充满自信。
此外，竞赛让我明白教学评价的重要性。
在竞赛中，评委们会根据教师的教学设计、课堂展示和教学效果进行综合评价。
这让我意识到，教学评价不仅是衡量教师教学水平的重要标准，也是促进教师专业成长的有效途径。
在今后的教学中，我将更加注重教学评价，关注学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
最后，这次竞赛让我结识了许多优秀的同行。
在竞赛过程中，我向他们学习到了很多宝贵的经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等。
这对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
总之，参加这次英语教师竞赛让我受益匪浅。
我将以此为契机，不断提升自己的教学技能，努力成为一名优秀的英语教师。
以下是我在竞赛中总结的一些具体心得：1. 精心准备教学方案，确保教学目标明确、内容丰富、活动多样。
2. 注重课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。
3. 关注学生个体差异，给予他们足够的关爱和鼓励。
教师基本大赛心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
近期，我有幸参加了教师基本大赛，这是一次难得的学习和锻炼机会。
通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，这次比赛让我深刻认识到教师基本功的重要性。
在比赛中，选手们需要展示自己的教学设计、课堂组织、教学语言、板书设计等多个方面的能力。
这让我意识到，作为一名教师，基本功的扎实与否直接影响到教学质量。
在教学过程中，我们要注重培养学生的基础能力，同时也要不断提升自己的教学技能。
其次，比赛过程中，我学到了很多优秀教师的经验。
每一位参赛选手都展示了自己的教学特色，让我看到了不同教学风格的魅力。
有的教师注重启发式教学，引导学生主动探索；有的教师善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣；还有的教师擅长与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
这些经验让我受益匪浅，也为我今后的教学工作提供了借鉴。
再次，比赛让我更加注重教学反思。
在比赛中，我发现自己存在一些不足，如教学语言不够精炼、板书设计不够规范等。
赛后，我认真分析了这些不足，并制定了一系列改进措施。
这让我意识到，教学反思是教师成长的重要途径。
只有不断反思自己的教学行为，才能不断提高自己的教学水平。
此外，比赛让我明白了团队合作的力量。
在比赛中，我结识了许多优秀的同行，我们相互学习、相互鼓励。
在备赛过程中，我们共同探讨教学难题，分享教学心得，共同进步。
这让我深刻体会到，团队合作是教师成长的重要保障。
最后，比赛让我更加坚定了教育信念。
作为一名教师，我们要始终坚守教育初心，关爱每一个学生，关注他们的成长。
在比赛中，我看到了许多教师对学生的关爱和付出，这让我更加坚信，教育是一项充满爱心的事业。
总之，参加教师基本大赛是一次宝贵的学习经历。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学技能，还结识了许多优秀的同行。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
以下是我对这次比赛的几点总结：1. 教师基本功是教学质量的保障，我们要不断加强基本功训练。
教师基本功大赛感悟
教师基本功大赛感悟近日，我参加了一场教师基本功大赛，这是一次难得的机会，让我对自己的教学能力进行了一次全面的检验和提升。
通过参赛，我深刻地意识到了教师基本功的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
在备课方面，我意识到了细致入微的重要性。
在比赛中，我发现自己在备课过程中存在一些疏漏和马虎的地方，这直接影响了我的教学效果。
比如，我在备课时没有考虑到学生的不同程度和兴趣爱好，没有根据他们的实际情况来设计教学内容和活动。
这给我的教学带来了一些困难，也让学生们失去了对学习的兴趣。
因此，我认识到了备课的重要性，以及要注重细节和个性化的教学设计。
在授课方面，我深刻体会到了教师的责任和影响力。
在比赛中，我看到了其他老师们优秀的授课方式和技巧，他们能够巧妙地引导学生思考和参与到课堂活动中。
而我在授课过程中，有时会过于强调自己的声音和观点，没有给予学生足够的发言和表达的机会。
这让我认识到了教师的影响力，以及要注重培养学生的思维能力和自主学习的能力。
在课堂管理方面，我学到了许多实用的技巧和方法。
在比赛中，我看到了其他老师们如何有效地管理课堂，让学生们保持专注和积极参与。
而我在课堂管理上存在一些不足，有时会让学生们失去纪律，影响了教学效果。
因此，我意识到了课堂管理的重要性，以及要注重建立良好的师生关系和规范的纪律。
在评价方面，我认识到了及时、准确地给予学生反馈的重要性。
在比赛中，我看到了其他老师们如何运用各种评价工具和方法，帮助学生们发现自己的不足和进步的方向。
而我在评价方面存在一些不足，有时会过于模糊和笼统，没有给学生们明确的指导和建议。
因此，我意识到了评价的重要性，以及要注重及时、准确地给予学生反馈，帮助他们不断提高。
通过这次教师基本功大赛，我深刻地认识到了教师基本功的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，努力成为一名优秀的教师。
同时，我也希望能够将这些经验和感悟分享给其他教师，共同提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
全国初中英语教师教学基本功大赛观摩心得体会
全国初中英语教师教学基本功大赛观摩心得体会在三天的观摩研习中，两个会场座无虚席，与会者全神贯注地聆听全国英语界知名专家的讲座与指导，我也在二会场零距离地走进了来自全国优秀教师的课堂，其中优秀光盘课现场说课12位选手，现场展示课16节，着实让我美美地享受了一次精神的饕餮大餐，同时也更多地意识到自己在课堂教学方面的浅薄与不足，由此更需要在每次观摩后进行深入反思认真细致地向优秀老师学习。
在近几年的观摩学习中，发现一个有趣的变化，早几年展示或参赛的课型多数是英语听说课，初中生的听说课堂气氛活跃，而阅读需要学生进行更多的深入思考，课堂整体上显得安静，至于学生综合运用英语语言进行输出的写作课则更罕见，随着更多参赛选手勇敢地挑战阅读课，阅读课也越来越很精彩。
此次大赛中听说课与阅读课也是极为出彩，更给我惊喜的是作为第二会场独一份，来自湖北的陈丹老师就人教版八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 3a-3b的一堂写作课，给我超强震撼，刷新了我对写作课的认识，以下我就这堂课进行学习与反思。
1.导入与复习首先陈老师以优美的英语和轻松的语气问候学生并简要地自我介绍，然后很自然地谈论到自己的学生，初三临毕业的学生有压力且每天很忙，接着提出与现场学生进行一个It’s me的游戏互动，具体规则为：If you do the same thing, stand up and say “it’s me”。
当陈老师用照片展示出她学生的日常生活，学生立刻激动了起来，课堂气氛瞬间活跃。
接着老师巧用游戏的最后一张学生上课外辅导课的图片把话题引向复习Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 2b的课本内容Maybe You Should Learn to Relax，实际上是为其后写作搜集素材。
呈现的课件画面清晰，设计更是精心巧妙，老师通过恰当的引导，并以思维导图的方式使复习内容伴随学生思维的延伸而展开，由粗到细的信息呈现正体现了学生这一思维的过程。
英语计划总结之英语教学基本功大赛有感
英语计划总结之英语教学基本功大赛有感在被雨季笼罩的四月里，南昌迎来了第十届全国初中英语教学基本功大赛，本届大赛共四天，第一天进行了大赛开幕式及专家报告，下午进行了说课比赛，第二和第三天都是现场教师上课展示，第四天为总结和颁奖仪式。
本次大赛参赛教师都是来自全国各地的优秀教师，他们给我们展示了异彩纷呈的说课及现场授课，让以前只会自己闭门造车的笔者对初中英语教学又有了新的认识和感悟。
初中英语课堂基本分为听说课、阅读课及写作课，在这次比赛现场，大部分教师展示的是听说课和阅读课，从他们的课堂可以看出这些教师对教材研读的非常全面及有深度，将目标语言多样化、多层次呈现，让学生能够充分的感知语言并到最后的应用语言，而这应该是一节有效课堂应达到的目标。
在观摩过程中，笔者感触颇多，这是一场初中英语教学智慧的碰撞与融合，特别是在后面的专家点评中，着重提出了以下几点思考：语音教学应不应该重视？展示课中要不要语言点的讲解？如何在新课中处理新单词？Group work如何才有效？这些问题不同的人有不同的思考，这也是笔者在观摩后应在以后教学实践中摸索的重点。
如何有效利用教材是笔者在之前比较困惑的地方，这次的观摩给了笔者不少答案。
以下笔者将重点通过两节课堂来谈谈如何有效利用教材。
1. 将听说课、阅读课和写作课有效结合来自湖北的陈丹教师给我们展示了一堂优秀的写作课，她选取的教材为人教版八年级下第四单元。
本单元写作任务是针对孩子应不应该参加课后辅导班阐述观点及理由，这对于现阶段的学生而言写作比较难，笔者还记得自己是将这次写作改成了一个翻译任务让学生去完成。
该教师有效的利用了前面的阅读文章，先让学生通过阅读学习别人是如何阐述观点和理由，紧接着就让学生进行了一场辩论，让学生在辩论中找到自己的立场和支撑点。
随后，教师给学生展示了一篇范文，并给学生一张评价表让学生来点评这篇文章，最后再让学生自己写文章。
不管是在阅读还是后面的写作中，该教师将文章的框架进行反复的强调，这其实是非常必要的，因为初中学生作文有一个很大的问题，那就是文章结构很乱，很多学生写文章都是想到什么就写什么。
教师英语比赛心得体会范文
作为一名英语教师，我有幸参加了最近举办的一次教师英语比赛。
这次比赛不仅是对我个人英语水平的检验，更是对我教学理念和实践的一次深刻反思。
以下是我对这次比赛的几点心得体会。
首先，比赛让我意识到了英语学习的重要性。
在比赛中，我发现无论是口语表达还是书面表达，都需要扎实的英语基础。
这让我深刻认识到，作为一名英语教师，我有责任和义务帮助学生建立起坚实的英语基础。
在今后的教学中，我将更加注重学生基础知识的培养，确保他们能够熟练运用英语。
其次，比赛让我认识到了自身存在的不足。
在比赛过程中，我发现自己有时在表达上不够流畅，有时在语法运用上不够准确。
这让我意识到，作为一名教师，我需要不断地提升自己的专业素养。
在比赛结束后，我利用业余时间加强了自己的英语学习，努力提高自己的语言表达能力。
第三，比赛让我明白了团队合作的力量。
在比赛中，我与同事一起备课、讨论教学方法，共同进步。
这种团队合作让我感受到了集体的力量，也让我明白了在团队中互相学习、互相帮助的重要性。
在今后的工作中，我会更加注重与同事的合作，共同为提高教学质量而努力。
第四，比赛让我深刻体会到了自信的重要性。
在比赛中，我看到了许多优秀的同行，他们的表现让我自愧不如。
然而，正是这种压力和挑战，让我更加坚定了自己的信心。
我相信，只要我努力提升自己，就一定能够在教学道路上越走越远。
第五，比赛让我认识到了教学方法的多样性。
在比赛中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在实践中学会了如何运用英语。
在今后的教学中，我会继续探索和尝试不同的教学方法，以提高教学质量。
最后，比赛让我明白了教师的责任和使命。
作为一名教师，我不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质。
在比赛中，我深刻体会到了教育事业的伟大和教师的责任。
在今后的工作中，我将全力以赴，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，这次教师英语比赛让我收获颇丰。
它不仅让我认识到了自己的不足，也让我更加坚定了在教学道路上不断前行的信念。
教师基础技能大赛心得体会
近日，我有幸参加了教师基础技能大赛，这是一次对自身教学技能的全面检阅和提升的机会。
通过这次比赛，我深刻体会到了教师基础技能的重要性，同时也对自身教学水平有了更加清晰的认识。
以下是我对此次比赛的一些心得体会。
首先，基本功是教师职业发展的基石。
在比赛中，参赛选手们纷纷展示了各自的教学基本功，如板书、口语表达、教学设计等。
这些基本功看似简单，却对教学质量有着直接的影响。
作为一名教师，我们要时刻保持对基本功的重视，不断学习和提升自己的教学技能。
其次，教学设计是关键。
在比赛中，我看到了许多优秀的教学设计案例。
这些设计不仅符合新课程理念，而且能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我认识到，一个优秀的教学设计应该具备以下特点：明确的教学目标、合理的教学流程、丰富的教学手段、个性化的教学风格。
在今后的教学工作中，我将努力提高自己的教学设计能力，为学生的全面发展奠定基础。
再次，课堂组织能力至关重要。
在比赛中，参赛选手们的课堂组织能力给我留下了深刻印象。
他们能够巧妙地运用各种教学手段，调动学生的学习积极性，使课堂氛围活跃。
我认为，一个优秀的教师应该具备以下课堂组织能力：善于引导学生、合理分配时间、关注学生个体差异、营造良好的课堂氛围。
在今后的教学过程中，我将努力提高自己的课堂组织能力，为学生提供优质的教学服务。
此外，比赛让我认识到团队协作的重要性。
在比赛中，我看到了许多教师团队之间的默契配合，他们相互学习、共同进步。
这使我深刻体会到，一个优秀的教师不仅要关注自身的发展，还要注重与同事的沟通交流，形成良好的团队氛围。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同成长。
最后，比赛让我对自身教学有了更深刻的反思。
在比赛中，我发现自己在某些方面还存在不足，如教学语言不够精炼、课堂互动不够充分等。
在今后的教学过程中，我将认真总结经验教训，努力改进自己的教学方法，不断提高教学质量。
总之，教师基础技能大赛让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次比赛为契机，不断提升自己的教学技能，为学生的全面发展贡献自己的力量。
学科与技能竞赛参加初中英语教师学科技能竞赛有感：予我长袖我必善舞
学科与技能竞赛参加初中英语教师学科技能竞赛有
感：予我长袖我必善舞
参加初中英语教师学科技能竞赛，给我留下了深刻的印象和感悟。
首先，参赛之前我
对英语教学技能的重要性有了更深刻的认识。
在竞赛中，只有掌握了扎实的教学知识
和技能，才能够有所施展，获得好成绩。
同时，在参加竞赛的过程中，我也体会到了学科技能竞赛中的激烈竞争。
与其他老师
的较量让我明白，要想在这个领域有所建树，仅仅依靠表面的努力是远远不够的。
我
需要不断丰富自己的教学方法和技巧，注重实践经验的积累，才能在竞争中脱颖而出。
更重要的是，在竞赛中我深刻体会到了学科技能的不断提高和完善的重要性。
参赛过
程中，我发现自己在某些方面还有一些不足之处，这激励着我不断地学习、钻研，力
求将自己的技能水平不断提高。
正如谚语所说的：“予我长袖我必善舞”，参加学科技能竞赛给了我展示自己的机会，也让我明白只有拥有扎实的学科知识和技能，才能把握住这个机会，做到自信而出色
的表现。
通过参加学科技能竞赛，我认识到学科技能的重要性，明白了自身在竞技中的不足之处，并且有了更明确的学习方向。
我将继续努力学习，提升自己的技能水平，为学生
的英语学习提供更好的教育服务。
同时，我也希望能够向其他教师学习，共同进步，
为培养更优秀的学生贡献自己的力量。
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第十届初中英语教师教学基本功大赛之我见2016年4月23日至29日，我前往“打响中国革命胜利第一枪”的具有“红色”
之称的英雄城市江西省南昌市参加全国第十届初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。
参加教师教学基本功比赛的共32名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。
在优秀课和教学基本功大赛的观摩及研讨活动中，来自全国各地的优秀初中英语教师进行了精彩的说课和讲课展示，都让我受益匪浅。
教学观摩课分两个会场同时举行，尽管每个教师讲授的课型不同，其中包括听说课、阅读课、写作课等，但是每一节课都有很多值得我本人借鉴和思考的地方。
每位教师不仅将新课标理念融入到自己的课堂中，还通过巧妙的构思将课堂效率最大化。
在这四天教学才艺的时间里，我领略到了每位优秀教师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活实际，而且蕴含着教学需要解决的问题，让学生从中发现问题。
主动地参与探究、解决问题。
这些优秀教师不但关注学生，而且更关注学生在双边活动中所表现出来的情感态度和价值观，这样的课堂教学让人耳目一新。
总之，这次观摩听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把那些教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变得有特色、有效益。
与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。
（一）我的感受——值得学习和借鉴的方面
1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。
OK/Very good/Wonderful/Well done，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
当孩子回答不上问题，甚至不想回答问题时，如何引导是关键，而这一点往往会由于种种原因而被大多数老师忽略。
积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
2.课的导入及对文本的解读与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
上课前与孩子的互动，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，对话讨论，再到情景创设，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语言知识点，孩子们很自然的完成了接触、理解、使用等一系列过程。
3.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中，我们还发现所有参赛教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，能保证教师所发出的的指令准确地被学生所采纳，才能保证孩子
对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识和地道的语言；2、善于利用多媒体、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变；
4、有扎实的英语基础知识做后盾，词汇丰富，课堂充实，让我们深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的不足。
（二）我的思考——值得商榷和反思的方面
1.教师的定位。
课堂上老师的角色是什么？教师不应该仅仅满足于游戏和对答案。
教学目标的设定恰当符合学生现状，不要泛泛，详略得当，重点突出，明确提出教学目的的指示。
阅读方面：明确作者通过文字要和读者交流什么？重点要教学生阅读技巧以及词汇的教学。
写作方面：通过模仿，给学生提供相关范文（结构、词汇、句型），培养学生的鉴赏力。
语法方面：掌握语法规则是什么，培养学生对规则的正确表述。
听力方面：按文体到文章里抓要素。
对将听到的内容中会遇到的问题有预见性。
听力进行之前有预热过程，听过之后对于细节有反复的环节，并且教会速记的方法。
2.教师现场表现力和控制力。
课堂教学、学生实际与实际生活三结合。
环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。
交往形式是立体的，要重视过程。
教师能力强能使教学设计增添风采。
3.贯穿整个教学过程，培养学生英语惯性思维能力方面的教学展示几乎没有，诸如用英文去思考和解释英文等，这也一直是我国学生充分掌握和运用英语，提高英语技能的一个重大障碍，个人感觉这应该是我国英语教学力争突破的一个重点和难点。
总之，通过观摩这次比赛，我受到了很大的启发，受益匪浅。
每听一节课，都有很多收获，也觉得很有紧迫感，感觉自己要学的东西太多了，认识到自己与优秀教师之间的差距。
如何把课上得实在，有效果，在这一方面，我们在教书育人的路上还有很长的路要走。
通过这次听课，既开阔了眼界，也看到了自己的不足。
自己为自己重新定制自我的提升空间尺度，同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子英语应用的能力？相信通过我们的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步。