教唱英文歌曲的教学案例
幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go
幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go幼儿园英语歌曲教学案例：Let it go1.引言幼儿园是孩子们学习英语的重要时期，而英语歌曲作为一种轻松愉快的学习形式，被广泛应用于幼儿园的英语教学中。
今天，我们来分享一则幼儿园英语歌曲教学案例：《Let it go》。
2.教学目标- 让幼儿熟悉并掌握一首简单的英语歌曲- 帮助幼儿理解歌曲中的基本意思- 提高幼儿的英语听力和口语表达能力- 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力3.教学内容歌曲：《Let it go》（来自电影《Frozen》）4.教学过程步骤一：播放歌曲老师放浅显易懂的英语歌曲，手持音箱，音量适中，音质清晰。
引导幼儿认真聆听。
步骤二：歌词展示老师展示《Let it go》的歌词，边唱边指导幼儿理解歌曲内容，并进行逐句解释。
步骤三：歌曲齐唱老师带领幼儿合唱《Let it go》，重复练习直至幼儿能够熟练地唱出歌曲。
步骤四：情境引导老师通过简单的情景布置，让幼儿在模仿、表演中更好地理解歌曲的意境。
步骤五：歌曲表演在教学结束之前，组织幼儿进行一次《Let it go》的表演，让幼儿能够充分展示自己的学习成果。
5.教学反思以上是一节幼儿园英语歌曲教学案例，关于《Let it go》这首歌曲。
在教学过程中，老师需要重视幼儿的兴趣和参与度，通过寓教于乐的方式引导幼儿学习，让他们在轻松愉快的氛围中提升英语能力和音乐欣赏能力。
6.个人观点《Let it go》是一首优秀的英语歌曲，旋律优美，歌词简单易记，非常适合幼儿园的英语教学。
通过这首歌曲的学习，幼儿不仅可以提高英语能力，还能增强音乐欣赏和表演能力。
在教学中，老师应该多多利用这种轻松愉快的学习方式，开展更多的英语歌曲教学活动，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
总结通过本文，我们分享了一则幼儿园英语歌曲教学案例：《Let it go》。
这一案例不仅涉及英语学习，还涵盖了音乐和表演方面的培养，是一次全方位的学习体验。
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园英语歌曲教学案例：Five little monkeys
幼儿园英语歌曲教学案例：Five little monkeys一、引言在幼儿园教学中，英语歌曲是非常重要的教学工具之一。
它不仅能够帮助幼儿建立语感，提高听力和口语水平，还能够激发幼儿学习英语的兴趣。
其中，《Five little monkeys》这首歌是非常经典的幼儿园英语歌曲之一，也是非常适合教学的一首歌曲。
本文将结合实际教学案例，探讨《Five little monkeys》这首歌的教学方法及其教学效果。
二、《Five little monkeys》教学方法1. 教学目标：通过这首歌的教学，让幼儿掌握基本的英语数字和动作词汇，培养幼儿的听力和口语表达能力，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 教学准备：准备一段清晰的《Five little monkeys》歌曲音频，配有动作图卡或玩具猴子，以及相关的数字图卡。
3. 教学步骤：（1）引入歌曲：播放《Five little monkeys》音频，让幼儿听一遍。
教师可以用动作图卡或玩具猴子模仿歌词中的动作，引入歌曲内容。
（2）学习歌词：教师可以逐句教授歌曲的歌词，重复几遍，让幼儿跟唱。
并且，结合数字图卡，教授歌曲中的数字。
（3）动作配合：指导幼儿进行相应的动作配合，例如手指比划、头摇摆等，使幼儿更好地理解歌曲内容，并且增加互动性。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合作能力。
三、《Five little monkeys》教学效果经过一段时间的歌曲教学，幼儿们的英语基础有了明显的提高。
他们不仅能够熟练掌握歌曲中的数字和动作词汇，还能够用自己的话语表达歌曲内容。
在生活中，他们还会用英语歌曲中学到的知识，与老师和同学进行交流。
通过这首欢快的歌曲，幼儿们对英语学习充满了兴趣，积极参与到英语学习活动中去。
四、个人观点和理解在教学过程中，我发现《Five little monkeys》这首歌曲非常适合幼儿园的英语教学。
它不仅有简单易学的歌词和旋律，还能够引发幼儿们的兴趣，在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
幼儿园英文儿歌《Hello》情景教学案例
《Hello》情景教学案例一、前言在幼儿园的教学中，英文儿歌是一种非常重要的教学资源，尤其是《Hello》这首儿歌，它不仅能够帮助幼儿们学习基础的英文单词和表达方式，还能够培养他们的语感和表达能力。
今天我们将以《Hello》这首儿歌为例，探讨一种情景教学案例，来帮助老师们更好地利用这首儿歌进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿们能够听说会唱歌词中的一些基础英文单词，如hello、goodbye、friend等。
2. 培养幼儿们的表达能力和语感，让他们能够初步理解并运用英文语言。
3. 开发幼儿们的音乐细胞，培养他们的音乐素养和节奏感。
三、课前准备1. 收集一些有关“打招呼”“告别”“朋友”等相关图片，并打印贴于教室白板或墙壁上，以便幼儿们更直观地理解与词曲相关的情景。
2. 准备音响设备，播放《Hello》这首儿歌，让幼儿们熟悉旋律和歌词。
3. 设计一些小活动，如模仿打招呼动作、角色扮演打招呼等，以增加教学的趣味性和互动性。
四、教学过程1. 创设情景老师可以通过播放《Hello》这首儿歌，带领幼儿们进入“打招呼”“告别”这一情景。
让他们感受到歌曲中传递的友善和欢乐，同时引导幼儿们思考为什么要打招呼，以及如何礼貌地与他人交流。
2. 学唱儿歌老师可以分段教唱《Hello》这首儿歌，让幼儿们跟着音乐一起唱。
在教学的过程中，可以注重动作配合，让幼儿们在唱歌的根据歌词做出相应的动作，如挥手打招呼、握手问候等，以增加教学的趣味性和参与感。
3. 词汇学习在学唱歌曲的过程中，老师可以适当引导幼儿们对歌词中的一些关键词汇进行学习。
通过图片、互动问答等方式，让幼儿们能够初步理解这些词汇的意义和用法，并且能够简单地运用到实际的场景中。
4. 情景角色扮演为了加深幼儿们对打招呼、告别等情景的理解，老师可以设计一些角色扮演的小活动，让幼儿们在教师的引导下，模仿角色之间的互动，真实地体验并理解打招呼和告别的情景。
通过这些活动，不仅能够培养幼儿们的表达能力，还能够增强他们的互动意识和团队合作意识。
幼儿园英语角：《Rain, Rain, Go Away》英文歌教学案例
知识文章：《Rain, Rain, Go Away》英文歌教学案例引言在幼儿园的英语角，英文歌曲是一种非常有效的教学工具。
它能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语感和语言表达能力。
今天，我们就以《Rain, Rain, Go Away》这首经典的英文歌曲为例，来探讨如何在幼儿园的英语角进行教学。
一、介绍歌曲1.《Rain, Rain, Go Away》是一首经典的英文儿歌，它的歌词简单易记，旋律欢快动听，非常适合幼儿园的教学使用。
2.歌曲围绕着孩子们熟悉的主题“下雨”展开，内容生动有趣。
二、教学目标1.帮助幼儿园的孩子们学习掌握歌曲的歌词和旋律。
2.培养孩子们的听力和发音能力。
3.通过歌曲，引导孩子们了解和关注天气变化，培养他们的环保意识和观察能力。
三、教学准备1.音乐播放设备2.教学道具：伞、雨滴等3.图片、等辅助教学材料四、教学步骤1. 创设情境老师可以通过引入天气情境和相关道具，如模拟下雨场景，挂上彩色的雨伞和雨滴，让孩子们感受到下雨的氛围，激发他们对歌曲的好奇心和兴趣。
2. 听歌谣老师播放歌曲录音，让孩子们先用耳朵听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲在孩子们熟悉歌曲的基础上，老师可以逐句教学歌词，鼓励孩子们跟随老师一起唱歌。
重复多次，直到孩子们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 角色扮演老师可以结合歌曲内容，组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演唱歌中的角色，如小孩、雨滴等，增加互动性和趣味性。
5. 制作手工在歌曲教学的过程中，老师可以安排孩子们进行相关的手工活动，如画雨滴、制作彩色雨伞等，增强他们对歌曲的印象。
6. 关联活动在教学结束后，老师可以组织相关的园内外活动，如观察天气变化、讨论如何保护环境等，与歌曲内容相呼应，加深孩子们对歌曲内容的理解和联想。
五、教学总结通过教学，《Rain, Rain, Go Away》这首英文歌曲不仅让孩子们学会了一首简单的英文歌，更培养了他们的听力、语感和想象力，引发了对天气和环境的关注，达到了预期的教学目标。
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例 幼儿园英语教案
幼儿园英语歌曲唱跳教学案例一、教学目标1. 能够唱出英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词，掌握基本的发音和语调。
2. 能够跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作，培养身体的协调性和节奏感。
二、教学准备1. 英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐文件。
2. 适合幼儿园教学的舞蹈资源。
3. 舒适的教学环境，如宽敞明亮的教室或操场。
三、教学过程1. 先播放英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐，让学生们先用听觉熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作，如手指做星星闪烁的动作，或者跟着音乐摇摆身体。
3. 逐句教授歌曲的歌词，重点教授每个单词的发音和语调。
可以通过分解每个单词的发音，让学生模仿老师的发音反复训练。
4. 让学生分组合唱歌曲，培养学生的合作意识，同时也为之后的表演做准备。
5. 提醒学生注意舞蹈动作和歌词的配合，让他们尽量做到歌词和舞蹈的同步，培养学生的节奏感和表现力。
四、教学反思在教学过程中，老师应该注意以下几点：1. 确保音乐的音质良好，清晰流畅，不会影响学生对歌曲的听觉感受。
2. 确保教学环境的安全性，避免学生在跳舞的过程中发生意外。
3. 在教学中要注重鼓励学生，及时表扬他们的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学总结通过本次教学，学生们能够在愉快的音乐中，学会了英语歌曲的歌词和简单的舞蹈动作。
通过唱歌跳舞的方式，不仅锻炼了学生的口语和身体协调性，还培养了学生的合作意识和表现能力。
希望未来能够通过更多的歌曲和舞蹈教学，帮助学生更好地学习英语，也让他们在快乐中度过幼儿园的每一天。
六、拓展教学活动为了进一步巩固幼儿对英语歌曲的学习，可以在课后组织学生进行相关的拓展活动。
可以邀请家长来校参与一次音乐和舞蹈表演，让学生有机会在家长面前展示他们所学的英语歌曲和舞蹈动作。
这不仅能够加强孩子们对歌曲和舞蹈的印象，还能够增进学生和家长之间的互动与交流，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
幼儿园英语乐园：《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学案例
幼儿园英语乐园：《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学案例在幼儿园的英语课上，教师们经常会引入儿童歌曲来帮助幼儿们学习英语。
今天，我们将以《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的儿童歌曲为例，探讨如何通过这首歌曲来进行英语教学。
1.引入：在教学开始之初，教师可以通过提问来引入这首歌曲，比如“Do you like stars?（你喜欢星星吗？）”和“Can you sing a song about stars?（你能唱一首关于星星的歌吗？）”，以吸引幼儿们的兴趣，激发他们的学习热情。
在引入的过程中，教师可以使用简单的英语单词和短语，让幼儿们初步接触并理解与歌曲相关的英语内容。
2.歌曲教学：接下来，教师可以播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首歌曲的音乐，引导幼儿们一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以用手势或道具来辅助教学，比如用手指指向天空或使用闪烁的星星道具，让幼儿们更好地理解歌词中的意思，并学会用英语来表达相关的内容。
教师应该重点教授歌曲中的关键词汇和短语，比如“twinkle”、“little star”等，帮助幼儿们建立起与歌曲相关的词汇库。
3.延伸活动：除了唱歌之外，教师可以设计一些与歌曲相关的延伸活动，比如制作手工星星、绘画星空、用身体模仿星星闪烁的动作等。
这些活动不仅能够加深幼儿对歌曲的理解，还能够激发他们的创造力和想象力，并培养他们用英语来表达自己的能力。
4.总结回顾：在教学结束之时，教师可以通过简单的问答形式来对今天的学习内容进行回顾和总结。
“What did we learn today?（我们今天学到了什么？）”、“Can you sing the song by yourself?（你能自己唱这首歌吗？）”等问题，让幼儿们再次巩固学习内容，并感受到学习的成就感。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：一是要保持耐心和鼓励，尤其是对于学习英语的幼儿们来说，需要给予他们充分的支持和肯定；二是要注重情感沟通，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习热情；三是要灵活运用各种教学方法和工具，比如游戏、歌曲、手工等，让英语学习变得生动有趣。
幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲
幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲幼儿园英语教学案例——儿童英语歌曲一、案例背景在幼儿英语教学中，儿童英语歌曲作为一种重要的教学资源，它不仅可以增强幼儿英语学习的趣味性，同时也可以提高幼儿英语听力和口语能力。
然而，如何在幼儿园英语教学中运用儿童英语歌曲，让幼儿更好地利用这个资源进行学习和提高，是一个亟需解决的问题。
二、教学目标1.了解儿童英语歌曲的基本特点和使用方法；2.掌握几首适合幼儿学习的英语歌曲；3.提高幼儿英语听力和口语能力。
三、教学内容1.儿童英语歌曲的基本特点和使用方法；2.适合幼儿学习的英语歌曲：如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等；3.学习唱、跟唱和跳舞。
四、教学步骤1.导入老师可以通过播放一首简单的英语歌曲，以及唱几句和孩子们进行简短的对话，让幼儿进入学习英语的状态。
2.讲解儿童英语歌曲的基本特点和使用方法让孩子们了解儿童英语歌曲与普通英语歌曲的区别，介绍英语歌曲的节奏、旋律、语调等，以及如何通过英语歌曲加强幼儿的英语学习。
3.学习适合幼儿学习的英语歌曲通过简单的音乐播放和手指比画等方式，让孩子们了解国外流行的一些儿童英语歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
4.唱、跟唱和跳舞通过老师带领唱歌，让孩子们跟着做动作，学习英语歌曲和英语发音。
5.游戏引入通过配合游戏，寓教于乐，让孩子们加深对儿童英语歌曲的理解和记忆，如通过音乐游戏、配合图画注释等方式，提高幼儿的英语学习兴趣。
6.教学总结通过简短的教学总结，让孩子们感受到学习英语歌曲带来的乐趣，并总结课堂所学内容，检验孩子们的学习效果。
五、教学反思在优秀的英语教育基地和老师的指导下，这个教学方案取得了良好的效果。
通过这个教学方案，幼儿们能够更好地理解儿童英语歌曲，提高英语听力和发音，并达到了预期的教学目标。
教唱英文歌曲的教学案例
教唱简单的英文歌曲的教学案例。
原教案引言：《英语课程标准》语言技能分级标准一级标准中要求学生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。
”我认为对歌曲教学的要求应该是通过唱英语歌曲，体会英语特有的节奏和旋律。
演唱时要注意语音、语调准确，吐字清晰，有感情，有乐感，但同时又不要过度强调学生的音符的音准和英语发音的准确性，要注重学生愉悦的感觉，提升学习英语的兴趣。
我的教案—教唱英语歌曲教学内容和目标：教学内容：学唱课文主题歌曲，在学唱歌曲的过程中，学习学校操场上常见运动设施和与之匹配活动。
课文主题歌曲内容Oh, she’s swinging on the swing in front of me.Oh, she’s swinging on the swing in front of me.Oh, she’s swinging on the swing, she’s swinging on the swing.Oh, she’s swinging on the swing in front of me.各段替换语：(替换上面歌词的下划线部分)sliding down the slideclimbing a treejumping ropeunder a bench教学目标：（1）能说出歌词里体现的学校操场上常见设施的名称和相关活动，如slide, swing, bench，swinging，sliding，climbing，jumping等。
（2）能理解in front of所表达的空间位置，能理解和想象出歌词中on the swing，under a bench，down the slide的意思，理解介词on，under，down所表示的位置。
（3）能唱课文主题歌曲。
学生基础：一般学习本节课的支持：学生能够表演唱歌曲“On the Playground”能够说出操场上的设施jungle gym, slide, swing, 学过并记得play hopscotch, climb, slide, swing 等表示在操场上活动的动词短语，能够用现在实行时简单描述人物的动作。
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例
童谣玩转英语：幼儿园《Rain, Rain, Go Away》英语儿歌教学案例《Rain, Rain, Go Away》是一首广受欢迎的英语儿歌，通过这首歌曲，幼儿园的孩子们不仅可以学习简单的英语单词和句型，还可以培养对英语的兴趣和学习动力。
接下来，我们将从不同的角度来探讨如何在幼儿园教学中利用这首儿歌，让孩子们在玩中学习，享受英语的乐趣。
一、歌曲背景与介绍1. 《Rain, Rain, Go Away》这首歌歌词简单易记，旋律朗朗上口，适合幼儿园的孩子们学唱。
2. 歌曲内容和场景设定生动有趣，孩子们可以轻松地理解和记忆。
二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱，感受歌曲的节奏和情感。
2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具，展示歌曲中的情境和故事情节，引导孩子们理解歌曲内容。
3. 利用手工制作、角色扮演等活动，让孩子们动手动脑，加深对歌曲的理解和记忆。
三、歌曲教学的延伸活动1. 利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习，扩大孩子们的词汇量。
2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘，培养孩子们的情感认知和表达能力。
3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动，激发孩子们的创造力和艺术天赋。
四、个人观点和总结1. 对于幼儿园的孩子们来说，学习英语可以是一种愉快的体验，而不仅仅是枯燥的功课。
2. 通过《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌的教学案例，我们可以看到在教学中注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响。
利用《Rain, Rain, Go Away》这样的英语儿歌教学，可以让幼儿园的孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也能够开拓他们的视野，培养他们的语言表达和创造能力。
希望通过这样的教学案例，我们能够给孩子们带来更多的快乐和收获，让英语学习成为他们成长道路中一份美好的回忆。
教学计划一、歌曲背景与介绍1.歌曲的背景简介2.歌曲的故事情节3.歌曲的意义和传达的情感二、基本教学步骤和方法1. 利用多媒体设备播放歌曲视频2. 利用绘本、图片等视觉辅助教具3. 利用手工制作、角色扮演等活动三、歌曲教学的延伸活动1. 让孩子们利用关键词汇进行英语单词和句型的学习2. 通过讨论歌曲中的情感表达和情景描绘3. 利用歌曲中的旋律和节奏，进行音乐、舞蹈等相关表现艺术的活动四、个人观点和总结1. 学习英语可以是一种愉快的体验2. 注重情感体验、趣味化教学对孩子们的学习效果有着积极的影响五、教学活动设计1. 熟悉歌曲：播放歌曲视频，让孩子们听歌学唱2. 角色扮演：让孩子们扮演歌曲中的角色，模仿歌曲情境3. 制作手工：与歌曲主题相关的手工制作，让孩子们动手动脑4. 单词学习：利用歌词中的关键词汇，进行英语单词和句型的学习5. 情感表达：让孩子们通过绘画、表演等方式表达自己对歌曲的理解和感受6. 舞蹈表演：教导孩子们简单的舞蹈动作，配合歌曲的旋律进行表演六、教师角色定位1. 创造轻松愉快的学习氛围2. 引导孩子们积极参与各项活动3. 关注和培养孩子们的情感表达和创造能力4. 鼓励孩子们进行英语学习，并给予肯定和鼓励七、评估与反思1. 观察孩子们在不同教学活动中的参与程度和表现2. 总结教学中的亮点和不足3. 对教学活动进行评估和反思，为今后的教学做出调整和改进八、家校互动1. 将教学内容和活动成果进行展示和分享2. 鼓励家长与孩子们一起学习和演唱歌曲3. 接受家长对教学活动的反馈，不断改进教学内容和方式以上就是关于利用《Rain, Rain, Go Away》这首儿歌进行幼儿园教学的详细计划。
英语音乐歌曲幼儿教案
英语音乐歌曲幼儿教案一、引言音乐是幼儿学习的重要组成部分，具有激发想象力、培养语言能力和表达情感的作用。
英语音乐歌曲是幼儿学习英语的一种有趣而有效的方法。
本教案旨在帮助幼儿教师利用英语音乐歌曲来提高幼儿的英语语言能力和音乐技能。
二、目标通过本教案的实施，幼儿应能够：1. 听懂英语音乐歌曲的基本歌词内容；2. 能够模仿和唱英语音乐歌曲；3. 通过唱歌发展语言能力和学习英语的兴趣；4. 能够使用简单的乐器伴奏英语音乐歌曲。
三、教学步骤1. 欢迎与暖身活动- 教师与幼儿一起打拍子、跳舞或做其他音乐性的活动来欢迎他们的到来，并创造一个积极愉快的氛围。
2. 歌曲介绍- 教师播放一首简单的英语音乐歌曲，并与幼儿分享歌曲的背景和故事，激发幼儿的兴趣。
3. 听歌练习- 教师播放歌曲，并鼓励幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，尽可能地理解歌词的含义。
4. 跟唱活动- 教师先教唱歌曲的部分内容，然后与幼儿一起跟着音乐唱歌。
逐渐增加歌曲内容的难度，直到幼儿能够整首歌曲都唱出来。
5. 创作活动- 鼓励幼儿创作自己的音乐歌曲。
可以选择一首简单的旋律，让幼儿编写自己的歌词，并用自己的方式来表达。
6. 乐器伴奏- 引导幼儿使用简单的乐器如鼓、铃铛等来伴奏歌曲。
可以根据歌曲的节奏编排简单的乐器伴奏部分。
7. 探究与展示- 鼓励幼儿与其他孩子分享他们所学习到的音乐歌曲，可以进行小组表演或展示。
8. 结束活动- 教师与幼儿一起回顾本节课所学习到的英语音乐歌曲，鼓励幼儿分享他们对这首歌曲的感受和理解。
四、评估与反思在本节课结束后，教师可以通过观察幼儿对歌曲的理解和表达，以及他们与他人合作的能力来评估幼儿的学习情况。
同时，教师应该及时反思本节课的教学效果和自己的教学方法，以便在下次教学中做出相应的改进。
五、延伸活动建议为了进一步加深幼儿对英语音乐歌曲的理解和表达能力，教师可以尝试以下延伸活动：1. 制作海报：请幼儿选择一首自己喜欢的英语音乐歌曲，然后绘制一个相关的海报，可以包括歌曲的歌词、主题、与歌曲相关的插图等。
幼儿园英语角：Five little monkeys歌曲教学案例
幼儿园英语角：Five little monkeys歌曲教学案例在幼儿园的英语角，教师们经常使用歌曲来教授英语。
其中一首备受欢迎的歌曲就是《Five little monkeys》。
这首歌曲以简单易记的歌词和欢快的旋律，深受幼儿喜爱。
在教学实践中，教师们发现这首歌曲不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，还能够帮助他们巩固英语知识。
本文将结合教学案例，深入探讨《Five little monkeys》的教学价值，并对幼儿园英语角的教学实践进行全面评估。
1. 从简到繁：Five little monkeys歌曲的教学过程在教学《Five little monkeys》这首歌曲时，教师们通常会采取由简到繁的教学方式。
他们会播放这首歌曲的音频，并邀请幼儿一起跟随音乐一起唱。
随后，教师会向幼儿介绍歌曲的主题和歌词，并逐句进行教学。
在幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词后，教师们会设计一系列的教学活动，如填词游戏、角色扮演等，以帮助幼儿巩固歌曲的内容和学习英语。
2. 广度与深度兼具的教学内容除了歌曲的歌词教学外，教师们还会向幼儿介绍歌曲的背景和故事。
他们可能会利用图片书、绘本或者简单的动画来展示《Five little monkeys》歌曲所述的故事情节，让幼儿们更加深入地理解歌曲的内容，从而提高他们的英语听力和理解能力。
在教学的过程中，教师也会引导幼儿们进行讨论，鼓励他们用英语描述故事的情节和角色，以培养他们的口语表达能力。
3. 总结与回顾：Five little monkeys歌曲教学的意义在幼儿园英语角教学实践中，《Five little monkeys》这首歌曲的教学不仅仅是为了让幼儿学会唱一首英文歌，更重要的是通过这首歌曲，幼儿们能够在欢快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力。
教师们也会借助这首歌曲来进行更多的英语教学活动，如串联游戏、手工制作等，以丰富幼儿的英语学习内容，激发他们学习英语的兴趣。
4. 个人观点与理解在我看来，《Five little monkeys》这首歌曲在幼儿园英语角的教学实践中具有非常重要的意义。
幼儿园英语歌曲教育教案 教育教案
幼儿园英语歌曲教育教案一、背景介绍幼儿园英语教育作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到家长和社会的关注。
英语教育应当早启动，但不应早熏。
在幼儿园英语教育中，英语歌曲是一种非常有效的教学手段，因为它能够激发幼儿对学习英语的兴趣，促进他们的语言发展和听力技能的提高。
编写一份全面而系统的幼儿园英语歌曲教育教案是非常有必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语听力和发音水平；2. 通过学唱英语歌曲，激发幼儿的情感，培养他们的音乐素养；3. 培养幼儿的合作意识，通过音乐活动提高他们的团队精神。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的英语歌曲，包括节奏明快、简单易懂的歌曲；2. 融入有趣的英语歌曲教学活动，如游戏、即兴表演等；3. 创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在歌曲教学中感受快乐、感受美好。
四、教学过程1. 初步热身在开始教学前，可以通过播放英语歌曲或简单的歌曲活动，让幼儿进入英语学习的状态。
2. 学唱英语歌曲选取几首简单活泼的英语歌曲，教师示范唱一遍，然后引导幼儿跟着节奏和语调学唱，同时可以配合简单的舞蹈动作。
3. 游戏互动可以组织一些针对英语歌曲的游戏互动，比如“听听唱”、“抢答比赛”等，增加幼儿对英语歌曲的兴趣和记忆。
4. 即兴表演安排幼儿分组，要求他们根据已学英语歌曲，在限定时间内编排表演，增强他们对英语歌曲的理解和表达能力。
5. 结束收尾通过一些欢快的歌曲活动，来结束整个教学过程，并让幼儿回味和享受学唱英语歌曲的快乐。
五、教学评估1. 教学过程中，观察幼儿对英语歌曲的学习态度，以及学唱歌曲的表现；2. 通过游戏、即兴表演等活动，评估幼儿对英语歌曲的接受程度；3. 通过教学过程中的提问和互动，评估幼儿对英语歌曲的理解程度。
六、教学反思1. 教学过程中是否能够激发幼儿对英语歌曲学习的兴趣；2. 教学内容是否能够满足幼儿的学习需求，是否简单易懂；3. 教学方法是否灵活多样，能否全面培养幼儿的听力、发音、理解和表达能力。
幼儿园英语教学案例：ABC歌儿歌唱法分享
幼儿园英语教学案例：ABC歌儿歌唱法分享ABC歌是幼儿英语教学的必修课程，是幼儿入门英语学习的基础。
ABC歌首先出现在《Barney and Friends》中，随着它在幼儿园和家庭的流行，越来越多的教师在教学中运用ABC歌。
以下是我在教学中采用ABC歌唱法的案例分享：一、教学目标1.学生能够认识并背诵26个英文字母的大小写形式。
2.学生能够根据歌曲的节奏跟着歌曲唱。
3.通过ABC歌的学习，培养学生的音乐素养和英语语感。
二、教学流程1.引入首先，我会播放ABC歌的音乐，让学生听几遍。
然后，我会画出ABC 歌中26个字母，带着学生认识字母，并教授字母的大小写之间的对应关系。
2.歌曲学习接下来，我会让学生跟着我一遍一遍地唱ABC歌。
针对语言不好的学生，我会放慢歌曲的速度，并分段教唱。
在唱歌的过程中，我会讲解一些字母的发音和英文字母的特点定义。
3.游戏互动为了让学生更好地巩固所学的知识，我会在教学中加入一些互动的游戏环节。
例如，我会用幼儿喜欢的玩具字母拼板，让学生分组拼出自己名字的字母，并唱出自己名字的字母。
4.巩固练习为了巩固所学知识，我会让学生自己一遍一遍地唱ABC歌，并与其他同学对唱。
此外，我还会发放小练习册，让学生自行练习。
三、教学效果通过这种课程设计，学生学习了英文字母的大小写形式，也能随着节奏唱出ABC歌。
此外，通过唱歌的方式，学生的音乐素养也得到了培养，同时，英语语感也逐渐得到了提高。
此外，互动游戏和练习，帮助学生在课后巩固所学知识。
四、总结ABC歌的唱法是幼儿英语教学中非常重要的一部分。
通过这种唱法，不仅有效提高了幼儿对英语的学习热情和兴趣，也帮助他们积累了英文单词和语音。
在教学中要注意语言和节奏的掌控，确保孩子们能够跟上节奏，轻松、愉快地学习英语，分享快乐。
轻快英文歌曲幼儿园教案
轻快英文歌曲幼儿园教案一、教学目标1.学生能够熟练唱出轻快英文歌曲，并能大声齐唱；2.学生听说能力得到提高；3.学生在轻松愉悦的氛围中，感受英语歌曲的魅力，激发他们学习英语的兴趣和热情。
二、教学重难点1.教学重点：通过活动和游戏的形式等方式，鼓励幼儿学生大声唱出轻快英文歌曲；2.教学难点：让幼儿通过听和说的方式，提升他们的英语学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次幼儿园英语教学中，所选择的轻快英文歌曲有： - Head, Shoulders, Knees and Toes - If You’re Happy and You Know It - The Wheels on the Bus - This Old Man - Old MacDonald Had a Farm2. 教学方法本次教学采用游戏式教学法进行。
幼儿在轻松的氛围下，通过游戏、唱歌、跳舞等活动，感受英语歌曲的节奏与情感，进而达到听说能力得到提高的目的。
3. 教学步骤1.热身活动（5 min）老师与幼儿一起踏上英语旅程，通过环节导入，让幼儿快乐投入教学。
老师可以介绍一些有趣、富有挑战、易于引起幼儿兴趣的游戏，引导幼儿积极参与热身活动。
2.学习轻快英文歌曲（30 min）老师带领幼儿唱英文歌曲，唱时带动动作，如：头、肩、膝、趾，如果你快乐……老师可以通过手势、眼神等方式，激发幼儿的学习兴趣，让他们积极参与，大声齐唱。
3.情境体验（20 min）老师可借助幼儿剧、故事、画册等教具，通过省略、调整、发挥等方案，让幼儿重建实际情境体验，增强语言记忆和语言运用能力。
如：模拟逛果园，调整天气、季节、环境等，通过角色扮演操作，让幼儿能够较为自然、轻松地实现语言输出。
4.熟练运用（15 min）小组活动，让幼儿创设情境，演示课文中某段内容的情境场景，可以自己编译，也可以在授课老师的帮助和指导下进行模拟或表演。
四、教学评估1.通过老师的语言教育观察，结合幼儿的课堂表现方案，基于行动研究模式推进行动性评估；2.通过作业、活动、评估等方式考查幼儿学习英语的能力和水平，评估效果。
幼儿园英语乐园：儿童歌曲《If You are Happy》教学案例
幼儿园英语乐园：儿童歌曲《If You are Happy》教学案例幼儿园英语乐园：儿童歌曲《If You are Happy》教学案例一、引言在幼儿园的英语教学中，儿童歌曲一直是一种非常重要的教学资源。
儿童歌曲不仅可以帮助孩子轻松愉快地学习英语，同时也能够培养他们的音乐感和语言表达能力。
《If You are Happy》是一首非常受孩子们欢迎的儿童歌曲，它旋律简单易记，歌词朗朗上口。
在幼儿园的英语教学中，通过《If You are Happy》这首歌曲的教学，不仅可以让孩子在快乐愉悦中学习英语，还能够培养他们的情感表达和社交能力。
二、主题讨论1. 儿童歌曲《If You are Happy》的特点《If You are Happy》是一首富有活力和喜悦的儿童歌曲，它旋律简单易记，歌词简单明了。
这首歌曲的特点是节奏明快、旋律优美，充满了快乐和幸福的氛围，极具吸引力。
适合用于幼儿园的英语教学。
2. 《If You are Happy》的教学目标和内容安排在幼儿园的英语教学中，我们可以通过《If You are Happy》这首歌曲教会孩子一些简单的英语表达，比如“happy”、“clap your hands”、“stomp your feet”等。
还可以通过这首歌曲培养孩子的音乐感和情感表达能力。
针对不同芳龄的幼儿，我们可以制定不同的教学目标和内容安排。
对于3-4岁的幼儿，可以简单地教授一些基础的英语表达，如“happy”、“clap your hands”等；对于4-5岁的幼儿，可以添加一些更加复杂的歌词和动作，让他们能够更好地理解并表达这首歌曲。
3. 《If You are Happy》的教学方法和活动设计在教学过程中，我们可以通过多种多样的教学方法和活动设计来帮助幼儿更好地学习这首歌曲。
比如可以通过唱歌、跳舞、做动作等多种方式，让孩子在愉悦的氛围中学习英语。
在教学中，可以采取小组竞赛、角色扮演、舞蹈表演等形式，让孩子们更主动、积极地参与到教学活动中来。
幼儿园《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学案例
幼儿园《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学案例幼儿园《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学案例教学目标：1. 掌握《Twinkle Twinkle Little Star》歌曲的歌词和曲调；2. 提高幼儿英语听力和音韵意识；3. 培养幼儿的音乐表达和自我表现能力。
一、学习导入老师可以准备一颗闪烁的星星模型和一块布，然后让每个幼儿选择一颗星星图案的卡片，通过游戏的形式引出“Twinkle Twinkle Little Star”，让幼儿们通过动作和语言的互动来感受歌曲的内容和意境。
二、学习过程1. 听歌学唱老师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐的节奏轻轻摆动，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
老师可以分段教唱歌词，逐句领唱，让幼儿模仿跟唱，并重复多次，直到幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 音韵启蒙在教学过程中，老师可以用手指跟着音乐的节拍敲击桌面，或者用小铃铛等乐器进行伴奏，让幼儿们跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
老师可以引导幼儿用手指在桌面上画出歌曲中“星星”闪烁的形状，激发幼儿的想象和创造力。
三、情感体验在学习过程中，老师可以布置绘画活动，让幼儿们画出自己心中闪烁的星星，或者编排简单的舞蹈动作，与歌曲的旋律相呼应。
通过这些活动，可以增强幼儿对歌曲的情感体验和理解，并培养他们的音乐表达和自我表现能力。
四、教学延伸在学习过程中，老师可以邀请家长们一起参与，鼓励家长和幼儿一起练习唱歌，增加家庭氛围的亲子互动，让歌曲的学习得到更好的延伸和落实。
五、个人观点和理解在教学过程中，我认为幼儿《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学案例不仅能够提高幼儿的英语听力和音韵意识，还能够培养幼儿的音乐表达和自我表现能力。
通过相关绘画和舞蹈活动，可以加深幼儿对歌曲的情感体验和理解，促进他们全面发展。
幼儿《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学案例在幼儿教育中具有重要作用，通过这样的教学活动，不仅能够培养幼儿的英语综合能力，还可以促进幼儿的全面发展，让幼儿在欢快的歌声中感受成长的乐趣。
幼儿英语教案：学唱英文乃哟乃,轻松掌握语感
幼儿英语教学是我国幼教领域中的重要一部分，这让我想起了自己的孩子在幼儿园时期进行英语学习的场景。
在我看来，为了更好地帮助幼儿学习英语，我们需要采用一些好的教案，其中包括‘学唱英文乃哟乃’这样的相关内容，这个教案通过这种方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中开始接触英文乐曲，循序渐进地培养他们对英语的感觉，从而慢慢地提升他们的语感。
一、教材简介“学唱英文乃哟乃”是一种幼儿英语教学方法，主要针对幼儿园阶段的孩子。
教案中主要通过引导孩子们由简入深地听、学、唱英文歌曲，从而达到培养儿童英语语感，提升英语口语能力的目的。
该教案系列共包括了18首经典传统英文儿歌。
教案内容简短明了，且贴合幼儿心理实际，容易让孩子们接受和理解。
二、教案实施方式这种教学方法有多种实施方式，我会结合我自己作为家长的亲身经历来说明。
1. 亲子学唱这是一种可以豁得走动的亲子活动。
家长可以每天在家和孩子一起学唱英文歌曲。
假如您的英语不是太好，其实也不必太过担心，可以从最简单的发音、节奏等方面开始，例如从学习单词、重复句子、模仿发音、跟着音乐节奏扭动身体等方面着手，慢慢扩大孩子们的英语语境。
在亲子学唱中，最重要的是为孩子们创造放松、愉快的氛围。
我们可以通过一些游戏，例如让孩子们跟着歌词表演等等，来提高孩子们的热情和兴致。
这样，孩子们就可以在愉快的氛围中顺利掌握表述英文歌曲的技巧。
2. 学校教学教师可以将这个教案作为学校英语课程的一部分来实施。
在课堂中，教师可以先放放歌曲让孩子们感受一下，向他们介绍词汇和发音知识，以及歌曲的节奏和乐器伴奏。
一起重复歌曲，让孩子们跟着节奏唱，同时也可以让孩子们进行闹钟游戏，例如支持每天规定时间，响起闹钟，孩子们就会自然地唱起歌来。
这样，不仅可以提高孩子们对英语的热爱，同时也可以培养他们的口语表达能力。
三、教案的重要性“学唱英文乃哟乃”等幼儿英语教案的意义在于，通过这个教案，能够让孩子们在听歌、学习词汇、模仿发音、跟着节奏唱歌等过程中不知不觉地掌握英语的基本语感。
幼儿园英文儿歌《Hello》教学案例分析与多元实践
Hello! 作为你的文章写手，我将会帮你撰写一篇高质量、深度和广度兼具的中文文章，讨论幼儿园英文儿歌《Hello》的教学案例分析与多元实践。
请跟着我一起探讨这个引人入胜的主题。
一、案例分析1.教学背景: 在幼儿园英语教学中，使用儿歌是一种常见而有效的教学方法。
《Hello》这首儿歌轻快简单，非常适合幼儿学习。
2.教学目标: 通过学习《Hello》这首儿歌，幼儿可以学会打招呼的基本英文表达，并培养听、说、唱的能力。
3.教学过程: 通过游戏、角色扮演、音乐欣赏等形式，引导幼儿重复学唱《Hello》这首儿歌，激发幼儿学习兴趣。
4.教学评价: 通过观察幼儿的参与度、表现和接受程度，评估教学效果，为下一步教学提供反馈和调整。
二、多元实践1.跨学科整合: 在学唱《Hello》的过程中，引入相关的英文单词、问候语，促进幼儿语言能力的全面发展。
2.艺术创作: 鼓励幼儿自行制作问候卡片、头饰等，培养他们的创造力和动手能力。
3.舞蹈表演: 结合儿歌的旋律，编排简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
4.情景模拟: 在日常生活中，通过角色扮演的方式，让幼儿在不同场景下使用英文问候语，加深学习印象。
三、主题回顾通过本次教学实践，我们发现《Hello》这首儿歌不仅仅是一首简单的英文歌曲，更是一种教学资源，可以在教学中引入多种形式的实践活动，促进幼儿的全面发展。
在教学过程中，我们不仅要关注歌曲的学唱和理解，更要关注幼儿的情感体验和主动参与。
只有这样，才能达到教学的最终目的，让幼儿在快乐中学习，爱上英语。
四、个人观点在教学实践中，我认为幼儿园英文儿歌《Hello》作为教学资源，可以在教学中发挥出很大的作用。
不仅可以帮助幼儿学习英文问候语，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。
而且，通过多元实践的方式，可以将儿歌教学与幼儿的生活、艺术、运动等方面结合起来，让学习更加生动有趣，达到教学的最佳效果。
希望通过这篇文章，你能深入了解幼儿园英文儿歌《Hello》的教学案例分析与多元实践，并从中获得灵感和启发。
幼儿园英语天地：BINGO英语歌曲教学案例
【幼儿园英语天地：BINGO英语歌曲教学案例】1. 引言在幼儿园英语教学中，英语歌曲是一种非常有效的教学方法。
BINGO是一首经典的英语儿歌，通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿快速、轻松地学习英语单词、句子和基本语言结构。
本文将结合BINGO英语歌曲，探讨如何在幼儿园进行英语歌曲教学，以及教学过程中的注意事项和教学效果的评估。
2. BINGO英语歌曲教学方法在幼儿园英语教学中，BINGO歌曲可以作为一种生动有趣的教学资源，帮助幼儿掌握英语单词的发音和拼写。
在教学过程中，可以结合手势、图画和游戏等多种方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以用简单明了的语言向幼儿介绍BINGO歌曲的内容和主题，引导幼儿了解歌曲的基本意义。
通过反复播放歌曲，教师可以帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，引导幼儿跟随音乐节奏唱歌。
教师可以设计相应的活动和游戏，如拼图游戏、抓字母游戏等，将学习与游戏相结合，提高幼儿的学习积极性和参与度。
3. 教学中的注意事项在进行BINGO英语歌曲教学时，教师需要注意一些具体的教学细节。
教师要根据幼儿的芳龄和语言水平，选择适合的歌曲版本和教学方式。
教师要重视歌曲教学中对语音、语调和语速的训练，引导幼儿准确、流利地唱歌。
教师还要积极引导幼儿表达自己的情感和想法，激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的语言交际能力。
教师要及时对幼儿的学习情况进行评估和反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固所学知识。
4. 教学效果评估通过BINGO英语歌曲教学，可以对幼儿的英语学习效果进行全面评估。
教师可以通过观察和听取幼儿的表现，评估他们在歌曲教学中语言表达和沟通的能力，以及对英语单词和句子的掌握情况。
教师还可以设计一些小测验和游戏，考察幼儿对歌曲内容的理解程度和记忆能力，以及他们在实际情境中运用英语的能力。
通过这些评估方法，可以更客观、准确地了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供指导和帮助。
5. 结语BINGO英语歌曲教学是幼儿园英语教学中的一种重要教学方法，它可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和学习效果。
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教唱简单的英文歌曲的教学案例。
原教案引言：
《英语课程标准》语言技能分级标准一级标准中要求学生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。
”我认为对歌曲教学的要求应该是通过唱英语歌曲，体会英语特有的节奏和旋律。
演唱时要注意语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，但同时又不要过分强调学生的音符的音准和英语发音的正确性，要关注学生愉悦的感觉，提高学习英语的兴趣。
我的教案—教唱英语歌曲
教学内容和目标：
教学内容：学唱课文主题歌曲，在学唱歌曲的过程中，学习学校操场上常见运动设施和与之匹配活动。
课文主题歌曲内容
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
Oh, she’s swinging on the swing, she’s swinging on the swing.
Oh, she’s swinging on the swing in front of me.
各段替换语：(替换上面歌词的下划线部分)
sliding down the slide
climbing a tree
jumping rope
under a bench
教学目标：
（1）能说出歌词里体现的学校操场上常见设施的名称和相关活动，如slide, swing, bench，swinging，sliding，climbing，jumping等。
（2）能理解in front of所表达的空间位置，能理解和想象出歌词中on the swing，under a bench，down the slide的意思，理解介词on，under，down所表示的位置。
（3）能唱课文主题歌曲。
学生基础：一般
学习本节课的支持：学生能够表演唱歌曲“On the Playground”能够说出操场上的设施jungle gym, slide, swing, 学过并记得play hopscotch, climb, slide, swing 等表示在操场上活动的动词短语，能够用现在进行时简单描述人物的动作。
在生活中，学生见过操场上的活动器械，有过在操场上活动的经验。
教具学具：
环境设计版面，歌词中各角色活动的图片，动词词条。
教学步骤：
I.Warm-up Activities
教师组织全班同学表演唱熟悉的歌曲“On the Playground”
On the playground we can swing, we can swing, we can swing.
On the playground we can swing, it is so much fun.
On the playground we can slide …
On the playground we can jump …
On the playground we can play …
II. Presentation the unit
1．教师把课文主题图放在投影仪下，向学生介绍单元题目，整体呈现单元主题。
指令语：Today we’ll learn unit 2 “on the playground”
2．教师带领学生观看环境版面上的On the Playground教学主图，通过提问，引导学生描述主题图1：
指令语：Look, there is a playground, what do you see on the playground?
Ss: I see…
3．根据学生记忆情况，用图和动作复习slide，swing，climbing，jumping，sliding，
swinging等词（对词形不作语法解释）
4．利用上图和动作学习歌词中的新词：tree, bench,
5．展示下图，引导学生观察，说出会说的内容，
然后跟着老师说：
on the swing, She’s swinging on the swing.
under a bench，He is hiding under a bench.
down the slide，He is sliding down the slide.
jumping rope，She is jumping rope.
climbing a tree，She is climbing a tree.
6．教师利用教具图，一边把角色动作图贴到相应器械上，一边启发学生凭记忆说出下列内容，说不出时，教师给以必要提示：
on the swing, She’s swinging on the swing.
under a bench，He is hiding under a bench.
down the slide，He is sliding down the slide.
jumping rope，She is jumping rope.
climbing a tree，She is climbing a tree.
下面是师生共同完成以后的图：
7．用课堂现场情景，教师与学生的相对位置，使学生理解in front of
再请几位学生轮流站在教师的位置上，多次复现in front of，使学生熟悉in
front of。
III.Practice
1．教师组织4人小组活动。
教师把不同角色的动作图片发给每组，学生根据不同人物的动作，在组内讨论，应该把人物贴到哪个设施上，怎样描述相关动作。
2．教师发指令，学生听，然后把人物角色贴到相应设施上，
教师先做示范，如，Look, there is a boy. He’s sliding down the slide. (教师把人物贴到墙报中的滑梯上，并示意学生跟着说后面一句He’s sliding down the slide.)。
教师随机说：Look, there is a girl. She is swinging on the swing.
Look, there is a boy. He is climbing a tree.
Look, there is a girl. She is jumping rope.
Look, there is a boy. He is hiding under a bench.
学生一面听指令贴图，一面跟着说。
3．在教师带领下，指图说熟以上各句。
然后在小组里练习，然后，个人练习、记忆。
IV. Listen and sing.
1．教师播放歌曲，学生听歌曲录音，边听边从书中图片上指出听到的人物。
教师巡视学生听、指的情况。
2．教师再次播放歌曲，请学生听第二遍歌曲录音，边听做相应的动作。
3．教师在投影下呈现歌词，教师带读，按照乐谱的小节分成语块、学生逐块跟读。
4．教师组织4人小组活动：编动作配歌
5．学生展示。
评比最佳动作设计，最佳表演，最佳声音。
V. Game: Play Charades
猜词游戏：教师准备一个盒子，里面放好写着各种动词和动词短语的纸条。
教师让每个学生抽一张纸条，并用动作把纸条上的内容表现出来。
其他学生猜该学生做的是什么动作，唱出相应歌词。
VI.小组编写新的歌词。
在班上表演，与大家共享。
评选最搞笑歌词，最搞笑编舞。
VII. 全班集体拍掌打出节拍唱课文主题歌。
Homework
听录音，唱歌曲P12, Activity 1。