学科教学大纲及教学计划
教学大纲教学计划5篇
教学大纲教学计划5篇《教学大纲教学计划5篇》由白话文精心整编，希望在【教学大纲】的写作上带给您相应的帮助与启发。
教学大纲工作计划篇一一、指导思想各学科继续围绕_把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战_这个课堂改革的总课题深入研究。
根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标1.常规教学:加强和改进教学常规检查，深入有效地开展常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2、教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行_自主学习、合作学习、在活动中学习_为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。
3、特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的_培优工程_，以体、音、美、特长生训练为主的_特长工程_。
同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。
4.教学管理:一套科学合理的适合毕华学校特点的教学管理制度，既能严格管理又能充分调动教师的积极性和主动性，包括教学工作的要求、检查、评价和奖励，努力实现教学管理的制度化、规范化和科学化。
三、重点工作1．加强常规管理。
加强和改进教学常规检查，深入有效开展集体备课活动，切实提高备课、上课、作业批改、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
本学期将采取教师自查、教学部门和教研组定期和不定期抽查、一般和重点检查、书面检查、课堂实际检查等方式，批评落后，表扬先进，确保日常管理检查的落实，使严谨认真的工作态度深入到每一位教师的心中。
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲一、教学计划的意义教学计划是教学活动的总体规划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
它对教师的教学工作起着重要的指导作用，能够帮助教师合理安排教学活动，提高教学效果。
教学计划有助于保证课堂教学的连贯性和逻辑性，使得每个教学环节都能有机地连接起来，形成一个有机整体。
此外，教学计划还能够帮助教师预测和规避教学中可能遇到的问题，提前做好准备，确保教学工作的顺利进行。
二、编写教学计划的步骤1. 确定教学目标教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的知识、能力和情感的要求。
在制定教学计划之前，教师应当明确教学目标，确保其具体、可行和具有挑战性。
2. 设计教学内容教学内容是教师在教学过程中要传授和讲解的知识点、技能和概念等。
教师应当根据学科的特点和学生的实际情况，科学设置教学内容，确保内容的系统性和合理性。
3. 选择教学方法教学方法是指教师在教学活动中运用的教学手段和策略。
教师应当根据教学目标和教学内容的要求，选择适合的教学方法，确保教学过程的有效性和互动性。
4. 安排教学评价教学评价是对学生学习成果和教学质量进行评估和反馈的过程。
教师应当设置合理的教学评价方式和标准，既能够评价学生的学习水平，又能够评价教学过程和教师的教学能力。
5. 调整和改进教学计划教学计划是灵活的，教师在实施教学计划的过程中应当随时进行调整和改进。
教师应当通过不断地反思和总结，及时发现并纠正教学计划中存在的问题，以提高教学质量。
三、编写教学大纲的要点教学大纲是教学活动的详细规划，是教学计划的具体实施方案。
在编写教学大纲时，教师应当遵循以下要点：1. 明确教学目标教学大纲中的教学目标应当与教学计划中的教学目标一致，向学生明确表达希望达到的学习成果。
2. 具体规划教学内容教学大纲中应当详细列出每个教学单元的内容、学时和学习任务，确保教学内容的系统性和完整性。
3. 设计教学方法和教学活动教学大纲应当包括教学方法和教学活动的具体安排，确保教学过程的有序和有效。
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲篇一：教学计划和教学大纲模板××专业教学计划和教学大纲滕州市职教中心二○一一年六月滕州市职教中心教学计划目录××专业教学计划.................................................................................................................. (1)××××教学大纲.................................................................................................................. (7)××××教学大纲.................................................................................................................. . (10)滕州市职教中心教学计划××专业教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称：专业代码：招生对象：应、往届初中毕业生或具有同等学力的社会青年学制：三年二、培养目标、人才规格（一）培养目标本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，掌握……技术，具有……能力，能从事……能够适应生产、服务一线工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
（二）人才规格1．知识结构注：应包含三个方面的知识：一是基本知识（政治、英语、计算机基础、语文、体育等），各专业可以有所侧重；二是业务范围需要的专业基础、专业知识；三是扩展的知识。
2．能力结构注：应包含两个方面的能力：一是各专业都需要的职业核心能力：交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理，各专业可有所侧重；二是专业基本能力和基本技能。
教学计划及教学大纲
千里之行，始于足下。
教学方案及教学大纲教学方案及教学大纲一、教学方案1. 教学目标：- 通过本次教学，同学将了解和把握某一特定主题或领域的学问和技能。
- 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
- 培育同学的团队合作和沟通力量。
2. 教学内容：- 确定教学主题和教学材料。
- 设计教学活动和任务。
- 支配同学的学习进度和作业。
- 供应适当的支持和指导。
3. 教学方法：- 老师讲授学问和技能。
- 同学参与争辩和小组活动。
- 同学完成项目和实践活动。
4. 教学评价：- 接受多种形式的评价方法，如考试、作业和项目评估。
- 关注同学的学术表现和个人进展。
5. 教学时间表：- 制定教学日程表，明确每个教学活动的时间和地点。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 确保同学和老师的教学时间的合理支配。
二、教学大纲课程名称：某一特定主题或领域的教学教学目标：1. 了解和把握某一特定主题或领域的核心学问和技能。
2. 培育同学的制造力、独立思考力量和解决问题的力量。
3. 培育同学的团队合作和沟通力量。
教学内容：1. 确定教学主题和教学材料。
2. 设计教学活动和任务，包括讲座、争辩、试验、项目等。
3. 支配同学的学习进度和作业。
4. 供应适当的支持和指导。
教学方法：1. 老师讲授学问和技能，鼓舞同学乐观参与争辩和提问。
2. 同学进行小组活动，通过合作解决问题和完成任务。
3. 同学完成项目和实践活动，提高实践力量。
教学评价：1. 接受多种形式的评价方法，包括考试、作业和项目评估。
2. 关注同学的学术表现和个人进展。
3. 准时反馈同学的学习状况，挂念他们改进和提高。
教学时间表：时间教学活动第一周介绍课程内容和目标千里之行，始于足下。
其次周讲座：介绍该主题的基本概念和理论第三周争辩：深化探讨该主题的关键问题第四周试验：进行相关试验和观看第五周项目：分组完成相关项目第六周结束评价和总结第七周期末考试和作品呈现通过以上教学方案和教学大纲，我们可以合理支配和组织同学的学习活动，以达到教学目标，并对同学的学习状况进行准时评估和反馈，挂念他们提高学术力量和个人进展。
教学计划与教学大纲的关系
教学计划与教学大纲的关系一、引言教学计划和教学大纲是教学工作中两个关键的概念。
教学大纲是课程设置的依据，而教学计划则是根据教学大纲制定的具体教学活动的安排。
教学计划与教学大纲之间存在着密切的联系和相互依赖关系。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用这三个方面详细论述教学计划和教学大纲的关系。
二、教学主题教学主题是教学活动的核心，是教师教学全过程的主线。
教学大纲规定了教学的总体目标和教学内容，在确定教学主题时，需要综合考虑教学大纲中规定的各个知识点和能力要求，确保教学主题与教学大纲的要求保持一致。
同时，教学计划要根据具体教学条件和学生的实际情况，对教学大纲中的内容进行进一步细化和具体化，确定每个教学主题的具体教学目标、教学方法和评价方式等。
因此，教学主题是教学计划与教学大纲之间的桥梁，能够确保教学活动的目标明确、内容合理。
三、活动安排活动安排是教学计划落实到实际教学活动的过程。
教学大纲属于整体性规划，它规定了教学的总体安排和时间分配等。
在制定教学计划时，需要根据教学大纲的时间要求和教学内容的难易程度，确定每个教学主题的教学时间以及活动的先后顺序。
同时，教学计划还需要考虑学生的学习进度和学科发展的前沿动态，根据具体情况进行调整和优化。
因此，教学计划具有可操作性和灵活性，能够根据教学大纲的要求和实际的教学情况，合理安排教学活动，保证教学进程的顺利进行。
四、教材使用教材是教学活动不可或缺的重要资源。
教学大纲规定了基本的教学内容和教学要求，而教材则是教学内容的具体呈现形式。
教学计划需要根据教学大纲对教材进行合理选择和运用，以确保教学活动的有效进行。
教学计划应当选择与教学大纲相符合的教材，使教材内容能够辅助达到教学目标，提高学生的学习效果。
此外，教学计划还应结合实际情况，对教材进行删减和调整，使其更贴合教学大纲的要求，并能够满足学生的学习需求。
五、结论教学计划与教学大纲之间存在着密切的联系和相互依赖关系。
教学大纲规定了教学的总体目标和教学内容，而教学计划则是根据教学大纲制定的具体教学活动的安排。
小学教学大纲及学习计划
小学教学大纲及学习计划一、教学大纲班级：小学一年级科目：语文教学目标：通过一学期的教学，学生将掌握一定的语文知识和技能，提高语言表达能力，培养学生的阅读习惯和写作能力。
二、教学内容1. 语文知识（1）拼音：学习阅读和书写26个英文字母（2）词语：认识一些常见的词语，了解其意思和用法（3）基础句型：学习基本的句子结构和语法规则（4）阅读：通过课文、故事等形式，让学生喜欢上阅读，提高阅读理解能力（5）写作：进行简单的书写练习和作文训练，培养学生的写作能力2. 课外阅读（1）推荐一些适合小学生阅读的文学作品（2）鼓励学生积极参加课外阅读活动，提高阅读量和阅读兴趣三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备进行教学辅助，增强学生的学习兴趣2. 交互式教学：通过师生互动、学生互动的方式，促进知识的传递和掌握3. 教材辅导：结合教材内容，进行课外习题训练，巩固所学知识4. 小组合作：组织学生进行小组活动，提高学生的合作能力和表达能力四、教学计划第一周拼音学习：a、o、e、i、u认识一些常见的词语，了解其意思和用法写作练习：复习拼音字母，并进行书写练习第二周拼音学习：b、p基础句型练习：认识主谓宾结构阅读绘本故事：《小猪学画画》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第三周拼音学习：m、f基础句型练习：认识疑问句和肯定句阅读绘本故事：《汤姆学游泳》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第四周拼音学习：g、k基础句型练习：认识否定句阅读绘本故事：《安娜和她的小狗》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第五周拼音学习：n、h基础句型练习：认识动词的基本用法阅读绘本故事：《小猫学跳舞》写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第六周拼音学习：l、s基础句型练习：认识形容词的基本用法写作练习：根据故事内容进行简短的写作练习第七周拼音学习：r、z基础句型练习：复习所学知识，进行综合训练阅读绘本故事：《小鱼学游泳》写作练习：进行综合性的写作训练第八周教学总结与复习进行期末测试，测试学生的语文知识掌握情况以上是小学一年级语文教学大纲及学习计划，希望可以帮助学生在一学期内提高语文能力，培养好的学习习惯和阅读习惯。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲一、引言教学计划和教学大纲是教育工作者在进行教学活动时的重要工具。
教学计划作为教学活动的详细安排，可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和方法、安排教学资源等；而教学大纲则是对课程的描述和总结，能够起到指导和规范教学的作用。
本文将对教学计划与教学大纲进行详细探讨，以便更好地理解它们的意义和功能。
二、教学计划教学计划是教师根据教学任务和学生需求，制定的一份详细的教学安排。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的内容。
教学计划一般分为总体教学计划和具体教学计划两个层次。
1. 总体教学计划总体教学计划是对整个学期或整个学年的教学活动进行的安排和规划。
它包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的决策以及教学评价的设计等方面。
总体教学计划应该考虑到学科知识的系统性和学生的实际情况，合理确定教学重点和难点，确保教学活动的有序进行。
2. 具体教学计划具体教学计划是在总体教学计划的基础上，根据实际情况进行的详细安排。
它包括每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的具体要求。
具体教学计划要求教师充分了解学生的学习差异，采用不同的教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需求。
三、教学大纲教学大纲是对课程进行系统描述和总结的文件。
它包括课程目标、课程内容、课程重难点、课程评价等方面的内容。
教学大纲是课程改革和课程管理的重要依据，对于学生的学习和教师的教学具有指导和规范的作用。
1. 课程目标课程目标是教师根据学科知识和学生发展目标确定的期望结果。
它需要明确描述学生应该达到的知识、能力和态度等方面的要求，帮助学生理解课程的重要性和意义。
2. 课程内容课程内容是教师安排的学科内容和教学资源。
它要求教师充分了解学科的知识结构和发展动态，合理选择教材和教学资源，确保教学效果和学生学习的有效性。
3. 课程重难点课程重难点是在课程内容中，需要特别关注和解决的问题。
教师在进行教学活动时，应该重点关注课程的难点，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学计划与教学大纲及范本1份
教学计划与教学大纲及范本1份教学计划与教学大纲及 11.教学计划：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。
一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。
（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。
这里探讨的教学计划属后者。
2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。
它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。
教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。
课程教学计划范文一、指导思想：校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。
本学期我们根据学校地处农村，自然资源、人文资源、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要；坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。
二、工作目标：1、探索建设利用校本资源库，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库，为校本课程的持续发展不断努力。
2、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。
3、积极用好地方课程教材，在教学实践中加强研究，确保教学质量。
三、主要工作：1、建设完善校本资源库，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。
建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。
教学计划十教学计划与教学大纲的关系
教学计划十教学计划与教学大纲的关系教学计划和教学大纲是教育教学工作中常见的两个概念，它们既有联系，又有区别。
本文将从各个方面探讨教学计划和教学大纲的关系。
一、定义和概念教学计划是指教师根据教学任务和教学内容，制定的关于教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方法等的具体方案与安排。
教学计划的编制是教师进行教学活动前的重要准备工作。
它能够明确教学的目标和内容，规范教师的教学行为，提高教学的效果。
教学大纲是指对一门课程的总体要求和规定，是课程设置和教学活动的依据。
教学大纲通常包括课程的名称、学分、教材、学时分配、考核要求等。
它是教学计划编制的基础，能够对教学进行整体把握，保证教学质量和效果。
二、联系与区别1. 教学计划和教学大纲的联系教学计划和教学大纲都是教学活动的规划与安排。
教学大纲是制定教学计划的基础，它提供了课程的总体要求和教学目标，为制定教学计划提供了依据。
教学计划则是对教学大纲的细化和具体化，包括教学内容、教学方法、教学资源等的安排。
2. 教学计划和教学大纲的区别教学计划和教学大纲在内容、形式和层次上有一定的差别。
教学大纲注重对整个课程的全面规划，强调学科的体系和教学目标的达成；而教学计划注重对单次或者某一段教学过程的规划，着重教学内容、教学方法和教学手段的设计。
此外，教学大纲一般由教育主管部门统一制定，具有一定的约束性和权威性，不能随意更改；而教学计划是教师根据教学需要和特点编制的，具有一定的灵活性，可以根据实际情况灵活调整和修改。
三、教学计划与教学大纲的关系教学计划和教学大纲是相互关联、相互依存的。
教学大纲提供了课程的总体要求和教学目标，为教师制定教学计划提供了依据和框架。
教学计划则是对教学大纲的具体实施，是实现教学目标的具体安排和步骤。
教学计划与教学大纲之间的联系紧密，相辅相成。
教学大纲给出了教学的总体目标和要求，教学计划则具体规划了如何实现这些目标和要求。
在具体的教学实施中，教学计划需要依据教学大纲的指导，确保教学的质量和效果。
教学大纲 → 教学计划
教学大纲→ 教学计划教学计划1. 简介本教学计划是为了帮助学生更好地理解课程内容和达到预期研究目标而设计的。
通过本课程，学生将能够掌握相关的知识和技能，并能够应用于实际情境中。
2. 课程目标本课程的主要目标是：- 了解教学大纲中涉及的核心概念和原理。
- 掌握相关的基本理论知识和实践技能。
- 能够运用所学知识分析并解决实际问题。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括但不限于以下重点内容：- 简介：课程概述、研究目标和评估方法。
- 核心概念：解释关键概念和定义。
- 理论知识：介绍相关的理论知识和框架。
- 案例研究：通过案例讨论和分析，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。
- 研讨和小组讨论：提供学生交流和互动的机会，加深理解和促进研究。
- 课堂活动：包括小组项目、角色扮演、模拟情景等，以培养学生的实践能力和团队合作精神。
4. 教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：- 课堂讲授：通过讲解和演示，传授相关理论知识。
- 案例分析：通过讨论和分析实际案例，帮助学生将理论知识与实践相结合。
- 研讨和小组讨论：通过小组讨论和研讨会，促进学生之间的互动和思维碰撞。
- 课堂活动：通过各种形式的实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
5. 评估方式为了评估学生的研究情况和达到的研究目标，我们将采用以下评估方式：- 课堂参与度：参与课堂讨论和活动的积极程度。
- 作业和小组项目：完成指定的作业和小组项目的质量和内容。
- 期中和期末考试：考察学生掌握的理论知识和应用能力。
- 个人和小组报告：展示对特定课题的研究和分析能力。
6. 参考资料- 课程教材和教辅资料。
- 相关的学术论文和案例研究。
- 网络资源和学术期刊文章。
以上是本教学计划的简要内容。
希望通过本课程的学习，学生能够获得所需的知识和技能，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学计划和教学大纲的区别和联系是什么
教学计划和教学大纲的区别和联系是什么教学计划和教学大纲的区别和联系教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
1、教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，而教学大纲则是学校每门学科的教学纲要。
2、教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。
教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。
3、教学计划设置的每一门课程，都应有相应的教学大纲。
而教学大纲是根据学科内容和教学计划的要求编写的教学指导文件。
教学计划的含义教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
教学大纲的基本原则高等学校专业教学计划的结构，包括专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置及其主要教学形式和学时(学分)分配、各种教学活动、总学时(学分)数与每学期学时(学分)数以及周学时数等等。
一、符合教学计划的要求教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务，在培养专门人才的目标上，本门课程的作用以及通过学习要达到的目的和目标要求。
教学大纲是专门人才培养规格在课程中的具体体现，因而选择的教学内容必须保证专业培养目标的实现。
然而教学大纲又是以学科的科学体系为基础的，因而也必须保持科学体系自身的基本逻辑系统和完整性。
选择教学内容时，过分强调学科的系统性而影响人才培养的基本规格和教学法的要求，或者片面强调专业需要而任意割裂或舍弃学科的有机组成部分的作法都是错误的。
教学大纲的制订还应当遵循教学计划整体优化的原则。
教学计划中的每一门课程都是互相联系的，对各门课程的内容;既要注意相互衔接，又要避免重复或遗漏。
由于课程的教学内容有其严谨的科学体系，同一专业的各门课程，所牵涉的知识范围又往往相互交叉。
教学计划与教学大纲及
教学计划与教学大纲及教学计划与教学大纲的关系教学计划与教学大纲是教学活动的两个重要组成部分，它们相辅相成，共同为教学提供指导和支撑。
教学计划是具体实施教学的操作性计划，而教学大纲则是教学目标、内容和评价的总体规划。
本文将探讨教学计划与教学大纲的关系，并解释它们在教学中的作用。
首先，教学计划与教学大纲都是为了提高教学质量而制定的。
教学计划是在教学大纲的基础上进行具体细化的，它包括了每一节课的具体内容、教学目标、教学资源的准备和教学时序等。
而教学大纲则是对整个教学过程进行全局的规划和安排，确保教学目标的达成。
教学计划和教学大纲相互依存，相互补充，共同促进教学的有效进行。
其次，教学计划与教学大纲在教学目标的确定上密切相关。
教学大纲确定了教学的总体目标，而教学计划则根据这个总体目标制定了每一节课的具体目标。
教学大纲中的目标要求教师在指导学生时以整体目标为导向，而教学计划则将这个整体目标分解为每一节课的小目标，使教学更具针对性和操作性。
此外，教学计划与教学大纲在教学内容的选择上相互联系。
教学大纲规定了教学内容的范围和重点，而教学计划在这个范围内进行细化和具体化。
教学大纲确保了教学内容的科学性和全面性，教学计划则根据这个基础进行细节的安排和选择。
教学计划需要根据学生的实际情况和学习需求，将教学大纲中的内容进行更加细致的分解和选择。
最后，教学计划与教学大纲都对教学评价具有重要意义。
教学大纲规定了教学目标的评价标准和方法，而教学计划则在实施过程中进行具体的评价。
教学大纲要求教师根据教学目标设置评价指标，而教学计划将这个评价指标具体化为具体的评价内容和方式。
教学评价是对教学质量和效果的检验和反馈，教学计划与教学大纲的有机结合可以帮助教师进行科学的教学评价，不断提升自己的教学水平。
总结起来，教学计划与教学大纲是教学活动的重要组成部分，它们相互依存、相辅相成。
教学计划是教学大纲的具体化和细化，是对整个教学过程的操作性安排；而教学大纲是教学目标、内容和评价的总体规划，是对教学全局的把握和安排。
教学计划和教学大纲
教学计划和教学大纲1. 引言在教育中，教学计划和教学大纲是教师进行教学工作的重要依据。
教学计划是具体教学活动的安排和计划，而教学大纲则是课程内容、目标和评估的总体规划。
本文将分别介绍教学计划和教学大纲的定义、编写方法和作用。
2. 教学计划2.1 定义教学计划是教师为了实施教学活动，制定的一系列操作步骤和时间安排的书面文件。
教学计划是教师根据教学大纲和学生的实际情况而编制的，旨在提供详细的指引和组织，以确保教学的顺利进行。
2.2 编写方法编写教学计划需要注意以下几个要素：2.2.1 教学内容：明确教授的知识点、技能或概念。
2.2.2 教学目标：设定明确的学习目标，以确保学生的学习成果。
2.2.3 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
2.2.4 教学资源：列出教学所需的教材、设备、工具等。
2.2.5 教学评估：规定考核方式和评估标准，以便及时调整教学策略和帮助学生提高。
3. 教学大纲3.1 定义教学大纲是课程或单元的总体规划，它包含了教学目标、内容、资源和评估等要素。
教学大纲是课程设计和培训计划的基础，它为教学活动提供了框架和指导。
3.2 编写方法编写教学大纲需要考虑以下几个要点：3.2.1 教学目标：确定学生需要达到的知识、技能和态度。
3.2.2 教学内容：明确教授的主题、单元或课程内容。
3.2.3 教学顺序：将教学内容按一定的顺序进行组织和安排。
3.2.4 教学资源：列出支持教学的教材、多媒体资料、实验设备等。
3.2.5 教学评估：确定对学生学习成果的评估方式和标准。
4. 作用与关系教学计划和教学大纲密切相关，二者相互补充、相互影响：4.1 教学计划是教学大纲的具体实施方案，教学活动的具体安排和步骤都体现在教学计划中。
4.2 教学大纲是教学计划的总体规划，为教学活动提供了框架和指导。
4.3 教学大纲设计合理与否直接影响到教学计划的编写和实施效果。
5. 总结教学计划和教学大纲是教师进行教学工作的重要工具。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲教学计划与教学大纲：构建高效教学体系教学计划和教学大纲是教育教学中至关重要的两个概念。
它们旨在为教师提供指导，确保教学内容的有序传递和学生学习的有效展开。
本文将从教学计划和教学大纲的定义、重要性以及如何构建高效的教学体系等方面进行探讨。
一、教学计划与教学大纲的定义教学计划是指教师为实现教学目标，根据学科特点和学生实际情况，制定的一系列教学活动的安排和组织。
它包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的规划，是教师在教学过程中的行动指南。
教学大纲是教育部门或学校制定的一份文件，用于规范学科教学的内容和要求。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求，是教师进行教学的依据。
二、教学计划与教学大纲的重要性1. 教学计划的重要性教学计划可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动，确保教学的连贯性和系统性。
通过制定教学计划，教师可以更好地掌握教学进度，提前预知教学中可能遇到的问题，并进行相应的调整和优化。
此外，教学计划还可以帮助教师合理分配教学时间和资源，提高教学效率。
通过合理安排教学活动和时间，教师可以更好地调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
2. 教学大纲的重要性教学大纲是教师进行教学的重要依据，可以帮助教师明确教学目标和要求。
教学大纲规定了学科教学的核心内容和基本要求，教师可以根据教学大纲对教学内容进行有针对性的选择和组织，确保教学的有效性和质量。
此外，教学大纲还可以帮助教师进行教学评价和反思。
教学大纲明确了教学目标和要求，教师可以根据教学大纲对学生的学习情况进行评价和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、构建高效的教学体系1. 确定教学目标教学目标是教学的核心，教师应该根据学科特点和学生实际情况，制定明确的教学目标。
教学目标应该具有可操作性和可评估性，能够指导学生的学习行为和评价学生的学习成果。
2. 设计教学内容教学内容应该与教学目标相适应，具有层次性和系统性。
教师应该根据学科知识结构和学生学习能力，选择和组织教学内容，确保教学的连贯性和完整性。
教学大纲教学计划(8篇)
教学大纲教学计划（8篇）教学大纲工作计划篇一一、指导思想以提高教育教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，关注教师的专业成长和自我提升，不断创新工作思路和工作方法，以提升教师专业化水平为目标。
以学校、学生、教师发展为本，以素质教育和新课程改革理念为指导，关注学生的综合素质和全面发展。
进一步完善教学常规管理制度，形成一套操作性强、实用有实效的教研工作模式，有效推动教学改革，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。
二、工作目标督促学校认真贯彻执行新时期党的教育方针，深化新课程改革，切实改变教学理念，规范教学常规管理，强化课题引领作用，保障学生健康成长，提升教师业务素质，打造学科教学特色，促进学校持续发展，全面提高教育教学质量。
三、组织机构（一）集团办学工作领导小组组长：成员：（二）集团办学教研工作指导小组组长：成员：各集团分校教学分管副校长。
四、工作措施教学大纲工作计划篇二在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。
本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一．加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。
不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。
为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。
尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。
把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展二．向科研教师型转变1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲一、引言教学计划与教学大纲是教育教学活动中不可或缺的重要元素。
教学计划是对教学活动的总体安排，旨在帮助教师合理安排时间和教学内容，确保教学过程的有效性和高效性。
而教学大纲则是具体规定了课程的目标、内容和评估，为教师和学生提供了指导和参考。
教学计划与教学大纲的制定和执行对于学生的学习效果和教师的教学效果起着至关重要的作用。
二、教学计划的制定步骤1.明确教学目标：教学目标是教学计划的核心，明确的教学目标有助于教师合理选择教学内容和教学方法。
教学目标应当具体明确且与学生的实际需求相适应。
2.确定教学内容：在明确教学目标的基础上，教师需要根据学科知识结构和学生的学习特点，选择相关的知识点和技能要求。
教学内容应当与教学目标紧密相连，合理有序。
3.设计教学方法：教学方法包括教学手段、教学媒体和教学活动等。
教师需要根据不同的教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法来促进学生的主动学习和参与。
4.安排教学顺序：教学顺序是教学计划的重要组成部分，它决定了教学活动的逻辑和连贯性。
教师需要根据教学内容的难易程度和学习的先后顺序，合理安排教学顺序。
5.编写教学活动：教学活动是教学计划的具体表现形式，它包括教学内容的讲解、学生的实践和巩固等。
教师需要根据教学目标和教学方法，设计出一系列适合的教学活动来促进学生的综合能力发展。
三、教学大纲的制定要点1.明确课程目标：课程目标是教学大纲的核心，它体现了课程的期望结果。
教学大纲应当明确指出学生在学习该课程后应该掌握的知识、技能和能力，以及学生的学习态度和价值观。
2.明确教学内容：教学内容是教学大纲的重要组成部分，它涵盖了整个课程的知识和技能要求。
教学大纲应当明确列出每个模块或单元的具体内容，并给出相应的参考资料和学习资源。
3.安排教学进度：教学大纲需要合理安排教学进度，确保学生有足够的时间完成学习任务。
教学进度应当根据学科的特点和学生的学习能力来确定，既要充分考虑学生的实际情况，又要确保教学目标的达成。
教学大纲与计划
教学大纲与计划教学大纲是一份详细规划教学内容和目标的文件，它提供了教学活动的框架以及学生所需的知识和技能。
教学计划则是根据教学大纲的要求，将教学内容划分为适当的单元，确定每个单元的教学目标和教学活动。
本文将探讨教学大纲和计划在教学中的重要性，并提供一些建议来制定有效的教学大纲与计划。
1. 教学大纲的重要性教学大纲为教师提供了一个清晰的指南，帮助他们规划和组织课程。
以下是教学大纲的几个重要方面：1.1 明确学习目标教学大纲明确了学生需要掌握的知识和技能，为学习者设定了明确的目标。
这有助于学生了解自己在学习过程中的进展，并激励他们更好地发挥潜能。
1.2 提供指导教学大纲为教师提供了课程指导，帮助他们确定教学内容的顺序和相关资源。
教师可以根据大纲的指导，有针对性地选择教材和教学方法，以满足学生的学习需求。
1.3 统一教学标准教学大纲能够确保学生在同一门课程中得到相似的教学体验和知识水平。
它可以提高教学的公平性，确保学生在不同的班级和学校接受到相似的教育质量。
2. 教学计划的重要性教学计划是在教学大纲的基础上进一步细化教学内容和活动的工具。
以下是教学计划的几个重要方面：2.1 分解教学内容教学计划将教学大纲中的内容分解为适当的单元或主题。
这有助于教师更好地组织课程，并确保学生有足够的时间学习和理解每个单元的内容。
2.2 设定教学目标教学计划明确了每个单元的教学目标。
这些目标应该是可度量、具体和能够在一定时间内完成的。
教师可以根据目标设计适当的评估方式，以评估学生的学习成果。
2.3 安排教学活动教学计划包括了每个单元所需的具体教学活动，如课堂讲授、小组讨论、实验实践等。
这些活动的安排应该充分考虑学生的学习风格和能力水平，以促进他们的主动学习和合作能力。
3. 制定有效的教学大纲与计划的建议3.1 对教学目标清晰明确教学大纲和计划的首要任务是确保教学目标的明确性。
教师应该清楚地说明学生应该达到什么水平，并确保目标对学生具有挑战性和实际意义。
教学计划与教学大纲
教学计划与教学大纲教学计划是指教师根据教学任务和教材内容，制定出一系列的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的安排和计划，为实施教学活动提供指导和保障。
而教学大纲则是对于一门课程或学科整体教学内容的概括和总结，包括教学目标、课程设置、课程的组织和实施等方面的具体内容。
教学计划和教学大纲是教学工作中至关重要的两个组成部分，能够提供全面的教学指导和规划。
教学计划的制定是基于教学大纲的，它是对教学大纲的细化和具体化。
教学计划通常包括以下几个方面的内容：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源准备等。
首先，教学目标是教学计划的核心，它包括了知识、技能和情感态度等多个层面的要求。
教师需要根据学科特点和学生实际情况确定具体的教学目标，以便有针对性地设计教学活动。
其次，教学内容是教学计划的重要组成部分，它包括了学科的基本概念、理论知识和实践技能等方面的内容。
教师需要根据学科教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，确定具体的教学内容。
再次，教学方法是教学计划的重要环节，它涉及到教师具体的教学手段和策略。
教师需要根据学科教学特点和学生的认知水平，选择适合的教学方法，以提高教学效果。
此外，教学评价是教学计划的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，从而及时调整教学策略和方法。
最后，教学资源准备是教学计划的基础工作，它包括教材、教具和教学环境等各个方面的准备工作。
教师需要提前准备好教学资源，以保证教学的顺利进行。
相比之下，教学大纲是针对整个学科或课程的总体安排和设计。
它包括了学科的基本理论、核心知识和基本技能等方面的内容。
教学大纲的制定是在课程目标、学科要求和学生水平等基础上进行的。
教学大纲通常包括以下几个方面的内容：学科简介、课程目标、教学内容、教学方法、教材选择和教学评价等。
首先，学科简介是对学科特点和发展背景的介绍，有助于学生更好地理解学科的重要性和意义。
其次，课程目标是教学大纲的核心，它包括了学科核心素养和能力的培养要求。
教学计划大纲和教学大纲
教学计划大纲和教学大纲教学计划大纲和教学大纲教学计划大纲和教学大纲是教育工作中非常重要的两个概念。
教学计划大纲是教育部门或学校制定的一份教学计划的总体框架，用于规划整个学期或学年的教学工作。
而教学大纲则是具体课程的教学安排和内容要求，是教师在教学过程中的指导手册。
教学计划大纲通常包括教育目标、教学内容、教学方法、教学评价等几个方面。
它是教育工作的基础，对于教师和学生来说都具有重要意义。
教学计划大纲的编制需要考虑到学生的学习特点和需求，以及教师的教学能力和资源条件。
通过制定合理的教学计划大纲，可以帮助学校和教师更好地组织教学工作，确保教学目标的达成。
教学大纲则是教学计划大纲的具体体现。
它是教师在教学过程中的依据，包括每一课时的教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等。
教学大纲的编写需要结合学科特点和学生实际情况，确保教学内容的科学性和可操作性。
教学大纲的制定对于教师的教学工作具有指导作用，可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
教学计划大纲和教学大纲是相互关联的，二者之间存在着密切的联系。
教学计划大纲是教学大纲的总体框架，它规定了教学大纲的基本要求和教学目标。
而教学大纲则是教学计划大纲的具体实施，它是教学计划大纲的具体细化和落实。
在实际教学中，教师需要根据教学计划大纲和教学大纲进行教学活动的组织和实施。
教学计划大纲提供了教学的总体框架，教师可以根据其要求进行教学内容的选择和教学方法的设计。
而教学大纲则提供了具体的教学指导，教师可以根据其要求进行每一堂课的教学安排和教学评价。
教学计划大纲和教学大纲的制定需要教师具备一定的专业知识和教学经验。
教师需要了解学科的基本要求和学生的学习特点，以及教学资源的情况，才能制定出科学合理的教学计划大纲和教学大纲。
同时，教师还需要不断进行教学反思和教学改进，及时调整和完善教学计划大纲和教学大纲，以适应学生的学习需求和教育发展的要求。
总之，教学计划大纲和教学大纲是教育工作中不可或缺的组成部分。
初中课程教学计划及教学大纲
初中课程教学计划及教学大纲
初中课程教学计划和教学大纲是教育部门为统一全国初中教育教学质量而制定的重要文件。
以下是初中各学科的教学计划和教学大纲的主要内容：
1. 语文：初中语文教学计划和教学大纲主要包括语文教学目标、教学内容、教学方法、教材选用、课程安排等方面的要求。
教学大纲还规定了各个学段对学生的语文能力要求和评价标准。
2. 数学：初中数学教学计划和教学大纲包括数学课程的基本要求、教学内容、教学目标、教学方法、教材选用等内容。
教学大纲还明确了数学知识、技能和思维方法的培养目标，以及学生在数学能力上的评价标准。
3. 英语：初中英语教学计划和教学大纲主要包括英语教学目标、教学内容、教学方法、教材选用等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在听、说、读、写等英语能力方面的要求，并明确了评价标准。
4. 物理、化学、生物：初中物理、化学、生物的教学计划和教学大纲包括学科基本要求、教学内容、教学目标、教学方法、实验教学等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在各个学科领域的知识、能力和思维方法的培养目标，并明确了评价标准。
5. 历史、地理、政治：初中历史、地理、政治的教学
计划和教学大纲包括学科基本要求、教学内容、教学目标、教学方法等方面的要求。
教学大纲还规定了学生在对历史事件和地理政治现象的认识、分析和评价能力方面的要求，并明确了评价标准。
初中课程教学计划和教学大纲的制定是为了保证全国范围内中学生获得统一、全面、高质量的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任意角三角函数的概念
每节课5分钟小测，章节测试
3
6.3同角三角函数的基本关系
掌握同角三角函数间的基本关系式
同角三角函数的基本关系式
每节课5分钟小测，章节测试
4
6.4三角函数的诱导公式
会用诱导公式化简三角函数式
三角函数诱导公式
每节课5分钟小测，章节测试
4
7.2平面向量的直角坐标及其运算
掌握向量的直角坐标及其与点坐标之间的关系，掌握向量的直角坐标运算，掌握线段中点坐标计算公式、两点间的距离公式
向量直角坐标的概念，向量坐标与点坐标之间的关系，向量的直角坐标运算，中点坐标公式，距离公式
每节课5分钟小测，章节测试
3
7.3向量的内积
掌握向量夹角的定义，向量内积的定义、性质及其运算，掌握向量内积的直角坐标运算
每节课5分钟小测，章节测试
3
8.2两条直线的位置关系
会求点到直线的距离，掌握两条直线平行与垂直的条件
两直线垂直与平行的条件，点到直线的距离
每节课5分钟小测，章节测试
4
8.3线性规划
了解线性约束条件、目标函数、线性目标函数、线性规划的概念，掌握二元一次不等式（组）表示的区域；掌握线性规划问题的图解法，会解决简单的线性规划应用问题
倍角公式
每节课5分钟小测，章节测试
4
6.8解三角形
掌握正弦定理和余弦定理，会根据已知条件求三角形的边、角及面积
正弦定理、余弦定理及三角形的面积公式；三角计算及应用
每节课5分钟小测，章节测试
3
7.平面向量
7.1向量的概念与线性运算
理解向量的概念，会正确进行向量的线性运算
向量的概念、向量的线性运算
每节课5分钟小测，章节测试
2015--2016学年度第一学期
课程教学计划表
学校：
教研组：
2015年8月19日
课程教学计划
教科书
出版社
学期总课时
周课时
一、教学对象的基本情况：
二、教学目的：
三、本学期重点、难点、章节：
四、提高教学质量的方法与措施：
五、教学进度表（另表）
教学大纲
学习领域
学习情景
学习目标
学习内容
考核要求
课时
1.集合与常用逻辑语
3
9.排列、组合与二项式定理
9.1计数的基本原理
掌握分类计数原理及分布计数原理，会用这两个原理解决一些比较简单的问题
分类计数原理与分布计数原理
每节课5分钟小测，章节测试
3
9.2排列与组合
理解排列和排列数的意义，会用排列数公式计算简单的排列问题，理解组合和组合数的意义及组合数的性质，会用组合数公式计算简单的组合问题
排列的概念，排列数公式，组合的概念，组合数公式及性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
9.3二项式定理
理解二项式定理，理解二项式系数的性质
二项式定理、二项式系数的性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
10.概率与统计初步
10.1概率初步
了解样本空间、随机事件、基本事件、古典概型、古典概率的概念及概率的简单性质，会应用古典概率解决一些简单的实际问题
线性规划问题的有关概念，二元一次不等式组表示的区域，线性规划问题的图解法，线性规划问题的实际应用
每节课5分钟小测，章节测试
3
8.4圆的方程
掌握圆的标准方程和一般方程以及直线与圆的位置关系，能灵活运用它们解决有关问题，了解待定系数法的概念，会用待定系数法解决有关问题
圆的标准方程和一般方程，待定系数法
每节课5分钟小测，章节测试
向量夹角的定义，向量的内积，两向量垂直平行的条件
每节课5分钟小测，章节测试
4
8.平面解析几何
8.1直线的方程
理解直线的方向向量和法向量的概念，掌握直线的点向式方程和点法式方程；了解直线的倾斜角和斜率的概念，会求直线的斜率，掌握直线的点斜式方程，斜截式方程以及一般式方程
直线的方向向量与法向量的概念，直线的点向式方程及点法式方程，直线斜率的概念，直线的点斜式方程及斜截式方程，直线的一般式方程
1.1集合
理解集合的概念，掌握集合的表示法，掌握集合之间的关系、掌握集合的交并补运算
集合的概念，集合的表示法，集合之间的关系，集合的基本运算，子集与推出关系，充分、必要、充要条件
每节课5分钟小测，章节测试
3
1.2逻辑用语
了解命题的有关概念，了解量词的有关概念，理解逻辑联结词或且非
命题、量词、逻辑联结词
会理解二次函数的概念掌握二次函数的图像和性质
分段函数，一次函数、二次函数的图像和性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
3.4函数的应用
能运用函数知识解决简单的实际问题
函数的实际应用
每节课5分钟小测，章节测试
3
4.指数函数与对数函数
4.1指数及指数函数
掌握实数指数幂的运算法则，理解指数函数的概念，掌握其图像性质
每节课5分钟小测，章节测试
4
3.函数
3.1函数的概念及表示方法
理解函数的概念及其表示方法
函数的概念，函数的表示方法
每节课5分钟小测，章节测试
3
3.2函数的性质
理解函数的单调性、奇偶性的定义，掌握增函数减函数及奇函数偶函数的图像特征
函数的单调性、奇偶性
每节课5分钟小测，章节测试
3
3.3二次函数的图像与性质
指数的概念，实数指数幂的运算法则，指数函数的概念，指数函数的图像和性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
4.2对数及对数函数
理解对数的性质和运算法则，理解对数函数的概念，掌握其图像性质
对数的概念你，对数的性质与运算法则，对数函数的概念，对数函数的图像性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
5.数列
5.1数列
理解数列概念和数列通项公式的意义
3
6.5三角函数的图像与性质
掌握正弦函数的图像和性质，理解余弦函数的图像和性质
正弦函数、余弦函数图像和性质，正弦型函数的图像和性质，已知三角函数值求指定范围内的角
每节课5分钟小测，章节测试
4
6.6和角公式
掌握和角公式，会用它们进行计算、化简和证明
和角公式
每节课5分钟小测，章节测试
3
6.7倍角公式
掌握倍角公式，会用它们进行计算、化简和证明
数列的概念
每节课5分钟小测，章节测试
3
5.2等差数列
掌握等差数列和等差中项的概念，掌握等差数列的通项公式及前
n项和公式
等差数列及其通项公式，等差中项，等差数列前n项和公式
每节课5分钟小测，章节测试
3
5.3等比数列
掌握等比数列和等比中项的概念，掌握等比数列的通项公式及前
n项和公式
等比数列及其通项公式，等比中项，等比数列前n项和公式
每节课5分钟小测，章节测试
3
学年度第学期学科教学进度表
年级：科目：班级类型：
周次
日期
教学内容
课时
4
8.5椭圆
掌握圆锥曲线的概念，标准方程和性质，能灵活运用它们解决有关问题
椭圆的标准方程和性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
8.6双曲线
双曲线的标准方程和性质
每节课5分钟小测，章节测试
4
8.7抛物线章节测试
3
8.8直线与二次曲线的题型汇总
每节课5分钟小测，章节测试
每节课5分钟小测，章节测试
4
2.方程与不等式
2.1配方法与一元二次方程
掌握配方法，会用配方法解决有关问题，会解一元二次方程的解法
配方法、一元二次方程的解法
每节课5分钟小测，章节测试
3
2.2不等式
理解不等式的性质，会用比较法证明简单不等式，会解一元二次不等式
不等式的性质与证明，区间，含有绝对值不等式的解法，一元二次不等式的解法
样本空间、随机事件、基本事件、古典概型、古典概率的概念，概率的简单性质
每节课5分钟小测，章节测试
3
10.2统计初步
了解直方图与频率分布，理解总体与样本，了解抽样方法，理解总体均值、标准差，会用样本均值、标准差估计总体均值、标准差，能运用概率、统计初步知识解决简单的实际问题
直方图与频率分布，总体与样本，抽样方法，总体均值、标准差，用样本均值、标准差估计总体均值、标准差
每节课5分钟小测，章节测试
4
5.4等差、等比数列的应用
能利用等差数列和等比数列的知识，解决简繁的实际问题
简单的实际问题
每节课5分钟小测，章节测试
3
6.三角函数
6.1任意角的概念与弧度制
了解终边相同的角的集合，理解弧度的意义，掌握弧度和角度的互化
角的概念的推广，弧度制
每节课5分钟小测，章节测试
4
6.2任意角的三角函数