人教版 高一物理 必修一 PPT课件
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人教版必修一高中物理全部课件
03
第三章：相互作用
重力与弹力
重力
重力是由于地球的吸引而使物体 受到的力，其方向竖直向下。重 力的大小称为重量，单位为牛顿 。
弹力
弹力是物体发生弹性形变后，在 恢复原状的过程中对与它接触的 物体产生的力。弹力的方向与物 体形变的方向相反。
摩擦力
静摩擦力
静摩擦力发生在两个相对静止的物体 之间，当它们有相对运动的趋势时。 静摩擦力的方向与物体相对运动趋势 的方向相反。
04
第四章：牛顿运动定律
牛顿第一定律
总结词
惯性定律，描述了物体保持静止或匀速直线运动状态的性质 。
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出如果没有外力作用 ，物体会保持其静止状态或匀速直线运动状态。它揭示了物 体的固有性质，即惯性。
牛顿第二定律
总结词
加速度定律，描述了物体加速度与作用力之间的关系。
天体运动
总结词
天体运动是指宇宙中的天体在空间中的位置 和速度随时间的变化。
详细描述
天体运动的研究涉及到天文学、物理学和数 学等多个学科。天体运动遵循牛顿的万有引 力定律，行星和卫星的运动轨迹可以通过计 算得出。此外，天体运动还涉及到地球的自 转和公转、太阳辐射压和其他因素。
万有引力定律的应用
总结词
05
第五章：曲线运动
曲线运动
详细描述曲线运动的定义、性质和特点。
曲线运动是物体运动轨迹为曲线的运动。它是一种常见的运动形式，具有速度方 向时刻改变和加速度可以变化的特点。曲线运动中，物体受到的合外力可以分解 为切向力和法向力，切向力改变速度大小，法向力改变速度方向。
平抛运动
详细描述平抛运动的定义、性质和特点。
06
高一物理人教版必修一课件(全册)(共548张PPT)
考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系
统来决定．
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例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为 参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如 “汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”． (2) 参考系的选取可以是任意的 .在实际问题中 , 参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则． 四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考 系上建立适当的坐标系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长 度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向 的意义．
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1 ．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
2024年人教版必修一高中物理全册课件
2024/2/29
17
04
能量守恒定律与动量定理
2024/2/29
18
功和能概念辨析及计算方法
功的定义及物理意义
能的概念及分类
功是力在空间上的积累效果，表示力对物 体运动状态的改变所做出的贡献。
能是物体具有做功的本领，可以分为动能 、势能、热能等多种形式。
功和能的关系
功和能的计算方法
功是能量转化的量度，做了多少功就有多 少能量发生了转化。
向心力和向心加速度
向心力是维持质点做圆周运动的力，向心加速度是描述质点做圆 周运动时速度方向改变快慢的物理量。
24
万有引力定律内容讲解
2024/2/29
万有引力定律内容
任何两个物体之间都存在引力，且这个引力与它们质量的乘积成 正比，与它们距离的平方成反比。
引力常量
万有引力定律中的比例系数G，称为引力常量，其值由卡文迪许通 过实验测得。
13
牛顿运动定律内容讲解
2024/2/29
牛顿第一定律（惯性定律）
01
讲解惯性概念，阐述物体在不受外力作用时，其运动状态不会
发生改变。
牛顿第二定律（加速度定律）
02
阐述物体加速度与作用力、质量之间的关系，即F=ma，并解释
其物理意义。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
说明作用力和反作用力的关系，即大小相等、方向相反、作用
5
学习方法与技巧分享
01
02
03
04
理解概念
掌握物理概念是学好物理的基 础，要注重对概念的理解和记 忆。
建立知识体系
将各个知识点联系起来，形成 完整的知识体系，有助于更好 地理解和运用物理知识。
人教版高一物理必修一 《质点 参考系》课件(共18张PPT)
6. 两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有
动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西运动，如果以
大地为参照物，上述观察说明 (
)D
A.甲车不动，乙车向东运动
B. 乙车不动，甲车向东运动
C. 甲车向西，乙车向东运动
D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动
7. 桌面离地面的高度是0.9 m，坐标系的原点定在桌面上，向上方向为
A．月亮 B．云 C．地面 D．星
4． 研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点 ( )
A．C研D究一列火车通过铁桥所需时间
B．研究汽车车轮的点如何运动时的车轮 C．被扔出去的铅球 D．比较两辆汽车运动的快慢
5．有关参照物的说法中，正确的是 ( )D
A．运动的物体不能做参照物 B．只有固定在地面上的物体才能做参照物 C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必 须是相同的 D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物
坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9 m和0.4 m。那
C 么A、B的坐标分别是 ( )
A．1 m, 0.5 m
B．1.9 m,0.4 m
C．1 m,-0.5 m
D．0.9 m ,-0.5 m
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
2、列车A和B并排停在某站，当A启动后B还未启动，此时列 车B内的一乘客看到自己所乘的列车运动了，他选的参考 系是
（ A）
A．列车A B．列车B C．站台 D．铁轨
3、甲乙两汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考
系的说法正确的是（ AB）D
A、如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系， 乙车是静止的 B、如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是 第三辆车 C、如果以甲车中一走动的人为参考系，乙车仍静止 D、如果甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙 车为参考系，甲车向西行驶
人教版高中物理必修一：《力的分解》ppt课件
X2
X1
三角形定则在力的合成中的运用 把两个分力F1、F2始末连接求出合力的 方法。 方法：将分力F1、F2始末相接顺次相 连，则从F1的始端向F2的末端作出的 有向线段即为合力F。
F
F2
F1
典例分析
1、一个水平向右的80N的力分 解为两个分力，一个分力竖直 向下大小为60N，求另一个分力 F2 的大小和方向。
思考：已知合力F=10N，分力F1 与合力F的夹角是30度，F2=8N、 5N、4N、11N时，请用力的三角形 定则求出分力F1。
4、力分解的定解条件 （1）.已知合力F及一个分力F1的大 小和另一个分力F2的方向 （F2与F 的夹角为θ）
①当F1<Fsinθ时,无解 ②当F1=Fsinθ时,一组解
A B C
4、如图所示，光滑球重G=200N， 细绳与墙的夹角为60度，求小球对 细绳的拉力和对墙面的压力大小分 别是多少？
作业：
自主作业本： 第29次作业：1-4
0 F
F1
3、矢量和标量 矢量：有大小，又有方向，遵循平行 四边形定则、三角形定则。 标量：有大小，没有方向，求和时 按算术法则相加。
思考：三角形ABC， AB=10cm,AB与BC的夹角是30度， AC=8cm,按要求作出三角形ABC。 如果AC=5cm， AC=4cm， AC=11cm呢？请作出相应的三角 形。
③当Fsinθ<F1<F时,两组解
④当F1>F时,一组解
（2）已知两分力的方向 F1 F
一 组 解
F2 （3）已知一个分力的大小和方向 F2 F 一 F1
组 解
巩固练习1、有一个力大小为100N，将
它分解为两个力，已知它的一个分 力方向与该力方向的夹角为30°。 那么，它的另一个分力的最小值是 50 N，与该夹角为钝角且保 持不变，其合力为F，当保持一个 力不变，另一个力增大时，下列说 法正确的是（ ） A，F一定增大 B， 一定减小 C，可能增大也可能减小 D，无法确定
X1
三角形定则在力的合成中的运用 把两个分力F1、F2始末连接求出合力的 方法。 方法：将分力F1、F2始末相接顺次相 连，则从F1的始端向F2的末端作出的 有向线段即为合力F。
F
F2
F1
典例分析
1、一个水平向右的80N的力分 解为两个分力，一个分力竖直 向下大小为60N，求另一个分力 F2 的大小和方向。
思考：已知合力F=10N，分力F1 与合力F的夹角是30度，F2=8N、 5N、4N、11N时，请用力的三角形 定则求出分力F1。
4、力分解的定解条件 （1）.已知合力F及一个分力F1的大 小和另一个分力F2的方向 （F2与F 的夹角为θ）
①当F1<Fsinθ时,无解 ②当F1=Fsinθ时,一组解
A B C
4、如图所示，光滑球重G=200N， 细绳与墙的夹角为60度，求小球对 细绳的拉力和对墙面的压力大小分 别是多少？
作业：
自主作业本： 第29次作业：1-4
0 F
F1
3、矢量和标量 矢量：有大小，又有方向，遵循平行 四边形定则、三角形定则。 标量：有大小，没有方向，求和时 按算术法则相加。
思考：三角形ABC， AB=10cm,AB与BC的夹角是30度， AC=8cm,按要求作出三角形ABC。 如果AC=5cm， AC=4cm， AC=11cm呢？请作出相应的三角 形。
③当Fsinθ<F1<F时,两组解
④当F1>F时,一组解
（2）已知两分力的方向 F1 F
一 组 解
F2 （3）已知一个分力的大小和方向 F2 F 一 F1
组 解
巩固练习1、有一个力大小为100N，将
它分解为两个力，已知它的一个分 力方向与该力方向的夹角为30°。 那么，它的另一个分力的最小值是 50 N，与该夹角为钝角且保 持不变，其合力为F，当保持一个 力不变，另一个力增大时，下列说 法正确的是（ ） A，F一定增大 B， 一定减小 C，可能增大也可能减小 D，无法确定
人教版高中物理必修一1.0高中物理第一课(共16张PPT)
（二）如何学好高中物理
1、做好实验，亲手操作，不只当观察员和记 录员．要亲身感受知识的获取过程，学会 探索，学会创新．
2、认真阅读教材，学会做摘记，养成良好的 自学习惯，为学习课后知识以及今后的进 一步学习打好基础．
3、上课认真听讲，学会做笔记，积极思考、 主动回答老师提出的问题，不做旁听生．
4、要理解概念和规律的实质，不死记硬背， 不把物理知识数学化．
电学 ：主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭 合电路欧姆定律和电磁感应定律。 ⑴为什么要采用高压输电?
⑵电磁炉的加热原理是什么？ ⑶……… 这些都是电学所要研究的问题。
光学 ：主要研究光的传播规律和光的本性。
原子物理 ：主要研究原子和原子核的组成与变化。例如 核聚变、核裂变、人工核反应等都是原子物理要研究的.
力学：主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和 机械能。⑴游乐场里“翻滚过山车”的运行原理是什么？
⑵要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造 卫星？
⑶………这些都是力学所要研究的问题。 热学 ：主要研究分子动理论和气体的热学性质。⑴密封的注射 器中,为什么快速推活塞能使泡了乙醚的棉花着火？ ⑵密闭容器中的气体压强、温度、体积之间的关系如何？ ⑶……… 这些都是热学所要研究的问题。
判天地之美，析万物之理
走近物理
一、为什么要学好物理
1、物理学就是探究物质的结构和基本运动规 律的科学。即：物体存在、发展、运动的道理。
首先：物理学是一门自 然科学。它起始于伽利略
和牛顿的年代,经过三个多 世纪的发展,已经成为一门 众多分支,令人尊敬和热爱 的基础科学。
其分支如力学、热学、电磁 学、光学、统计物理学、量 子力学、凝聚态物理、原子 和原子核物理、粒子物理等。 研究范围大到宇宙天体，小 到原子、分子。
新人教版高一物理必修一第一章第五节 加速度课件(共25张PPT)
从v-t 图象看加速度
• ⒈ 从v－t图象的________看加速度的大小； • ⒉ 由v－t图像计算加速度的大小。
a v v2 v1 t t2 t1
从v-t 图象看加速度
思考：A、B两物体的速度哪个变化快？
v/m·s-1
6
A
A物体的加速度为 0.5m/s2 ； B物体的加速度为 0.2m/s2 。
C. 物体的加速度大，速度一定大
D. 物体速度的变化率大，加速度一定大
4. 关于加速度的含义，下列说法正确的是： C A. 加速度表示速度的增加 B. 加速度表示速度变化 C. 加速度表示速度变化快慢 D. 加速度表示速度变化的大小
5. 关于速度、速度改变量、加速度，正确的说 法是：B A、物体运动的速度改变量很大，它的加速度 一定很大
4
B
2
O 5 10 15 t/s
v-t 图像的斜率就是加速度
k v a t
• 减速运动的v－t图像应该怎样画呢？
v/m·s-1
1、前2s内的加速度为
6
4
a v2 v0 4 1 m / s2 1.5m / s2
t02
2
2
2、2s—4s的加速度为 0 O 2 4 6 t/s
3、4s—6s的加速度为
练一练
• 根据给出的速度、加速度的正负情况，下 列对运动性质的判断正确的是（ BCD ） A、v>0，a<0，物体做减加速运动
B、v<0，a<0 ，物体做加速运动√ C、v<0，a>0 ，物体做减速运动√ D、v>0，a>0 ，物体做加速运动√
1 下列所描述的运动中，可能的是（ A）D A.速度变化很大，加速度很小 B.速度变化方向为正，加速度方向为负 C.速度变化越来越快，加速度越来越小 D.速度越来越大，加速度越来越小
高中物理必修一人教版全册课件
并联电路是指将各用电器并列连接在电源两端，电流有多条路径。
闭合电路欧姆定律是指在闭合电路中，电流的大小与电源电动势成正比，与整个电 路的电阻成反比。
感谢您的观看
THANKS
解题方法
根据机械能守恒定律列出等式，求解 相关物理量。
能量转化与守恒定律简介
能量转化
不同形式的能量之间可以相互转化，如动能和势能之间的转化、电能和热能之 间的转化等。
能量守恒定律
在一个孤立系统中，总能量保持不变，即能量不能被创造或消灭，只能从一种 形式转化为另一种形式。
06
电场与电路基础
电场的基本性质
机械能守恒定律
在只有重力或弹力做功的 物体系统内，动能与势能 可以相互转化，而总的机 械能保持不变。
动能定理及其应用
动能定理
合外力对物体所做的功等于物体 动能的变化。
应用
通过计算合外力做功，可以求解 物体动能的变化，进而分析物体 的运动情况。
机械能守恒定律的应用
应用场景
适用于只有重力或弹力做功的物体系 统，如自由落体、抛体运动、简谐振 动等。
加速度定义
描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度 变化量与发生这一变化所用时间的比值。
匀变速直线运动规律
匀变速直线运动定义
加速度恒定且方向与速度方向在同一直线上的直线运动。
匀变速直线运动基本公式
v=v0+at，x=v0t+1/2at^2，v^2-v0^2=2ax。
匀变速直线运动推论
中间时刻速度等于平均速度，连续相等时间内的位移之差为定值。
自由落体运动
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
自由落体运动基本公式
v=gt，h=1/2gt^2，v^2=2gh。
闭合电路欧姆定律是指在闭合电路中，电流的大小与电源电动势成正比，与整个电 路的电阻成反比。
感谢您的观看
THANKS
解题方法
根据机械能守恒定律列出等式，求解 相关物理量。
能量转化与守恒定律简介
能量转化
不同形式的能量之间可以相互转化，如动能和势能之间的转化、电能和热能之 间的转化等。
能量守恒定律
在一个孤立系统中，总能量保持不变，即能量不能被创造或消灭，只能从一种 形式转化为另一种形式。
06
电场与电路基础
电场的基本性质
机械能守恒定律
在只有重力或弹力做功的 物体系统内，动能与势能 可以相互转化，而总的机 械能保持不变。
动能定理及其应用
动能定理
合外力对物体所做的功等于物体 动能的变化。
应用
通过计算合外力做功，可以求解 物体动能的变化，进而分析物体 的运动情况。
机械能守恒定律的应用
应用场景
适用于只有重力或弹力做功的物体系 统，如自由落体、抛体运动、简谐振 动等。
加速度定义
描述物体速度变化快慢的物理量，等于速度 变化量与发生这一变化所用时间的比值。
匀变速直线运动规律
匀变速直线运动定义
加速度恒定且方向与速度方向在同一直线上的直线运动。
匀变速直线运动基本公式
v=v0+at，x=v0t+1/2at^2，v^2-v0^2=2ax。
匀变速直线运动推论
中间时刻速度等于平均速度，连续相等时间内的位移之差为定值。
自由落体运动
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
自由落体运动基本公式
v=gt，h=1/2gt^2，v^2=2gh。
高中物理(人教版)必修1全册课件
运 动 的 描 述
返回
第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
返回
第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
返回
第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
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第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
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第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
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第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
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第1节 质点、参考系和坐标系
人教版高一物理第一册(必修)全册PPT课件
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阅读材料 液体的阻力
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五、力的合成
人教版高一物理第一册（必修）全 册PPT课件
一、几个基本概念
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二、位移和时间的关系
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三、运动快慢的描述 速度
人教版高一物理第一册（必修）全 册PPT课件
人教版高一物理第一册（必修） 全册PPT课件目录
0002页 0117页 0165页 0335页 0438页 0500页 0542页 0544页 0584页 0623页 0658页 0690页 0692页 0725页 0780页 0782页 0817页
绪言 一、力 三、弹力 阅读材料 液体的阻力 六、力的分解 一、几个基本概念 三、运动快慢的描述 速度 四、速度和时间的关系 六、匀变速直线运动的规律 七、匀变速直线运动规律的应用 阅读材料 伽利略对自由落体运动的研究 一、牛顿第一定律 二、物体运动状态的改变 四、牛顿第三定律 六、牛顿运动定律的应用 七、超重和失重 八、惯性系和非惯性系
绪言
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第一章 力
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一、力
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二、重力
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三、弹力
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四、摩擦力
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六、力的分解
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第二章 直线运动
阅读材料 液体的阻力
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五、力的合成
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一、几个基本概念
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二、位移和时间的关系
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三、运动快慢的描述 速度
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人教版高一物理第一册（必修） 全册PPT课件目录
0002页 0117页 0165页 0335页 0438页 0500页 0542页 0544页 0584页 0623页 0658页 0690页 0692页 0725页 0780页 0782页 0817页
绪言 一、力 三、弹力 阅读材料 液体的阻力 六、力的分解 一、几个基本概念 三、运动快慢的描述 速度 四、速度和时间的关系 六、匀变速直线运动的规律 七、匀变速直线运动规律的应用 阅读材料 伽利略对自由落体运动的研究 一、牛顿第一定律 二、物体运动状态的改变 四、牛顿第三定律 六、牛顿运动定律的应用 七、超重和失重 八、惯性系和非惯性系
绪言
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第一章 力
人教版高一物理第一册（必修）全 册PPT课件
一、力
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二、重力
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三、弹力
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四、摩擦力
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六、力的分解
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第二章 直线运动
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平均速度定义
平均速度是描述物体在某段时间内或某段位移内运 动快慢的物理量，其定义式为v_avg = x / t。
2024/1/28
15
自由落体运动
2024/1/28
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的加速度
在地球表面附近，自由落体运动的加速度大小约为9.8m/s^2，方 向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动遵循匀变速直线运动的规律，即速度随时间均匀增加 ，位移随时间二次方增加。
16
匀变速直线运动规律的应用
2024/1/28
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中，汽车做匀减速直线运动，直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
2024/1/28
22
共点力的平衡条件及其应用
2024/1/28
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时，必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个 力必须满足一定的几何关系，即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
共点力平衡条件的应用
2024/1/28
重力加速度
重力加速度是描述重力作 用强弱的物理量，其大小 与地理位置和海拔高度有 关。
重力的应用
重力在生活和生产中有广 泛应用，如测量物体质量 、设计建筑结构等。
19
弹力
弹力的概念
弹力是物体发生弹性形变时产生 的力，其大小与形变量成正比，
方向指向形变恢复的方向。
2024/1/28
摩擦力的应用
人教版高一物理必修一第三章第一节重力和弹力ppt课件
力的作用效果：
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力（ F ）
1. 定义： 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性： 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性： 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体，同时存
在、同时作用。 4. 力的单位： 牛顿（N） 5. 作用效果： 使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力：由于绳子（弹簧）被拉长要恢复原状，而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子（弹簧）收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上，杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内，弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x＝(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
1.力是使物体运动状态发生变化 的原因。 2.力是使物体发生形变的原因。
一、力（ F ）
1. 定义： 物体与物体之间的相互作用称为力。 2. 物质性： 力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在。 3. 相互性： 一个力总是联系着施力物体和受力物体两个物体，同时存
在、同时作用。 4. 力的单位： 牛顿（N） 5. 作用效果： 使物体的运动状态发生改变；使物体产生形变。
FN FN
FN
FN
FN
FN
FN FN
3. 拉力：由于绳子（弹簧）被拉长要恢复原状，而产生的弹力。拉力 的方向总是沿绳子（弹簧）收缩的方向。
F
F
F1
F2
F3
注：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
4. 杆的弹力
F F
杆的弹力不一定沿杆
F
F
例4. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上，杆的另一端固 定一个重为 2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力 ( )
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 在弹性限度内，弹簧伸长量越大，弹力越大，可能成正比．
钩码个数 弹力 F/N
伸长量 x＝(L-L0)/m
比值 F/x
1 0.5 0.020
25.000
2 1.0 0.040
25.000
3 1.5 0.060
25.000
4 2.0 0.080
25.000
五、胡克定律
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
二、力的表示
1. 力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
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目
• • • • • • • • • 课时1 质点 参考系和坐标第 课时2 时间和位移 课时3 运动快慢的描述——速度 课时4 实验：用打点计时器测速度 课时5 速度变化快慢的描述——加速度 课时6 《运动的描述》单元小结 课时7 实验：探究小车速度随时间变化的规律 课时8 匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系 • • • • • • • • • • • • • • •
录
课时13 弹力 课时14 摩擦力 课时15 力的合成 课时16 力的分解 课时17 探究弹力与弹簧伸长的关系 课时18 验证力的平行四边形定则 课时19 《相互作用》单元小结 课时20 牛顿第一定律 课时21 实验：探究加速度与力、质量 的关系 课时22 牛顿第二定律 课时23 力学单位制 课时24 牛顿第三定律 课时25 用牛顿定律解决问题（一） 课时26 用牛顿定律解决问题（二） 课时27 《牛顿运动定律》单元小结
误．
(3)要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间要留有适
当的空白，以便于修改、补充和整理．
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同步达标
一、选择题 ( 本题共 8 小题，每小题 4 分，共 32 分，每题 至少有一个选项是正确的) 1 ．在研究体育比赛中运动员的运动特点时，下列运动 员可以当做质点处理的是( ) A．研究姚明在扣篮的动作时 B．研究李小鹏在双杆上比赛的动作时
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解析 若汽车的坐标是1 km，则表示汽车旗杆以东1 km； 汽车在的坐标是－2 km，则表示汽车在旗杆以西2 km.
答案 旗杆以东1 km，旗杆以西2 km
点评 用坐标确定了物体的位置，我们就能定量地描述物
体的运动，特别要注意坐标正负号的含义，坐标的绝对值表
示汽车离开坐标原点的距离，正负号表示方向．
考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系
统来决定．
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例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为 参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如 “汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”． (2) 参考系的选取可以是任意的 .在实际问题中 ,参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则． 四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考 系上建立适当的坐标系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长 度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向 的意义．
C．研究菲尔普斯100米自由游触壁的瞬间
D．记录某马拉松运动员在比赛过程中各时刻的位置时
答案 D
返回首页际的是( ) A．一个物体相对于其他物体的位置变化，叫机械运动 B．不选定参考系，就无法研究某一物体怎样运动 C．参考系是不动的物体 D．参考系是人们假设不动的物体
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解析 “太阳东升西落”是相对于我们居住的地球而言， 是以地球为参考系的，所以选项 A正确； “地球围绕太阳转 ” 是以太阳为参考系的，所以选项 B错误； “ 同步卫星在高空 静止不动”是相对于地球而言的，是以地球为参考系的，所 以选项 C错误；火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎 面向他飞奔而来，是以火车或他自己为参考系的，所以选项 D正确． 答案 AD 例3 为了确定一辆行驶在北京长安街上的汽车的位置， 我们可以取x轴表示长安街的东西方向，x轴的正方向指向东， 并且取天安门前的旗杆作为坐标轴的原点，那么汽车的位置 就由它的坐标完全确定了．若汽车的坐标是1 km，则表示汽 车处于什么位置？汽车的坐标是－2 km呢？
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2．记笔记时应注意的问题
(1)处理好“听”、“想”、“记”的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯．因高中 课堂教学难度、容量都比较大，如果把“听”和“记”绝对 分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必然影响 学习效果． (2)及时整理笔记 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘
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解析 在博尔特的100米飞奔中，我们关心的是他的名次， 无需关注其动作的细节，可看做质点．教练为了分析其动作 要领时，如果作为质点，则其摆臂、提腿等动作细节将被掩 盖，无法研究，所以就不能看做质点． 答案 AD 点评 (1)不能以质量和体积的大小来断定能否将一个物体 看做质点，关键是物体自身因素 ( 如大小和形状 )对我们所研 究问题的影响程度． (2)平动的物体一般可以视为质点，平动的物体是指物体 上各个点的运动情况都完全相同的物体．这样，物体上任一 点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来 代替整个物体．但研究物体的转动时，不能把物体视为质 点．
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(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐 标系．如图 1 － 1 所示，在图甲中， a 、 b 、 c 三点有相同的横 坐标，在图乙中，A、B、C三点有相同的纵坐标，由此可以 发现：如果仅仅确定某点的横坐标或纵坐标，该点的位置并 不能唯一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该 点的位置唯一确定．
①记重要的概念、原理和规律．物理概念、原理、规律的叙 述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内 涵．因此在物理概念、原理、规律的学习中，必须及时把老师在 课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来，并做必要的记录．
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②记典型习题．典型习题对同学们今后的学习可起到引导、 启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面 的能力，培养思维的逻辑性和推理的严密性． ③记一般规律．通常情况，老师会将类似的或有关联的问题 进行分类、概念，整理其分析思路，总结一些规律性的东西．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1 ．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2 ．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3 ．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1 ．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，
坐标原点
地面为原点 抛出点为原点
出发点坐标
3m 0
最高点坐标
8m 5m
落地点坐标
0 －3 m
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互动平台
徐老师告诉你如何记学习笔记 学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思 考而记录的内容，是一种重要的学习手段．俗话说“好记性 不如烂笔头 ”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘， 而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知 识系统化，便于日后复习巩固． 学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则， 起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用． 1．学习笔记应记什么 (1)记重点
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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变式训练2 从高出地面3 m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5 m后落回地面，如图 1－2所示，分别以地面和抛出点为原点 建立坐标系，方向均以向上为正，填写下面的表格．
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坐标原点 地面为原点 抛出点为原点
出发点坐标
最高点坐标
落地点坐标
解析 在物体运动的直线上建立直线坐标系，定量描述物 体的位置，若以地面为原点，则出发点、最高点、落地点的 坐标分别为x1＝3 m，x2＝8 m，x3＝0；若以抛出点为原点， 则x1′＝0.2，x2′＝5 m，x3′＝－3 m.
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三、参考系
1．选择参考系的意义 要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，对于同 一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况 可能不相同． 例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的 相同速度行驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两 车都是以15 m/s的速度向东行驶；若以其中任意一辆车为参
(2)记疑点、难点
发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提 高．物理学习说到底就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出 自己学习情况的 “ 问题集 ” ，以便检查自己学习中遗留的问题， 提高学习效率．
(3)记课外知识
俗话说：“处处留心皆学问．”当今社会处于信息时代，物 理学习也应适应时代要求．因此，在物理学习中应广泛地阅读， 细心地观察，认真地思考，随时采撷信息，使一些现象与物理知 识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花．
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答案 BCD 点评 要准确地描述物体的运动，参考系的选取非常关 键．如在本题中，甲中乘客在观察高楼的运动时，是以自己 所乘的电梯为参考系．若以地面为参考系，高楼是静止的． 变式训练1 我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考 系．下列说法正确的是( ) A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C．我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为 参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面 向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的
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目
• • • • • • • • • 课时1 质点 参考系和坐标第 课时2 时间和位移 课时3 运动快慢的描述——速度 课时4 实验：用打点计时器测速度 课时5 速度变化快慢的描述——加速度 课时6 《运动的描述》单元小结 课时7 实验：探究小车速度随时间变化的规律 课时8 匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系 • • • • • • • • • • • • • • •
录
课时13 弹力 课时14 摩擦力 课时15 力的合成 课时16 力的分解 课时17 探究弹力与弹簧伸长的关系 课时18 验证力的平行四边形定则 课时19 《相互作用》单元小结 课时20 牛顿第一定律 课时21 实验：探究加速度与力、质量 的关系 课时22 牛顿第二定律 课时23 力学单位制 课时24 牛顿第三定律 课时25 用牛顿定律解决问题（一） 课时26 用牛顿定律解决问题（二） 课时27 《牛顿运动定律》单元小结
误．
(3)要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间要留有适
当的空白，以便于修改、补充和整理．
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一、选择题 ( 本题共 8 小题，每小题 4 分，共 32 分，每题 至少有一个选项是正确的) 1 ．在研究体育比赛中运动员的运动特点时，下列运动 员可以当做质点处理的是( ) A．研究姚明在扣篮的动作时 B．研究李小鹏在双杆上比赛的动作时
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解析 若汽车的坐标是1 km，则表示汽车旗杆以东1 km； 汽车在的坐标是－2 km，则表示汽车在旗杆以西2 km.
答案 旗杆以东1 km，旗杆以西2 km
点评 用坐标确定了物体的位置，我们就能定量地描述物
体的运动，特别要注意坐标正负号的含义，坐标的绝对值表
示汽车离开坐标原点的距离，正负号表示方向．
考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系
统来决定．
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例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为 参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如 “汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”． (2) 参考系的选取可以是任意的 .在实际问题中 ,参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则． 四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考 系上建立适当的坐标系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长 度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向 的意义．
C．研究菲尔普斯100米自由游触壁的瞬间
D．记录某马拉松运动员在比赛过程中各时刻的位置时
答案 D
返回首页际的是( ) A．一个物体相对于其他物体的位置变化，叫机械运动 B．不选定参考系，就无法研究某一物体怎样运动 C．参考系是不动的物体 D．参考系是人们假设不动的物体
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解析 “太阳东升西落”是相对于我们居住的地球而言， 是以地球为参考系的，所以选项 A正确； “地球围绕太阳转 ” 是以太阳为参考系的，所以选项 B错误； “ 同步卫星在高空 静止不动”是相对于地球而言的，是以地球为参考系的，所 以选项 C错误；火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎 面向他飞奔而来，是以火车或他自己为参考系的，所以选项 D正确． 答案 AD 例3 为了确定一辆行驶在北京长安街上的汽车的位置， 我们可以取x轴表示长安街的东西方向，x轴的正方向指向东， 并且取天安门前的旗杆作为坐标轴的原点，那么汽车的位置 就由它的坐标完全确定了．若汽车的坐标是1 km，则表示汽 车处于什么位置？汽车的坐标是－2 km呢？
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2．记笔记时应注意的问题
(1)处理好“听”、“想”、“记”的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯．因高中 课堂教学难度、容量都比较大，如果把“听”和“记”绝对 分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必然影响 学习效果． (2)及时整理笔记 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘
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解析 在博尔特的100米飞奔中，我们关心的是他的名次， 无需关注其动作的细节，可看做质点．教练为了分析其动作 要领时，如果作为质点，则其摆臂、提腿等动作细节将被掩 盖，无法研究，所以就不能看做质点． 答案 AD 点评 (1)不能以质量和体积的大小来断定能否将一个物体 看做质点，关键是物体自身因素 ( 如大小和形状 )对我们所研 究问题的影响程度． (2)平动的物体一般可以视为质点，平动的物体是指物体 上各个点的运动情况都完全相同的物体．这样，物体上任一 点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来 代替整个物体．但研究物体的转动时，不能把物体视为质 点．
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(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐 标系．如图 1 － 1 所示，在图甲中， a 、 b 、 c 三点有相同的横 坐标，在图乙中，A、B、C三点有相同的纵坐标，由此可以 发现：如果仅仅确定某点的横坐标或纵坐标，该点的位置并 不能唯一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该 点的位置唯一确定．
①记重要的概念、原理和规律．物理概念、原理、规律的叙 述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内 涵．因此在物理概念、原理、规律的学习中，必须及时把老师在 课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来，并做必要的记录．
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②记典型习题．典型习题对同学们今后的学习可起到引导、 启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面 的能力，培养思维的逻辑性和推理的严密性． ③记一般规律．通常情况，老师会将类似的或有关联的问题 进行分类、概念，整理其分析思路，总结一些规律性的东西．
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一、理想化模型 1 ．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2 ．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3 ．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1 ．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，
坐标原点
地面为原点 抛出点为原点
出发点坐标
3m 0
最高点坐标
8m 5m
落地点坐标
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徐老师告诉你如何记学习笔记 学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思 考而记录的内容，是一种重要的学习手段．俗话说“好记性 不如烂笔头 ”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘， 而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知 识系统化，便于日后复习巩固． 学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则， 起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用． 1．学习笔记应记什么 (1)记重点
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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变式训练2 从高出地面3 m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5 m后落回地面，如图 1－2所示，分别以地面和抛出点为原点 建立坐标系，方向均以向上为正，填写下面的表格．
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坐标原点 地面为原点 抛出点为原点
出发点坐标
最高点坐标
落地点坐标
解析 在物体运动的直线上建立直线坐标系，定量描述物 体的位置，若以地面为原点，则出发点、最高点、落地点的 坐标分别为x1＝3 m，x2＝8 m，x3＝0；若以抛出点为原点， 则x1′＝0.2，x2′＝5 m，x3′＝－3 m.
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三、参考系
1．选择参考系的意义 要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，对于同 一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况 可能不相同． 例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的 相同速度行驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两 车都是以15 m/s的速度向东行驶；若以其中任意一辆车为参
(2)记疑点、难点
发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提 高．物理学习说到底就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出 自己学习情况的 “ 问题集 ” ，以便检查自己学习中遗留的问题， 提高学习效率．
(3)记课外知识
俗话说：“处处留心皆学问．”当今社会处于信息时代，物 理学习也应适应时代要求．因此，在物理学习中应广泛地阅读， 细心地观察，认真地思考，随时采撷信息，使一些现象与物理知 识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花．
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答案 BCD 点评 要准确地描述物体的运动，参考系的选取非常关 键．如在本题中，甲中乘客在观察高楼的运动时，是以自己 所乘的电梯为参考系．若以地面为参考系，高楼是静止的． 变式训练1 我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考 系．下列说法正确的是( ) A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C．我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为 参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面 向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的