发育迟缓儿童精细动作训练方法
儿童康复精细动作训练
儿童康复精细动作训练
1. 拼图和积木游戏：拼图和积木游戏可以帮助儿童锻炼手部的灵活性和协调性。
从简单的拼图和积木开始，逐渐增加难度，以挑战他们的手部控制能力。
2. 穿珠子和线绳活动：让儿童使用细线或塑料绳穿过珠子或小孔，可以锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。
可以逐渐增加珠子的大小和线绳的粗细，以增加难度。
3. 剪纸和折纸：使用安全剪刀，让儿童进行剪纸活动，或者教他们折纸技巧。
这有助于发展他们的手部灵活性、力量控制和空间认知能力。
4. 绘画和写字：提供绘画工具，如蜡笔、彩笔或铅笔，让儿童进行绘画和写字练习。
这可以锻炼他们的手部协调和精细动作控制。
5. 日常生活活动：鼓励儿童参与日常生活中的自我照顾活动，如穿衣、系鞋带、使用餐具等。
这些活动可以帮助他们提高手部的灵活性和自理能力。
6. 球类运动：玩球类运动，如拍皮球、投掷和接球等，可以提高儿童的手部协调和反应能力。
在进行儿童康复精细动作训练时，要根据儿童的个体差异和能力水平进行适当的调整和指导。
与专业的康复治疗师合作，制定个性化的训练计划，并在家庭和学校环境中提供持续的支持和练习机会，将有助于儿童更好地发展他们的精细动作能力。
幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享
幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享幼儿园精细动作达人：2～3岁精细动作训练教案分享作为孩子成长过程中的重要阶段，2至3岁是孩子精细动作发展的关键时期。
在这个阶段，孩子们开始学会使用手指和手掌来做一些更加复杂的动作，比如穿针、剪纸和握笔等。
针对2至3岁孩子的精细动作训练变得尤为重要。
为了帮助孩子在这个阶段更好地发展精细动作，家长和老师可以采用一些科学有效的教案来引导和训练孩子。
下面，我们将分享一些针对2至3岁孩子的精细动作训练教案，希望对您有所帮助。
一、手指操控能力训练1. 指尖操控：给孩子准备一些小颗粒的物品，比如豆子、小玩具等，让他们使用指尖去捡起或移动这些物品。
这样可以有效地锻炼孩子的手指操控能力。
2. 捏捏细沙：将一些细腻的沙子放在孩子的手中，让他们自由地用手指去捏捏沙子，这有助于锻炼孩子的手指力量和灵活性。
3. 线穿珠练习：准备一根绳子和一些大珠子，让孩子通过线穿珠的方式来进行练习，这可以促进孩子的手眼协调能力和手指灵活度。
二、手眼协调能力训练1. 剪纸练习：给孩子提供一些安全剪刀和颜色纸，让他们自由地进行剪纸练习，这有助于培养孩子的手眼协调能力和剪纸技能。
2. 抓抓珠子：将一些小珠子放在桌子上，让孩子用手指去抓取珠子并放入一个小容器中，这可以有效地锻炼孩子的手眼协调能力和手部灵活性。
三、手部力量训练1. 按压动作：给孩子提供一些稍软的物品，比如海绵或泥土等，让他们进行一些按压或挤压的动作，这有助于锻炼孩子手部的力量和灵活性。
2. 捏捏面团：准备一些面团，让孩子用手去捏面团，可以让他们感受到手部肌肉的力量，并培养手部的力量和灵活性。
总结回顾通过以上的精细动作训练教案，我们可以看到，在2至3岁这个关键时期，给孩子提供科学有效的精细动作训练是非常重要的。
这不仅可以帮助孩子发展良好的手部技能，还有助于提升他们的手眼协调能力和手指灵活性。
个人观点和理解对于2至3岁的孩子来说，精细动作的训练是非常重要的，因为这关系到他们未来更复杂动作的发展和学习。
如何培养孩子精细动作能力
如何培养孩子精细动作能力培养孩子的精细动作能力对其整体发展非常重要。
精细动作能力可定义为使用手指和手部小肌肉进行精细操作和协调的能力。
这种能力对于日常生活中的各种任务，如穿衣服,书写,握筷等都是很重要的。
下面我将提供一些建议，帮助家长培养孩子的精细动作能力。
1.提供适当的玩具和游戏：为孩子提供适合年龄的拼图、积木、乐高等玩具和游戏，这些都是可以锻炼孩子手眼协调和手指灵活性的好工具。
这些活动不仅能够提高孩子的专注力和注意力，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.增加握笔时间：让孩子每天进行绘画、涂色和书写等活动，提供不同类型的笔和纸，如蜡笔、彩色铅笔、马克笔等。
练习握笔可以帮助孩子改善手指肌肉控制和手眼协调能力。
3.手工艺品和手工制作：让孩子参加一些简单的手工艺品和手工制作活动，如折纸、剪纸、捏黏土等。
这些活动可以帮助孩子练习手指的精细动作和手部协调能力。
4.手指操：进行一些手指操，如捏东西、揉手掌、扭转手腕等动作。
这些简单的操练可以增强孩子手指的灵活性和手部肌肉力量。
5.游戏和竞赛：参加一些需要使用手指和手部小肌肉的游戏和竞赛，如拼图比赛、夹小物品比赛等。
这样的活动可以提供孩子将精细动作能力应用于实际问题解决的机会，并增强他们的自信心和动力。
6.不要急于帮助：当孩子尝试使用手指进行一些任务时，如系鞋带、系扣子等，请不要急于直接帮助他们，而是给他们足够的时间和机会自己尝试。
通过自己解决问题，孩子可以提高他们的自主性和解决问题的能力。
7.进行户外活动：户外活动可以提供孩子更多机会使用手指进行精细操作。
例如，收集花瓣做花环、学习编织、做沙画等。
户外环境中的材料和活动可以激发孩子的好奇心和探索欲望，从而促进他们的精细动作能力的发展。
8.注意坐姿和是否乱动：正确的坐姿和稳定的身体能够帮助孩子更好地控制手指和手部肌肉，从而提高精细动作的能力。
如果孩子习惯于乱动或无法保持稳定的姿势，可以尝试给他们使用手腕垫或提供稳定的座椅来帮助他们控制身体。
精细动作领域训练计划—语言发育迟缓家庭干预(五)
精细动作领域计划书
目标
完成情况（在符合情况的“□”里打✓）
1．绘画
1.1正确握笔随意涂画
□完成
□辅助完成
□未完成
1.2界内涂色（画一朵花、一个太阳和毛毛虫等让儿童用不同颜色的笔涂满颜色）
□完成
□辅助完成
□未完成
1.3沿线画出线条（家长先画出简单线条或者图形，让儿童用笔沿着家长画好的画描线条）
□完成
□辅助完成
□未完成
1.4沿线画简单图形（如花、云朵和太阳等）
□完成
□辅助完成
□未完成
2．撕下贴纸／胶带
2.1把贴纸／胶带贴在积木或其他物品上，让儿童用手指把贴纸／胶带撕下来。
□完成
□辅助完成
3．指物体外形
3.1用手指描画物件外形
□完成
□辅助完成
□未完成
4．玩橡皮泥
4.1把橡皮泥搓尖、搓圆、压扁、做成球状串成羊肉串等
□完成
□辅助完成
□未完成
5．正确撕纸
5.1按照折痕撕纸）、学会独立打开包装袋，如糖纸、饼干盒等
□完成
□辅助完成ห้องสมุดไป่ตู้
□未完成
儿童发育迟缓康复锻炼方法
儿童发育迟缓康复锻炼方法引言儿童发育迟缓指的是儿童在身体、智力、语言和行为方面的发育速度明显慢于同龄儿童。
为了帮助这些儿童尽快恢复和发展，康复锻炼是非常重要的一种方法。
康复锻炼旨在通过运动和活动来提高儿童的身体素质和功能，促进他们的发育和适应能力。
本文将探讨儿童发育迟缓康复锻炼的方法和技巧。
儿童发育迟缓的康复锻炼方法物理锻炼物理锻炼是儿童发育迟缓康复的核心内容之一。
以下是几种常见的物理锻炼方法：1. 游泳：游泳是一种全身性的锻炼，它可以提高儿童的协调性、平衡感和肌肉力量。
在游泳时，儿童可以进行各种动作，如蹬腿、划手等，从而促进他们的运动能力和水平的提高。
2. 跑步：跑步是一种简单而有效的锻炼方式。
可以带孩子去户外跑步，让他们在阳光下进行活动，并且也可以锻炼他们的心肺功能和下肢力量。
3. 瑜伽：瑜伽是一种能够改善儿童体态和柔韧度的运动方式。
通过各种不同的体位和呼吸技巧，儿童可以增强身体的灵活性和协调性。
功能训练功能训练是指通过针对特定身体部位或功能进行的锻炼，改善儿童的轻重度肢体功能障碍。
以下是几种常见的功能训练方法：1. 平衡和协调训练：平衡和协调训练对儿童的身体发育和运动控制至关重要。
可以使用一些平衡板、球类和梯子练习等工具，帮助儿童提高平衡和协调能力。
2. 力量和耐力训练：力量和耐力训练可以增强儿童的肌肉力量和体能水平。
可以使用一些简单的器械，如哑铃或弹力带，进行各种力量训练，如举重、推、拉等。
3. 动作和运动技能训练：动作和运动技能训练是培养儿童运动技能和运动技巧的重要方式。
通过教授一些基本的体育动作，如跳绳、投掷等，可以提高儿童的协调性和灵活性。
社交与认知训练除了物理锻炼和功能训练，儿童发育迟缓的康复也需要进行社交和认知训练。
以下是几种常见的社交和认知训练方法：1. 社交技能培养：社交技能是儿童与他人建立关系和相互交流的重要能力。
可以通过角色扮演、社交小组和团队活动等方式，帮助儿童学习并提高他们的社交技能。
3岁宝宝智力发育标准及发育迟缓训练办法
一、3岁宝宝智力发育标准两脚交替跳、两脚交替上楼梯、单脚站立;折纸边角整齐(长方形) 模仿画“十”字、灵巧地使用3个手指(用筷子)、把黏土揉成泥团或撕碎、用拇指和食指撕纸、缝直线;认识两种颜色并把颜色相同的排在一起，懂得“2”懂得“冷了、累了、饿了”怎么办，说出图片14样，喜欢看图书;记得故事书的句子;念错了会生气;拿着松紧带戴帽子，洗擦台布，学会擦屁股。
二、3岁宝宝智力发育迟缓训练办法1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。
比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。
孩子说对了，就给些小奖励。
2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。
3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”;每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。
4、创造与小朋友社交的环境。
大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。
5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。
三、宝宝智力开发的方法1、要正确理解智能的内涵不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。
其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。
因此，开发孩子的智力应从多方面入手。
比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
2、发展孩子的动作孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。
3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。
孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。
多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。
发育迟缓儿童精细动作训练方法
发育迟缓儿童精细动作训练方法发育迟缓是指儿童的身体和智力发展相对滞后或慢于同龄人。
对于发育迟缓儿童来说，精细动作能力的培养非常重要，它对儿童的日常生活、学习和社交能力有着重要影响。
以下是针对发育迟缓儿童的精细动作训练方法：1.手指灵活性训练：-手指操控练习：通过将珠子线穿过小孔、使用针线绣花等活动，帮助儿童锻炼手指的灵活性和协调性。
-积木搭建：让儿童用积木搭建各种图形和结构，可以培养他们的手眼协调和空间感知能力。
-纸张折叠：教给儿童简单的纸张折叠技巧，如折纸鹤、折纸飞机等，能够锻炼他们的手指控制和精细动作能力。
2.绘画和手工制作：-画画训练：给儿童提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让他们发挥自己的想象力进行绘画创作。
这可以培养儿童的手眼协调能力和创造力。
-手工制作：通过制作手工艺品，如折纸、剪纸、彩塑等，鼓励儿童亲手做出一些小物件，锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
3.穿针引线活动：-穿珠子：让儿童使用线穿过小孔中的珠子，可以逐步增加难度，如穿不同大小的珠子、增加穿孔的数量等，提高儿童的手眼协调和精细动作能力。
-线插饼干：给儿童提供有孔的饼干和彩色线，让他们用线穿过饼干的孔中，这个活动可以锻炼儿童的手指灵活性和手眼协调能力。
4.游戏和运动训练：-建立积木：通过建立积木或者拼图，让儿童锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
-投掷球类：让儿童学着投掷小球，可以提高儿童的手部控制能力和精细动作能力。
-大中动作训练：儿童参与各种大中型动作的训练活动，如跳绳、踢球、滑板等，可以锻炼儿童的整体协调能力，为精细动作的发展打下基础。
5.功能性训练：-穿衣练习：教给儿童如何穿上和脱下衣物，如系鞋带、拉拉链、扣钮等，这样的训练可以提高他们的手指灵活性和生活自理能力。
-餐具操作：教给儿童餐具的正确使用方法，如使用刀叉、舀饭等，锻炼他们的手眼协调和餐具操作能力。
通过以上的训练方法，可以有效地帮助发育迟缓儿童提高他们的精细动作能力和手眼协调能力。
儿童发育迟缓的训练方法
儿童发育迟缓的训练方法
儿童发育迟缓是指儿童在各个方面的生理和心理发展上存在滞后和延迟的情况。
针对儿童发育迟缓，有一些有效的训练方法可以帮助他们加强各方面的能力，帮助他们更好地发展。
1. 物理训练：儿童发育迟缓通常伴随着肌肉力量和运动技能的不足。
物理训练包括进行适当的身体锻炼和运动，如爬行、滚动、站立、行走等，帮助儿童增强肌肉力量、平衡能力和协调性。
2. 言语训练：对于有言语发展迟缓的儿童，可以通过语言训练帮助他们提高语言表达和理解能力。
通过与儿童进行正面互动、提供丰富的语言刺激、使用图片和图示进行交流等方法，促进儿童语言能力的发展。
3. 社交训练：儿童发育迟缓可能存在社交能力不足的情况。
社交训练可以通过模拟社交场景、角色扮演、情感表达和言语交流的练习等方式，帮助儿童提高与他人的互动能力和人际交往技巧。
4. 学习训练：儿童发育迟缓可能在学习能力方面有所滞后。
通过提供适合儿童认知水平的学习材料、使用视觉辅助工具、采用多感官教学法等方法，帮助儿童提高注意力、记忆力和学习能力。
5. 情绪调适训练：由于发育迟缓可能会导致儿童情绪上的困扰和不适应。
情绪调控训练可以通过情绪管理技巧的教导、情绪
认知和表达的训练等方法，帮助儿童更好地理解和控制自己的情绪。
综上所述，针对儿童发育迟缓的训练方法包括物理训练、言语训练、社交训练、学习训练和情绪调适训练。
家长和专业人士可以根据儿童的具体情况，结合这些训练方法，制定个性化的训练计划，帮助儿童克服发育迟缓问题，促进全面的发展。
儿童精细动作锻炼(精选10篇)
儿童精细动作锻炼（精选10篇）1.儿童精细动作锻炼篇一1、图形色板「适合2~3岁宝宝」锻炼宝宝手眼协调能力形状识别能力颜色认知能力家长们可以用家里的旧衣服裁剪成圆形、三角形、正方形等形状，同一种颜色剪裁同一种形状，给宝宝一个底板，让宝宝进行排列。
告诉宝宝相同的颜色和形状排成一行或者一列。
2、装豆子「适合2~5岁的孩子」锻炼宝宝手指精细动作学会区分颜色可以在超市买一些黄豆、红豆，倒在大一点的盒子里，让宝宝把豆子装在玻璃瓶里。
两三岁的宝宝可以用勺子随便装，四五岁的宝宝可以给他一把镊子，让他把不同颜色的豆子分装在不同的瓶子里，同样也能锻炼宝宝的手指精细动作，区分颜色，锻炼孩子的专注力。
2.儿童精细动作锻炼篇二1、吸管插洞「适合1~3岁的宝宝」培养宝宝手指的精细动作教会宝宝认识大小锻炼宝宝手眼协调和做事的专注力用鞋盒或者纸盒做成蜂窝盒，要有大小不一的洞，给宝宝准备一些粗细不一的吸管，让宝宝把吸管插进洞里，告诉宝宝洞口有大小，吸管有粗细，让宝宝用粗的吸管插大一点的洞，细的吸管插小一点的洞。
2、穿越隧道「适合2~3岁宝宝」锻炼宝宝力量和忍耐力培养宝宝动作的平衡和协调性妈妈们可以准备一个大的纸箱，颜色鲜艳的毛绒玩具2—3个放入箱子中。
妈妈拿出大纸箱，用单张报纸封住纸箱一侧的开口处，在报纸上开2—3个圆洞。
妈妈把宝宝喜欢的玩具从报纸洞口放进纸箱中，吸引宝宝爬进纸箱去拿，并鼓励宝宝取出来。
3.儿童精细动作锻炼篇三4~6岁4岁多的孩子手部协调能力和动手能力几乎已经发育成熟。
孩子精细动作能力特点：■描摹三角形和其他几何图形，能写出字母。
■可以画出带有身体的小人、会使用水彩、会涂色。
■可以自己穿衣服、上厕所。
■会用叉子、勺子和餐刀。
他现在完全有能力照顾自己——自己刷牙，不用太多帮助自己穿衣服，甚至自己系鞋带。
在他画画的时候仔细观察，看他是多么专注、多么小心地运用自己的手。
他现在学会了画人，现在他可以画出主要面部特征：两只眼睛、一个鼻子和一张嘴。
特殊教育-精细动作康复训练方案(三)
教师：训练时间：训练地点：运动康复室
学ห้องสมุดไป่ตู้情况
姓名：性别：年龄：
学生特征：该学生为智力障碍儿童，同时伴有语言障碍，其精细动作领域缺陷主要表现为：双手手指控制能力差，手指肌力较弱，不能很好主动屈伸；不能很好地使用剪刀工具完成学习、生活需求（如：筷子、勺子、剪刀、铅笔等）。
训练目标
用大拇指和食指捏放豆子
3、训练：
用右手大拇指和食指捏起豆子
学生练习捏的动作，教师在旁辅助、指导。
把豆子放进另一个容器
学生练习用右手大拇指和食指捏起豆子;
教师在旁辅助、指导。
训练反思
学生能完成此动作，但是速度慢，协调度欠缺，仍需加强练习。
精细动作康复训练方案
教师：训练时间：训练地点：运动康复室
学生情况
姓名：性别：年龄：
学生特征：该学生为智力障碍儿童，同时伴有语言障碍，其精细动作领域缺陷主要表现为：双手手指控制能力差，手指肌力较弱，不能很好主动屈伸；不能很好地使用剪刀工具完成学习、生活需求（如：筷子、勺子、剪刀、铅笔等）。
通过有趣的儿歌活动手指
3、训练：
用右手大拇指和食指捏起豆子
学生练习捏的动作，教师在旁辅助、指导。
把豆子放进另一个容器
学生练习用右手大拇指和食指捏起豆子;
教师在旁辅助、指导。
训练反思
学生能完成此动作，但是速度慢，协调度欠缺，仍需加强练习。
训练内容
1、用右手大拇指和食指捏起豆子；
2、把豆子放进另一个容器。
训练过程
1、课前调动：
通过问好及简单交流进行师生互动。
2、准备活动
按摩手部肌肉群，增强学生手部肌肉控制能力；
手指操，活动手指各关节。
智力发育迟缓康复训练项目
智力发育迟缓康复训练项目智力发育迟缓（intellectual developmental disorder）是指儿童在智力方面的发展与同年龄的儿童相比有差距，表现为智商低于平均水平，智力水平、语言、学习能力等方面明显减退。
针对智力发育迟缓儿童，康复训练是非常重要的，下面将介绍智力发育迟缓康复训练项目。
1.感官统合训练：智力发育迟缓儿童常常存在着感官统合障碍，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感觉统合能力的不协调。
训练中，应针对不同感官，采用不同的方法进行感官训练。
为例子，可以使用视觉感官，给儿童准备一些有趣的图形，让他们进行观察和模仿。
2.语言训练：语言是儿童智力发育的重要组成部分，而智力发育迟缓的儿童也常常存在语言障碍。
在语言训练中，需要注意给予儿童足够的时间和空间表达自己的意思，同时要积极引导儿童进行语言交流，帮助他们更好地理解和使用语言。
3.认知训练：认知是智力发育的重要组成部分，而智力发育迟缓儿童的认知水平常常较低。
在认知训练中，针对不同的认知障碍，采用不同的训练方法。
一般而言，可以利用一些认知任务和游戏，如记忆任务、分类游戏等，来训练儿童的认知能力。
4.精细运动训练：智力发育迟缓儿童常常存在着精细运动障碍，如手的不协调等。
在精细运动训练中，可以采用拼图、拼字等游戏，让儿童尽可能多地进行手的动作，以提高手的协调性和敏捷度。
5.社交训练：社交能力是智力发育的重要部分，而智力发育迟缓儿童常常缺乏社交能力。
在社交训练中，主要着眼于引导儿童进行交流、沟通和合作，以帮助儿童更好地融入社会。
综上，智力发育迟缓儿童的康复训练项目主要包括感官统合训练、语言训练、认知训练、精细运动训练和社交训练。
训练过程中应给予儿童充分的关注和支持，同时也要与家长、老师等多方合作，以提高儿童的康复效果。
培养幼儿精细动作能力的教学方法
培养幼儿精细动作能力的教学方法幼儿阶段是儿童发展的关键时期，而精细动作能力是儿童整体发展中的重要组成部分。
良好的精细动作能力不仅可以帮助幼儿更好地适应学习、生活和社交环境，还能为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
因此，在幼儿园教育中，培养幼儿精细动作能力显得尤为重要。
本文将介绍几种有效的教学方法，帮助幼儿发展他们的精细动作能力。
一、有序排列的教学环境为了培养幼儿的精细动作能力，教学环境的安排非常重要。
教室内的桌椅、教具、玩具等物品应该摆放整齐，并按照一定的秩序进行分类，以便幼儿更好地理解和掌握它们之间的联系。
例如，将相同形状和颜色的积木放在一起，将不同形状和颜色的积木分开放置。
这样的有序环境可以帮助幼儿观察、比较和分类，培养他们的观察力、思考力和组织能力。
二、多样化的绘画活动绘画是培养幼儿精细动作能力的一种重要方法。
通过绘画活动，幼儿可以锻炼手指肌肉的灵活性和精准性，提高手眼协调能力。
在教学中，教师可以引导幼儿使用不同的画笔和颜料进行绘画，例如用细毛笔描绘细节、用粗毛笔涂抹大面积的颜色等。
同时，还可以进行创意绘画活动，让幼儿自由发挥想象力，例如利用吹笔的技巧制作色彩斑斓的画作。
这些多样化和创意性的绘画活动可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
三、手工制作的艺术活动手工制作是培养幼儿精细动作能力的一种有效途径。
通过手工制作活动，幼儿可以锻炼手腕和手指的灵活性，提高手眼协调能力。
教师可以引导幼儿进行简单的剪纸、折纸、粘贴、串珠等手工制作活动。
在进行这些活动时，教师应该提供适当的材料和工具，并进行示范和引导，帮助幼儿掌握正确的操作方法。
同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，设计一些相对较难的手工制作任务，逐步提高幼儿的技能水平。
四、生活自理的实践活动生活自理是培养幼儿精细动作能力的另一种重要途径。
通过实践活动，幼儿可以锻炼手指肌肉的力量和灵活性，发展手指的运动精度和协调能力。
教师可以引导幼儿进行洗手、穿衣、鞋带系扣等生活自理的活动。
发育迟缓康复训练项目
发育迟缓康复训练项目发育迟缓是指儿童在身体、智力、语言、社交等方面的发展速度低于同龄人的正常水平。
而康复训练项目则是指通过各种方法和手段，帮助儿童恢复或提高他们的生理和心理功能，以达到更好的生活质量。
下面将介绍一些常见的发育迟缓康复训练项目。
1. 物理治疗物理治疗是一种通过运动和手动技术来改善身体机能和运动控制的治疗方法。
对于发育迟缓儿童，物理治疗可以帮助他们增强肌肉力量、提高平衡能力、改善姿势控制、促进运动技能等方面的发展。
例如，通过进行简单的运动训练，如俯卧撑、跳跃等，可以帮助儿童增强肌肉力量；通过进行平衡训练，如单脚站立等，可以帮助儿童提高平衡能力；通过进行姿势控制训练，如保持正确坐姿等，可以帮助儿童改善姿势控制。
2. 言语治疗言语治疗是一种通过语言和沟通技巧来改善儿童语言能力的治疗方法。
对于发育迟缓儿童，言语治疗可以帮助他们提高听力、口腔肌肉控制、语音表达等方面的能力。
例如，通过进行听力训练，如辨别声音等，可以帮助儿童提高听力；通过进行口腔肌肉训练，如吹气球等，可以帮助儿童提高口腔肌肉控制；通过进行语音表达训练，如模仿发音等，可以帮助儿童提高语音表达能力。
3. 人际互动治疗人际互动治疗是一种通过社交技巧和情感管理来改善儿童社交能力的治疗方法。
对于发育迟缓儿童，人际互动治疗可以帮助他们提高沟通技巧、情感认知、社交行为等方面的能力。
例如，通过进行情感认知训练，如辨别不同情感表达等，可以帮助儿童提高情感认知能力；通过进行社交技巧训练，如主动与他人交流等，可以帮助儿童提高社交技巧；通过进行社交行为训练，如分享玩具等，可以帮助儿童提高社交行为能力。
4. 艺术治疗艺术治疗是一种通过艺术表达来改善儿童情感和认知能力的治疗方法。
对于发育迟缓儿童，艺术治疗可以帮助他们提高情感表达、认知能力、创造力等方面的能力。
例如，通过进行绘画、手工制作等活动，可以帮助儿童表达自己的情感；通过进行音乐、舞蹈等活动，可以帮助儿童提高认知能力和创造力。
儿童发育迟缓手部精细动作训练
儿童发育迟缓手部精细动作训练脑瘫患儿或发育迟缓宝宝因病情所致，多存在肢体运动功能障碍，尤其是上肢活动能力差，缺乏很好的手眼协调性，手部的精细动作比较差。
根据其不同的年龄段进行针对性训练，能达到更为理想的康复效果。
（一）4个月之前宝宝的训练由于这个时期的孩子年龄尚小，家长可以辅助着让他双肘支撑着，多趴一会儿，这样，对日后手部训练也起到了相应的作用。
（二）4—5个月宝宝的训练因为发育落后，宝宝常无法把双手抓在一起，不会吸吮手指，不能握住手中的玩具，训练中首先应该加强孩子对手的认识。
进行双手保持在身体中线的训练。
家长可以让孩子侧过身或依靠被褥等物件坐着，当他的双手相遇时，家长可以唱一些歌谣来加强这个动作。
之后可以让孩子躺在床上，再重复上面的动作，这给孩子增加了难度，因为他需克服双手的重量，才可把手碰在一起。
其次再进行手的打开及抓握的训练。
可以拿一些小汽车、小皮球、绒毛玩具等给他用手在眼前玩，或者引导他用自己的手去指等。
（三）6—7个月宝宝的训练这个年龄段宝宝桡侧抓握是手功能的关键，他们不能像正常孩子一样伸手去抓自己喜爱的玩具，单手支撑能力差，不会用手玩耍手中的玩具，不会用手玩耍脚趾，没有把手中抓到的任何东西都往嘴里送的现象等等。
对于这一时期的宝宝，家长应采取的训练方法基本上与前面的相同，只是在训练宝宝手的抓握能力时，应把玩具拿远一些，好让宝宝的手臂得到充分的伸展。
选用玩具时，也可找一些比上一时期所用玩具的外观小一些的让他抓。
（四）8—9个月宝宝的训练这个年龄段宝宝抓握重点是换手和中线活动的运用。
双手的协调运动如拍手、搓手、双手互握等动作，成为这一时期最明显的标志。
对于年龄较小或手部活动较差的患儿，家长们采用的最简单的训练方法，就是抓着患儿的一双小手，做拍手的动作，同时，家长可唱一些歌谣来引起孩子的兴趣。
之后，家长所用的力逐渐减小，直到宝宝能模仿家长拍手的动作。
当宝宝双手能握一些外形较大的玩具时，家长可以让孩子的双手各拿一物件，最好是带响声的玩具，然后相互敲打，碰撞发出声音，这可增加孩子对训练这个动作的兴趣。
精细动作训练方案
精细动作训练方案精细动作是指需要精确控制力量、角度和协调的运动，如书写、握笔、操作鼠标等。
对于儿童和成年人来说，精细动作发展的良好对日常生活和学业发展至关重要。
本文将介绍一个精细动作训练方案，旨在帮助个体提高其精细动作技能。
1. 引言精细动作是人类运动发展的一个重要阶段。
在儿童早期发展阶段，精细动作技能的学习和发展对于后续学习和生活至关重要。
通过专门的训练方案，我们可以帮助个体充分发展和提高精细动作能力。
2. 训练目标本训练方案旨在帮助个体达到以下目标：- 提高手部控制能力和手眼协调性- 增强手指的灵活性和精度- 改善握笔姿势和书写能力- 加强操作鼠标和键盘的技巧3. 训练内容以下是本训练方案的主要内容，包括练习活动和建议：3.1 手部锻炼- 利用塑料泥或软木塞等材料进行捏握练习，以增强手指的灵活性和力量。
- 使用乐高积木或拼图等游戏，培养手部的精细运动和协调能力。
3.2 握笔姿势练习- 确保个体正确理解和掌握正确的握笔姿势。
- 使用特殊设计的握笔工具进行练习，以帮助个体逐步改善握笔姿势和书写能力。
3.3 书写训练- 通过逐字练习、描红和模仿等方式，帮助个体提高书写技巧。
- 利用线条纸和网格纸等工具，引导个体练习书写大小和间距的控制。
3.4 操作鼠标和键盘- 通过使用计算机软件和教育游戏，锻炼个体的操作鼠标和键盘的技巧。
- 引导个体学习并掌握快捷键，提高操作效率和准确性。
4. 训练进程和评估本训练方案应根据个体的发展和学习情况进行个体化调整。
定期评估个体的进展，及时调整训练内容和难度。
通过记录个体的训练成果和技能提高情况，为后续训练提供参考和指导。
5. 总结本文介绍了一个针对精细动作训练的方案。
通过逐步培养和提高手部控制力量和协调能力，个体可以显著改善精细动作技能，从而更好地适应学习和日常生活的需求。
通过持续的训练和评估，我们可以为个体的发展提供有针对性的指导和支持。
总字数：447字。
培养幼儿精细动作能力的教学策略
培养幼儿精细动作能力的教学策略幼儿期是儿童发展的关键时期，也是培养儿童各项能力的最佳时机。
在儿童的发展过程中，精细动作能力是十分重要的一项技能，它对儿童的手眼协调、认知能力以及学习能力都有着重要影响。
本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助幼儿充分发展和提高精细动作能力。
一、制定适龄玩具游戏计划选择适合幼儿年龄的玩具和游戏，有助于培养他们的精细动作能力。
尽量选择需要使用手指和手腕进行操控的玩具，如拼图、积木和拧螺丝等。
此外，可以为幼儿设置一些小组活动和游戏，让他们在交流和合作中锻炼手部动作。
二、开展手工制作活动手工制作活动是一种非常有效的培养幼儿精细动作能力的教学策略。
通过剪纸、折纸、粘贴和绘画等手工制作活动，幼儿可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
同时，手工制作活动也有助于培养幼儿的注意力和耐心，提高他们的创造力和想象力。
三、进行细小动作训练细小动作训练可以通过一些简单而有趣的指导活动进行。
例如，让幼儿尝试握笔书写，提供适合他们持握的工具，引导他们进行线条书写。
此外，也可以利用穿珠子、拧螺母等活动来锻炼幼儿的手部肌肉和触觉感知。
四、开展动作游戏动作游戏是培养幼儿精细动作能力的重要方式之一。
通过模仿手指操控画“圈圈”、拇指动作操等游戏，可以让幼儿在玩乐中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
此外，还可以进行一些需要使用指尖和手指的游戏，如拾球游戏、剥果皮等。
五、运用多感官教学通过多感官教学，可以帮助幼儿更好地发展和提高精细动作能力。
在教学过程中，可以以视觉、听觉、触觉等多种感官刺激为基础，如通过观察、听辨和触摸来培养幼儿的动作能力。
同时，鼓励幼儿用手触摸和探索周围的事物，提供丰富的感官体验。
六、注重个体差异幼儿的精细动作能力存在个体差异，教师在制定教学策略时要充分考虑到这一点。
要关注每个幼儿的发展水平，并针对不同的差异性提供相应的指导和教育。
引导幼儿学习新的技能和掌握新的动作，但也要给予足够的宽容和理解，鼓励幼儿在适当的时间内发展自己的能力。
6岁儿童精细动作训练方法
6岁儿童精细动作训练方法
6岁儿童的精细动作训练非常重要，因为这个阶段是他们身体
和大脑发育的关键时期。
以下是一些针对6岁儿童的精细动作训练
方法：
1. 手指操控游戏，让孩子参与一些需要用手指进行操控的游戏，比如拼图、穿珠子、剪纸等。
这些游戏可以帮助孩子提高手指的灵
活性和协调能力。
2. 绘画和手工艺，给孩子提供绘画和手工艺的机会，比如画画、折纸、剪纸、粘贴等。
这些活动可以锻炼孩子的手眼协调能力和精
细动作能力。
3. 使用积木和拼插玩具，积木和拼插玩具可以帮助孩子锻炼手
部肌肉的控制和灵活性，同时培养他们的空间想象能力和逻辑思维
能力。
4. 穿扣子和系鞋带，教导孩子如何穿扣子和系鞋带是锻炼他们
精细动作能力的好方法，这可以提高他们手指的灵活性和手眼协调
能力。
5. 使用工具和乐器，让孩子学习使用简单的工具，比如剪刀、铅笔、橡皮等，或者学习弹奏简单的乐器，比如钢琴、小提琴等，都可以促进他们的手部协调和灵活性。
6. 游戏中的精细动作，一些游戏，比如拼图游戏、捉迷藏、投掷球类游戏等，都可以锻炼孩子的手部协调和反应能力。
综上所述，通过各种游戏、绘画、手工艺和使用工具的活动，可以帮助6岁儿童进行精细动作训练，促进他们手部肌肉的发育和灵活性，提高他们的手眼协调能力和空间想象能力。
这些训练方法不仅可以帮助孩子在生活中更加独立和自信，也有助于他们在学习和日常活动中取得更好的成绩。
如何帮助幼儿发展良好的精细动作能力
如何帮助幼儿发展良好的精细动作能力幼儿期是孩子身体和智力发展的关键时期。
在这个阶段，培养幼儿的精细动作能力对于他们的学习和生活有着重要的影响。
精细动作能力是指孩子运用手部和手指进行精确、协调的运动，如握笔、剪纸、系鞋带等。
本文将介绍一些方法和具体技巧，帮助幼儿发展良好的精细动作能力。
方法一：游戏与玩具游戏和玩具是幼儿学习和发展的重要媒介，也是培养他们精细动作能力的有效工具。
以下是一些游戏和玩具的使用方法和技巧：1. 建造积木：提供各种形状和大小的积木，让幼儿根据指示或自由创造建造物品。
这个过程不仅能培养幼儿的空间认知能力，还可以锻炼他们的手眼协调和手指灵活性。
2. 拼图游戏：选择适合幼儿年龄的拼图，让他们通过试错来拼合图案。
在这个过程中，幼儿需要集中注意力并进行细致的操作，有助于提升他们的空间观察和手指控制能力。
3. 线迹图案：提供一些简单的线迹图案，要求幼儿按照线条描绘或跟随线条走。
这种活动可以锻炼幼儿手眼协调、手部灵活性和手指控制能力。
方法二：手工制作手工制作是培养幼儿精细动作能力的常见方法。
以下是一些手工制作的示例和技巧：1. 剪纸：给幼儿提供安全的剪刀和彩色纸张，指导他们剪出各种形状的图案。
在这个过程中，幼儿需要调动手指和手腕的力量来控制剪刀，培养手部和手指的灵活性以及手眼协调能力。
2. 擀面团：让幼儿参与制作面团，并引导他们将面团擀成各种形状。
这个过程需要幼儿用手指施加适量的力量，培养手指的力量和灵活性。
3. 手工绘画：让幼儿使用不同的画笔、颜料和贴纸来进行绘画创作。
绘画活动可以锻炼幼儿的手部控制能力、手眼协调以及精准动作能力。
方法三：日常生活活动日常生活活动也提供了锻炼幼儿精细动作能力的机会。
以下是一些在日常活动中培养精细动作的例子和技巧：1. 饮食自理：鼓励幼儿自己拿取和使用餐具，如勺、叉子和杯子，培养他们握取、抓取和用力的能力。
同时，提供具有握柄的容器，让幼儿倒水、倒饮料等，锻炼他们手指的灵活性和控制能力。
发展幼儿的精细运动技能的有效方法
发展幼儿的精细运动技能的有效方法幼儿期是儿童发展的关键时期，精细运动技能的培养对于幼儿全面发展至关重要。
在幼儿教育中，教师和家长应采用一系列有效的方法来促进幼儿的精细运动技能发展。
本文将介绍一些具体的方法和技巧。
一、提供适当的游戏和活动为了有效地促进幼儿的精细运动技能发展，教师可以提供适当的游戏和活动。
例如，通过积木、拼图、穿珠子等游戏，幼儿可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
同时，教师还可以组织一些手指握笔的练习，例如涂色、画画等活动，以帮助幼儿提高握笔的稳定性和书写的精细度。
二、进行手工制作活动手工制作活动是培养幼儿精细运动技能的重要途径之一。
通过剪纸、折纸、黏贴等手工制作，幼儿可以锻炼手部肌肉的协调性和操作的准确性。
在进行手工制作活动时，教师可以适当增加一些复杂度，例如要求幼儿剪出特定的形状、黏贴精细的小零件等，以提高幼儿的技能水平。
三、注重细节训练在幼儿的日常活动中，教师和家长都应注重细节训练。
例如，在给幼儿吃饭时，可以要求他们使用勺子或筷子，练习控制手指的力度和精确度。
在换衣服或穿鞋袜时，可以让幼儿自己尝试并培养他们独立完成这些任务的能力。
通过这些日常细节训练，幼儿的精细运动技能可以得到有效地提升。
四、开展音乐和舞蹈活动音乐和舞蹈活动是培养幼儿精细运动技能的有趣方法。
通过跳舞、拍手、敲击乐器等活动，幼儿可以学会调动不同部位的肌肉，提高手指的协调性和反应能力。
此外，音乐和舞蹈还能培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，对他们的综合发展有着积极的促进作用。
五、进行运动技巧训练除了以上的方法，教师还可以引导幼儿参与一些运动技巧训练，如抛接球、踢球、打篮球等。
这些活动可以帮助幼儿提高手眼协调能力和身体协调性，培养他们的运动技巧和反应能力。
适量的运动训练不仅能促进幼儿精细运动技能的发展，还对于他们身体的健康发育有着积极的影响。
总结起来，发展幼儿的精细运动技能是幼儿教育中的重要任务之一。
教师和家长可以通过提供适当的游戏和活动、进行手工制作、注重细节训练、开展音乐和舞蹈活动以及进行运动技巧训练等方法，有针对性地促进幼儿的精细运动技能发展。
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发育迟缓儿童精细动作训练方法作者:力来源:日照孤独症康复中心更新时间：2008-6-16 7:28:07加强手指力量1.用治疗黏土一手压住一手拉，左右手轮流。
2.手撑地脚抬起。
3.手指打开撑A4大小书本。
4.小牛犁田。
5.大拇指跟食指套橡皮筋。
6.用连结积木连结起来，要求小孩使用大拇指跟食指打开。
十个巧手游戏强化迟缓儿精细动作发展雅雅在大班上学期，经医师诊断为发展迟缓，尤其是在精细动作的部分有明显落后，平常雅雅在班上很少进行画画及美劳活动，偶尔在老师要求下尝试拿起画笔画图，画的线条细细淡淡有如丝状，且仿画、描写能力都较同年龄孩子落后许多。
下学年雅雅就要进入国小就读了，眼看雅雅的画图运笔能力还很差，妈妈积极的为雅雅进行运笔训练，希望能做好入学前的书写能力准备，但雅雅意愿还是不高，且常常因为画图写字一事，与妈妈有相当多的争执，让妈妈不知所措。
妈妈担心如果不坚持运笔训练，会影响小学后的学习能力，但又不想常为此与雅雅闹得不愉快，严重影响亲子关系。
很多发展迟缓的孩子，手部力量、协调性及灵巧度都较为不足，对于孩子自身的生活功能，以及往后入学的书写能力都会有所影响，除了运笔练习外，笔者提供十个巧手运动，父母在家中可以带着孩子一同进行。
一、两指动一动：尝试找出孩子喜欢的食物，像巧克力、小馒头，一次将一颗放在桌面上，让孩子自己想办法拿起来吃，如果孩子还是习惯用五指或三指取物时，则可利用家中的制冰槽（或其它有深度小洞的容器），在里面放进小颗巧克力，让孩子不得不练习用前两指指尖深入小瓶罐中，才能取出小巧克力。
也可以增加难度，将糖果放进透明（看得到以增加动机）的有盖罐子，让孩子先练习将盒子旋转开来想办法取出；或是将容物改为是有包糖果纸的糖果，顺便让孩子练习将糖果纸撕开，作为手肌力及双手协调的练习。
二、大厨师游戏：在家中和孩子一块儿进行揉面团、面团活动，在面团加上小玩具、小珠珠，让孩子想办法在大面团中一一取出；再和孩子玩压面团，压成一片片的水饺皮后，在水饺皮放进一颗小弹珠，一起来包水饺；包完水饺后，以双手手掌搓揉面团，搓成长长的面条，并把搓成的两条长面条卷成麻花卷；或练习以前两指揉小汤圆，比赛看谁可以搓得多，加强前两指的操作及灵活度。
为增加乐趣，可以加上模型，做成不同的面团造形。
三、手指谣：坊间有很多手指谣及搭配儿歌的录音带，一边跟着念唱儿歌，一边也可以增加十根手指头的灵巧度，以及练习以大拇指轮流触碰其它指头，或玩警察捉小偷活动，一边做出枪的动作（警察），一边指出一根手指头（小偷），左右手轮流替换，且渐进增加手指头的数目，训练双手协调及反应敏锐力。
四、小小设计师：平常在家中可以多让孩子进行工具操作，像是玩打洞及订书机活动。
现在打洞的模型工具很多，找几个孩子喜欢的模型让他在家中打出不同的形状，或是请孩子协助钉数据、打出纸袋样（两纸合放整齐，沿着四周打洞，留下一边即可）；也可以配合节庆做不同造形的应景物，像是耶诞袜、服装造形设计。
五、夹子游戏：家中的晒衣夹是训练前两指用力的很好工具，为引起孩子兴趣，可以将夹子夹在孩子的衣服上，让孩子先练习取下来，等孩子有兴趣后，让孩子夹在不同模型的纸板上，或是以夹物品的大夹子或是镊子，让孩子练习夹小玩具、夹弹珠、夹小米粒，放置在固定的位置上。
六、剥花生、瓜子、剥水果：在家中很多事情常常都是家人代劳，很少有机会让孩子自己动手来试试，其实不妨让孩子在家中也有这样的机会，要吃花生、瓜子或水果，也可以自己试试，或是请孩子帮忙剥给爸爸妈妈吃，孩子也会很有成就感。
七、插棒、投币游戏：利用坊间的玩具，练习前两指及手眼协调的能力，在投币活动时，除了一次拿一枚硬币投入扑满的练习外，也可增加难度让孩子练习一次先拿五枚硬币放在手心，再一次投一枚硬币进扑满，其它硬币不能掉落，做从手掌到手指的掌指协调练习。
八、撕贴贴纸：大部分孩子都很喜欢贴纸，利用坊间不同形状、颜色、造形的贴纸，先让孩子练习将贴纸撕开来。
为降低难度，刚开始可以拿稍有厚度的贴纸（最好上面的图案是孩子喜欢的），比较方便撕开来，或是稍微先协助撕开一小角，刚开始制造一下孩子的成就感，再慢慢增加难度。
或以计算机设计简单的图案，以圆圈圈替代苹果的轮廓，孩子练习以小圆圈圈贴纸，尝试贴在苹果轮廓的圆圈圈。
九、串珠、串通心面、穿洞板：串珠可以训练孩子的手眼协调，除了坊间的串珠玩具外，在家中也可以和孩子一起制作串珠玩具，先将粗细吸管剪成小段（平常喝珍珠奶茶的粗吸管可拿来使用），让孩子练习以粗线串小段吸管，或是直接以五颜六色的通心面串成漂亮的项链、手炼。
十、针筒、滴管游戏：可以在医疗器材行购买到无针针筒及滴管，以针筒及滴管将水由一边容器取到另一边容器，或是在图画纸上作成滴画、吹画。
从日常生活中加强整体动作经验除了以上活动外，家长在家中不妨就地取材，多提供不同素材的画纸、画笔、材料，让孩子优游自在的进行美劳游戏（撕、折、剪、贴、着色……）；让孩子有机会多尝试自理活动，像是让练习自己扣扣子、接拉链头、拉拉链、夹发夹、穿鞋、绑鞋带……，或是做简单的家事，像是拧干毛巾、擦桌子……。
这些都是每天孩子例行的活动，但往往父母会轻忽孩子的能力，而剥夺了孩子的学习经验。
一般精细动作、手部动作能力不佳的孩子，较多是源于躯干、肩膀、手臂、手肘、腕关节等稳定度和灵活度不够，所以在家中除了进行桌面上的操作活动外，还可以改变不同的姿势进行例行的操作活动，像是在墙上作画、走迷宫，或直接将磁铁棋盘挂在墙面与孩子玩棋类游戏，做垂直面手臂悬空的练习；以及在地面上双手撑著作画、玩乐高积木，或趴着丢沙包进入前方固定的容器等。
此外，还是要建议多带着孩子进行攀爬、吊单杠、小狗爬行等活动，以加强孩子的整体动作经验。
精细动作的发展，除了动作经验的增加外，当然也须实际了解孩子的手部本身机能（神经、肌肉、骨骼……）是否正常，以及是否有良好的触觉、本体觉和视觉等感官讯息的支持。
孩子没办法进行精细动作的活动，有没有可能是因为触觉较为敏感，或是本身受限于视力或视知觉问题？这些除了家人平常的观察及了解外，也须借重相关专业（复健科医师、职能治疗师、物理治疗师、视力师……）的进一步评估及厘清感觉统合训练小游戏作者:dingtianbao来源:日照孤独症康复中心更新时间：2009-11-2 20:38:37一、许多小鱼游来了（音乐游戏）教学目的：1、学习按指定方向走，发展大动作灵活性。
2、培养互爱、互助的精神。
3、培养愉快情绪，发展社会行为。
教学准备：呼啦圈2。
教学步骤：1、教师示教学，讲解目的及关键要点。
2、教师把宝宝分成两组，每组两个家长手拉手搭成小山洞。
大家一起唱《许多小鱼游来了》，家长要引导宝宝从小山洞钻过去，等唱到“快快抓住”时，当“山洞”的家长要把手下落套住宝宝，被抓住的宝宝站到指定的位子（呼啦圈）上站好。
关键要点：1、进行游戏时，家长要一起唱儿歌，激发宝宝兴趣。
2、为了带动宝宝参与，家长也一定要参与到游戏中，与宝宝一起钻山洞。
变化与延伸：家长指导宝宝轮流当山洞来抓鱼。
二、小兔拔萝卜教学目的：1、练习向前跳跃，促进大运动发展。
2、培养自信心和愉快情绪。
教学准备：1、在教室设起点与终点。
2、在起点处放大、小篮各2，在终点处放若干的“红萝卜”。
教学步骤：1、教师讲解目的、步骤及关键要点。
2、宝宝分成两队，由两个宝宝同时进行练习。
3、家长引导宝宝提起起点处的小提篮，学“小兔”跳至终点处“拔”一根“萝卜”放入小篮后，跳着返回起点，把“萝卜”倒进大提篮，小篮交给下一位宝宝。
4、游戏接力进行。
关键要点：家长指导宝宝双足起跳。
三、客人来了教学目的：1、尝试分担角色，发展语言能力及想象力。
2、学习礼貌用语，发展社会行为。
教学准备：玩具茶壶、茶杯、盆子、水果等，小动物头饰，桌子，椅子。
教学步骤：1、教师示教学，讲解目的及关键要点。
2、给宝宝戴上小动物头饰，摆设桌子、椅子，家长引导宝宝当客人，做敲门、进门、坐下等一系列动作（或者当主人，做开门、请进、请坐、请喝茶等动作），并配以相应礼貌用语。
3、家长还可以引导“主人”和“客人”一起做游戏。
关键要点：家长注意防止宝宝抢夺玩具并进行随机教育。
四、投球打狼教学目的：1、培养颜色对应归类意识，发展思维能力及大动作。
2、练习投掷，锻炼手臂力量，发展大运动的协调性。
教学准备：红黄蓝海洋球12、红黄蓝大灰狼头饰3。
教学步骤：1、教师示教学，讲解目的及关键要点。
2、在小椅子的靠背处贴上不同颜色的大灰狼头饰，然后将小椅子摆放在教室一头。
3、要求家长指导宝宝用相应颜色的小球，在距“大灰狼”1米处投掷击打相应颜色的大灰狼。
五、喂娃娃教学目的：1、练习用勺，发展手眼协调能力。
2、发展注意力的持久性。
教学准备：娃娃喂偶（纸盒制）×6，勺子×6，小碗×6，彩色珠子若干。
教学步骤：1、教师示教学，讲解目的、步骤及关键要点。
2、家长语言提示，鼓励宝宝把彩色珠子喂进娃娃开的嘴巴里。
3、可看情况增加难度，要求宝宝一次只喂进一粒珠子。
4、家长要留意看宝宝，别让宝宝把珠子放进自己的嘴巴里。
六、赶小猪教学目的：1、通过将杆推击罐子，发展手眼协调能力。
2、推击罐的过程中，训练对身体的控制力。
杆交给教学准备：高尔夫球杆×2，空罐×2，定点×4（用自贴纸）教学步骤：1、教师示教学，讲解目的步骤及关键要点。
2、宝宝分成两队，分别站于起点。
3、AB两队的第一位宝宝在家长的引导下持杆推滚罐到对面再回来，将杆交给下一位宝宝。
七、倒骑大象教学目的：1、刺激大脑前庭，发展感觉统合能力。
2、培养愉快情绪。
教学准备：节奏鲜明的音乐。
教学步骤：1、教师示讲解目的、步骤及关键要点。
2、家长呈跪姿，让宝宝爬在家长的背部，方向与家长相反。
3、家长跟随音乐，驮着宝宝手足爬动，晃动宝宝。
注意：1、叮嘱宝宝要抱紧家长。
2、家长晃动幅度不要太大。
3、教师把握现场气氛。
八.亲子袋鼠跳教学目的：1、练习跳跃，发展大运动能力。
2、感知节奏和韵律，发展语言能力。
3、培养愉快情绪，增进亲子感情。
教学步骤：1、教师示教学，讲解目的、步骤及关键要点。
2、家长和宝宝面对面站着，一边念儿歌一边做相应的动作。
“小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
”家长手拉着宝宝的手腕部牵拉宝宝双足跳。
“一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，”同上。
“五抱抱。
”家长和宝宝拥抱。
关键要点：家长手拉着宝宝的手腕部牵拉宝宝尽量跳高。
注意：家长用力不可过猛，以免拉伤宝宝。
九.水果商店教学目的：1、巩固数概念，发展思维能力。
2、发展语言表达能力。
3、初步学习买卖活动，发展社会行为。
教学准备：蔬果车×1，玩具水果若干、篮子×4、＊＊若干。
教学步骤：1、教师示教学，讲解教学目的、步骤及关键要点。