心理统计历年试卷

年上半年高等教育自学考试北京市命题考试心理统计试卷一、单项选择题、次数分布曲线图的横坐标代表各组数据的（）上限中点下限平均值、已知一组数据的，是，它的离中系数为（）、、、、、这一组数据的集中趋势宜用平均数中数众数平均差、、、、、五个数的全距是、已知–，，说明相关程度前者比后者大大一倍大小、已知的两个相关样本的平均数差的标准误为,其自由度为、一个标准正态分布的平均数总等于–、已制从推测的回归方程式为–,说明、两变量是正相关负相关不相关不一定相关、从推测或从推测,在下列哪种情况下推测是没有误差的?––、在一个二选一的实验中,被试在次中挑对次值等于二、填空题、实验数据可以分为两类，一类是数，另一类是值。

、在一个的分布中，平均数、中数和众数都。

、把一个分布中较小的一半数据再分成两半的那个就是四分点。

、求等级相关系数的所所处理的数据必须是形式的。

、从样本中推测总体，如果样本中只包括误差，就不会产生对的偏性估计。

、在统计中，从样本估计总体是以原则为基础的。

、分布随的大小而有所，越小，分布偏离正态分布的程度。

、是从已知的预测变量的系数。

、方差分析中的交互作用是指自变量对反映变量的影响因自变量的变化而。

、让每个被试只在一种实验条件下做实验的设计叫设计，这种设计采集到的不同实验条件下的数据之间是的。

三、名词解释、众数、负相关、虚无假设（）、方差分析四、应用题、两组各被试解决问题所用时间（分钟）如下：（1） 分别计算每组时间的中数和值。

（2） 哪一组解决问题快些？（3） 哪一组被试所用时间比较分散？本题为什么不计算和？、某手机厂在推出彩色手机之前，想知道什么颜色的手机更受顾客喜欢，调查了人结果如此下： 问：顾客的态度是否有显著性差异？（1） 计算各色受欢迎的假设平均人数（）； （2） 计算 值和值；（3） 查表，根据值回答问题。

、一个心理实验结果如下表： (1) 是否应该下结论说两差异不显著？为什么？ (2) 计算值。

( ) ()(3) 根据计算结果说明实验应如何改进。

.为了解男女被试走迷宫所用时间是否有显著差别，随机抽选男女各名，结果（分钟）如下：男女（1） 分别计算男女被试的（2） 计算 ;（3） 计算值和值；（4） 查表，根据值作出恰当结论。

年心理统计试卷一、 选择、 中数在一个分布中的百分等级是、平均数是一组数据的平均差平均误平均次数平均值、两个的不相关样本的平元气数差。

，其自由度为、在大样本平均数差异的显著性检验中，当》。

时，说明〈。

〈。

〉。

〈。

、在一个二择一实验中，被试挑次，结果他挑对次，那么在（）这个公式中应为。

、当间相关程度很小时，从推测的可靠性就很小很大中等大、在处理两类刺激实验结果时，在下列哪种还必须况下不可以用正态分布来表示二项分布的近似值？〈〉〉〉、在心理实验中，有时安排两组被试分别在不同的条件下做实验，获得的两组数据是相关的不相关的不一定一半相关，一半不相关、运用非参数分析时，要求处理的数据是十分精确的注明单位的大量的等级形式的、在检验时，遇到下面哪种情况时不宜再用检验？〉〈〉〈二、填空、统计是一种（），它要在（）正确的前提下才能充分发挥作用、用曲线图比较两组的实验结果时，如果两组被试的人数不同，就（）用（）数进行比较、在集中趋势的指标中（）不受极端数值的（）、当平均数大于中数或（）时，曲线向（）偏斜、当一种变量增加时，另一种变量也随着（），说明这两者间有着（）关系、没有因果关系的事物之间，（）系数（）等于零、正态分布因其和（）不同而各异，值大，曲线的集中趋势在横轴上越偏（）、无论总体分布是否正态，从中抽取许多大样本，其平均数的分布都趋于（）分布、统计检验结果的显著与否是（）的，它的科学性表现在说明了（）可能有多大、显著检验要解决的问题是两个（）平均数据的差异是否显著地大于（）误差三、名词、检验、双侧检验、回归方程式、四、简单应用、小学五年级和初中二年极学生对声音的反应时如下：被试：小学生：。

中学生：。

问：〉两组的平均数和各是多少？〉从什么数值看出哪组学生的反应较快？〉从什么数值看出哪组的平均数代表性较大？、个被试的视觉和听觉反应时测定结果如下：被试号：视觉：听觉：〉分别将两种反应时转换为等级数据〉两种反应时的等级相关系数等于什么？〉这两种反应时的相关性质和相关程度如何？绍合本题具体条件说明相关系数的含义、为了解生病对选择反应时（）的影响，某医生随机选了二组被试各人，结果如下：健康者：，，，，患者：，，，，〉分别计算二组的平均反应时〉完成下元旦方差分析表变异来源( )〉根据上表值确定二组反应时的差异是否显著说明疾病与选择反应时的关系附值表组内组间组间五、综合应用、某教员为了比较两种语文教学法，在小学四年级中随机选出两组被试，每组人，两组的成绩（分）如下：平均分第一组甲法。

第二组乙法。

〉分别计算各组的值〉计算值〉算出值〉说明两种方法的成绩差异是否显著显著水平如何？心理统计试卷一、单选、这个数的上限是、在比较两组平均数相差较大的数据的分散程度时，宜用全距四分差离中系数标准差、下列哪个相关系数所反映的相关程度最大、已知平均数，，当时，其相应的标准分数为、某班人的考试成绩呈正态分布，其平均数，分，成绩在分和分之间的人数占全部人数的、样本平均数的可靠性和样本的大小没有一定关系成反比没有关系成正比、为了避免偏性估计，用来推测总体的样本应该是任意抽选的随意抽选的随机抽选的按原则抽选的、两个变量间隔正相关，，其回归是似合的一条线准确的两条线确定的一条线拟合的两条线、在心理实验中，有时安排同一组被试在不同的条件下做实验，获得的两组数据是相关的不相关的不一定一半相关，一半不相关、双因素实验结果的方差分析有三种，组内设计、组间设计的和混合设计的单因素设计的多因素设计的多水平设计的二、填空、当知道了几个数（）的数据的平均数后，要计算这些平均数的总平均值应采用（）的方法、（）趋势是说明（）趋势的代表性的统计量、若散布图的所有点自坐标原点沿对角线从左下到右上散布，说明两个（）的相关为（）、把原始分数转换成标准分数是通过把各原始分数和（）相减再用（）去除来实现的、统计推论中的第一类错误是把（）误差误认为是总体平均数的（）差异、随机抽选样本，是指总体温表每个成份都有（）的机会被（）、从总体中抽取出很多相等的样本，计算出的（）个样本平均数的次数分布，称为平均数的（）分布、在两类刺激实验中，实验也可以安排成三个一组，被试从三个里挑一个，这时等于（），等于（）、在双因素实验的结果图中两条直线平行，说明二因素对（）变量的影响（）交互作用、当两个平均数差异的显著性检验的结果是时，按习惯被认为是差异（），此时如判定为差异显著，其可靠性等于（）三、名词、大样本、成功的概率、主效应、四、简单应用、某测验兴趣在研究空间位置的记忆能力的男女差别，分别抽取男女各名被试的成绩如下：被试男女）分别计算男女分数的）比较男女两组的成绩）比较男女两组的分散程度、某班名学生分别在学期初和学期末进行了两次测验，结果如下：学期初测验：平均分分，分学期末测测：平均分分，分，如果某学生学期初测验得分，那么他学期末可能得多少分？提示：）计算回归系数）计算，列回归方程式）利用回归方程，推测出该生学期末测验分、计算机键盘置于什么样的角度，打字时最舒适，询问了名微机操作人员，结果如下：角度度喜爱人数问人们的感觉是否存在显著性差异）计算出喜爱人数的假设平均数）计算出值）查表检验，并根据值回答问题附值表五、综合应用、随机抽选男女被试各人进行敲击实验，结果（次分钟）如下：平均值男女问：男女被试的敲击速度有无显著差异？）分别计算男女组的值）计算值）计算值）根据值回答问题心理统计试卷一。

单选题、为了解某个数值以下的数据数目是多少，需要制作、次数分布表、次数分布图、累加次数分布表、累加次数百分数的分布表、．．．．．．在这一组数据中，比中数大的数据数目是、、、、、当一个次数分布向左偏斜时Ａ、Ｘ＜、Ｘ＞Ｃ、Ｘ＝、≤、有时实验结果的次数分布图上会出现双峰，产生真正的双峰的原因是Ａ、数据差别过大Ｂ、数据的性质不同Ｃ、分组的组距不合适Ｄ、数据过于集中５、已知某班学生的反应时分布的Ｑ１＝，即有２５％的人的反应时比Ａ、短Ｂ、相等Ｃ、长Ｄ、接近相等６、决定正态分布曲线的最高点在横轴上确切位置的是Ａ、Ｂ、σＣ、ＮＤ、Ｚ７、在下列哪中情况下，求水平数分布的标准误须用自由等Ａ、、>、< 、<、如果要检验一个平均数大于另一个平均数是否达到显著水平，须用Ａ、双侧检验Ｂ、单侧检验Ｃ、双侧Ｔ检验Ｄ、双侧检验和单侧检验９、已知Ｒ甲＝＋１.００，乙＝－１.００，两种情况下回归预测准确性是Ａ、甲＞乙Ｂ、甲＜乙Ｃ、甲＝乙Ｄ、没一定关系１０、某实验用被试２０人，设置四种观察条件，得到了四种观察结果，其Ｘ;＝，自由度为Ａ、４Ｂ、３Ｃ、１８Ｄ、１９二、填空题１、当横坐标代表的变量不是连续的数量，而是不同的时，就只能画图。

２、把一个分布中较大的一半数据，再分成两半的那个就是四分点。

３、表示趋势适合用中数的情况下，表示离中趋势则宜用。

４、散布图中各点如果都落在一条直线上，说明数据间有的。

５、样本平均数分布的标准差称作，可根据样本的来估计。

６、虚无假设是假定要检验的两个平均数是真正差别的。

７、如果样本平均数之间的差异，由于抽样误差造成的较小，就可以认为总体平均数之间有的差异。

８、已知,当时，预测Ｅ的值为。

９、在进行Ｘ;检验时，如果数据只有二组或＝―――――，就需要进行――――。

１０、方差是标准差的――――值，又叫均方或――――数。

三、名词解释１、全距２、正态分布３、显著性水平４、交互作用四、简单应用题１、下面是测定两组儿童食指两点阈（）的结果被试号一二三四五六Ｓ盲童正常儿童３１１２２２６４７３４５０.７５１.４７（１）分别计算各组两点阈的Ｘ和ＣＶ。

（２）那一组儿童的食指分辨两点的能力较强？（３）那一组儿童的两点阈比较一致？为什么用ＣＶ而不用Ｓ比较？２、某工厂欲试行一改革方案，为了解群众意见，进行了随机抽样调查，结果名职工中有名赞同，根据这个结果能否说明全厂职工是赞同实施改革方案的？（１）先确定Ｐ和值，再计算Ｂ和ＳＢ。

（２）计算Ｚ值（３）根据Ｐ值回答问题３、已知二组测定反应时的实验结果如下：组别() ()甲乙<() 能否说明甲乙二组的反应时有显著差异？为什么？() 计算ω;值（ω;＝）() 根据这个实验结果应如何下结论？五、综合应用题某研究兴趣在于早晚的记忆力是否有显著差异，随机抽选６名被试，请他们早晚背不同的英文单词．几天后检查结果如下：附表Ｔ值表┆记忆保存量１２３４５６早６５６８９４晚８７５６() 分别计算早晚保存量的平均数．() 用简捷法计算Ｔ值．提示：Ｔ＝ＸＩ－Ｘ２／√ΣХＤ－（ΣＸＤ）;／（－１）() 计算ＤＦ，并查表检验() 根据Ｐ值回答问题八、设计题用组间设计方法与组内设计方法分别设计实验，来测定视觉反应时和听觉反应时。