初中作文指导:虚实结合,让文章丰满起来PPT优秀课件

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中考作文写作方法虚实结合课件 (一)

中考作文写作方法虚实结合课件 (一)

中考作文写作方法虚实结合课件 (一)中考作文对于很多学生来说都是一大难题,因为这是一个检验学生写作能力的重要环节,也是考试中得分比较多的一项。

为了在中考作文中得到更高的分数,学生必须掌握一些写作方法和技巧。

其中,虚实结合是一种非常常见的写作方法,也是中考作文中的重点之一。

下面,我们将详细介绍中考作文写作方法虚实结合的课件。

一、什么是虚实结合虚实结合是一种写作手法,是通过真实的事实和虚构的想象相结合,来表达作者的思想和感情。

虚实结合通常可以通过下面几种方式来实现:1. 以紧扣题意的事例入手,然后发挥想象,扩大事例的范围,加强叙述的感染力和说服力。

2. 把真实的人事物转化成象征性的,加强表现手法。

3. 通过对人物特征和心理的细致描写,加强对观点的表达和说明。

二、虚实结合的作用虚实结合能够帮助作者更好地表达思想和情感,也能让读者更好地理解文章的主旨和作者的观点。

具体来说,虚实结合有如下几个作用:1. 增强文章的趣味性和吸引力。

虚实结合可以将干巴的事实转化为生动有趣的故事,从而增强文章的吸引力。

2. 提高文章的表现力和说服力。

通过虚实结合的手法,作者可以更好地表现自己的观点,使文章的说服力更强。

3. 增强阅读体验。

虚实结合可以将读者带入一个虚构的世界,从而增强文章的阅读体验。

三、如何运用虚实结合虚实结合是一个需要一定经验和技巧的写作手法,以下几点可以帮助学生更好地运用虚实结合:1. 注意事实和想象的合理性。

在虚实结合的过程中,要注意事实和想象的合理性,不能将想象脱离现实而变得过于离奇和荒诞。

2. 确定文章的中心思想。

在运用虚实结合之前,要先确定文章的中心思想,然后再从中找到合适的虚实结合的手法。

3. 做到生动形象。

虚实结合需要通过形象的表现来体现,在写作时要注意生动形象,让读者更容易理解。

四、总结虚实结合是中考作文中的一个重点,也是一个需要重点掌握和运用的写作技巧。

通过运用虚实结合,可以增强文章的趣味性和吸引力,提高文章的表现力和说服力,增强阅读体验。

作文指导:以实写虚经典.ppt

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.新.
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【译文】
亲亲昵昵学一对小儿女轻言细语,卿卿我我聚两个俏冤家暗叙 衷曲。多豪放如风展旗是谁正高歌引吭,有勇士似电掣马挥长剑杀 敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂,没奈何圆天茫茫道路迷 宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪,影影绰绰兀立在乔木 上百凤朝凰。峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上,黑壑深渊崩石下千 丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双,对音乐太外行不懂欣赏。 听了你这琴声忽柔忽刚,振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把 琴遮挡,泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常,别再把 冰与火填我胸膛。
数句之后,渐渐地越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入
天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折。几
啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面
攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到
傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天
门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四
——《骆驼祥子》
.新.
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墨梅 王冕


吾家洗砚池头树,

个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,
只留清气满乾坤。
用墨梅象征诗人鄙视流俗,坚贞自守的高尚节操。
.新.
18
.新.
19
王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只
觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏
贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十
.新.
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白雪歌送武判官归京
【唐】 岑参
提 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

作文指导:以实写虚ppt课件

作文指导:以实写虚ppt课件
1.李煜:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 2.李清照:只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 3.贺铸:试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮, 梅子黄时雨。 4.余光中:小时候,乡愁是一枚小小的邮票
长大后,乡愁是一张窄窄的船票 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡
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任选一个,用以实写虚的手法表现 下列情形 •冷 •热 • 无聊
• 2.实,指客观有形的物象; 虚,指主观的无形活动。
• 3.实,指具体描绘; 虚,指抽象议论。
• 4.实,指眼底景象; 虚,指意中景物。
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总之,眼见为实,心想为虚;已然为
实,未然为虚;身临其境,仰观俯察为实, 思接千载,视通万里为虚。例如:
• “山舞银蛇,原驰蜡象”是
看红装素裹”是

;“须晴日,
• “看万山红遍,层林尽染……”是
;“携
来百侣曾游,忆往昔……”是

• “看万山红遍,层林尽染……”是 包含的革命热情是
;其中
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以实写虚——
化抽象为具体,以有形写无形。
山之精神写不出,以烟霞写之; 春之精神写不出,以草树写之。
熙载
——清 刘
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以实写虚 化虚为实
• 革命热情——万山红遍,层林尽染 • 愁——
山回路转不见君,雪上空留马行处。
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• “痛苦就是四个人挤一张床,在夏天,且没有风扇。 痛苦就是半夜犯酒渴,回来却打不到水喝。 痛苦就是拿着水壶从宿舍楼跑下来打水,刚到水 龙头前,阿姨却敏捷地把阀门一关,水房下班了。 痛苦就是教授的课让人昏昏欲睡,而自己偏偏坐 在第一排。 痛苦就是在上课前教授点完名之后逃之夭夭,却 被告知教授下课前又得意地点了一次名。” ——《品味痛苦》

初中作文指导:善于写“虚”PPT课件

初中作文指导:善于写“虚”PPT课件

深沉的父爱让小作者倍感温暖
贝壳席慕容(台湾)源自在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小,却非常坚硬精致。回旋 的花纹中间有着色泽或深或浅的小点, 如果仔细观察的话,在每一个小点的周 围,又有着自成一圈的复杂图样。怪不 得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我 手心里躺着的实在是一件工艺品,是舍 不得拿去和别人交换的宝贝啊!
比起贝壳的生命来,我在这 世间能停留的时间和空间是不是 更长和更多一点呢?是不是也应 该用我的能力来把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加 地一丝不苟呢?
虚写 使文章在立意上更进一层, 道出作者真实的写作意图。
请让我也能留下一些令人珍惜、 令人惊叹的东西吧。 在千年之后,也许会有人对我 留下的痕迹反复观看,反复把玩, 并且会忍不住轻轻叹息: “这是一颗怎样固执又简单的心 啊!”
善于写虚,能产生余味无穷的艺术效果。 如同走进苏州园林,当你经过别开生面的庭 院,穿过流水潺潺的假山,掩映其后的假山 修竹又蓦然呈现在眼前,给人曲径通幽之感; 柳阴深处似无路可走,然而真的走到近前, 却柳暗花明,别有一番天地。曲中有曲,景 中有景,看了之后,余味无穷。 当然,善于写虚要和学会记实结合起来 考虑,一味地故弄玄虚,虚得没了谱,就会 把文章写得华而不实,空洞乏味;反之,实 来实去,也会使文章缺少含蓄的意味。
在描写中抒情,如《绝唱》 中写到白白妞高超的说唱艺术:
仿佛有一点声音从地底下发出。这一 出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一 个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵 横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来 并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小, 同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好 鸟乱鸣。
这一段借助喻体的形象来 描述声音的美,充满赞美之情。
善于写“虚”

九年级下册作文指导 第四单元 写作 写实和虚构 教学作文PPT课件

九年级下册作文指导 第四单元 写作   写实和虚构 教学作文PPT课件

来。记忆中那张哭泣的脸,没有一丝血色的脸,写满沮丧的脸。
好好学习 天天向上
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写作素材
蹲在阴冷角落里独自流泪的我,惊慌失措,找不到前进方向的
我。难道我将成为一只折翼的雄鹰,在也没有飞向苍穹的那一
日?不,我懂得,不经历时间利刃的击磨,怎能长成参天大树?这是我
梦的高潮,阴冷,黑暗,迷失了路的方向,但希望的阳光总会撒像我。
与成功,同学交往的和谐、误解,遭受挫折后的坚强,贪恋打篮球上
自习课迟到后受到的批评等。这其中有坦然、欣喜、甜蜜、激动、
温馨,也有苦闷、忧虑、彷徨、愧疚、酸涩、苦辣等,注意写出其中
的滋味。
4.构思:开头可直接点题,点出初中生活的“多味”,也可通过与
小学生活的对比来引入,或通过衬托,联系人生的滋味引入。主体部
果一个男生说要给女同学打电话,这也算是理由,那我会不会让他带
手机。
一个是家长,一个是老师,都是长辈;一个让我带上手机,一个
不让我带,一时叫我无所适从了,该听谁的呢?心中不仅升起一股酸
涩的感觉。
好好学习 天天向上
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范文赏析 初中生活的甜 现在上课,我不觉得无聊,整天忙忙碌碌,上课思维活跃,发言积 极,还经常会受到老师表扬。在上数学课时,能和同学一起研究老师 说不行的方法。 有一次,老师要我们证明“等角对等边”。老师说不能用中线 来证明,但我和前后几个同学一起,用了整个上午的时间来反驳这个 说法。上自习课时,我们几个就把凳子拉到一张桌子边,聚拢在一起 研究。下课了,我们就派代表把研究出来的结果,去和老师辩论,失 败了就回来继续研究。最后,找到的方法将近七八种,去了老师办公 室将近十次,每次到办公室都架不住老师的一番严密论证,结果是希 望而去,失望而返。大概是太过于念念不忘了,就在我们“山穷水复 疑无路”之时,一套完整的解题

善于写虚初中语文作文专项指导PPT课件

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三、议论

议论,就是对客观事物进行评论,以 表明自己的观点和态度。在记叙类文 章中的议论,是在叙述、描写或说明 的基础上,直接表明作者对人物、事 件的看法,在文章中起画龙点睛的作 用,而不像议论文那样要有充足的论 据和严密的论证。

例如《提醒幸福》中这样写道:

幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹 似的,在很高的天际闪烁红色的光芒。它 披着本色的外衣,亲切温暖地包裹起我们。
理 解 “ 一 切 景 语 皆 情 语

写“虚”的能力

抒情、议论和想象 ,它们各自有其 独特的作用,是我们应切实练好的 写作基本功。
二、抒情

抒情,就是抒发和表现作者的感情。 它有时是直抒胸臆,更多的是结合 叙述、描写等,渗透在字里行间的 间接抒情,在叙述中抒情


直接抒情 如《安塞腰鼓》: 黄土高原上,爆出一场多 么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

修饰“时刻”的。“快乐时刻”是指 因某事或和某人交往而过得特别愉快 的美好时光。写作时,别忘了用生动 的语言把生活中快乐的时刻记下来, 并适当运用抒情、议论等多种表达方 式,但一定要突出“快乐”一词。 文体不限,500字左右。
2、温暖

温暖是一种心理感觉,是一种温馨的心灵触摸。 感到温暖的事,也许你永远不会忘记。在你的生活中, 可否记得一个眼神、一双大手、一句话,给你留下长 久的抚慰?生活给你喜怒哀乐,温暖即在其中。你曾 感受过家人给你的温暖,曾感受过集体给你的温暖, 或者,你还曾感受过陌生人给你的温暖,把你的这种 感觉写下来吧。审题时,应注意围绕“温暖”去选材, 从写人记事中表现你得到温暖后的激动心情。在记叙 的基础上,可以适当地运用抒情、议论,抒发自己的 真情实感。 题目可以改变,500字左右。

初中作文指导PPT优秀课件(45张)

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那么我们怎样来点题呢? 第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后, 又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点 题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二,点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物, 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比,增强开头的气势。
春风吹绿了大地,夏风吹散了蝉鸣,秋风吹红了枫叶, 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏,阳光依旧, 清风依旧,我也依旧想念,想念那美好的时光。 《想念》 爱,不需要多么华丽的言语,多么感人的诗 句,也许只是一句听过千百遍的叮嘱,只是 一个鼓励眼神,只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发 展的本身就能表明一切(主旨)。因而结尾时, 我们没有必要点明题旨,那是画蛇添足,而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉,耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以,现在的他,每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢? 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……(《他的梦》)




• 我的同桌 我的同桌叫谭帏,他中等个子,留着一个小平头,大大的 眼睛,一对招风耳,看上去非常的帅气,他非常关心别人, 又善解人意。 记得一次,我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏,张硕 玩不过我们俩,知道我说不过他,于是就向我耍赖,说我该 下场了,我气极了,和张硕打了起来,谭帏连忙上去,才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后,操场上积了许多雨,我们三年级和 四年级打起水仗来,其实我一个石子也没砸,四年级的同学 偏说我带头砸,要我去办公室找老师,还是谭帏“鬼计”多, 把四年级的同学骗走了,这时我才松了口气。 还有一次,老师要交试卷费,我的钱忘带了,我向谭帏借 一元钱,谭帏问我:“试卷费是2元,你怎么只借一元钱?”我 说:“没事,那一元,下午带。”谭帏却说:“做事不要托 托拉拉的,正好我这有四元钱,咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。

初中作文指导:善于写“虚”ppt

初中作文指导:善于写“虚”ppt
——为下文做准备
在海边捡起这一枚贝壳的时候, 里面曾经居住过的小小柔软的肉体 早已死去,在阳关、沙粒和海浪的 淘洗之下,贝壳中生命所留下来的 痕迹已经完全消失了。但是,为了 这样一个短暂细小的生命,为了这 样一个脆弱卑微的生命,上苍给它 制作出来的居所却有多精致、多仔 细、多么的一丝不苟呢!
比起贝壳的生命来,我在这 世间能停留的时间和空间是不是 更长和更多一点呢?是不是也应 该用我的能力来把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加 地一丝不苟呢?
这一段叙述,透露出篝火带来温暖
的喜悦之情。
2
在描写中抒情,如《绝唱》 中写到白白妞高超的说唱艺术:
仿佛有一点声音从地底下发出。这一 出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一 个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵 横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来 并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小, 同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好 鸟乱鸣。
看着那被秋风撩起的白发,我忽然涌起一 个可怕的念头:是我一根根偷走了父亲的 黑发。我不禁潸然,就是这几缕白发包含 着父亲对我的关怀,倾注这对我浓浓的关 爱。一如身上这件风衣,虽然单薄却给了 我冬日阳关般的温暖。
父爱,是我心底深深的烙印,是我心 中一道抹不去的风线。父亲,您的爱如四 季常伴在我身边,父亲,女儿一生走不出 您浓浓的爱……
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
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学习名家
幻觉梦境
例如:《背影》
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不 如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪 知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁 于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待 我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好, 只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信 给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸 提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处, 在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉!我不知何时再能与他相见!
12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。
这段文字只绘实景,或只有虚写,效果怎样?
善于写虚要和学会记实结合起来考虑,一味 地故弄玄虚,虚得没了谱,就会把文章写得 华而不实;反之,实来实去,也会使文章单 薄无力,不够丰满。
一显身手
请以《心中有支快乐的歌》为题,写一篇600字左
右的文章。
【思路点拨】 写作时,首先注重的是对现实的观察以及由此而来的 “实”写,不论是写人、物、行动、思想等哪个方面的变化, 都必须要以对现实生活、现实事件的描述为基础;与此同时, 我们也不能忽视“虚”的描写, 可以交代相关的背景,可 以引用回忆、可以联想、想像自己未曾亲见的场景。虚实结 合、多层次的描写,定会让文章表达出更丰满的人物、故事 或者感情。
虚写要遵循人们认识事物的必然规律,情 感变化的规律。
那一次,我好甜蜜
“初三还有最后一次机会入团。”老师神情安闲地抛出一句话。 我也想入团,而且想了很久。可是,我够资格吗?我能入团吗? 唉,算了,别自讨没趣了。 “只要你有一颗积极向上的心,你就可以写申请。”老师又抛 出一句话。 对啊,虽然我不是很优秀,可我也有一颗积极向上的心啊。 于是我郑重地写了申请书,交给了团支书。 等待的日子是最难熬的。我期盼着快快宣布结果,可又害怕结果出 来,因为听说这次的名额只有四个,而看看竞争对手,个个实力不 容小觑,想要胜出,机会渺茫啊。这种感觉真是折磨人啊!我都有 点魂不守舍了,连我最心爱的篮球都引不起我的兴趣了。 这一天终于来了。班长神情庄重地走进教室,手里拿着薄薄的一张 纸。我紧张极了,正襟危坐,眼睛紧紧盯着那张纸。 团支书清清嗓子,开始宣读新团员名单了。不知为什么,我 的头倏地低下了。“×××!”一个了,没我!“××!”两个了, 又不是我!“×××!”三个了,完了,没我的份了。
紧急求助
《那一次,我好甜蜜》
经典回顾 《从百草园到三味书屋》
实写:就是对真实的正在发生的事件 或景物的叙写。
经典回顾
美女蛇的故事
长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用 功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面 看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴; 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见 “美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要 来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小 盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不 着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外象是风雨声。 他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么 声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢?后来,老和 尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者
美女蛇的故事:为文章增添了神秘色 彩。
对自己将被送到三味书屋读书的原因的 猜测:加深我对百草园生活的留恋。
虚实结合 让文章丰满起来
学习名家
相关回忆
例如:《爸爸的花儿落了》
由眼前的事或爸爸的话引起对往事的回忆。
英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去 做,就闯过去了。 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行,汇款给在日 本的陈叔叔。
学习名家
特定心理
例如:《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在 水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑 去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀 的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏 台,但或者也许是渔火。
小 试 牛
突然,我感觉到有很多目光都聚焦在我身上,让我 浑身不自在。赶紧来一个深呼吸抬起头。没什么,男子 汉嘛,失败了也不能让人看轻了。只是,为什么他们都 在对着我笑?连一向严肃的班主任也笑咪咪地地看着我。 “没听到吗?你也入团了!”同桌捅捅我的胳膊,又伸 出两个手指做好了把我从梦中掐醒的准备。
这下完了,我努力伪装的男子汉形象彻底毁了, 因为我分明感觉到我眼眶中那个不争气的小东西正在努 力向外奔跑。都是该死的入团啊,害得我在这么重要的 一天在全班同学面前丢脸。
明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的 最后一天了,可不能迟到!
回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的 爱是很深的。
学习名家
交代背景
例如:《阿长与<山海经>》
我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,“长”也不 是形容词。又不是她的名字,记得她自己说过,她的名字 是叫作什么姑娘的。什么姑娘,我现在已经忘却了,总之 不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过 我这个名称的来历:先前的先前,我家有一个女工,身材 生得很高大,这就是真阿长。后来她去了,我那什么姑娘 才来补她的缺,然而大家因为叫惯了,没有再改口,于是 她从此也就成为长妈妈了。
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
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