小学语文导学案设计

总结
巩固
一、总结归纳
我们在学习本文的方法是什么？
二、巩固练习
、想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。
学习
难点
理解边防军与雪猴的密切关系，体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。
预习
准备
读通课文，认记生字，针对课文质疑。
学习过程
环节
学案
导案
预习检测
1、我会读
曚昽高傲嘹亮瓷牙咧嘴摹仿
2、我会写
兴致采访敏感凝神
3、我能理解
大惑不解席地而坐变化莫测
教师指导，小组组长组织完成后，引导展示。
导入
感知
4、默读课文，划出文中描写雪猴动作神态的词语，体会作者的写作技巧。
1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示
交流
我愿意探究交流。在展示时，我会把内容说清楚；在别人展示时，我会认真倾听，并做补充或质疑。
指导交流，适当纠正、点拨。
小学语文导学案设计
课题
4、雪猴
课型
新授课
年级
三年
教者
李新
学习
目标
1．认识本课4个生字。
2．朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。
4、培养人与动物和谐相处的意识。
学习
重点
根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。
（3）懂得体贴。“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。”
（4）有灵性，能预报天气。一次，我们采访归来在途中休息，“猴王带领它的部下把我们团团围住”，用它们特有的方式“催我们快走”。
（从中体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）
设问：
1．雪猴有哪些特点？
2．雪猴和边防战士是如何相处的？
3、边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？
合作研讨：
1．从文中二、三自然段了解雪猴外形特点：
2、阅读四至六自然段，填写下表，了解雪猴对边防军的友好。
3．为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？
（重点引导认真阅读课文，填写表格后，进行归纳：
一、导入
讲一段人与动物友好相处的故事，引入课文内容：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。
二、整体感知
1、我能读通课文，做好重点字词、重点语句的批注、质疑。
2、我能与小组合作交流了解课文的主要内容。
1、板书课题，激发学生兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
自主
探究
读前引导看阅读提示，了解阅读要求。
（1）热情、好客、有礼貌。每当边防哨所来了客人，雪猴当天就送来了小礼物。
（2）模仿性强。模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。“雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做‘早操’”。“猴儿也一齐拥到水边，用爪捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏”。“战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲”。
学习收获Байду номын сангаас