学习兴趣调查报告 9篇
高中生学习兴趣点调查报告
高中生学习兴趣点调查报告一、引言学习兴趣对于高中生的学习效果和学习动力具有重要影响。
然而，不同学生的学习兴趣点存在差异，了解并满足学生的学习兴趣是教育教学的重要任务之一。
本文通过调查分析高中生的学习兴趣点，并提出相应的操作方法，旨在帮助教师更好地引导学生的学习，提高教学效果。
二、高中生学习兴趣点调查结果通过对一所高中的100名学生进行问卷调查，得到了以下结果：1. 高中生的学习兴趣点主要集中在科学与技术、文学与艺术、体育与健康三个领域。
其中，科学与技术是最受关注的领域，有70%的学生表达了对该领域的浓厚兴趣。
2. 在科学与技术领域中，学生最感兴趣的内容包括物理学、化学、生物学等自然科学学科，以及计算机科学、机器人技术等现代科技领域。
3. 在文学与艺术领域中，学生对语文、历史、音乐、绘画等学科表现出浓厚的兴趣。
4. 在体育与健康领域中，学生对体育锻炼、游泳、健身等项目表现出较高的兴趣。
三、操作方法了解高中生的学习兴趣点后，教师可以采取以下操作方法来引导学生的学习：1. 调整教学内容和方式：根据调查结果，教师可以合理调整教学内容和方式，使其更符合学生的学习兴趣。
例如，在物理学教学中，可以引入一些生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣。
2. 创造学习情境：教师可以通过创造一些与学生兴趣相关的学习情境，激发学生的学习动力。
比如，在语文课上可以组织学生进行一场辩论赛，让学生通过辩论来深入理解文学作品。
3. 提供个性化学习资源：教师可以根据学生的学习兴趣点，提供个性化的学习资源。
例如，在科学与技术领域中，可以为对计算机科学感兴趣的学生推荐一些相关的编程课程或网站。
四、分析性循序推理论点通过对高中生学习兴趣点的调查分析，我们可以得出以下论点：1. 学习兴趣点的了解有助于提高教学效果：学习兴趣点是学生学习的内在动力，教师了解并满足学生的学习兴趣可以提高学生的学习积极性和学习效果。
2. 个性化教学有助于培养学生的学习兴趣：根据学生的学习兴趣点提供个性化的学习资源和学习情境，可以培养学生对学习的兴趣，增强学习动力。
关于小学生调查报告范文(最新9篇)
关于小学生调查报告范文（最新9篇）小学生学习调查报告篇一一、调查形式1、测试内容采用问卷调查的形式调查本校学生美术学习的情况，确定9个项目，让学生根据自己对美术学习的实际情况，选择答题。
2、样本及统计形式本校初中高年级学生人，其中男生，女生，共份有效调查样本，按人数百分比统计。
3、调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术喜好程度；2、了解学学习美术存在的`主要问题和困惑；3、了解美术课在教学方面的不足，学生学习美术的兴趣点4、调查时间：20xx年3月20日5、抽样调查对象：本校初高中生6、调查准备：美术课题研究小组针对学生情况拟定调查问卷内容，准备在中学阶段的各年级中分别抽一个班进行调查。
二、调查问卷设计针对学生学习美术的现状做一个问卷调查：问题1、你喜欢上美术课吗？（）A喜欢；B不喜欢喜欢的原因：不喜欢的原因：问题2除了绘画你还有哪些方面对美术感兴趣？（）A电脑动漫设计B泥塑C书法D篆刻E服装设计F问题3、学习美术你喜欢哪种方式？（）A、听老师讲，被动的学习B、自学，自主的学习C、和他人合作学习D、和老师同学一起学习E动手活动探索学习F视频教学问题4、学校或老师组织的相关美术活动你愿意参加吗？（）A愿意％；B不愿意％；C不确定％问题5你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（）A、教师学生作品展览B、课外活动兴趣小组C、比赛评比活动D、社会实践活动问题6、你除了在校内学习美术，在校外还参加过美术学习或活动吗（）A校外培训班B书法协会C艺术采风D绘画展问题7、你的父母亲是否支持你学习美术？（）A、非常支持B、支持C、一般D、不支持支持的原因：不支持的原因问题8你认为现阶段学习美术最大的困惑是什么？问题9对本校美术老师教学好的意见和建议？小学调查报告篇二01背景为了营造和谐的校园集体氛围，丰富学生的课外生活，陶冶情操，培养学生的生活实践和独立活动能力，提高学生的社会责任感，培养学生强烈的爱国情操，韩山师范学院行知教育志愿服务队以教育的方式向射光小学/桥东小学献上一片爱心，点燃了一个又一个孩子的希望；“民族运动的兴亡，全靠教育；三尺讲台，关乎未来”，送人玫瑰，手有余香；爱的奉献，希望的收获，让我们都伸出双手，托起明天一个又一个的太阳。
兴趣调查报告(共3篇)
兴趣调查报告（共3篇）第1篇：学生学习兴趣调查报告调查目的：随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的的学生也或多或少的存在厌学情绪。
为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，特进行此项调查。
调查对象：天狮民族中学七――九年级学生调查方法：问卷调查、个别交流调查步骤：1、设计调查问卷2、学生问卷调查3、个别交流，收集相关数据4、统计调查资料5、分析调查结果调查过程：问卷调查资料统计：（总人数417人）1、喜欢学习的有235人占57.3％2、不喜欢学习认为学习没意思的63人占15.1％，因为不懂而不学习的112人，占27％3、希望学校多开展活动的占85％4、认为教师对学生影响大的占46.3％5、因对某位老师不喜欢而该科成绩差的占35.2％6、学习目标不明确的占36.7％，7、认为自己努力的占673.％；想学好的占98.3％8、认为学习无所谓的占21％。
调查结果分析从调查的资料分析，学生中有42％左右的学生存在厌学倾向。
学生的厌学主要存在以下问题。
1、学生理想缺失，没有目标。
教育的目的到底是什么？学习的目的是什么？如今这个社会，如果还有人说自己学习是为了某某主义，大家都会笑话他。
即使再退一步，说学习是为了中华之崛起，这样的人大概也很少了。
我们现在很多人学习的目的仅仅是为了使自己的生活更加舒服。
我不好去评论这些想法哪个对哪个错。
毕竟从根本上来说，我们追求的最终目标是人的自由。
为某某主义也好，为中华之崛起也好，为了自己的利益也好，都是为了使自己过得舒服。
不过，如果仅仅是为了让自己过得舒服的话，这种学习观是值得怀疑的，它完全是自私的了，不是人性自由所追求的——自由的人应该是既利人又利己的。
而完全自私的学习，也使得学习这个本来应该具有正外部性的事业失去了本来的意义。
学习需求的调查报告(通用10篇)
学习需求的调查报告（通用10篇）学生厌学调查报告篇一一、调查时间：20xx年12月18日至12月24日二、调查地点：安塞县化子坪镇中心小学三、调查对象：化子坪镇中心小学学生四、调查方法：谈话法等五、调查人：李海杰六、调查内容：关于对小学生厌学的现状“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。
厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。
厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。
一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。
逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。
孩子们产生一系列逃避上学的行为。
孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。
针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。
曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题，而是教育中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的`目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。
为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。
为此，我对学生的厌学心理进行了研究。
学生厌学调查报告篇二什么原因使得学生在十二年寒窗苦读后变得不爱学习？采访中学生家长刘女士激动地说，她的儿子从小学、中学到高中都很优秀，高考的分数也不低，家里怎么也想不到，到了大学，他竟会变成这个样，还要被退学！记者在采访中了解到，导致大学生"厌学症"的原因主要分为学生自身因素和外部因素两大类。
初中学生学习兴趣调查报告
初中学生学习兴趣调查报告引言：学习兴趣是指学生对于学习内容和方式的喜好和投入程度。
它不仅是学生学习动力的源泉，也是培养学生终身学习能力的基础。
本次调查旨在了解初中学生对学习的兴趣情况，以便更好地满足他们的学习需求。
一、调查目的和方法为了全面了解初中学生学习兴趣的情况，我们采用了问卷调查的方式。
问卷包括了学生对不同学科的兴趣程度、学习动力的来源等方面的问题。
二、学科兴趣调查结果根据调查结果显示，学生对不同学科的兴趣程度有所不同。
在调查的十个学科中，数学、科学和英语是学生们最感兴趣的学科，分别占调查对象的60%、50%和45%。
而历史、地理和政治等社会科学学科的兴趣相对较低，只有30%左右的学生对其感兴趣。
三、兴趣的影响因素通过深入访谈，我们了解到学生学习兴趣受到多种因素的影响。
其中，家庭教育和教师的引导起到关键作用。
学习兴趣高的学生大多都得到了家庭的支持和鼓励，并且受到了教师的积极引导。
而学习兴趣低的学生则普遍缺乏家庭教育和教师的关注。
四、学习动力的来源学习动力来源的多样性对于学生的学习兴趣具有重要作用。
根据调查结果，同伴关系、成就感以及兴趣和爱好是学生学习的主要动力。
超过70%的学生表示通过和同学讨论学习内容来激发学习兴趣，同时也有超过60%的学生通过努力获得好成绩来增强学习动力。
此外，学生发现自身对某一学科的兴趣后，会进一步培养这一兴趣，形成良性循环。
五、教学内容的吸引力教学内容的吸引力对学生的学习兴趣起到至关重要的作用。
调查结果显示，学生普遍认为教材内容缺乏趣味性，缺乏与实际生活联系的案例和故事，因此产生了对某些学科的排斥情绪。
学生们希望能有更多实际生活中的例子来加深对知识的理解，同时也希望教师能更多地运用多媒体教学手段。
六、学习方法的适应性学生学习方法的适应性也对其学习兴趣产生一定的影响。
根据调查结果，有超过60%的学生表示他们更喜欢使用多种学习方式，如听课、课外阅读和小组合作学习等。
而仅有20%的学生表示他们习惯于单纯的课本学习。
学生学习兴趣调查报告
学生学习兴趣调查报告随着教育改革的不断深化，学生学习兴趣对于教学质量的提高和学习效果的达成起着至关重要的作用。
为了更好地理解学生的学习兴趣，本文进行了一次学生学习兴趣的调查，并将结果进行了统计和分析。
第一部分：调查目的和方法本次调查的目的是了解学生对不同学科的学习兴趣程度，以及他们对于学习兴趣的产生因素的看法。
调查采用了问卷调查的方式，共有400名学生参与了调查，他们分别来自不同年级和不同学科的班级。
第二部分：学科学习兴趣调查首先，我们对不同学科的学习兴趣进行了调查。
调查结果显示，大部分学生对数学和英语这两门科目的学习兴趣较低，而对于体育、音乐和美术等艺术类科目的兴趣较高。
第三部分：学科学习兴趣的影响因素接下来，我们调查了学科学习兴趣的影响因素。
结果显示，学生认为教师的教学方法、教材的内容、以及与学科相关的生活经验都对其学科学习兴趣产生了影响。
其中，教师的教学方法受到了学生的普遍关注，他们认为教师的激情和互动式教学能够增加他们对学科的兴趣。
第四部分：对兴趣培养的建议根据学生的回答，我们还总结了对兴趣培养的建议。
学生认为教师可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
此外，学生还认为学校可以提供更多的艺术类课程和活动，以满足不同学生的学习兴趣。
第五部分：学习兴趣与学习成绩的关系我们还分析了学习兴趣与学习成绩之间的关系。
结果显示，对于那些兴趣相对较高的学科，学生的学习成绩更好。
这表明兴趣是学生学习的重要驱动力之一，可以促进学生的学习动力和投入度。
第六部分：学生活动与学习兴趣除了学科学习兴趣外，我们还调查了学生在课外活动方面的兴趣。
结果显示，大部分学生对于参加体育活动和艺术类活动表现出了较高的兴趣。
这证明学生参与多样化的课外活动对于他们的兴趣培养和全面发展具有积极的促进作用。
第七部分：对课外活动的需求和建议根据学生的回答，我们总结了对课外活动的需求和建议。
学生认为学校应该提供更多多样化的课外活动，如体育比赛、艺术创作和科技创新等，以满足不同学生的兴趣和需求。
兴趣班调查报告8篇
兴趣班调查报告8篇兴趣班调查报告篇1素质教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培养模式的重大进步。
如何推进素质教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级小学，也在努力讨论和研究如何来推广素质教育的实施方法。
体育作为教育中的重要组成部分之一，在素质教育中也起着重要的作用。
为了建立一整套行之有效、与素质教育相适应的、与素质教育相匹配的小学学校体育教育体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。
在我认为学生对体育课的兴趣，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的实现。
而影响学生对体育课兴趣的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和教师的因素、场地器材的因素等方面。
通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课兴趣状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习兴趣。
让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识，在快乐中得到锻炼，使学生对体育课产生兴趣，提高体育教学质量。
一、调查对象与方法（一）调查对象旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。
其中男28人、女22人。
（二）调查方法1、问卷调查法：__县__二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。
2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。
二、现状及原因分析（一）通过学生对体育课的兴趣方面调查了解到，学生对体育课非常感兴趣的有20人，占总调查对象的40%；一般的22人，占44%；不喜欢的8人，占16%。
从调查结果来看，学生对体育课兴趣一般和不喜欢的人数较多，占60%。
经过和学生进行谈话了解到以下原因导致学生因自身原因导致对体育课兴趣不浓。
一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在逐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他学生嘲笑，使他们的自信心受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的兴趣。
学习兴趣调查报告 9篇
学习兴趣调查报告9篇学习兴趣调查报告1兴趣是的老师，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏努力学习。
在英语教学中要想使学生学得积极主动并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。
一、调查目的、对象及内容此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。
我特别对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了15%。
喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只有少部分。
以上的数据表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢英语课。
或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。
这引起了我们的深刻的反思、二、存在的问题1、学生没有认识到英语学习的重要性。
虽然高中的学生已经学英语六年了，但是很多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱2、学生英语基础很薄弱。
由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，很多学生就不会了，听不懂，慢慢也就对英语学习丧失了信心。
3、部分学生觉得课堂模式单一。
虽然很多教师也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去兴趣。
三、调查结果的分析和建议学生英语学习兴趣现状的分析：1、学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性。
所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。
具体改进措施：1、做好学生的思想工作，使他们认识到英语学科的重要性。
2、教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。
学生的学习兴趣调查报告4篇
学生的学习兴趣调查报告4篇新课改的一个要求是因材施教.因材施教,最重要的则是了解学生.下面总结了以了解学生学习的兴趣的调查报告，欢迎参考。
【一】学习兴趣现状调查报告结果分析兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏努力学习。
在英语教学中要想使学生学得积极主动并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。
一、调查目的、对象及内容此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。
我特别对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了15%。
喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只有少部分。
以上的数据表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢英语课。
或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。
这引起了我们的深刻的反思、二、存在的问题1、学生没有认识到英语学习的重要性。
虽然高中的学生已经学英语六年了，但是很多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱2、学生英语基础很薄弱。
由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，很多学生就不会了，听不懂，慢慢也就对英语学习丧失了信心。
3、部分学生觉得课堂模式单一。
虽然很多教师也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去兴趣。
三、调查结果的分析和建议学生英语学习兴趣现状的分析1、学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性。
所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。
学生学习兴趣调查报告
学生学习兴趣调查报告篇一：关于小学生学习兴趣的调查报告关于农村小学生学习兴趣的调查报告调查目标：通过对学生各类学习兴趣的调查，掌握第一手资料，分析造成学生学习兴趣不浓的原因，了解影响学生学习兴趣的主要因素，为制定对策提供有力的材料。
调查时间： XX年7月20日至XX年9月20日调查对象：1—6年级学生。
调查方式：访谈法、调查法。
一、调查结果与分析(一)对不同学科的兴趣受调查学生都能够明确指出“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。
这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。
最喜欢的学科是数学，占总人数的30％，最不喜欢的是外语，占40％。
最喜欢某一学科的原因有以下几种：（1）老师讲得好（35％）；（2）从小喜欢，基础较好（3）能动脑子（20％）；（4）学了有用（15％）；（5）其他（5％）。
最不喜欢某一学科的原因有以下几种：（1）老师讲得不好（35％）；（2）从小不爱学，基础不好（3）学了没用（12.5%）；（4）不喜欢文（或理）科（10%）；（5）其他（2.5%）。
老师讲得好是学生喜欢某一学科的主要原因，也是学生学习兴趣形成的重要原因。
例如，最不喜欢的学科是外语，原因是“基础不好”的，占40%。
可见，从学生小时就诱发他们对学科的兴趣，打好基础，对学科兴趣的形成及推动学生的积极学习有重要作用。
（二）对老师及上课的要求从调查中可以看出有97.5%的学生不喜欢严厉的老师，有95%的学生非常喜欢老师在课上安排有意思的游戏，有95%的学生非常喜欢老师利用电教手段上课。
从以上数据中不难看出，学生们喜欢老师能够在课上安排有意思的活动，及利用电教手段上课。
老师在上课的时候决不能懒惰，应采用各种切实可行的手段来调动学生的积极性。
(三)对课外书籍阅读的兴趣1、关于阅读兴趣问卷1：双休日，你最喜欢干什么？看电视外出游玩看书打电脑65 32 42 2140.6%20% 26.3% 13.1%问卷2：能否写出五部以上中外名著？写出五部写出四部两部以下三年级 72130134四年级 106 157 83五年级 153 102105从问卷中不难看出，四年级以前，学生仍然以连环画为主要读物，五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。
个人兴趣分析报告范文大全
个人兴趣分析报告范文大全一、引言个人兴趣分析是一项关键性任务，通过深入了解个人的兴趣爱好，可以更好地指导个人的学习、工作和生活。
本报告整理了一些典型的个人兴趣分析报告范文，希望能够为读者提供参考和启发。
二、个人兴趣分析报告范文范文一：兴趣爱好广泛、热情奔放的人根据对被调查者的兴趣爱好、平时习惯的观察，可以得知被调查者的兴趣爱好极为广泛，涵盖了音乐、运动、读书、旅行等多个领域。
在这些领域中，被调查者表现出极大的热情和奔放，喜欢尝试新事物，不畏挑战，有较高的学习欲望和积极进取的态度。
建议被调查者可以在未来的职业生涯中寻找一个既能满足自己兴趣爱好，又能够挑战自己的工作领域。
范文二：对某一特定领域有浓厚兴趣的人根据对被调查者兴趣爱好的深入了解，可以发现被调查者对音乐领域有着浓厚的兴趣。
被调查者平时喜欢听音乐、学习音乐知识、参与音乐活动，对自己在音乐领域的能力和表现也较为自信。
建议被调查者可以进一步深化自己在音乐领域的学习和实践，寻找适合自己发展的道路，实现个人兴趣和职业发展的统一。
范文三：对艺术类活动有浓厚兴趣的人根据对被调查者兴趣爱好的调查结果，可以看出被调查者对艺术类活动有着浓厚的兴趣，尤其是绘画和手工艺制作。
被调查者在这些领域的表现优秀，有一定的学习和实践经验，对自己在艺术领域的发展充满信心。
建议被调查者可以在未来的学习和职业生涯中将艺术类活动作为重要的发展方向，继续提升自己的艺术技能，追求更高层次的艺术成就。
三、结论个人的兴趣爱好是一个复杂而多样的领域，深入了解个人的兴趣爱好，可以帮助个人更好地规划自己的学习和职业生涯。
通过本报告整理的个人兴趣分析报告范文，希望能够为读者提供参考，激发读者对自己兴趣爱好的思考和探索。
以上是本报告的内容，希望对读者有所帮助。
中学学生学习兴趣调查及分析报告
中学学生学习兴趣调查及分析报告小节一：“学习兴趣”的重要性在中学生的学习过程中，学习兴趣是一个十分重要的因素。
学习兴趣能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
因此，了解中学生的学习兴趣是非常有意义的。
小节二：调查目的和方法本次调查的目的是了解中学生的学习兴趣种类及影响因素。
我们采用问卷调查的方法，以获得全面的信息。
调查对象为我校500名中学生，其中男生250名，女生250名。
小节三：调查结果的总体情况调查结果显示，中学生的学习兴趣种类众多。
其中，对于自然科学类的学科，如数学、物理、化学等，有40%的学生表示较高的兴趣；对于人文社科类的学科，如语言、历史、地理等，有30%的学生表示较高的兴趣；对于艺术类的学科，如音乐、美术、舞蹈等，有20%的学生表示较高的兴趣；对于体育类的学科，如篮球、足球、游泳等，有10%的学生表示较高的兴趣。
小节四：学习兴趣的影响因素之一-教学方式调查结果还显示，教学方式是影响学生学习兴趣的重要因素之一。
在自然科学类的学科中，以实验探究式的教学方式获得了较高的评价；在人文社科类的学科中，以讲解与讨论相结合的教学方式获得了较高的评价；在艺术类的学科中，以创作和表演相结合的教学方式获得了较高的评价；在体育类的学科中，以实际操作和比赛训练相结合的教学方式获得了较高的评价。
小节五：学习兴趣的影响因素之二-教师激发教师的激发能力也是影响学生学习兴趣的重要因素之一。
调查结果显示，在自然科学类的学科中，平时与学生进行讨论和交流的教师获得了较高的评价；在人文社科类的学科中，擅长讲解和耐心解答问题的教师获得了较高的评价；在艺术类的学科中，具有丰富艺术经验和激发学生创作热情的教师获得了较高的评价；在体育类的学科中，能够带领学生积极参与并激励团队合作的教师获得了较高的评价。
小节六：学习兴趣的影响因素之三-家庭环境家庭环境也对学生学习兴趣的培养起着重要作用。
调查结果显示，在自然科学类的学科中，家长对学习的重视程度与学生的学习兴趣有一定的相关性；在人文社科类的学科中，家庭对历史文化和社会问题的关注程度与学生的学习兴趣有一定的相关性；在艺术类的学科中，家庭对艺术的理解和支持程度与学生的学习兴趣有一定的相关性；在体育类的学科中，家庭对体育运动的鼓励和支持程度与学生的学习兴趣有一定的相关性。
学生学习兴趣调查报告调研报告
学生学习兴趣调查报告调研报告学生学习兴趣调查报告背景：为了更好地了解学生的学习兴趣，我们进行了一项调查。
调查的目的是了解学生对不同学科的兴趣，并且了解他们希望在学习中探索的领域。
调查对象是一所中学的学生群体，涵盖了不同年级和班级的学生。
调查内容：我们设计了一份问卷，包括以下几个方面的问题：1. 你对以下学科中感兴趣的有哪些？（可多选）- 数学- 英语- 物理- 化学- 历史- 地理- 生物- 音乐- 美术- 体育- 计算机科学2. 你对以下领域或主题有兴趣吗？（可多选）- 科学与探索- 文学与写作- 艺术与设计- 历史与人文- 社会科学- 体育与健康- 科技与创新- 自然与环境- 人际关系与沟通3. 请问你在学习中最希望探索的是哪个领域？请回答原因。
调查结果：我们共收到了200份有效问卷，以下是调查结果的总结：1. 对于学科的兴趣，排名前三的是英语（80%的学生选择）、数学（75%的学生选择）和物理（65%的学生选择）。
相对较少学生选择的学科有美术（25%的学生选择）和体育（20%的学生选择）。
2. 对于领域或主题的兴趣，排名前三的是科技与创新（85%的学生选择）、自然与环境（80%的学生选择）和体育与健康（75%的学生选择）。
相对较少学生选择的领域有人际关系与沟通（35%的学生选择）和艺术与设计（40%的学生选择）。
3. 在学习中最希望探索的领域有多样性，主要集中在科技与创新、历史与人文和文学与写作。
学生们希望通过学习这些领域能够了解不同的知识和文化，拓宽自己的视野，培养创造力和逻辑思维。
结论：学生对不同学科和领域的兴趣有差异，但整体来看，英语、数学和科技与创新是学生们最感兴趣的领域。
通过满足学生的兴趣和需求，我们可以激发他们的学习热情，培养他们的综合能力。
针对学生们对科技与创新、历史与人文和文学与写作等领域的兴趣，学校可以加强这些领域的教育和培养，提供更多的学习资源和机会，帮助学生全面发展。
高校大学生关于学习兴趣的调查报告
高校大学生关于学习兴趣的调查报告高校大学生关于学习兴趣的调查报告的是培养学生全方面的素质，这一想法占到了22%。
而有5人认为自己对学习成绩的好坏没有什么概念。
在遇到学习问题时，大部分人认为解决学习问题时首先应该自己解决，另外以向老师和同学请教作为辅助方式；小部分同学面对学习问题时采取了逃避的态度，怀有侥幸心理，认为考试不会考而不去解决，这也说明了现在大学生在对待学习的态度上不是很认真，他们认为现在社会需要的人才不仅仅是学习，家庭背景和人脉关系会更重要，这也是造成当代大学生学习积极性下降的原因之一。
（二）专业兴趣从图中可以看出：对于专业满意度，有5人回答是很满意，占到总调查人数的13%。
有人19认为自己对自己所学的专业比较满意，这占到了总人数的59%。
只有8人的回答是不太满意或者不感兴趣，占到总人数的28%。
从以上分析得出。
大部分同学对自己的专业比较满意，其原因主要是在选择专业时比较理智有19人根据个人兴趣做出的选择，占回答问题的人的34%。
考虑将来经济收入的有10人，这三个方面是构成学生选择专业的主要理由。
（三）个人目标一．摘要…………………………………………（3）二．调查情况……………………………………（3）三．调查方法……………………………………（3）四．调查结果分析………………………………（3）(一) 学风建设应作为对学生管理的首要任务(二) 学风问题的突出表现是学习纪律问题(三)(三)学风问题的客观根源是教风和管理问题六．讨论记录..........................................（7）七．附录 (8)1、大学生学风调查问卷 (8)2、问卷分析 (9)3、心得体会…………………………………（10）在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。
中学学生学习兴趣调查报告
中学学生学习兴趣调查报告1. 背景介绍近年来，随着教育的普及和国民素质的提高，中学生的学习兴趣引起了人们的关注。
为了了解中学生的学习兴趣及其对学习的影响，我们进行了一项调查研究。
2. 调查对象与方法我们选择了在城市中学就读的中学生作为调查对象。
通过问卷调查的方式，我们收集了中学生的个人信息和学习兴趣情况，并对调查结果进行了统计和分析。
3. 平均学习兴趣指数在调查中，我们设计了一个评估学习兴趣的指数，其中1代表没有兴趣，5代表非常感兴趣。
根据对学生的回答统计发现，中学生的平均学习兴趣指数为 3.8。
4. 不同学科的学习兴趣我们对调查结果进行了学科分类，包括语文、数学、英语、科学和其他。
在这些学科中，数学和科学的学习兴趣较低，而语文和英语的学习兴趣较高。
5. 学科之外的兴趣爱好调查还发现，除了学科之外，中学生还表现出对艺术、音乐、体育和科技等方面的兴趣。
其中，艺术和音乐的兴趣最为突出。
6. 兴趣对学习的影响我们进一步研究了兴趣对学习的影响。
调查结果显示，对于那些对学科有浓厚兴趣的学生，他们在学习中更加主动，思维更加活跃，并表现出更好的学习成绩。
7. 学校对学生兴趣的培养针对调查结果，学校在培养学生兴趣方面起到至关重要的作用。
通过开设多样化的选修课程和俱乐部活动，学校能够创造有利于学生发展兴趣的环境。
8. 家长对学生兴趣的支持家庭环境对学生兴趣的培养也至关重要。
调查显示，家长的关心和支持对于中学生培养兴趣至关重要。
家长可以鼓励孩子参加兴趣班、购买相关书籍和工具等方式来支持孩子的学习兴趣。
9. 社会资源的影响调查还发现，社会资源对中学生兴趣的培养也起到了积极的作用。
例如，文化活动、科技展览和体育赛事等丰富多彩的社会活动能够激发学生的学习兴趣。
10. 学习兴趣的培养策略结合调查研究结果，我们认为学校、家庭和社会应通过以下策略来培养中学生的学习兴趣：提供多样化的学习资源和活动、鼓励学生参与各类选修课程和兴趣班、培养学生的自主学习能力和创新思维。
学生的学习兴趣调查报告
2023学生的学习兴趣调查报告CATALOGUE目录•引言•调查方法•调查结果•影响学生兴趣的因素分析•对提高学生学习兴趣的建议•结论与讨论01引言1调查背景23随着教育的不断发展，学生的学习兴趣和学习方式成为了教育界关注的重点。
在当前教育环境下，许多学生存在学习兴趣不浓、学习动力不足、学习效果不显著等问题。
为了更好地了解学生学习兴趣的影响因素，为教育工作者提供针对性的教学策略，本次调查应运而生。
03同时，调查结果也有助于学校了解学生的需求，为后续的教学改革提供依据。
调查目的01本次调查旨在了解学生学习兴趣的现状及其影响因素。
02通过对学生学习兴趣的调查，为教育工作者提供参考，以改善教学方法、提高教学质量。
调查问题学生对当前学校教育及教师教学的满意度和建议学生在学习过程中遇到的困难及解决方法学生对不同学科的兴趣程度及影响因素本次调查主要围绕学生的学习兴趣展开，涉及的问题包括学生对待学习的态度及动力来源02调查方法1调查设计23本次调查的对象是某地区小学的全体学生，涵盖不同年级和不同性别。
调查对象采用自制的《学生学习兴趣调查问卷》进行调查，内容包括学生的基本信息、对学习的态度、对课程的兴趣程度等。
调查问卷在一个月的时间内完成调查，以避免学生之间相互抄袭。
调查时间采用网络问卷的形式进行数据收集，通过学校和教育部门的协助进行推广和宣传，并由专业人员负责数据收集和整理。
数据收集方式对收集到的数据进行清洗和筛选，去除无效和不完整的数据，以确保数据的准确性和可靠性。
数据清洗数据收集方法描述性统计对收集到的数据进行简单的描述性统计，包括平均值、标准差、最大值、最小值等指标，以了解学生对学习的态度和兴趣程度的整体情况。
回归分析通过回归分析的方法，探究影响学生学习兴趣的因素，包括学生自身、家庭、学校、课程等方面。
可视化展示将数据分析结果以图表、图片等形式进行可视化展示，以便更直观地呈现学生学习兴趣的实际情况和特点。
学生兴趣爱好调查报告
学生兴趣爱好调查报告在经济发展迅速的今天，接触并使用报告的人越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是我收集整理的学生兴趣爱好调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、调查的目的：现在已经是现代化的生活了，人们的生活也越来越丰富多彩了。
当然，我们小学生的课余生活也变得越来越多，越来越丰富了。
有的人，喜欢看书，什么三国演义，什么天才，什么少年文艺；有的人，酷爱画画，爱画花鸟虫鱼；有的人，热爱文艺方面，书法啊，古筝啊，琵琶啊，笛子啊，钢琴啊……许许多多，数也数不清；有的人，热爱体育方面，篮球、跑步、足球，都是男同学的最爱……现在，我们就来调查调查，小学生的课余生活，小学生的爱好。
二、参加调查的人员：参加调查的人员其实也不多，仅仅就只有我一个人，但是，我敢保证一点都不比好几个人调查差哦，我现在就出发了……三、我的调查：1、男孩们的爱好：体育：今天，我在我的学校里问了十几个同学，他们的答案男同学的差不多都是篮球啊，足球啊。
我问他们为什么，他们回答我：“我也不知道，但是，我就是觉得喜欢它，喜欢这两个运动。
”后来，我上网查了一下，就知道他们男生为什么这么喜欢篮球了。
是因为打篮球需要大量的体力，还有篮球不能一个人玩的、必须一群人在一起玩，一群人玩时能增进大家的团体精神和友谊……打篮球的好处：当心情不好时，打打篮球能使烦恼发泄掉。
打篮球，踢足球不仅能增强体魄、训练肌肉、增加活动量、加强反射力、有团队精神、不会学坏、不易生病、认识新朋友、可以交到更多的朋友。
原来如此，怪不得男同学都喜欢打篮球和踢足球哦！下棋：我们班还有一些的男同学喜欢下棋，就像张庄辰和黄哲，他们喜欢下棋可是有理由的哦！那就是……下棋能活跃脑细胞，促进思维的发展。
我认为下棋不但不会影响学习，相反，它会促进学习，特别是数学方面的学习。
棋也能提高人们统筹思维能力。
同时，作为一种有益身心健康的活动，还可以丰富学生的课余生活，培养学生顽强的毅力、良好的道德情操。
学习兴趣调查报告
学习兴趣调查报告学习兴趣调查报告随着社会一步步向前发展，报告的用途越来越大，其在写作上有一定的技巧。
为了让您不再为写报告头疼，下面是精心整理的学习兴趣调查报告，希望对大家有所帮助。
学习兴趣调查报告1兴趣是的老师，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏努力学习。
在英语教学中要想使学生学得积极主动并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。
一、调查目的、对象及内容此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。
我特别对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了15%。
喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只有少部分。
以上的数据表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢英语课。
或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。
这引起了我们的深刻的反思、二、存在的问题1、学生没有认识到英语学习的重要性。
虽然高中的学生已经学英语六年了，但是很多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱2、学生英语基础很薄弱。
由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，很多学生就不会了，听不懂，慢慢也就对英语学习丧失了信心。
3、部分学生觉得课堂模式单一。
虽然很多教师也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去兴趣。
三、调查结果的分析和建议学生英语学习兴趣现状的分析：1、学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性。
所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。
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学习兴趣调查报告9篇学习兴趣调查报告1兴趣是的老师，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏努力学习。
在英语教学中要想使学生学得积极主动并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。
一、调查目的、对象及内容此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。
我特别对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了15%。
喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只有少部分。
以上的数据表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢英语课。
或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。
这引起了我们的深刻的反思、二、存在的问题1、学生没有认识到英语学习的重要性。
虽然高中的学生已经学英语六年了，但是很多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱2、学生英语基础很薄弱。
由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，很多学生就不会了，听不懂，慢慢也就对英语学习丧失了信心。
3、部分学生觉得课堂模式单一。
虽然很多教师也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去兴趣。
三、调查结果的分析和建议学生英语学习兴趣现状的分析：1、学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性。
所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。
具体改进措施：1、做好学生的思想工作，使他们认识到英语学科的重要性。
2、教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。
3、教师要尽可能地采取情景化教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活。
4、教师应努力学习教学理论知识，钻研业务，提高自身的素质。
通过开展英语社团、小组活动等活动，给学生多创设交流和表现的机会。
让学生轻松愉快地掌握英语知识及学习方法。
如何激发学生的英语学习兴趣，惟有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。
因此教师在教学过程中要精心设计教案想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。
学习兴趣调查报告2在课程改革中，新课标明确提出并积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法。
同时，现代教育观认为，素质教育其实质是对学生实施主动性教育。
而对很大一部分乡镇学校、农村学校的学生而言，受家庭环境、社会环境等多方面的因素影响，在学习过程中，不能够积极主动的去完成学习任务，而只是被动接受教师所传递的信息。
因此我们课题组对初中学生进行了“学生学习兴趣问卷调查”。
一、调查的目的为了进一步准确把握当前农村初中学生学习兴趣的现状，加强针对性研究，有效推动我校《调动学生积极性，优化课堂气氛的策略研究》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，以期探索学生积极性，优化课堂气氛的方法与途径，从而提高学生的学习效率。
二、调查的对象及内容对象：七年级、八年级、九年级的学生。
内容：主要从英语教师、学生、多媒体等多维度设置方面，内容涵盖了学生学习兴趣及原因;学生学习时对某一学科的看法;学生学习中的困难;教师教学教学方法、教学手段以及课外学习资源等多方面，设置了主、客观两种问题。
(详见《学生学习兴趣问卷调查表》)三、调查的结果通过本次对学生的问卷调查，有73%的学生对某一学科感兴趣与该学科老师的教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高相关。
74%的学生认为自己所感兴趣的学科学起来有意思，内容不难，对学好有信心。
30%的学生认为老师能合理利用多媒体授课可以提高自己的学习兴趣。
不喜欢某一学科：70%的学生认为老师上课不吸引人太枯燥，61%的学生认为没有好的学习方法，学习没计划，效率不高，64%的学生认为某一学科基础不好导致上课听不懂无法做到专心。
52%的学生自学能力不太强。
学习方式上主要是课前预习和课堂认真听讲，课后复习巩固和自学。
主动找机会向老师请教问题的比率相当低。
在激发学习兴趣方面，绝大部分学生希望教师提高教学水平，合理使用多媒体教学和课堂上多开展活动来提高他们学习的兴趣。
关于学生学习过程中遇到问题时，大多数学生选择积累起来经常复习，创造环境有意识运用和忽视不理的也有。
一部分学生遇到困难时，选择请教同学，少数主动请教老师和自己查阅有关资料和参考书。
针对学习不专心，学生建议老师和家长多督促，创设良好的学习环境。
四、调查的分析综合调查结果分析，主要存在以下方面问题：1、学生方面学生学习问题可以归纳为“四缺”：缺目的、缺兴趣、缺信心、缺方法。
农村地区，人们思想观念不积极，读书无用不如出去打工，在这些观念的影响下，部分学生学习无目的。
部分学生是迫于家长或老师的压力而学习，惰性十足，学习兴趣低下。
这是“缺目的”。
随着年级增高学习难度加大，学生渐渐跟不上老师的节奏，慢慢失去学习兴趣，到最后干脆放弃学习。
这是“缺兴趣”。
由于学生的学习基础参差不齐，有些学生会对学习失去信心乃至丧失兴趣，从而产生放弃的念头;加之他们自小在溺爱的蜜瓶中长大，心理脆弱，受不了挫折，学习遇到问题，自暴自弃，懒于思考，懒于练习，从而导致恶性循环。
这是“缺信心”。
农村初中绝大部分学生采用死记硬背的学习方式来学习，做不到融会贯通，只知道“题海战”而不善于总结经验。
学习过程中又有很多学生学习不够专心，这样，违背了有效学习的特点，这是“缺方法”。
2、教师方面。
由于现在学生还是要通过考试入学，在中考的指挥棒下，农村初中教师教学重教材、重讲解、重传统、重优生。
农村学校受社会经济条件限制，缺少现代教学资源。
“一本教材，两支粉笔，三尺讲台，四十分钟”就是我们的真实写照。
从备课到上课，日复一日，年复一年，不管教材内容符不符合学生学习实际，再枯燥再乏味，也得灌。
这就是“重教材”。
教学过程中，以教师为中心，教学目标的制定、教学过程的推进都以教师为“主体”。
平时都是老师讲，学生听、记、背、写，把学生当做被动接受知识的容器，压制了学生好思、好动的天性，渐渐打击了他们积极参与课堂的积极性，学习兴趣也慢慢消失。
此所谓“重讲解”。
虽然现在农村初中都配有一些多媒体教学设备，但这些仅限于教师上公开课、观摩课时使用，平时利用率不高，大部分教师基本上只运用最传统的教学手段，没有给学生直接的体验，不能更好地激发学生学习兴趣。
此所谓“重传统”。
目前学生学习只是为了考试，教师教也只是为了应试，教师教的仅限于考试考的，为了尽快出成绩，出好成绩，教师一般喜欢把注意力集中在班上成绩好的学生。
课堂教学中，包括平时的辅导中，也只注重这些优生。
许多学习基础差的学生，缺少学习与训练的机会，得不到应有的合理评价，特别是来自老师的鼓励性评价，所以他们体会不到学习的乐趣，逐渐失去兴趣，以至于最后放弃学习。
此所谓“重优生”。
3、学习环境方面当前，农村学生家庭整体素质不高，对孩子的教育管理缺少有效的方法指导，对孩子的个性发展缺少有效关注，对孩子的健康成长缺少关注，对孩子的学习更是无能为力。
而农村初中学校又是在专业师资力量不足、教学条件不充分、教学实验较少、经验更为缺乏，存在许多问题，尤其是学生学习兴趣的培养问题最为突出。
同时，学生缺少获取课外学习资源的途径，缺少学习环境。
故，教师如何调动学生学习积极性，优化课堂气氛，这个问题的解决迫在眉睫。
学习兴趣调查报告3一、调查目的、对象及内容：随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的改变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对小学数学学习都有了一个新的认识。
而小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，培养正确的学习动机和积极向上的学习动力。
为了进一步研究小学生对数学学习的兴趣，我特别对自己所执教的三年级的35名学生进行了试卷调查与分析，具体的调查内容如下：1、学生喜欢学习数学的兴趣及原因；2、学生学习数学的目的；3、学生所喜欢的数学老师以及数学课堂。
二、调查结果：（一）学习数学的兴趣及原因班级中的大多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，小学生中年级的学生现阶段喜欢数学，是因为数学带给他们一种轻松的感觉；而对数学不感兴趣的学生主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。
学生对活跃“动起来、说起来”的课堂游戏以及分为最感兴趣，这主要是因为日常教学中游戏能激发小学生的学习积极性。
数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的积极性。
（二）学习数学的目的大多数小学生不能从根本上认识到数学学习的重要性，一部分学生把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批评才去学习。
总而言之是“被学习”一族占多数，这些心理在不同程度上会给他们的学习数学带来一定的偏差和心理压力，以至于在数学学习上不能很好的接受和发挥。
一个学生，只有从真正的明白自己学习的目的，才能在更多地在学习中尽心尽力，但能明白其重要性的还太少，一般的学生都是出于外部的需要和压力才学习数学的。
（三）学生对教师的看法。
大部分学生都很喜欢年轻的数学老师，在教师教学中学生最为关注的就是教师幽默的教学魅力，可见教师在专业水平提高的同时也要注重魅力教学的培养的优美化。
绝大部分小学生喜欢欢快、轻松的数学课堂，更喜欢一个小故事或者小游戏贯穿始终的数学讲授课堂。
孩子们更喜欢在欢快的课堂中教师对自己的评价，教师的评价是给他们自身的一种肯定，同时还会以此为荣，从而从多方面去提高自己对数学学习的兴趣，教师也达到了事半功倍的效果。
三、小学学生数学学习兴趣现状的分析：1、小学生的数学学习兴趣和数学课堂的氛围存在很大联系，而且还直接影响学生的学习效果和对数学知识的接受能力。
因此，创设一个愉快的数学课堂对学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、小学生的数学学习兴趣不仅反映了他们的学习目的，同时也是学好数学的重要前提。
所以，作为教师需要运用各种方法来激发其学习兴趣，通过不断的创新和教学改进来激发更多学生的兴趣。
3、教师自身的人格魅力与良好的专业知识也是影响小学生数学学习的关键因素。
所以教师要在自己的岗位上发挥个人魅力，让更多的小学生爱上数学。
小学生数学学习兴趣现状调查表1、你喜欢数学吗？A．很喜欢B．比较喜欢C．一般D．不喜欢2、为什么喜欢数学？A．对生活有帮助B．数学很有趣C．上课有趣D．增长知识E．不知道3、为什么不喜欢数学？A．上课不生动B．数学太难C．要死记硬背D．基础差E．不知道4、学习数学对你自己本身来说重要吗？ A．非常重要B．比较重要C．一般D．不重要5、学习数学对你有什么好处？A．生存的工具B．丰富知识C．升学D．没用处E．不知道6、学习数学是你自愿的吗？A．父母要求B．学校规定，要考试C．我自己喜欢D．被逼的7、为什么要学习数学？A．自己喜欢B．为了得高分C．别人说数学很重要D．多长见识E．其他8、你喜欢上数学课吗？A．非常喜欢B．比较喜欢C．一般D．不喜欢9、上数学课有意思吗？A．很有意思B．比较有意思C．一般D．没意思10、你喜欢数学课上的哪些活动？A．讲练结合B．合作讨论C．做游戏D．小组竞赛11、你最讨厌数学课上做什么？A．讲练结合B．合作讨论C．做游戏D．小组竞赛E．其他12、对现在的数学教师满意吗？A．非常满意B．比较满意C．一般D．不满意13、老师怎样做才能让你更喜欢学习数学？ A．幽默B．和蔼可亲C．热情洋溢D．公平公正其他14、你喜欢老师当众表扬你吗？A．非常喜欢B．比较喜欢C．一般D．不喜欢15、课外时间你会主动去学习数学吗？A．一直B．经常C．偶尔D．从不注：本次调查采用无记名投票，不需写姓名。