农村留守儿童教育问题初探
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村人口涌向城市，由此导致了大量的农村留守儿童问题。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，孩子无人照管，留在农村家中生活和学习的儿童。
这些孩子生活条件艰苦，教育资源匮乏，他们的健康和成长受到了很大的影响。
在教育方面，农村留守儿童所面临的问题更加严重，有些孩子甚至无法接受规范的教育。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的解决方法。
一、问题1.1 教育资源不足农村地区的教育资源明显不足，学校和教育设施相对落后。
很多农村地区没有学前教育机构，小学教育质量不高，中学教育条件艰苦，更别说高等教育了。
而农村留守儿童由于父母的长期外出务工，无法得到规范的教育资源，导致了知识水平的滞后和认知缺陷。
1.2 学习环境贫困由于家庭贫困和父母长期不在身边，农村留守儿童的学习环境也十分贫困。
他们在没有家庭监督的情况下，无法有效地完成学业，甚至有可能完全放弃学业，导致教育水平低下。
1.3 心理健康问题由于长期缺乏父母的关爱和家庭的温暖，农村留守儿童容易产生心理健康问题。
一些孩子可能产生孤独、焦虑、抑郁等问题，甚至有可能产生一些极端行为，对他们的心理健康造成严重伤害。
二、解决方法2.1 政府加大教育投入政府应当增加对农村地区的教育投入，改善农村教育资源不足的问题。
应该加大对农村地区学校设施的支持，提高教育质量，力求使农村留守儿童也能够享受到优质的教育资源。
2.2 加强家庭教育辅导政府通过成立专门的机构，加强对农村留守儿童家庭的教育辅导。
针对这些家庭的特殊情况和问题，引导父母正确教育孩子，增强家庭对孩子的教育和关爱，从根本上改善孩子的学习环境。
2.3 完善留守儿童关爱机制建立农村留守儿童关爱机制，成立专门的机构或者社会组织，提供专门的关爱服务。
针对留守儿童的心理健康问题，提供心理辅导和帮助，让这些孩子在心灵上也得到应有的关怀和疼爱。
2.4 拓展教育渠道在农村地区拓展教育渠道，采取多种形式的方式让农村留守儿童接受到教育。
农村留守儿童教育问题初探
农村留守儿童教育问题初探农村留守儿童教育问题初探2022-12-11 11:40:09公文范文谢清涛在中国的社会经济转型以后，农村人口的物质生活和对子女的教育需求越来越高，越来越多的农村谢清涛在中国的社会经济转型以后，农村人口的物质生活和对子女的教育需求越来越高，越来越多的农村人口开始离开家乡进城务工。
因为地理条件、教育理念等多种因素的影响，家长缺乏对学生的关爱和教育，使得学生在学习成绩和心理方面会出现很多问题。
在提高农村留守儿童教育质量策略上，可以从政府政策、学校方面以及社会各界关注度等方面加以着手，从多个方面为留守儿童保驾护航，帮助留守儿童更好的学习和生活。
【关键词】初中;农村;留守儿童;教育问题自改革开放以后，我国农村留守问题比较严重，随着市场经济的全面施行以后，留守儿童的问题更加严重。
很多儿童的生活和教育因为缺乏父母关心出现很多问题，严重的会出现扰乱治安和发生犯罪的现象。
在缺乏家长教育下，留守儿童的心理和性格会出现扭曲的问题，不利于儿童个体的全面发展，对社会各界存在着很大的危害。
因此，要使用多种改革方案提高农村初中阶段留守儿童的教育水平，帮助青少年更加健康的成长。
一、初中阶段农村留守儿童常见问题1.初中留守儿童成绩容易下滑多数留守儿童由爷爷奶奶等长辈照顾，因为历史原因，农村长辈的文化素质和教育理念比较缺乏，很难解决留守儿童在学习中遇到的问题。
此外，在缺乏父母的直接关爱下，长辈对儿童比较偏爱，使其在学习中不够努力和用功，最终导致辍学现象的发生。
在这种教育环境下，对下一代的培养也会产生消极影响，甚至重复父母外出打工的社会局面。
2.初中留守儿童心理极易扭曲初中阶段，是青少年人生观、价值观和世界观形成的关键时期。
由于其在生理、心智、心理等方面发展不够成熟，如果缺乏家长的关心和教师的指导，儿童会出现叛逆、心理扭曲或者犯罪等行为。
在缺少和父母的有效沟通下，儿童的问题难以及时被发现，在得不到有效解决下，儿童的思想会变得更加偏激。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探农村留守儿童是指父母外出务工，将儿童留在农村家乡的情况下，通常由祖父母或亲戚照顾和抚养。
农村留守儿童教育问题的存在，主要体现在以下几个方面：1. 教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量不足。
由于经济困难和交通不便，在农村学校的建设和运营上投入不足，导致教育质量低下。
2. 心理健康问题：留守儿童长期与父母分离，缺少安全感和亲情关怀。
他们容易感到孤独、焦虑、压力过大，甚至出现自卑、逆反、行为不良等心理问题。
3. 学业水平下降：由于缺乏家长的关注和引导，留守儿童的学习动力不足。
而在农村环境中，他们也很难接触到丰富的学习资源，导致学业水平下降，对未来发展产生负面影响。
1. 资源倾斜：政府可以加大对农村教育的投入，提升学校的教学设施和师资力量，提高教育质量。
可以通过完善教育制度，加大对农村教育的支持力度，使农村教育资源能够公平地分配到每个学生。
2. 提供心理健康服务：建立心理健康服务机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
加强对留守儿童的关爱和关注，组织开展各种丰富多彩的活动，增强他们的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 加强家校合作：建立留守儿童家长和学校之间的联系渠道，加强沟通与合作。
学校可以定期向家长汇报学生的学习情况和发展动态，家长也可以主动参与到学校的教育活动中，与学校共同关心和呵护孩子的成长。
4. 推广电子教育：利用信息技术手段，推广电子教育，在农村地区建设多媒体教室，提供优质的教学资源和在线教学平台。
通过视频教学和远程教育，扩大留守儿童的学习机会，提高他们的学业水平。
5. 加强社会支持：社会各界应加强对农村留守儿童的关注和帮助，组织志愿者等力量，为留守儿童提供学习辅导、生活照料等服务。
应鼓励企业和社会组织参与到农村教育的捐助和支持中，为留守儿童提供更多的资源和机会。
在解决农村留守儿童教育问题上，需要政府、学校、家长、社会各界的共同努力和合作。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探随着城市化的不断推进，大量农民纷纷离开家乡前往城市打工，这导致了大量的农村留守儿童。
农村留守儿童是指由于父母外出务工，留在农村家中由长辈或其他成年人照顾的儿童。
这一现象在中国农村地区尤为普遍，留守儿童们面临诸多问题，尤其是教育问题成为首要关注的焦点。
本文将就农村留守儿童的教育问题进行初步探讨，并提出应对措施。
农村留守儿童的教育问题主要包括以下几个方面：1. 缺乏监护与照料：由于父母外出务工，留守儿童缺乏监护与照料，无法得到及时的成人指导和照顾，这对他们的健康和安全构成了严重威胁；2. 教育资源匮乏：农村地区教育资源相对城市较为匮乏，留守儿童所接受的教育质量和水平往往受到限制；3. 心理健康问题：长期离别父母，留守儿童易产生孤独、焦虑等心理健康问题，这对其正常学习和生活造成了困扰。
为了解决农村留守儿童的教育问题，我国政府和各有关部门已经采取了多项措施，但是由于问题的复杂性和严峻性，问题的解决还需要更多的努力。
1. 完善监护机制：建立完善的留守儿童关爱机制，包括加强对留守儿童的监护与照料，保障他们的安全和健康；2. 加强教育资源投入：增加对农村地区教育资源的投入，提高留守儿童享受教育的机会和质量；3. 心理健康关怀：开展针对留守儿童的心理健康关怀和疏导工作，帮助他们解决心理健康问题。
在实施上述对策时，应注重以下几个方面：1. 加强政府主导：政府在加强对留守儿童教育的支持和投入，扮演着至关重要的角色；2. 积极引入社会力量：鼓励各种社会组织和力量参与留守儿童教育工作，充分发挥社会力量的作用；3. 建立长效机制：建立起长效机制，形成多方共同参与、协作配合的工作体系，确保对农村留守儿童教育问题的有效解决。
农村留守儿童教育问题牵动着社会各界的心。
解决这一问题需要政府、社会各界和广大群众的共同努力，希望通过大家的共同努力，能够改善农村留守儿童的教育状况，使他们拥有更好的成长环境和未来。
农村留守儿童教育存在的问题及对策
农村留守儿童教育存在的问题及对策随着城市化进程的加快，许多农村家庭选择了在城市里打工，由于生活条件的限制，他们无法将孩子带到城市，导致了大量的农村留守儿童。
农村留守儿童教育存在许多问题，包括教育资源不足、学习成绩下降、心理健康问题等，需要采取相应的对策来解决。
农村留守儿童教育存在的问题首先体现在教育资源的不足。
由于农村地区的经济发展程度较低，教育资源相对匮乏，包括师资、教材、教学设施等。
留守儿童通常在村小就读，由于师资力量的不足和教育条件的差，教学质量无法得到保障，学习成绩普遍不理想。
而且，农村留守儿童由于长期独自生活，缺乏家长的教导和关爱，比较缺乏自我管理和自学意识，学习成绩普遍落后。
农村留守儿童心理健康问题也比较突出，在家庭照料不足的情况下，容易出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
那么，针对农村留守儿童教育存在的问题，应当采取哪些对策呢？政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育资源配置。
在师资方面，加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平。
在教学设施方面，增加对农村学校的投入，改善学校硬件设施，提高教育条件。
建立健全留守儿童学习保障制度，加强对农村留守儿童的帮扶。
组织定期辅导活动，为留守儿童提供学习指导和心理辅导，提高他们的自我管理和学习能力。
建立留守儿童关爱站，为他们提供日常生活照料、心理辅导等服务，帮助他们解决心理问题。
鼓励家长回乡创业，减少农村留守儿童的数量。
政府可以出台相关政策，提供创业扶持资金、技术培训等，鼓励农民返乡创业，创造更多的就业机会，减少农村留守儿童的数量。
农村留守儿童教育问题已经成为一个亟待解决的社会问题，需要政府、教育部门、家长等多方共同努力。
只有通过综合性的政策和对策，才能够在根治农村留守儿童教育问题上取得实质性的进展。
希望在各方的共同努力下，能够为农村留守儿童的教育问题找到可行的解决方案，改善他们的学习和生活境况。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
由于父母外出务工，他们在成长过程中面临着诸多教育问题，这些问题不仅影响着孩子的个人发展，也关系到农村地区的未来和社会的稳定。
一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。
祖辈大多文化水平较低，教育观念陈旧，难以给予孩子有效的教育和引导。
2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱，教育设施简陋，课程设置单一。
一些学校缺乏专业的心理辅导教师，无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。
3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励，许多留守儿童学习积极性不高，学习目标不明确，容易产生厌学情绪。
部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。
4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。
他们在人际交往中可能存在障碍，情绪不稳定，容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。
5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管，容易受到意外伤害，如溺水、触电、交通事故等。
同时，他们也容易受到不良社会风气的影响，走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这是留守儿童问题产生的根本原因。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，导致他们只能留在农村。
3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少，学校建设和师资培养得不到足够的支持，影响了教育质量的提高。
4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高，缺乏有效的关爱机制和措施，无法满足他们的实际需求。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。
委托监护人要切实履行监护职责，关注孩子的成长。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探农村留守儿童是指父母或其他主要抚养者外出务工，将儿童留在农村的现象。
他们面临着许多教育问题，包括教育资源匮乏、教育品质低下、心理健康问题等。
本文将初探农村留守儿童的教育问题，并提出一些对策。
农村留守儿童面临教育资源匮乏的问题。
由于农村地区的学校设施、教师队伍以及教育经费都相对较少，导致农村留守儿童无法得到良好的教育资源。
应加大对农村教育资源的投入，提高农村学校的设施和教育质量，以满足农村留守儿童的教育需求。
留守儿童的教育品质低下也是一个严重的问题。
由于缺乏父母的关怀和引导，留守儿童在学习上常常缺乏动力和目标，容易产生学习厌倦和自卑情绪。
家人和社区应加强对留守儿童的教育引导和辅导，鼓励他们树立学习的兴趣和目标，提高他们的学习动力和自信心。
农村留守儿童在心理健康方面也存在问题。
由于长期缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童容易感到孤独和失落，产生焦虑和抑郁等心理问题。
学校和社区应增加对留守儿童的心理健康教育和咨询服务，帮助他们建立良好的心理健康，解决心理问题。
当地政府和社会组织也应加大对农村留守儿童教育问题的关注和支持。
政府可以增加对农村学校和留守儿童的教育经费的投入，提高教育资源和质量。
社会组织可以提供志愿者支教活动，为农村留守儿童提供更多的学习机会和帮助。
农村留守儿童的教育问题是一个亟待解决的社会问题。
我们应加大对农村教育资源的投入，提高农村学校的设施和教育质量，加强对留守儿童的教育引导和辅导，提供心理健康教育和咨询服务。
政府和社会组织也应加大对农村留守儿童教育问题的关注和支持。
只有这样，我们才能保障农村留守儿童的教育权益，促进他们健康成长。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工，经常处于无人看管的状态，缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下，留守儿童容易产生心理问题，影响学习情绪，甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差，教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距，这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中，缺乏心理辅导，缺乏释放压力的渠道，导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制，制定相关政策法规，规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度，鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子，缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度，改善学校条件，提高教学质量。
建立健全农村教师队伍，提高教师水平，为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作，建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调，引导家长更多地关注孩子的心理健康，共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源，为留守儿童提供更广阔的学习平台，让他们获得更多的学习资源和信息，促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作，组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动，为他们提供更多的学习和生活帮助。
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期在农村家乡生活的儿童。
由于父母的外出，留守儿童在成长过程中面临着许多安全教育问题。
以下是针对农村留守儿童的安全教育问题和应对措施。
一、安全教育问题：
1.安全意识不足：由于父母的长期离家，留守儿童的安全意识相对较低，容易发生安全事故。
2.独自留守：留守儿童通常独自在家生活，容易遭受外界不良诱惑，如网络游戏、不良影视等。
3.生活自理困难：由于缺乏家长的照顾，留守儿童在饮食、卫生习惯等方面可能存在一些问题。
4.交通安全隐患：留守儿童在上下学道路上可能面临交通事故的威胁，如车辆超速、交通规则不遵守等。
5.心理问题：父母外出后，留守儿童容易感到孤独、焦虑等心理问题，对其健康成长产生负面影响。
二、应对措施：
1.加强安全教育：学校和社会组织可以开展针对留守儿童的安全教育活动，提高他们的安全意识，教会他们如何防范安全事故。
2.建立家庭监护机制：社区和学校可以组织志愿者对留守儿童进行家庭监护，定期拜访、关心他们的生活和安全等情况。
3.提供心理支持：学校可以聘请心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，解决他们的问题和困惑，并提供积极的心理支持。
5.加强家庭教育：父母外出后，可以通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，给他们传递爱与关怀，同时加强家庭教育，培养良好的生活习惯和价值观念。
农村留守儿童安全教育问题严重影响着他们的健康成长，必须采取有效的应对措施。
只有提高留守儿童的安全意识、提供全方位的支持和教育，才能更好地保障他们的安全和发展。
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城镇化进程的不断推进，越来越多的农村人口选择外出务工，留守儿童问题逐渐成为了一个日益严重的社会问题。
农村留守儿童因为父母外出务工，长期在农村留守，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着诸多问题，其教育问题尤为突出。
本文将从农村留守儿童教育存在的问题出发，探讨解决方法。
一、问题分析1.缺乏家庭教育农村留守儿童长期生活在父母外出打工的环境中，缺乏家庭教育和家庭关爱，导致他们思想行为容易受到不良影响，容易走上歪路。
2.学习环境欠缺农村留守儿童的学习环境相对差，学校条件落后，学习资源匮乏，师资力量不足，导致他们的学业水平无法得到很好的提高。
3.心理问题较多长期缺乏家庭关爱的农村留守儿童往往存在心理问题，如焦虑、孤独、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
4.缺乏社交能力农村留守儿童长期在没有家庭陪伴的环境中成长，缺乏社交能力，对外界缺乏适应力，影响他们未来的发展。
二、解决方法1. 加强家庭教育政府和社会应当加大对农村留守儿童家庭的关爱力度，积极开展家庭教育指导，帮助父母提高育儿经验和能力，使他们能够更好地关心和教育孩子。
2. 改善学习环境政府应该加大对农村学校建设的力度，改善学校基础设施，增加学习资源，加强师资队伍建设，为农村留守儿童提供更好的学习环境。
3. 强化心理辅导学校和社会应该重视农村留守儿童的心理健康问题，开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养其健康的心理状态。
4. 开展社交活动针对农村留守儿童缺乏社交能力的问题，可以加强学校和社区的社交活动，提供不同类型的集体活动，让留守儿童有更多的机会结交朋友，增强社交能力。
5. 开展课后辅导政府和社会可以加大对农村留守儿童的课后辅导力度，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，增强未来的竞争力。
农村留守儿童教育问题是一个长期且严重的社会问题，解决这一问题离不开政府、学校和社会的共同努力。
只有加大政策支持和社会投入，全面推进农村留守儿童教育的改善，才能使他们获得更好的成长和发展，为未来的社会做出更大的贡献。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
农村留守儿童教育教学问题浅析
农村留守儿童教育教学问题浅析随着城市化的进程，越来越多的农村人口流入城市，留守儿童的数量也随之增加。
农村留守儿童是指父母外出务工，长时间不在家照顾孩子的儿童。
他们由于缺乏家长的关爱和指导，面临着许多教育教学问题。
本文将对农村留守儿童的教育教学问题进行浅析。
留守儿童面临的第一个问题是缺乏监督和指导。
由于父母长时间不在身边，留守儿童往往没有人监督他们的学习和生活。
没有人教导他们如何安排时间，如何合理利用资源。
他们容易受到游戏和电视的诱惑，对学习缺乏动力，导致学习效果不佳。
留守儿童面临的第二个问题是学习资源匮乏。
农村地区的教育资源相对有限，学校的师资力量和教学设施都不如城市的优质教育资源。
很多留守儿童只能在乡村小学就读，教学质量参差不齐。
他们缺乏外界的教育参与和培训机会，无法接触到更广阔的知识和信息，限制了他们的学习发展。
留守儿童面临的第三个问题是心理问题。
由于长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独感和焦虑感。
他们缺乏家庭温暖和关爱，心理压力增大。
这些心理问题会间接影响到他们的学习和发展，使他们缺乏学习的积极性和想象力。
针对以上问题，应该采取有效的措施以改善农村留守儿童的教育教学状况。
家庭教育要加强。
政府和学校应该通过开展家庭教育培训和宣传，提高父母对孩子教育的重视程度和认识水平。
加强家庭教育指导，帮助父母了解孩子的心理和学习需求，鼓励他们与孩子保持密切的亲子关系。
要提供更多的教育资源。
政府应该加大对农村教育的投入，改善农村学校的师资力量和教学设施。
可以通过网络教育等方式，提供更广泛的教育资源给留守儿童，让他们能够接触到更多的知识和信息。
要关注留守儿童的心理健康。
学校应该建立心理健康教育体系，培养留守儿童的心理素质和抗压能力。
政府和社会组织可以提供心理咨询服务，帮助留守儿童解决心理问题，让他们能够更好地适应学习和生活环境。
农村留守儿童的教育教学问题是一个复杂而严峻的问题。
需要全社会共同努力，从家庭、学校、政府等多方面出发，提供更好的教育资源和关爱，帮助留守儿童健康成长。
农村留守儿童教育教学问题浅析
农村留守儿童教育教学问题浅析随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市工作，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，无法与父母同住的儿童，他们通常由老人或其他家庭成员照顾，父母对他们的教育和照顾程度较低。
针对农村留守儿童的教育教学问题，需要深入分析，并制定有效的解决方案。
一、农村留守儿童的教育现状1. 缺乏家庭教育由于父母长期在外打工，农村留守儿童缺乏家庭教育。
他们在生活中缺少父母的关爱和教导，容易出现行为上的不端，学习成绩下降等问题。
2. 学校教育欠缺农村学校教育资源相对匮乏，教学水平不高，教师队伍结构不合理，缺乏专业化水平较高的教师。
留守儿童在学校中往往得不到有效的教育。
3. 心理健康问题缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童容易产生心理健康问题，例如抑郁、焦虑、自卑、依赖等，这些问题会直接影响他们的学习效果和行为表现。
4. 教育资源不均衡农村地区的教育资源不足，教学设备、师资力量等无法满足教学需求，留守儿童的教育质量无法得到有效保障。
1. 经济问题农村家庭经济条件较差，父母外出打工是为了挣更多的钱来改善生活水平或支持子女上学，然而这也导致留守儿童缺乏父母的关心和照顾。
3. 精神文化需求不足农村地区的精神文化氛围相对单一，留守儿童缺少对艺术、音乐等方面的培养，无法全面发展。
1. 政府加大对农村教育的投入政府应当加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学条件，改善教育资源。
2. 提高教师队伍素质针对农村地区教师队伍结构不合理、缺乏专业化水平较高的问题，可采取激励政策，引进更多高素质教师，提升农村学校教学水平。
3. 加强对留守儿童的心理辅导学校可以设立心理咨询机构，对留守儿童进行心理辅导，帮助他们健康成长。
4. 推动家庭教育可以通过在农村地区设置关爱留守儿童的志愿者组织，提供相关的家庭教育培训，引导父母更好地关心和教导孩子。
5. 引入多元化教育手段通过引进互联网、多媒体等新型教育手段，为农村留守儿童提供更加丰富的教学资源，促进他们全面发展。
农村留守儿童教育问题初探
农村留守儿童教育问题初探所说的“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达2 000多万人，而且这个数字还将在未来几年呈较大规模的上升趋势。
农村“留守儿童”的教育问题已经成为倍受社会、学校等各方面密切关注的重要课题。
随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村中、小学教育的一个难点。
他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱，在教育的几大环节中，家庭教育处于空白。
留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，这一问题不仅事关孩子本身的健康成长，而且必将对整个社会的长远发展产生深远的影响，是一个值得深入思考和广泛关注的社会问题。
一留守儿童基本状况及家庭类型特征我国人口流动的主要流向是由乡村到城市的流动。
与此相对应，留守儿童也主要分布在农村地区。
在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，农村留守儿童占居绝对多数。
按照全国3亿6千万儿童来计算，每18个孩子就有一人没能与父母共同生活。
更多的农民工还没有能力将孩子带到城市。
或者，因为城市没有给他们提供合适的教育环境而将孩子留在了农村，形成了父母和孩子分开的情况。
据统计，湖南省洞口县某镇，总人口108 216人，劳动力30 54 1人，外出务工4 520人，全镇中小学学生总数10 835人，其中小学生7 547人，初中生3 288人。
近几年来，打工经济已成为农民增收的主渠道，据调查，又兰镇父母在外打工的就有4 292人，占学生总人数的39.6% ，其中父亲外出打工的1 943人，占18%，母亲外出的有994人，占9%，双双外出的也有1 355人，占12%。
从以上统计可知：农村父母外出打工时，大部分是一个家庭出去一个。
当父亲或母亲出去时间较长时，则孩子在很大程度上就相当于生活在一个准单亲的家庭中。
父母双双外出时，则通常把尚在念书的孩子托付给他人，从而组成了一个新的“家庭”生活环境。
农村留守儿童教育方面的探讨
一、引言随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，为城市的发展做出了巨大贡献。
然而，这一现象也带来了一个不容忽视的社会问题——农村留守儿童。
留守儿童的教育问题已经成为我国社会关注的焦点。
本文将从农村留守儿童的教育现状、问题及对策三个方面进行探讨。
二、农村留守儿童教育现状1. 教育资源匮乏农村留守儿童普遍存在教育资源匮乏的问题。
一方面，农村学校的教学设施、师资力量等方面与城市相比存在较大差距；另一方面，由于家庭经济条件限制，留守儿童无法享受到优质的教育资源。
2. 教育环境恶劣农村留守儿童的教育环境相对恶劣。
一方面，家庭教育缺失，留守儿童缺乏关爱和引导；另一方面，农村学校的教育质量不高，教育方法单一，难以满足留守儿童的发展需求。
3. 教育观念落后农村留守儿童的教育观念相对落后。
一方面，家长对教育的重视程度不够，普遍存在“读书无用”的观念；另一方面，学校教育过于注重应试，忽视了学生的全面发展。
三、农村留守儿童教育问题1. 家庭教育缺失农村留守儿童由于父母外出打工，家庭教育的缺失严重影响了他们的成长。
留守儿童缺乏关爱和引导，容易形成不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
2. 学校教育质量不高农村学校的教育质量普遍不高，教师队伍不稳定，教育设施落后，导致留守儿童的学习成绩较差，综合素质难以提升。
3. 社会支持体系不完善农村留守儿童的教育问题需要全社会的关注和支持。
然而，我国目前的社会支持体系尚不完善，留守儿童的教育资源分配不均，政策落实不到位。
四、农村留守儿童教育对策1. 加强家庭教育指导政府和社会各界应加强对农村留守儿童家庭的教育指导，提高家长的教育意识，引导家长关注孩子的成长，为留守儿童提供关爱和支持。
2. 提升农村学校教育质量政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，加强师资队伍建设，提升农村学校的教育质量。
3. 完善社会支持体系政府应建立健全农村留守儿童的教育保障体系，加大对农村教育的政策支持，鼓励社会力量参与农村留守儿童的教育事业，为留守儿童提供全方位的支持。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
探究农村留守儿童的教育问题
探究农村留守儿童的教育问题一、背景说明农村留守儿童是指父母外出务工，由于种种原因无法陪伴在身边而留在农村乡镇的儿童。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童常常面临许多教育问题。
本文旨在探究农村留守儿童的教育问题，并提出相应的解决方案。
二、影响教育的因素农村留守儿童面临以下几个主要的教育问题：1. 缺乏父母关爱与教育指导由于父母长期不在身边，农村留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导。
父母的缺席对儿童的心理和认知发展产生了负面影响。
2. 研究资源匮乏农村地区教育资源相对匮乏，农村留守儿童往往没有良好的研究环境和丰富的研究资源，无法得到与城市孩子相当的教育机会。
3. 教育机构不足农村地区教育机构不足，留守儿童无法得到良好的教育环境和公平的教育资源。
缺乏有效的教育机构限制了留守儿童的研究和发展。
4. 心理问题长期与父母分离，农村留守儿童易感到孤独、焦虑和不安。
这些心理问题进一步影响了他们的研究和发展。
三、解决方案为解决农村留守儿童的教育问题，以下是一些可行的解决方案：1. 政府加大投入政府应加大对农村地区教育的投入，提高教育资源配置。
通过设立更多的学校和教育机构，提供良好的研究环境和教育资源，确保农村留守儿童能够获得公平的教育机会。
2. 家长教育加强对农村父母的教育与指导，帮助他们理解教育的重要性，并提供教育指导和方法，确保他们在工作期间能够给予孩子足够的关爱和教育。
3. 社会组织参与社会组织可以为农村留守儿童提供额外的教育支持，如开办课后辅导班、图书馆、兴趣班等，为他们提供补充的教育资源，同时帮助他们解决心理问题。
4. 引入在线教育利用互联网技术，引入在线教育平台，为农村留守儿童提供优质的教育资源。
这将有效弥补农村地区教育资源的不足，提高留守儿童的研究机会。
四、总结农村留守儿童面临着缺乏父母关爱与教育指导、学习资源匮乏、教育机构不足和心理问题等多重教育问题。
政府加大投入、家长教育、社会组织参与和引入在线教育等综合解决方案可以改善农村留守儿童的教育状况，为他们提供更好的学习环境和教育机会，促进他们的全面发展。
农村留守儿童教育问题研究
农村留守儿童教育问题研究随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌向城市，他们的孩子，也就是农村留守儿童，成为了一个特殊的群体。
这些孩子在成长过程中面临着诸多教育问题，这些问题不仅关系到他们的个人发展，也关系到整个社会的未来。
本文将从多个方面对农村留守儿童的教育问题进行深入探讨。
一、教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，这是导致农村留守儿童教育问题的一个重要原因。
首先，农村学校的教学设施相对落后，缺乏现代化的教学设备，如电脑、多媒体等。
这使得教师难以运用现代教学手段，影响了教学效果。
其次，农村教师的素质和能力也有待提高。
由于待遇和工作环境等方面的原因，许多优秀的教师不愿意在农村任教，导致农村师资力量不足。
二、家庭教育缺失农村留守儿童普遍存在家庭教育缺失的问题。
由于父母长期在外打工，这些孩子往往由祖父母或外祖父母抚养，而这些老人往往没有足够的能力承担起教育孩子的责任。
他们可能无法为孩子提供良好的生活环境，也无法给予孩子足够的关爱和关注。
此外，由于长期不在孩子身边，父母也无法对孩子进行有效的家庭教育，这使得孩子在成长过程中缺乏正确的引导和帮助。
三、心理问题严重农村留守儿童普遍存在心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
由于长期缺乏父母的关爱和关注，这些孩子往往感到孤独和无助，容易产生自卑心理。
同时，由于家庭教育的缺失，这些孩子也容易产生焦虑和抑郁等心理问题。
这些问题不仅会影响孩子的心理健康，也会影响他们的学习效果和人际关系。
四、学习问题突出农村留守儿童的学习问题也是不容忽视的。
由于家庭教育的缺失和学校教育的不足，这些孩子往往在学习上存在困难。
他们可能难以适应新的学习环境，难以掌握新的知识，也难以与同学建立良好的关系。
这些问题不仅会影响他们的学习成绩，也会影响他们的自信心和自尊心。
针对以上问题，我们可以采取以下措施：一、加强教育资源投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的教学设施，提高教师的素质和能力。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探农村留守儿童是指因父母外出务工或其他原因而留在农村的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，农村留守儿童面临教育问题，包括学习成绩下降、学习动力不足、心理健康问题等。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：重视留守儿童的心理健康。
农村留守儿童由于缺乏父母的陪伴，常常感到孤独、焦虑和不安。
学校和社区可以组织心理辅导活动，帮助他们建立自信和良好的人际关系。
父母也需要加强与孩子的沟通，提供心理支持。
提供良好的学习环境。
农村留守儿童的学习条件一般较差，学校应该提供良好的教学设施和资源。
政府可以投资改善学校硬件设施，促进教育资源的均衡化分配。
学校应该加强对留守儿童的关爱和引导，帮助他们树立正确的学习态度。
加强家长的教育责任。
父母应该意识到自己对孩子教育的重要性，尽量减少外出务工的时间，多陪伴孩子。
父母应该关注孩子的学习情况，参与到孩子的教育中来，给予他们更好的学习指导和鼓励。
可以建立留守儿童关爱服务机构。
建立专门的机构或组织，提供留守儿童的关爱服务，包括心理咨询、学习辅导和生活指导等。
这样可以为留守儿童提供一个良好的成长环境，帮助他们更好地适应学校和社会。
加大对农村教师培训的投入。
教师是农村留守儿童教育的关键因素，他们应该具备专业的知识和技能，能够有效地指导和关爱留守儿童。
政府应该加大对农村教师培训的投入，提高他们的教育水平和教育素质。
农村留守儿童的教育问题需要社会各界的共同关注和努力。
通过重视心理健康、提供良好的学习环境、加强家长教育责任、建立关爱服务机构以及加大对农村教师培训的投入，可以有效地解决农村留守儿童的教育问题，帮助他们健康成长。
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农村留守儿童教育问题初探随着我国农民工问题的大量出现，现在我国已经有将近六千万农村留守儿童。
对于他们的教育问题已经成为一个日益严峻的社会问题。
问题的根源在于我国的二元结构，问题的解决也必须从更广、更高的角度去看待。
解决的途径也应该从打破二元结构壁垒、农民工市民化的角度去思考，只有这样才能从根本上解决。
标签：留守儿童；二元结构；农民工市民化前言随着我国市场经济的进一步开放以及农民工的大量流动，出现了一个新的庞大群体，就是农村留守儿童，也即父母一方或双方外出在城市打工，而自己或与父母一方或与祖父母或与其他亲戚留在农村生活的18岁以下的未成年儿童。
据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童研究报告》显示，截至2008年底，中国0~18岁儿童总数是2.78亿人……全国农村留守儿童约5800万人，占到了我国儿童总数的20%以上。
而对于像河南、四川、安徽等这样的劳动输出大省，这个比例更高。
而对于这部分群体的教育问题，已经成了一项非常严重的社会问题。
一、留守儿童教育的现状20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。
现在这部分留守儿童的教育问题一般是由这样几种方式来进行的，单亲教育、隔代教育、农村学校教育等等。
对于父母一方到城市或外地打工的农村留守儿童，他们的生活与教育问题一般是由在家的另一方负责，而父母双方均到外地打工的农村留守儿童则很大一部分是由祖父母或外祖父母甚至是父母的亲戚负责他们的生活和教育，有的是把他们托付到学校或其他私人教育机构负责孩子的日常生活和教育。
托付给农村学校或私人机构，由于机构较少、相关政策法律不规范，教育问题、安全问题等等也时有发生。
有专家推算和保守估计，父母双方都外出打工，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。
有父母一方在家照看的其受教育状况相对好一些，尤其是父母双方均在外打工的留守儿童，他们的教育状况更加令人担忧。
经调查，对于这些儿童的教育问题普遍处于这样几种状态，一是祖父母、外祖父母或其他临时监护人放任不管，只负责孩子的吃喝，心理辅导、安全教育等等基本上出于失控状态；二是溺爱，这些孩子父母不在身边，临时监护人出于对孩子这种亲情缺失的补偿，溺爱他们，把他们视为掌上明珠，要什么、买什么，不讲原则，甚至一些不适宜儿童成长的玩具、游戏之类的消费也尽量满足；三是严厉，还有少数临时监护人由于知识结构、年龄结构等等方面的问题，相信“棍棒之下出孝子”，对孩子手段粗暴、非打即骂。
至于孩子的心理健康教育、情感关爱方面，在这些家庭中基本上一片空白，包括一方父母在家的留守儿童家庭。
而儿童的心理健康教育对于他们的成长的重要性是不言而喻的。
由于父母在外打工很少回家，这些儿童和他们的父母一般有效的联络方式就是电话沟通。
即使是这样，调查数据反映出来的问题也很不乐观。
据2006年的有关资料统计，孩子与父母电话联系频率为16~30天的占16.1%、1~3个月的占18.0%，3个月以上的占12.4%，从不打电话联系的占8.7%；而通话时间在半小时以上的只占总数的1.2%、在5分钟的也仅占到23.2%，在3分钟以内的占到了总数的53.5%[1]。
由此看来，在孩子成长过程中不可缺少的这种父母与孩子之间的沟通基本上处于隔绝的状态。
由于这种缺乏父母亲情的不正常的家庭教育的缺失，所导致的这些儿童的在义务教育阶段的辍学率，有心理失衡、道德失范、行为失控甚至走向犯罪的比率以及人身安全（2009年11月12日广西贺州爆炸案伤亡13人[2]、2011年4月10日河南河南商丘柘城爆炸案伤亡9人[3]，伤亡人员全部是农村留守儿童）、被拐卖、女孩被性侵害等等的被伤害率都比正常和父母共同生活的儿童要高很多。
二、忽视留守儿童教育问题的严重后果留守儿童的教育问题应该得到足够的关注，这是出于多方面的考虑。
首先是人权问题。
人权问题并不是空洞无物的东西，也不能仅仅被生存权所掩盖。
受教育权是公民享有的基本人权之一，是公民实现其政治、经济、文化等方面权利的必要前提。
不论从国际法中的《世界人权宣言》、《经济、政治和文化国际公约》的角度，还是从国内法《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》的角度看，农村留守儿童作为我国特定阶段出现的特殊未成年人群体、作为中华人民共和国公民，他们更应该有接受国家提供的均等受教育条件和机会的权利，同时他们也和大家一样享有和父母一起生活、享受亲情、感受父爱母爱的权利。
从他们父辈的角度看，享受家庭和谐的人伦之乐也是他们的基本权利之一。
我们很长时间以来，所崇尚、依赖的这种撕裂亲情的经济发展模式既是不正常的也是违反人权的。
其次是事关农民工群体的稳定性问题。
毫无疑问，勤劳坚韧的农民工对于我国改革开放三十年来经济高速发展的居功至伟，2009年被评为美国时代周刊年度人物，正是出于他们支撑了中国经济发展的脊梁，也是由于他们的艰苦付出我们才挺过了新一轮的金融危机。
但是，他们在我国这一轮三十年经济发展中所得到的与他们所付出的相比却大相径庭。
他们拿着微薄的工资、忍受着极差的工作条件，同时还要忍受亲情撕裂的痛苦。
经调查，子女就读问题一直困扰着很多农民工，尤其是第一代农民工，此问题一直排在所调查的他们最关心的十大问题的五、六位。
如果政府能够彻底解决他们的子女读书问题，尤其是在工作城市就读公立学校，将会解除他们的后顾之忧，使得他们放下包袱、安心工作。
所以说，解决留守儿童教育教育问题不仅仅是公平教育权的问题，也是农民工群体的工作稳定的大问题。
第三是贫困问题的遗传性问题。
我们知道，贫困的一个很重要的特性是遗传性，也即贫困在代际之间的遗传。
阻断这种遗传的最为重要、最为有效的方式就是公平教育，这已经被世界各国所证明。
如果政府能够给贫困家庭的后代提供公平、优质的教育资源，使得他们有一个良好的教育背景的话，他们摆脱贫困的几率将会大大增加。
农民工群体无疑是我国的贫困群体或准贫困群体，只有公平教育能够阻断他们的后代再次陷入贫困。
从这方面讲，解决留守儿童教育问题也是我国消除贫困行之有效的重要措施之一。
第四是事关和谐社会建设的问题。
建设和谐社会是党的十六届六中全会提出指导当前和以后一个时期的社会主义建设的宏伟目标，而人与人的和谐应该是和谐社会的中心内容。
对于现在的留守儿童，在以后不长的一个时期内他们将会有很大一部分走出农村、走向城市。
他们的童年经历、他们的教育背景、他们的知识结构等等将会对于他们的一生产生重要影响。
成年后他们对于社会的感受、对于城市的看法、对于国家教育及社会政策的理解等等无不会打上历史的烙印。
现在民智已开、启蒙将毕，一旦以千万计的他们感受到童年教育背景对于自己成人后生活、工作的窘迫以及社会地位的影响时，难免会对社会、对政府的看法产生不良影响，这将在更长远的时间内影响到和谐社会的建设。
第五是现代化建设中的创新人才的培养问题。
正像第四条所讲，若干年后，这几千万留守儿童将成为我国现代化建设的主力军。
中国不可能一直处于世界工厂制造业的末端，做低水平的重复工作，中国的崛起必须在经济结构上有一个本质的转变。
一个国家、一个民族的持续发展，靠的什么，就是科技创新，就是高素质的人才。
离开了高素质人才，我们的现代化建设只能是镜中花、水中月，只能是空中楼阁。
所以说，今天的留守儿童的教育问题不仅仅是教育本身问题，更重要的是中国的现代化建设问题、中国的经济持续发展问题，政府及其决策者必须站在更高的角度看待这个问题。
三、留守儿童教育问题的解决思路彻底解决留守儿童的教育问题，一是靠各地政府的各种政策的完善。
如，安徽休宁涡阳等地的留守儿童免费电话活动、江西省安遠县的“农民工子女暑期探亲往返专车”行动、江苏省的“幸福快车——农村留守儿童亲子同乐夏令营”等等这些活动在一定程度上显示政府解决问题的决心、或许可以缓解部分日益严峻的留守儿童教育问题。
另外专家建议的包括强化农民工的家庭教育责任、增加农民工的现金收入、增加输出地的教育投入和学校硬件建设、增加输入地的农民工子弟学校建设等等措施，也不失为解决留守儿童教育问题的措施[4]，但是这些所谓的措施只能是“头疼医头脚疼医脚”、“花钱最少、效果最差”的政府政策。
毋庸置疑，造成农村留守儿童问题的根源在于我国独有的城乡二元结构，而真正解决留守儿童的教育问题，还需要从取消城乡壁垒、打破二元体制、农民工市民化这个根本思路上去考虑问题。
经过三十年的经济高速发展，中国既是世界上第二大经济体，同时又是世界上现存二元壁垒非常严重的国家。
我们有很强的经济实力，同时又存在严重的社会问题。
农村、农民、农业问题已经成为制约中国经济和社会进一步发展的最主要阻力，而解决这些问题的关键不是经济问题，而是思想问题。
根本之处就在于进一步解放思想，打破城乡壁垒、消除二元经济结构，还农民以基本的经济、社会、法律、文化权利，这既是反哺农村的需要，也是中国现代化建设不可绕过的一道坎儿。
参考文献：[1]叶敬忠，王伊欢，等.父母外出务工对留守儿童情感生活的影响[J].农村经济问题，2006，（4）：19-24.[2]又是一起本该避免的悲剧[EB/OL]./politics/2009-11/14/content_12456514.htm[3]河南鞭炮厂爆炸一人死亡家属被要求不准张扬[EB/OL].上海在线/news/gb/content/2011-04/13/con-tent_4510944.htm[4]郭玲霞.农村留守儿童教育问题成因与对策的分析[J].继续教育研究，2010，（5）：106-108.。