人体断面解剖学教案 (3)
人体断面与影像解剖学头部之三
12. 经视神经的横断层面 视神经 海绵窦 基底动脉
小脑蚓
筛窦 颞叶
上半规管
13. 经外耳道的横断层面 蝶窦
鼓室 小脑蚓
上颌窦 下颌头
外耳道 第四脑室
14. 经枕骨基底部的横断层面 颞肌
头夹肌 头半棘肌
上颌窦 翼外肌 枕骨基底部
延髓
15. 经小脑扁桃体的横断层面
上颌窦 颈内动脉 颈内静脉
头半棘肌
楔前叶 顶枕沟 楔叶 距状沟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舌回
12. 经距状沟中部的冠状层面
楔前叶 顶枕沟 楔叶 距状沟 舌回 枕颞外侧回
枕颞内侧回
13. 经距状沟后部的冠状层面
上矢状窦 距状沟
枕颞外侧回
(二)冠状断层MRI
三、头部的矢状断面解剖及影像
1. 经头部正中的矢状层面 2. 经尾状核体的矢状层面 3. 经海马的矢状层面 4. 经豆状核壳的矢状层面 5. 经鼓室的矢状层面 6. 经颞下颌关节的矢状层面
1. 经头部正中的矢状层面
额上回 扣带回
视交叉 乳头体
腭垂
扣带沟缘支
2. 经尾状核体的矢状层面
胼胝体
内囊
尾状核 背侧丘脑
垂体
中央前回 中央后回 楔前叶
顶枕沟 楔叶
3. 经海马的矢状层面
中央前回 内囊 豆状核壳 苍白球 海马 颈内动脉
侧脑室三角
侧脑室下角 横窦
4. 经豆状核壳的矢状层面
中央前回 额中回 额下回 岛叶
1．经鸡冠的冠状层面
额上回 额中回
额下回
上矢状窦
大脑镰
鸡冠 视神经
上颌窦
2. 经上颌窦中份的冠状层面
扣带沟
眶回 嗅沟
额上回 额中回 额下回 扣带回
人体断面解剖学理论教学大纲
《人体断面解剖学》理论教学大纲（供五年制本科医学影像学专业使用）Ⅰ前言《人体断面解剖学》是研究正常人体不同方位断面上器官结构的形态、位置及其相互关系的科学。
它是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI和B超等医学影像诊断技术的发展而产生的一门新兴学科，是医学影像学专业的重要基础课程。
断面解剖学是一门实践性很强的学科，通过理论讲课，学生观察人体断面标本，辅以人体局部解剖标本、人体教学模型、绘制部分人体断面图和课外作业等多元化教学手段，全力实现大刚规定的教学目标，为医学影像专业奠定重要的断面解剖学基础。
本大纲供五年制本科医学影像学专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一．为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。
二．教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。
三．教学参考时数为20学时。
四．教材：《人体断面解剖学》，人民卫生出版社，姜树学，2版，2000年。
Ⅱ绪论一教学目的学习人体断面解剖学的定义和性质，人体断面解剖学的发展史、现状和研究方法。
二教学要求（一）掌握人体断层解剖学的定义。
（二）了解断面解剖学的历史、现状、研究方法和发展方向。
（三）掌握人体断层解剖学的常用术语三教学内容（一）人体断面解剖学的定义和性质。
人体断面解剖学与系统解剖学和局部解剖学的关系及特点。
（二）人体断面解剖学的发展史、现状及前景；断面解剖学的研究及学习方法。
（三）人体断面解剖术语，如人体断面、断层、横断面、矢状面、冠状面。
第一章头部一教学目的复习脑颅和面颅的名称和位置，大脑半球上主要的沟回、基底核的组成。
学习脑的血液供应，脑室的形态、位置和脑池。
人体断面解剖学ppt医学课件
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二、喉软骨的钙化及骨化 透明软骨：甲状软骨、环状软骨、杓状 软骨可发生骨化，其中甲状软骨26岁开 始骨化。 弹性软骨：会厌软骨、楔状软骨、小角 软骨无钙化。
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三 、喉的连接： 包括喉软骨间连接和喉软骨与舌及气管的 连接。 ⑴环甲关节：甲状软骨下角和环状软骨构 成。使声带松弛和紧张。 ⑵环杓关节：杓状软骨底和环状软骨板构 成。使声带内、外移动，开、 闭声门。
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②声门（声门裂）：两侧声带之间的空隙， 是喉部最狭窄处。声门 裂前3/5为膜部，后2/5 为软骨部。 ③ 声带的运动：深吸气→ 声带外展→声门裂 扩大； 发声时 → 声带内收，在中 线靠拢→声门裂关闭
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㈡ 声门上区：声带上缘以上的喉腔。 包括会厌、杓会厌皱襞、杓 状软骨、室带和喉室。 ①喉前庭：从喉入口至喉室带之间范围（不 含喉室）。 ②喉室带：其间的空隙称前庭裂，在正常发 音时，两侧室带不在中线靠拢。 ③喉 室：室带游离缘与声带游离缘之间的 空隙，呈纺锤形隐窝，前后狭 窄，中间稍宽。
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㈢ 声带下区：为声带下缘至环状软骨下缘 的这一段喉腔。
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喉部断面
• 会厌软骨层面 • 舌骨体层面 • 梨状窝层面 • 甲状软骨上部层面 • 声带层面声门下区层面
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(4) 甲状腺
甲状腺位于颈前三角内，人体重要内分泌 腺之一。呈“H”形，由左、右叶和中间的 峡部组成。 甲状腺分泌： ⑴ 甲状腺激素：促进机体的新陈代谢和 生长发育； ⑵ 降 钙 素：降低血钙。
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颈部分区（二）
• ⑴ 内脏格 • ⑵ 支持格 • ⑶ 血管格
最新人体断面解剖学3精品课件
目录
第十二页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢数字化虚拟人的应用
✓ 航空与航天
✓ 替代真人应对有害的环境
✓ 汽车撞击试验
✓ 数字解剖学 ✓ 外科手术
目录
第四页，编辑于星期六：三点 十六分。
目录
头部
第五页，编辑于星期六：三点 十六分。
头部
1872年，德国Braune出版了含有人体三种基本断面的 断面解剖学图谱，译成英文，流传较广。
1885年，美国Dalton出版了脑的横、矢、冠状断面解 剖学图谱，共三本。
1911年，美国的Eycleshymer 和Schoemaker经九年的努力 ，从50具尸体中选材， 出版了绘制精美的人体全身横断面解 剖学图谱。
片向薄层、从宏观向微观、从真实到虚拟、从正常向结合病理 、从断面向三维和四维、从单纯形态相结合功能和代谢等方向 发展。以数字化、功能化和分子化为特征
➢ 影像断面解剖学研究
➢发育断面解剖学研究
➢ 显微断面解剖学研究
➢介入放射解剖学研究
➢ 实验断面解剖学研究
➢数字化虚拟人研究
目录
第十页，编辑于星期六：三点 十六分。
➢ 性质：应用解剖学
• 特点
• 原位状态下显示结构及位置关系 • 可三维重建和定量分析 • 密切结合医学影像学 • 研究范围及其任务
• 超声成像( Ultrasonography) • CT ( Computed Tomography ) • MRI (Magnetic Resonance Imaging ) f MRI • PET(Positron Emission Computed Tomography) • Interventional medicine
断层解剖学教案
《断层解剖学》教案The lecture notes of sectional anatomy(供医学影像学专业使用)前言preface总学时：82; 讲课学时：62; 实验学时：20周学时：4 ; 学分：3.5课程性质：医学影像学专业（六年制）本科生必修课程。
教学目的与要求：在系统解剖学和局部解剖学的知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体CT、MR、超声图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础。
基本内容：课堂教学内容包括人体各部连续断层中各器官结构的形态、位置及相互关系（包括对系、局解内容的复习总结）；相应层面的CT、MR、超声图像的认识。
教学方式：以课堂讲授与断层标本示教相结合的教学方式；所有内容均包括：尸体断层图像与相应的CT、MR、超声图像。
各章、节内容由断层解剖学教师与临床影像科医生分别讲授。
教学用书：断层解剖学/刘树伟主编，-北京：高等教育出版社，2004.2A Textbook of Sectional Anatomy/刘树伟主编，2003.8参考书：人体断层解剖学图谱（双语版）/刘树伟主编，山东科学技术出版社，2003颅脑应用解剖学/李振平主编，高等教育出版社，2007断层解剖学/刘树伟主编，高等教育出版社，2006，（全国医学研究生规划教材）腹部断层解剖学图谱/刘树伟主编，山东科技出版社，2006临床中枢神经解剖学/李振平主编，科学出版社，2003视听教材：四肢断层解剖/腹部断层解剖,2002;脊柱区断层解剖/女性盆部断层解剖/男性盆部断层解剖, 2003;颅脑连续横、矢状、冠状断层解剖/纵隔的断层解剖,2004;肺的的断层解剖,2007/李振平，刘树伟;主编，人民卫生出版社颅脑连续横断层解剖CAI课件/李振平主编网站浏览：网址导论Introduction of sectional anatomy讲授To lecture1、掌握人体断层解剖学的定义、特点、研究范围与应用意义。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
让学生掌握人体断面的基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.2 教学内容人体断面解剖学的定义和发展历程。
人体断面解剖学的研究方法和意义。
人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
采用示教法，展示人体基本切面和断面解剖学的基本术语。
第二章：头部断面解剖学2.1 教学目标让学生掌握头部断面解剖学的基本知识和结构。
让学生了解头部断面解剖学在临床中的应用。
2.2 教学内容头部断面解剖学的基本知识。
头部的骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
头部断面解剖学在临床中的应用。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍头部断面解剖学的基本知识和结构。
采用示教法，展示头部骨骼、肌肉、血管和神经等结构的断面解剖学特征。
第三章：颈部断面解剖学3.1 教学目标让学生了解颈部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.2 教学内容颈部断面解剖学的基本结构。
颈部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
颈部断面解剖学在临床中的应用。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍颈部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示颈部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第四章：胸部断面解剖学4.1 教学目标让学生掌握胸部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生了解胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.2 教学内容胸部断面解剖学的基本结构。
胸部的血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
胸部断面解剖学在临床中的应用。
4.3 教学方法采用讲授法，介绍胸部断面解剖学的基本结构和特点。
采用示教法，展示胸部血管、神经和肌肉等结构的断面解剖学特征。
第五章：腹部断面解剖学5.1 教学目标让学生了解腹部断面解剖学的基本结构和特点。
让学生掌握腹部断面解剖学在临床中的应用。
5.2 教学内容腹部断面解剖学的基本结构。
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案人体解剖学教研室年月日课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期承德医学院（教案）课程名称：断面解剖学授课教师：孔祥玉职称：教授200 ~200 学年第学期。
人体断面解剖学课件：00-断面解剖学绪论
头部断面标本结构、形态、位置变化Biblioteka 中央大脑镰
旁
额叶
小
叶
中央前回
断
中央沟
层
中央后回
中央旁小叶
顶叶 大脑纵裂
上矢状窦
半
大脑纵裂
卵
圆
额叶
区
中央前回
断
中央沟
层
半卵圆区
扣带回
顶叶
顶枕沟 枕叶
上矢状窦 大脑镰 中央沟
上矢状窦
大脑镰
胼胝体 投射系纤维 （半卵圆中央）
上矢状窦
胼
额上构
胝
额叶
体
大脑纵裂
干
中央前回
②通过连续断层或借助计算机进行结构的 三维重建可定量分析。
③是解剖学与医学影像学相结合而产生的 边缘学科。
大脑基底核尾状核三维重建
三维重建模型模拟拉力螺钉内固定骶髂关节
模拟拉力螺钉内固 定髋臼后柱骨折
二、人体断层解剖学的研究范围及其任务
根据研究方法和对象的不同，分为尸体的 断面解剖学和活体的断层解剖学。前者是通过 切割尸体断面标本的方法，显示正常人体各部 器官结构的断面形态，常称为断面解剖学；后 者以通过超声、CT和MRI等影像学手段，显示 活体正常器官结构的断层形态，通常称为影像 解剖学。
PET-CT除了具备PET和CT各自的功能外，其独有的融 合图像，将PET图像与CT图像融合，可以同时反映病灶的 病理生理变化及形态结构变化，明显提高了诊断的准确性。
四、常用术语
1.断面或断层（section） 2.横断面（transverse plane）亦称 水平面（观下面） 3.矢状面（sagittal plane ）常（观左表面）， B超观右面 4.冠状面（coronal plane ）常观（前表面）
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人体断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）了解人体主要器官和系统的断面结构。
（3）学会运用断面解剖学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察断面解剖图，培养学生的空间想象能力。
（2）采用案例分析法，提高学生对人体断面解剖学知识的应用能力。
（3）利用现代化教学手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人体结构的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命、关注健康的价值观。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 断面解剖学的基本概念和研究方法（1）断面解剖学的定义和发展历程。
（2）断面解剖学的研究方法及其优缺点。
2. 人体主要器官和系统的断面结构（1）头部器官的断面结构。
（2）颈部器官的断面结构。
（3）胸部器官的断面结构。
（4）腹部器官的断面结构。
（5）盆部器官的断面结构。
（6）四肢器官的断面结构。
3. 断面解剖图的识别和应用（1）学会识别和理解断面解剖图的基本要素。
（2）掌握断面解剖图的绘制方法和技巧。
（3）运用断面解剖图分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）人体主要器官和系统的断面结构。
（3）断面解剖图的识别和应用。
2. 教学难点：（1）断面解剖图的绘制方法和技巧。
（2）运用断面解剖学知识分析和解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示人体断面解剖图，引导学生关注人体结构的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：（1）讲解断面解剖学的基本概念和研究方法。
（2）分别介绍人体主要器官和系统的断面结构。
（3）示范断面解剖图的绘制方法和技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组合作，绘制人体主要器官和系统的断面图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讨论：（1）学生分享绘制过程中的心得体会。
(完整word版)人体断层解剖学
断层解剖学解剖学教研部实用断层影像解剖学人体断层解剖学是解剖学的重要分支。
目前，人体断层解剖学已成为识别多种现代医学影像的重要基础科学。
断层影像解剖学是研究机体正常形态结构及其相关机能变化规律的科学，是解剖学与医学影像学相结合而产生的新兴边缘科学，属于应用解剖学范畴。
本世纪70年代以来B超、CT、MRI和ECT等现代医学影像技术在临床应用及介入放射学的发展给断层解剖学提出了新课题、新要求。
要想提高医学影像的分析能力和诊断准确率，应具有扎实的断层解剖学基础，否则将无法胜任用现代化医学影像仪器装备的临床工作。
因此，学习和研究断层解剖学是每个医务工作者的当务之急。
基于医学教育和临床工作需要，我们利用自制的实物标本和CT图像、MRI图像，制作了断层解剖学和影像解剖学视听教材。
由于本学科正处于飞速发展之中，再加上编者水平有限，不妥之处在所难免，敬请同行和读者不吝赐教，以求改进和进一步完善。
（一）颅脑部断层影像解剖（1）颅脑正中矢状断面（图1）：脑位于颅腔内由端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓及小脑六个部分组成，通常，中脑、脑桥、延髓合称脑干。
胼胝体分为胼胝体膝部、胼胝体干和胼胝体压部，透明隔，第三脑室，前下方有视交叉，乳头体，交叉池是视交叉周围的蛛网膜下池。
脚间池是大脑脚之间的蛛网膜下池，交叉池和脚间池合称鞍上池，鞍上池向下与脑桥池相续，内有基底动脉。
第三脑室后方分别有中间帆腔、松果体、大脑大静脉池、中脑四叠体，背侧有四叠体池，向上与大脑大静脉池相续。
小脑幕位于小脑与端脑枕叶之间，第四脑室位于脑桥、延髓和小脑之间，向上经中脑水管与第三脑室相通。
枕大池也称为小脑延髓池。
颅脑正中矢状层面MRI图像：端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓及小脑，胼胝体，胼胝体膝，胼胝体干，胼胝体压部，第三脑室，视交叉，乳头体，交叉池，脚间池，脑桥池，中间帆腔，大脑大静脉池，四叠体，四叠体池，第四脑室，经中脑水管与第三脑室相通，小脑幕，枕大池，位于延髓、小脑与枕鳞之间。
人体断面解剖
位于颈部和腹部之间。 以胸廓为支架，与胸 部肌及其表面的组织构 成胸壁。 胸壁和膈构成胸腔， 内容纳肺及其胸膜。 两肺间有纵隔，纵隔 内有心脏、连接心的血 管、食管和气管的胸段。
胸 部
一.境界 上界以胸骨上缘、锁骨、 肩峰和第七颈椎连线与颈部 分界。下界借胸廓下口和膈 与腹腔分界。
二、标致性结构
2.气管后间隙 位于气管和脊柱之间，左、右侧有肺。奇静脉 弓由此汇入上腔静脉。内有食管和胸导管。
3.血管前间隙
位于胸骨柄的后面，两侧壁胸膜前返折 线和大血管之间的间隙。内有胸腺等结构。
4.主动脉肺动脉窗 上方为主动脉弓，下方为左肺动脉，右侧为气 管和食管，左侧为左肺。窗内有动脉韧带和左 喉返神经等。
15、经底段总静脉,第8胸椎体断面， 椎体前
区和纵隔区：胸骨体、食管、胸主动脉、左心房、左心室和右心 房、瓣膜、右心室、；椎体后区有第8胸椎体、竖脊肌和斜方肌； 肩胛区有肩部肌
16、经冠状窦的断面，椎体前区和纵隔区：胸骨体、食
管、胸主动脉、右心室和右心房、冠状窦口、瓣膜、左心室、； 椎体后区有第8胸椎椎间盘、竖脊肌和斜方肌；肩胛区有肩部肌
5.气管叉下间隙
位于气管叉和右肺动脉间。前为右肺动 脉，后为食管和奇静脉，两侧为左右主支 气管，内有气管支气管下淋巴结。
6.后纵隔间隙
位于气管叉以下。前为左心房，后为 脊柱，左为胸主动脉，右为右肺。内有食 管、胸导管和奇静脉等。
7.膈肌脚后间隙
位于左、右膈肌角之间，脊柱前面。内 有胸主动脉、胸导管和奇静脉等。
13、经主动脉口的断面， 椎体前区和纵隔区：
胸骨体、食管、胸主动脉、右和左肺内支气管和动脉、 左心房、右心室和右心耳、主动脉口和瓣膜、右心室 ； 椎体后区有第6胸椎间盘、竖脊肌和斜方肌；肩胛区有 肩部肌
人体断面解剖学教案
人体断面解剖学教案第一章：绪论1.1 人体断面解剖学的定义1.2 人体断面解剖学的研究方法1.3 人体断面解剖学的重要性和应用领域1.4 人体断面解剖学的发展简史第二章：人体的轴与面2.1 人体的主要轴线2.2 人体的主要切面2.3 人体各部位的名称和划分2.4 人体断面的表示方法第三章：头部和颈部断面解剖3.1 头部断面解剖3.2 颈部断面解剖3.3 头部和颈部的血管、神经和肌肉分布3.4 头部和颈部的常见疾病和断面诊断第四章：胸部断面解剖4.1 胸部断面解剖概述4.2 肺部和心脏的断面解剖4.3 胸主动脉、气管和支气管的断面解剖4.4 胸部常见疾病和断面诊断第五章：腹部断面解剖5.1 腹部断面解剖概述5.2 肝、胆囊和胰腺的断面解剖5.3 胃、肠道和肾的断面解剖5.4 腹部血管、神经和肌肉的断面解剖5.5 腹部常见疾病和断面诊断第六章：盆部和会阴部断面解剖6.1 盆部断面解剖概述6.2 泌尿生殖器官的断面解剖6.3 盆部血管、神经和肌肉的断面解剖6.4 会阴部的断面解剖6.5 盆部和会阴部的常见疾病和断面诊断第七章：脊柱和四肢断面解剖7.1 脊柱断面解剖概述7.2 颈椎、胸椎、腰椎和骶尾椎的断面解剖7.3 脊柱血管、神经和肌肉的断面解剖7.4 四肢断面解剖概述7.5 上肢和下肢的断面解剖7.6 脊柱和四肢常见疾病和断面诊断第八章：呼吸系统断面解剖8.1 呼吸道断面解剖概述8.2 鼻、咽、喉的断面解剖8.3 气管、支气管的断面解剖8.4 肺的断面解剖8.5 呼吸系统常见疾病和断面诊断第九章：消化系统断面解剖9.1 消化系统断面解剖概述9.2 口腔、咽、食管的断面解剖9.3 胃、小肠和大肠的断面解剖9.4 消化腺的断面解剖9.5 消化系统常见疾病和断面诊断第十章：心血管系统断面解剖10.1 心血管系统断面解剖概述10.2 心脏的断面解剖10.3 主动脉、肺动脉和静脉的断面解剖10.4 血管壁的结构和功能10.5 心血管系统常见疾病和断面诊断重点和难点解析重点环节一：人体断面解剖学的定义和重要性重点关注内容：人体断面解剖学的概念、研究方法、应用领域和发展简史。
人体断面解剖学教学大纲
《人体断面解剖学》考试大纲（适用于成人高等教育本科生2015级起）—、编写说明本大纲依据医学影像学专业成人业余专升本的特点及培养目标编写，适用于成人教育业余专升本科医学影像学专业《人体断面解剖学》课程教学，指导师生共同顺利完成教学任务。
本课程总学时数为66学时，自学33学时，课堂讲授33学时。
二、本课程性质、地位和作用《人体断面解剖学》应用断层解剖方法研究正常人体结构在断面上的形态、位置关系及其连续变化规律的一门科学。
是医学影像学重要的专业基础课程。
人体断面解剖学是在系统解剖学、局部解剖学知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体B 超、CT、MR图像学习人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的断面解剖学基础。
三、本课程教学目的和要求本课程通过自学及课堂面授，使学员了解人体断面解剖学的基本知识及最新进展，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的断面解剖学基础。
四、教科书与参考书目选定教科书为刘树伟主编、由高等教育出版社出版《断层解剖学》（第二版）。
五、各章节教学目的要求、教学内容绪论（一）目的要求：掌握人体断面解剖学的定义、特点、研究范围和应用意义。
了解人体断面解剖学的历史、研究方法和前景展望。
掌握人体断面解剖学的常用术语。
（二）学时安排：总学时：2学时，其中面授1学时（三）教学内容1、断面解剖学的定义、特点和学习目的。
2、断面解剖学发展历史。
3、断面解剖学的研究现状和前景展望。
4、断面解剖学常用的研究方法。
5、断面解剖学的常用术语。
6、断面解剖学学习方法。
第一章头部（一）目的要求：了解头部的境界、分区和标志性结构，了解头部断面解剖学常用基线。
了解大脑沟、回的形态、脑内部结构特点，掌握脑室、脑池的形态、位置，了解脑血供特点及脑血供。
掌握脑主要沟回、基底核区、脑室、脑池、蝶鞍区的连续横断面解剖及其CT、MR图像。
【人体断面与影像解剖学】第3版配套课件_3胸部
导管、胸主动脉及其周围淋巴结；胸交感干及交通支、内脏大神经及内
脏小神经、肋间后血管及神经等配布在椎体的后外侧。
（三）升主动脉根部至膈区段
从升主动脉根部至膈的区段，该区段主要显示中纵隔的心与心包，后纵
隔的食管和血管，自前向后可分为四层。
1．前纵隔层 位于心包前壁的前方，狭窄，少量疏松结缔组织和纵隔前 淋巴结，或有胸腺。
第八节 胸部的断面解剖及影像
一、胸部的横断面解剖及影像 二、胸部的冠状层面影像解剖 三、胸部的矢状层面影像解剖
一、胸部的横断面解剖及影像
1. 经第2胸椎椎体的横断层面 2．经胸肋结合上缘的横断层面 3．经主动脉弓的横断层面 4．经气管杈的横断层面 5. 经肺动脉杈的横断层面 6. 经左肺上叶支气管的横断层面 7.经主动脉窦的横断层面 8. 经左、右下肺静脉的横断层面 9.经四腔心的横断层面 10.经三腔心的横断层面 11.经膈腔静脉孔的横断层面 12.经膈食管裂孔的横断层面
外侧(A9)和后底段(A10)动脉 左肺：上叶肺动脉： 尖后段(A1+2) 、和前段(A3)动脉； 上舌段(A4)和下舌段(A5)动脉 下叶肺动脉： 上段(A6)动脉，内侧前(A7+8) 、外侧(A9) 和后底段(A10)动脉
Hale Waihona Puke 右肺动脉发出上叶肺动脉后称为叶间动脉，再分成中叶和下叶肺动
肺段动脉
3.肺静脉
胸导管、胸主动脉及其周围淋巴结；胸交感神经节、胸交感干及交通支、
内脏大神经及内脏小神经、肋间后血管及神经等配布在椎体的后外侧。
第七节 胸部结构的断层影像学表现
一、CT断层表现
1．气管、支气管 管腔内空气呈明显低密度，管壁为等 密度，气管、支气管根据管径粗细，短轴断面表现为大小不 等的环状影，长轴断面为距离不等的两条平行线状影，肺窗
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人体断面解剖学教案
人体解剖学教研室
年月日
课程名称：断面解剖学授课教师：职称：教授200 ~200 学年第学期
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承德医学院（教案）
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