教育统计学复习试题答案
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12
10
8
6
4
2
Count
0
2000级
级别
2001级
去向
高校 研究所 企业 国家机关 读博 中小学
17
简答题
2．制作频数分布表需要哪些步骤？（ pp17-18) 答：制作频数分布表一般需要采取以下步骤： 第一步：求全距 第二步：决定组数和组距 第三步：决定组限 第四步：登记频数
18
简答题
3．请说出总体平均数显著性检验的基本步骤。 (pp118-120) 首先，提出零假设（样本平均数等于总体平 均数）和备择假设（样本平均数不等于总体平 均数）。 然后，选择检验的统计量（ t或Z），并计算其 值。 第三，确定检验形式（单侧检验，还是双侧检 验）。 最后，做出拒绝或接受零假设的统计决断。
9
选 择题
6.对两组平均数进行差异的显著性检验时，在下面哪种 情况下不需要进行方差齐性检验？ ( B ) A. 两个独立样本的容量相等且小于 30； B. 两个独立样本的容量相等且大于 30；(pp140) C. 两个独立样本的容量不等， n1小于30，n2大于30； D. 两个独立样本的容量不等， n1大于30，n2小于30。
19
简答题
4. 请说出平均数差异的显著性检验的基本原理。
答：首先对两个样本相应的总体平均数之间提出没有差异的零假
设（即 H0 : ?1 ? ? 2 ? 0）和备择假设（ H0 : ?1 ? ? 2 ? 0 ）；然后以两个样本平 均数之差的抽样分布为理论依据（该抽样分布为以零为中心的正态
分布），来考察两个样本平均数之差是否来自于两个总体平均数之
14
SCORE
30
20
10
Std. Dev = 5.83
Mean = 85.5
0 67.5
72.5
77.5 82.5
87.5
92.5
N = 80.00
70.0 75.0 80.0 85.0 90.0 95.0
SCORE
15
中小学 读博
去向
国家机关
高校
企业 研究所
16
2000与2001级研究生毕业去向对比图
3
一、理 论 部 分
选 择题
（每题2分） 1.下表中的数据最好用哪种统计图来呈现？（ B）
表1 某中学毕业班近10年来升入高中的学生数
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 人数 157 164 170 162 178 189 211 218 230 250
7
选 择题
4.总体不呈正态分布，从该总体中随机抽取容量为 1000 的一切可能样本的平均数的分布接近于：wenku.baidu.com( D )
A. 二项分布 B. F分布 C. t分布 D. 正态分布 (pp100)
8
选 择题
5.检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用： ( C ) A. Z检验 B. t检验 C. χ2 检验 (pp207) D. F检验
13
简答题
（每题 6分） 1．制作直方图需要哪些步骤？
答：直方图是连续型变量的频数分布图。 制作直方图需要以下步骤： 第一步，作横轴，即把各组的上、下限或组中值按相等的 距离依次画在横轴上。 第二步，作纵轴，在纵轴上标明尺度及其单位，以指示频数。 第三步，在纵轴上定出各组的高度，并在各组频数高度处画 一条横线与各组上、下限上的两条纵线相交，形成一个矩形。 各矩形组合在一起，即可得到一个直方图。
5
选 择题
2.下列分布中哪一种是单峰对称分布？ ( C )
A. F分布 (pp148) B. χ2分布 (pp209) C. t分布 (pp103) D. 二项分布 (pp81)
6
选 择题
3. 当一组数据用中位数来反映集中趋势时，这组数 据最好用哪种统计量来表示离散程度？ ( B )
A. 全距 (差异量） B. 四分位距（差异量） (pp51) C. 方差（差异量） D. 标准差（差异量）
10
选 择题
7.下列说法中哪一个是正确的？ ( C ) A. 若r1=0.40，r2=0.20，那么r1就是r2的2倍；(pp229) B. 如果r=0.80 ，那么就表明两个变量之间的关联程度
达到80%； C. 相关系数不可能是 2； D. 相关系数不可能是 -1。
11
选 择题
8.当两列变量均为二分变量时，应计算哪一种相关？ (B ) A. 积差相关（两个连续型变量） B. φ相关 (pp270) C. 点二列相关 （一个是连续型变量，另一个是真正的二分名
北京师范大学继续教育与教师培训学院 网络教育 2005 年春季期末考试
《教育统计学》
复习题
1
教育统计学复习题类型
一、理论部分 ? 选择题 ? 简答题 ? 计算题 二、实验部分 ? 填空题 ? 简答题 ? 统计分析综合题
2
考试说明
? 满分100分，考试时间为120分钟 ? 开卷考试 ? 全部试题均答在试卷上
A. 直方图 (连续型变量的频数分布图,pp24）
B. 直条图 （离散型变量的频数分布图,pp21）
C. 多边图 （连续型变量的频数分布图,pp25）
D. 散点图 （离散型变量的分布图）
4
不同专业毕业生去向对比图
12
10
8
6
4
2
Count
0
高等教育学
专业
教育经济与管理
去向
高校 研究所 企业 国家机关 读博 中小学
差为零的总体。也就是看样本平均数之差在其抽样分布上出现的概
率如何。当样本平均数之差较大，大到在其抽样分布上出现的概率
足够小时，就可以从实际可能性上否定零假设，于是应当接受备择
假设。这就意味着，样本平均数之差不是来自于两个总体平均数之
差为零的总体。也就是说，两个总体平均数之间确实有本质差异，
两个样本平均数之差是由两个相应总体平均数不同所致。如果样本
平均数之差较小，在其抽样分布上出现的概率较大，那么，应保留
零假设而拒绝备择假设。这意味着，两个样本平均数是来自同一个
总体或来自平均数相同的两个总体，而样本平均数之差是由抽样误
差所造成的。
20
计算题
义变量）
D. 二列相关 (两个连续型变量，其中之一被人为地划分成
二分变量。）
12
选 择题
9.对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算： ( A ) A.F值 (pp157) B. t 值 C. χ2 值 D.Z值
10.比较不同单位资料的差异程度，可以采用何种差异量？ （ A）
A.差异系数（ pp64) B.方差 C.全距 D.标准差
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8
6
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Count
0
2000级
级别
2001级
去向
高校 研究所 企业 国家机关 读博 中小学
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简答题
2．制作频数分布表需要哪些步骤？（ pp17-18) 答：制作频数分布表一般需要采取以下步骤： 第一步：求全距 第二步：决定组数和组距 第三步：决定组限 第四步：登记频数
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简答题
3．请说出总体平均数显著性检验的基本步骤。 (pp118-120) 首先，提出零假设（样本平均数等于总体平 均数）和备择假设（样本平均数不等于总体平 均数）。 然后，选择检验的统计量（ t或Z），并计算其 值。 第三，确定检验形式（单侧检验，还是双侧检 验）。 最后，做出拒绝或接受零假设的统计决断。
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选 择题
6.对两组平均数进行差异的显著性检验时，在下面哪种 情况下不需要进行方差齐性检验？ ( B ) A. 两个独立样本的容量相等且小于 30； B. 两个独立样本的容量相等且大于 30；(pp140) C. 两个独立样本的容量不等， n1小于30，n2大于30； D. 两个独立样本的容量不等， n1大于30，n2小于30。
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简答题
4. 请说出平均数差异的显著性检验的基本原理。
答：首先对两个样本相应的总体平均数之间提出没有差异的零假
设（即 H0 : ?1 ? ? 2 ? 0）和备择假设（ H0 : ?1 ? ? 2 ? 0 ）；然后以两个样本平 均数之差的抽样分布为理论依据（该抽样分布为以零为中心的正态
分布），来考察两个样本平均数之差是否来自于两个总体平均数之
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SCORE
30
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Std. Dev = 5.83
Mean = 85.5
0 67.5
72.5
77.5 82.5
87.5
92.5
N = 80.00
70.0 75.0 80.0 85.0 90.0 95.0
SCORE
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中小学 读博
去向
国家机关
高校
企业 研究所
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2000与2001级研究生毕业去向对比图
3
一、理 论 部 分
选 择题
（每题2分） 1.下表中的数据最好用哪种统计图来呈现？（ B）
表1 某中学毕业班近10年来升入高中的学生数
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 人数 157 164 170 162 178 189 211 218 230 250
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选 择题
4.总体不呈正态分布，从该总体中随机抽取容量为 1000 的一切可能样本的平均数的分布接近于：wenku.baidu.com( D )
A. 二项分布 B. F分布 C. t分布 D. 正态分布 (pp100)
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选 择题
5.检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用： ( C ) A. Z检验 B. t检验 C. χ2 检验 (pp207) D. F检验
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简答题
（每题 6分） 1．制作直方图需要哪些步骤？
答：直方图是连续型变量的频数分布图。 制作直方图需要以下步骤： 第一步，作横轴，即把各组的上、下限或组中值按相等的 距离依次画在横轴上。 第二步，作纵轴，在纵轴上标明尺度及其单位，以指示频数。 第三步，在纵轴上定出各组的高度，并在各组频数高度处画 一条横线与各组上、下限上的两条纵线相交，形成一个矩形。 各矩形组合在一起，即可得到一个直方图。
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选 择题
2.下列分布中哪一种是单峰对称分布？ ( C )
A. F分布 (pp148) B. χ2分布 (pp209) C. t分布 (pp103) D. 二项分布 (pp81)
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选 择题
3. 当一组数据用中位数来反映集中趋势时，这组数 据最好用哪种统计量来表示离散程度？ ( B )
A. 全距 (差异量） B. 四分位距（差异量） (pp51) C. 方差（差异量） D. 标准差（差异量）
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选 择题
7.下列说法中哪一个是正确的？ ( C ) A. 若r1=0.40，r2=0.20，那么r1就是r2的2倍；(pp229) B. 如果r=0.80 ，那么就表明两个变量之间的关联程度
达到80%； C. 相关系数不可能是 2； D. 相关系数不可能是 -1。
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选 择题
8.当两列变量均为二分变量时，应计算哪一种相关？ (B ) A. 积差相关（两个连续型变量） B. φ相关 (pp270) C. 点二列相关 （一个是连续型变量，另一个是真正的二分名
北京师范大学继续教育与教师培训学院 网络教育 2005 年春季期末考试
《教育统计学》
复习题
1
教育统计学复习题类型
一、理论部分 ? 选择题 ? 简答题 ? 计算题 二、实验部分 ? 填空题 ? 简答题 ? 统计分析综合题
2
考试说明
? 满分100分，考试时间为120分钟 ? 开卷考试 ? 全部试题均答在试卷上
A. 直方图 (连续型变量的频数分布图,pp24）
B. 直条图 （离散型变量的频数分布图,pp21）
C. 多边图 （连续型变量的频数分布图,pp25）
D. 散点图 （离散型变量的分布图）
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不同专业毕业生去向对比图
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10
8
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4
2
Count
0
高等教育学
专业
教育经济与管理
去向
高校 研究所 企业 国家机关 读博 中小学
差为零的总体。也就是看样本平均数之差在其抽样分布上出现的概
率如何。当样本平均数之差较大，大到在其抽样分布上出现的概率
足够小时，就可以从实际可能性上否定零假设，于是应当接受备择
假设。这就意味着，样本平均数之差不是来自于两个总体平均数之
差为零的总体。也就是说，两个总体平均数之间确实有本质差异，
两个样本平均数之差是由两个相应总体平均数不同所致。如果样本
平均数之差较小，在其抽样分布上出现的概率较大，那么，应保留
零假设而拒绝备择假设。这意味着，两个样本平均数是来自同一个
总体或来自平均数相同的两个总体，而样本平均数之差是由抽样误
差所造成的。
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计算题
义变量）
D. 二列相关 (两个连续型变量，其中之一被人为地划分成
二分变量。）
12
选 择题
9.对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算： ( A ) A.F值 (pp157) B. t 值 C. χ2 值 D.Z值
10.比较不同单位资料的差异程度，可以采用何种差异量？ （ A）
A.差异系数（ pp64) B.方差 C.全距 D.标准差