经济生活第九课第一框
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5、近年来“金砖四国”（巴西、俄罗斯、印度和中国）和“远景五国”（越南、印度尼西亚、南非、土耳其和阿根廷）迅速崛起，对全球经济增长的贡献率超过50%，这表明
①世界wenku.baidu.com极化趋势不可逆转
②公正合理的国际新秩序已经建立
③世界上正在形成若干个政治经济中心
④综合国力成为国际关系的决定因素
A．①②B．③④C．②④D．①③
材料二：“透视世界若干力量中心”P100
材料反映了当今世界国际形势的突出特点是什么？试说明其形成的时间、事件和格局？
一世界多极化的发展趋势
（一）当今世界发展的趋势
1、突出特点：世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
2、二战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
3、20世纪80年代到90年代初，两极格局被打破，国际格局向多极化发展
2、世界多极化的重要意义
情境三：
探究活动：“梦工厂”：
打造“世界一流国家”战略部署。（参考资料：教材P103“相关链接”
“不想当将军的士兵不是好士兵。”如何才能成为世界一流的国家呢？要想在竞争激烈的国际社会中成为一流的国家，你认为最重要的因素是什么？
（二）抓住机遇，迎接挑战
1、国际竞争
（1）表现：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
认知层次
知识点
识记
理解
应用
知识点1
世界多极化趋势的发展及意义
∨
知识点2
国际竞争的实质
∨
知识点3
中国发展面临的机遇和挑战
∨
目标设计
（1）通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
①经济实力②国防实力③科技实力④民族凝聚力
A．①②B．②③C．①④D．①③
4、作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（ ）
Ａ、地区冲突是解决和平问题的主要障碍Ｂ、当前国际形势的总趋势是总体紧张
Ｃ、世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在Ｄ、战后世界维持了总体和平局面
DADCD
（2）实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量（结合教材P102“专家点评”把握综合国力的内涵）
情境四：
探究活动：“梦想回归现实”
目前我国的综合国力相当于美国的48％，其中政治力相当于美国的92％，外交力相当于美国的89％，资源力相当于美国的88％，军事实力相当于美国的36％，经济实力相当于美国的25％，科技实力相当于美国的20％，教育实力相当于美国的12％
教学课题
第四单元第九课第二框世界多极化：不可逆转
课标解读
知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
针对我国现实情况请同学们审时度势，分析我国面对激烈的国际竞争，应该如何抓住机遇，迎接挑战？
2、我国抓住机遇迎接挑战
加快我国的社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
课堂小结
习题设计
1、当今国际形势的一个突出特点是：（）
A．两极格局，两强争霸B.美国一极独霸世界
（2）通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。
情境设计
问题设计
结论
情境一：多媒体展示资料
材料一：“2011国际形势”
过去的一年，国际形势总体稳定，局部动荡，不确定和不稳定因素增加。世界主要力量的对比此消彼长。大国关系仍维持既相互合作又相互竞争，既相互借重又相互制约，既寻求共同利益又不回避分歧的基本框架。贯穿全年国际政治关系发展的主线是单极化与多极化两种势力之间的较量、单边主义与多边主义两种世界秩序观之争。
4、世界正在形成若干个政治力量中心
情境二：
展示材料“欧盟用一个声音说话”P101
1.结合材料说明欧盟在国际舞台上的作用。
2.小组探究：当前的国际格局对世界的发展有什么影响？
（二）世界多极化中的国际竞争
1、伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈
美国：极力维护其世界唯一超级大国地位。日本和德国：正努力跻身政治大国行列。中国：坚定的走中国特色的社会主义道路。
C.多极化格局已经形成D.世界多极化在曲折中发展
2、当今世界恐怖主义活动猖獗，危害上升，世界各国纷纷谴责并携手打击各种恐怖活动。这表明（）
①和平问题是当今时代的主题②恐怖主义是和平的主要障碍③国际社会在反恐上存在共同利益④贫困国家的经济发展日趋重要
A．①③B．②③C．①④D．③④
3、当前国际竞争的实质是以和为基础的综合国力的较量（）
①世界wenku.baidu.com极化趋势不可逆转
②公正合理的国际新秩序已经建立
③世界上正在形成若干个政治经济中心
④综合国力成为国际关系的决定因素
A．①②B．③④C．②④D．①③
材料二：“透视世界若干力量中心”P100
材料反映了当今世界国际形势的突出特点是什么？试说明其形成的时间、事件和格局？
一世界多极化的发展趋势
（一）当今世界发展的趋势
1、突出特点：世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
2、二战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
3、20世纪80年代到90年代初，两极格局被打破，国际格局向多极化发展
2、世界多极化的重要意义
情境三：
探究活动：“梦工厂”：
打造“世界一流国家”战略部署。（参考资料：教材P103“相关链接”
“不想当将军的士兵不是好士兵。”如何才能成为世界一流的国家呢？要想在竞争激烈的国际社会中成为一流的国家，你认为最重要的因素是什么？
（二）抓住机遇，迎接挑战
1、国际竞争
（1）表现：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
认知层次
知识点
识记
理解
应用
知识点1
世界多极化趋势的发展及意义
∨
知识点2
国际竞争的实质
∨
知识点3
中国发展面临的机遇和挑战
∨
目标设计
（1）通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
①经济实力②国防实力③科技实力④民族凝聚力
A．①②B．②③C．①④D．①③
4、作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（ ）
Ａ、地区冲突是解决和平问题的主要障碍Ｂ、当前国际形势的总趋势是总体紧张
Ｃ、世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在Ｄ、战后世界维持了总体和平局面
DADCD
（2）实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量（结合教材P102“专家点评”把握综合国力的内涵）
情境四：
探究活动：“梦想回归现实”
目前我国的综合国力相当于美国的48％，其中政治力相当于美国的92％，外交力相当于美国的89％，资源力相当于美国的88％，军事实力相当于美国的36％，经济实力相当于美国的25％，科技实力相当于美国的20％，教育实力相当于美国的12％
教学课题
第四单元第九课第二框世界多极化：不可逆转
课标解读
知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
针对我国现实情况请同学们审时度势，分析我国面对激烈的国际竞争，应该如何抓住机遇，迎接挑战？
2、我国抓住机遇迎接挑战
加快我国的社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本。
课堂小结
习题设计
1、当今国际形势的一个突出特点是：（）
A．两极格局，两强争霸B.美国一极独霸世界
（2）通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。
情境设计
问题设计
结论
情境一：多媒体展示资料
材料一：“2011国际形势”
过去的一年，国际形势总体稳定，局部动荡，不确定和不稳定因素增加。世界主要力量的对比此消彼长。大国关系仍维持既相互合作又相互竞争，既相互借重又相互制约，既寻求共同利益又不回避分歧的基本框架。贯穿全年国际政治关系发展的主线是单极化与多极化两种势力之间的较量、单边主义与多边主义两种世界秩序观之争。
4、世界正在形成若干个政治力量中心
情境二：
展示材料“欧盟用一个声音说话”P101
1.结合材料说明欧盟在国际舞台上的作用。
2.小组探究：当前的国际格局对世界的发展有什么影响？
（二）世界多极化中的国际竞争
1、伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈
美国：极力维护其世界唯一超级大国地位。日本和德国：正努力跻身政治大国行列。中国：坚定的走中国特色的社会主义道路。
C.多极化格局已经形成D.世界多极化在曲折中发展
2、当今世界恐怖主义活动猖獗，危害上升，世界各国纷纷谴责并携手打击各种恐怖活动。这表明（）
①和平问题是当今时代的主题②恐怖主义是和平的主要障碍③国际社会在反恐上存在共同利益④贫困国家的经济发展日趋重要
A．①③B．②③C．①④D．③④
3、当前国际竞争的实质是以和为基础的综合国力的较量（）