九年级物理全册第十五章第一节两种电荷导学案(无答案)新人教版

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第十五章第1节两种电荷教学三维目标知识与技能：了解两种电荷及其它们之间的相互作用；知道摩擦起电的原理及其实质；知道电荷暈及其单位；了解原子及其结构，知道原子呈电中性的原因；了解道题和绝缘体的性质，知道验电器的原理及其作用。

过程与方法：通过实验演示让学生知道两种电荷的存在，及其摩擦起电的原理；让学生自己动手体验验电器的使用并知道验电器的原理。

情感态度与价值观：培养学生动手能力，通过自己动手发现规律让学生有探索的兴趣。

教学重难点：重点：摩擦起电的实质及其验电器的使用。

难点：摩擦起电的实质。

学生自主预习：1 两种电荷用的方法使物体带电，叫作摩擦起电。

自然界有两种电荷，分别是________________和________ O其中用 _____ 摩擦过的 _____ 带的电荷叫，用摩擦的—带的电荷叫作_______ 。

同种电荷_________ ,异种电荷 ___________ 。

电荷的多少叫作___________ , 简称______ 。

电荷量的单位是 ,简称—，符号是 _______________ 。

实验室常用來检验物体是否带电，原理是___________________________2原子及其结构20世纪初科学家发现，原子也有进一步的结构，它的中心是______________ ,周围有一定数目的_______________ 在核外运动。

电子是 _________________________ ,所带电荷塑为___________ 。

原子核带______ 电，且__________________________ 所以原子整体不显电性。

不同物质的原子核束缚电子的能力不能，当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领强，它的一些电子就会_________ 到另一个物体上。

失去电子的物体因为缺少电子而带____ ，得到电子的原子因有了多余的电子而______ 。

所以摩擦起电并不是创造了电荷，而是______________________________ C 3导体及其绝缘体电荷能够在金属中定向移动，说明金属是___________ 的，有的物体容易导电，就叫作______ ，有的物体不容易导电，叫作______ C在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚而在金属内部自由移动，这种电子叫作O金属导电，靠的就是_______________ C教学过程教学点1 摩擦起电思考问题1:与头发摩擦过的塑料尺能够吸起碎纸屑，用梳子梳头时头发会随看梳子飘起来, 这些现象说明了什么呢？1物体能够吸引轻小物体的现象，说明物体本身带了电，或者说带了电荷。

九年级物理全册15.1两种电荷导学案新版新人教版

15．1两种电荷【学习目标】1．认识摩擦起电的现象||，认识电荷的种类及电荷间的相互作用||。

2．认识验电器的原理及其作用||，认识电荷量及其单位||。

3．认识原子构造 ||，认识自由电子和电荷的挪动 ||。

【要点难点】1．两种电荷及其作用规律||。

2．认识到自然界中只有两种电荷||。

学习内容一：两种电荷学习指导：阅读课本 P32— P33文字内容与插图 ||，基本观点、定义用红笔作上记号||。

【自学检测】1．用摩擦的方法使物体带电||，叫摩擦起电 ||。

2．自然界中只有两种电荷||。

用丝绸摩掠过的玻璃棒带的电荷叫正电荷||，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷||。

3．同种电荷相互排挤||，异种电荷相互吸引||。

4．电荷的多少叫电荷量||，简称电荷 ||。

电荷量的单位是库 ||，符号是 C||。

5．实验室常用验电器来查验物体能否带电||。

【合作研究】教师巡视指导||。

1．着手做一做：用塑料笔在头发或衣服上往返摩擦几次||，再让它去凑近碎纸屑||，有什么现象发生？答：碎纸屑被吸引到塑料笔上去了||。

小结：这个现象说明带电体拥有吸引轻小物体的性质||。

2．演示课本 P32 的“电荷间的相互作用”实验 ||，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒相互凑近||，玻璃棒如何运动？(2)将两根橡胶棒相互凑近||，橡胶棒如何运动？(3)将橡胶棒与玻璃相互凑近||，两棒如何运动？现象：凑近的两玻璃棒或橡胶棒会相互排挤||，凑近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引||。

总结：自然界的电荷只有两种||，且同种电荷相互排挤||，异种电荷相互吸引 ||。

3．演示实验 15.1－ 2||，谈谈如何用验电器来查验一个物体能否带电？答：用被查验的物体去接触验电器的金属球||，假如下边的金属箔张开||，则说明物体带电||，反之则不带电 ||。

【展现沟通】教师掌握状况 ||。

【精讲点拨】1．金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的||，我们能够从金属箔张开的角度的大小来大略比较所带电的多少||，可是不可以查验带什么电||。

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第1节两种电荷知识与技能1．能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。

2．知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。

3．认识验电器的工作原理及作用，了解电荷量及其单位。

4．了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动；了解摩擦起电的原因。

5．了解常见的导体和绝缘体。

过程与方法在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

情感、态度与价值观注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验。

重点：两种电荷及电荷间的相互作用、电荷量及其单位、电荷的定向移动。

难点：自然界电荷只有两种电荷的推理确认。

情景导入生成问题当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上；在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？这些日常生活中常见的现象你注意过吗？今天我们就通过学习解释这些现象。

自研互学生成新知知识板块一两种电荷自主阅读教材P32～33内容，思考并独立完成：1．下列现象中，不属于摩擦起电的是( B )A．用头发摩擦过的塑料笔杆能吸引纸屑B．磁铁能吸引钢针C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上会吸附一些细微脏物D．在干燥的冬天脱毛衣时，会听到“劈啪”的声音2．四个绝缘轻质小球，它们相互作用如图所示，那么，D球可能( C )A．带与A球相同的电荷B．带与B球相同的电荷C．不带电荷D．带与C球相同的电荷3．验电器的原理是什么？用验电器能否检验带电体带的是正电荷或负电荷？答：验电器的原理是同种电荷互相排斥。

用验电器只能检验物体是否带电，不能检验出它的正负电性。

知识板块二原子及其结构自主阅读教材P33～34，完成下列问题：4．原子由位于中心的__原子核__和核外的__电子__组成，前者带__正__电荷，后者带__负__电荷，并且后者每时每刻都在绕着前者旋转。

电子是带有__最小__负电荷的粒子，所带电荷量为__1.6×10－19__C__。

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15.1 两种电荷学习目标：1.认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

3.了解验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。

4.了解原子及其结构、摩擦起电的原因。

5.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

一、温故互查1、当我们用摩擦过的塑料尺或塑料笔杆靠近碎纸屑时，会观察到碎纸屑被，用梳子梳干燥的头发时，会观察到头发，说明摩擦过的塑料尺和梳子（是/否）带电。

二、学习探究设问导读：问题1、阅读课本P32-33“两种电荷”的内容，完成下列问题：1、用丝绸摩擦过的两根玻璃棒，相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与丝绸摩擦过的玻璃棒，相互靠近时猜想会有什么现象？由上述三个实验可以发现，和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，由此可以推理自然界中只存在种电荷。

分别是和。

它们的相互作用是同种电荷相互，异种电荷相互。

2、如何检验物体是否带电？3、验电器：（1）验电器的原理是；（2）验电器的用途是。

4、用表示电荷的多少。

单位是。

符号是。

问题2、阅读p33-p34原子及其结构内容，完成下列问题。

1、物质是由构成的。

原子的中心是，它带的是。

在它的周围有一定数目的，它所带的电是。

在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上，所以整个原子呈中性。

2、物体带的电荷量都是最小的元电荷的整数倍，元电荷的电荷量是。

3、物体得到电子带电，失去电子带电。

问题3、阅读p34-p35导体和绝缘体内容，完成下列问题。

1、观察图15.1-4实验看到的现象是：A金属箔的张角，B金属箔的张角。

观察图15.1-5实验看到的现象是：A金属箔的张角。

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九年级物理全册第十五章第一节两种电荷导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十五章第一节两种电荷导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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两种电荷学习目标:1。

认识摩擦起电现象，知道电荷的分类及电荷间相互作用。

了解摩擦起电的原因。

2.了解验电器及工作原理。

3。

了解静电感应现象。

学习重点：两种电荷的判断与性质。

学习难点:如何判断一个物体是否携带电荷.教学过程：第一部分学习探究主问题1.两种电荷探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分,理解相关概念,独立完成下列问题:基础知识1。

自然界分别存在几种电荷，分别是如何定义的?2.不同电荷的作用规律是怎样的3。

能不能根据两物体出现的吸引现象就说两个物体一定带有异种电荷?第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流,共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理,语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善.）主问题2.原子的结构探究过程:第一步:自学探究自学要求：通过对教材第二部分的阅读,独立完成导学案第二部分.1.原子可以再分么？2.原子内部的结构是怎样的?知识突破：摩擦起电的实质是什么.第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论,交流，共同讨论(老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）.第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理,语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。

九年级物理全册15_1两种电荷导学案无答案新版新人教版

第一节两种电荷一、学习目标：一、熟悉摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识说明一些简单的相关现象。

二、明白验电器的构造、作用及工作原理。

3、明白原子的结构、摩擦起电的缘故。

4、熟悉导体和绝缘体。

二、问题引领问题A：基础知识1．摩擦起电；用的方式使物体，叫做摩擦起电。

摩擦过的物体能够__ __。

2．两种电荷：自然界只有种电荷，被丝绸摩擦过的上带的电荷叫正电荷，被毛皮摩擦过的____上带的电荷叫负电荷。

3．电荷间作用规律：同种电荷彼此，异种电荷彼此____。

4．叫电荷量，简称，电荷量的单位是，符号是。

5．一个电子所带电荷量为____。

6．容易导电的物体叫，如：金属、、__ __、___ _、等；不容易导电的物体叫___ _，如、、等，问题B：分块训练一、两种电荷1．如图所示是用丝线吊着甲、乙、丙、丁四个带电小球别离靠近时的情景，已知甲球带正电，那么乙、丙、丁三个小球所带电荷的种类别离是( )A.负、正、正 B．负、负、正C．正、负、负 D．正、负、正2.在干燥的天气里，用塑料梳子梳理干燥的头发，会发觉头发随梳子飘起来，而且头发愈来愈莲松，那个地址涉及的物理知识有：(1) ；(2)二.原子及其结构3．一切物质都是由____、____组成的。

4．甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子查对核外电子的束缚能力较强，将它们彼此摩擦后分开。

以下表达正确的选项是 ( ）A．乙取得了电子带负电 B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会彼此吸引 D．甲、乙靠近会彼此排斥三.导体和绝缘体5．以下用品中，属于绝缘体的是 ( )A．铁钉 B.橡皮 c．铜块 D.稀盐酸6.在科技馆看到的静电游戏“怒发冲冠”，这是因为人接触静电球时，人体是（选填“导体”或“绝缘体”），电荷通过人体传到头发上，由于头发而竖起来。

问题C综合训练1．用丝线吊起三个带电小球，其中任意两个彼此靠近时都彼此吸引，那么它们的带电情形是 ( ) A．两个带正电，一个带负电 B.两个带异种电荷，一个不带电c．一个带电，两个不带电 D．两个带负电，一个带正电2.用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发觉二者相互排斥，由此可鉴定( )A．小球必然带正电B．小球必然带负电c．小球可能带负电，也可能带正电D.小球必然不带电3．现有A、B、C三个轻质小球。

2020年秋九年级物理全册 15.1 两种电荷导学案(无答案)(新版)新人教版

(2)如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？
(3) 如何判断一带电物体是否带电？带何种电？你有几种方法？
2.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？
3.除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。与毛皮摩擦过的橡皮胶棒靠近轻小物体时 ,有时会看到轻小物体先被吸引后又被迅速弹开，这是为什么”?
2.自然界中有哪两种电荷？用丝绸摩擦过的玻璃棒带什么电？用毛皮摩擦过的橡胶棒带什么电？什么叫电荷量？单位是什么？
3.观察图15.1-1，猜想电荷间的相互作用规律？.
4.观察图15.1-2验电器，回答：
(1)结构：_________、__________、__________、_____________等。
两种电荷
学习目标：
1.了解摩擦起电及产生的原因；理解电荷的种类及其相互作用；了解电荷量及其单位：
2.掌握验电器的原理及使用方法
3.理解原子的结构，知道导体和绝缘体的概念及实例
学习过程：
一、自主学习
1.结合课本课前完成摩擦起电实验，并回答：
(1)什么叫摩擦起电现象？生活中有哪些摩擦起电的例子。
(2)带电体有什么性质？
4、检验物体是否带电有几种方法？试举例。
5.用摩擦起电的方法可以是拿在手中的玻璃棒和橡胶棒带电,却不能使拿在手中的金属棒带电，为什么？
三、达标检测
1.人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫_______电荷, ____________摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；同种电荷互相_______________,异种电荷互相_________，把一带电体靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，这一带电体所带的是____电荷。

初三物理人教版九年级15.1 两种电荷导学案

初三物理人教版九年级15.1 两种电荷导学案一、导学目标1.了解电荷的基本概念和性质；2.了解原子结构对电荷的影响；3.掌握电荷的形成和相互作用规律。

二、导学内容1.电荷的基本概念2.电荷的性质3.原子结构与电荷4.电荷的形成规律5.电荷之间的相互作用规律三、导学步骤1. 电荷的基本概念电荷是物体内部存在的一种基本性质，我们通常用q来表示电荷。

根据电荷的性质，可以分为正电荷和负电荷。

•正电荷：吸引负电荷，相同电荷之间互相排斥。

•负电荷：吸引正电荷，相同电荷之间互相排斥。

2. 电荷的性质•电荷的数量：用元素电荷e（电子电荷）来表示，基本单位为库仑（C）；•电荷的守恒性：物体的总电荷在闭合系统中不变；•电荷的分离性：电荷可以通过摩擦、接触和感应等方式来分离。

3. 原子结构与电荷原子是构成物质的基本单元，由原子核和电子云组成。

原子核带有正电，电子带有负电。

根据原子结构，我们可以理解电荷的性质。

•原子核：由质子和中子组成，质子的电荷为正电荷。

•电子云：环绕在原子核周围的电子，电子的电荷为负电荷。

4. 电荷的形成规律电荷形成的规律涉及到物体内部的电子和原子核之间的相互作用。

根据电子和原子核的数量和相互之间的相互作用，可以得出以下结论：•一个物体带有正电荷，是因为物体失去了一部分电子；•一个物体带有负电荷，是因为物体获得了额外的电子。

5. 电荷之间的相互作用规律电荷之间的相互作用遵循如下规律：•不同电荷之间互相吸引：正电荷与负电荷相互吸引。

•相同电荷之间互相排斥：正电荷之间相互排斥，负电荷之间相互排斥。

四、导学小结通过本次导学，我们了解了电荷的基本概念和性质，学习了原子结构对电荷的影响，以及电荷的形成和相互作用规律。

电荷是物体内部存在的一种基本性质，分为正电荷和负电荷。

我们学习到电荷的数量是用元素电荷e表示，电荷的守恒性以及电荷的分离性。

我们了解到原子结构由原子核和电子云构成，电子云带有负电荷，原子核带有正电荷。

人教版九年级物理上册导学案：15.1两种电荷(无答案)

九年级物理上册导学案
1、如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球（）
A．可能带负电，也可能不带电 B．一定带正
电
C．可能带正电，也可能不带电 D．一定带负电
2、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷。

下列说法中正确的是（）
A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷
3、有A、B、C、三个带电小球，已知B排斥A，B吸引C，则把A和C靠近时，将（）
A．互相吸引 B．互相排斥
C．没有作用 D．以上三种情况都有可能
4、在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）
A．两个物体一定带有异种电荷
B．两个物体一定带有同种电荷
C．肯定一个物体带电，另一个物体不带电
D．可能一个物体带电，另一个物体不带电
5、一个物体带负电的原因是（）。

第15章第1节两种电荷-(新教案)2022秋九年级上册初三物理(人教版)全国

第15章第1节两种电荷（新教案）2022秋九年级上册初三物理（人教版）全国教案：第15章第1节两种电荷一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中观察电荷的性质，从而理解两种电荷的概念。

通过设计一系列有趣的实验，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和思考能力。

活动的目的是让学生掌握两种电荷的性质和区别，并能够运用所学知识解释生活中的电荷现象。

二、教学目标1. 了解两种电荷的概念和性质。

2. 能够运用所学知识解释生活中的电荷现象。

3. 培养学生的观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解两种电荷的性质和区别。

2. 教学重点：掌握两种电荷的概念和性质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒等）。

2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示自然界中的电荷现象，引导学生思考电荷的存在和性质。

2. 理论讲解：讲解两种电荷的概念和性质，强调它们的区别。

3. 实验观察：进行一系列实验，如用丝绸和毛皮摩擦过的玻璃棒吸引轻小物体，用橡胶棒吸引轻小物体等，让学生观察电荷的性质。

5. 课堂练习：给出一些生活中的电荷现象，让学生运用所学知识解释。

六、活动重难点1. 重点：掌握两种电荷的概念和性质。

2. 难点：理解两种电荷的性质和区别。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对两种电荷的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们观察生活中的电荷现象，培养他们的实践能力。

重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。

是理论讲解与实验观察的结合，是学生分组讨论的环节，是课后反思及拓展延伸的内容。

一、理论讲解与实验观察的结合我选择通过多媒体课件展示自然界中的电荷现象，引导学生思考电荷的存在和性质。

这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并引起他们的好奇心。

九年级物理上册 15.1 两种电荷导学案(无答案)(新版)新

课题：１５.１两种电荷学科物理课题15.1 两种电荷年级九年级课型流程具体内容方法指导一、目标导学【学习目标】1领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律. 2通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；3能运用本节课所学的知识解决一些生活中的现象二、自主学习板块一：认识摩擦起电请同学们阅读课本，然后以小组为单位思考回答下列问题：1、当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？2、自主实验：把塑料尺在头发上摩擦后，分别靠近纸屑，泡沫颗粒等轻小物体，记录观察现象：____________。

说明摩擦过的物体能够_____________________。

小结：物体具有了的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做。

用摩擦的方法使物体带电叫。

3．相互交流一下你还能举出几个日常生活中哪些常见的摩擦起电的例子4、你们小组认为这一环节的重点是什么？板块二：认识两种电荷请同学们阅读课本，并观察多媒体然后以小组为单位思考回答下列问题：1、将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。

将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：___________________。

2、讨论分析以下材料：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。

带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。

你能归纳出什么结论：。

小结：电荷间的相互作用规律是：。

3、自己动手实验：用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象是：___________。

人教版九年级全册物理第十五章第1节--两种电荷导学案(无答案)

第十五章第1节两种电荷科目：九年物理主备人：于乃军审核人：编号：007 教学目标：1、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用。

2、知道验电器的构造和原理，会使用验电器判断物体是否带电。

3、知道常见的导体和绝缘体。

教学重点：电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。

教学难点：摩擦起电的原因。

教学用具：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、支架、验电器、碎纸屑。

教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引入新课问题1：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？答：头发会随梳子“飘”起来。

问题2：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？答：摩擦起电。

教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。

摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。

那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？这节课，我们就来研究这些问题。

板书课题：第1节两种电荷2、学生设疑，通过预习，我们知道了一些电学的初步知识。

结合本节教材关于电的现象，你想知道什么，请大胆提出来。

问题举例：（1）两种电荷都是什么？电荷间相互作用的规律是什么？（2）如何检验物体是否带电？验电器的原理是什么？（3）如何表示电荷的多少？单位是什么？（4）什么是导体？什么是绝缘体？3、学生自探：请同学带着这些问题阅读教材，把问题的答案在书上画出，自已不能解决的问题组内交流共同解决。

二、解疑合探学生以小组为单位，对上述问题进行合探。

知识点一：两种电荷（一）学生体验感知摩擦起电，并用纸屑检验。

1、物体体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电，或者说带了电荷。

2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

学生实验：感知电荷间的相互作用、定义两种电荷。

用丝绸摩擦两根玻璃棒，将一根吊起来。

手持另一根玻璃棒，靠近被吊起的玻璃棒，观察到两根玻璃棒互相排斥，如图甲所示。

九年级物理全册 15.1 两种电荷学案 (新版)新人教版

15．1 两种电荷【学习目标】1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3．了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。

【重点难点】1．两种电荷及其作用规律。

2．认识到自然界中只有两种电荷。

学习内容一：两种电荷学习指导：阅读课本P32—P33文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

2．自然界中只有两种电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。

3．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

4．电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

电荷量的单位是库，符号是C。

5．实验室常用验电器来检验物体带电。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？答：碎纸屑被吸引到塑料笔上去了。

小结：这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。

2．演示课本P32的“电荷间的相互作用”实验，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒互相靠近，玻璃棒怎样运动？(2)将两根橡胶棒互相靠近，橡胶棒怎样运动？(3)将橡胶棒与玻璃互相靠近，两棒怎样运动？现象：靠近的两玻璃棒或橡胶棒会相互排斥，靠近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引。

总结：自然界的电荷只有二种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

3．演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？答：用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明物体带电，反之则不带电。

【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少，但是不能检验带什么电。

2．利用带电体具有吸引轻小物体的性质，也可以检验物体是否带电。

【即时练习】完成P35第1、2题。

学习内容二：原子及其结构学习指导：阅读课本P33－P34文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

人教版物理九年级全一册第十五章第一节两种电荷教学案(无答案)

15.1 两种电荷知识点一：两种电荷1、用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

2、两种电荷：（1）正电荷：与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的为正电荷。

（2）负电荷：与被毛皮摩擦过的橡胶板所带电荷相同的为负电荷。

（3）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引3、电荷量：物体所带电荷的多少叫电荷量简称电荷，单位为库仑，简称库，符号为C 。

4、验电器：（1）作用：实验室用来检验物体是否带电的仪器。

（2）构造：金属球、金属杆、金属箔。

（3）原理：同种电荷互相排斥。

例题讲解：例1、用丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球，如果小球被吸引，则小球的带电情况可能是。

解析：因为用丝绸磨擦过的玻璃棒带正电荷，能吸引轻小物体，也能吸引带负电的物体，所以小球可能带负电，也可能不带电答案：带负电或不带电例2、甲、乙、丙、丁四个带电小球，若甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，已知甲带正电，那么丙带电，丁带电。

解析：电荷间的相互作用是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

因为甲、乙、丙、丁四个带电体发生如上所述的作用，且甲带正电，甲排斥乙，故乙带正电；乙吸引丙，故丙带负电；丙吸引丁，故丁带正电。

答案：负正跟踪练习：1、如下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（）2、现有A 、B 、C 三个轻质小球，已知A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A 互相排斥，则（）A 、B 一定不带电，C 带正电 B 、B 可能带正电，C 带正电C 、B 一定带正电，C 带负电D 、B 可能不带电，C 带负电3、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定（） A 小球一定带正电 B 小球一定带负电C 小球可能带负电，也可能带正电D 小球一定不带电A B C D1题图答案：1、解析：对于A 选项两球带有异种电荷，应该相互吸引；对于B 和D 选项两球带有同种电荷应该相互排斥；所以A 、B 、D 选项都是错误的C 2、D 3、B知识点二：原子及其结构1、物质是由分子、原子构成2、原子是由带正电的原子核，和带等量负电的核外电子组成，电子在原子核的引力作用下绕核高速旋转。

人教版九年级全册物理第十五章第1节--两种电荷导学案

人教版九年级全册物理第十五章第1节 - 两种电荷导学案一、导入1. 知识预测•你知道什么是电荷吗？•电荷有哪些性质？•电荷的单位是什么？2. 学习目标•了解电荷的基本概念和性质；•掌握电荷的单位及电荷守恒定律的基本内容。

二、新课导入1. 观察实验现象•教师将摩擦皮革球后用手指靠近带电皮革球；•观察现象，并记录在导学案上。

2. 探究电荷的性质根据观察实验现象，回答以下问题：1.为什么带电的皮革球能吸引附近的物体？2.你认为带电的物体有什么特点？3.靠近带电球会发生什么现象？3. 引入电荷的概念根据实验现象和问题的讨论，我们可以得出结论：物体因带电而发生相互作用，这种现象叫做电荷现象。

那么什么是电荷呢？电荷是物体带有的一种基本属性，带电物体会发生相互作用，这种相互作用表现为相互吸引或相互排斥的现象。

三、电荷的基本性质1. 两种电荷根据电荷间的相互作用，电荷可以分为两种，分别称为正电荷和负电荷。

它们之间的相互作用规律如下：•相同电荷之间会产生静电排斥，即相互排斥的趋势；•不同电荷之间会产生静电吸引，即相互吸引的趋势。

2. 电荷的单位物理学中，电荷的单位是库仑（C）。

1库仑被定义为通过导体间引入1安培（A）电流时，在1秒内流过的电荷。

在实际应用中，我们常常使用毫库仑（mC）或微库仑（μC）作为较小电荷的单位。

3. 电荷守恒定律根据电荷守恒定律，一个孤立系统中的总电荷保持不变。

也就是说，在一个自然界中既不可以发生电荷的创造，也不可以发生电荷的消失，电荷只能通过相互之间的相互转移来改变。

四、小结•电荷是物体带有的一种基本属性，带电物体会发生相互吸引或排斥；•电荷分为正电荷和负电荷，它们之间会产生不同的相互作用；•电荷的单位是库仑（C），常用的较小单位为毫库仑（mC）或微库仑（μC）；•根据电荷守恒定律，总电荷在一个孤立系统中保持不变。

五、课后作业1.分组讨论：你身边的哪些现象与电荷有关？并给出解释。

2.根据导学案中的知识点，写一段话谈谈你对电荷的理解。

九年级物理全册 15.1 两种电荷导学案 (新版)新人教版(1)

15.1两种电荷预习案学习目标1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位3. 了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动预习引导1、阅读课本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流：在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？可以用什么办法使物体带上电荷？举例说明。

2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构。

3、独立完成下面的预习检测题，然后与正确答案对照，了解自己的预习情况。

预习检测（1）梳过头发的梳子能吸起头发、穿过的化纤衣服表面常吸附一些灰尘。

这样，我们就说梳子、衣服带上了。

（2）带了电荷的物体具有的现象。

（3）原子由和组成，位于原子的中心。

（4）预习过程中，你还有什么疑问？请跟同学们讨论交流。

探究案活动探究一：摩擦起电独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：问题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。

问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。

再多捋几次。

问题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。

会发现，细水流变，小纸屑被。

总结：可以发现，一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。

这种使物体带电的现象，就是现象。

活动探究二：电荷间的相互作用思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）问题4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图5.1-2），自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向运动？问题5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？问题6：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？现象：靠近的两根玻璃棒会，靠近的两根橡胶棒会，靠近的玻璃棒与橡胶棒会。

总结：自然界中有两种电荷，把规定为正电荷，把规定为负电荷。

同种电荷相互，异种电荷相互。

练习1：有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。

九年级物理全册第十五章第一节两种电荷导学案(新版)新人教版

两种电荷导学案【学习目标】1.了解知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；2.了解知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；3.掌握验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；4.会使用验电器检验物体是否带电。

5.掌握摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律；【学习难点】：两种电荷的推导【课前预习】1、国际单位制中，电荷量的单位是【】A．库仑 B．伏特 C．欧姆 D．瓦特2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒【】A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用 D．无法判断3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【】A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电 D．一定不带电4、下列说法中正确的是【】A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是【】A.带正电荷B.带负电荷C.不带电D.带与乙球相同的电荷6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【】A 橡胶手套B 玻璃杯C 塑料盆D 钢尺7、导体容易导电，是由于具有较多的【】A. 原子核B. 自由电荷C. 正负电荷D. 质子8、一个带负电的物体A和一个带正电的物体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是，瞬间电流的方向是。

【自主学习】阅读课两种电荷相关内容，完成以下问题。

1、用塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑，纸屑被_________，是因为摩擦过的塑料笔杆带了____ ,用摩擦的方法使物体带电，叫____________________。

带电体有的性质。

2、自然界中只有___种电荷，把摩擦过的带的电荷，叫做正电荷；把摩擦过的带的电荷，叫做负电荷。

3、课本P32的图15.1-1演示实验说明：电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相；异种电荷互相。