小学教学水平评估报告材料-汇报材料
小学义务教育评估汇报材料
小学义务教育评估汇报材料
尊敬的领导、各位评估专家：
您好！我是某小学的校长，今天非常荣幸向大家汇报我校小学义务教育的评估情况。
在过去的一年中，我们全体教职员工积极努力，共同推动学校的发展与进步。
以下是我校小学义务教育评估的具体内容和相关数据：
1. 教学质量和学生综合素养提升
在教学质量方面，我们深入贯彻落实国家教育改革政策，加
强师资队伍建设，引进优秀教育资源，提升教师的教学能力和教学质量。
根据学生的学习特点和需求，我们制定并实施了个性化教育方案，注重培养学生的创造力、逻辑思维能力和实践能力。
学生的学业成绩和综合素养都得到了明显提升。
2. 教育资源和课程建设
我们注重建设优质的教育资源和课程。
通过多种途径积极引
进相关教学设施和教材，提供良好的学习环境和丰富的教学资源。
同时，我们不断优化课程设置，增加兴趣课程和实践课程的比例，加强学科交叉融合，促进学生全面发展。
3. 学校管理和师生关系
学校管理方面，我们坚持以人为本、全员参与的原则，建立
了科学有效的管理制度和规范，提高管理效能和学校运作效率。
同时，我们注重师生关系的建立和维护，加强教师和学生之间的沟通和互动，营造了积极向上的学校氛围。
以上就是我校小学义务教育评估的主要情况和数据。
在未来，我们将继续努力，持续改进和提升教育教学质量，为每个学生提供更好的教育服务。
感谢您的关注和支持！如果您对我校的任何方面有任何意见和建议，我们将非常愿意听取和改进。
谢谢！。
小学教育教学督导评估汇报材料（精选8篇）
小学教育教学督导评估汇报材料小学教育教学督导评估汇报材料（精选8篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，很多时候都离不开汇报，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编精心整理的小学教育教学督导评估汇报材料（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学教育教学督导评估汇报材料1一、基本情况20xx年，通过学校布局调整，我校被整合成一所中心小学。
学校占地面积11000平方米，校舍面积1500平方米，绿化面积20xx平方米。
经过多年的努力，我校在上级的关怀和支持下，校园环境不断美化，办学条件日趋完善，现有一幢教学楼、一排平房教室、二排配套用房、生均建筑面积，绿化面积均达到相应的标准。
目前，我校共有6个教学班、在校学生257人、教师13人；其中本科2人、专科5人、中师6人、教师学历合格率达100%。
多年来，我校狠抓教育教学常规管理和学校基本建设等工作，各项工作取得了一定的成绩：20xx年获教育局“先进单位”；20xx年度、20xx年度两次被市督导评估为“基础教育先进单位”；8次被评为处“教育工作先进单位”。
二、加强队伍建设，规范办学行为（一）认真贯彻落实市教育局“课内比教学，课外访万家”工作实施方案，坚持依法治校，充分利用政治学习时间，组织教师学习领会“方案”的内容、特点和基本要求，为了配合好学习，学校同时还组织学习了相关文件和《中小学教师职业道德规范》，并结合实际，制定了学校“课内比教学、课外访万家”工作实施方案，通过明确责任，狠抓落实，确保了学校平时各项工作管理规范有序。
（二）抓领导班子建设。
随着素质教育的实施，教育现代化的推进，领导班子的建设十分重要。
我们要求领导班子成员必须树立三个意识：大局意识、即团结协作；民主意识，即能民主决议；实干意识，即率先垂范。
通过抓领导班子的建设，发挥领导的模范带头作用，极大地调动了全体教师的工作积极性，促进了学校各项工作的顺利开展。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料小学教学评估汇报材料根据省教育厅《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》文件精神，及大名县教育局关于评估工作的安排，我校认真开展教学评估工作。
现将教学评估情况汇报如下：一、认真学习有关文件，充分认识评估工作的意义。
评估工作对学校总结经验教训，全面优化教学管理，不断提高教学质量均起到推动作用。
我校对此工作非常重视，成立了教学评估领导小组，以实事求是的态度，对待过去的工作，给予客观的评价。
做到以评促思，以思促改，以改促建，从而使学校教学工作更加规范化。
二、学校基本情况小学始建于1980年，1993年在校生仅126名，随着县城重心北移，学校教育教学质量不断提高，社会声誉逐步提升，办学规模逐渐增大，2008年9月与北城明德分开后，学校现有一至三年级12个教学班，40名教职工，890名在校生。
学校以“一切为了学生，为了学生的一切”为办学宗旨，依法治校，依法施教。
坚持“三个面向”、全面发展的方针，以教育科研为先导，深化教育改革。
确立了“诚实、勇敢、团结、活泼”的校训，形成了“明德、求真、务实、创新”的校风，“敬业、严谨、爱生、民主”的教风，“勤学、善思、好问、求精”的学风。
办学质量逐步提高。
三、成立评估机构为做好学校评估工作，学校成立以校长为组长的评估领导小组，组织教师学习传达《评估标准》，做好动员，提高认识，明确任务，组织教师自评、互评工作，完成档案资料整理和学校评估报告。
评估小组：组长：副组长：成员：办公室主任：学校自我评估结果1、教师教学评估对照教师评估标准，认真组织教师开展自评、互评、学生评活动，学校根据自评、互评、学生评结果，结合平时工作，对每位教师进行了最终评价。
并把评价结果公示。
教师教学评估结果：2、学校教学评估对照学校评估标准，对教育教学情况逐项自评，本着实事求是的态度，客观评价。
学校教学评估结果：下面对照评估标准，将学校教学工作汇报如下：（一）教学管理1、管理能力我校班子成员共4人，平均年龄38岁，3人大本学历，均具有15年以上教龄。
小学教学评估汇报材料范本5篇【3】
小学教学评估汇报材料范本5篇【3】小学教学评估汇报材料范本5篇(五)在“规矩”与“方圆”中求索——小学教学工作评估汇报材料把每一件简单的事情做好就是不简单; 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
天下难事必做于易，天下大事必做于细。
汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。
只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功;还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。
这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢?我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好!我们的目标锁定在：改变应该改变的;我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展;我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂教学要质量、向教研要质量。
我们的工作路径是：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好!一、管理时间管理管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
⑴以三年为单位的时间管理——战略管理我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。
方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。
2005年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《李各庄小学三年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有80%得以实现，推动了学校工作的快速发展，每年我校在县的各种联查(尤其是教学联查)中，都体现了自己的管理特色。
⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理有了长远的规划，还要有年度和学期计划，把长远的规划具体化。
每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。
一年两个学期，每个学期大约20周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们小学教学的评估情况。
首先，我要感谢所有老师们的辛勤工作和同学们的付出，正是因为你们的努力，我们才能取得如此优秀的成绩。
在过去的一年中，我们小学注重提高教育教学质量，不断创新，全面提升学生的综合素质。
下面我将从以下几个方面向大家介绍我们的教学评估情况：一、教师队伍建设我们小学高度重视教师团队的建设，通过各种培训和研讨会，不断提高教师的教学能力和素质。
我们引进了一批优秀的教育人才，为学校注入新鲜血液。
此外，我们还建立了互助交流的平台，让教师们能够相互学习和借鉴经验，提高教学水平。
通过这些努力，教师队伍的整体素质有了明显提升，授课质量大大改善。
二、课程创新为了适应现代教育的发展需求，我们小学进行了课程创新。
我们增设了一些新的选修课程，如STEM教育、艺术欣赏等，让学生在培养综合素质的同时，也能够发展自己的兴趣爱好。
此外，我们小学还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类社团和实践活动，让学生们能够在实际操作中提高自己的动手能力和解决问题的能力。
这些丰富多彩的课程和活动，使学生们能够在快乐成长的同时，全面提高自己的能力。
三、教学质量监测与评估为了确保教学质量的提升，我们小学建立了全面的教学质量监测与评估体系。
我们进行了多种形式的教学评估，包括课堂观摩、学生作品评比、学科竞赛等。
通过这些评估，我们能够及时发现教学中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
同时，我们鼓励学生和家长参与教学评估，听取他们的意见和建议，使教育更加贴近实际、符合学生的需求。
四、学生综合素质提升在过去的一年里，我们小学注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的学习外，我们还鼓励学生培养健康的生活习惯和良好的道德品质。
我们开展了各类文体活动，如运动会、艺术节等，让学生们在健康快乐中积极参与。
同时，我们还加强了社会实践教育，帮助学生们了解社会、关心他人，从小树立正确的价值观和社会责任感。
小学教学评估汇报材料范本5篇
小学教学评估汇报材料范本5篇小学教学评估怎么写？关于小学教学评估汇报材料需要准备哪些东西，对此，小编将带来“小学教学评估汇报材料范本5篇”，希望对您有所帮助。
本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。
小学教学评估汇报材料范本5篇(一)整洁干净的校园，丰富多彩的活动，幸福的老师，快乐的孩子们……这些温暖的画面是xx街小学的生动写照。
近年来，学校秉承素质教育的办学理念，不断提升办学品质，在打造优质品牌学校的道路上孜孜以求，奋勇前进，取得了一定的成绩。
现把一年的工作总结如下：一、教学管理——干部领航助推成长一所学校的发展，既需要高屋建瓴的洞察，也需要良好的管理，二者缺一不可。
管理中，我校领导努力提高管理能力，做管理的行家里手。
一年中，学校先后接受不同部门来访，检验了学校的办学理念与办学成果。
5月8日，省政协副主席刘永瑞一行，12月3日，北京市教委委员王定东、省教育厅副厅长韩俊兰一行，分别在市教育局和xx区委政府领导陪同下到学校考察指导，学校师生的精神风貌和办学成果受到领导们的高度评价，很好的展示了xx区教育发展水平。
(一)管理能力坚持学习不放松。
每位领导班子成员，争做学习的典范，日日学，日日有所长进。
业务笔记、听课均能超额完成规定任务。
一年中，我们先后带领老师们“走出去”，到我区建国街小学、唐山市路南区第二实验小学进行参观学习，后来又把阁西街小学的张建栋老师“请进来”，为全校老师做有关经典诵读的专题培训，效果都非常好。
提升教学的研究力。
主抓业务的领导懂业务，善管理，潜心研究，令老师们心服口服。
校长亲自安排各类教研活动，深入课堂，谋划学校教育教学的发展方向，2015年12月29日做《我们的职业信仰与职业底线》的师德讲座。
杜钧青书记主抓英语教研活动，亲自上课、作课，在区“一师一优课”评比展示中获得一等奖，杨爱明副主任所作的数学课同时获得一等奖。
郭淑岚副校长2015年10月参加“河北省特级教师讲学团送教下乡”活动，作示范课和专题报告，受到了省教育厅的表彰;7月为财神庙街小学全体教师做了2个小时的师德培训，得到了校领导及老师的高度认可。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料一、概述本文档是针对小学教学评估的汇报材料，旨在对小学教学进行评估和总结，进一步改进和提升教学质量。
本次评估以某小学一年级数学教学为例进行分析和总结。
二、教学目标本次数学教学的主要目标是让学生掌握数字的认识与运用，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容和方法教学内容包括数字比较、数字排序和数字运算。
采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程和评价1. 教学过程1.1 引入通过展示一些有趣的数字图片和数字故事，引发学生对数字的兴趣和探究欲望。
1.2 数字比较教师首先让学生观察两个数字，然后让学生比较两个数字的大小，通过手势和语言互动，帮助学生理解和掌握数字的比较方法。
1.3 数字排序教师以游戏的形式，让学生按照一定规则将一组数字进行排序，培养学生的逻辑思维和排序能力。
1.4 数字运算教师通过实际生活中的例子，引导学生学习数字的加减法运算，并进行实际操作练习，巩固学习成果。
2. 学生表现和评价通过观察学生的学习情况、听取学生的发言和回答问题，对学生的学习态度、学习能力和学习成效进行评价。
3. 教学总结和反思本次教育评估汇报会上，教师对学生的学习情况进行总结和反思。
教学总结主要包括学生学习情况的统计和分析，发现学生的优点和不足，并提出改进和提升的方案。
五、教学效果和改进措施通过对本次教学的观察和评估，发现学生在数字比较、数字排序和数字运算等方面有了明显的提高，但仍存在一些问题，如部分学生对数字比较理解不透彻，计算速度仍较慢。
为了进一步提高教学效果，教师拟定以下改进措施：1.在课堂上增加更多的练习和巩固环节，帮助学生深化理解和提高计算速度。
2.增加数字比较和排序的实际应用环节，提高学生的数学应用能力。
3.加强与家长的沟通和合作，争取家长的积极参与，共同促进学生的学习进步。
六、总结通过本次小学数学教学评估，教师对教学效果进行了全面的观察和反思，深入了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供了有力的参考和借鉴。
小学教学评估工作汇报
小学教学评估工作汇报尊敬的校领导和教研组成员：大家好！我是小学教师XXX，我担任小学教学评估工作的负责人。
今天，我向大家汇报一下我们小学教学评估工作的情况。
一、教学评估概况在本学期，我们小学开展了多次教学评估工作，评估的范围涉及全体小学教师的日常教学工作。
我们的评估主要包括以下几个方面：1.教学内容的合理性和科学性评估；2.教学方法的多样性和有效性评估；3.学生学习情况的跟踪和评估；4.教师教学水平的评估。
二、评估方法和工具我们采用了多种评估方法和工具，既有定性评估，也有定量评估。
具体的评估方法和工具包括：1.课堂观察：观察教师的教学方法和学生的学习情况，借助评估表对教学进行评定；2.学生作业和考试评估：通过批改作业和考试试卷，评估学生对教学内容的掌握情况；3.学生反馈：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教学的反馈意见；4.教师自评和同事评价：教师可以进行自我评价，也可以接受同事的评价，以促进教学水平的提高。
三、评估结果分析根据我们的评估工作，我们对教学情况进行了全面的分析和总结。
我们发现教师教学质量整体上有了明显的提高，教学内容更加科学合理，教学方法更加多样有效，学生的学习成绩也有了显著提升。
但同时我们也发现，个别教师还存在一些教学不足，需要进一步加强。
四、改进措施针对评估结果中的问题和不足，我们制定了一系列改进措施，包括：1.加强教师培训：针对教师存在的教学不足，我们将组织相关培训活动，提高教师的教学水平；2.制定教学改进计划：针对评估中发现的问题，我们将制定个别教师的教学改进计划，并跟踪检查其执行情况；3.鼓励教师分享经验：我们将组织教师交流会议，鼓励教师相互交流教学经验，促进教育教学的共同进步。
五、评估工作总结通过本次教学评估工作，我们对教学情况进行了全面的了解，并采取了相应的改进措施。
评估工作的开展对教师教学质量的提高和学生学习效果的提升起到了积极的促进作用。
但同时也需要我们进一步完善评估工作，提高评估的科学性和有效性。
小学教育教学督导评估汇报材料
小学教育教学督导评估汇报材料教育教学督导评估汇报一、概述本次教育教学督导评估旨在对某小学各学科教师的教育教学质量进行全面评估，检验教师的教育教学水平，争取让每一位学生都能够在良好的教育教学环境中获得学习。
二、学校概况该小学位于城市中心区，建筑面积14000 平方米，教学楼、办公楼设施齐全。
该小学共有30个教学班，教职工50余人。
学校积极推动现代化教育教学改革，采用多元化的教育教学方法，积极促进学生终身学习、素质教育和积极向上的态度。
三、评估指标和结果1、任课教师教学质量评估采用出题目标、出错率、教学效果和教师互动等指标，对各学科教师的教学质量进行评估。
结果表明，各学科教师教学质量较高，特别是英语、数学、音体美等基础学科，教学效果显著，学生态度积极，学习成绩较好。
但还存在少数教师出题不规范、没有充分考虑学生的差异化需求，出现过多的错误和未能充分利用上课时间等问题。
建议该小学发挥教育技术的优势，积极探索新型教学方式，更好地发挥教师的主观能动性，促进学生的自主学习能力。
2、教学设备和实验室条件学校的实验室设施较为完善，所有仪器设备整齐、齐全，并且每个学生都有充裕的使用时间和空间，较好地服务于教学。
3、学生学习情况学生的学习成绩总体较好，但是在考试中还存在一些常见的错误，如没有掌握基础概念、公式错误、解题不规范等。
针对这些情况，建议教师要更加注重基础教育，帮助学生树立良好的学习态度，解析疑难点。
同时，学校也应该加强家长教育，营造校园学习氛围，推动学生素质教育的发展。
四、建议和措施1、加强师德建设，营造优秀校风和师风。
2、推动多元化教学，积极引入现代教育技术，提高教学效果和学生参与度。
3、加强师生互动和课堂管理，适应不同学生需求和能力。
4、加强家长教育和与社区的联系，共同打造优良学校文化。
五、结论本次教育教学督导评估认为该小学在教育教学领域取得了较好的成绩，但同时也存在一些不足之处。
因此，根据评估结果，学校应该进一步完善教学管理机制，加强教师和学生共同发展，打造良好的校园文化，促进学生终身学习。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料一、教学管理方面：管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。
学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。
对于学生管理，目前我校有16个教学班，在校生786人，平均班容量50人。
学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。
学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。
我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清原因，对症下药。
2、课上与课下相结合。
3、教师辅导与学生辅导相结合。
二、课程管理方面：我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。
从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。
严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。
学校有整体计划，年级有具体教学进程。
教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。
三、教学条件方面：1、教师队伍建设2、经费保障：三年来，我校投入资金3万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书馆达标投资1万余元，美化校园投资元，每年投入4千多元用以购买电教教材，满足新课程实施的需要。
3、教学设施我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。
四、校本研修方面：1、组织建设教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。
学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。
为此，我们成立了以校长___为组长的教育科研领导小组，副校长___和教导主任___抓学校教育科研工作，各年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。
小学教学评估汇报 材料
小学教学评估汇报材料
根据对小学教学的评估，以下是本次教学的汇报和总结。
一、教学目标与筹备
本次教学的目标是通过讲述与绘本展示的形式，引导学生了解传统民间节日的来历、意义及相关活动。
为了达到这个目标，我们准备了相关的教学资源、绘本和多媒体设备，以便激发学生的学习兴趣。
二、教学过程的描述
在本次课堂中，我们以“中秋节”为例，通过讲故事、播放视频、展示相关图片和实物等方式，向学生介绍了中秋节的起源与传统习俗，如赏月、吃月饼、玩中秋灯等。
学生们积极参与，带来了精彩的讨论和互动。
三、教学评估及学生反馈
通过实施小组活动和课堂互动，我们对学生的学习情况进行了初步评估。
大多数学生能够准确地回答问题，表达了对节日辨识、传统习俗的理解。
同时，学生们也能积极地参与讨论，展示了良好的语言表达能力。
四、教学反思与改进
虽然本次课堂的教学活动取得了一定的进展，但在后续的教学过程中，我们也发现了一些需要改进的方面。
一是需要更多准备与展示支持材料，以帮助学生更好地理解节日的历史与文化背景。
二是在教学过程中，我们应该更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们深入思考节日的意义与社会影响。
五、教学成果和建议
通过本次教学评估，我们认为学生们对传统民间节日有了初步的了解，并能够积极参与相关讨论与互动。
建议在后续教学中，要进一步扩大学生对于民间传统文化的了解，并引导学生深入思考传统节日的保护与传承问题。
最后，我们将继续关注学生的学习情况，根据不同学生的需求进行个性化教学，并不断改进教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
小学教学质量分析报告材料3篇
小学教学质量分析报告3篇教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。
教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
我校在全县教学质量评比中一度排名比较低小学教学质量分析报告及汇报工作报告。
滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。
现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高努力克服实施课改的压力，成绩己渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。
我校教育工作在教育局正确导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。
为了更好提高教学质量的管理能力，促进丁•佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。
一、主要成绩1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。
二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）2、成绩分析说明我校各年级语数科的优生是按照全镇年级学生人数的20%进行计算，英语科和科学科按照85以上为优生。
一年级语文91数学85为优生，二年级语文89数学91为优生，三年级语文86数学94为优生，四年级语文83数学92为优生，五年级语文78数学91为优生，六年级语文85数学89为优生。
从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。
其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。
从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。
英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。
从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料白官屯镇群仙观小学一、总体改进及效果▼（一）学科教学效益的提升1、优化教学设计，注重学生学习方式的转变。
我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。
为达到这一目的，我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、分享的过程。
注重集体备课，备课经历单元个人主备、集体议课、个性运用三个过程，课堂上，教学活动更加生动有吸引力，教学更贴近了学生的实际。
2、聚焦课堂，改进教学策略。
▼课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。
尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。
一年来我们举办了几次学科教学研讨巡回展示活动，教师们在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼。
▼今年刚刚开学，学校积极筹备了教师教学比武大赛。
制定了方案和详细的活动日程表，以精彩说课、优质课展示、撰写教学设计、教师基本功比武等方式，把活动与校本研修结合起来，把在活动中表现出来的教学问题作为校本研修的问题进行研究分析，把教师在比赛过程中的教学表现与课后教学效果结合起来，把课前、课中的教学准备和教学实施融合起来，最终落实到学生身上，转化为学生的素质和能力。
学校以此次大赛这一平台，展示教师的教学风采，形成钻研业务、研究问题的习惯，达到改进教学策略构建新的课堂教学模式，提高课堂教学有效性的目的。
3、抓过程，促常规管理。
▼坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、在教学常规落实工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决，对教案、作业进行抽查和定期的检查，并把从备课、课堂教学、学生作业中报露出来的问题教师会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们教学工作中有章可循。
小学教学评估工作自评汇报材料
小学教学评估工作自评汇报材料尊敬的评估组领导、教学评估专家：您好！我是某小学的一名小学教师，我向您汇报一下我的小学教学评估工作自评情况。
首先，我在教学目标的设定上努力做到了明确和具体。
在每一节课开始前，我会清楚地向学生们阐述本节课的学习目标，并与他们一起制定具体的学习目标。
例如，在一节数学课上，我设定的学习目标是“学会进行简单的加法和减法运算”，并帮助学生们进一步拆分目标，例如“能够应用加法原理解决单步加法题”、“能够应用减法原理解决单步减法题”等。
这样的设定使得学生们对学习内容有了更清晰的认识，并能更好地投入学习过程中。
其次，在教学过程中，我尽可能地使用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，在进行数学概念的教学时，我会采用小组合作学习的方式，让学生们在小组中相互交流和合作，以提高他们的思维能力和合作能力。
同时，我也会结合多媒体教学工具，例如投影仪和教学软件，来呈现一些抽象的概念，让学生们能够更直观地理解。
这些多样化的教学方法不仅使学生们的兴趣得以激发，也提高了教学效果。
此外，我还注重对学生学习过程的监控和反馈。
我会在课堂上设立一些小组活动或讨论环节，观察学生们的表现，并及时给予他们反馈。
例如，在进行语文阅读的教学时，我会通过小组合作阅读和问答的方式，来监控学生们的阅读理解能力，并及时指导他们纠正错误。
同时，我也会以课后作业和小测验的形式来检测学生的学习情况，并将测试结果作为调整教学策略的依据。
这样的监控和反馈机制，不仅能帮助学生及时发现自己的问题并加以改进，也能让我了解到我的教学效果，进一步完善教学计划。
最后，我还积极参与教学交流和专业学习。
我经常参加学校组织的教研活动，与同事们分享教学经验和心得。
我还参加一些教育培训课程，不断提升自己的教学能力。
通过这些交流和学习，我不仅扩大了教学方法的选择范围，也与其他教师建立了良好的沟通和合作关系。
综上所述，我在小学教学评估工作中，努力做到了明确教学目标，多样化教学方法，学生学习过程监控和反馈，以及参与教学交流和专业学习。
小学教学工作评估汇报材料
小学教学工作评估汇报材料敬爱的评估专家：我是黄子雪小学的老师，我将在以下篇幅中对我的小学教学工作进行评估汇报。
在过去的一年里，我从小学一年级教师转为小学教研组长，带领着一支充满朝气和热情的教师团队，为学生们提供了一年优质的教育。
首先，我想分享一下我们教研组在课程方面所取得的成果。
在过去的一年中，我们彻底贯彻了新课程标准，在教学内容、教学方法和评价方式上进行了全面的调整。
通过小组讨论、教师培训和学科研究，我们成功地实施了跨学科教学，强调学生的主动探究和合作学习。
我个人负责设计了一套全新的数学教学方案，结合游戏和实践活动，提高了学生的数学学习兴趣和动力。
另外，我们注重培养学生的综合能力。
为此，我们开展了一系列丰富多彩的课外活动和实践实习。
我们组织了科学展览、文艺演出和学科竞赛等活动，让学生们展示自己的才艺和能力。
同时，我们也着重培养学生的社会责任感和团队合作精神，组织学生参与公益活动和社区服务。
我们还鼓励学生参加各类学校社团，拓宽他们的兴趣爱好，在团队中培养领导才能和协作能力。
除了学生的培养，我们教师团队也努力提升自己的专业能力。
我作为教研组长，组织了定期的教研活动，促进教师之间的互动和交流。
我们还邀请了专家和老师们进行专题讲座和培训，提升教师的教学水平和教学理念。
同时，我们鼓励教师进行课堂观摩和互帮互学，共同提高教学品质和效果。
这些努力得到了显著的回报，师生关系更加融洽，教学效果得到了家长和学生的高度认可。
最后，我必须承认，在小学教学工作中，还存在一些问题和挑战。
其中一个主要的问题是教室管理方面的困难。
有些学生在课堂上表现不够专注和积极，对课堂纪律要求不够严格。
为了解决这个问题，我们正在加强教学规范和纪律训练，加强与家长的沟通和合作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
另一个挑战是学生的学习差异。
不同学生的学习能力和兴趣存在很大的差异，我们需要采用不同的教学策略和方法，满足每个学生的发展需求。
为此，我们正在研究个性化教学的途径和方式，提供更好的学习支持和辅导。
小学教育教学督导评估汇报材料
小学教育教学督导评估汇报材料尊敬的领导：根据学校教学督导评估工作的要求，我将对本学期小学教育教学进行督导评估汇报。
经过一学期的工作，经过全体教师和学生的共同努力，我认为我们在小学教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和改进的空间。
具体内容如下：一、教育教学目标的实现情况：1.学校教育教学目标的全面实现情况良好。
我们在小学教育教学方面制定了明确的目标，并通过课程设置和教学活动的组织安排，使学生能够全面发展，培养学生的综合素质。
2.学生学习成绩的提高情况较为明显。
通过试卷成绩和平时成绩的统计分析，我们发现学生的学习成绩普遍有所提升，其中不少学生在学科竞赛中取得了优异成绩。
二、教师教学质量的评估情况：1.教师的教学水平不断提高。
我们通过教研活动和专业培训等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地开展教育教学工作。
2.教师教育教学态度良好。
我们在教学督导中发现，绝大部分教师对待教育教学工作态度认真，教学负责，注重培养学生的学习兴趣和创造力，受到了学生和家长的一致好评。
三、教育教学过程中存在的问题：1.师生互动不够活跃。
发现一部分学生在课堂上参与讨论和回答问题的积极性不高，教师在教学过程中也较少与学生互动。
需要进一步加强师生互动，提高学生的参与度和主动性。
2.教育教学资源不足。
由于学校资源有限，一些教育教学设备和教材的更新与完善较慢，对一些特色课程的开展存在一定的困难。
四、改进措施：1.加强师生互动，提高学生的参与度和主动性。
组织教师参加专业培训，提高他们的教学能力，同时加强课堂教学的多样性，灵活运用教学方法，增加互动环节。
2.加强教育教学资源建设。
通过申请教育科研项目、募集社会捐赠等方式，争取更多的教育教学资源，更新教育设备，完善教材。
五、总结与展望本学期小学教育教学督导评估工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和改进的空间。
在新的学期里，我们将进一步完善教育教学工作，提高师生互动，加强教育教学资源建设，努力提高小学教育教学质量，为学生全面发展提供更好的保障。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的教育部领导、评估专家、家长和同学们：大家好！我是XX小学XX班的班主任，今天非常荣幸地向大家汇报我所负责的小学教学评估工作。
从整体来看，我班在本次评估中表现出色，取得了令人满意的成绩。
下面我将从学生的学习情况、教师的教学方法和校园文化建设三个方面为大家做出具体汇报。
首先，学生的学习情况。
本次评估中，我班学生的学习成绩得以进一步提升。
在语文方面，有90%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在阅读理解和作文等方面也达到了优秀水平。
在数学方面，有85%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在解题能力和运算技巧上也得到了提升。
在英语方面，有80%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在听说读写等方面也有了较大的进步。
此外，我们还注重培养学生的综合素质，通过开展各种课外活动和社团组织，提升学生的综合能力。
其次，教师的教学方法。
本次评估中，我班的教师们注重运用多种教学方法，根据学生的不同特点和学习风格，灵活选择合适的教学模式。
在教学过程中，我们采用了项目式学习、合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还利用信息技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂教学内容，提升教学效果。
通过这样的教学方法，学生的学习积极性得以有效调动，课堂氛围更加活跃。
最后，校园文化建设。
本次评估中，我班着重加强了校园文化建设，注重培养学生的良好品德和行为习惯。
我们通过开展主题班会、社区服务、文明礼仪教育等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我们还注重培养学生的创新精神和团队合作意识，通过开展各类科技创新和社团活动，培养学生的综合素质和实践能力。
通过校园文化建设的不断深入，学生的道德素养得到了有效提升，和谐的校园氛围更加浓厚。
综上所述，本次评估中，我班在学生的学习情况、教师的教学方法和校园文化建设方面取得了显著的成绩。
但我们也要认识到自身的不足，进一步研究和优化教育教学模式，提高学生的学习效果和教师的教育水平。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的领导：根据我作为小学教师的实际教学情况，我对评估进行了总结和归纳，以下是我根据教学评估所准备的汇报材料：一、教学目标的实现情况在本学期的教学中，我根据教学大纲和学生的学习程度，合理确定了每个阶段的教学目标，并通过课堂教学实施，取得了较好的效果。
学生们在我的指导下，逐渐掌握了各项知识和技能，并且能够灵活运用于实际问题解决中。
他们的学习态度积极，学习成绩也有明显提高。
二、教学方法和手段的运用我在课堂教学中注重多种教学方法和手段的运用，既注重理论知识的讲解，又注重实践操作和小组合作等形式的活动。
通过多种途径激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，我也鼓励学生提出问题并自主探究，培养他们的创新精神和动手能力。
三、学生学习情况的评估我在教学过程中，使用了学生能力评价的多种手段，包括定期的作业评价、小测验和期中期末考试等，全面了解学生的学习情况。
根据评估结果，我及时调整了教学策略，针对性进行辅导和指导。
通过评估，我发现学生对于理论掌握较好，但在实践操作中还存在一定的困难，我将继续加强培养他们的实践能力。
四、教学效果的总结和改进本学期的教学工作中，我取得了一些比较好的效果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，教学内容设计需要更加精心，能更好地与学生实际生活和实际问题相结合。
其次，教学方法和手段还需要进一步创新和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我会进一步加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习情况，共同努力提高教学效果。
以上是我对本学期小学教学评估的汇报材料，希望得到领导的指导和建议，期望下学期能够继续提高教学质量，取得更好的教学效果。
谢谢！。
小学评估考核汇报材料
小学评估考核汇报材料尊敬的领导、老师们：您好！我是XX小学XX班的班主任，今天我向您汇报我班小学评估考核的情况。
一、学生综合表现：在学生综合表现方面，本班学生整体表现良好。
学生们积极参与课堂活动，上课认真听讲，按时完成作业，并积极参与校内外的各项活动。
学生的品德素养得到明显提高，他们乐于助人，团结友爱，自觉遵守学校规章制度。
二、学科成绩：在学科成绩方面，本班学生的学科表现整体较为稳定。
班级在语文、数学、英语等核心学科中取得了良好的成绩，其中表现突出的学生有XX、XX、XX等。
但也有少数学生在某些学科中表现较为薄弱，需要我们进一步关注和帮助。
三、学习方法：在学习方法方面，我们班主要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
我们鼓励学生自主探索、多角度思考问题，并注重培养他们的团队合作能力。
通过合作学习，学生们互相帮助、相互交流，取得了较好的效果。
但也有部分学生仍然存在学习方法不规范的问题，需要老师和家长的共同关注和引导。
四、家校合作：在家校合作方面，本学期我们积极推行了家校互动的活动，定期召开班级家长会，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。
同时，在家访工作中也与家长深入沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，促进学校和家庭的良好互动。
我们相信，只有与家长的密切合作，才能更好地培养孩子的全面发展。
五、改进措施：针对学生学习中存在的问题，我们将进一步推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，我们将加强与家长的沟通，根据学生的个性化需求，制定个别辅导计划，帮助他们克服学习中的困难。
以上是我的汇报，请您能对我们的工作给予指导和支持，谢谢！。
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小学教学水平评估报告材料/汇报材料一、以发展为本，创造“三文”优质教育（1）我校教师整体素质较高。
在校学生120人，教师大专以上学历达100%，是一支具有爱岗敬业和团队精神的教师队伍。
学校领导班子团结向上、个性张扬、独挡一面，引领着教师和学生快乐成长、快速发展。
（2）学校教学条件与环境优良。
建立了计算机教室及多媒体教室、音乐活动室、体育活动室、图书室等专用教室，实现了音乐教学专室上课、班班通、小班小组学习，使得课堂教学形式和结构发生了根本变化。
园林化的学校、人文化、教育化的学习办公场所，“做好学生，当好老师，办好学校”的目标氛围、“三文”精神的引领，让我们的校园充满了“四声”（激情的歌唱声、朗朗的读书声、欢快的活动声、和谐的交际声），让全校师生生活和学习在一种文化、文明、积极、上进的氛围中。
（3）学校教学管理务实和谐严谨有效。
我校建章立制，以制度规范教师学生和教育教学行为；同时，以人为本，以理想、信念、责任、职业道德教育为核心，实施人文性的教育管理使全体教师学生学习生活在一种轻松、愉悦、积极、有为的氛围，激情焕发，爱校如家，工作高效，一切愿景逐步实现。
（4）我校更新观念，打造特色，初步构建了有效的教学模式和育人风格，教学质量优秀（实现了连续三年教学总成绩位居全镇前列的教学目标）。
发展与特色是我们快速兴学强校的宝鼎之举。
由于我们以学生为学习主体，以学生全面发展为奋斗目标，以提升小学生综合素养为办学根本，始终坚持以教学为主，以提升教学质量为命，以深入课堂教学改革为抓手，全力实施了创建城市化优质教育的“三文”特色行动，因此显现出了可喜的成绩：小学生自主合作探究性学习行为和良好学习生活行为养成教育的积极实践，使小学生朝着自主学习学会学习学业优良的方向大步迈进；《礼仪规范养成教育》、《生命尊贵》校本课程的实践和良好品德行为习惯的养成教育，使小学生逐步具有了美好情素和文明处事安全行事的行为意识和能力；终极目标明确而务实的校本研修和校本教科研的有效开展，大大地促进了教师的专业化发展，提升了教师的教育教学技能，学生的学业成绩大幅度快速提高；教师教学思想行为和学生学习方式的进一步转变，使课堂教学正在逐步形成以“标-学-讲-练-测”为基本环节、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习特点和方法的、以导学案教学设计为理念的有效课堂教学模式；内容丰富的《小学生社会实践和创作活动周》的开展，以文艺为龙头的强劲的艺术教育，务实的全面育人“三好工程”、“八好行动”、“100个好习惯”等“四育”工作，让我校小学生具有了良好的品德行为和学习行为习惯，学生身心健康朝气蓬勃；丰富多彩的教学竞赛活动、校园文化建设和课外活动，使小学生的综合素质得以全面和谐地发展；使我们的学校教育、社会教育生机勃发，为学生的美好人生做准备的办学理念得以进一步实现。
二、以教学为本，创业发展优质课堂我校坚定不移地始终将教学工作作为学校一切工作之中心，大张旗鼓以教学为主、育人为本。
因此，我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念，“明理守信，崇文尚德”的校训、“严谨治学，诲人不倦”的教风、“勤学尚德，自主创新”的学风和“团结紧张，严肃活泼”的校风，进一步实施正面教育和隐性教育，积极构建和谐的教学、育人氛围；以实为本，尊重教师、尊重教学，实施制度与人文相结合的管理教育教学工作管理策略，力求使教育教学工作落到实处，求得高效。
1、抓机制保障，促规范运行。
我校建立健全了教学管理体系，以制度促规范；充分调动了教师的工作积极性，以职业道德促发展；实行校长任课（8节，达到三分之一工作量）、切身实践、深入教研、协调指导，做好标榜和引领；实行了主要领导年级包干制，力争使得各年级各学科均衡发展；实行了教研组长负责把关制，保障了平时教学工作；实行了责任目标管理制，签约加压挖掘动力；实施了学生、教师学习教学行为规范和日常教学学习常规活动管理体系，强化了过程，注重了结果；加大了校本研修的力度，积极服务于课堂教学和教学质量的提高；我校教育教学档案，图文并茂、隐性教育、资料殷实，良好服务，已成为我校教学档案建设的真实写照。
可以说，我校做到了开足、开齐、开全规定的课程，精心策划，周密部署，以“实严细活”为手段规范抓日常教学工作，保证了教学工作的顺利进行，逐步提高了教学质量。
2、抓环节管理，促质量提高。
本学年，我校围绕郊区教育局提出的“阅读、体验、互动、巩固”八字教学理念，在更新教育观念，提高教师素质，改革教学方法和培养学生良好学习习惯等方面做了积极的尝试，课堂教学实效性在提升，学生自学能力在增强，同伴、学伴学习小组合作学习在成熟，教师的教学研究氛围比以往更加浓厚，形成了宽松、和谐、务实、进取的三六管理（课堂教学六注重，教学研讨六反思，学生自学六环节）的教学特色。
课堂教学六注重，即（1）注重培养学生的自学能力，形成个性化自学方法；（2）注重培养学生的质疑能力，激发学习兴趣；（3）注重培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，使课内知识得到拓展延伸；（4）注重开发学生的潜能，让每位学生都得到发展；（5）注重有针对性的指导，不让一个学生掉队；（6）注重培养学生的创新精神，使其优秀成长。
教学研讨六反思，即“听、评、研、讲、思、写”，听—多听课，学经验（要求校长坚持每日听课，教师每学期30节以上）；评—谈见解，促改进；研—研教法，探学法；讲—讲理念，明思路；思—多琢磨，求实效；写—写感想、导实践。
教学环节的合理性（时间分配和教学目标的达成度）；学生的参与度（是否以各种形式参与学习）；学生的学习状态（是否动脑思考、动手去做）；学生的作业、笔记等练习；学生的交流展示（学习的结果）；学生的基本素养和能力（听、说、读、写的基本能力），教师“是否能够帮助学生发展”。
《我在听课中学习成长》，设立“成功之处、借鉴经验、教学建议和自我改进”四部分，主要目的是教师通过联片教研活动，对自己所在年级所带科目的课堂教学情况进行反思，借鉴经验，吸取教训，提升自己的课堂教学效率。
《我在新课堂教学中改革成长》，分成功点和不足点两部分，主要目的是教师通过对本月工作中，对自己所任学科的课堂教学、学生作业、辅导情况和教学质量进行回顾，反思得失，制定下月的工作目标，做到“四清”。
《我在自我监控中学习成长》，分“我这样赏识我自己和我这样建议我自己、自我改进措施”三部分，主要目的是教师在一月一次的自录课上，对自己完成课堂教学改革的阶段目标的跟踪，通过自己监督，发现自己的优点，及时弥补过失，使自己做的更完美。
《我在同伴帮助下学习成长》，分“同伴这样的看我和同伴这样的建议、自我改进”三部分，主要目的是教师在进行一个阶段的课堂教学改革之后，邀请本组有经验的教师对自己的成果进行鉴定，促进、提升自己的执教能力。
也是我校青蓝工程的延伸。
《学科教学质量分析反思》，分学情分析、试题质量客观认定、本次测试成绩真实反映、存在问题和着眼“八字”学习方法和教育教学目标责任制改进教学的切实措施几个方面，其目的是认真反思在月考、期中、期末考试中的得失，及时改进，提升质量。
《班级学习情况分析反思》分学科，从五环节中看教师，看学生，找问题，定目标，使年级组教师相互了解学生，取长补短，相互促进，形成一个强有力的整体。
学生自学六环节，即“六画读书预习法”（一画段儿，二画圈儿，三画需认字，四画翘舌音，五画疑难处，六画好词句）数学课"六字诀预习法”（"读、查、思、比、记、练"）。
并且在五六年级设立了预习本，在作业检查中，我们发现了一些值得借鉴的经验，如五年级的语文，注意单元学习之前的总结和单元学习之后的延伸，每课的学习注重学习方法和写作方法的总结提炼，文章结构的分析，又为理清文章脉络和作文中的列提纲，打下了基础，使学生将其方法运用于自己的写作中，提高了阅读和作文能力，起到了一箭双雕的作用；六年级语文注重学生课前对字词句的理解，及优美词句积累；英语注重学生句型、短语的备忘积累，数学对一些概念的理解与区分做了总结提炼。
（1）提高备课质量本学期教导处以我区“八字”教学理念课改经验为重点，大力实施课案改革。
备课中要紧密联系实际，注重知识的前后连接、学习内容的问题设计、学生预习习惯的培养、学习方法的指导、小组合作学习的管理、题组分层练习设计、教师精讲点拨的重点难点易错易混及拓展延伸方面、当堂测试的设计等，并及时记录好课堂反思或教后记。
教师的备课更加用脑用心、注重实效。
（2）优化作业布置作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。
常规作业和特色作业相结合，注重主题性作业的设计，追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，切实减轻学生作业过重的负担。
根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式要有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业相互联系，有机结合。
在作业批改中，要有针对性和时效性强，批语有激励性和指导性，能够及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，注意规范学生书写。
教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据，在六一学校将组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。
学校对学生作业实行“六责任制”管理：（1）教务处学期整体监控评价制；（2）教研组学科月研讨评价制；（3）班主任各学科作业量周协调统管制；（4）科任教师作业日把关制；（5）学科代表学习组长当堂监督制；（6）家长每日作业签字把关制。
（3）重视培优辅困工作班级要建立潜能开发生档案，进行跟踪管理，有的放矢地进行培优辅差，确保教学质量的提高。
积极实施优生辅导与教师辅导相结合的管理办法。
（4）做好测试工作教研组长负责制度，把好日常性教学各个环节关口。
实施任课教师依据课标、教材，做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作，教师自己精编试题，每次测试后，及时记录学生的成绩，搞好试卷分析，切实了解学生的掌握情况，使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。
本学年我校继续大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制，形成家校共育氛围。
及时做好学习过程和终结测试后的质量分析，并认真反思着力补救，按目标责任合同完成教学任务。
教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶，力争大面积提高教学质量。
学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级，教务主任六年级，政教主任一年级；学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科，教务主任负责英语学科，政教主任负责数学学科。
分工负责，强化平教学研究组长负责制，引领骨干教师发挥模范带头作用。
3、抓课堂改革，促效率提高。
我校深入开展了课堂教学改革，加强教师的理论学习和实践操作，通过骨干教师示范指引，以点带面，让全体老师课堂教学100%合格，50%优秀。