三年级童诗写作社团活动记录(2015下)
小学诗歌朗诵社团活动记录
小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。
2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。
- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。
- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。
3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。
- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。
4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。
活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。
通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。
同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。
在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。
希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。
感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。
- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。
以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。
如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。
谢谢！。
合作编小诗集活动记录四年级作文
合作编小诗集活动记录四年级作文作文一
我们四年级举办了一场超级有趣的合作编小诗集活动，那可真是太棒啦！
一开始，老师说要编小诗集的时候，大家都特别兴奋。
我们分成了好几个小组，每个小组都像一个小小的“创作团队”。
我和我的小伙伴们坐在一起，你一言我一语地讨论着。
有人说：“咱们写春天吧，春天多美呀！”另一个小伙伴马上接着说：“对呀对呀，春天的花五颜六色的。
”于是，我们就决定以春天为主题开始创作。
经过几天的努力，我们的小诗集终于完成啦！看着那一本本充满创意和快乐的小诗集，我们心里别提有多自豪了。
这次活动让我明白了，合作的力量可真大，大家一起努力就能做出很棒的东西！
作文二
嘿，告诉你哦，我们四年级前段时间搞了个合作编小诗集的活动，好玩极了！
老师刚宣布这个活动，教室里就炸开了锅。
大家都赶紧找自己的好朋友组成小组。
我和我的几个好伙伴一组，我们先想了想写什么内容。
有人说写动物，有人说写风景，我们决定写校园生活。
然后就开始分工啦，小李脑子转得快，负责想那些有趣的诗句。
小王呢，特别会挑好看的纸来做诗集的页面。
我就负责把大家想的都整理起来。
记得有一次，我们为了一句诗怎么写更好，争得面红耳赤。
不过还是达成了一致，那感觉真好。
终于，我们的小诗集完工了，拿在手里，感觉沉甸甸的，因为这里面有我们大家的心血呀！
通过这次活动，我不仅学会了写诗，还懂得了和小伙伴一起合作是多么开心的事！。
大有小学古诗词兴趣小组活动记录
10、子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也，其诸异乎人之求之与？”
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《诗经》（采薇）
【活
动
容
、
过
程
】
1、教师读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、雪读；2、学生试读；3、贾煦雲领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《论语》（学而第一）
【活动容、过程】
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《静夜思》
一、师读《静夜思》
二、老师指导学生朗读《静夜思》
三、学生练习朗读《静夜思》
四、指名朗读
五、小结
静夜思
（白）
三年级古诗背诵社团活动记录
三年级古诗背诵社团活动记录活动一时间：XX年XX月XX日地点：XX教室目的要求：1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。
活动内容：一、录音美读，畅谈所知，引入课题。
师:先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说:你听懂了什么生听，边听边想。
交流汇报。
师:同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。
师边说边板书:江南。
这节课我们就一起来学习这首诗。
生齐读诗题。
二、熟读诗歌，识记生字。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。
3指名大声范读，生小声跟读。
4 自由读、小组读。
三、质疑问难，感悟内容。
1自由读课文，想一想:你还有什么不懂的问题?2提出不懂的问题，全班交流:“田田”是什么意思﹖(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义)人们采的究竟是什么?(结合图理解)鱼儿们在干什么?它们在荷叶间玩耍时，心情怎样?想象一下它们会说些什么?采莲的人们的心情如何?(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么?四、感情诵读，体味其情。
1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作(尤其是东、西、南、北等几个方向的指示)。
2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读活动二活动一时间：XX年XX月XX日地点：XX教室目的要求：1、了解乐府，读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情，激发热爱自然、热爱家乡的情感。
活动内容：导入:播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱。
背景资料:(投影)《教勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。
小作家社团活动实施全纪录
小作家社团活动实施全纪录
活动目标
本次小作家社团活动的目标是激发学生对写作的兴趣，培养他
们的创造力和表达能力。
活动准备
在活动开始前，我们准备了以下工作：
1. 确定活动日期和地点：我们选择了一个适合学生参与的周末，并在学校图书馆预订了活动场地。
2. 活动宣传：我们设计了海报和传单，通过学校的通知栏和社
交媒体宣传活动，吸引学生报名参加。
3. 活动筹备：我们准备了写作相关的材料，如纸张、笔、书籍等，并安排了志愿者协助活动的顺利进行。
活动流程
以下是我们活动的具体流程：
1. 活动开始：在活动当天，我们欢迎学生们到达活动场地，并
进行签到和分组。
2. 主题讲座：我们邀请了一位知名作家前来为学生们进行主题讲座，分享他们的写作经验和技巧。
3. 写作工作坊：接着，我们组织了写作工作坊，让学生们亲身体验不同类型的写作，如故事写作、诗歌创作等。
我们指导他们在限定的时间内完成作品，并鼓励他们相互分享和反馈。
4. 作品展示：每个小组都有机会展示他们的作品，并进行简短的讲解。
我们鼓励学生们互相欣赏和交流，以促进他们的创作思维和表达能力。
5. 颁奖仪式：为了鼓励学生们的努力和进步，我们准备了一些奖项，并在颁奖仪式上表彰他们的优秀表现。
6. 活动结束：活动在大家的掌声和祝福声中圆满结束，我们感谢学生们的参与和支持。
活动总结
通过这次小作家社团活动，学生们展现了出色的创造力和表达能力。
活动不仅丰富了他们的课余生活，也促进了他们的团队合作和交流能力的发展。
我们将继续组织类似的活动，为学生们提供更多展示和发展才华的机会。
小学彩虹文学社活动记录
学生结合学习过的文章作为例子，更能更好的体会到各种描写的重要性，也给学生如何写活一个人，写好一个人，提供了很好的扑倒
辅导老师签名：丛伟红
活动表现突出的团员：
卜令玉杨世朵李嘉琪王皓杨婕高新超刘佳烨
范红娟
小学彩虹文学社活动记录
时间
2015、12、10
地点
参加时间
全体社员
辅导老师
丛伟红
活动主题
留住美好的景物
5、好的作文标题应满足的要求
6、学生实战演练
7、小结
活动效果：
活动中，学生能根据平时作文拟题所出现的问题积极思考，能够说过自己在作文拟题时所遇到的困惑，在整个讲解的过程中，学生充分发挥了自主学习，合作交流，探究的学习方式，在整个活动中，学生收获颇多
辅导老师签名：丛伟红
活动表现突出的社员
李佳蔚扈欣宇邱煜曦徐子颖杨婕衣诚清徐子雯
（6）注意渗透情感
活动效果：
能够通过写景来表达自己的观点和思想感情，不能只为写景而写景，学生学会在写作中如何灵活运用各种修辞方法，如何细致观察，如何做到条理清楚
辅导老师签名：丛伟红
活动表现突出的团员：
卜令玉、高新超、杨世朵、衣诚清、窦哲浩、范红娟、刘佳烨
6、观察一种事物，写一篇观察日记
7、小结
活动效果：
活动中，充分调动学生的眼、耳等器官的能力，去感受所听到的，所看到的一切事物，在老师的提示下，学生指导了观察事物需要怎样观察，从哪几个方面观察等等，这对锻炼学生的观察能力有很大的作用
辅导老师签名：窦坦凤
活动表现突出的团员：
卜令玉杨世朵杨婕邱煜曦李嘉琪王皓高新超
小学彩虹文学社活动记录
时间
2015、11、10
地点
明德小学诗词诵读活动工作记录
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表。
儿童诗创作
一、复习导入１、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：我知道了从古至今诗人辈出……我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处..，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事…. 我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法）２、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起.。
其实，我们的生活中处处有诗歌.，这节课，让我们继续与诗歌同行,去走进儿童诗、了解儿童诗、创编儿童诗。
（点击课件“与诗歌同行”）【情境导入】1、师：春天是一个生长童话的季节，每一根雨丝的背后，都藏着一个美丽的童话故事。
其中有一个童话，名字就叫——《线条的梦》。
2、（多媒体播放《线条的梦》动画，教师讲故事。
）3、同学们，一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。
有一个孩子，他也用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（多媒体呈现诗句）生轻声读。
4、想想看接下来发生什么事了？生答5、师：哈哈，从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答让我惊喜！【引出概念】1、师：看到这个“○”，你会想到什么？生答2、你能用眼睛说一句话吗？3、有没有想过，什么是天空的眼睛？4、什么是大地的眼睛？5、早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？6、奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事？7、把我们刚才说的连起来：《眼睛》（点击课件）师轻声读——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。
8、刚才，我们集体创编的就是一首儿童诗。
（板书：儿童诗）你发现儿童诗最大的特点是什么吗？（板书：想象）想象是儿童诗动力十足的火车头，有了想象才能喷发出一首首精彩万分的儿童诗来。
【引导阅读】1、再和你们分享一首儿童诗。
儿童诗社活动记录
儿童诗社活动记录活动名称：儿童诗社成立庆祝活动活动日期：2022年5月15日活动地点：XX市XX区XX小学活动背景：为了丰富儿童的诗歌学习与创作经验，激发他们对文学的兴趣，促进儿童的创造力和表达能力的发展，XX小学于2022年成立了儿童诗社。
为庆祝诗社成立，特举办了一场隆重的庆祝活动。
活动流程：1. 开场致辞（15分钟）- 校长对儿童诗社成立表示祝贺，并对活动的意义进行介绍。
- 诗社指导老师介绍诗社的宗旨和活动规划。
2. 诗歌分享环节（30分钟）- 由诗社成员自愿报名，每位成员准备一首自己创作的诗歌进行分享。
- 每位成员上台逐一朗诵自己的诗歌，并简要介绍创作背景和灵感来源。
- 其他成员可提问或者发表评论，鼓励互动交流。
3. 佳宾演讲（20分钟）- 邀请知名诗人或者作家作为佳宾，分享他们的创作经验和对儿童诗歌的看法。
- 佳宾演讲内容包括诗歌创作技巧、写作心得以及对儿童诗歌创作的鼓励和建议。
4. 朗诵比赛（40分钟）- 诗社成员自愿参加朗诵比赛，准备一首经典诗歌进行朗诵。
- 参赛选手挨次上台进行朗诵，评委进行评分打分，评分标准包括语调、节奏、表情和传神等。
- 最终评选出前三名，并颁发奖品和荣誉证书。
5. 诗歌创作工作坊（30分钟）- 邀请专业诗人或者作家担任导师，为儿童诗社成员进行诗歌创作指导。
- 导师分享创作技巧和经验，并组织成员进行实践创作。
- 成员可就创作中遇到的问题进行提问，导师进行解答和指导。
6. 诗社成立记念仪式（15分钟）- 诗社指导老师宣布正式成立儿童诗社，并为每位成员颁发入社证书。
- 诗社成员共同宣读诗社宗旨和规章制度，表示对诗社的承诺和支持。
7. 闭幕致辞（10分钟）- 诗社指导老师总结活动的成果和意义，感谢佳宾和成员的参预。
- 表达对儿童诗社未来发展的期望和祝愿。
活动成果：通过此次儿童诗社活动，儿童们得到了诗歌创作和朗诵的锻炼机会，增强了他们的表达能力和自信心。
活动中，成员们展示了自己的创作才华，互相学习借鉴，促进了彼此的成长。
三年级童诗写作社团活动记录(2015下)
卫前小学社团活动记录
社团名称：三年级童诗写作
2015学年度第一学期
观海卫镇卫前小学
社团活动计划
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
（按活动次数复制）
兴趣组星级学生：
有关统计：
本学期兴趣组共活动14 次，指导教师：茹建立。
指导兴趣组期间由老师代课班管理工作次。
（如无不用填写）。
关于童诗教学的课题活动记录
关于童诗教学的课题活动记录活动名称：童诗创作与分享（一）活动目标：1. 培养儿童对诗歌的兴趣和爱好，激发他们的创作激情。
2. 提高儿童的想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队精神，通过分享互相学习和欣赏。
4. 培养儿童的情感表达和沟通能力，让他们通过诗歌表达自己的内心世界。
5. 培养儿童的审美能力，欣赏和理解优秀的童诗作品。
6. 培养儿童的文化素养，了解和传承优秀的传统文化。
7. 提供一个展示和交流的平台，让儿童有机会展示自己的作品并获得他人的肯定和鼓励。
（二）活动时间：1小时（三）活动准备：1. 确定活动目的和主题：例如，可以以四季、动物、家庭等为主题，让儿童创作相关的童诗。
2. 确定活动形式：可以是集体创作，也可以是个人创作后进行分享。
可以选择线下或线上形式进行活动。
3. 准备相关素材和资源：提供一些童诗的范例供儿童参考，也可以准备一些图片、音乐或其他艺术素材作为创作的灵感来源。
4. 分组或选择分享顺序：如果活动是集体创作的，可以将儿童分成小组，让他们共同创作一首诗。
然后，每个小组可以轮流分享他们的作品。
如果活动是个人创作后的分享，可以根据儿童的意愿或抽签等方式确定分享的顺序。
5. 提供创作时间和空间：给儿童足够的时间来思考和创作他们的诗歌作品，并为他们提供一个安静、舒适的创作环境。
6. 鼓励和引导：在创作的过程中，鼓励儿童发挥想象力和创造力，给予他们积极的反馈和指导。
7. 安排分享环节：让每个参与者有机会展示他们的作品，可以要求他们在规定的时间内朗诵自己的诗歌，或者通过视频、音频等形式分享。
8. 提供评价和反馈机制：鼓励参与者互相欣赏和评价彼此的作品，给予肯定和建议，促进学习和进步。
9. 准备奖品或纪念品：为了激励和奖励儿童的创作和参与，可以准备一些小奖品或纪念品，如书签、奖状等。
10. 宣传活动信息：将活动信息传达给目标群体，可以通过学校、社区、家庭等渠道宣传活动的时间、地点和主题，吸引更多的儿童参与进来。
小学童谣社团活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣作为一种具有悠久历史和文化底蕴的民间艺术形式，是我国传统文化的重要组成部分。
为了弘扬民族优秀文化，提高学生的综合素质，我校特成立小学童谣社团，旨在通过社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。
二、活动目标1. 让学生在参与童谣社团活动中，了解我国童谣的历史、特点和艺术价值。
2. 培养学生的文学素养和审美情趣，提高他们的语言表达能力和创新能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的组织能力和领导能力。
4. 通过童谣演唱、创作、表演等形式，丰富学生的校园文化生活。
三、活动内容1. 童谣知识讲座：邀请专家学者为学生讲解童谣的历史、特点、演唱技巧等，帮助学生深入了解童谣。
2. 童谣演唱：组织学生进行童谣演唱，让学生在演唱中感受童谣的韵味和魅力。
3. 童谣创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的童谣作品，培养学生的创新能力和文学素养。
4. 童谣表演：组织学生进行童谣表演，让学生在舞台上展示自己的才艺。
5. 童谣比赛：举办校内童谣比赛，选拔优秀选手参加市级、省级比赛，展示我校童谣社团的风采。
四、活动过程1. 童谣知识讲座：邀请专家为学生讲解童谣的历史、特点、演唱技巧等，让学生对童谣有更深入的了解。
2. 童谣演唱：组织学生进行童谣演唱，让学生在演唱中感受童谣的韵味和魅力。
在演唱过程中，教师指导学生注意音准、节奏和情感表达。
3. 童谣创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的童谣作品。
教师指导学生从选题、构思、语言表达等方面进行创作。
4. 童谣表演：组织学生进行童谣表演，让学生在舞台上展示自己的才艺。
教师指导学生进行排练，确保表演效果。
5. 童谣比赛：举办校内童谣比赛，选拔优秀选手参加市级、省级比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出优秀选手。
五、活动成果1. 学生对童谣有了更深入的了解，提高了文学素养和审美情趣。
2. 学生的语言表达能力和创新能力得到了锻炼和提高。
三年级国学社团活动记录内容
三年级国学社团活动记录内容
1. 活动时间和地点：记录国学社团的活动具体时间和地点信息。
2. 活动主题：每次活动都有一个特定的主题或内容，如《三字经》的学习、古诗词朗诵等。
3. 活动形式：记录活动的具体形式，如课堂教学、小组讨论、角色扮演等。
4. 活动内容：详细记录每次活动的具体内容，包括学习的国学经典、赏析的古诗词作品等。
5. 学习成果：记录学生在活动中的学习成果，如背诵的古文段落、了解的国学知识等。
6. 活动反馈：记录学生对活动的反馈和感受，如对学习内容的喜爱程度、对国学的理解和认同等。
7. 互动交流：记录学生之间的互动和交流情况，如小组合作学习、讨论分享等。
8. 教学指导：记录教师在活动中的指导和辅导情况，包括给予学生的知识解释、学习引导等。
9. 学生表现：记录学生的学习态度、参与程度、表现突出的个别学生等情况。
10. 未来计划：记录国学社团未来的计划安排，包括学习新的国学经典、参观国学教育相关的场所等。
社团活动——诗社
小荷初露角，童心诗韵长——实验小学三年级诗社儿童诗符合儿童的心理和审美的特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱。
不仅如此，儿童诗往往洋溢着盎然的童趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，更能发展他们丰富的想象力和创造力，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
所以，引导学生进行儿童诗创作会引起学生浓厚的兴趣。
在本学期的社团活动中，我们把活动主要分为两个板块，一是学习《笠翁对韵》。
主要内容为背诵和欣赏，初步了解押韵的相关知识。
二是“与诗同行”。
内容为自己动手仿创诗歌、独立写诗、以及诗歌分享交流。
在学习《笠翁对韵》时，通过多种形式的读，感受古诗的韵律美，奠定喜爱古诗的感情基础，再交流感悟，鼓励学生谈自己对古诗的理解和认识；接着在诗歌创作中，鼓励学生发挥想象，大胆创作，并用多种形式装点自己的诗歌，大大激发了学生的兴趣，增添了创作的乐趣。
通过本学期诗社活动的开展，学生对诗歌的学习兴趣，有了极大的提升。
具体表现为：学生对诗歌的研读兴趣浓厚，常常手不释卷；学生的创作热情高涨，创诗、评诗蔚然成风。
学生的阅读、赏析、感悟能力大大增强。
表现在：学生能对诗歌的音韵和谐、鲜明的节奏、丰富的想象、热烈的情感等进行深入的剖析和感悟。
创作能力明显提高。
活动初期，学生对诗歌的认识非常肤浅，只能写几句支离破碎的零星小诗。
而现在，大量的学生优秀诗歌作品如雨后春笋。
这些作品，虽然还略显稚嫩，但是对于刚刚接触诗歌仿创的孩子们来说是十分难得的。
观察能力、想象能力、审美情趣等共同发展。
孩子们在“诗歌”学习过程中，情操得到了陶冶，人文素养得以提升：学生语言、行为健康文明；个性、品格健康向上；谈吐文雅，有修养，有品味。
小学三年级童诗仿写社团计划
社团名称
年级
三年级
指导老师
教学
目标
激发学生对诗歌创作的兴趣，培养他们的文学审美意识和表达能力；提高学生的语言表达能力和想象力，培养他们的文学格和题材的诗歌作品，激发学生的兴趣；组织朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律和美感
诗歌仿写
针对经典诗歌进行分析和解读，引导学生了解诗歌的结构和意境；带领学生进行诗歌仿写，鼓励他们根据自己的经历和感受创作诗歌
创作分享
组织诗歌创作作品展示活动，让学生分享自己的诗歌作品并相互欣赏；鼓励学生在社团内部进行合作创作，促进彼此之间的交流和互动
诗歌主题活动
定期举办诗歌主题活动，如诗歌朗诵会、诗歌分享会等，增强学生对诗歌的体验和理解；组织诗歌创作比赛，鼓励学生积极参与诗歌创作，展现自己的文学才华
导师指导
邀请专业诗人或老师担任导师，给予学生诗歌创作方面的指导和批评；提供针对性的诗歌创作指导课程，帮助学生提升诗歌创作水平
预期
成果
学生对诗歌的创作兴趣得到激发，积极参与诗歌创作和分享活动
学生的语言表达能力、想象力和文学素养得到提升
形成一个积极向上、充满文学氛围的社团环境
儿童诗创作社团工作总结
儿童诗创作社团工作总结
在过去的一年里，我们的儿童诗创作社团取得了许多成就，让我们来总结一下吧！
首先，我们在社团活动中引入了许多有趣的创作方式，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中进行诗歌创作。
我们组织了诗歌朗诵比赛、诗歌写作比赛等活动，激发了孩子们的创作热情，让他们在诗歌创作中展现了自己的才华。
其次，我们注重了孩子们的诗歌创作指导和辅导。
我们邀请了一些专业的诗人和作家来指导孩子们的诗歌创作，让他们能够学到更多的创作技巧和经验。
在这个过程中，孩子们的诗歌作品也得到了更多的肯定和鼓励，让他们更有信心和动力去创作更好的诗歌作品。
此外，我们还组织了一些诗歌创作交流活动，让孩子们有机会与其他社团的小朋友们进行诗歌创作的交流和分享。
通过这些交流活动，孩子们不仅能够结识更多的朋友，还能够从他人的作品中学到更多的创作灵感和技巧，让他们的诗歌创作更加丰富多彩。
总的来说，我们的儿童诗创作社团在过去的一年里取得了许多进步和成就，让孩子们在诗歌创作中得到了更多的快乐和成长。
希望在未来的日子里，我们能够继续努力，让更多的孩子们能够在诗歌创作中找到属于自己的快乐和成就！。
童诗教研活动
童诗教研活动
嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲超有趣的童诗教研活动！
哇哦，你们能想象吗？一群充满热情的老师们围坐在一起，就像一群探险家准备去探索童诗的奇妙世界！（就如同大家一起去探索神秘的森林一样）
“这首童诗，多有意思呀！”张老师笑着说。
（张老师脸上满是兴奋的神情）
“可不是嘛，孩子们肯定特别喜欢。
”李老师跟着附和。
（李老师不住地点头）
大家热烈地讨论着，每一首童诗都像是一颗闪耀的星星，让老师们的眼睛都亮了起来。
（这不就像我们看到了美丽的烟花绽放在夜空吗）
童诗教研活动可不只是说说而已哦！老师们还会亲自尝试创作童诗呢。
他们皱着眉头思考，咬着笔头努力构思，那认真的样子，真让人感动！（就像小蜜蜂在努力酿造甜美的蜂蜜）
有时候，老师们为了一个词语的选择都会争论不休，“这个词更好！”“不，那个词才更贴切！”这争论声，充满了整个房间。
（这感觉就像是一场激烈的辩论赛）
童诗教研活动对孩子们的成长多重要呀！它就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象的大门，让他们在诗意的世界里自由翱翔。
（就如同给孩子们插上了梦想的翅膀）
为什么要重视童诗教研活动呢？因为童诗能让孩子们感受到语言的美丽和魅力呀！这难道还不值得我们全力以赴去研究吗？我觉得童诗教研活动真的太有意义了，它能让我们更好地引导孩子们走进童诗的美好世界，让他们在诗意中快乐成长！
所以呀，大家都来重视童诗教研活动吧！让我们一起为孩子们创造更美好的童诗天地！。
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卫前小学社团活动记录
社团名称：三年级童诗写作
2015学年度第一学期
观海卫镇卫前小学
社团活动计划
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兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）
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兴趣组星级学生：
有关统计：
本学期兴趣组共活动14 次，指导教师：茹建立。
指导兴趣组期间由老师代课班管理工作次。
（如无不用填写）。