校本课程教研活动记录-教研活动记录教研
美术教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校美术教室三、活动主题美术学科核心素养下的小学美术课堂教学策略研究四、活动内容1. 研讨美术学科核心素养活动开始，教研组长首先带领大家回顾了《美术课程标准》中关于美术学科核心素养的相关内容。
通过讨论，大家一致认为，美术学科核心素养主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面。
在此基础上，结合我校实际情况，教研组对这四个方面进行了深入探讨。
2. 分析小学美术课堂教学现状接着，教研组成员针对我校小学美术课堂教学现状进行了分析。
大家一致认为，目前我校小学美术课堂教学存在以下问题：（1）教师对美术学科核心素养的理解不够深入，教学目标不够明确。
（2）教学方法单一，缺乏创新。
（3）评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价。
（4）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
3. 探讨美术课堂教学策略针对以上问题，教研组展开了热烈的讨论，共同探讨美术课堂教学策略。
以下是部分讨论成果：（1）加强教师培训，提高教师对美术学科核心素养的认识，使教师能够将核心素养融入教学目标。
（2）丰富教学方法，注重启发式、探究式、合作式等教学方法的运用，激发学生的学习兴趣。
（3）创新评价方式，注重过程评价，关注学生的个性发展和能力提升。
（4）营造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的审美能力和创造力。
4. 分享优秀教学案例为了让大家更好地理解美术课堂教学策略，教研组分享了部分优秀教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同课题，充分展示了教师在美术课堂教学中的创新实践。
5. 制定校本课程结合我校实际情况，教研组共同制定了美术校本课程。
该课程以美术学科核心素养为导向，注重培养学生的审美能力、艺术表现力和创造力。
课程内容包括：绘画、手工、欣赏、创作等，旨在全面提升学生的美术素养。
五、活动总结本次美术教研组校本活动，通过研讨、分析、探讨、分享等方式，使教师对美术学科核心素养有了更深入的认识，为今后的小学美术课堂教学提供了有益的借鉴。
教研活动内容
教研活动内容篇一：综合组教研活动记录第一次综合组教研活动记录活动时间：2021.03.25地点：记录人：教研主题：制定综合教研组计划教研人员：全体综合组教师主持人：中心发言人：教研记录：全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。
通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。
加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。
二、重点工作及计划：1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
整理所需材料迎接省对我校现代化办学工作验收。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课研讨活动。
深入研究我校特色体育项目建设。
5、认真组织课间操眼和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。
7、组织学生参加县、校级各类竞赛。
8、结合初三体育加试改革要求，制定初三体育中考全年和学期训练计划。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织校田径运动，开展校广播操比赛，冬季三项活动与竞赛。
11、整合我校实验班的体育与艺术教学资源，充分发掘，逐渐完善校本课程，突出亮点，形成特色教研斩获：搞好总结，思考严重不足；制订计划，有章可循。
第四次教研活动记录时间：2021.05.06；地点：记录人：教研主题：如何创建高效课堂一教研人员：甘屯中学全体音体美及综合教师主持人：中心发言人：教研记录：xx：板书设计要有网络性。
一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。
因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。
校本课程教研记录
孟岗镇中心学校—校本教研活动记录（2016—2017 学年）活动时间2016 年9 月15 日活动地址会议室主题容转变学困生的策略参加人员全体教师组织者喜玲自己在教育教课实践中采纳了以下七项举措：1、有的放矢，因材施教。
在全面检查认识，充足鉴别剖析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，如对心理阻碍型学生重在正直态度或治疗心理疾患，相应方式为个别讲话、心理指导、心理治疗，心理疾患严重者辅以药物治疗，后者以初中以上学生居多；对意志单薄型学生重在乎志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不可以坚持学习者要休学治疗；知识断层型学生重在接上知识链；对环境疑惑型学生重在清除环境扰乱；对智商低放学生要降低要求，重学基础。
2、正面鼓舞，侧面教育。
哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以具夸奖，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓舞，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞叹，做到夸奖多于责备，做到正面鼓舞为主，侧面教育为辅。
学困生，更多的是要在爱心珍爱下成长。
体3、突出主体，开发潜能。
每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能发掘出来，心理阻碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志单薄型学生要让其自我监察；知识断层型学生要让其主动补习断层所活学；环境疑惑型学生要让其主动战胜家庭困难、社会不良迷惑，挣脱环境暗影。
给予希望，发挥罗森塔尔正效应作用。
4、利用活动，建立信心。
学困生并不是一无所取，他们也有其所长，要点要发现并加以利用，如某个学生学科知识学习不好，但他可能在校运动动会中是1500m长跑冠军，教师要把此信心让学生转到对学科知识的学习信心上来。
5、主动指导，人品感动。
学困生是在学习上出现了困难，在自觉恪守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生纪的向师性也决定了教师人品感动有重要作用。
6、成立转变记录，促其成才。
校本教研活动记录
校本教研活动记录1. 活动的背景和目的本次校本教研活动的背景是为了促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。
教师是学校教育教学的中坚力量，只有不断提升教师的教学水平和教育教学能力，才能更好地满足学生的学习需求。
因此，开展校本教研活动成为学校发展的重要方向之一。
本次活动的目的是通过教师们的分享与交流，激发教育教学的创新和探索，推动教师的专业成长，提高教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
2. 活动的组织与安排本次活动由学校教务处组织，教研组长担任活动负责人。
活动分为以下几个环节：2.1 主题分享活动开始前，由教研组长介绍本次活动的主题，并向大家说明活动的目的和安排。
2.2 教师分享在本次活动中，教师们进行了教学案例分享。
每位教师根据自己的教学经验，选择一个具有创新性和可推广性的教学案例进行分享。
每位教师分享的时间不超过15分钟，分享内容包括课程设计、教学方法和教学效果等。
2.3 专家点评在每位教师分享完教学案例之后，由专家对其进行点评。
专家从教学设计的合理性、教学方法的有效性和教学效果的评价等方面进行点评，并提出改进建议。
2.4 教师交流讨论在专家点评结束后，教师们进行自由交流和讨论。
教师们可以就教学案例中的问题进行研讨，相互交流教学经验和教学心得。
2.5 总结与反思活动最后，由活动负责人对本次活动进行总结与反思，回顾本次活动的亮点和不足，并提出下一步的改进计划。
3. 活动的收获与成效通过本次校本教研活动，教师们收获了很多。
首先，教师们通过分享和交流，了解了其他教师的教学案例和教学经验，拓宽了教学思路，发现了自身教学方法的不足之处。
其次，专家的点评和改进建议为教师们的教学提供了宝贵的指导意见，促使教师们不断完善自己的教学设计和教学方法。
最后，教师们之间的交流和讨论激发了教学创新的灵感，提高了教师们的教学能力和教育教学质量。
本次活动的成效也是显著的。
一方面，教师们的教学水平得到了提升，教育教学质量得到了改善。
体育教研活动记录校本课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校体育教育的重要性日益凸显。
为了更好地适应时代发展，提高学生身体素质，我校决定开展校本课程开发与实施活动。
本次活动旨在探索适合我校学生特点的体育课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目的1. 了解和掌握校本课程开发的基本流程和原则。
2. 通过集体备课，优化课程内容，提高课程质量。
3. 探索有效的教学方法，提高学生体育素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2023年3月15日——2023年4月15日四、活动地点学校会议室、体育教室五、参与人员全体体育教师、教务处工作人员六、活动内容1. 校本课程开发培训2. 集体备课与课程设计3. 课堂教学观摩与研讨4. 校本课程实施总结与反思七、活动过程（一）校本课程开发培训1. 邀请专家进行专题讲座，介绍校本课程开发的基本流程、原则和方法。
2. 教师们结合学校实际情况，探讨校本课程开发的方向和目标。
（二）集体备课与课程设计1. 教师们根据专家讲座内容，结合自身教学经验，进行集体备课。
2. 教师们围绕课程目标、教学内容、教学方法等方面进行深入讨论，优化课程设计。
（三）课堂教学观摩与研讨1. 教师们按照课程设计进行课堂教学，其他教师进行观摩。
2. 观摩结束后，进行教学研讨，交流教学心得，提出改进意见。
（四）校本课程实施总结与反思1. 教师们对校本课程实施情况进行总结，分析课程实施过程中的优点和不足。
2. 教师们针对不足之处，提出改进措施，为今后的课程实施提供参考。
八、活动成果1. 开发了符合我校学生特点的校本体育课程，丰富了课程资源。
2. 教师们掌握了校本课程开发的基本流程和方法，提高了课程设计能力。
3. 教学方法得到优化，学生体育素养得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到提升。
九、活动反思1. 在校本课程开发过程中，教师们应充分发挥主体作用，积极参与课程设计。
初中地理室教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校地理实验室参与人员：初中地理组全体教师活动主题：探讨初中地理教学策略与方法，提升地理教学质量一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益凸显。
为了更好地适应新形势下的地理教学需求，提高地理教学质量，我校初中地理组于2023年4月15日在地理实验室开展了主题为“探讨初中地理教学策略与方法，提升地理教学质量”的教研活动。
二、活动内容1. 活动导入地理教研组长李老师首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了地理教学在培养学生综合素质中的重要作用，并提出了希望通过本次教研活动，教师们能够相互学习、共同提高。
2. 教学经验分享在教学经验分享环节，三位教师分别就自己在校本课程、课堂实践和课外活动中的教学实践进行了交流。
- 张老师分享了在地理校本课程《家乡地理》中的教学心得，她认为通过实地考察、调查问卷等方式，让学生深入了解家乡的自然环境和人文景观，有助于激发学生的学习兴趣。
- 王老师介绍了在课堂实践中的教学策略，她强调要注重培养学生的地理思维能力和实践能力，通过小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
- 刘老师则分享了在课外活动中的教学经验，她组织学生参加地理知识竞赛、制作地理手抄报等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高地理素养。
3. 教学策略与方法探讨在教学策略与方法探讨环节，教师们针对以下问题进行了深入讨论：- 如何提高学生的地理学习兴趣？- 如何培养学生的地理思维能力和实践能力？- 如何有效地开展地理课外活动？- 如何利用现代信息技术辅助地理教学？通过讨论，教师们达成以下共识：- 创设情境，激发兴趣：教师在教学中要注重创设情境，通过图片、视频、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
- 贴近生活，注重实践：地理教学要贴近学生生活，通过实践活动，让学生在实践中学习地理知识。
- 拓展课外，丰富知识：教师可以组织学生参加课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等，丰富学生的地理知识。
校本课程教研活动记录表10
主要收获学生做了课堂真正的主人，他们不用再坐在教室里一个固定的位置去被动地接受教师的灌输，而可以通过相互交流，互动体验的方式去主动学习。在这样一个宽松、自由的环境中，知识的摄取在不知不觉中进行。
校本课程教研活动记录
刘亚芳陈亚娟杨文斐张燕闫萍汪亚丽
记录人
刘亚芳
主题
字根记忆学习法及其教学研究
形式
教学研讨课
初三备课组汪亚丽老师开设教学研讨课
评课研讨：在整堂课中学生最大的收获是他们能够运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题。如何把实际生活和社会热点话题以及书本中的知识三点有效地结合起来，会给我们课堂的设计带来许多亮点。结合初中学生活泼好动、善于表现的特点，为他们提供一个他们熟知的话题的训练，会让英语的工具性更好地显现出来。
教研校本课程活动记录
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本课程活动。
本次活动旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时促进教师的专业成长。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年6月30日活动地点：我校教学楼各功能室三、活动内容1. 书法课程活动目标：培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。
活动内容：（1）每周一、三、五下午第三节课，开展书法课程，时间为1课时。
（2）课程内容包括硬笔书法、毛笔书法，由我校书法教师担任授课。
（3）学生可根据自己的兴趣选择硬笔或毛笔书法。
2. 舞蹈课程活动目标：培养学生舞蹈素养，提高学生的艺术修养。
活动内容：（1）每周二、四下午第三节课，开展舞蹈课程，时间为1课时。
（2）课程内容包括民族舞、现代舞、街舞等，由我校舞蹈教师担任授课。
（3）学生可根据自己的兴趣选择舞蹈类型。
3. 科技创新课程活动目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养。
活动内容：（1）每周三下午第四节课，开展科技创新课程，时间为1课时。
（2）课程内容包括机器人制作、编程、电子制作等，由我校科技教师担任授课。
（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。
4. 美术课程活动目标：培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。
活动内容：（1）每周一、三、五下午第四节课，开展美术课程，时间为1课时。
（2）课程内容包括绘画、手工制作等，由我校美术教师担任授课。
（3）学生可根据自己的兴趣选择课程内容。
四、活动实施1. 成立校本课程领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 各学科教师根据课程内容，制定详细的课程计划，并做好备课工作。
3. 各班班主任负责组织学生参加校本课程活动，并做好考勤工作。
4. 定期对校本课程活动进行总结和评估，及时调整课程内容和方法。
五、活动成果1. 学生在参加校本课程活动后，综合素质得到了显著提高，兴趣爱好得到了丰富。
2. 教师的专业水平得到了提升，教育教学能力得到了锻炼。
地理教研活动记录总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科在教学中的地位和作用日益凸显。
为了进一步提高地理教师的教学水平，提升地理教学质量，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“地理课堂教学策略探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，探讨地理课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组成员共同对《高中地理》教材进行集体备课。
针对教材内容，大家畅所欲言，对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨。
经过讨论，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂教学观摩为了更好地探讨地理课堂教学策略，教研组邀请了校内外优秀地理教师进行课堂教学观摩。
观摩过程中，教师们认真聆听，仔细记录，对授课教师的课堂教学进行了全面分析。
3. 教学经验交流观摩结束后，教研组成员针对课堂教学进行了经验交流。
大家结合自身教学实践，分享了以下教学策略：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）加强地理学科知识体系构建。
教师应引导学生掌握地理学科的基本概念、原理和方法，提高学生的地理素养。
（3）注重地理实践活动，培养学生的实践能力。
通过实地考察、实验探究等活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理教学效果。
（4）利用多媒体技术，丰富课堂教学手段。
多媒体技术的运用可以直观、生动地展示地理知识，激发学生的学习兴趣。
（5）加强地理学科与其他学科的融合。
地理学科与其他学科的联系密切，教师应注重跨学科教学，培养学生的综合素质。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，教师们对地理课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 活动反思（1）教研活动形式可以更加多样化。
除了集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，还可以开展教学案例分析、教学设计竞赛等活动，激发教师参与教研活动的积极性。
校本课程教研组活动记录
一、活动时间2023年11月15日，星期三，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题《提升校本课程教学质量，促进学生全面发展》四、参与人员校本课程教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍活动开始，教研组长张老师首先介绍了本次活动的背景。
随着新课程改革的不断深入，校本课程作为学校课程的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提升校本课程的教学质量，促进学生全面发展，学校决定成立校本课程教研组，定期开展教研活动。
2. 校本课程现状分析接着，各位教研组成员就目前校本课程的开展情况进行了分析。
王老师指出，虽然校本课程种类丰富，但部分课程存在内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等问题。
李老师补充道，部分教师对校本课程的认识不足，导致课程实施效果不佳。
3. 课程内容优化建议针对以上问题，教研组成员展开了热烈的讨论。
以下是部分优化建议：（1）张老师建议：丰富课程内容，注重学科交叉，提高课程的趣味性和实践性。
（2）刘老师提出：更新教学方法，采用多元化教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）赵老师建议：建立科学的评价体系，关注学生学习过程，提高评价的实效性。
（4）王老师强调：加强教师培训，提高教师对校本课程的认识和实施能力。
4. 课程实施策略探讨为了更好地实施校本课程，教研组成员共同探讨了以下策略：（1）李老师建议：加强课程规划，明确课程目标，确保课程实施的有效性。
（2）刘老师提出：建立课程资源库，丰富课程资源，提高课程实施质量。
（3）赵老师强调：加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
（4）张老师建议：定期开展教研活动，交流教学经验，提高教师专业素养。
5. 活动总结与展望最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。
他表示，校本课程教研组的成立，为提升校本课程教学质量提供了有力保障。
在今后的工作中，教研组将继续努力，不断探索，为学校课程改革贡献力量。
本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
校本教研活动记录
校本教研活动记录一、活动背景校本教研活动是指在学校内部组织开展的针对师生教学实际问题的研究和探讨活动。
通过教研活动，教师能够加强教学理念的交流与共享，提高教学水平，同时也能够促进学校内部的教学改革和发展。
为了有效开展校本教研活动，我校于近期组织了一次以“创新教学方法与策略”为主题的教研活动。
二、活动内容本次教研活动主要聚焦于探讨创新教学方法和策略在实际教学中的应用。
活动分为两个主题，分别是创新教学方法的引入和创新策略的设计。
在第一个主题中，教师们分享了自己在课堂教学中尝试过的新颖教学方法，如小组讨论、问题式学习、案例教学等，并结合自己的实际教学经验进行了交流和讨论。
在第二个主题中，教师们着重介绍了自己设计的一些创新教学策略，如多媒体教学、个性化辅导、任务驱动学习等，并就这些策略的优缺点进行了深入研讨。
三、活动过程教研活动的主要形式是讲座和小组讨论。
在讲座环节，学校邀请了几位具有丰富教学经验的老师担任主讲人，他们以自己在教学实践中的成功案例为主线，详细介绍了创新教学方法和策略的具体操作步骤和实施效果。
讲座结束后，教师们被分成若干个小组，按照不同学科或年级进行讨论。
每个小组有一个组长，由一位经验丰富的教师担任，负责组织和引导讨论。
在小组讨论环节，教师们积极交流自己在教学中的体会和经验，分享了一些教学中成功的案例。
大家就如何引导学生主动参与课堂、如何激发学生的学习兴趣和积极性等问题进行了深入的研讨和探讨。
同时，教师们也提出了自己的疑惑和困惑，并共同寻找解决办法。
整个讨论过程活跃而有序，各个小组的讨论成果得到了及时总结和分享。
四、活动成果本次教研活动取得了一定的成果。
首先，教研活动促进了教师之间的交流和合作。
通过讨论和分享，教师们对不同学科和年级的教学思路和方法有了更深入的了解，增进了彼此之间的了解和合作。
其次，教研活动提高了教师们的教学水平。
在教研活动中，教师们广泛借鉴了其他教师的教学经验，学习了一些新的教学方法和策略，并在实践中进行了尝试和实施。
航模校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国科技教育的不断发展，航模教育作为一种新兴的科技教育活动，越来越受到广大师生的关注。
为了提高我校航模教育的教学质量，丰富学生的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开展航模校本教研活动。
二、活动目的1. 提高航模教师的业务水平，丰富教学内容和方法。
2. 促进航模教育资源的共享，提高航模教育质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对航模的兴趣。
4. 为学校航模社团提供有力支持，提高学校航模社团的影响力。
三、活动时间2021年9月15日-2021年9月30日四、活动地点我校科技楼航模教室五、活动内容1. 航模理论知识讲座2. 航模实践操作培训3. 航模教学经验分享4. 航模比赛策划与实施5. 航模教育资源共享六、活动过程1. 航模理论知识讲座活动伊始，我校邀请了我国知名航模专家为教师们进行航模理论知识讲座。
讲座内容包括航模发展史、航模结构原理、航模飞行原理等。
专家通过生动的案例和丰富的图片，使教师们对航模有了更深入的了解。
2. 航模实践操作培训在理论知识讲座之后，教师们进行了航模实践操作培训。
专家现场演示了航模的组装、调试和飞行技巧，教师们认真观摩并积极提问。
在专家的指导下，教师们亲自组装了一架小型航模，并成功进行了飞行。
3. 航模教学经验分享为了提高航模教学质量，教师们纷纷分享了自己的教学经验。
有的教师介绍了如何激发学生对航模的兴趣，有的教师分享了如何将航模教育与学科知识相结合，还有的教师介绍了如何组织航模比赛等。
4. 航模比赛策划与实施为了检验航模教学成果，我校决定举办一场航模比赛。
在活动中，教师们共同策划了比赛项目、评分标准等。
比赛当天，学生们积极参与，展现了良好的精神风貌。
5. 航模教育资源共享为了方便教师们交流学习，我校建立了航模教育资源共享平台。
教师们可以将自己的教学资料、实践经验等上传到平台上，供其他教师参考借鉴。
七、活动总结通过本次航模校本教研活动，我校航模教育取得了显著成果。
教研活动记录教研安排
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对教育教学工作的认识，加强教师之间的沟通与协作，共同探讨教育教学中的问题，推动教育教学工作的深入开展。
二、活动时间2022年9月15日——2022年9月30日三、活动主题1. 教学理念与教学方法研究2. 教学评价与反馈策略探讨3. 教师专业成长与职业素养提升4. 校本课程开发与实施5. 教学资源整合与利用四、活动内容1. 教学理念与教学方法研究（1）邀请专家进行专题讲座，帮助教师树立正确的教学理念，掌握先进的教学方法。
（2）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的教学经验，提高自身的教学水平。
（3）开展教学研讨活动，教师们就教学方法、教学策略等方面进行深入交流，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 教学评价与反馈策略探讨（1）邀请专家对教学评价进行专题培训，帮助教师掌握科学的教学评价方法。
（2）组织教师开展教学评价案例分享，交流教学评价中的经验与教训。
（3）制定学校教学评价方案，明确教学评价标准，提高教学评价的实效性。
3. 教师专业成长与职业素养提升（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师读书活动，引导教师关注教育教学理论，提升教育教学能力。
（3）举办教师职业技能竞赛，激发教师的专业潜能。
4. 校本课程开发与实施（1）组织教师进行校本课程开发培训，提高教师课程开发能力。
（2）开展校本课程研讨活动，交流课程开发经验，优化课程内容。
（3）组织教师开展校本课程实施，关注课程实施效果，不断改进课程。
5. 教学资源整合与利用（1）组织教师进行教学资源库建设，整合各类教学资源。
（2）开展教学资源共享活动，促进教师之间的教学资源交流。
（3）引导教师利用现代教育技术，提高教学资源的利用效率。
五、活动安排1. 第一周：教学理念与教学方法研究（1）9月15日：专家讲座，主题为“新课程背景下的教学理念与方法”。
校本教研手工课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视学生的动手实践能力和创新精神的培养。
手工课程作为学校校本课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在动手操作中感受美、创造美，同时培养他们的耐心、细心和创造力。
为了进一步提升手工课程的教学质量，我校于近日开展了校本教研手工课活动。
以下是活动记录。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午第二节课三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 手工课程教师4. 相关学科教师5. 学生代表五、活动流程1. 活动准备阶段（8:00-8:15）- 教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。
- 各位教师提前准备好手工课程的教学材料，确保活动顺利进行。
2. 课堂教学观摩阶段（8:15-9:00）- 第一节课由手工课程教师张老师执教，教学内容为“创意纸花制作”。
- 张老师以生动有趣的故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
随后，通过示范、讲解、指导等方式，让学生逐步掌握纸花制作的技巧。
- 学生们认真聆听，积极参与，现场气氛活跃。
3. 课堂点评阶段（9:00-9:30）- 各位教师针对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。
- 教研组长对张老师的课堂表现给予高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高。
- 同时，也提出了一些建议，如进一步丰富教学内容，关注学生个体差异等。
4. 教学研讨阶段（9:30-10:00）- 教研组全体成员围绕手工课程的教学展开研讨。
- 针对如何提高手工课程的教学效果，大家各抒己见，提出了许多有益的建议。
- 例如，可以引入更多的手工材料，增加学生的实践机会；可以组织学生参加手工比赛，激发他们的创作热情；可以开展跨学科教学，将手工课程与其他学科相结合等。
5. 总结阶段（10:00-10:15）- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调手工课程在教学中的重要性，并对今后的工作提出要求。
乒乓球校本课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的蓬勃发展，乒乓球作为我国的国球，深受广大师生的喜爱。
为了进一步丰富校园文化生活，提高学生的身体素质，我校决定开展乒乓球校本课程教研活动。
本次教研活动旨在探索乒乓球校本课程的有效实施策略，提高教师的专业素养，激发学生对乒乓球运动的兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对乒乓球校本课程的认识，明确课程设置的原则和目标。
2. 探索乒乓球校本课程的教学方法，提高教学质量。
3. 培养学生对乒乓球运动的兴趣，促进学生身心健康发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升乒乓球校本课程的教学水平。
三、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30地点：学校体育馆乒乓球馆四、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 校领导致辞，强调乒乓球校本课程的重要性。
- 教研组长介绍本次教研活动的主要内容和安排。
2. 专题讲座（9:10-10:10）- 邀请资深乒乓球教练就乒乓球校本课程的教学方法、技巧进行讲解。
- 讲座内容涉及乒乓球的基本技巧、战术运用、心理素质培养等方面。
3. 观摩课（10:10-10:40）- 由经验丰富的体育教师进行乒乓球校本课程示范教学。
- 教师通过实际操作，展示乒乓球校本课程的教学方法、教学流程。
4. 分组讨论（10:40-11:10）- 将参与教研活动的教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何激发学生对乒乓球运动的兴趣？2. 如何在有限的课时内，提高乒乓球校本课程的教学质量？3. 如何培养学生的团队协作精神？- 各小组推选代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结发言（11:10-11:30）- 教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进建议。
- 校领导对本次教研活动进行点评，鼓励教师继续努力，为提高乒乓球校本课程的教学水平做出贡献。
五、活动成果1. 教师对乒乓球校本课程的认识得到进一步提高，明确了课程设置的原则和目标。
2. 教师掌握了乒乓球校本课程的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
校本课程教研活动记录表11
时间
2015.12.3
地点
小会议室
参加人员
刘亚芳陈亚娟杨文斐张燕闫萍汪亚丽
记录人
闫萍
主题
字根记忆学习法及其教学研究
形式
教学研讨课
初三备课组刘亚芳老师开设教学研讨课Different Culture
评课研讨：将“老课”的复习和“新课”的导入巧妙地结合在一起。这样的结合既轻松自如，又操练有效。所谓的分层教学，并不一定非得给出一个衡量的尺码，然后根据尺码不同的大小去布置不同的任务。其实，即便是相同的任务。只要学生投入进这个积极的氛围中开口说，基础差些的或平时因害羞开口机会较少的学生也会自然被这样的学习环境激发，放松他们容易紧张的情绪，他们会在这个过程中逐步学会交流，体验生生交流的乐趣。
主要收获Integrated skills这一部分的教学目标是提高学生综合运用语言的能力，如果不为学生提供一个合适的训练环境，语言的运用就无从下手。学生在开口说的过程中，体验了实践、参与、合作、交流和探究的乐趣。学生的主体地位得到了保障，明确的训练目标和合理的训练方式让学生在课堂中的收获很大。
校本课程的教研活动记录
一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《探索自然奥秘》校本课程设计与实施策略研究四、活动主持人张晓敏（小学科学教师）五、参与人员全体小学科学教师、部分综合实践活动教师、学校教务处领导六、活动内容1. 开场致辞张晓敏老师首先对各位参与教研活动的老师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的背景和目的。
她指出，校本课程是学校课程的重要组成部分，对于培养学生的综合素养具有重要意义。
本次教研活动旨在通过交流探讨，提高我校校本课程的设计与实施水平。
2. 校本课程介绍由王丽华老师介绍《探索自然奥秘》校本课程的基本情况。
王老师从课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了详细阐述，重点介绍了课程特色和实施过程中的创新点。
3. 经验分享（1）李明老师分享《探索自然奥秘》课程实施中的亮点。
李老师以“观察与记录”为例，详细介绍了如何引导学生观察自然现象，并利用科学记录表进行记录，培养学生的观察能力和科学素养。
（2）陈雪梅老师分享课程评价策略。
陈老师认为，评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况。
4. 讨论环节（1）针对课程内容设置，老师们展开了热烈讨论。
有老师提出，应增加课程内容的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。
还有老师建议，结合当地自然资源，开发具有地域特色的课程内容。
（2）关于课程实施，老师们认为应加强教师培训，提高教师的专业素养。
同时，学校应提供必要的场地、设备和资源支持，确保课程顺利开展。
（3）在课程评价方面，老师们建议建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异，充分发挥评价的激励和引导作用。
5. 总结发言学校教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，校本课程建设是学校教育教学改革的重要内容，希望全体教师积极参与，共同推动校本课程的发展。
同时，学校将加大对校本课程的投入，为教师提供更好的支持和保障。
初中语文组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“提升初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。
二、教研活动时间2023年X月X日三、教研活动地点学校多功能厅四、参与人员初中语文组全体教师五、教研活动内容1. 课堂教学案例分析（1）案例一：《背影》授课教师：张老师教学目标：理解文章主题，体会父爱，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
教学过程：1. 导入：通过提问“你们见过父爱吗？”激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，找出文章中的父爱细节。
3. 小组讨论：分组讨论文章的主题和父爱的表达方式。
4. 课堂展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（2）案例二：《背影》授课教师：李老师教学目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：播放电影《背影》片段，引导学生思考文章与电影之间的联系。
2. 预习课文：学生预习课文，了解作者背景和文章主题。
3. 课堂讨论：围绕文章的主题和写作手法展开讨论。
4. 作品鉴赏：学生结合课文，对《背影》进行鉴赏，教师点评并总结。
2. 教学经验分享（1）张老师分享教学经验：注重学生的自主阅读，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣。
（2）李老师分享教学经验：注重培养学生的审美情趣，引导学生对文学作品进行鉴赏，提高学生的文学素养。
3. 教学问题探讨（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 加强阅读指导，提高学生的阅读技巧。
2. 创设情境，激发学生的阅读兴趣。
3. 注重学生的个性化阅读，尊重学生的阅读体验。
（2）如何培养学生的审美情趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 开展丰富多彩的文学活动，提高学生的文学素养。
2. 注重学生的情感体验，引导学生感受文学作品的魅力。
3. 培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
4. 教学资源整合教师们共同探讨如何整合教学资源，提高课堂教学效率。
（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。
幼儿园班级课程教研记录 幼儿园课程教研
幼儿园班级课程教研记录一、背景介绍幼儿园课程教研是指教师根据幼儿园的实际情况和发展需求，对课程内容、教学计划、教学方法等进行研究和探讨，以实现教学目标，促进幼儿全面发展的活动。
本次教研记录旨在总结过去的教学经验，共享成功的教学案例，探讨当前教学中存在的问题，并提出改进措施，以提高教学质量，促进教师的专业发展。
二、教学案例共享1.《小小画家》活动在幼儿园的美术课上，我通过一次《小小画家》活动，成功激发了幼儿们的艺术创作潜能。
在这个活动中，首先我给幼儿们介绍了一些著名的画家和他们的作品，让幼儿们对美术产生了浓厚的兴趣。
我提供了各种各样的绘画材料，如彩色纸、水彩笔、油画棒等，在自由发挥的基础上，引导幼儿们创作自己的作品。
我和幼儿们一起对他们的作品进行欣赏和评价，激发了他们的艺术自信心和创造力。
2.《小小科学家》实验为了激发幼儿对科学的兴趣，我在课堂上进行了一次《小小科学家》实验活动。
我首先讲解了实验的原理和步骤，然后在实验过程中，让幼儿们亲自动手进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
在实验结束后，我进行了及时的总结，让幼儿们对科学实验有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思考能力。
三、教学问题探讨1. 教学内容安排不合理在课程教研中，我们发现教学内容安排不合理是一个普遍存在的问题。
一些老师在教学中往往只注重知识的传授，忽略了幼儿的实际情况和兴趣爱好，导致幼儿对课程内容产生抵触情绪，影响了教学效果。
2. 教学方法单一另外一个问题是教学方法单一。
有的老师在教学中只采用一种教学方法，缺乏灵活多样的教学手段，导致幼儿们的学习兴趣不高，对教学内容产生抗拒。
四、教学改进措施为解决上述问题，我们提出了以下教学改进措施：1. 根据幼儿的实际情况和发展需求，合理安排教学内容，注重培养幼儿的综合能力，提高教学针对性和实效性。
2. 多样化教学方法，根据教学目标和幼儿的特点灵活运用讲授法、示范法、探究法等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
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校本课程教研活动记录(1)
时间05.9.15 地点：办公室
内容贯彻校本课程计划
参加人员：李校长、曹校长、荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍
主持人：曹校长
活动内容简录：
一、曹校长讲话
1、环境教育的重要性：
环境教育与人类活动密切相关，因此，提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，使人的行为与环境相和谐，走可持续发展的道路，是近半个世纪以来国际社会达成的一个共识，而要实现这一目的，环境教育是一项根本策略。
因此，学校环境教育的根本目的是可持续发展。
所谓可持续发展，它是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》）。
“可持续发展”的提出，使得人们开始对环境教育进行反思，认为环境教育要在原有的基础上为人类的可持续发展作出贡献。
联合国1992年在里约热内卢召开的“环境与发展”大会上正式确定了可持续发展的战略，并坚定地支持面向可持续发展的环境教育新理念，大会闭幕式上通过的《21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。
”
2、绿色学校的内涵：
“绿色学校”的内涵主要包括以下几个方面：
（1）学校管理者、教师、职员、学生全员参与；
（2）区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的资源；
（3）以学校作为环境教育的中心影响家长、社区、社会；
（4）建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉和渗
透；
（5）形成以学生为中心的教育模式；
（6）通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为；
（7）要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。
二、三年级校本课程方案
1、荀海燕谈三年级校本课程计划
活动主题：环境保护——人与植物
本学期我们将围绕“植物”这一主题，开展系列活动真正做到：保护环境，从我做起！
2、讨论三年级校本课程计划
三、李校长总结
校本课程教研活动记录(2)
时间05.10.8 地点：北办
内容讨论《植物与生活》的设计
参加人员：荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍
主持人：荀海燕
活动内容简录：
一、总结九月份前半月工作：
前一阶段学生们通过对植物研究，进一步了解自己喜欢的植物。
我们通过看电视、找资料等多种形式开展活动，把研究工作做得很深入。
二、讨论《植物与生活》的设计：
张娴：
由故事引出的问题来源于教材“活动列举”中——种子宝宝这一节内容。
我们的实践课，最初应该培养孩子们提出问题的能力。
关于主题、关于研究、关于方法，孩子们一无所知，而实践教材就利用“活动列举”这个平台为我们提供了丰实主题研究、点击活动内容的较好范例。
郁丽萍：
对于初涉综合实践的孩子们来说，最重要的就是授予他们一定的研究方法。
综合实践课程最重要的“课性”就是“实践性”。
这与我们一般学科讲究的间接经验传授和知识的获取完全不同，它更强调学生的参与过程。
我们希望孩子们在实践研究中有所获，但这并不单单是知识上的获取，也可能是培养学生提出问题、处理问题的能力，或是学会交往和合作等等。
细翻教材，我们会发现教材中的一些“观察”、“实验”、“查访”等提示其实都是方法的点击。
方法就是门槛，授予方法，让学生跨进门槛，把实践的位置放下来，才能真正把实践课程植入孩子们心中。
蒋婷飞：
提出问题贵在引导。
这一环节的设计中体现了两个引导：一是什么是研究主题。
通过设计，孩子们有个大概的印象，在课题下的相关问题叫主题；二是怎么丰实研究主题。
荀海燕：
关于丰实研究主题，教案应设计两个坡度，一是让学生就着问题找一找，这是哪个研究主题下面的内容；其次就是下面让学生根据原有问题的提示找到更多的研究内容。
这里，第一环节的主题十分重要。
很多孩子在之前的讲解中所获取关于主题的印象是模糊的，让他们自由分组、自己提问孩子们就傻眼了。
所以我们的教材中就设计了诸如：“画画写写”啊，“试一试”啊、“知识窗”啊，这些小栏目。
设计的小问题就来源于此。
而有了贴出来的主题内容的提示，孩子们反倒能弹出更多已有的生活体验，尽而提出许多相关问题。
校本课程教研活动记录(3)
时间2005.10.28 地点：会计室
内容讨论《学习扦插》的教学
参加人员：荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍
主持人：张娴
荀海燕
1、前期准备：（1）、组织学生参观花木培植基地，访问种植专业户或有经验的家长，并把调查结果汇总以备上课时用。
植物扦插的方法植物的名称扦插方法扦插时间
2、讨论植物扦插的一般方法及注意点。
郁丽萍
让学生初步了解影响扦插生根的外部因素。
外部因素：扦插生根所需要的外部条件主要是空气中的相对温度，其中土壤温度最为重要，其次是光照、基质等。
蒋婷飞
温度：大部分植物在20度——25度扦插；原产热带的植物：25度——30度高温下扦插当气温超过35度时不要扦插；土壤湿度：含水量宜在最大持水量的50——60%为宜；空气湿度：要求扦插床湿度保持在85——90%以上；光照：扦插时期都需要适当的光照；基质：嫩枝扦插可在水中、河沙、炉渣、泥炭、珍珠岩中进行，老枝扦插可在含沙量较高的沙壤土中进行。
张娴：
归纳植物扦插的一般方法。
让学生说说自己所选择植物的扦插方法及注意点。
分小组实地操作：扦插植物。
组内分工，定人定时定期观察，记好观察日记。
实地观看评比，评选种植能手。
校本课程教研活动记录(4)
时间2006.11.5 地点：北办
内容总结工作
参加人员：荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍
主持人：荀海燕
活动内容简录：
一、工作总结；
1、本学期的工作量比较大，大家陡做得很好，谢谢各位的配合。
2、这一学期我们做了很多工作，大家要把自己这一学期的工作好好总结一下，特别是要把学生的作品整理好，这也是我们一学期的工作成果。
学期快要结束了，大家要抓紧时间做好总结工作，以免到时手忙脚乱。
二、环保作文
1、学生的环保作文写得都不错，不光是写作水平有进步，主要是环保意识增强了，还带动了他们周围的大人。
这说明我们的校本课程搞的还是很成功的。
2、有的班级已经把学生的环保作文上传了，没有上传的要抓紧，一定要在学期结束前把这项工作做完。
3、把各人手头的资料都整理好。