《都江堰》上课用52页PPT
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新鲁教版语文必修三课件：第7课《都江堰》(共69张PPT)
都 江
余 秋
堰 雨
学习目标
• 1、理清文章写作脉络，学习文中对比等 艺术手法的运用，了解余秋雨散文的特 点； • 2、品味文章富有意蕴的语言，分析出李 冰的精魂。
• 重点、难点： • 1、理解作者对李冰的评论，体会文中深 厚的文化意蕴； • 2、品味作品中含义丰富的句子并加以解 释。
余秋雨简介：
代表作品： 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作：《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇。（今属 慈溪）。 • 1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。当时正 逢浩劫，受尽屈辱，家破人亡，被迫赴农场劳动。学 校复课后又参加过教材编写，直到文化大革命结束。 • 1983年之后，由于出版了一系列学术著作如《戏剧思 想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术 创造论》以及Some Observations on the Aesthetics of Primitive Theatre等，先后获全国戏剧理论著作奖、 上海市哲学社会科学著作奖、全国优秀教材一等奖。 • 1985年成为当时中国大陆最年轻的文科正教授。 • 1986年获“国家级突出贡献专家”称号，当时获此称 号的全国仅十五名。 • 1986年开始被任命为上海戏剧学院副院长、院长，上 海市写作学会会长，上海市委咨询策划顾问，并被选 为“上海十大高教精英。”
导入新课
• 长江黄河对我们华夏民族来说是举足轻重、影响甚大的，它们为 我们创造的财富可以说不可胜数。可是，它们在造福我们的同时， 也给我们带来了从古至今都令人困扰的大问题——水患。 传说尧 在位的时候，黄河中游有一座大山，叫龙门山（现在陕西和山西 交界处），它堵塞了河水的去路，把河道挤得十分狭窄。奔腾东 下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，引起水灾。在所有 人为水灾头痛担忧，毫无办法的时候，禹继承了父亲的遗志出来 治理洪水。他到当地观察了地形，就带领群众开凿龙门，经过十 年努力，挖通了九条河道，终于把河水顺利引入了海里。（大家 也都听过了大禹治水，三过家门而不入，就是这时候的事。） 后 来，战国时期，在长江支流岷江，也有一个因治理水患被百姓奉 为神的人，这个人因地制宜，在大禹疏通河道治水的基础上，修 建水利工程，将有“泽园”“赤盆”之称的蜀地变成了“水旱从 人，不知饥馑，时无荒年，沃野千里”的天府之国。这个水利工 程就是都江堰。 那么，这都江堰和它的创建人到底是怎么样的呢？ 咱们今天就借余秋雨大师的一立了“记忆 文学”的新体裁，刚出版就引起海内外 广泛关注，被香港《亚洲周刊》评为年 度“全亚十大最重要的华语书籍”之一。
《都江堰》ppt课件---共享版
世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔 世界八大奇迹之二宙斯神像 世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙 世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓 世界八大奇迹之五亚历山大灯塔 世界八大奇迹之六巴比伦空中花园 世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像 世界八大奇迹之八万里长城
课文第一段说中国历史上最激动人心的工 程不是长城，而是都江堰,怎样理解？
• 释疑：都江堰永久性的灌溉了中华民族， 且绝不炫耀，毫无所求。
怎样理解“长城当然也非常伟大”？
• 释疑：作者是说，虽然长城比都 江堰逊色，不是中国历史上最激 动人心的工程，但它也是伟大的， 因为它为我们生存的星球留下了 一种人类意志力的骄傲。
总结：
• 这部分通过对比，表现了 作者对都江堰的赞美和热 爱之情。
长 城 都江堰
秦始皇时
比长城早数十年
宏大
表面不如长城宏大
辽阔空间 已废弛 突兀在外
邈远的时间
至今在输送清 流
细细浸润，节节延伸
僵硬的雕塑
摆出老资格等待人 们修缮
灵动的生活
卑处一隅，绝不炫耀， 毫无所求，只知贡献
有关专家通过调查，评估了新型冠状病毒疫情暴发期间儿童的心理健康与社会大众心理需求，其全面透彻的政策解读,让直播间的教师们深刻认识到教育信息化的重要性，增值系统是在投资人遇到招生 困难,运营瓶颈,风险危机的一个强力支撑,不仅有营销招生保障支持,还有人才共享长时驻点支持,装修设计施工,定制化玩教具供应链,法务咨询,场地选址风险评估等等其中品牌定制化服务还将帮助托育投资 人建立自己的品牌,助力对托育行业有热情有梦想的投资人成就自己的品牌梦，惠州别墅 /，中国企业只有这样做才有助于中国建立开放共享、协同创新的数字经济环境，提升我国在 全球经济中的话语权和竞争力，&;&;不远万里兑现承诺 龙智慧教育产品获塞国总统积极评价机器人和人工智能教育中心是龙对塞国智慧教育建设的承诺兑现，荣获本届大赛一等奖的漯河市某医院创新 BIM应用展示正是该校建筑工程学院BIM中心承接的校企合作真实项目，展现了学校以BIM技术为引领的产教深度融合的教育教学成果
《都江堰简介》PPT课件
都江堰风景区主要有 伏龙观、二王庙、安 澜索桥、玉垒关、离 堆公园、玉垒山公园、 玉女峰、灵岩寺、普 照寺、翠月湖、都江 堰水利工程等
2021/3/26
2
1 地理环境
2021/3/26
位置境域 都江堰位于四川省成 都市都江堰市(原灌 县)城西，坐落在成 都平原西部的岷江上 距成都约56公里，距 离青城山风景区20公 里。 气候特点 都江堰市属中亚热带 季风湿润气候区，年 均气温15.2℃， 年均降水量近1200毫 米，年均无霜期280 天。这里四季分明， 夏无酷暑,冬无严寒。
2021/3/26
宝瓶口
鱼嘴
7
3 主要景点
二王庙
二王庙位于岷江右岸的山坡上，前临都江堰，原为纪念蜀王的 望帝祠，齐建武（公元494～498年）时改祀李冰父子，更名为 “崇德祠”。宋代（公元960～1279年）以后，李冰父子相继被 皇帝敕封为王，故而后人称之为“二王庙”。庙内主殿分别供 奉有李冰父子的塑像，并珍藏有治水名言、诗人碑刻等。建筑 群分布在都江堰渠首东岸，规模宏大，布局严谨，地极清幽。 是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米，主建筑 约1万平方米。二王庙分东、西两菀，东菀为园林区，西菀为殿 宇区。全庙为木穿逗结构建筑，庙寺完全依靠自然地理环境， 依山取势，在建筑风格上不强调中轴对称。
2021/3/26
1
由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用， 使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，至今灌区已达30余县市、面积近 千万亩，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以无坝引水为特 征的宏大水利工程，凝聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
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2
1 地理环境
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位置境域 都江堰位于四川省成 都市都江堰市(原灌 县)城西，坐落在成 都平原西部的岷江上 距成都约56公里，距 离青城山风景区20公 里。 气候特点 都江堰市属中亚热带 季风湿润气候区，年 均气温15.2℃， 年均降水量近1200毫 米，年均无霜期280 天。这里四季分明， 夏无酷暑,冬无严寒。
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宝瓶口
鱼嘴
7
3 主要景点
二王庙
二王庙位于岷江右岸的山坡上，前临都江堰，原为纪念蜀王的 望帝祠，齐建武（公元494～498年）时改祀李冰父子，更名为 “崇德祠”。宋代（公元960～1279年）以后，李冰父子相继被 皇帝敕封为王，故而后人称之为“二王庙”。庙内主殿分别供 奉有李冰父子的塑像，并珍藏有治水名言、诗人碑刻等。建筑 群分布在都江堰渠首东岸，规模宏大，布局严谨，地极清幽。 是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米，主建筑 约1万平方米。二王庙分东、西两菀，东菀为园林区，西菀为殿 宇区。全庙为木穿逗结构建筑，庙寺完全依靠自然地理环境， 依山取势，在建筑风格上不强调中轴对称。
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1
由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用， 使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国"，至今灌区已达30余县市、面积近 千万亩，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以无坝引水为特 征的宏大水利工程，凝聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
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匠心传承：都江堰—水利之光PPT教学课件
开
工程局有限公司白鹤滩水电站机电安
来
装工程项目部天车班班长。2023年，
获评2022年“大国工匠年度人物”。
2023年5月，荣获第26届“青海青年
五四奖章”。2023年7月2日，担任成都第31届世界大学生夏季运动会火
炬传递成都站火炬手。
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匠
1. 李冰和吉当普身上有哪些共同品质？他们的事迹对你有何启发？
在水利建设中的创新做法：
名
1.大胆废弃前人设计，重新规划，将都江堰的引水口
匠
建在岷江冲积扇顶部的玉垒山，以保证渠首能承载巨大的
引水量。
2.设计了以鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等为重点工程的渠道网。
3.建造了3个立在水中的石人。水量小的时候，不会露出石人的脚，水量大
的时候，不会没过石人的肩膀，以此观察水量，堪称我国最早的水位标尺。
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回目录
匠心兴水利
造
◎主体枢纽工程
物
小
史
主体枢纽工程名称
功能
鱼嘴分水堤
它把岷江分为内江和外江，内江用于灌溉，外江用于排洪
飞沙堰溢洪道
洪水期不仅可泄洪水，还能利用水漫过飞沙堰流入外江水流的 漩涡作用，有效减少泥沙在宝瓶口前后的淤积
宝瓶口引水口
除了引水，还有控制进水流量的作用
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2. 中国水利工程史上，除了李冰、吉当普，还有大禹、孙叔敖、王
心
景、马臻、姜师度、潘季驯等著名人物，他们都在治水修渠等方面作出
接
了重要贡献。请查阅资料，收集整理中国古代治水工匠（李冰、吉当普
力
、郭守敬除外）的事迹，为其他同学做介绍。
都江堰ppt59(3份打包) 人教课标版
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
都江堰
阶 段 五
阶 段 三
上一页Leabharlann 返回首页下一页石 岑
犀 参
江水初荡潏，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。
【注】 石犀：石刻的犀牛。古代迷信，以为置于岸边可镇压水怪。荡潏： 水动荡涌出貌。为鱼：喻遭受灾殃。邑居：里邑住宅。伯禹：夏禹。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
阶 段 四
阶 段 二
都江堰
阶 段 五
阶 段 三
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犀 参
江水初荡潏，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。
【注】 石犀：石刻的犀牛。古代迷信，以为置于岸边可镇压水怪。荡潏： 水动荡涌出貌。为鱼：喻遭受灾殃。邑居：里邑住宅。伯禹：夏禹。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
《都江堰》ppt课件
二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”， 为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清 玉洁的政治纲领”？
从表面上看，李冰显示的只是水利学方面的 才能；但是，当治水成为政治家的首要任务时， 政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治， 政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。 因此，当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成 为水利学家的时候，他确实是向世界宣告了一种 冰清玉洁的政治纲领。
课文小结
总之，作者由赞叹工程社会功用的伟大而进一 步写到工程创建人的伟大，又由创建人工程功绩 的伟大进一步写到其意识信念的伟大，再通过其 意识与另一种政治走向的比照，引导读者在赞美 都江堰与李冰的同时，从一个新的角度去反思中 国传统政治体制的弊端，去重新评价我们的文化 传统和价值观念。文思深邃，文气畅达。
4. 怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数 据、登月线路遥相呼应”？
讨论
5. 为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？
6. 为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大 巧”？
7. 怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而 顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一 个独特的精神世界”？
8. “在这里”，作者为什么会“突然产生了 对中国历史的某种乐观”？
六、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？
“大愚大拙”是说李冰 极不擅长无所专攻或蝇 营狗苟的“为官之道”， 而只具有田间老农的思 维；“大智大巧”是说 政治家正是由于具有了 田间老农的思维，才具 备了可贵的唯物意识和 民本思想，从而能够清 晰而透明地观照人类生 存的重大问题。
七、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺 利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特 的精神世界”？
第三部分揭示李冰之所以成为都江 堰的创建者，是因为他特有的坚定信念： 既然四川最大的困扰旱涝，那么四川的 统治者就必须成为水利学家这个信念未 必是李冰亲口说出的，而是作者曾在此 演出历史话剧的李冰“厮磨”、“周 旋”，“从而产生人格比照”（余秋雨 语），进而感悟出来的。这种对李冰行 为动机的解释，或曰对李冰施政纲领的 揣摩，找到了古代进步意识与现代意识 的结合点。这是文章的第二重新意。
人教版语文选修《都江堰》ppt课件
政治走向”和“冰清玉洁的政治纲领”。
探 究 与点拨
4．从有限的景物和事件中挖掘出深广的历史积淀、文化内
涵。
余秋雨的文化散文常常以山水风景为“出发点”，以文化思
考为“归结点”，即通过对景物和事件的速写式描绘，表达
作者对社会、历史、文化、人生、宇宙的独特思考，表现了 作者强大的主体性、主观性，以及对客观景物、事件的“观 照”和“审读”能力。《都江堰》以个性思考开始，以主体 感悟结束，处处显示出作者对隐含在水利工程都江堰和历史
探 究 与点拨
探 究 与点拨 二、写法赏析 1.语言优美，极富个性特色。 (1)运用比喻，使语言优美、生动、形象。如，以“乡间母 亲”比喻都江堰，以“翻越各种障碍的马拉松健儿”比喻 “吃够了苦头也出足了风头”的都江堰水流……这些比喻
手法的使用增添了文章的文采。
(2)对“四字词语”的偏爱和运用。四字词语如“金杖玉
玺”“铁戟钢锤”“冰清玉洁”……在文章中比比皆是，
使文章读起来很有气势。
探 究 与点拨 (3)作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。 另外，如“冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行 “个性化”处理的能力，富含哲理，给人启发。
探 究 与点拨
赞美之情，而且极大地增强了文章的感染力。
探 究 与点拨 3.妥善处理“小”与“大”的关系。 首先，作者把“大”的题旨“对民族精魂、民族精神”的赞 美寄寓在“小”的事物“都江堰”之上；其次，作者善于借 助细微的动作或部分来体现人物的独特，代替全体。如李冰
手握长锸中流分水的镜头，表现出其所代表的“判然不同的
活着或死了应该站在哪里？
探 究 与点拨 4．作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？ 【赏析】 李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应 当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国
探 究 与点拨
4．从有限的景物和事件中挖掘出深广的历史积淀、文化内
涵。
余秋雨的文化散文常常以山水风景为“出发点”，以文化思
考为“归结点”，即通过对景物和事件的速写式描绘，表达
作者对社会、历史、文化、人生、宇宙的独特思考，表现了 作者强大的主体性、主观性，以及对客观景物、事件的“观 照”和“审读”能力。《都江堰》以个性思考开始，以主体 感悟结束，处处显示出作者对隐含在水利工程都江堰和历史
探 究 与点拨
探 究 与点拨 二、写法赏析 1.语言优美，极富个性特色。 (1)运用比喻，使语言优美、生动、形象。如，以“乡间母 亲”比喻都江堰，以“翻越各种障碍的马拉松健儿”比喻 “吃够了苦头也出足了风头”的都江堰水流……这些比喻
手法的使用增添了文章的文采。
(2)对“四字词语”的偏爱和运用。四字词语如“金杖玉
玺”“铁戟钢锤”“冰清玉洁”……在文章中比比皆是，
使文章读起来很有气势。
探 究 与点拨 (3)作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言。如“濡 养”“卑处一隅”“判然不同”等，给读者以新鲜的感受。 另外，如“冰清玉洁的政治纲领”等体现了作者对语言进行 “个性化”处理的能力，富含哲理，给人启发。
探 究 与点拨
赞美之情，而且极大地增强了文章的感染力。
探 究 与点拨 3.妥善处理“小”与“大”的关系。 首先，作者把“大”的题旨“对民族精魂、民族精神”的赞 美寄寓在“小”的事物“都江堰”之上；其次，作者善于借 助细微的动作或部分来体现人物的独特，代替全体。如李冰
手握长锸中流分水的镜头，表现出其所代表的“判然不同的
活着或死了应该站在哪里？
探 究 与点拨 4．作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？ 【赏析】 李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应 当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国
都江堰ppt课件下载（人教版高二选修教学课件）
都江堰课件简介：ppt制作，转发课件，高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元一粒沙里见世界之一精读都江堰，共44张PPT. 上传者：hxx ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元余秋雨《都江堰》教学课件。
. 上传者：lanlantian 「下载次数：248」课件简介：ppt制作，原创课件，完全原创，实际有效，画面非常吻合课文意境，挖掘深刻，别具匠心。
. 上传者：xiaoying7307 「下载次数：292」课件简介：ppt制作，原创课件，整体感知第一部分：用长城作对比，评说都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”。
(以长城为参照系，表现作者对都江堰的独特感悟) . 上传者：chengrong 「下载次数：748」课件简介：ppt制作，改编课件，这是我上市级公开课使用的课件，抓住文章的特点，体现少教多学的教学理念，充分发挥学生的主动性。
值得一看。
. 上传者：caiqing 「下载次数：485」课件简介：ppt制作，原创课件，都江堰第二课时使用课件，重在培养学生优秀的道德品质。
品味李冰，品味精神。
. 上传者：wwxml123 「下载次数：429」课件简介：ppt制作，改编课件，信息丰富，图画优美，形象直观，方便实用，易于接受，爱不释手！. 上传者：axyzwjz 「下载次数：797」课件简介：ppt制作，原创课件，本教学课件从学生的认知规律出发，结合都江堰的科学原理，让学生认知都江堰，认知李冰，领悟文化精义，图文并茂，深入浅出，实用有效. 上传者：xtyzwl 「下载次数：563」课件简介：ppt制作，原创课件，参加上海市中职教学法评优课件，有种植教学特色，以李冰形象分析为主，品读语句，并拓展延伸，有新意，值得借鉴. 上传者：wangxiupeng 邮箱：********************「下载次数：1007」课件简介：ppt制作，改编课件，《都江堰》是精讲篇目。
《都江堰简介》PPT课件
宝瓶口
鱼嘴
3 主要景点
二王庙
二王庙位于岷江右岸的山坡上，前临都江堰，原为纪念蜀王的 望帝祠，齐建武（公元494～498年）时改祀李冰父子，更名为 “崇德祠”。宋代（公元960～1279年）以后，李冰父子相继被 皇帝敕封为王，故而后人称之为“二王庙”。庙内主殿分别供 奉有李冰父子的塑像，并珍藏有治水名言、诗人碑刻等。建筑 群分布在都江堰渠首东岸，规模宏大，布局严谨，地极清幽。 是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米，主建筑 约1万平方米。二王庙分东、西两菀，东菀为园林区，西菀为殿 宇区。全庙为木穿逗结构建筑，庙寺完全依靠自然地理环境， 依山取势，在建筑风格上不强调中轴对称。
3 主要景点
水利工程 都江堰水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘 势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水 运和社会用水综合效益的充分发挥。它最伟大之处是建堰2250多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。 都江堰建成后，成都平原沃野千里，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。 都江堰渠首枢纽主要由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程构成。三者有机配合，相互制约，协调运行，引 水灌田，分洪减灾，具有“分四六，平潦旱”的功效。
2 建设沿革
名称由来 秦蜀郡太守李冰建堰初期，都江堰名称叫“湔堋”，这是因为都江堰旁的玉垒山，秦汉以前叫“湔山”，而那时都江堰周 围的主要居住民族是氐羌人，他们把堰叫做“堋”，所以都江堰就叫“湔堋”。 三国蜀汉时期，都江堰地区设置都安县，因县得名，都江堰称“都安堰”。同时，又叫“金堤”，这是突出鱼嘴分水堤的 作用，用堤代堰作名称。 唐代，都江堰改称为“楗尾堰”。因为当时用以筑堤的材料和办法，主要是“破竹为笼，圆径三尺，以石实中，累而壅水 ”，即用竹笼装石，称为“楗尾”。 直到宋代，在宋史中，才第一次提到都江堰：“永康军岁治都江堰，笼石蛇决江遏水，以灌数郡田。” 关于都江这一名称的来源，《蜀水考》说：“府河，一名成都江，有二源，即郫江，流江也。”流江是检江的另一种称呼 ，成都平原上的府河即郫江，南河即检江，它们的上游，就是都江堰内江分流的柏条河和走马河。《括地志》说：“都江即成 都江”。从宋代开始，把整个都江堰水利系统的工程概括起来，叫都江堰，才较为准确地代表了整个水利工程系统，一直沿用 至今。
《都江堰》课件 (共38张PPT)
志 远
学 高
身 正
行 笃
代表作品： 散文集《文化苦旅》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，
将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文 被称为“文化散文” 或“学者散文”。
以小标题的形式概括各部分内容：
第一部分：工程的伟大与不朽。 第二部分：水流的强悍与驯顺。 第三部分：李冰的智慧与精魂。 第四部分：影响的巨大与深远。
为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空 间，为我们生存的星球留下了 一种人类意志力的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、
对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉深 厚。
思考：作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰？
1、长城的社会功用早已 ，而都江堰 ，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地
第一部分：
1 第一部分的中心句是哪一句？
第一段中国历史上最激动人心的工程不 是长城，而是都江堰。
2 第一部分运用了什么样写作手法？
对比 都江堰与长城
作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较？
都江堰 与
长城 之比较
修建年代
规模大小 社会功用 文明特点 形象
都江堰的本质特征：
它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族； 不炫耀，无所求，默默奉献。
三、 为什么说李冰“失败了，终究又胜 利了”？
失 1、他的冰清玉洁的政治纲领 败： 不被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被 后代所破坏。
他终究又胜利了
四、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、 登月线路遥相呼应”？
一方面是说，图谱社会意义的重大， 可与当代政治、经济的重大事件媲美；
另一方面是说，图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相通 的。
学 高
身 正
行 笃
代表作品： 散文集《文化苦旅》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，
将“人、历史、自然” 交融在一起。其散文 被称为“文化散文” 或“学者散文”。
以小标题的形式概括各部分内容：
第一部分：工程的伟大与不朽。 第二部分：水流的强悍与驯顺。 第三部分：李冰的智慧与精魂。 第四部分：影响的巨大与深远。
为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空 间，为我们生存的星球留下了 一种人类意志力的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、
对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉深 厚。
思考：作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰？
1、长城的社会功用早已 ，而都江堰 ，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地
第一部分：
1 第一部分的中心句是哪一句？
第一段中国历史上最激动人心的工程不 是长城，而是都江堰。
2 第一部分运用了什么样写作手法？
对比 都江堰与长城
作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较？
都江堰 与
长城 之比较
修建年代
规模大小 社会功用 文明特点 形象
都江堰的本质特征：
它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族； 不炫耀，无所求，默默奉献。
三、 为什么说李冰“失败了，终究又胜 利了”？
失 1、他的冰清玉洁的政治纲领 败： 不被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被 后代所破坏。
他终究又胜利了
四、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、 登月线路遥相呼应”？
一方面是说，图谱社会意义的重大， 可与当代政治、经济的重大事件媲美；
另一方面是说，图谱与裁军数据、登 月路线中蕴含的造福于民的思路是相通 的。
都江堰 PPT
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课前热身
• 国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾说:“都江堰 给我留下的印象太深刻了,它体现了人与自然、 人与水和谐发展的精髓，这在倡导可持续发展 的今天尤为可贵。”
• 司马迁《史记》说：“都江堰建成，使成都平 原水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之 天府也。”
整体感知
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包权
人书友圈7.三端同步
青城山瀑布
教学目标
对比手法的运用 作者对都江堰的情感
青城山森林
余秋雨简介
余秋雨（1946—）浙江余姚人。 艺术理论家，散文家，12岁离家到上 海求学，入上海晋元中学，学业成绩 优秀（该校90周年校庆时，他与丁关 根、翁史烈等一起列入该校英才榜）。 后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因 成绩优秀留校执教。
欣赏歌曲：《好一个都江堰》
特权福利
特权说明
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中职语文都江堰ppt课件
对中职语文教学的思考
强化语文应用能力的培养
中职语文教学应注重培养学生的语文应用能力，通过实际案 例分析，提高学生的沟通与表达能力。
结合专业特点进行教学
针对不同专业的学生，中职语文教学应结合专业特点，将语 文知识与专业知识相结合，提高教学效果。
对未来的展望与建议
推广优秀传统文化
加强对中职学生优秀传统文化的教育 ，培养学生对中华文化的认同感和自 豪感。
游客前来游览。
川西民俗文化
都江堰市是川西地区的重要城市 之一，其民俗文化独具特色，包 括川剧、变脸、竹编等，都是游
客了解川西文化的绝佳机会。
都江堰的旅游发展
旅游设施完善
01
都江堰市拥有完善的旅游设施，包括酒店、餐饮、交通等，能
够满足不同游客的需求。
旅游产品丰富
02
都江堰市推出了多种旅游产品，包括文化旅游、生态旅游、休
促进了地方文化发展
都江堰所在的成都平原地区文化底蕴深厚，都江 堰的建设和维护对促进当地文化发展起到了积极 作用。
02 课文内容解析
课文结构解析
清晰明了
课文《都江堰》以时间为线索，从工程历史、修建背景、修建过程、修建影响等 方面展开，层次分明，逻辑清晰。
课文语言特色解析
生动形象
课文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“它绝不象黄果树瀑布那样张扬自我的性格，毫无遮拦地写意”，形象生动 地描绘了都江堰的静谧之美。
复杂句子的理解
复杂句子包含多个分句和从句，需要分析其结构才能理解其含义。例如，“虽 然他很累，但是他还是坚持完成了任务。”
04 都江堰的旅游资源
都江堰的旅游景点
玉垒山
位于都江堰市区，是都江堰的标 志性景点之一，山上有玉垒关、 玉垒阁等景点，可以俯瞰都江堰
都江堰ppt课件52
一、堰——最激动人心的工程
朗读要求： 1.声如洪钟地读，神采飞扬地读，声情并茂地读。 2.读准语调，读好停顿，读出重音。
秋雨赞语：
（赞语一）
（赞语二）
它，稳稳当当
它，卑处一隅
实实在在
像一位
占据了邈远的时间
绝不炫耀，毫无所求的
它，细细浸润
乡间母亲
节节延伸Biblioteka 只知奉献为无数民众输送汩汩清流
二、人—— 遥远得看不出面影的李冰
韩愈——韩山、韩水 苏轼——苏堤 左宗棠——左公柳 焦裕禄——焦桐 ……
李冰
我的赞语：
秋雨赞语：
他是郡守，手握一把长鍤，站在滔滔的 江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把 长鍤，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复 辩论。他失败了，终究又胜利了。
三、神—— 人的升格
百姓赞语： 1、建庙膜拜——实实在在为民造福的神 2、表演傩戏——贴近大地，贴近苍生
心中的“李冰”：
朗读要求： 1.声如洪钟地读，神采飞扬地读，声情并茂地读。 2.读准语调，读好停顿，读出重音。
秋雨赞语：
（赞语一）
（赞语二）
它，稳稳当当
它，卑处一隅
实实在在
像一位
占据了邈远的时间
绝不炫耀，毫无所求的
它，细细浸润
乡间母亲
节节延伸Biblioteka 只知奉献为无数民众输送汩汩清流
二、人—— 遥远得看不出面影的李冰
韩愈——韩山、韩水 苏轼——苏堤 左宗棠——左公柳 焦裕禄——焦桐 ……
李冰
我的赞语：
秋雨赞语：
他是郡守，手握一把长鍤，站在滔滔的 江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把 长鍤，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复 辩论。他失败了，终究又胜利了。
三、神—— 人的升格
百姓赞语： 1、建庙膜拜——实实在在为民造福的神 2、表演傩戏——贴近大地，贴近苍生
心中的“李冰”：
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