有趣的化学实验ppt
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趣味化学实验ppt课件
3
白糖
白糖是在红糖的基础 上除去色素而制得的, 白糖色白,干净,甜 度高 。
4
【实验步骤】
1、称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,量取40 mL水加入,加热使其溶解。加入0.5 g~1 g 活性炭,并不断搅拌。
称量
溶解
5
2、趁热过滤悬浊液,得到无色液体,如果滤 液呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无 色为止。
过滤
6
3、将滤液转移到蒸发皿里,蒸发浓缩。当体积 减少到原溶液体积的1/4左右时,停止加热。 从水浴中取出烧杯,自然冷却,有白糖析出。
蒸发
7
想一想:
红糖和白糖有什么不同? 红糖制白糖使用了哪些实验操作?
8
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质,要制成白糖, 须将红糖溶于水,加入适量活性炭,将红糖 中的有色物质吸附,再经过滤、浓缩、冷却 后便可得到白糖。
16
趣味实验三 天气总让人捉摸不透,总是在变化,我
们需要看天气预报来得知天气的变化情 况。有没有什么办法让我们自己也能预 报天气呢?
17
某些方法
【青蛙预报天气】 春夏季节,青蛙叫声大而密, 预示不久就会下雨。谚语说:“蛤蟆大声叫, 必 有大雨到”。
【蚂蚁预报天气】 蚂蚁成群出洞,预示大雨将 临,俗话说:“蚂蚁成群,明天勿晴”。
22
23
谢谢!
24
13
还 有一种方法: 【实验步骤】
找两根蒜,剪去它们的叶,留下蒜白,用手挤出蒜 汁,然后用毛笔蘸蒜 汁在一张白纸上写字,过一会 儿,蒜汁干了,白纸上看不见字迹。要是把这 张白 纸放在烛火上烘烤,棕色的字会立即显现出来。
14
想一想:
这两种方法有什么相同点,什么不同点?
白糖
白糖是在红糖的基础 上除去色素而制得的, 白糖色白,干净,甜 度高 。
4
【实验步骤】
1、称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,量取40 mL水加入,加热使其溶解。加入0.5 g~1 g 活性炭,并不断搅拌。
称量
溶解
5
2、趁热过滤悬浊液,得到无色液体,如果滤 液呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无 色为止。
过滤
6
3、将滤液转移到蒸发皿里,蒸发浓缩。当体积 减少到原溶液体积的1/4左右时,停止加热。 从水浴中取出烧杯,自然冷却,有白糖析出。
蒸发
7
想一想:
红糖和白糖有什么不同? 红糖制白糖使用了哪些实验操作?
8
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质,要制成白糖, 须将红糖溶于水,加入适量活性炭,将红糖 中的有色物质吸附,再经过滤、浓缩、冷却 后便可得到白糖。
16
趣味实验三 天气总让人捉摸不透,总是在变化,我
们需要看天气预报来得知天气的变化情 况。有没有什么办法让我们自己也能预 报天气呢?
17
某些方法
【青蛙预报天气】 春夏季节,青蛙叫声大而密, 预示不久就会下雨。谚语说:“蛤蟆大声叫, 必 有大雨到”。
【蚂蚁预报天气】 蚂蚁成群出洞,预示大雨将 临,俗话说:“蚂蚁成群,明天勿晴”。
22
23
谢谢!
24
13
还 有一种方法: 【实验步骤】
找两根蒜,剪去它们的叶,留下蒜白,用手挤出蒜 汁,然后用毛笔蘸蒜 汁在一张白纸上写字,过一会 儿,蒜汁干了,白纸上看不见字迹。要是把这 张白 纸放在烛火上烘烤,棕色的字会立即显现出来。
14
想一想:
这两种方法有什么相同点,什么不同点?
初中化学兴趣小实验 ppt课件
2加入05g1g活性炭并不断搅拌3趁热过滤悬浊液到无色液体如果滤液呈黄色可再加入适量的活性炭直至无色为止
我们一起探索
初中化学兴趣小实验
鸡蛋泡白醋
实验试剂与材料:鸡蛋、白醋,烧杯。
实验步骤 取一定量的白醋倒在烧杯里, 把鸡蛋小心的放进去
初中化学兴趣小实验
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
3.把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一 下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条 上的指纹印迹。
初中化学兴趣小实验
[试验原理]
碘受热时会升华变成碘蒸气。碘 蒸气能溶解在手指上的油脂等分 泌物中,并形成棕色指纹印迹。
初中化学兴趣小实验
红糖制白糖
1、称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,加入 40 mL水,加热使其溶解。
初中化学兴趣小实验
【实验步骤】
1、小苏打和白醋的使用比例约为1:3。 2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白 醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。 3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。 4、多角度地观察实验现象:有很多气 泡冒出,杯壁变凉等等。 5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中。初源自化学兴趣小实验[试验原理]
小苏打和白醋混合后产生一种 气体,能使燃烧的木条熄灭。
2、加入0.5 g~1 g活性炭,并不断搅拌 3、趁热过滤悬浊液,到无色液体,如果滤液
呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色 为止。 4、将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓 缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时, 停止加热。从水浴中取出烧杯,自然冷却, 有白糖析出。
初中化学兴趣小实验
【实验原理】
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
我们一起探索
初中化学兴趣小实验
鸡蛋泡白醋
实验试剂与材料:鸡蛋、白醋,烧杯。
实验步骤 取一定量的白醋倒在烧杯里, 把鸡蛋小心的放进去
初中化学兴趣小实验
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
3.把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一 下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条 上的指纹印迹。
初中化学兴趣小实验
[试验原理]
碘受热时会升华变成碘蒸气。碘 蒸气能溶解在手指上的油脂等分 泌物中,并形成棕色指纹印迹。
初中化学兴趣小实验
红糖制白糖
1、称取5 g~10 g红糖放在小烧杯中,加入 40 mL水,加热使其溶解。
初中化学兴趣小实验
【实验步骤】
1、小苏打和白醋的使用比例约为1:3。 2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白 醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中。 3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。 4、多角度地观察实验现象:有很多气 泡冒出,杯壁变凉等等。 5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中。初源自化学兴趣小实验[试验原理]
小苏打和白醋混合后产生一种 气体,能使燃烧的木条熄灭。
2、加入0.5 g~1 g活性炭,并不断搅拌 3、趁热过滤悬浊液,到无色液体,如果滤液
呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色 为止。 4、将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓 缩。当体积减少到原溶液体积的1/4左右时, 停止加热。从水浴中取出烧杯,自然冷却, 有白糖析出。
初中化学兴趣小实验
【实验原理】
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
化学创新实验PPT
•实验装置:分液漏斗、锥形 瓶、集气瓶
步骤繁琐 ;
3. 收集的NO2气体易溢 出造成环境污染等等。
3
收集方法
二、创新点
4
检验步骤
实验仪器 趣味性高
三、改进实验方法
气球 分液漏斗 湿润的蓝色
-装置图
石蕊试纸
注射器
பைடு நூலகம்
乳胶管
书夹
三口烧瓶
三、改进实验方法
-步骤
过边在三 调弹分口 节簧液烧 阀夹漏瓶 门关斗内 ,闭中加 控,加入 制左入约 速边浓 度打硝 ;开酸铜 ,,片 通右, 0.5g 簧关当 夹闭蓝 ;左色 边石 弹蕊 簧试 夹纸 ,变 打红 开时 右, 边立 弹即
收集方法二创新点遇水生成酸右边注射器气体变成红棕色no为红棕色气体反应后溶液变蓝反应生成cu收集的气体杂质较多实验现象不明的性质时需要有单独的实验步骤步骤繁琐
二氧化氮的制备及其性 质实验的改进
组员:
Contents
3 1 2 3 4
Traditional Method Improvement points Improvement Method
Comparison & Conclusion
一、传统方法
•制取原理:不活泼金属与浓 硝酸的氧化还原 •实验方程式:Cu+4HNO3(浓) =Cu(NO3)2+2NO2+H2O 缺点 1.装置中的空气难以排 尽,影响NO2性质的检 验; 2.验证NO2的性质时需 要有单独的实验步骤,
•实验药品:铜片、浓硝酸
8
结论
该装置仪器创新且易得,材料也是实验室常见的, 能使废物充分利用。操作简单,易于控制所有步骤; 产生的二氧化氮气体不会溢到空气中,且废气处理 方便;现象明显,易于观察;在实验过程中就能验 证性质,减少了实验步骤;趣味性浓,对传统方案 的缺点都有所解决。
步骤繁琐 ;
3. 收集的NO2气体易溢 出造成环境污染等等。
3
收集方法
二、创新点
4
检验步骤
实验仪器 趣味性高
三、改进实验方法
气球 分液漏斗 湿润的蓝色
-装置图
石蕊试纸
注射器
பைடு நூலகம்
乳胶管
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三口烧瓶
三、改进实验方法
-步骤
过边在三 调弹分口 节簧液烧 阀夹漏瓶 门关斗内 ,闭中加 控,加入 制左入约 速边浓 度打硝 ;开酸铜 ,,片 通右, 0.5g 簧关当 夹闭蓝 ;左色 边石 弹蕊 簧试 夹纸 ,变 打红 开时 右, 边立 弹即
收集方法二创新点遇水生成酸右边注射器气体变成红棕色no为红棕色气体反应后溶液变蓝反应生成cu收集的气体杂质较多实验现象不明的性质时需要有单独的实验步骤步骤繁琐
二氧化氮的制备及其性 质实验的改进
组员:
Contents
3 1 2 3 4
Traditional Method Improvement points Improvement Method
Comparison & Conclusion
一、传统方法
•制取原理:不活泼金属与浓 硝酸的氧化还原 •实验方程式:Cu+4HNO3(浓) =Cu(NO3)2+2NO2+H2O 缺点 1.装置中的空气难以排 尽,影响NO2性质的检 验; 2.验证NO2的性质时需 要有单独的实验步骤,
•实验药品:铜片、浓硝酸
8
结论
该装置仪器创新且易得,材料也是实验室常见的, 能使废物充分利用。操作简单,易于控制所有步骤; 产生的二氧化氮气体不会溢到空气中,且废气处理 方便;现象明显,易于观察;在实验过程中就能验 证性质,减少了实验步骤;趣味性浓,对传统方案 的缺点都有所解决。
简约教育教学化学科学小实验PPT
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科学的实验
FOUR
PART O4
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TWO
PART O2
初中化学8个必做实验ppt课件
47
酸和碱的化学性质
【实验步骤】
5.向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙 粉末,然后各加入lmL水,振荡;再各滴入 1~2滴酚酞溶液,观察现象。继续向其中一 支试管中加入约lmL水,振荡;向另一支试 管中加入约lmL稀盐酸,振荡;比较两试管 中的现象。
48
实验活动7 溶液酸碱性的检验
49
溶液酸碱性的检验 【实验目的】
54
溶液酸碱性的检验 【问题与交流】
1.自制的指示剂检验酸碱性的效果如何? 2.哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂效 果较好?
55
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
56
粗盐中难溶性杂质的去除 【实验目的】
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2、学习蒸发操作技能并综合运用相关操作, 分离提纯固体混合物。
58
粗盐中难溶性杂质的去除 【实验步骤】
2、过滤【提示:一贴、二低、三靠】 过滤食盐水,观察滤纸上剩余物及滤
液的颜色。
59
粗盐中难溶性杂质的去除
【实验步骤】
3、蒸发 将滤液倒入蒸发皿,用酒精灯加热,
并用玻璃棒不断搅拌。至有较多晶体析出时, 停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 观察蒸发皿中食盐的外观。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1
氧气的实验室制取与性质
实验目的: 1、学习实验室制取氧气的方法; 2、加深对氧气性质的认识。
2
氧气的实验室制取与性质
1、制取氧气
(1)实验室制取氧气的实验中,使用了哪些 仪器?哪部分是气体发生装置?哪部分是气 体收集装置?为什么可用排水法收集气体?
3
氧气的实验室制取与性质
【实验目的】
1、巩固和加深对金属性质的认识; 2、培养实验设计能力。
酸和碱的化学性质
【实验步骤】
5.向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙 粉末,然后各加入lmL水,振荡;再各滴入 1~2滴酚酞溶液,观察现象。继续向其中一 支试管中加入约lmL水,振荡;向另一支试 管中加入约lmL稀盐酸,振荡;比较两试管 中的现象。
48
实验活动7 溶液酸碱性的检验
49
溶液酸碱性的检验 【实验目的】
54
溶液酸碱性的检验 【问题与交流】
1.自制的指示剂检验酸碱性的效果如何? 2.哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂效 果较好?
55
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除
56
粗盐中难溶性杂质的去除 【实验目的】
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。 2、学习蒸发操作技能并综合运用相关操作, 分离提纯固体混合物。
58
粗盐中难溶性杂质的去除 【实验步骤】
2、过滤【提示:一贴、二低、三靠】 过滤食盐水,观察滤纸上剩余物及滤
液的颜色。
59
粗盐中难溶性杂质的去除
【实验步骤】
3、蒸发 将滤液倒入蒸发皿,用酒精灯加热,
并用玻璃棒不断搅拌。至有较多晶体析出时, 停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 观察蒸发皿中食盐的外观。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1
氧气的实验室制取与性质
实验目的: 1、学习实验室制取氧气的方法; 2、加深对氧气性质的认识。
2
氧气的实验室制取与性质
1、制取氧气
(1)实验室制取氧气的实验中,使用了哪些 仪器?哪部分是气体发生装置?哪部分是气 体收集装置?为什么可用排水法收集气体?
3
氧气的实验室制取与性质
【实验目的】
1、巩固和加深对金属性质的认识; 2、培养实验设计能力。
《氯气和水的反应》课件
实验结果
总结实验结果,归纳其中的规 律和发现。
应用前景
总结氯气和水反应的应用前景 和潜力。
进一步研究
展望未来的研究方向,并提出 可能的改进和创新。
了解氯气和水反应对环境的影响,包括水净化和消毒等方面。
应用领域
探讨氯气和水反应在工业和日常生活中的广泛应用。
实验介绍
在这一部分,我们将详细介绍如何进行氯气和水的反应实验,并讲解实验的目的和注意事项。
实验材料
了解进行氯气和水反应实验所需 的材料和设备。
实验步骤
按照特定的步骤和顺序进行氯气 和水的反应实验。
《氯气和水的反应》PPT 课件中,我们将深 入探讨氯气和水之间的化学反应,揭示其中的神秘和有趣之处。
说明
在这个部分,我们将简要介绍氯气和水的反应以及其对环境和人类的重要性。
化学反应
探索氯气和水之间的化学反应过程,了解反应原理和产物。
环境影响
实验安全
探讨进行氯气和水反应实验时的 安全注意事项和措施。
实验结果
让我们来看看氯气和水反应后的实验结果,并对结果进行分析和解释。
1 产物
了解氯气和水反应后产生 的物质,并分析其性质和 用途。
2 观察
观察实验过程中产生的变 化和现象,并解释其背后 的化学原理。
3 数据分析
收集实验数据,对结果进 行统计和分析,揭示反应 的规律和特点。
讨论和分析
让我们来深入探讨氯气和水反应的机制和影响,并对实验结果进行进一步的讨论和分析。
1
反应机制
详细介绍氯气和水反应的化学机制和反应路径。
2
影响因素
探索影响氯气和水反应速率和产物选择的因素,如温度和浓度等。
3
应用前景
小学初中生《有趣的化学》 ppt课件
ppt课件
11
食醋、酸奶和某些水果有酸味;面团用酵母发酵,条件 控制不好会发酸。日常生活中还有哪些物质曾给你留下过 “酸”的印象?
一、酸性溶液和碱性溶液
实验一
(1)将白醋、酸果汁、稀盐 酸、纯碱溶液、肥皂水、石灰 水、氨水、食盐水、蔗糖水分 别加入试管中。
(2)再各滴加少量的紫色石 蕊试液,观察现象,你能得出 什么结论?
在使用的酸碱指示剂。
ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
2、自制酸碱指示剂
收集不同颜色的新鲜花瓣或紫萝
卜皮,各取适量,研碎,加入适量水
和酒精(两者体积比为1:1),浸泡,
过滤,得到植物色素提取液。将提取
液分别装入小试剂瓶中备用。
将上述植物色素提取液分别滴入白醋、蒸馏水、澄清石 灰水中,观察颜色的变化,并记录。
选择颜色变化明显的植物色素提取液作为酸碱指示剂,
几种作物生长最适宜的pH范围
作物
pH
作物
pH
水稻、小麦、玉米 6.0-7.0 甘蔗、桑树、苹果树 6.0-8.0
番茄、西瓜
6.0-7.0
松树、烟草
5.0-6.0
棉花
6.0-6.8
柑橘树
5.0-7.0
大豆
6.5-7.5
ppt课件
茶树
5.0-5.5
24
三、溶液的酸碱性与生命活动的关系
你知道什么叫酸雨吗?酸 雨是怎样形成的?酸雨有什么 危害?
ppt课件
12
一、酸性溶液和碱性溶液
实验二
(1)将白醋、酸果汁、稀盐 酸、纯碱溶液、肥皂水、石灰 水、氨水、食盐水、蔗糖水分 别加入试管中。 (2)再各滴加少量的无色酚 酞试液,观察现象,你能得出 什么结论?
2024版生活中的趣味化学ppt课件
与展望。
03
<注>
以上内容仅供参考,具体课件内容应根据受众群体和实际需求进行调整
和完善。同时,为了确保课件的专业性和准确性,建议邀请化学领域的
专家或教师进行指导和审阅。
02
日常生活中的化学现象
洗涤剂的原理与应用
表面活性剂的作用
降低水的表面张力,使污渍从衣物或 餐具上分离。
洗涤剂的使用注意事项
过量使用可能对环境造成污染,需按 照说明书规范使用。
期,如晒干、腌制等。
低温保存
在低温条件下,微生物的生长和 繁殖速度减缓,从而延长食品的
保质期,如冷藏、冷冻等。
发酵保存
利用有益微生物的发酵作用,改 变食品的化学性质,增加食品的 酸度或酒精含量,从而抑制有害 微生物的生长,如酸奶、泡菜、
啤酒等。
厨房小妙招中的化学应用
1 2 3
去腥增香
在烹饪过程中加入料酒、姜、葱等具有挥发性的 物质,利用化学反应去除腥味并增加香味。
趣味化学的定义与特点
趣味化学的定义
趣味化学是指将化学知识以有趣、 生动、易于理解的方式呈现出来, 激发人们对化学的兴趣和好奇心。
趣味化学的特点
趣味性、互动性、启发性、实用性。
课件内容与结构
01
课件内容
生活中的趣味化学现象、趣味化学实验、化学知识在生活中的应用等。
02
课件结构
引言、趣味化学现象、趣味化学实验、化学知识在生活中的应用、结论
通过实验和演示,展示了化学在日常生活中的有趣应用,如制作荧光棒、变色龙颜 料、自制火山爆发等。
探讨了化学在环境保护、医疗保健、食品安全等领域的重要作用,以及如何利用化 学知识解决生活中的实际问题。
思考如何将趣味化学应用于生活实践
趣味化学实验PPT课件
-
11
注意:①称量NaOH时可用烧杯直接称量,若用纸张则要现称
现用,即就是这样NaOH也会产生潮解。
②玻璃棒作用是搅拌和引流。
③NaOH的用量太多,可能会导致葡萄糖在强碱性条件 下形成双键,在不同位置的烯醇式和碳键断裂分解为醛,醛又 聚会生成树脂状物质,最终溶液变黄失效。
-
12
反应过程:我们发现开始时溶液呈蓝色,接着蓝色逐渐消失,
③剧烈振荡后,将会有更多的无色产物被氧化为蓝色的亚甲基蓝, 这时由于蓝色过深,将会遮掩酚酞的红色,结果我们将会看到溶液呈蓝 色。
-
6
(2)便携式化学冷敷袋
NH4NO3、NH4Cl等铵盐,溶于水时具有强烈吸热降湿的性质,它们还可以从 与其相接触的晶体盐中夺取结晶水而溶解吸热,利用这种性质,可以通过简单 地混合两种或两种以上的铵盐而制冷,制成化学冷敷袋。
试剂:H2O(蒸馏水)、明胶、NaHCO3(L.R.)、C12H22O11(蔗糖)、 C6H8O7(柠檬酸)、食品级香精、食品级色素、NaOH(L.R.)、 C6H12O6(葡萄糖)、0.2%亚甲基蓝(aq.)、(NH4)2SO4(L.R.)、 Na2SO4(L.R.)、Na2SO4·10H2O(L.R.)、NH4NO3(L.R.)、NaHSO4(L.R.)
-
1
*了解趣味实验的原理,能够独立操作并演示本
实验。
*在实验教学过程中学会发现问题,体会化学学
习的乐趣,感受化学与生活的密切联系。
-
2
• 蓝色震荡 • 便携式化学冷敷袋 • 固体汽水
-
3
(1)蓝色震荡
*亚甲基蓝(C₁₆H₁₈CIN₃S)的水溶液呈蓝色。
*在碱性条件下,葡萄糖(C6H12O6)可把它还原为无色。 *搅拌条件下空气中的O2 会把无色产物(亚甲基白)氧化为蓝色,
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2.准备实验物品及人物心情 3.实验过程,把感受最深或有趣的
部分写具体; 4.实验原理; 5.实验感受。
1.写作:从小到大,你经历了很多 “第一次”,第一次骑自行车, 第一次煎荷包蛋,第一次溜滑 轮…… 选择你最难忘的“第一次” 写一篇作文,不少于300字。
我喜欢! 我也喜欢!
我也喜欢!
SUCCESS
+
=
口香糖的“嚼劲”失去, “似乎口 香糖没有了”。
实验反思
1、请大家反思“用巧克力去除口香糖是否切实可行?” 2、鼓励“大家能不能以后从巧克力中研究开发出专门清除 口香糖污迹的清洁剂?”
通过体验这个小实验,不仅增加了学 生对口香糖的认识和吃口香糖的目的性, 还培养了学生的环保意识以及应用体验 的经历去解决实际问题的意识。
THANK YOU
2020/1/9
通过这个实验,我得到了一个启发,那就是:无论做 什么事都要动脑筋,都要细心。(实验感受)
有趣的化学实验 在化学课上,我们小组做了一个有趣的实验,叫“飞 碟”。
我们小组有三个人,分别是曹瀚文、李昱良和我。首 先,取电动机、风叶、两个电池盒、四节电池和电键这些 材料。然后,按照书上画的图,把这些材料连接起来,并 把电池装到电池盒里。接着,把电键上的小铁片摁下去一 会儿,再突然松开,电动机上的风叶就飞了起来,像一个 飞碟在飞似的,真是顾名思义啊!(准备实验物品和实验 过程)
观察“可乐中有什么配料
为什么喝完可乐常常会打饱嗝 喝多了碳酸饮料容易打嗝
【实验器材】 “曼妥思”薄荷糖,250mL可口可乐 【实验介绍】
将可乐瓶盖打开,将一包“曼妥思”薄荷糖倒入瓶中SU NhomakorabeaCESS
THANK YOU
2020/1/9
化学原理:
曼妥思糖含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,
这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后,让 水分子的表面张力更易被突破,以惊人的速度释 放更多的二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体 让可乐喷出很高。
我和爸爸等了好久,气球还是很扁。爸爸仔细地看了 看气球,发现原来是气球有一个洞。爸爸叫我去把全部的 气球都拿过来。爸爸又仔细地看了每个气球,终于发现了 一个完好的气球。爸爸就把这个气球套在了玻璃饮料瓶上, 并把它放在热水中。气球慢慢地鼓起来了,好像被施了魔 法似的。我高兴地说:“成功了!”爸爸问我:“为什么 气球会鼓起来呢?”我说:“这是因为玻璃瓶内的空气受 热膨胀。”(实验过程和实验原理)
第一次做化学实验
第一次掉牙,不知所措;第一次做饭, 手忙脚乱;第一次骑车,连哭带闹……
观察:
口香糖的状态、颜色、香气
想吃吗?
观察:
感受口香糖在口中的状态和甜味变化。
吃完口香糖随便丢弃吗
有什么办法清除地面或地板 上的口香糖
吃口香糖的好处
清新口气、清洁牙齿、加有木糖醇的口 香糖可以减少嘴里的酸性程度,有效防 止蛀牙,起到保护牙齿的作用。
告诫: 1、不能将可乐和“曼妥思”薄荷糖一 起食用,否则会造成一定危险。 2、模仿此实验自制喷泉,学会用 身边的事物丰富自己的生活,培养 热爱生活的情操。
三个人一小组,4组
材料准备: 香蕉、薯片、小刀、打火机、玻璃杯。 制作步骤:
用小刀切去香蕉的两端,把切好的香蕉放进玻璃杯中, 将薯片小心地掰出一个长条,蜡烛“烛芯”就好啦。 把“烛芯”插到香蕉上。
实验原理: 薯片是用土豆做的,主要成分是淀粉,在加工过程中 又加入了食用油,这两种东西都是可燃物,所以一点就 着了。
有趣的化学实验 今天下午,我在《我们爱科学》画报上,看到了一则 有趣的“吹气球”实验游戏,就叫爸爸跟我做了这个实验。
我们把玻璃饮料瓶、碗和暖壶一一摆到了桌子上,然 后把气球套在饮料瓶的瓶口上,再把饮料瓶放到大碗里。 爸爸拿起暖壶,把热水倒进大碗里。(准备实验物品)
这个实验的原理很简单,就是摁下小铁片后,电路连 通,电动机就带动风叶转了起来。再一松开,电动机就停 止转动了,由于惯性,风叶还在转,于是就产生了向下的 气流。就是因为向下的气流推动了风叶,风叶才会飞起来。 (实验原理)
这个实验既让我获得了知识,又很有趣。 (实验感受)
1.开门见山交代时间、地点、人物 和时间;
部分写具体; 4.实验原理; 5.实验感受。
1.写作:从小到大,你经历了很多 “第一次”,第一次骑自行车, 第一次煎荷包蛋,第一次溜滑 轮…… 选择你最难忘的“第一次” 写一篇作文,不少于300字。
我喜欢! 我也喜欢!
我也喜欢!
SUCCESS
+
=
口香糖的“嚼劲”失去, “似乎口 香糖没有了”。
实验反思
1、请大家反思“用巧克力去除口香糖是否切实可行?” 2、鼓励“大家能不能以后从巧克力中研究开发出专门清除 口香糖污迹的清洁剂?”
通过体验这个小实验,不仅增加了学 生对口香糖的认识和吃口香糖的目的性, 还培养了学生的环保意识以及应用体验 的经历去解决实际问题的意识。
THANK YOU
2020/1/9
通过这个实验,我得到了一个启发,那就是:无论做 什么事都要动脑筋,都要细心。(实验感受)
有趣的化学实验 在化学课上,我们小组做了一个有趣的实验,叫“飞 碟”。
我们小组有三个人,分别是曹瀚文、李昱良和我。首 先,取电动机、风叶、两个电池盒、四节电池和电键这些 材料。然后,按照书上画的图,把这些材料连接起来,并 把电池装到电池盒里。接着,把电键上的小铁片摁下去一 会儿,再突然松开,电动机上的风叶就飞了起来,像一个 飞碟在飞似的,真是顾名思义啊!(准备实验物品和实验 过程)
观察“可乐中有什么配料
为什么喝完可乐常常会打饱嗝 喝多了碳酸饮料容易打嗝
【实验器材】 “曼妥思”薄荷糖,250mL可口可乐 【实验介绍】
将可乐瓶盖打开,将一包“曼妥思”薄荷糖倒入瓶中SU NhomakorabeaCESS
THANK YOU
2020/1/9
化学原理:
曼妥思糖含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质,
这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后,让 水分子的表面张力更易被突破,以惊人的速度释 放更多的二氧化碳,由于反应剧烈,产生的气体 让可乐喷出很高。
我和爸爸等了好久,气球还是很扁。爸爸仔细地看了 看气球,发现原来是气球有一个洞。爸爸叫我去把全部的 气球都拿过来。爸爸又仔细地看了每个气球,终于发现了 一个完好的气球。爸爸就把这个气球套在了玻璃饮料瓶上, 并把它放在热水中。气球慢慢地鼓起来了,好像被施了魔 法似的。我高兴地说:“成功了!”爸爸问我:“为什么 气球会鼓起来呢?”我说:“这是因为玻璃瓶内的空气受 热膨胀。”(实验过程和实验原理)
第一次做化学实验
第一次掉牙,不知所措;第一次做饭, 手忙脚乱;第一次骑车,连哭带闹……
观察:
口香糖的状态、颜色、香气
想吃吗?
观察:
感受口香糖在口中的状态和甜味变化。
吃完口香糖随便丢弃吗
有什么办法清除地面或地板 上的口香糖
吃口香糖的好处
清新口气、清洁牙齿、加有木糖醇的口 香糖可以减少嘴里的酸性程度,有效防 止蛀牙,起到保护牙齿的作用。
告诫: 1、不能将可乐和“曼妥思”薄荷糖一 起食用,否则会造成一定危险。 2、模仿此实验自制喷泉,学会用 身边的事物丰富自己的生活,培养 热爱生活的情操。
三个人一小组,4组
材料准备: 香蕉、薯片、小刀、打火机、玻璃杯。 制作步骤:
用小刀切去香蕉的两端,把切好的香蕉放进玻璃杯中, 将薯片小心地掰出一个长条,蜡烛“烛芯”就好啦。 把“烛芯”插到香蕉上。
实验原理: 薯片是用土豆做的,主要成分是淀粉,在加工过程中 又加入了食用油,这两种东西都是可燃物,所以一点就 着了。
有趣的化学实验 今天下午,我在《我们爱科学》画报上,看到了一则 有趣的“吹气球”实验游戏,就叫爸爸跟我做了这个实验。
我们把玻璃饮料瓶、碗和暖壶一一摆到了桌子上,然 后把气球套在饮料瓶的瓶口上,再把饮料瓶放到大碗里。 爸爸拿起暖壶,把热水倒进大碗里。(准备实验物品)
这个实验的原理很简单,就是摁下小铁片后,电路连 通,电动机就带动风叶转了起来。再一松开,电动机就停 止转动了,由于惯性,风叶还在转,于是就产生了向下的 气流。就是因为向下的气流推动了风叶,风叶才会飞起来。 (实验原理)
这个实验既让我获得了知识,又很有趣。 (实验感受)
1.开门见山交代时间、地点、人物 和时间;