小学一年级语文下册课文4四个太阳教学设计

小学一年级语文下册课文4、四个太阳教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识“太、阳”等13个生字。

2、会写“片、因”等7个字。

3、认识偏旁：小字头“小”，页字旁“页”，舌字旁“舌”

4、认识笔画：横折折撇

（二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，

（三）情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

你知道空中有几个太阳？你听说过四个太阳吗？

同学们，今天我们学习的课文就是关于四个太阳的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《四个太阳》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊

喜，催人奋进。让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn

太阳道送忙尝香甜温暖该颜因

piàn jīn qiū wèi

片金秋为

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如

学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

为：多音字

wèi因为

为

wéi以为

反义词

忙——闲香——臭甜——苦温暖——凉爽炎热——寒冷

近义词

到处——处处

这节课我们要记住

小字头“小”

页字旁“页”

舌字旁“舌”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、我会读(课后朗读)

1、学生一起朗读。

2、开会车朗读。

六、考一考你

汉字魔术

加一笔

大——（太）（天）（犬）（夭）

写偏旁

阳——（）

金——（）

尝——（）

甜——（）

加偏旁

火——（秋）（伙）

大——（因）（达）

寸——（）

反义词

闲——（忙）臭——（香）凉爽——（温暖）

七、升华学习

游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）

3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）

（3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个绿绿的太阳）

（4）挂在哪里？（挂在夏天的天空）

（5）都有哪些地方？（高山，田野，街道，校园）

（6）到处感觉怎么样？（到处一片清凉）

（7）你喜欢绿色的太阳吗？

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）

（3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个金黄的太阳）

（4）送给哪里？（送给秋天）

（5）都有哪些地方？（果园里，）

（6）果园里果子怎么了？(果子熟了)

（7）谁邀请小伙伴？（金黄的落叶）

（8）邀请他们干什么？（请他们品尝水果的香甜）

（9）你喜欢金黄色的太阳吗？

5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）

（3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个红红的太阳）

（4）照亮哪里？（照亮冬天）

（5）阳光温暖着说什么？（小朋友冻僵的手和脸）

（6）你喜欢红红的太阳吗？

6、同学们一起读第四自然段。

（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号，1个问号。）

（3）春天的太阳该画什么颜色？（画个彩色的）

（4）为什么要画彩色的太阳？（因为春天是个多彩的季节）

（5）你喜欢彩色的太阳吗？

8、老师总体提问。

读完这篇课文，你有什么感受呀？

学生自由说，然后老师总结：我们感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。