小学体育 浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准

浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准小学体育教案

●一、总体评价思路：

1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。

3、教学设计具有新颖、独特和创新。

4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。

5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：

●二、说课评分细则：

分类

内容

要素

评价

A

B

C

说课内容

教材分析

大纲计划处理搭配重点难点价值内涵深化创新

3

2

1

学情分析

基础起点身心特点条件习惯与课联系

3

2

1

教学目标

确切合理具体可操作

3

2

1

教法、学法

教师教法：紧扣目标切实有效探索创新体现主导学生学法：充分活动明白道理学会学习体现主体10

8

6

教学过程

设计合理过程清晰优化组合目标达成

理论与过程结合

16

12

10

场地器材

充分利用变化新颖一材多用改革创新

3

2

1

说课艺术

讲述

普通话脱稿清晰激情时间（20’）

4

3

2

艺术

教态节奏表现力感染力

4

3

2

媒体

合理实效现代技术

4

3

2

加分因素

有特色有创新效果显著

酌情加分

三、上课评分细则：

分类

内容

要素

评价

A

B

C

教师教学能力

教材

教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。

5

4

3

教学目标

符合纲要符合实际合理明确可操作有评价达成度。

5

4

3

教学过程

内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。---流畅紧凑。

10

8

7

教学效果

目标达成德育渗透体育与健康教育运动负荷。 --明显

10

8

7

教学特色

模式、方法、思维、创新。

5

4

3

学生学习表现

学习态度

注意力集中积极参与自学锻炼思维活跃听从指挥。

---体现主体。

3

2

1

意志情绪

进取精神克服困难情绪饱满体验乐趣。

3

2

1

目标达成

学习目标达成在原有基础上提高。

3

2

1

师生关系

同学关系

师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。

3

2

1

思维能力

思维活跃认知、思维、活动相结合，有创造意识。3

2

1

加分因素

有特色有创新效果显著

酌情加分