浅谈教师与学生交流的重要性

浅谈教师与学生交流的重要性

摘要：通过交流可以了解一个学生、一个群体，可以养成良好的班风，可以成就一个学生乃至一批学生。为了达到深入透彻地了解学生内心世界的目的，在平常的教育教学中教师应采取从面到点、从点到面的交流方式。

关键词：了解学生；融为一体；洞察力

俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”要想做一个优秀的班主任,就应该了解班里的一切学生、班里学生的一切。了解的最好方式就是交流。

我班有个学生叫李某某，是被其他学校开除，高三时转到我班的。刚进班时成绩差且迷恋网络游戏。我记得他刚进班不久，我需要去济南参加省教研室组织的高三物理研讨会，我走后的当天晚上，他便约了班里另一位同学在网吧玩了一个通宵。没等我开会回来，学校就把他撵回了家。我和几个老师讨论李某某的情况，总感觉他是个人才，于是便主动打了个电话与他交流。他当时很激动，又怕学校不要他。我说，只要你好好表现，现在就可以回来。回校后，他表现确实不错，成绩也在稳步上升。一波未平另一波又起,一天课间操查人数，单单少了李某某一人。我当时很生气，找到他后不容他说话，便说了一句：上课间操是学校里的纪律，必须遵守，以后一定要上。坚持了一段时间，李某某又出现了旷操事件。这一次，我没有直接找他，而是从一旁观察了几天，发现他是在利用课

间操时间学英语。我再次主动与他交流，他说要挤点时间学英语。我说身体是革命的本钱，只有把身体锻炼好了、休息好了，才会挤出更多的时间来学英语。之后，我召开了主题班会“生命在于运动”，让同学们畅所欲言。从此李某某同学再也没旷过课间操，且英语成绩很优秀，还代表我校参加市里的英语竞赛并获了奖。在高三这一年的时间里，李某某同学又上过一次网吧，还主动向我承认了错误，最后以641分的高考成绩被中国海洋大学录取。

由此可以看出,与学生真诚交流是非常必要的，通过交流可以了解一个学生、一个群体，可以养成良好的班风，可以成就一个学生乃至一批学生。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师在教育过程中必须了解学生的内心活动，不理解学生的内心世界便没有教育文明。”为了达到深入透彻地了解学生内心世界的目的，在平常的教育教学中我采取的是从面到点、从点到面的交流方式。何谓“面—点—面”交流？

第一个面指班集体，点指单个的学生，第二个面指班委、宿舍、板报小组、学习小组、卫生小组、交流小组、科代表团、饭友团等小集体。与班集体的交流可采取大班会、小班会、集体活动的方式等，与单个学生的交流可以是随时随地，也可以是书面材料的形式，与小集体的交流可以是特殊场合、特殊地点。当我接手一个新的班集体时，先召开班会与全体同学交换意见，通过观察再与个别同学交流、与小集体谈话，把资料、信息搜集全再召开班会。通过这样

反复的交流，一个良好的班集体就开始形成了。当期中考试结束后，我先召开班会与全体同学共同进行总结，然后再与个人、学习小组或者以学生宿舍为单位进行探讨，最后再召开班会把具体问题反映给全体同学。这样一来，同学们就会扬长避短，一个新的学习周期就开始了。我在推行“四本、三笔”学习模式时，也是采用此交流方式，使同学们养成了良好的学习习惯，为成绩的稳步提升打下了坚实的基础。

通过多年管理班级的经验告诉我,要想利用好“面—点—面”的交流方式,必须做到以下三点:

1.深入了解学生的具体情况

深入了解指的是要了解学生的家庭情况、学习成绩以及生活习惯、卫生习惯、休息习惯、锻炼身体的习惯、为人处世的习惯和学习习惯六大习惯。家庭是孩子的第一所学校，是孩子无法选择的学校！家长是孩子的第一任老师，而且是终身的老师，是孩子无法选择的老师。六大习惯中的学习习惯是最重要的，是红花，其他习惯是绿叶，红花是需要绿叶来陪衬的。掌握了这些，交流起来就会有的放矢。

2.和学生融为一体

只有和学生融为一体才有可能找到交流的素材。怎样才有可能和学生融为一体呢？首先，要经常在学生出现的地点和时间出现，譬如：教室、宿舍、餐厅、课间、课外活动、两操、集会、集体活动等，努力作学生中的一员。再就是要有亲和力。班主任亲和力是

指班主任与学生亲近、结合的力量，亲和力强的班主任容易与学生接触，学生也愿意接触。久而久之，师生就会无话不谈。

3.要有敏锐的洞察力

苏联当代教育家和心理学家赞科夫说：“对于一个有观察能力的教师来说，学生的乐观、惊奇、疑惑、恐惧、窘迫和其他内心活动最细微的表现都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。”所以，敏锐的洞察力是班主任必备的，并且班主任要善于捕捉班集体以及学生个人的动态。

（作者单位山东济南商河弘德中学）