第4课 做诚实的好孩子 教学设计

《做诚实的好孩子》

《做诚实的好孩子》是未来版《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》中的第四课。本课的目的是引导学生认识诚实的重要性，鼓励孩子树立诚实的好习惯，遇到事情时仔细思考，不要占小便宜，要秉持为人处事的原则，做一个诚实的好孩子。

【知识与能力目标】

1、认识诚实的重要性；

2、了解不诚实的危害性；

3、学会怎样做到最好。

【过程与方法目标】

通过让学生读故事、小组讨论和情景模拟来了解诚实的重要性以及不诚实的危害性，引导学生养成诚实的好习惯，灵活区分诚实与不诚实的行为，做一个诚实的好孩子。

【情感态度价值观目标】

读故事，从樵夫和邻居对待金斧子的不同做法以及最终的结果，认识到诚实的重要性。小组讨论，总结出诚实的好处和不诚实的坏处，树立正确的价值观。情景模拟，正确地选择自己遇到这些情况时的选择，有则改之，无则加勉，培养诚实的好习惯。

【教学重点】

1、读故事；

2、诚实守信。

【教学难点】

引导学生诚实守信，养成好习惯。

教师：多媒体课件，创设问题，素材，小红花。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备

◆

学生：预习课文。

◆教学过程

一、激趣导入：

诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。诚实是中华传统美德之一，古今中外有很多名家向我们传授有关诚信的真理，让我们一起观看课件，品读名言，共同走进今天的课程《做诚实的好孩子》（教师板书课题：做诚实的好孩子。）（课件上的名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

言不信者，行不果。——墨子

伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅）

二、探究新知：

活动一、读故事：

诚实只有简简单单的两个字，内涵却是非常丰富的。刚刚我们已经通过三则名言初步了解了诚实的重要性，接下来让我们走进金斧子的故事，看看两个人对于金斧子的不同选择所得到的不同的结果。哪位同学想为大家朗读金斧子的故事呢？可以举手示意。

1、小朋友朗读了金斧子的故事。

2、老师：感谢同学的精彩朗读。通过阅读，小朋友们有没有了解到诚实的重要性和不诚实的危害性呢？这个问题比较宽泛，同学们可以从课件中的四个问题进行小组讨论，讨论好了可以举手示意，向老师和同学们分享小组的观点。

3、学生积极讨论，举手回答。

4、老师：是的，同学们总结地非常准确，诚信就是诚实、遵守诺言，有信誉。樵夫是一个诚实的人，我们要向樵夫学习，做一个诚实的好孩子。

活动二、情景选择：

1、同学们，金斧子的故事告诉我们诚实守信是美德，在我们的日常生活中需要时刻谨记诚实这个准则。课件上老师展示了四个日常生活中可能出现的小情景，同学们可以根据自己的实际情况进行选择，检验一下自己在日常生活中有没有践行诚实守信的行为准则，有则改之，无则加勉。

2、同学们积极参与，认真选择。

3、老师总结：很好，同学们的选择都是否。在日常生活中，大家都做到诚实守信，这非常棒。我们要敢于说出事实，做个诚实的孩子，同时帮助同学改掉不诚实的毛病。田径比

赛中，即使裁判没有看到，我们也不能抄近道，不然对其他的参赛同学来说是不公平的；捉迷藏时，要拴紧布条，尊重游戏规则，不可以偷着看；买东西时，收银员多找了一元钱，我们要主动还回去，不是我们的东西坚决不要；遇到在教室里面踢球的同学，即使老师不问，也不应该隐瞒。

活动三、我要做得更好：

1、同学们，我们已经认识到了诚实的重要性，那么怎样才能做到更好呢？课件上有两道选择题，你们的答案是什么呢？老师今天带来了小红花，奖励给回答正确的小朋友哦。

2、大家已经想好答案了吧，可以举手告诉老师。

2、同学们纷纷举手示意。

3、老师总结：嗯，真不错，几位同学的答案都是正确的。赞扬别人的优点和拾金不昧是应该做的，摔碎了花盆不承认是我们不应该做的。发现同学的优点应该赞扬他，应该向他学习，不应该说他坏话，不应该不理他。小朋友们，我们应该看到他人的长处、学习为他人喝彩。

◆教学反思

略