(完整word版)金属材料教案.

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《金属材料》第一课时教案

《金属材料》第一课时教案

课题1 金属材料【教学目标】1.知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。

(3)了解物质的性质与用途的关系。

2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3.情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。

(3)树立为社会进步而学习化学的志向。

【教学重点】1.金属材料的物理性质。

2.物质性质与用途的关系。

【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2.提高学生综合分析问题的能力。

教学方法创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。

【教学准备】金属制品、金属制品的图片、同样大小的铜片、铝片和铁片、细铁丝、铜丝、铝箔【教学过程】第一课时[学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。

[介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。

金属材料包括纯金属以及它们的合金。

[设问]看到这些实物或图片,你想到了什么?[学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。

2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。

3.想要知道它们是由什么金属制成的。

4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。

[新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。

本单元我们就来学习金属和金属材料。

[板书] 课题1 金属材料[设问]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?[学生回答、交流][小结]金属的种类有很多,而我们最常见的金属是铁、铝和铜。

[讲解]铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。

高中化学金属材料的教案

高中化学金属材料的教案

高中化学金属材料的教案
目标:了解金属的性质和应用,掌握金属材料的特点和分类。

一、引入问题:你身边有哪些金属制品?金属有什么特点?
二、学习内容:
1. 金属的性质:金属的导电性、导热性、延展性和硬度等性质。

2. 金属的应用:金属在日常生活中和工业生产中的应用。

3. 金属材料的分类:常见的金属元素和合金,如铁、铜、铝等。

三、学习方法:
1. 观察金属制品,了解金属的特点;
2. 实验验证金属的性质,比如金属导电性的实验;
3. 分组研究一个金属元素,了解其性质和应用。

四、教学过程:
1. 导入:通过引入问题激发学生思考。

2. 教师讲解金属的性质和应用,并举例说明。

3. 实验操作:进行金属导电性实验,观察结果并总结。

4. 小组讨论:分组研究一个金属元素,了解其性质和应用。

5. 总结:学生总结金属的特点和应用,进行讨论。

五、复习和作业:
1. 复习金属材料的性质和应用;
2. 完成金属材料的分类练习。

六、指导建议:鼓励学生通过查阅资料、实验操作等方式,加深对金属材料的理解,提高学习兴趣。

《金属材料》精品教案

《金属材料》精品教案

《金属材料》精品教案【学习目标】1.通过整理金属的相关知识、活动评价、实验举证等多样化的学习活动,学生提高化学学习的兴趣。

2.从研究单一物质过渡到归类研究物质,学生感受研究方法的科学性和合理性。

3.通过金属和合金的用途,学生体会物质的性质与用途的关系,感受化学的学科价值和社会价值。

【学习过程】环节一:联系生活,引入主题一、合金1.定义:由两种或两种以上的与 (或 )熔合而成的具有的物质。

2.性质:合金具有许多优良的物理、化学或机械性能,在许多方面不同于各成分金属。

(1)硬度:合金的硬度一般成分金属。

(2)熔点:合金的熔点多数成分金属。

二、铁合金阅读教材73——74页,完成以下内容1.铁合金根据含碳量不同分为和。

其中生铁含碳量为,钢(用量最大)的含碳量为。

生铁硬度,抗压,性,可以铸造成型,钢有良好的,机械性能。

钢一般分为和。

据不同,碳素钢可分为、、。

不锈钢是最常见的一种,它的合金元素主要是和。

三、铝和铝合金1、铝的化学性质:(1)、与氧气反应:(2)、与盐酸反应:【实验3-4】现象:方程式:(3)、与氢氧化钠反应:【实验3-5】现象:方程式:两性氧化物:四、新型合金阅读教材77——78页,了解几种新型合金环节二:探究学习,了解新知【学习任务一】铁合金1.联系日常生活中的铁合金用品,谈谈它们的性能。

2.铁合金的分类,分类依据是什么?3.不同的铁合金在组成上有什么区别,性能有什么不同,各自有什么用途?4.下列说法正确的是()A.纯铁的熔点比生铁的熔点低B.纯铁的硬度比生铁的硬度小C.钢可分为碳素钢、合金钢和不锈钢三大类D.将生铁炼成钢就是将生铁中的杂质碳除去【学习任务二】铝和铝合金1.下列反应的离子方程式中,有错误的是( )A.氢氧化铝和盐酸:Al(OH)3+3H+=Al3++3H2OB.氧化铝溶于氢氧化钠:Al2O3+2OH-=2AlO2-+2H2OC.铁溶于稀硫酸:Fe+2H+=Fe2++H2↑D.氢氧化铝溶于氢氧化钠溶液:Al(OH)3+3OH-== AlO2-+3H2O2.下列说法正确的是( )A.不锈钢不管何时何地永不生锈B.铝是较活泼的金属,因此,硬铝的缺点之一是抗腐蚀能力差C.我国早在商代就已经制造和使用青铜器了D.24K的金首饰就是100%的纯金3.下列物质中,不属于合金的是()A.硬铝B.黄铜C.钢铁D.水银环节三:辨别明晰,归纳概念环节四:科学精神,民族意识1.除常见合金外,目前还有大量的新型合金。

2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料

2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料

2023-2024学年人教版化学九年级下册教案8.1金属材料一、教学目标•理解金属材料的定义和特点;•掌握金属材料的分类及其特点;•了解金属材料在生活和工业中的应用。

二、教学内容1.金属材料的定义和特点2.金属材料的分类3.金属材料的应用三、教学步骤1. 金属材料的定义和特点•引入:请同学们回想一下,我们在上节课学习了哪些化学实验,实验过程中使用到了哪些材料?(学生回答)•导入:上节课我们学习了非金属材料,今天我们来学习一下金属材料。

金属材料在我们的日常生活中占据很大的比例,它们有什么特点呢?•讲解:金属材料的定义是指由金属元素组成的材料。

金属材料的特点主要有以下几个方面:–密度大:金属材料的密度大于非金属材料,使其具有较高的质量和坚固的性质。

–导电性好:金属材料具有良好的电导性能,可以作为导电材料使用。

–导热性能好:金属材料具有良好的导热性,可以迅速传递热能。

–延展性好:金属材料具有很好的延展性,可以制成各种形状的薄片、线材等。

–高熔点:金属材料的熔点通常较高,可以在高温下使用。

•总结:金属材料密度大、导电性好、导热性能好、延展性好、熔点高。

2. 金属材料的分类•讲解:金属材料根据不同的性质和用途,可以分为以下几类:–黄金、银、铜等贵金属:这些金属不仅具有良好的导电性和导热性,还具有很高的延展性和韧性,常用于首饰、硬币、电线等制作。

–铁、铝等常见金属:常见的金属材料,具有良好的导电性和导热性,广泛应用于建筑、交通工具、机械设备等领域。

–镁、锌等有色金属:这些金属具有较低的密度和良好的韧性,广泛应用于航空航天、汽车制造、电子设备等领域。

–钢铁材料:钢铁是一种含碳量较高的金属材料,具有较高的硬度和强度,广泛应用于建筑、桥梁、机械设备等领域。

3. 金属材料的应用•讲解:金属材料在我们的日常生活和工业中都有广泛的应用,例如:–建筑领域:金属材料如钢材常用于建筑结构中,具有较高的抗压性能和稳定性。

–交通工具:汽车、火车、飞机等交通工具的制造都离不开金属材料,其具有良好的强度和韧性。

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解金属的定义、特点和分类;(2)掌握金属的物理性质和化学性质;(3)学会使用金属材料进行制作和加工。

2. 过程与方法:(1)通过观察、实验等方法了解金属的性质;(2)学会运用金属材料进行实际制作,提高动手能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生对金属材料的兴趣和好奇心;(2)培养学生爱护材料、节约资源的意识。

二、教学内容1. 金属的定义与特点(1)介绍金属的定义;(2)讲解金属的特点:导电性、导热性、延展性等。

2. 金属的分类(1)介绍金属的分类及常见金属;(2)分析不同金属的性质及应用。

3. 金属的物理性质(1)密度、熔点、沸点等;(2)实验演示金属的物理性质。

4. 金属的化学性质(1)金属与氧气、酸、盐等物质的反应;(2)实验演示金属的化学性质。

5. 金属材料的加工与制作(1)介绍金属材料的加工方法:铸造、锻造、焊接等;(2)实际操作金属材料的加工与制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)金属的定义、特点和分类;(2)金属的物理性质和化学性质;(3)金属材料的加工与制作方法。

2. 教学难点:(1)金属的化学性质及其应用;(2)金属材料的加工与制作技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解金属的基本概念、性质及应用;(2)实验法:观察金属的物理性质和化学性质;(3)实践法:动手制作金属材料。

2. 教学手段:(1)多媒体课件:展示金属的图片、视频等;(2)实验器材:进行金属性质的实验;(3)制作工具:进行金属材料的加工与制作。

五、教学过程1. 导入:(1)引导学生思考:什么是金属?金属有哪些特点?(2)讲解金属的定义及特点,激发学生兴趣。

2. 教学新课:(1)介绍金属的分类及常见金属;(2)讲解金属的物理性质:密度、熔点、沸点等;(3)讲解金属的化学性质:金属与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 实验演示:(1)演示金属的物理性质实验;(2)演示金属的化学性质实验。

人教版九年级化学教教案:8.1金属材料

人教版九年级化学教教案:8.1金属材料

人教版九年级化学教教案:8.1 金属材料一、教学目标1.了解金属材料的特性和基本性质;2.掌握金属材料的分类和应用;3.理解金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。

二、教学重点1.金属材料的特性和基本性质;2.金属材料的分类和应用。

三、教学难点1.金属元素的晶体结构;2.金属键的形成原理。

四、教学过程1. 导入(5分钟)通过一段引入话题的视频或展示几个金属制品,引发学生对金属材料的兴趣。

2. 概念解释(10分钟)教师简要解释金属材料的定义和特点,比如导电性好、延展性和塑性好等。

3. 分类和应用(25分钟)3.1 金属的分类教师介绍金属的分类方式,包括按使用范围分类(结构金属、建筑材料等)和按组成元素分类(纯金属、合金等)。

3.2 金属的应用教师分别介绍结构金属、建筑材料、金属电子、金属工艺品等金属材料的应用领域,引导学生理解金属材料的广泛应用。

4. 金属元素的晶体结构(20分钟)4.1 晶体结构概念教师解释晶体结构的概念,包括晶体单位、晶格和晶胞等基本概念。

4.2 金属元素的晶体结构教师讲解金属元素的晶体结构,以典型的铜为例进行详细说明。

5. 金属键的形成原理(25分钟)5.1 金属键的特点教师介绍金属键的共享方式和特点,重点强调金属键在金属材料中的重要性。

5.2 金属键的形成原理教师讲解金属键的形成原理,引导学生理解金属离子之间电子云的重叠现象。

6. 拓展应用(15分钟)教师展示一些著名的金属材料案例,如钢铁、铝材等,并引导学生思考这些材料背后的科学和工艺。

五、教学总结通过本节课的学习,学生应该对金属材料有更深入的了解,包括金属材料的特性和基本性质、分类和应用,以及金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。

六、课后作业1.查阅资料,写一篇关于某种金属材料的应用报告;2.思考并回答问题:为什么金属材料在工程领域中被广泛使用?注意:本文档采用Markdown文本格式编写,没有附带网址和图片,如需查看相关图片和网址,请参考教材或课外资料。

初中化学金属材料备课教案

初中化学金属材料备课教案

初中化学金属材料备课教案
主题:金属材料
目标:学生能够理解金属材料的性质、用途以及相关知识。

教学重点:金属的性质、金属的用途。

教学难点:金属材料的原子结构。

教学准备:
1. 展示金属的样品,如铁块、铜板等。

2. 备有金属的周期表及相关教材资料。

3. 准备实验材料,如铁钉、锌片等。

教学步骤:
一、导入(5分钟)
1. 引入金属材料的话题,让学生讨论金属在日常生活中的应用。

2. 导入本节课的主题,介绍金属的性质和用途。

二、理论学习(20分钟)
1. 介绍金属的性质:导电性、导热性、延展性、韧性等。

2. 解释金属的结晶结构,让学生了解金属原子之间的排列方式以及原子结构对金属性质的影响。

3. 讲解金属在工业和日常生活中的应用,如铁、铜等金属的用途及特点。

三、实验操作(15分钟)
1. 进行金属的化学反应实验,让学生观察金属与其他物质的反应过程。

2. 让学生动手操作,感受金属的性质和特点。

四、知识巩固(10分钟)
1. 进行小组讨论,让学生总结金属材料的性质和用途。

2. 布置作业:要求学生总结一种金属的性质和应用,并写一篇小结。

五、课堂总结(5分钟)
1. 回顾本节课的内容,强调金属的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生多思考,多实践,深化对金属材料的理解。

通过本节课的教学,让学生充分了解金属材料的特点和应用,激发学生对化学学科的兴趣,提高学生对金属材料的认识和理解能力。

金属材料-完整版公开课教学设计

金属材料-完整版公开课教学设计

教学时间年月日星期教学课题金属材料教学目标知识与技能:1.了解常见金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。

2.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁、钢等重要合金。

3.了解合金的性能比纯金属更好,因此合金具有更广泛的用途。

过程与方法:1.由学生的生活经验和调查研究入手,让学生了解金属的物理性质。

2.通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识,通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。

3.通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论,引导学生从多角度分析问题,并形成以下共识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。

情感、态度、价值观:通过调查研究、课外实验和比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。

教学重点1.了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

2.认识合金的特性,知道合金的性能更优于纯金属。

教学难点:1、物质的性质决定其用途,但不是唯一因素;2、培养学生具体问题具体分析的能力。

教学准备仪器、药品铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜,与钛有关的资料和新型合金的资料。

多媒体课件教学方法讲授法、实验探究法、分组讨论法教学过程六、教学反思:通过对初中化学《金属材料》的教学,深感让学生认识身边的金属,了解身边的金属,熟习身边的金属对学好这节课十分重要,为了在整个教学中真正渗透新课程倡导的“探究式学习”,贯彻“一切为了学生发展”这一基本的价值取向,让每位学生都主动参与、乐于探究、勤于思考,培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力,使学生充分体验探究的各个环节,更有利于培养学生的探究能力。

金属材料教案

金属材料教案

《金属材料》教案一、【教学目标】知识与技能:(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系;(2)了解常见金属的物理性质;(3)知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法:(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。

通过学生亲身体验和实验探究,使学生体验科学探究的意义,培养学生抽象思维能力,微观想象力和分析推理的能力。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。

情感态度价值观:(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。

培养学生科学探究精神和合作学习意识。

(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。

(3)树立为社会进步而学习化学的志向。

二、【教学重难点】重点:(1)金属材料的物理性质(2)物质性质与用途的关系难点:合金与金属相比具有广泛用途原因三、【教学准备】1.课前布置学生预习。

2.准备有关视频信息;3.有关多媒体信息。

4.实验探究所用的铁、铜等实验用品。

四、【教学方法】讲授法、实验探究法五、【教学过程】五、板书设计一、金属1.金属的一些物理性质共性 1.具有金属光泽2.具有良好的导电性、导热性、延展性3.多为银白色(铜为红色,金为黄色)差异性差异性 4. 常温下多为固体(汞为液体)5.熔沸点较高6.密度和硬度较大2.考虑物质用途时要考虑多种因素决定物质性质物质用途反映二、合金1. 定义:合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。

2.常见的合金3.合金与纯金属相比较。

九年级《金属材料》教案

九年级《金属材料》教案

九年级《金属材料》教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的概念、分类和性质。

2. 培养学生掌握金属的物理、化学性质及应用。

3. 提高学生对金属材料的认知水平,培养学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 金属材料的概念及分类2. 金属的物理性质3. 金属的化学性质4. 金属的应用5. 金属材料的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点:金属材料的分类、性质及应用。

2. 教学难点:金属的物理、化学性质的实质。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究金属材料的性质。

2. 利用实验演示法,让学生直观地观察金属的物理、化学性质。

3. 采用案例分析法,探讨金属材料在生活中的应用。

4. 运用小组讨论法,培养学生的团队合作意识。

五、教学准备1. 实验室用具:铁、铜、铝等金属样品,烧杯、试管等。

2. 教学课件:金属材料的性质及应用。

3. 作业:课后练习题。

六、金属材料的制备方法1. 矿石开采与冶炼2. 金属的提炼与加工3. 金属材料的制备工艺七、金属的物理性质1. 金属的密度、熔点、沸点2. 金属的导电性、导热性、延展性3. 金属的磁性八、金属的化学性质1. 金属与非金属的反应2. 金属与酸的反应3. 金属的氧化还原反应九、金属的应用1. 金属在建筑领域的应用2. 金属在电子工业中的应用3. 金属在交通工具中的应用十、金属材料的可持续发展1. 金属资源的保护与开发2. 金属材料的回收与利用3. 金属产业的环境保护与可持续发展六、金属材料的制备方法1. 矿石开采与冶炼了解金属矿石的开采过程学习金属的冶炼原理和方法掌握金属的提炼与加工技术2. 金属的提炼与加工探索金属的熔炼、精炼过程介绍金属的铸造与轧制技术了解金属的热处理与表面处理方法3. 金属材料的制备工艺学习金属材料的制备工艺流程掌握金属材料的热加工与冷加工技术探讨新型金属材料的研发趋势七、金属的物理性质1. 金属的密度、熔点、沸点实验测定不同金属的密度了解金属的熔点和沸点变化规律探讨金属的熔点与晶体结构的关系2. 金属的导电性、导热性、延展性测试金属的导电性和导热性分析金属延展性的影响因素探讨金属的物理性质在实际应用中的重要性八、金属的化学性质1. 金属与非金属的反应观察金属与非金属的反应现象学习金属与非金属化合的化学方程式分析金属与非金属反应的应用实例2. 金属与酸的反应实验金属与不同酸的反应速率探讨金属与酸反应的化学机制了解金属腐蚀与防护的原理3. 金属的氧化还原反应学习金属的氧化还原反应特点掌握金属氧化还原反应的实验操作应用金属氧化还原反应解释实际问题九、金属的应用1. 金属在建筑领域的应用探讨金属材料在建筑结构中的应用学习金属建筑材料的性能要求与设计原则了解金属建筑材料的未来发展2. 金属在电子工业中的应用认识金属在电子元器件中的作用学习金属导电材料的选择与加工技术探讨金属在半导体产业中的应用前景3. 金属在交通工具中的应用分析金属材料在汽车、飞机等交通工具中的应用了解金属材料对交通工具性能的影响探讨金属材料在交通工具轻量化进程中的作用十、金属材料的可持续发展1. 金属资源的保护与开发学习金属资源的分布与开采对环境的影响探讨可持续的金属资源开发策略了解金属资源的回收与再利用技术2. 金属材料的回收与利用掌握金属废料的回收方法与流程探讨回收金属材料的经济学与环境效益分析金属回收利用的挑战与机遇3. 金属产业的环境保护与可持续发展了解金属产业对环境的影响学习金属产业的环保法规与标准探讨金属产业实现可持续发展的途径重点和难点解析一、教学重点与难点1. 教学重点:金属材料的分类、性质及应用。

金属材料教案

金属材料教案

金属材料教案第一篇:金属材料教案课题1 金属材料教学目标:1、了解金属的物理性质(通性和差异)。

2、了解物质的性质与用途的关系。

3、知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

教学重点:1、金属材料的物理性质。

2、合金的优良性能。

教学难点:1、如何合理选用金属材料。

2、合金与纯金属性能的差异。

教学过程:一、金属的物理性质1、通过多媒体展示生活中常见的金属材料图片,从而导出课题。

2、通过多媒体展示的金属材料的用途找出金属共有的物理性质。

第二篇:金属教案第1节课(绪论)一、教学目的和要求1.掌握金属工艺学的概念;2.了解主要的工艺方法;3.知道本课程的重要性和学习方法。

二、教学内容纲要1.课程的性质与任务;2.主要内容及研究方法;3.发展现状和趋势;4.本课程的特点;5.学习方法;6.重要性。

三、重点、难点 1.主要的工艺方法; 2.研究方法。

四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用启发式原则、案例分析式教学方法讲授本绪论课程内容。

五、时间分配1.课程的性质与任务;2.主要内容及研究方法;103.发展现状和趋势;4.本课程的特点;5.学习方法;6.重要性。

六、布置思考题1.试述金属成形的主要方法。

第2节课(第一章工程材料基础知识§1 材料的力学性能)一、教学目的和要求1.掌握强度和塑性指标的符号、单位及意义;2.掌握布氏硬度和洛氏硬度的测定原理、方法、符号及应用。

3.了解拉伸试验方法和拉伸曲线图;4..了解多冲击韧性和疲劳强度的概念。

二、教学内容纲要 1.强度指标; 2.塑性指标; 3.硬度; 4.冲击韧性; 5.疲劳强度。

三、重点、难点重点:金属主要力学性能指标强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度的概念难点:疲劳强度四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容。

五、时间分配1.强度指标;15 2.塑性指标;10 3.硬度;10 4.冲击韧性;5 5.疲劳强度。

金属材料教案

金属材料教案

金属材料教案课程名称: 金属材料课时: 1课时 (约45分钟)教学目标:1. 了解金属材料的基本概念和特性。

2. 掌握常见的金属材料分类和应用领域。

3. 能够描述金属的结构和性质。

4. 了解金属加工和处理的方法。

教学内容:引入 (5分钟):1. 向学生解释金属材料的重要性和普遍应用。

2. 提问学生他们日常生活中常见的金属产品和材料。

讲解 (15分钟):1. 介绍金属材料的基本概念和特性,包括金属的导电性、导热性和延展性等。

2. 解释金属材料的分类,如有色金属、黑色金属和稀有金属等,并给出各类金属的代表性材料。

3. 介绍金属的结构,包括晶体结构和晶体缺陷,以及这些结构对金属材料性能的影响。

示例分析 (15分钟):1. 选择一种常见的金属材料,如铝。

2. 分析铝的结构和特性。

3. 对铝的应用领域进行介绍,如飞机、汽车、包装等。

活动 (10分钟):1. 分组讨论: 学生分成小组,选择一种金属材料进行研究,并展示其结构、特性和应用领域。

2. 每个小组派出一位代表向全班呈现研究结果。

总结 (5分钟):1. 回顾金属材料的基本概念和特性。

2. 强调金属材料的重要性和广泛应用。

3. 鼓励学生继续对金属材料的研究和应用进行探索。

教学反馈 (5分钟):1. 对学生的学习表现进行评价和反馈。

2. 解答学生提出的问题。

扩展活动:1. 实地参观金属加工厂或金属制品工厂,了解金属材料的加工和生产过程。

2. 阅读相关的科普文章或论文,进一步了解金属材料的研究和应用。

教学资源:1. 课程讲义: 介绍金属材料的基本概念、特性、分类和应用。

2. 实物示例: 展示不同种类的金属制品,以及金属材料的晶体结构模型。

评估方法:1. 分组讨论和展示的成果评价。

2. 课堂参与和问题解答。

教学反思:本课程旨在向学生介绍金属材料的基本概念、特性和应用,通过示例分析和小组讨论等方式,激发学生对金属材料的兴趣并增加他们的实践能力。

此外,通过扩展活动,学生将有机会深入了解金属材料的生产和研究过程,进一步拓宽他们的视野。

(完整word版)人教版初中化学教案(下册全)

(完整word版)人教版初中化学教案(下册全)

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学目标了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享,激励学生的合作参与意识;通过对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点重点:认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点:如何合理开发金属物质的用途。

实验准备教师:镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生:易拉罐(铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

教学过程点评第一课时创设情境1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,因天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。

原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。

1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。

采撷短小、精致的历史故事,点燃学生的学习热情!听了上面两个小故事,你能猜出产生事故的原因吗?现在,你最想知道哪些关于金属材料的知识?生活中处处有化学!及时整理。

活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异:小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料,自己确定研究方案,从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。

现在,你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗?知识共享在日常生活中,你经常用到哪些金属材料?你能设计出更别致的用途吗?有兴趣的同学,请你走上讲台,为我们做一次精彩的演说!现在,你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗?变讲台为师生共同拥有的活动舞台。

归纳整合通过本节课的研究,学到了哪些知识?有什么全新的体验?请同学们说说。

师生交流要把“神舟”5号飞船(如图)送入太空,就需要推力很大的宇宙火箭,并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。

金属材料教案

金属材料教案

金属材料教案教案标题:金属材料教案教案目标:1. 了解金属材料的特性和应用领域。

2. 掌握金属材料的制备方法。

3. 能够分析金属材料在工程中的性能和应用。

教案步骤:1. 导入环节(5分钟)- 引入金属材料的概念和定义,以及它们在日常生活和工程中的重要性。

可以通过展示一些日常使用的金属制品或相关图片来引起学生的兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)- 介绍金属材料的基本特性,如导电性、导热性、延展性、可塑性等,以及这些特性对金属在不同领域的应用的影响。

- 介绍常见的金属材料,如铁、铝、铜、钢等,以及它们的特点和用途。

3. 实例分析(20分钟)- 根据不同金属材料的特点,选取几个典型的应用案例,如汽车制造、建筑结构、电子设备等,分析其在这些领域中的应用原因。

- 引导学生思考,为什么在某些领域中使用特定的金属材料会更合适。

4. 实验操作(25分钟)- 设计一个简单的实验,让学生亲自实践金属的制备过程。

- 提供所需材料和实验步骤,例如用电解法制备铜等。

5. 总结反思(10分钟)- 综合前面所学,引导学生总结金属材料的特性和应用。

- 激发学生对金属材料相关领域的探索兴趣,并能将所学知识应用到实际问题中。

教学资源和评估方法:- 资源:- 实验材料:电解槽、电极、电源;- 图片或实物展示金属制品的材料。

- 评估:- 学生课堂参与度和反馈;- 学生对金属材料特性和应用的理解程度;- 实验操作的准确性和实验报告的完整性。

教学扩展:- 鼓励学生自主学习不同金属材料的特性和应用,搜集相关资料并进行报告或展示。

- 组织学生参观金属加工工厂、实验室或博物馆等,深入了解金属材料的制备和应用过程。

- 鼓励学生进行小型研究项目,如利用特定金属材料制作简单的原型产品,并进行性能测试和反馈分析。

希望以上的教案建议和指导对您有所帮助。

若有其他需要,请随时提问。

初中化学金属材料教案(5篇)

初中化学金属材料教案(5篇)

初中化学金属材料教案(5篇)初中化学金属材料教案(精选5篇)希望每个学生都能在这门课程中取得优异的成绩,并找到属于自己的学习方法和途径。

下面是小编为大家整理的初中化学金属材料教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中化学金属材料教案(篇1)化学是一门以实验为基础的科学【课程类型】活动课:对蜡烛及其燃烧的探究【教学目的】l、通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。

2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。

3、通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

【教学重点】l、激趣2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力【教学难点】训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。

【课时安排】l课时【教学环节】提出课题→师生讨论→确定方案→实验探究→交流反馈→填写报告【教学策略】本课题第一次出现“活动与探究”,是学生进行化学探究的开端。

第一个探究活动教师可先演示,学生模仿;第二个探究活动让学生自己完成。

【课前准备】蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(稍微硬些的)、澄清的石灰水【学生活动设计】l、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑;2、每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录;3、在教师的参与下进行生生交流;4、在教师引导下思考、分析,得出结论。

【教学过程】[新课引入]世界是物质的,化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。

化学实验是研究物质的重要手段。

同学们,你做过蜡烛燃烧这个实验吗你仔细观察过燃烧的蜡烛吗如果用“化学的眼光”去观察,你会有什么新的发现呢[学生阅读]P7“活动与探究”[学生讨论]1、燃烧时可能发生哪几种变化2、你猜想蜡烛会有哪些性质3、你想通过什么实验手段来证实它们4、你还有哪些问题需要向老师咨询[学生质疑](可能问到的问题)1、石蜡是一种什么物质2、蜡烛怎么会有各种颜色3、蜡烛是怎么制成的4、烛芯仅是纯棉线吗5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况9、蜡烛燃烧时,火焰为什么越来越高10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味[教师答疑](边答疑边为后面的实验探究设下埋伏,凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答)[学生活动]试述实验探究的主要步骤及其目的。

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计一、教学目标1.了解金属材料的分类、性质和应用。

2.掌握金属材料的结构与性能关系。

3.培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:金属材料的分类、性质和应用,金属材料的结构与性能关系。

2.教学难点:金属材料的结构与性能关系的理解。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,我们日常生活中常见的物品有哪些是由金属材料制成的?(2)学生回答:自行车、手机、电脑、汽车等。

2.金属材料的分类(1)展示不同种类的金属材料:铁、铜、铝、不锈钢等。

(2)引导学生观察并描述这些金属材料的颜色、光泽、硬度等特征。

(3)根据特征,将金属材料分为黑色金属和有色金属两大类。

3.金属材料的性质(1)提问:同学们,你们知道金属材料的性质吗?(2)学生回答:导电性、导热性、延展性等。

(3)讲解金属材料的性质,如导电性、导热性、延展性、硬度等,并举例说明。

4.金属材料的结构与性能关系(1)讲解金属材料的结构,如金属原子排列、晶格结构等。

(2)引导学生分析金属材料的结构与性能关系,如导电性、导热性、延展性等。

(3)举例说明金属材料的结构与性能关系,如铜的导电性优于铁,是因为铜的原子排列更紧密。

5.金属材料的加工与应用(1)讲解金属材料的加工方法,如铸造、锻造、焊接等。

(2)展示金属材料的加工实例,如汽车零部件、建筑构件等。

(3)引导学生分析金属材料的加工与应用,如汽车零部件的加工与汽车性能的关系。

6.实验观察(1)分组进行实验,观察金属材料的物理性质,如导电性、导热性等。

(2)记录实验结果,分析金属材料的性质。

(2)拓展金属材料的其他应用,如新型金属材料、环保金属材料等。

(3)布置作业:收集有关金属材料的资料,了解金属材料的最新发展。

四、课后作业1.熟悉金属材料的分类、性质和应用。

2.分析一种金属材料的结构与性能关系。

3.收集有关金属材料的资料,了解金属材料的最新发展。

五、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等方式,使学生了解了金属材料的分类、性质和应用,以及金属材料的结构与性能关系。

人教版九年级下册化学 第八单元 课题1金属材料 教案

人教版九年级下册化学 第八单元 课题1金属材料 教案

人教版九年级下册化学第八单元课题1 金属材料教案一、教学目标1.了解金属材料在日常生活中的广泛应用。

2.了解金属的性质和特点。

3.掌握常见金属材料的特性和应用。

二、教学重点1.掌握金属的化学性质和物理性质。

2.了解金属材料的分类和应用。

三、教学难点1.理解金属的导电性和导热性原理。

2.掌握金属的腐蚀和保护方法。

四、教学方法1.导入法:通过实例引入金属材料的广泛应用。

2.归纳法:总结金属的性质和特点。

3.实验法:通过小组合作进行简单实验,观察金属的化学反应。

4.讲解法:结合课件和黑板,深入浅出地讲解金属材料的分类和应用。

五、教学准备1.教材:人教版九年级下册化学教材。

2.实验器材:小锅、烧杯、火柴、铜板、铝材等。

3.多媒体设备:课件、投影仪等。

1. 导入(5分钟)通过向学生展示日常生活中使用金属材料的实例,引起学生的兴趣和思考。

例如,锅、钥匙、铅笔芯等都是金属制成的。

2. 金属的性质和特点(15分钟)讲解金属的化学性质和物理性质,如金属的延展性、导电性、导热性等。

引导学生思考这些性质与金属在生活中的应用之间的联系。

3. 金属的分类和应用(25分钟)根据金属材料的特性,介绍常见金属的分类和应用。

例如,铜可以用来制作电线、水管等;铁可以用来制作汽车、建筑物等。

通过举例,让学生更加直观地了解金属材料的用途。

4. 实验探究(30分钟)将学生分成小组,进行以下实验:实验一:观察铜板的腐蚀现象(在铜板上滴上少量醋酸,观察变化)。

实验二:观察不同金属的导电性能(用火柴点燃后,使不同金属材料接触火焰,观察火焰变化)。

通过实验,让学生亲自体验金属的某些性质和现象,加深对金属材料的认识。

5. 总结(10分钟)用黑板或投影仪总结金属的性质和特点,重点强调金属的导热性、导电性以及容易腐蚀的性质。

巩固学生对金属材料的理解。

6. 课堂练习(10分钟)布置相关练习题,让学生在课堂上完成。

检查学生对金属材料的掌握程度。

本节课通过多种教学方法,使学生既能理论上了解金属材料的性质,又能通过实验来亲自感受金属的确切特点。

金属材料 教案

金属材料 教案

金属材料教案教案标题:探索金属材料的性质和应用教案目标:1. 了解金属材料的常见性质和特点;2. 掌握金属材料的一些常见应用;3. 培养学生的观察、实验和思考能力。

教案步骤:引入活动:1. 引发学生对金属材料的兴趣,可以展示一些金属制品,如钥匙、铁锅等,并询问学生这些物品有什么共同的特点。

探索金属材料的性质:2. 介绍金属材料的定义和基本特点,如导电性、导热性、延展性等,并与学生一起讨论这些特点的意义和应用。

3. 进行一些简单的实验,如用导线连接电池和灯泡,观察金属导电的现象;用热水加热不同材料的棒状物体,观察金属导热的现象等。

探索金属材料的应用:4. 引导学生思考金属材料的应用领域,如建筑、交通工具、电子产品等,并展示一些相关的图片和视频,让学生了解金属材料在现实生活中的广泛应用。

5. 分组讨论,让学生选择一个金属材料的应用领域,如汽车制造,设计一个创新的金属产品,并分享给全班。

总结与评价:6. 结合学生的讨论和实验结果,总结金属材料的性质和应用,并与学生一起回顾学习的内容。

7. 鼓励学生提出问题和疑惑,解答他们的疑问,并评价学生的参与度和表现。

教案延伸活动:8. 鼓励学生进行更多的实验和观察,探索金属材料的其他性质和应用,如强度、耐腐蚀性等。

9. 带领学生参观附近的工厂或实验室,让他们亲身体验金属材料的生产和应用过程。

教案评估方式:1. 学生参与度和表现的评价;2. 学生在讨论和分享中的表达能力;3. 学生在实验中的观察和记录能力;4. 学生对金属材料性质和应用的理解程度。

教案资源准备:1. 金属制品的示例,如钥匙、铁锅等;2. 实验材料,如导线、电池、灯泡、热水等;3. 金属材料应用的图片和视频;4. 分组讨论和分享的材料,如海报、PPT等。

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计

《金属材料》教案设计一、教学目标:知识与技能:1. 了解金属材料的分类及特点;2. 掌握金属的物理性质及化学性质;3. 能够分析金属材料的用途及优势。

过程与方法:1. 通过观察、实验等方法了解金属的性质;2. 学会运用金属材料解决实际问题。

情感态度价值观:1. 培养学生的创新意识和实践能力;2. 培养学生对金属材料的兴趣和认识,提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点:重点:1. 金属材料的分类及特点;2. 金属的物理性质及化学性质;3. 金属材料的用途及优势。

难点:1. 金属的化学性质;2. 金属材料的选用及应用。

三、教学准备:教师准备:1. 金属材料的相关课件和教学素材;2. 实验器材和实验用品。

学生准备:1. 预习金属材料的相关内容;2. 准备好实验用品。

四、教学过程:1. 导入:引导学生思考生活中常见的金属材料,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:介绍金属材料的分类及特点,讲解金属的物理性质及化学性质。

3. 实验:分组进行金属性质的实验,观察并记录实验结果。

5. 练习:布置课后练习,巩固所学知识。

五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 课后练习:检查学生的课后练习完成情况,评估学生对知识点的掌握程度。

3. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能及观察分析能力。

4. 小组讨论:评价学生在讨论中的表现,包括合作意识、创新思维等。

5. 定期评价:结合学生的学习进度,进行阶段性的评价和反馈。

六、教学内容与课时安排:第六章:金属的腐蚀与防护课时:2课时教学内容:1. 了解金属腐蚀的原因及类型;2. 掌握金属的腐蚀防护方法;3. 能够分析金属腐蚀对材料及环境的影响。

第七章:金属的加工与成型课时:2课时教学内容:1. 了解金属加工与成型的基本方法;2. 掌握金属加工与成型的原理及工艺;3. 能够分析金属加工与成型对材料性能的影响。

第八章:金属材料的选用与应用课时:2课时教学内容:1. 了解金属材料的选用原则;2. 掌握金属材料的适用范围及应用领域;3. 能够分析金属材料在实际工程中的应用优势及限制。

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机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码教材《工程材料与热加工》大连理工大学出版社
第7 章低合金钢与合金钢学时 2 教学目的:
1 掌握钢的分类与牌号、性能特点及应用
2掌握常用非合金钢的种类、牌号、性能特点及应用;
3 能够识别我非国合金工具钢及常用特殊性能钢的牌号
教学重点:
1. 钢的分类及钢铁合金的分类与牌号、性能特点及应用;
2.非合金钢的种类、牌号、性能特点及应用;
3. 掌握铸造碳钢种类、牌号、性能特点及应用;
教学难点:
1. 钢的分类及钢铁合金的分类与牌号、性能特点及应用;
2.非合金钢的种类、牌号、性能特点及应用;
3. 掌握铸造碳钢种类、牌号、性能特点及应用;
授课形式:讲练结合,传授法
教学内容
第五章钢铁材料
5.1.1 钢的分类及合金牌号统一数字代号体系
5.1.2 钢铁及合金牌号统一数字代号体系
5.2 非合金钢
5.2.1 常存杂质元素的影响及非合金钢的分类
1.常存杂质元素的影响
2.非合金钢的分类
提问或作业
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码教材《工程材料与热加工》大连理工大学出版社
第 5 章第3、4 节学时 2 教学目的:
1.掌握低合金钢的化学成分、性能与热处理牌号及用途
2.掌握合金钢化学成分、性能与热处理牌号及用途
3.掌握合金工具钢和高速工具钢的化学成分、性能与热处理牌号及用途
教学重点:
1.低合金钢、合金钢、工具钢和高速工具钢的化学成分
2.低合金钢、合金钢、工具钢和高速工具钢性能与热处理牌号及用途
教学难点:
低合金钢、合金钢、工具钢和高速工具钢的牌号及工艺曲线图
授课形式:
讲练结合,传授法
备注:
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码
教材《金属材料与热处理》机械工业出版社
第八单元铸铁模块一铸铁的石墨化模块二灰铸铁
模块三球墨铸铁学时 2 教学目的:
1 掌握铸铁的分类
2 掌握铸铁的石墨化过程
3 掌握灰铸铁、球墨铸铁的性能
教学重点:
1 铁碳合金双重相图
2灰铸铁、球墨铸铁的成分、性能、牌号和用途及热处理过程
教学难点:
1 铁碳合金双重相图
2灰铸铁、球墨铸铁的成分、性能、牌号和用途及热处理过程
授课形式:
讲练结合,传授法
教学内容提问或作业
第八单元
铸铁
铸铁的分类
按照碳的存在形式,铸铁可分为:
•碳以渗碳体形式存在的,称为白口铸铁;
•碳以石墨形式存在的,称为灰口铸铁;
按照石墨的形态,灰口铸铁可分为:
➢石墨呈片状铸铁,称灰铸铁;
➢石墨呈团絮状的铸铁称可锻铸铁;
➢石墨呈球状的铸铁称球墨铸铁;
➢石墨呈蠕虫状的铸铁称蠕墨铸铁。

综合知识模块一铸铁的石墨化
能力知识点1 铁碳合金双重相图
能力知识点2 石墨化过程
一、石墨化方式
1.铸铁中碳原子析出并形成石墨的过程称为石墨化。

2.石墨既可以从液体和奥氏体中析出,也可以通过渗碳体分
解来获得。

灰口铸铁和球墨铸铁中的石墨主要是从液体中析
出;可锻铸铁中的石墨则完全由白口铸铁经长时间退火,由
渗碳体分解而得到。

二、石墨化过程
按照Fe-G相图,可将铸铁的石墨化过程分为三个阶段:
1.第一阶段石墨化:铸铁液体结晶出一次石墨(过共晶铸
铁)和在1154℃通过共晶反应形成共晶石墨。

➢中间阶段石墨化:在1154℃~738℃温度范围内奥
2.中间阶段石墨化在1154℃~738℃温度范围内奥氏体沿E‘S’线析出二次石墨。

3.第二阶段石墨化:在738℃通过共析反应析出共析石墨
能力知识点3.影响石墨化的因素
一、化学成分的影响(内因)
二、冷却速度的影响(外因)
综合知识模块二灰铸铁
能力知识点1 灰铸铁的成分、组织和性能
一、灰铸铁的化学成分
二、灰铸铁的组织
三、灰铸铁的性能
能力知识点2.灰铸铁的牌号和用途
➢灰铸铁的牌号由HT+三位数字组成:
➢其中HT是灰铁的汉语拼音缩写;数字代表铸铁的抗拉强度。

➢如HT200表示最低抗拉强度为200M Pa的灰铸铁。

➢最小的灰铁是HT100,往上以50为间隔递增,最大为HT350。

能力知识点3.灰铸铁的孕育处理
•经孕育处理后的灰铸铁叫做孕育铸铁。

•孕育的目的是:使铁水内同时生成大量均匀分布的非自发核心,以获得细小均匀的石墨片,并细化基体组织,提高铸铁
强度;避免铸件边缘及薄断面处出现白口组织,提高断面组
织的均匀性。

•孕育铸铁具有较高的强度和硬度,可用来制造机械性能要求较高的铸件,如汽缸、曲轴、凸轮、机床床身等,尤其是截
面尺寸变化较大的铸件。

能力知识点4.灰铸铁的热处理
热处理不能改变石墨的形态和分布,对提高灰铸铁整体机械性能作用不大,因此生产中主要用来消除铸件内应力、改善切削加工性能和提高表面耐磨性等。

综合知识模块三球墨铸铁
能力知识点1 球墨铸铁的成分、组织和性能
一、球墨铸铁的化学成分和球化处理
二、球铁的组织
三、球铁的性能
能力知识点2. 球墨铸铁的牌号和用途
一、球墨铸铁牌号用“QT”标明,其后两组数值表示最低抗拉强度极限和延伸率。

二、如QT420-10、QT600-2、QT800-2
能力知识点3.球墨铸铁的热处理
一、退火
二、正火
三、等温淬火
四、调质处理
备注:
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码
教材《金属材料与热处理》机械工业出版社
第八单元铸铁模块一铸铁的石墨化模块二灰铸铁
模块三球墨铸铁学时教学目的:
教学重点:
教学难点:
授课形式:
教学内容提问或作业
第八单元铸铁
综合知识模块四蠕墨铸铁
蠕墨铸铁是在一定成分的铁水中加入适量的蠕化剂而炼成的,其方法与程序与球墨铸铁基本相同。

蠕化剂目前主要采用镁钛合金、稀土镁钛合金或稀土镁钙合金等。

能力知识点1 蠕墨铸铁的成分
一般成分范围如下:
碳=3.5%~3.9%
硅=2.1%~2.8%
锰=0.4%~0.8%
硫<0.1%
磷<0.1%
能力知识点2 蠕墨铸铁的组织与性能
一、蠕墨铸铁的性能
蠕墨铸铁是一种新型高强铸铁材料。

它的强度接近于球墨铸铁,并且有一定的韧性、较高的耐磨性;同时又有和灰铸铁一样的良好的铸造性能和导热性。

二、蠕墨铸铁的牌号和应用
蠕墨铸铁牌号、性能以“RuT”表示,其后的数字表示最低抗拉强度,如 RuT300、RuT420
可锻铸铁又称为玛铁、玛钢;
它是由白口铸铁通过石墨化退火处理得到的一种高强铸铁。

它有较高的强度、塑性和冲击韧性,可以部分代替碳钢。

可锻铸铁不可锻!
能力知识点1 可锻铸铁的化学成分和组织
一、可锻铸铁的生产
可锻铸铁生产分两个步骤
第一步,先铸造纯白口铸铁,不允许有石墨出现,否则在随后的退火中,碳在已有的石墨上沉淀,得不到团絮状石墨;
第二步,进行长时间的石墨化退火处理。

二、可锻铸铁的组织
能力知识点2 可锻铸铁的牌号、性能及用途
一、可锻铸铁的牌号
❖可锻铸铁有铁素体和珠光体两种基体。

❖铁素体可锻铸铁以“KTH”表示,珠光体可锻铸铁以“KTZ”表示。

其后的两组数字表示最低抗拉强度和延伸率。

❖KTH350-10、KTZ600-3
二、可锻铸铁的应用
❖可锻铸铁常用来制造形状复杂、承受冲击和振动载荷的零件,如汽车拖拉机的后桥外壳、管接头、低压阀门等。

❖这些零件用铸钢生产时,因铸造性不好,工艺上困难较大;
而用灰口铸铁时,又存在性能不能满足要求的问题。

备注:
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码教材《工程材料与热加工》大连理工大学出版社
第 5 章第 1 节(题目)学时教学目的:
教学重点:
教学难点:
授课形式:
教学内容提问或作业备注:
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码教材《工程材料与热加工》大连理工大学出版社
第 5 章第 1 节(题目)学时教学目的:
教学重点:
教学难点:
授课形式:
教学内容提问或作业
备注:
机械工程学院课程教案
课程名称金属材料与热处理课程编码教材《工程材料与热加工》大连理工大学出版社
第 5 章第 1 节(题目)学时教学目的:
教学重点:
教学难点:
授课形式:
教学内容提问或作业
备注:。

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