第三讲职业认知

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【第3讲】职业认知与职业探索

【第3讲】职业认知与职业探索

中华人民共和国职业分类大典分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计




中类 小类 5 14 4 8 6 27 1 1 66 16 115 12 43 30 195 1 1 413
职业 25 379 45 147 121 1119 1 1 1838
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员






商务策划师 会展策划师 景观设计师 首饰设计师 磨具设计师 家具设计师 陶瓷工艺师 动画设计师 珠宝评价师 钢琴调音师 计算机乐谱制作师 宠物健康护理师(员) 客户服务管理师 建筑模型设计制作师(员)
职业人格类型
人格特征
实际的、安定的、遵守规则的、不 善社交的、不敏感的
职业特征
西方国家的“蓝领”职业、 底层开发、技术人员、机器 操作者
现实型(R) 研究型(I) 艺术型(A)
分析的、内省的、独立的、慎重的、 系统分析员、网络工程师、 好奇心强烈、喜好智力活动和抽象 市场研究人员、管理咨询人 推理的 员等 想象力丰富的、理想的、直觉的、 冲动的、敏感而感性的、喜好智力 和抽象推理的 音乐创作、文学创作、美工 编辑、网页设计等
职业结构图
个人的知识技能
职业
对个人 对社会 创造物质财富
获取合理报酬
满足精神需要
创造精神财富
1、职业的定义
《现代汉语词典》的解释:个人在社会 中所从事的作为主要生活来源的工作。 职业(occupation)是参与社会分工, 利用专门的知识和技能为社会创造物质财 富和精神财富,以获取合理报酬作为生活 来源,满足精神需求的工作。

第三讲 职业认知与探索

第三讲 职业认知与探索
亦认为有继续性; • (3)为善良风俗所认可─如从事之工作虽可获得报酬, 但
不为善良风俗所认可,则不认定为其职业。 • 有工作而无报酬,如义务从事社会公益者,不得视为有职
业。有收益而无工作,如靠财产孳息或租金生活者,亦不 得视为有职业。
二、职业的特点
规范性 差异性
社会性
职业的 特性
经济性
知识性 技术性
②自我评价法,是由被调查者对自己所从事的职业进 行评价。
③指标法,即在影响职业声望的要素中选择一些代表 性指标,并赋予其一定的权重,然后根据这些代表 性指标的总分值来评价某项职业的声望。
我国以职业分类为基础的十大阶层比例图:
国家与社会管理
经理人员2%
者2%
私营企业主1%
专业技术人员5% 办事人员5%
三、职业的演变及分类
(一)职业的产生和历史演化
职业的演化是一个漫长的复杂的过程。
• 在原始社会后期,……产生了职业; •奴隶社会和封建社会……,职业的分化是缓慢的; •资本主义社会的出现,……职业的变化和增多使新旧职业更替的
速度加快,……。
(二)职业的分类
一种是依据从业人口本人所从事的工作性质的统一性 进行分类,将职业划分为大类、中类、小类、细类四 层。
项工作,这个职业现在基本上不存在了。 • 7、恒星职业。自从人类有文明记载以来,几乎是几千年
一直存在。 • 8、昨日星辰。现在已经没有了。 • 那么,你选择职业的时候,最好选择什么样的职业呢? • 专家建议:大学生在选择职业时,尽量选择朝阳职业、如
日中天的职业。如果你选择了一个曙光职业,则需要更大的 勇气,因为你可能是这个职业的一个开拓者。而黄昏职业、 夕阳职业尽量不要选择。
14、证券公司职员

职业认知概述

职业认知概述
职业认知的挑战和 对策
职业认知的挑战
定义和描述:对职业概念、内涵和特点的准确理解与把握。
自我认知:了解自身的兴趣、价值观、能力和职业倾向等,以便在职业选择和发展中做出明智 的决策。
职业环境认知:对行业发展趋势、职业发展前景和岗位职责要求的了解,以便评估职业的可行 性和优势。
职业信息获取:通过有效的渠道和手段获取职业信息,包括招聘信息、网络搜索、社交媒体等, 以便更好地了解职业机会和发展方向。
职业认知的对策
了解自己的优势 和不足
确定适合自己的 职业方向
制定职业规划, 分步骤实现职业 目标
不断学习和提升 自己的技能和知 识水平
感谢观看
汇报人:小无名
职业认知的反馈
职业认知的评估方法:自我评估、他人评估 自我评估:反思自己的职业兴趣、技能和价值观,了解自己的优势和不足 他人评估:寻求他人的意见和建议,了解自己在他人眼中的形象和评价 反馈的意义:及时调整和改进职业规划,提高职业适应性和发展性。
PART 05
职业认知的应用和 发展
职业认知的应用
单击此处添加副标题
职业认知概述
汇报人:小无名
目录
01 02 03 基本要素 职业认知的过程和方法 职业认知的评估和反馈 职业认知的应用和发展 职业认知的挑战和对策
PART 01
职业认知的概念和 意义
职业认知的概念
定义:对职业领域的了解和认识 包括:职业选择、职业发展、职业规划等方面 目的:提高职业发展水平,增强职业竞争力 重要性:对于个人和组织都至关重要
PART 03
职业认知的过程和 方法
职业认知的过程
自我认知:了 解自己的兴趣、 能力、价值观

行业认知:了 解行业的特点、 发展趋势、竞

第三讲了解自我之价值观、能力

第三讲了解自我之价值观、能力
现在,如果你不得不继续放弃剩下四条中的一条,你 会放弃哪一条?再次与其他人交换。(保留刚才别人 给你的,放在一边。)
继续下去,直到最后一条。这是否是你无论如何也不 愿放弃的?
14
15
二.了解自我之能力
动物明白自己的特性: 熊不会试着飞翔,驽马在跳 过高高的栅栏时会犹豫,狗 看到又深又宽的沟渠会转身 离去。但是人是唯一一种不 知趣的动物,受到愚蠢与自 负天性的左右,对着力所不 能及的事情大声地嘶吼—— 坚持下去!
2019/9/14
9
活动园 渔夫与商人
商人不以为然,帮他出主意。他说:我是美国哈 佛大学企管硕士,我倒是可以帮你忙!你应该每天多 花一些时间去抓鱼,吃不完的卖钱,到时候你就有钱 去买条大一点的船,再买更多渔船。然后你就可以拥 有一个船队。然后你可以自己开一家罐头厂。如此你 就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以 离开这个小渔村,搬到墨西哥城,再搬到洛杉矶,最 后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。
指迅速而准确地运算的能力
会计、出纳、统计、建筑 师、药剂师
空间判断能力
指看懂几何图形、识别物体在空间运动中的联 系,解决几何问题的能力
医生、裁缝、电工、无线 电修理工、机床工
指对物体或图像细节的知觉能力,如对图形明 形态知觉能力 暗、线的宽度长度做出视觉上的区别和比较,
看看出细微差异
事务能力
指对文字或表格式材料细节的知觉能力,发现 错字或正确地校队数字的能力
2019/9/14
29
信息整合
综合以上测试结果,找出其中相同及相似的职业名称, 列出这些职业名称清单,供你下一步继续探索。
价值观
兴趣
能力
气质
性格
职业方向

【第3讲】职业认知与职业探索

【第3讲】职业认知与职业探索

3、职业和个人的关系
(1)职业决定生活质量。 (2)职业决定社会地位。 (3)职业决定活动范围与时间分配。 (4)职业使你得到生活满足感。 (5)职业实现你的价值观
4、职业的分类
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类, 66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类:专业技术人员 第三大类:办事人员和有关人员 第四大类:商业、服务业人员 第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员 第七大类:军人 第八大类:不便分类的其他从业人员
中华人民共和国职业分类大典分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 合计




中类 小类 5 14 4 8 6 27 1 1 66 16 115 12 43 30 195 1 1 413
职业 25 379 45 147 121 1119 1 1 1838
国家机关、党群组织、企业、事业单位人员 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、渔、水业生产人员 生产、运输设备操作人员 军人 不便分类的其他从业人员
大学生职业生涯规划
----思政部
张稳召
课程内 容
1 2 3 4 5
第一讲 大学生职业生涯规划概述 第二讲 大学生活与职业生涯规划 第三讲 职业认知和职业探索 第四讲 自我认知和职业选择
第五讲 职业生涯规划制定和实施
第三讲 职业认知 和职业探索
在 年 龄 很 小 的 时 候, 对 某 种 社 会 职 业 情 有 独 钟.
6、职业环境分析
政治

专业

第三讲 社会职业认知

第三讲  社会职业认知
……
因此,你是独一无二的,你要为 这个世界,创造属于自己的精彩!
像恋爱一样去对待你的工作。
NO.2
清楚自己要什么。 创造属于自己的精彩!
NO.1 探索
NO.3 幸福
决策
作业
职业访谈
我在未来等待未来的你
未来5年,对你来说最重要的是什么?
成就感 美的追求 挑战创新 身心健康
归属感
享受欢乐
权力
帮助他人
安全感 自我成长
——Milton Rokeach
经济财富
自由独立 情感家庭
没有目标,就没有方向 没有方向,就无法选择 没有选择,就没有动力
NO.3
幸福
至乐 条件式 竞争式
精确度
人物访谈
见习/实习
师兄、姐
亲友 互感
人职匹配
完全匹配:
兴趣——行业——快乐 性格——职位——效率
技能——内容——自信
扪心自问……
由衷的快乐?
持久的投入? 充分的发挥?
坚定的意义?
确定
彼此需要
共同成长
NO.2
决策
无法做出决策,是因为不知道 自己究竟要什么!
第三讲 社会职业认知
NO.1
探索
NO.3
NO.2
决策
三个步骤
幸福
NO.1
探索
了解工作世界
全面 真实 有效
工作。
去哪里找?
招聘网站——1%
中介机构——5%
亲朋好友——33%
上门询问——47%
招聘会——8-24%
电话自荐——69%
其三:认知信息加工理论告诉我们
影响我们的并不是事情本身,而是我们对 事情的看法。
完美

第三讲 职场认知

第三讲 职场认知
与信息系统等相关专业;
2. 了解数据库软件、中间件软件或主机设备的相关知识,了解软、硬件设备 调试、安装、维护; 3. 较好的团队合作和沟通能力; 4. 有CCNP认证及大型网络项目工作经验优先。
岗位核心就业能力样例
编辑
1.创造力。策划专题、出版物内容,构思情节等。
2.沟通。听懂客户表达的意思,理解要点,提出恰当问题,合理表达 自己的想法,对出版物内容定期进行多方探讨。
评价 考核
考研或留学
符合要求
大学生就业能力
不符合要求
雇主招聘评价体系
提升
顺利就业/成功创业
毕业即失业
实习、培训
就业能力的培养要求
教育部07年拟定的职业规划课程大纲 1.建立生涯与职业意识 2.职业发展规划 3.提高就业能力 4.求职过程指导 5.职业适应与发展 6.创业教育
专业技能 通用技能 -目标职业对专业技能的要求; -这些技能与所学专业课程的关系; -评价个人目前所掌握的专业技能水平。 -表达沟通、人际交往、分析判断、时间管理、 问题解决、创新、 团队合作、客户服务等; -识别并评价自己的通用技能; -掌握通用技能的提高方法。

80% 60% 30%
12月、3月
10%
4、5、6月
9月
10、11月
课程回顾
1.意向职业
2.岗位分析
3.自我评估
就业能力辨析
人际关系经营 客服人员
情绪控制
沟通能力 亲和力 团队精神
心理咨询师
酒店前台 项目管理 大客户销售
目录
就业能力的拓展练习 核心就业能力的三阶段
社会资源的整合
分享与练习
3.阅读理解。如理解文章的句子和段落,如一段新闻的启示,一篇文

职业生涯规划书职业认知

职业生涯规划书职业认知

职业生涯规划书职业认知一、职业认知职业认知是个人对职业世界的理解与认识,它包括对各种职业的了解、职业选择的价值观、以及个人职业兴趣和能力的自我评估。

一个清晰的职业认知有助于个人制定合理的职业生涯规划,实现职业发展目标。

(一)职业环境分析当前社会经济快速发展,各行各业都在不断变革。

了解不同行业的发展趋势、工作环境、职业要求以及未来的就业前景,是职业认知的第一步。

例如,科技行业的快速发展带来了对程序员、数据分析师等职业的高需求;而教育行业则需要具备良好沟通能力和教育热情的教师。

(二)个人职业价值观价值观是个人选择职业的重要依据。

不同的人对工作的意义和目的有不同的看法。

有的人追求物质收入,有的人追求个人成长,还有的人追求社会贡献。

明确自己的职业价值观,有助于选择与自己价值观相符的职业路径。

(三)个人兴趣与能力评估兴趣是最好的老师,也是职业发展的重要动力。

了解自己的兴趣所在,并评估自己在相关领域的能力,可以为职业选择提供方向。

例如,对艺术有浓厚兴趣的人可能适合从事设计或艺术创作工作;而喜欢与人交流的人可能更适合销售或客户服务等职业。

(四)职业目标设定基于对职业环境的分析、个人价值观的明确以及兴趣与能力的评估,可以设定短期和长期的职业目标。

短期目标可以是获得某个职位或提升某项技能,而长期目标可能是达到某个管理层级或成为某个领域的专家。

(五)职业发展路径规划根据职业目标,规划具体的职业发展路径。

这包括选择合适的教育和培训机会,积累相关工作经验,以及建立职业网络。

例如,想要成为项目经理的人可能需要先从技术岗位做起,逐步学习项目管理知识,并通过实践提升管理能力。

(六)持续的职业发展职业生涯是一个持续发展的过程,需要不断地学习新知识、新技能,以适应不断变化的职业环境。

同时,也要保持对职业的热情和动力,积极面对职业发展中的挑战和机遇。

通过以上对职业认知的分析,可以为个人职业生涯规划提供坚实的基础。

只有深入了解职业世界,明确个人的职业价值观和兴趣,才能做出符合自身特点和市场需求的职业选择,实现职业生涯的成功。

教案职业认知课件ppt

教案职业认知课件ppt
合理规划布局与结构
确定教学目标和内容:明确教学目标,选择合适的教学内容,确保课件与教学目标和内容相符合。
设计布局和结构:采用简洁明了的布局和结构,使课件层次清晰,易于理解和记忆。
合理使用图片和图表:使用与教学内容相关的图片和图表,增加课件的趣味性和可读性。
突出重点和难点:将重点和难点内容放在课件的显眼位置,方便学生理解和掌握。
讲座:利用教案职业认知课件ppt进行讲座,向广大教师传授职业认知知识
企业内部培训
培训对象:企业员工
培训目的:提高员工职业素养和工作能力
培训内容:针对不同岗位和层级,制定相应的培训计划和课程
培训方式:线上或线下,结合实际工作场景进行培训
优点与不足
优点:内容丰富、结构清晰、易于理解
发展趋势:结合实际需求、不断更新完善
动画效果:适当使用动画效果,增加教案的趣味性,提高读者的学习兴趣。
预览和反馈:在制作教案时,多次预览并进行修改,收集他人的反馈并进行改进,提高教案的质量和用户体验。
汇报人:XXX
课堂教学
辅助教师进行教学设计
提高课堂教学效率和质量
促进师生之间的互动和交流
帮助学生更好地理解课程内容
培训与讲座
培训:通过教案职业认知课件ppt进行培训,提高教师的职业认知水平
学术交流:通过教案职业认知课件ppt进行学术交流,促进教师之间的合作与交流
教育教学改革:利用教案职业认知课件ppt推动教育教学改革,提高教育质量
色彩搭配与风格选择
色彩搭配原则:遵循对比鲜明、和谐统一、整体协调的原则,突出主题和内容。
风格选择:根据教案职业认知课件ppt的主题和内容,选择合适的风格,如简约、清新、商务等。
色彩搭配技巧:运用色彩心理学原理,选择适合主题和内容的色彩,营造出不同的氛围和效果。

第三课 职业认知

第三课    职业认知

第三课职业认知第三课职业认知教学目标:使学生了解什么是产业、行业、专业、职业他们之间的关系,知道所学专业对应的产业、行业及其在本地区的发展趋势,明确所学专业应该具备的职业资格证书,从而树立正确的观念,努力学习专业知识,提高技能实现职业目标。

教学重点和难点:职业和专业的涵义和关系教学方法:面授和ppt教学过程:从人类社会的分工谈起,而后将产业、行业、职业和专业,重点分析专业和职业的关系。

课时安排:4-6教学内容:一产业与行业社会分工社会分工是指超越一个经济单位的社会范围的生产分工,包括社会生产分为农业、工业等部门的一般分工以及把这些大的部门再分为重工业、轻工业、种植业、畜牧业等产业或行业的特殊分工。

在现代社会分工即资本主义社会分工之前,社会经历了三次大分工,第一次是农业和畜牧业的分工,农业来自于植物采摘劳动;畜牧业来自动物狩猎劳动;第二次是手工业和农业的分工,手工业源于石器制作、金属冶炼、皮革缝制;第三次是商业从农业、畜牧业和手工业中分离出来,成为一个专门的行业。

分工促进了劳动生产率的提高,创造了更多的劳动产品;分工产生了商品生产和商品经济;分工也产生了城市经济,导致了城乡分工和体力脑力的分工。

分工与生产工具、生产种类和生产水平密切相关,一方面分工依赖于后三者,另一方面分工又有力地促进后三者的进步。

产业是社会分工的结果。

产业的涵义这是指由社会分工而独立出来的、专门从事某一类别生产经营活动单位的总和。

或者是指由利益相互联系的、具有不同分工的、由各个相关行业所组成的业态总称,尽管它们的经营方式、经营形态、企业模式和流通环节有所不同,但是,它们的经营对象和经营范围是围绕着共同产品而展开的,并且可以在构成业态的各个行业内部完成各自的循环。

有时产业就是指工业即industry。

产业包含产业组织、产业联系和产业结构。

现代产业是资本主义生产方式的结果。

产业还有另一种解释即个人的财产property或estates。

就业指导第三讲认识自我

就业指导第三讲认识自我

第二节 大学生职业生涯自我认识实践
一、兴趣自我认识
(二)职业兴趣分类
现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、传统型C
5.企业型(E)。精力充沛、自信、善交际,具有领导才能;喜欢竞 争,敢冒风险;喜欢权力、地位和物质财富。 对应职业类型:主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 比如,经历企业家、政府官员、商人、行政部门和单位的领导者、管理 者等。
价值观 ——什么对我最重要? 兴 趣 ——我喜欢做什么 ? 能 力 ——我能做什么 ?
第二节 大学生职业生涯自我认识实践
二、能力自我认识
• (一)、概念 • 能力是一种心理特征,是顺利实现某种活
动或达到某种目标的心理条件。 • 能力直接影响活动的效率,是活动顺利完
成的最重要内在因素。 • eg.一个画家具备的能力
霍兰德(Holland)兴趣类型
• 现实型R realistic type • 研究型I investigative type • 艺术型A artistic type • 社会型S social type • 企业型E enterprising type • 传统型C(事务型) conventional type
第二节 大学生职业生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自我认识实践
一、兴趣自我认识
(二)职业兴趣分类
现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、传统型C
3.艺术型(A)。喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身价 值;具有特殊艺术才能和个性;乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴望 表现自己的个性。 对应职业类型:主要指各种艺术创造工作。比如,音乐、舞蹈、戏剧等方面的 演员、艺术家编导、教师;文学、艺术方面的评论员;广播节目的主持人、编 辑、作者;绘图、书法、摄影家;艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计 师等。 4.社会型(S)。喜欢从事为他人服务和教育他人的工作;喜欢参与解决人们 共同关心的社会问题,渴望发挥自己的社会作用;比较看重社会义务和社会道 德。 对应职业类型:主要指各种直接为他人服务的工作。比如,教师,保育员、行 政人员;医护人员;衣食住行服务行业得经理、管理人员和服务人员;福利人 员等。

《认识职业》PPT课件

《认识职业》PPT课件

二、职业的分类
• 清明上河图
1、职业种类
• 通常按照三种产业的方法,可把各类职业 划分为三个产业:
• 第一产业,主要指农业,包括种植业、养 殖业和矿业;
• 第二产业,包括工业、建筑业和制造业; • 第三产业,主要指服务业。
2、我国职业分类情况
• 我国的职业分类结构包括四个层次,即 大类、中类、小类和细类,依次体现由大 到小的职业类别。细类作为我国职业分类 结构中最基本类别,即职业。《中华人民 共和国职业分类大典》将我国社会职业归 为8个大类,66个中类,413个小类,1838 个职业。八个大类分别是:
3、大型公司半年实习的经 2、发挥担任学生干部的管理特
历;

4、具有心理学知识的背景
威胁(THREAT)
1、人力资源管理方向的毕 业生;2、MBA的兴起;3、 人力资源管理在很多企业中 处于刚起步阶段,其运作很 不规范
优势威胁策略(S、T) 1、强调自身心理学的优 势;2、强调大型公司半 年实习的经验;3、强调 较强的学习能力和适应 力
三、CASVE 循环
沟通communication
意识到需要做选择
执行execution
开始行动
分析analysis
了解自己和各种选择
评估waluing
代价和收益的比较
综合synthesis
扩大并缩小选择清单
理想工作描述
关键字:
为什么热爱这种职业?承担什么责任? 需要受到什么培训?需要什么能力?写作、分析、动手能力等。 期望的薪酬是多少?你想要的生活需要多少钱? 工作环境是怎样的?户内还是户外?工作时间表? 工作地点在哪里?大公司还是小公司?什么城市? 就业和发展前景怎样?需要面临多大的竞争?它的晋升渠道有哪些? 你希望在工作中体现怎样的价值? 分析工作中的利与弊?有哪些优点?有没有负面影响?

三职业认知与选择PPT课件

三职业认知与选择PPT课件
力? 就是因为,群体性是任何职业的基本特性。
二、职业的特征
6、规范性(合法性) 任何职业,都有一定的职业规范要求,比如:操作流程、职业道德,等
等。 同时,任何职业,都要遵守法律规范的要求。
三、职业分类
工作世界里的成员种类繁多,我们不可能了解所有的职业信息,唯一的方式就 是按照一定的规则把这样的一个庞大的主题划分成若干可以处理的小块—— 即对职业进行分类。 ——罗伯特•洛克
二、职业的特征
4、稳定性。医生可以换医院,但是职业并没有变。 职业的稳定性是相对的. ----在职业的生命周期内是稳定的; 随着社会的发展,会不断诞生新的职业,淘汰老的职业.
5、群体性 要有一定数量的从业人员共同工作; 在共同工作中体现出协作关系; 在共同工作中产生了人际关系。 为什么在求职面试的时候,要考察应聘者的团队合作精神和人际沟通能
职业是什么?
如果开个餐馆,需要做菜的,服务的或管帐的,如果不分工, 混着做,就只有一个职业。
这三件事如果有不同的人做,就是三份职业了。 如果后来店开大了,有洗菜的、炒菜的、洗碗的;跑堂的分成 了迎宾、服务、大堂经理;管帐分出现金和总帐,那么这个餐馆 就有了8种职业。
职业
分工
技能
一、职业的涵义
职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造 物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源, 并满足精神需求的工作。
第三章 职业认知与选择
在前进的道路上,重要的不是我们现在所处的 位置,而是迈出下一步的方向
未来的职业在哪里
该往哪里走? 怎么走?
路 漫 漫 其 修 远 兮
吾 将 上 下 而 求 索
内容
第一节 第二节 第三节 第四节
职业认知 职业选择 择业的外部因素 择业的个人因素

职业认知-2211(1) 67页PPT文档

职业认知-2211(1) 67页PPT文档

2019/8/7
12
研究型I
喜欢观察、学习、研究、分析
□天生好奇且好问。 □必须了解、解释及预测身边发生的事。 □具有科学精神。 □对于非科学、过度简化或超自然的解释,持悲观、批判的态度。 □对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜。 □独立自主且喜欢单枪匹马做事。 □不喜欢管人也不喜欢被管。 □以理论和解析的观点看事情且勇于解决抽象、含糊的问题及状况。 □具有创造力和原创性。 □常难以接受传统的态度及价值观。 □逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境。 □处事按部就班、精确且有条理。 □对于自己的智力很有信心。 □在社交场合常觉得困窘。 □缺乏领导能力和说服技巧。 □在人际关系方面拘谨与形式化。 □通常不做情感的表达。 □可能让人觉得不太友善。
有运动或机械操作的能力,喜欢机械、工具、 植物或动物。偏好户外运动
□喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业。 □喜欢从事和事物、动物有关的工作,而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作。 □往往具有机械和运动员的能力。 □喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西。 □喜欢使用设备和机器。 □喜欢看到有形的结果。 □是个有毅力、勤勉的人。 □缺乏创造力和原创性。 □较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。 □以绝对的观点思考。 □不喜欢模棱两可。 □较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题。 □是个唯物论、传统和保守的人。 □没有很好的人际关系和语言沟通技巧。 □当焦点汇聚在自己身上时会很不自在。 □很难表达自己的情感。 □别人认为他很害羞。
2019/8/7
13
艺术型A
有艺术、直觉、创造的能力,喜欢运用他们的 想象力和创造力,在自由的环境中工作
□是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人。 □喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人。 □喜欢以文字、音乐、媒体和身体(如表演和舞蹈)创造新事物来表达自己的人 格。 □希望得到众人的目光和赞赏,对于批评很敏感。 □在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。 □喜欢在无人监督的情况下工作。 □处事较冲动。 □非常重视美及审美的品味。 □较情绪化且心思复杂。 □喜欢抽象的工作及非结构化的情境。 □在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色。 □寻求别人的接纳和赞美。 □觉得亲密的人际关系有压力而避免之。 □主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感。 □常自我省思。
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• 4、职业要素
• (1)职业名称:职业的符号特征,它一般是由 社会通用的称谓来命名。 • (2)职业主体:从事一定社会分工活动的劳动 者,必须具有承担该职业活动所需要的资格和能 力。 • (3)职业客体:职业活动的工作对象、内容、 劳动方式和场所。 • (4)职业报酬:通过职业活动所取得的各种报 酬。 • (5)职业技术:劳动者在从事职业活动中运用 的自然技术、社会技术与思维技术的总和。
(一)职业选择理论
• • • • 1、Holland的类型论 2、Super的发展论 3、Lofquist和Dawis的个人—环境一致性 4、社会认知的职业理论(social cognitive career theory,简称SCCT)
SCCT核心内容
• (1)自我效能; • (2)结果期望; • (3)目标设定。
第四产业的兴起
• 第四产业应包含的9种行业: • ⑥广播电影电视业;⑦文 化事业(文艺创作、演出、 • ①科学研究(自然科学和社会 图书馆、博物馆); 科学); • ⑧民间公证业(会计事务所、 • ②教育产业; 资产评估事务所); • ③信息服务业; • ④咨询服务业(包经济咨询、 • ⑨法律服务业(律师事务所 等) 。 技术咨询、工程咨询、管理 与各种决策咨询); • ⑤新兴出版业;
经 纪 人 教育培训
主 咨
持司仪
新闻采访
询指导
科学发明
文艺创作 设计装潢 程序设计 律师
自然研究 IT 主管 法官 服务护理
社会 软 警察 档
研究 件研发
医生
工程设计
书画创作
翻译
机械操作
维修检测 一般技工
案管理
• (2)出版物(《富生职业》、《新职业风暴》)
共有二十本,论及
社会中的众多行业,介
我国职业的分类表
1998年12月《中华人民共和国职业分类大典》
职业类别(大类)
中类
小类 16 115 12
细类(职业) 25 379 45
国家机关、党群组织、企业、事业单位 5 负责人 专业技术人员 办事人员和有关人员 14 4
商业、服务业人员
农、林、牧、渔、水利业生产人员 生产、运输设备操作人员及相关人员
机遇:新职业层出不穷
• • • • • • 短信写手 农民经济人 职业道歉人、职业讨债人、职业道谢人 职业砍价人、职业游戏玩家、职业领路人 私家侦探、私人理财顾问 新闻线人、代驾员
流星职业
恒星 职业
昨日星 辰职业
如日中天职业
朝阳职业
夕阳职业
曙光职业
黄昏职业
(二)未来社会的热门行业及职业
全球未来20个主导行业: 1、法庭会计师 2、广告业(传媒策划业) 3、文化艺术与娱乐 4、咨询业 5、教育 6、化学工程 7、交叉学科 8、医学 9、市场营销 10、生物制药 • • • • • • • • • • 11、计算机技术 12、通信业 13、电子工程技术 14、金融(商业系统分析员) 15、公共事业 16、社区医疗服务业 17、社会工作 18、信息服务 19、法律 20、执法(犯罪分析家)
就业人 2002年产值 员比例 中专技术 人才比例
大专以上学历
第一产业 15.3%
50%
5%
1.2%
第二产业 50.4%
第三产业 34.3%
21%
29%
18%
77%
15.2%
83.6%
中国人才发展呈现三个主要特点: 2、非公有制单位将是接收人才的绝对主力;
(1) 1996年,我国国有单位职工总数(包括公务员)为10949 万人,到2001年,仅为7409万人,平均每年减少5%以上; (2)国有单位专业技术人员1999年以来减少了130万,下降 4%;党政人才减少59万,下降7% (3)国有企业经营管理人才由1998年的262.5万人,减少到 2002年的212.3万人,2003年又有所回升。 (4)1994年-2003年,非国有单位职工总数和专业技术人员总 量分别增长了29倍和3.4倍;
SCCT理论的完整模型示意图
二、认识职业社会的方法
• 1. 静态的资料接触
(1)网络: • 广东省高校网络测评中心。40个职业类型:
行政主管
机关办公
采购主管
秘书助理
公关宣传
商业经
广告设

市场推销
营销策划

投资理财
会计出纳
保险代理 演艺人员 编辑策划 人事管理
8
6 27
43
30 195
147
121 1119
军人
不便分类的其他从业人员
1 1
1 1
1 1
问题?
• ──随着社会经济的不断发展,据一些国家 统计,目前职业已经超过 12000 多种, 一些新的职业还在出现,另一些职业又在 衰亡。这些就发生在你身边,你能说出来 吗?
现代社会的职业分类:
金领——拥有“金领”这个称谓,不仅让人羡慕,
粉领——“粉领”是指那些在家工作的自由职业者。
她们凭借电脑、电话和传真与外界联系。她们多 出自“食脑”阶层,从事自由撰稿、广告设计、 服装、珠宝、陶艺及各类工艺品设计、产品营销、 进出口贸易、管理咨询等工作。她们大多是受过 高等教育的年轻人,寻求个性价值、追求劳资公 平、接受市场挑战是她们共同的特点。因从事这 方面工作的多为女性,故又称“粉领丽人”。
第三讲
职业认知
本讲主要内容
• 一、职业内涵认知
• 二、职业选择认知 • 三、职业社会认识的方法 • 四、职业环境认知
马斯洛需要层次理论解释职业含义
自我实现需要
自尊需要 社交需要 安全需要 生理需要
• 3、职业的特性
• (1)目的性:职业以获得现金或实物等报酬为 目的。 • (2)社会性:特定生活环境下人们之间相互关 联、相互服务的社会活动。 • (3)技术性:职业的专业色彩。 • (4)稳定性:职业在一定的历史时期内形成, 并具有较长生命周期。 • (5)群体性:职业的存在常常和一定的作业人 数密切相关。 • (6)规范性:职业主体所从事的职业活动必须 符合国家法律规定和社会伦理道德准则。从业者 本身应遵守的法律。
• 名人观点2 • 2)罗素: • 选择职业是人生大事,因为职业决定了一 个人的未来……选择职业,就是选择将来的自己。
• 3)邱吉尔: • 能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运 的人
职业选择的重要性
• 人生面临着五大重要时刻: • 出生 • 求学 • 求职 • 求偶 • 死亡 • 职业是人生活的重要组成部分,影响着个人 的整个事业发展,影响着个人的家庭幸福程度。
(二)目标职业分析
• • • • • 1、目标职业名称 2、工作内容 3、工作资格 4、工作条件 5、就业和发展前景
(三)SWOT分析
• • • • 1、我的优势及其使用 2、我的弱势及其弥补 3、机会及其利用 4、危机及其探索
也令人敬畏。这一称呼是社会对这些人的知识结构、 公关能力、团队协调能力、管理经营能力、社会关 系资源等综合素质的认可。金领们是脚踏实地的实 干家,善于独立解决问题,富于冒险和挑战未来, 渴望有一个更大的发展空间,渴望有一个属于自己 的事业领域。在公众心目中,除董事长、总经理外, 注册会计师、律师、精算师、高级电路工程师、管 理咨询工程师和注册建筑师,当为“最受百姓宠爱 的金领职业”。金领的月薪在1万元以上。
21世纪中国最有发展前景的行业
1、网络信息咨询 与服务业 2、房地产开发业 3、社会保险业 4、家用汽车制造业 5、邮政与电讯业
6、老年医疗保健品业 7、妇女儿童用品业 8、旅游休闲及相关产业 9、建筑与装潢业 10、餐饮、娱乐与服务业
二、职业选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认知
• 名人观点1 • 1)“如果我们选择了力不胜任的职业, 那么我们决不能把它做好,我们很快就会 自愧无能,并对自己说,我们是无用的人, 是不能完成自己使命的社会成员。由此产 生的必然结果就是妄自菲薄” • 因此,我们在选择职业的时候,“应 该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自 身完美的统一。”
绍了每一职业所要从事 的工作内容、要求、就 业范围、求职、晋升阶 梯、薪酬和工作环境, 而且简明扼要地阐述了 每一个特定职业历史。
• 2. 动态的资料接触
– 参与专业协会 – 进行社会实践 – 生涯人物访谈
四、职业环境认知
(一)外部环境分析 (二)目标职业分析
(一)外部环境分析
• • • • 1、家庭环境分析 2、学校环境分析 3、社会环境分析 4、目标地域分析
灰领——“灰领”是最近出现的一种职场称谓,一
般是高职学校毕业的大专生。他们是既掌握较高的 现代科学知识,又具有较高的操作技能的复合型人 才。“灰领”原指负责维修电器、机械的技术工人, 因为他们经常穿灰色制服工作而得名。如今灰领的 范畴已扩大,电子工程师、软件开发工程师、装饰 设计工程师、绘图工程师、喷涂电镀工程师等。 “灰领”是一种新型的人才,是一个有独立的智能 结构、职业特征的人才类型,他们有较高的学历、 丰富的专业知识、较强的动手操作能力。
蓝领——“蓝领”主要指产业工人,他们靠支付自己
的体力来获取报酬,建筑工人、钢铁工人、纺织女工、 家电制造工人、水电管道维修工、装修工人、卡车司 机等职业是蓝领的典型职业。蓝领的本质特征在于具 有统一的生产技能和职业规范,具有一定的组织化水 平。当前在工业、农业和第三产业中,均存在一定规 模的蓝领群体。技术工人、推销员与售货员、出租车 司机与物流运输工人、保安公司中的保安人员、具有 高标准卫生条件约束下的厨艺人员、具备现代农技知 识进行机械化作业的农民,等等,也都属于现代蓝领。
中国人才发展呈现三个主要特点: 3、专业技术人才分布很不合理。
(1)不同所有制单位人才分布不合理。目前,占全国专业技术人 才总量的70%以上的专业技术人才主要分布在国有企事业单位。
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