七年级科学上册《细胞》教案11 浙教版

结构名称
植物细胞
动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
（2）细胞的各个结构有何作用？（学生讨论后，教师总结）
细胞壁：支持和保护。
细胞膜： 保护和控制细胞与外界环境之间的物质交换。
细胞质：许多生命活动进行的场所。
细胞核：含源自文库遗传物质。
叶绿体：光和作用进行的场所。
液泡：内有细胞液。
讨论：（1）高大的树木之所以能“顶天立地“，与植物细胞中的什么结构有关？
细胞的发现
组织学生阅读教材“细胞的发现”一部分。
请学生简要说出细胞的发现史。
教师讲解补充：1590年，一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。1665年，英国科学家罗伯特.胡克发现细胞。
简要介绍几种显微镜：光学显微镜、电子显微镜
提问：通过上节课的观察，你对细胞的形态和大小有何认识？（学生回答）
展示不同形态的细胞图片。如洋葱表皮细胞、色素细胞、平滑肌细胞、毛细胞、石细胞等。
结论：细胞的形态是多种多样的，个体十分微小，一般只有一到几十微米之间。
细胞结构
展示洋葱表皮细胞结构图。观察它有哪些结构。（细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体）
展示动物细胞结构图。观察它有哪些结构。（细胞膜、细胞核、细胞质）
组成细胞的基本结构是什么？（细胞膜、细胞核、细胞质）
讨论：（1）动物细胞与植物细胞结构上有何区别？（完成下表）
通过对比记忆印象会更加深刻。
用所学知识解决实际问题。
了解细胞学说的主要内容。
植物的叶为什么通常是绿色的？
细胞学说
先让学生阅读教材“细胞学说”一段，教师在适当讲解。
细胞学说由德国科学家施莱登和施旺在总结前人研究成果的基础上提出，主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
教师小节
布置作业
引入新课。
培养自学能力和表达能力。
了解细胞的形态是多种多样的，个体微小。
培养学生的观察能力和分析概括能力。
课题
§2—4 细胞
课时安排
第2课时
课型
新授课
教学
目标
认识细胞的基本结构。
知道细胞是生命活动的基本单位。
说出细胞的分裂、生长和分化。
重点
和
难点
重点： 细胞的基本结构；动物细胞与植物细胞的区别。
难点：对细胞基本结构的认识。
教具准备
投影片
师 生 活 动 过 程
设 计意图
引言：显微镜的发现，将人们对生物的认识由眼睛的中观世界，带入了一个微观世界。那么，从微观世界的角度观察生物体是由什么组成的呢？由此引入对细胞的学习。