幼儿园教案：下雨了
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
《下雨了》幼儿园中班教案
《下雨了》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境的影响。
培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿听、说、做的语言表达能力。
培养幼儿的观察和思考能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 主题导入：通过图片、实物等让幼儿观察和描述下雨的场景。
让幼儿分享自己下雨时的感受和经历。
2.2 故事讲解：讲述一个关于下雨的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
让幼儿通过观察图片、听故事等方式，理解故事内容，并能够复述故事。
2.3 活动延伸：通过手工制作、绘画等方式，让幼儿表达自己对下雨的感受和想象。
让幼儿在户外观察下雨的景象，体验雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第三章：教学过程3.1 主题导入：利用图片、实物等引导幼儿观察和描述下雨的场景。
邀请幼儿分享自己下雨时的感受和经历，引导幼儿表达对雨的情感。
3.2 故事讲解：以生动有趣的方式讲述一个关于下雨的故事。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的人物、情节和情感。
3.3 活动延伸：提供手工制作、绘画等材料，让幼儿创作与下雨相关的作品。
组织幼儿户外观察下雨的景象，让幼儿亲身感受雨水的触感，了解下雨对大自然的影响。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对下雨的认知和理解程度。
观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，评估幼儿对故事内容的掌握情况。
4.2 技能评价：观察幼儿在活动延伸过程中的创作表现，评估幼儿的表达和动手能力。
评估幼儿在户外观察和体验活动中的参与程度和观察能力。
4.3 情感评价：观察幼儿在教学过程中的情绪表现和与同伴的互动情况，评估幼儿的情感态度和合作意识。
询问幼儿对下雨的感受和体验，评估幼儿的情感表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料：下雨的图片、实物等教学辅助材料。
与下雨相关的故事书籍或视频资料。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》优化后的教案示例一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《下雨了》一课，核心是通过下雨的场景，引导幼儿观察和描述雨滴的特点，并学习相关词汇。
目标是通过丰富的教学活动，让幼儿能够自然地运用新学的词汇进行交流。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知雨滴的特点，并学会用词汇生动描述雨滴。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 加强幼儿的团队合作意识及分享精神。
三、教学重难点重点：让幼儿能够认知雨滴特点，并用词汇描述。
难点：在实际情景中自然地运用所学词汇。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、雨滴图片、雨伞、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放下雨的视频，引导幼儿观察雨滴，并谈论雨滴的外观和落在不同物体上的声音。
2. 词汇学习：展示雨滴图片，用简单词语描述，引导幼儿模仿，然后扩展到雨伞和雨靴。
3. 表达练习：引导幼儿用“雨滴落在上”、“我听到雨点”等句子进行表达，鼓励创造性描述。
4. 实践活动：分组进行雨滴卡片制作，鼓励幼儿分享自己的想法，并合作完成作品。
六、板书设计板书设计以关键词和简图为主，展现雨滴、雨伞、雨靴等元素，帮助幼儿记忆。
七、作业设计请幼儿与家长一起观察天气，记录下雨滴的样子，并尝试用新学的词汇描述。
八、教学反思与拓展课后反思：本节课通过多样化的活动，帮助幼儿理解和运用新词汇，但在活动中发现部分幼儿对词汇的掌握还需加强。
未来的教学应增加更多词汇练习，以巩固学习成果。
拓展延伸：可举办“雨后公园”主题活动，让幼儿绘画出雨后的公园景象，并分享自己的作品，增进幼儿间的交流。
九、教学技巧与窍门使用生动的语言和表情，让幼儿更好地融入情景。
鼓励幼儿提问和分享，提高他们的参与度。
通过游戏和实践活动，让幼儿在玩乐中学习，提高学习兴趣。
幼儿园中班《下雨了》优质课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。
3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。
4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。
2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。
3. 环境：户外雨中活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。
2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。
4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。
5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。
6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。
2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。
3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。
八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。
3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。
2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。
3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。
五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。
2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。
3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。
2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。
3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。
2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《趣说话》第三单元“天气现象”中的第5课《下雨了》。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨天的词汇和句子；通过故事《下雨了》，引导幼儿观察并描述雨天的景象；通过实践活动，让幼儿体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本特征，学会用简单的词汇和句子描述下雨天的景象。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描述下雨天的词汇和句子，培养观察、表达、倾听能力。
难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子表达雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事《下雨了》的录音，引导幼儿倾听并观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过小黑板，展示描述雨天的词汇和句子，引导幼儿跟读、模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于雨天的图片，让幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
5. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“雨中嬉戏”的游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨天的词汇：雨天、雨滴、雨衣、雨靴、雨伞、彩虹等。
2. 描述雨天的句子：今天下雨了，我穿着雨衣和雨靴去上学。
雨停了，天空中出现了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出雨天的景象，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，让幼儿用所学知识进行描述。
幼儿园《下雨了》中班语言教案
幼儿园《下雨了》中班语言教案一、教学内容幼儿园中班语言教案《下雨了》主要针对中班的孩子设计，以培养孩子的语言表达能力和想象力为主要目标。
教材选自《幼儿园语言领域课程教材》第三册，第二章第二节。
本节课主要通过讲述小动物们在雨中的活动，引导孩子们观察和描述雨天的景象，激发他们对自然环境的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对雨天的认识，了解雨天小动物们的活动。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够生动地描述雨天的景象。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事激发他们对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够说出雨天小动物们的活动。
难点：能够用生动的语言描述雨天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示图片，引导幼儿观察雨天的景象，引发孩子对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《下雨了》，引导幼儿关注小动物们在雨中的活动，以及他们使用的雨具。
3. 角色扮演（5分钟）幼儿分组扮演故事中的小动物，模拟雨天的场景，锻炼孩子的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示雨天的景象，引导幼儿用语言描述，培养他们的语言表达能力。
5. 创作展示（5分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料创作出雨天的场景，展示自己的想象力。
六、板书设计板书内容：下雨了小动物们活动1. 雨衣2. 雨靴3. 雨伞七、作业设计1. 请小朋友回家后，跟家人分享今天学的故事《下雨了》。
2. 家长协助孩子用语言描述雨天的景象，记录在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《下雨了》引导幼儿观察雨天的景象，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应关注孩子的个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。
在作业环节，家长的支持与配合尤为重要，鼓励孩子用语言描述生活，培养他们的语言素养。
拓展延伸：1. 组织孩子进行雨中游戏，体验雨天的乐趣。
《下雨了》幼儿园大班音乐教案
《下雨了》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《下雨了》乐谱，小雨道具，雨伞等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐课堂。
2. 导入（5分钟）：讲解歌曲《下雨了》的背景和意义，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正和指导。
c. 全体幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4. 实践活动（5分钟）：a. 模拟下雨场景，让幼儿用小雨道具表演。
b. 幼儿手持雨伞，边唱歌曲边跳舞。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《下雨了》，加强歌曲的记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中表演歌曲，培养幼儿的自信心。
3. 家长关注幼儿在音乐方面的兴趣和进步，与教师保持沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《下雨了》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解课后作业的完成情况。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行歌曲教学，重复讲解和练习音高和节奏。
2. 对于学习进度较慢的幼儿，给予个别辅导和关爱，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学延伸：1. 开展类似主题的音乐活动，如《大海的孩子》、《雪花飘飘》等，让幼儿感受不同场景下的音乐魅力。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇一」活动目标：1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。
2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3、能力目标：能对诗歌进行创编。
活动分析：1、重点：欣赏并理解诗歌。
2、难点：对诗歌进行创编。
活动准备（一）知识经验的准备。
1、有一定的关于下雨的生活经验。
2、有一定的模仿动物的经验。
3、有对表情和心情观察和表现的经验。
4、有对诗歌进行创编的经验。
（二）材料的准备。
1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。
2、动物磁力图片和磁力数字卡片。
活动过程：1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：小朋友，不好了，小动物们乱套了。
你们想不想看看它们怎么了？2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。
⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？幼儿说一个，教师就出示相应的动物。
⑵找找各种小动物分别有几个？请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。
比如：一只老鼠，两只小鸭（这一环节其实是第一遍学说儿歌）⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。
（这一部分是第二遍学说儿歌）⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。
让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。
（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。
这一部分是第三遍学说儿歌）⑹它们的表情是怎样的？引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。
⑺发生了什么事情它们会这样？请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。
最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雨天，了解雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然环境的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿关注大自然，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述下雨的情景。
教学重点：认识雨天，了解雨天的天气特点，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上的天气是什么样子？下雨天你们都见过什么情景？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨天的各种情景，如雨滴、雨伞、雨衣等，让幼儿用词语描述，如“滴滴答答”、“湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个下雨天的情景，让幼儿用词语进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论下雨天可以做的事情，如穿雨衣、打雨伞、踩水花等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计下雨了雨滴：滴滴答答雨伞：花花绿绿雨衣：亮闪闪水花：溅起来七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并用词语描述画中的情景。
答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣，可以描述为：“下雨天，雨滴答答地落下来，小朋友撑着花花绿绿的雨伞，穿着亮闪闪的雨衣，踩着水花回家。
”2. 作业要求：画面清晰，词语描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、PPT等教具，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在以后的教学中多给予关注和引导。
2024年幼儿园音乐《下雨了》教案
2024年幼儿园音乐《下雨了》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园音乐课程，具体内容为第二章《大自然的声音》中的第五节《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的声音和节奏，学习用肢体动作表现雨滴下落的样子，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的声音和节奏，提高他们对自然界声音的敏感度。
2. 通过学习肢体动作，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 激发幼儿的想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点难点：用肢体动作表现雨滴下落的节奏。
重点：认识雨的声音和节奏，学会用肢体动作表现雨滴下落的样子。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟在雨中行走的样子，让幼儿感受雨滴打在伞上的声音和节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《下雨了》音乐，让幼儿倾听雨的声音，并引导他们用肢体动作表现雨滴下落的样子。
同时，教师用打击乐器示范雨滴的节奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，模仿教师刚才的动作，共同完成《下雨了》的节奏。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，根据雨的声音和节奏，让幼儿扮演小雨滴，进行互动游戏。
教师邀请各组幼儿展示他们的肢体动作和打击乐器表演，并对他们的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 雨滴的样子（图片）2. 雨滴的节奏（简谱）3. 肢体动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演小雨滴，用肢体动作和声音表现雨滴下落的样子。
2. 答案：根据幼儿的表现，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了雨的声音和节奏，但在肢体动作表现方面，部分幼儿还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他自然界的声音和节奏进行音乐创作，培养他们的创造力和表现力。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》教学目标：1.学会使用正确的语言表达下雨天的场景和情境；2.提高幼儿对于天气的观察和理解能力；3.在幼儿园中建立正确的言语交流和表达能力。
教学内容：1.介绍下雨的情况及造成的影响；2.学习下雨相关词汇并巩固；3.制作手工，加深对下雨的感知与理解；4.集体朗读《下雨了》这首童谣，加强朗读表达能力。
教学过程：1.导入环节老师拿着雨伞和雨衣入场，问孩子们：“大家看看今天的天气是什么样子的？有什么不同？”引导幼儿观察与思考，并根据幼儿说出的情况储存起来。
2.课堂活动a)介绍下雨天时会出现的场景，如人们打伞、地面积水等等。
然后展示一些下雨的词汇并让孩子们跟读练习，这些词汇包括：伞、雨靴、雨衣、雨帽等等，配合图片更加形象有趣。
b)制作手工，让孩子们用手绘制出自己心目中下雨的场景。
在做手工的时候，可以引导孩子们在制作过程中表达出各自心中对于下雨的想象和认知。
让孩子们在自主创作和表达中体会下雨的感受，让课堂氛围更加活跃。
c)学习并集体朗读一首童谣《下雨了》，老师首先带着孩子们一句一句的朗读、理解及再现场景。
让孩子们理解这首童谣背后的含义。
然后慢慢地跟孩子一起朗读，带上动作、语调、表情，使孩子们体验到朗读与表达的喜悦。
3.总结反思再次引导孩子们回想今天的课程，在课堂上学到了哪些知识和技能。
然后，让孩子们汇报自己今天体验到的，有哪些是让他们感到兴奋和快乐，有哪些是需要努力掌握的内容。
最后，老师总结全节课的教学成果，并向幼儿家长展示幼儿手工作品，增强与家长之间的沟通与交流。
教学反思：1.教学内容的合理性。
如何让孩子在下雨天这样简单的场景下易于理解、接受并加深对下雨的体验？课堂教学内容、方法和手段是可以与孩子密切相关，能轻松吸引孩子们的主要关注，注意让课程内容与幼儿个体化需求相结合。
2.表现形式的多样性。
在教学方式上，引导孩子们通过绘画、朗读等多种形式，在尽量保证某种教学要求的基础上，同时也能保证幼儿对于课程的灵活理解。
幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
幼儿园小班下雨了教案
幼儿园小班下雨了教案一、教学目标1、让幼儿观察下雨的情景，感受下雨带来的变化。
2、引导幼儿用语言表达下雨时的感受和观察到的现象。
3、培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察下雨的情景，了解雨的形成和特点。
（2）鼓励幼儿用简单的语言描述下雨时的景象和感受。
2、难点（1）让幼儿理解雨的形成原理，对于小班幼儿来说可能较难。
（2）如何引导幼儿发挥想象力，创造性地表达对下雨的感受。
三、教学准备1、提前录制好的下雨声音频或视频。
2、与下雨相关的图片、绘本。
3、绘画工具，如彩笔、画纸。
4、小雨伞、雨衣等雨具。
四、教学过程1、导入部分（1）播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”引导幼儿回答是下雨的声音。
（2）展示下雨的图片或视频，问幼儿：“你们看，这是什么？”“天空中在下着什么？”引起幼儿对下雨的关注。
2、观察与讨论（1）引导幼儿观察图片或视频中下雨的情景，提问：“下雨的时候，天空是什么样子的？”“雨滴是从哪里落下来的？”“雨滴落到地上会怎么样？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法，教师给予肯定和回应。
3、讲述故事（1）教师讲述与下雨有关的简单故事，如《下雨啦》，在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（2）讲完故事后，与幼儿一起回顾故事中的情节，如：“小动物们在下雨的时候都做了什么？”“它们是怎么躲雨的？”4、感受与表达（1）让幼儿穿上雨衣或撑起小雨伞，到室外感受下雨。
在这个过程中，教师引导幼儿观察雨滴落在雨衣上、地上的样子，听听雨滴的声音。
（2）回到教室后，让幼儿分享自己在雨中的感受，鼓励幼儿用语言描述出来，如：“我感觉雨滴凉凉的。
”“我看到雨滴在地上溅起了小水花。
”5、创意绘画（1）为幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中下雨的场景。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6、总结（1）展示幼儿的绘画作品，让他们互相欣赏和交流。
幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园中班音乐教案《下雨了》1. 教学目标通过学习本课的音乐，幼儿应该能够： - 认识音乐中的节奏和旋律 - 加强幼儿对天气变化的观察和感知 - 提高幼儿欣赏音乐的兴趣和能力2. 教学内容本次音乐课将演唱一首儿歌《下雨了》。
2.1 选歌原因《下雨了》是一首幼儿常听、常唱的儿歌，在结构以及旋律上都比较简单易懂。
本曲的旋律优美、押韵明显，通过演唱可以帮助幼儿区分标准音高，并且有效地调节幼儿的情绪，让幼儿快乐陶醉在歌声中。
2.2 教学内容•教唱儿歌《下雨了》•通过游戏及模拟下雨天气，让幼儿有身临其境的感觉3. 教学步骤3.1 导入环节播放与天气相关的音乐《小雨的故事》，让幼儿感受音乐带来的气氛氛围，导入主题：下雨天。
3.2 唱歌及伴奏•教唱《下雨了》第一遍，让幼儿跟唱，并随着旋律做动作模拟下雨的节奏。
•第二遍老师弹奏伴奏，让幼儿再次唱出歌词，根据老师的提示模拟下雨动作。
3.3 互动游戏通过游戏让幼儿体验下雨天气并与其他小朋友互动： - “捉雨滴”游戏：把一张红色丝巾拉成一个球形，用小脸贴住红色丝巾，然后迎着空气慢慢往上冲，然后尽可能多地抓住空气中的红丝巾雨滴。
-“雨中漫步”游戏：模拟雨中行走，教学如何踩水坑，模仿淋雨前行的样子。
3.4 总结环节让小朋友用自己的方式表达对本次音乐课的体验与感受。
4. 教学反思通过本次教学活动，我们发现孩子们对音乐教学活动很感兴趣，尤其是互动游戏环节，孩子们能够更好地融入本次活动之中，从而更好地学习和掌握本次课的知识点和技巧。
同时，我们也意识到，对于幼儿园的孩子来说，轻松活泼的音乐教学方法更加适合他们的学习节奏，我们将更加注重从孩子的角度出发，为他们提供更好的音乐教学内容和体验。
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下雨了
活动目标
1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备
1、课件：图片-雨天
2、音乐：小雨小雨，别下了
3、油画棒、画纸。
活动流程
一、谈话引起兴趣 1、播放下雨的声音提问：你听到了什么声音？你知道雨是从哪儿掉下来的吗？你们见过小雨点吗？是什么样的？ 2、出示图片：雨天观察，感知雨点。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容 1、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。
） 2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？小雨点落到池塘里会怎么样？边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？大雨和小雨有什么不同？ 2、幼儿作画鼓励幼儿添加自己喜欢的东西四、听歌谣《小雨小雨，别下了》自然结束。
1。