高中选修古诗文挖空练习题(可编辑修改word版)

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高中语文部编版选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》挖空训练和理解性默写练习(附参考答案)

高中语文选必中《燕歌行》练习班级考号姓名总分一、挖空训练开元二十六年，客有从（）元戎（）出塞（）而还者，作《燕歌行》以（）示（）适（）。

感（）征戍（）之事，因（）而和（）焉（）。

汉家( ）烟尘（）在东北，汉将辞家破残贼（）。

男儿本自（）重（）横行（），天子非常（）赐颜色（）。

摐（）金（）伐鼓（）下（）榆关，旌旆（）逶迤（）碣石间。

校尉（）羽书（）飞（）瀚海（），单于（）猎火（）照（）狼山（）。

山川萧条极（）边土（），胡骑（）凭陵（）杂（）风雨。

战士军前（）半死生（），美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋（）塞草腓（），孤城落日斗兵稀（）。

身当（）恩遇（）常轻（）敌，力尽（）关山（）未解围。

铁衣（）远戍辛勤久，玉箸（）应啼别离后。

少妇城南欲断肠（），征人蓟北空（）回首。

边庭（）飘飖（）那可度（），绝域（）苍茫无所有。

杀气（）三时（）作（）阵云（），寒声一夜（）传刁斗（）。

相看（）白刃血纷纷，死节（）从来岂（）顾（）勋（）。

君不见沙场（）征战苦，至今犹忆李将军（）。

二、理解性默写1.高适的《燕歌行》中，揭露将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。

2.《燕歌行》中，通过写军情紧急和敌势盛大来表现战争的迫在眉睫。

3.高适《燕歌行》中表现军队出师时盛大气势的句子是，。

4.高适《燕歌行》中,“，”两句描写边塞的广漠苍凉壮美,与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”有异曲同工之妙。

5.高适《燕歌行》中突出表现思妇断肠、征人回首的诗句是“，”。

6.《燕歌行》中“，”表达对边关将领的不满因而怀念古代名将的情感。

7.在高适的《燕歌行》中，“，”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。

22.《燕歌行》中，，”两句写将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻举妄动，进功求赏，导致战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。

8.在初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行》中的“”这一句就是很好的证明。

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选修课本经典篇章重点知识强化练习脊志有光① 脊，旧南子也。

室方丈，可容一人居。

百年老屋，泥渗漉，雨下注；每移案， ()无可置者。

又北向，不能得日，日午已昏。

余稍修葺，使不上漏。

前辟四窗，垣()周庭，以当南日，日影反照，室始洞然()。

又植桂竹木于庭，旧楯，亦遂增()。

借架，偃仰歌，冥然兀坐，万有声；而庭寂寂，小来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半，桂影斑，移影，珊珊可。

②然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北一。

迨()父异爨，内外多置小，往往而是。

犬西吠，客逾()庖而宴，栖于。

庭中始，已，凡()再矣。

家有老，居于此。

，先大母婢也，乳二世，先妣之甚厚。

室西于中，先妣一至。

每余曰：“某所，而母立于 ()。

”又曰：“汝姊在吾，呱呱而泣；娘以指叩扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相答。

” 未，余泣，亦泣。

余自束 () 中，一日，大母余曰：“吾儿，久不若()影，何竟日 ()默默在此，大女郎也？”比去，以手()，自曰：“吾家久不效，儿之成，可待乎！” 之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德此以朝，他日汝当用之！”瞻迹，如在昨日，令人号不自禁 ()。

③ 故厨，人往，从前。

余扃牖而居，久之，能以足音辨人。

凡 ()四遭火，得 () 不焚，殆 ()有神者。

⋯⋯④余既此志，后五年，吾妻来 ()，至中，从余古事，或凭几学。

吾妻宁 ()，述 ()小妹曰：“ 姊家有子，且何子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。

其后二年，余久卧病无聊 ()，乃使人复葺南子，其制稍异于前。

然自后余多在外，不常居。

⑤庭有枇杷，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

五代史伶官序【前言】《五代史伶官序》述了国家的盛衰、事的成取决于人事而非天命的道理。

文中通五代后唐庄宗李存勖盛衰、成的史事，了“ 可以国，逸豫可以亡身”和“ 招，得益”都是人事上的成之道。

【原文】呼！盛衰之理，曰天命，非人事哉！原 ()庄宗之所以 ()得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

（完整word版）必修二文言文挖空训练

（完整word版）必修二文言文挖空训练高中语文必修2课内文言文挖空训练（2）7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春．．（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．．．（），亦足以畅叙幽情．．（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．（）游目骋怀．．．．（），足以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．．．（），月出（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹．（）兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺．渺．（）兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和．（）之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（）。

高中语文选修上必背古文挖空练习

论语十二章子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏．（）于事（）而慎．（）于言（），就．（）有道而正．（）焉，可谓好学也已。

”子曰:“人而不仁．（），如礼何（）？人而不仁，如乐何？”子曰:“朝闻道，夕死可矣。

”子曰:“君子喻．（）于义，小人喻于利。

”子曰:“见贤思齐．（）焉，见不贤而内自省．（）也。

”子曰:“质．（）胜．（）文则野．（），文胜质则史．（）。

文质彬彬．．．．（），然后君子。

”曾子曰:“士不可以不弘毅．．（），任重而道远。

仁以为（）己任，不亦重乎？死而后已（），不亦远乎？”子曰:“譬如为．（）山，未成一篑．（），止，吾止也。

譬如平．（）地，虽覆．（）一篑，进，吾往也。

”子曰:“知．（）者不惑．（），仁者不忧．（），勇者不惧。

”颜渊问仁。

子曰:“克．（）己复．（）礼为仁。

一日．．（）克己复礼，天下归．（）仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰:“请问其目．（）。

”子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”颜渊曰:“回虽不敏，请事．（）斯语矣。

”子贡问曰:“有一言．（）而可以终身行．（）之者乎？”子曰:“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。

”子曰:“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴．（），可以观．（），可以群．（），可以怨．（）。

迩．（）之事父，远之事君。

多识于鸟兽草木之名。

”大学之道大学之道，在明．（）明．（）德，在亲．（）民，在止．（）于至．（）善。

知止．（）而后有定．（）；定而后能静．（）；静而后能安．（）；安而后能虑．（）；虑而后能得．（）。

物有本．（）末．（），事有终始。

知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者（），先治其国；欲治其国者，先齐．（）其家；欲齐其家者，先修．（）其身；欲修其身者，先正．（）其心；欲正其心者，先诚．（）其意．（）；欲诚其意者，先致其知．（）；致知在格物．．（）。

物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。

高中语文2024届高考复习古诗文挖空默写练习(共22篇)

高考语文古诗文挖空默写练习班级考号姓名总分1.《涉江采芙蓉》涉江采芙（），兰泽多芳草。

采之欲（）谁？所思在远道。

（）顾望旧乡，长路（）浩浩。

同心而离居，（）伤以终老。

2.《氓》氓之（）（），抱布（）丝。

（）来贸丝，来（）我谋。

送子（）（），至于顿丘。

匪我（）期，子无良媒。

将子无（），秋以为期。

乘彼（）（），以望复关。

不见复关，泣涕（）（）。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔（），体无（）言。

以尔车来，以我贿（）。

桑之未落，其叶（）（）。

于（）（）兮，无食（）（）！于嗟女兮，无与士（）！士之（）兮，犹可（）也。

女之耽兮，不可（）也。

桑之落矣，其（）而（）。

自我（）尔，三岁食贫。

（）水（）（），渐车（）裳。

女也不（），士（）其行。

士也（）极，二三其德。

三岁为妇，（）室劳矣。

（）兴夜（），靡有朝矣。

言（）遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，（）其笑矣。

静言思之，躬自（）矣。

及尔（）老，老使我怨。

（）则有（），（）则有（）。

总角之（），言笑（）（）。

信誓旦旦，不思其（）。

反是不思，亦已焉哉！3.《无衣》岂曰无衣？与子同（）。

王于兴师，修我戈（），与子同仇。

岂曰无衣？与子同（）。

王于兴师，修我矛（），与子偕作。

岂曰无衣？与子同（）。

王于兴师，修我甲兵，与子（）行。

4.《静女》静女其（），（）我于城（）。

爱而不见，（）首（）（）。

静女其（），（）我（）管。

彤管有（），说（）女美。

自（）归（），（）美且异。

（）女之为美，美人之（）。

5.《登泰山记》泰山之阳，（）水西流；其阴，济水东流。

阳谷皆入汶，阴谷皆入济。

当其南北分者，古长城也。

最高日观峰，在长城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长（），穿泰山西北谷，越长城之（），至于泰安。

是月丁未，与知府朱孝纯子（）由南（）登。

四十五里，道皆（）石为（），其级七千有余。

泰山正南面有三谷。

中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

余始（）以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其（）。

高中语文必修1—5课内文言文挖空精校版(共52页逐课含答案)(最全最权威)

高中语文必修1—必修5课内文言文挖孔训练说明：本练习考查的是人教版高中语文教材必修1—必修5的课内文言字词。

请解释加点．．．．的字．．．．．．．，注意活用和句式。

．．，翻译划线的句子必修一4.烛之武退秦师挖空学生版晋侯、秦伯围郑，以．( )其无礼于．( )晋，且．( )贰于楚也。

晋军．( )函陵，秦军．( )氾南。

佚之狐言于．( )郑伯曰：“国危矣，若．( )使烛之武见秦君，师．( )必退。

”公从之。

辞曰：“臣之．( )壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．( )。

”公曰：“吾不能早用子，今急而．( )求子，是寡人之过也(句式： )。

然．( )郑亡，子亦有不利焉．( )！”许之。

夜．(在夜晚)缒而．( )出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．( )知亡矣。

若．( )亡郑而有益于君，敢以．( )烦执事。

越国以鄙远，( )君知其难也，焉．( )用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

( )若舍郑以为．．．( )，行李之．( )往来，共其乏困，君亦无所害。

且．．( )东道主君尝为．( )晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而．( )夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？( )既东．( )封郑，又欲肆．( )其西封．( )，若不阙．( )秦，将焉．( )取之？阙秦以．( )利晋，唯．( )君图．( )之。

”秦伯说．( )，与郑人盟．( )。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃．( )还。

子犯请击之。

公曰：“不可。

微．( )夫人之力不及此。

因．( )人之力而敝．( )之，不仁；失其所与．( )，不知；以乱易整，不武。

吾其．( )还也。

”亦去．( )之。

4.烛之武退秦师挖空教师版晋侯、秦伯围郑，以．(因为)其无礼于．(对)晋，且．(并且)贰于楚也。

晋军．(驻扎)函陵，秦军．(驻扎)氾南。

佚之狐言于．(对)郑伯曰：“国危矣，若．(如果)使烛之武见秦君，师．(军队)必退。

”公从之。

辞曰：“臣之．(取独)壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．(通“矣”)。

高中语文必修2课内文言文挖空训练(附答案)

高中语文必修2课内文言文挖空训练(附答案)兰亭集序XXX九年，时值暮春之初，我和一群贤士们聚集在会稽山阴的兰亭，一起举行修禊之事。

这里有高耸的山峰，茂密的竹林，清澈的溪流在左右流淌。

我们以此为背景，品尝美酒，吟咏诗歌，虽然没有丝竹管弦的盛况，但是一觞一咏已足以畅叙幽情。

这一天，天空晴朗，气候宜人，俯瞰宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，足以极视听之娱，真是令人愉悦。

人生中的相处之缘，或许是因为志趣相投，或许是因为寄托所托，放浪形骸。

尽管我们的趣味和居住环境万殊，安享当下，暂时忘却了衰老的来临；但是当我们所在之地已经变得熟悉，感情随着环境的变化而转移，我们感慨万千。

曾经欣赏的事物，已经成为XXX，但是我们仍然难以忘怀。

更何况，我们的修行和寿命都是有限的。

古人说：“死和生同样伟大。

”这不是令人痛心吗？每当我读到古人们所写的感人文字，仿佛与他们有着共鸣，不禁感慨万千，无法用言语表达。

虽然我们知道XXX都是虚幻的，XXX和XXX都是虚构的人物。

但是后人看待现在，就像现在的我们看待古人所写的文字一样。

这真是令人悲哀。

因此，我将时人的故事记录下来，虽然时代不同，事情不同，但是我们的感受是相同的。

后来的读者也会对这些文字有所感悟。

赤壁赋XXX，七月既望，我和客人一起在赤壁下泛舟游览。

XXX来，水波平静。

我举起酒杯，向客人敬酒，诵读明月之诗，歌唱优美的歌曲。

不久，月亮从东山升起，在斗牛之间徘徊。

白露笼罩江面，水光接天。

就算是一根芦苇，也能在广阔无垠的江面上漂浮，仿佛在风中驾驭着虚空。

飘渺的感觉就像是置身于世外桃源，变成了仙人。

于是我们畅饮美酒，扣舷而歌。

歌曲唱道：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客人中有一个人吹奏洞箫，与我们的歌声相和。

他的声音哀怨悲伤，就像是在倾诉哀怨和思念，余音袅袅，仿佛缕缕绵延不绝。

我们跳起舞来，就像是在幽深的峡谷中跳舞，歌唱着孤舟的嫠妇。

XXX坐在那里，面带愁容，严肃地问客人：“为什么会这样呢？”客人回答说：“‘月明星稀，XXX’，这不是XXX的诗吗？向西看XXX，向东看武昌。

高中必修3课内文言文挖空训练(4页) - 参考答案

高中语文必修3课内文言文挖空训练班级：姓名：（学生版要根据教师版修改）说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．．，注意．．．．．．，翻译划线的句子活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．．。

．．．．．．，不懂之处做出标志江阳酒客温馨提示：解读有些不准确，请自行修改。

另，请您补充《琵琶行》的对应挖空训练。

8．寡人之于国也《孟子》梁惠王曰：“寡人之于．（对）国也，尽心焉耳矣。

河内凶．（谷物收成不好，荒年），则．（就）移其民于河东，移其粟于．（到）河内；河东凶亦．（也）然．（这样）。

察．（考察）邻国之政，无如．．（没有像）寡人之用心者。

邻国之民不加少，寡人之民不加．（更，更加）多，何也？”孟子对曰：“王好．（喜欢）战，请以．（用）战喻。

填然鼓之（咚咚地敲响战鼓。

鼓，动词。

之，衬音）兵刃既接，弃甲曳．（拖着）兵而走．（逃跑），或．（有的）百步而后止，或五十步而后止。

以．（凭借）五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直．（只是，只不过）不百步耳，是．（这）亦走也。

”曰：“王如知此，则无．（通“毋”，不要）望民之多于邻国也。

不违．（耽误）农时．（季节），谷不可胜．（尽）食也。

数．（密）罟．（网）不入洿．（深）池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以．（按照）时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是．（这）使民养．（供养）生（活着的人）丧．（为……办丧事）死无憾．（遗憾）也。

养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树．（种植）之以桑，五十者可以衣．（穿）帛矣。

鸡豚．（小猪）狗彘．（猪）之畜，无．（通“毋”，不要）失其时，七十者可以食肉矣。

百亩之田，勿夺其时，数．（几）口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义（认真兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。

谨，形容词作动词。

认真兴办。

），颁．（通“斑”）白者不负．（背负）戴．（头顶）于道路矣。

2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册古诗文挖空、默写训练+课件

（6）《离骚》中表明自己因为德行高尚而遭到小人排谤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（7）《离骚》中表明自己所处的社会本来就是适合于投机取巧，违背规矩的社会的句子是：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（8）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦于人奉为信条的句子是：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（9）《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的句子是：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（10）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的句子是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
昭质（）其犹未亏（）。忽反顾以游目（
）兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥
（）章（）。民生各有所乐兮，余独好修
（）以为常。虽（）体解吾犹未变兮，岂
余心之可惩（）。
悔相（观察）道之不察兮，延伫（久立）乎吾将反。回（调转）朕车以复路兮，及（趁着）行迷（走入迷途）之未远。步（使…缓行）余马于兰皋兮，驰椒丘且（暂且）焉（兼词，在那里）止息。进不入（不被容纳）以离（同“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知（了解）其亦已兮，苟（如果、只要）余情其信芳（美好）。高余冠之岌岌（高耸的样子）兮，长余佩之陆离（修长的样子）。芳与泽其杂糅（交织在一起）兮，唯昭质（光明纯洁的本质）其犹未亏（减损）。忽反顾以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥（更加）章（同“彰”显著）。民生各有所乐兮，余独好修（美好）以为常。虽（即使）体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（因受创而戒止）。
课内文言文挖空训练 ——《蜀道难》
蜀道难李白
噫（yī）吁（xū）嚱（xī），危乎高哉！蜀道之（）难，难于（）上青天！蚕丛及鱼凫（fú），开国何（）茫然（）！尔来（）四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。西当（）太白有鸟道，可以横绝（）峨眉巅。地崩山摧（）壮士死，然后天梯石栈（zhàn）相钩连。上有六龙回日之高标（），下有冲波逆折之回川（）。黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀援。青泥何盘盘（），百步九折萦（yíng）（）岩峦。扪（mén）（）参（shēn）历（）井（）仰胁息（），以手抚膺（yīng）（）坐（）长叹。

(完整word)高中语文必修3课内文言文挖空训练.docx

8．寡人之于国也《孟子》梁惠王曰：“寡人之于（）国也，尽心焉耳矣。

河内凶（），则（）移其民于河东，移其粟于（）河内；河东凶亦（）然（）。

察（）邻国之政，无如（）寡人之用心者。

邻国之民不加少，寡人之民不加（）多，何也？”孟子对曰：“王好（）战，请以（）战喻。

填然鼓之（）兵刃既接，弃甲曳（）兵而走（），或（）百步而后止，或五十步而后止。

以（）五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直（）不百步耳，是（）亦走也。

”曰：“王如知此，则无（）望民之多于邻国也。

不违（）农时（），谷不可胜（）食也。

数（）罟（）不入洿（）池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以（）时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是（）使民养（）生丧（）死无憾（）也。

养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树（）之以桑，五十者可以衣（）帛矣。

鸡豚（）狗彘（）之畜，无（）失其时，七十者可以食肉矣。

百亩之田，勿夺其时，数（）口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义（），颁（）白者不负（）戴（）于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（）狗彘食（）人食而不知检（），涂（）有饿莩（）而不知发（）；人死，则曰：‘非我也，岁（）也。

’是（）何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也 ?’王无罪（）岁，斯（）天下之民至（）焉。

”9. 劝学《荀子》君子曰：学不可以已（）。

青，取之于（）蓝，而（）青于（）蓝；冰，水为（）之，而（）寒于水。

木直中（）绳。

輮（）以为（）轮，其曲（）中规（）。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）。

故（）木受绳则直，金就（）砺（）则利，君子博学而日（）参省（）乎（）己，则知（）明而（）行无过矣。

吾尝终日而（）思矣，不如须臾之（）所学也；吾尝（）跂（）而（）望矣，不如登高之（）博见也。

登高而招，臂非加长也，而（）见者远；顺风而（）呼，声非加疾（）也，而闻者彰。

假（）舆马者，非利足（）也，而致（）千里；假舟楫者，非能水（）也，而绝（）江河，君子生（）非异也，善假于物也。

《归去来兮辞(并序)》挖空练习(附参考答案)-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《归去来兮辞（并序）》挖空练习（附参考答案）余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（所赖以维持生活的，没有办法解决）。

亲故多劝余为长吏，脱然（忧虑解除而放松的样子）有怀，求之靡（没有）途。

会（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。

于时风波未静，心惮（害怕）远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然（思念的样子）有“归欤”之情。

何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉所得。

饥冻虽切（急迫），违己交病（违反自己的意志，（身心）都感到痛苦）。

尝从（从事）人事，皆口腹自役。

于是怅然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔（庄稼成熟一次，引申这一年），当敛裳宵（连夜）逝。

寻（不久）程氏妹丧于武昌（状语后置），情在骏奔，自免去（离开）职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以（使）心为形（形体）役（役使），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。

实（确实）迷途其未远，觉今是（正确，对）而昨非（错误）。

舟遥遥以轻飏（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨（怨）晨光之熹微。

乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（高兴地奔跑）。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径（代指隐士住处）就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引（举起）壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（使动用法，使……愉快）颜。

倚（靠）南窗以寄傲（寄托傲然自得的情怀），审（深知）容膝之易安（容易使人安适）。

园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。

策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐（远）观。

云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。

景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。

归去来兮，请息（断绝）交以绝游。

世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦（以……为愉悦）亲戚之情话，乐（意动用法，以……为乐）琴书以消忧。