人教版七年级上册生物-《生物与环境组成生态系统》课件

课堂小结
植物—— 生产者
生态系统的组成 动物 ——消费者
生
细菌、真菌—— 分解者
态
非生物部分——阳光、空气、水
系 食物链和食物网
统 生态系统具有一定的自动调节能力
有害物质在食物链中积累
达标检测
1.下列能称为一个生态系统的是（ ）
A.沂河中所有的鱼
B.蒙山上所有的植被
C.校园中所有的老师和学生 D.沂南西山诸葛亮公园
3.下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④
池边杂食动物⑤水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次
序为
（）
A.④→①→②→③→⑤
B.②→⑤→③→①→④
C.③→②→①→⑤→④
D.②→⑤→④→③→①
问题反馈二、 食物链与食物网
4.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在
食物链中却
()
A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变
5.下列食物链中，正确的是 （ ）
A.草→兔子→狐狸→狼
B.植物遗体→真菌→动物
C.猫头鹰→老虎→种子
D.青蛙→蛇→鼠→猫头鹰
消费者 （动物）
分解者 （真菌、细菌）
生物部分
非生物部分
阳光、空气、 水等
起点、终点
物质、能量 的变化
生产者 （植物）
概念
在一定地域内 ，生物与环境 所形成的统一 整体
生态系统 的组成
1.生态系统的概念 2.生态系统的组成 3.食物链和食物网 4.生态系统具有一定的自动调节能 力
问题探究一、 生态系统的组成
1.（1）树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
（2）腐烂的树桩最终会消失吗？
（3）在生态系统中，植物、动物、真菌 分别扮演什么角色？
问题探究一、 生态系统的组成
环境
食物链和 食物网
画食物链 是应注意 的问题
有毒物质 的变化
生态系统具
有一定的调
生
节能力
态
系
统
问题探究三、 生态系统的自我调节
1.情景：草原上，雨量充沛.气候适宜而草木繁茂 。 （1）因为食物充足，兔的数量急剧增加，会无限 制地增加吗？
（2）草场过度放牧，草场还会保持原状吗？
2.什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态 系统不容易被破坏？为什么？
的关系而形
成的链状结构叫做食物链。
2.通过P22“观察与思考”讨论：
（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生 变化？发生怎样的变化？
3.分析课本23页的资料，讨论思考 （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产 生什么样的后果？
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有 毒物质积累越多?
食物链的书写技巧
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
实例：螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
↖
温带草原生态系统中的食物链、食物网，最长的食物链是哪条？
问题反馈二、 食物链与食物网
1.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草
的数量会
（）
A.增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
2.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿.兔等植食动物的平均奔
跑速度将会 （ ）
A.减小
B.增大 C.不变 D.先减后增
问题反馈三、 生态系统的自我调节
1.生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是 （ ） A.无限的 B.不受影响 C.有限的 D.永不改动 2.下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答： （1）属于生产者的是：____草_________ （2）直接以植物为食的消费者是：____兔__、_。鼠 （（34））该最食长物的网一有条食5物链条中食，物消链费。者有3____种：_鼠__、__蛇__、_。鹰 （5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先 _上__升___，其理由是：________竞__争__者_减。少
A.缺少必要的生活设施 B.缺少生产者
C.缺少消费者
D.缺少分解者
5.下列食物链正确的是 ( )
A.鹰→蛇→鸟→草 B.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
C.阳光→草→食草籽鸟→鹰 D.蘑菇→野兔→狐 ’
6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 (
)
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食草动物
7.下列构成生产者和消费者之间食物关系的是 ( ) A.黄雀和蝉 B.蚜虫和瓢虫 C.蝉和树 D.野兔和蘑菇 8.你认为能正确表示某生态系统中生物体内积累的有 毒物质数量最多的图示是（ ）
9.能量在食物链的传递中递减，而有些农药残留在食 物链中的变化是（ ） A.少量增加 B.递减 C.积累 D.不变 10.下列能正确表示食物链的是 ( ) A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→细菌 11.某生态系统地处温暖湿润地区，动植物种类繁多， 数量庞大，并能长时间处于稳定状态。这个生态系统 是（ ） A.城市生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.森林生态系统
人教版七年级上册生物 －《生物与环境组成生
态系统》课件
2020/9/18
一、导入
1.1.1生物的 特征
1.1认识生 物
1.1.2调查周边 环境中的生物
1.2.1生物与 环境的关系
1.2.2生物与环 境组成生态系 统
1.2了解 生物圈
1.2.3生物圈是最 大的生态系统
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生 物 和 生 物
二、学习目标：
在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下
面承担分解者角色的是
（）
①淡水中的衣藻
②高山上的油松
③土壤中的细菌
④朽木上的蘑菇
⑤树上的麻
⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓
⑧树叶上的毛毛虫
⑨池塘里的蠕虫
⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④
B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨
D.③④⑦
问题探究二、 食物链与食物网
1.在生态系统中，不同生物之间由于
2.下列属于生产者的是 ( )
A.农夫 B.杂草 C.害虫 D.蘑菇
3.日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的
角色是 ( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物
4.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必
须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿
液、粪便等废弃物带离南极，这是因为 ( )
如：阳光、空气、水、热
（非生物部分） 能等
组成：
植物
生产者 通过光合作用制作有机物
生物部分
动物
消费者 直接或间接以植物为食
细菌、真菌 分解者 有机物被分解成无机物
问题反馈一、 生态系统的组成
1.下列属于生态系统的是
（）
A.池塘中的水草
B.池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活