人教版八年级下物理实验题归类(附答案)
人教版八年级物理下册第九章第三节大气压强实验专题训练(包含答案)
第三节大气压强实验专题训练1、制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。
(1)如图所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，你应________，使水上升到瓶口以上适当位置，制成了简易气压计。
(2)将简易气压计从四楼移到一楼过程中，发现玻璃管内水柱________，说明__________。
(3)小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿，他发现玻璃管内水柱发生了变化，这一现象说明，简易气压计的测量结果会受到______________影响。
（4）如图自制的简易气压计，瓶中水面上方是空气，在图示的状态下，瓶内的气压___瓶外的大气压．小明同学将气压计从山下拿到山上后，细玻璃管内的水柱高度会____，原因是大气压随高度的增加而____．2、某同学在测量某液体密度时，将两端开口、底部带有阀门K的三通U形玻璃管倒置在两个容器中，左侧容器盛有密度已知（ρ0）的液体，右侧容器盛有待测液体．先用抽气机抽出U形管内部分空气，再关闭阀门K，如图所示．请完成以下填空：（1）如图所示，液柱会上升是因为玻璃管内部气压（“大于”或“小于”）玻璃管外部气压，形成压强差．著名的实验就是采用与此装置相似原理测出大气压强．（2）为了测量右侧液体的密度还需要的测量器材是．需要测量的物理量有．（3）根据已知液体密度和测量到的物理量可得出待测液体密度的表达式为．（4）空气不能完全抽空，测量结果（“偏大”、“偏小”或“不受影响”）．3、洗衣服时，小科发现肥皂泡在不断地破裂。
小科觉得，肥皂泡的破裂可能与肥皂泡内气压大小有关，而肥皂泡内的气压大小可能与肥皂泡的半径大小有关。
为此小科用如图所示的装置，进行探究：【实验步骤】①闭合阀门3，打开阀门1和2，吹出较大的肥皂泡A，闭合阀门2；②打开阀门3，用同一肥皂水吹出较小的肥皂泡B，闭合阀门1；③打开阀门2，观察并记录实验现象。
【实验现象】肥皂泡A变大，肥皂泡B变小。
人教版物理八年级下册物理实验题试卷试卷(word版含答案)
人教版物理八年级下册物理实验题试卷试卷（word版含答案）1．地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他进行了探究。
（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是：______、______；（2）如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填入下表的空格处；次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1______34（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像______；（4）由数据与图像可知，结论是：______；（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 ______（填“能”或“不能”）完成该探究。
答案：天平弹簧测力计 2 物体的重力跟物体质量成正比不能【详解】（1）[1][2]本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和天平。
（2）[3]由解析：天平弹簧测力计 2 物体的重力跟物体质量成正比不能【详解】（1）[1][2]本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和天平。
（2）[3]由图知，测力计的量程为0~5N；弹簧测力计的一个大格代表1N，一个小格代表0.2N，弹簧测力计示数是2N。
（3）[4]据表中实验数据，在坐标纸上描点，然后用平滑的线连接起来；如图所示：（4）[5]由图像知，G﹣m图像为一条过原点的斜线，则可以得出结论：物体的重力跟物体质量成正比。
（5）[6]由于在太空站中，物体处于失重状态，不能用弹簧测力计测出物体受到的重力，所以用同样的器材，在太空站中不能完成该实验。
2．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。
下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。
弹簧受到的拉0123456力/N甲弹簧的长度6.07.59.010.512.013.515.0/cm乙弹簧的长度6.09.012.015.018.021.024.0/cm（1）分析表中数据可得：①在一定条件下，弹簧的伸长与所受的拉力成________比。
人教版八年级下册物理期末专题复习：力学实验题(含答案)
2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题1．（2021·山东济南·八年级期末）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
小明通过如图甲所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如表：次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向上做______，其目的是使滑动摩擦力的大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度______；（3）分析______次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小成______比；（4）分析1、4、5次实验，小明得出结论______；（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，你认为她的结论正确吗？______，理由是______；（6）一个实验小组将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木块，如图乙所示，实验时拉着长木块沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是______（写出一种即可）。
2．（2021·山东济南·八年级期末）小明同学在做“探究阻力对物体运动的影响”实验时，利用如图1所示的装置，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下面表格。
人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 12.3 机械效率 实验题 练习题(有答案)
第十二章简单机械 12.3 机械效率实验题练习（有答案）1．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如下表所示，实验装置如下图所示．（1）实验中应沿竖直方向___________缓慢拉动弹簧测力计．（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_________（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到___对滑轮组机械效率的影响．（3）根据表中第1次实验数据，得出第一次实验的机械效率是_____________．（4）通过比较____两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）（5）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________．【答案】匀速不正确摩擦 74%（或者74.1%） 1、2 越低2．小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；③斜面的机械效率与斜面的长度有关；④斜面的机械效率与物体的重力有关．小明用弹簧测力计沿同一斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据．（1）则小明探究的是猜想____________，分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_________力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越____________（选填“高”或“低”）．（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一牧场沿斜面向上做匀速直线运动，读出此进弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为__．把第4次与第___次测量结果相比较，还能得出，在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越_____．（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力____________物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）【答案】①省高 55.6% 2 低大于3．小明在“测滑轮组机械效率实验中，组装好如图所示的实验装置，并且记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小明_____向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其它被测物理量和计算的数据如下表：（2）小明利用表格中的数据计算出机械效率是100%错误的原因是_____．（3）该滑轮组的机械效率实际为_____．（4）若本次实验中绳重和摩擦忽略不计，若钩码重增加到4N，该滑轮组的机械效率为_____（保留小数点后一位）．2【答案】匀速竖直弹簧测力计提升的高度错了，应为0.5m 80% 88.9% 4．小明在测滑轮组机械效率时，记录了如下实验数据（不计绳重和摩檫）（1）根据表中数据画出滑轮组的绕线方式（如图中）．（______）（2）根据表中数据计算滑轮组的机械效率为_____．（3）若绳子承受最大拉力为20N，此滑轮组的最大效率为_____．（4）当动滑轮重为_____N时，使用该滑轮组提起10N重的钩码刚好省一半的力．（5）在实验中重物移动的速度为0.1m/s．拉绳的功率为3W，则有用功率为_____．【答案】 89% 99% 5 2.95W5．小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。
人教版八年级物理下册第八章第二节二力平衡 探究二力平衡条件的实验问题 专题练习(含答案)
探究二力平衡条件的实验问题专题练习一、单选题1．如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（）A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线2．研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否A．作用在同一直线上B．方向相反C．作用在同一物体上D．大小相等3．如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，下列有关说法中不正确的是（）A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B．实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡C．通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上D．使用滑轮是为了省力4．在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．小明的实验方案与小红的相比A．有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响B．有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响5．如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力A．大小是否相等B．方向是否相反C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上6．如图所示的情形中，作用在物体上的两个力能平衡的是A．B．C．D．7．图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是A．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车B．为了减小摩擦影响，应选用尽量光滑的水平桌面C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置8．选择如图装置研究“二力平衡的条件”，针对此实验装置及相关实验内容的说法中，正确的是A．研究对象选用铁片比纸片好B．滑轮既可以改变拉力的方向，也可以改变拉力的大小C．研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较D．实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便9．下列受力情况中，物体可以保持平衡状态的是A．B．C．D．二、填空题10．小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较_____的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于_____状态或匀速直线运动状态。
人教版物理八年级下册：第十章 实验专题四 浮力的实验探究 习题课件(附答案)
(4)实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳 定，读数困难。请你写出一种改进措施：将__弹__簧__测__力__计__固__定__在__ _铁__架__台__上__，__通__过__改__变__铁__夹__的__高__度__来__改__变__金__属__块__浸__入__液__体__中_____ __的__体__积_____________。
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(1)为了观察物体逐渐放入水中时所受浮力的变化情况，弹簧测 力计吊着物体要匀速、缓慢下放，这是为了保证物体处于 __平__衡____状态。
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(2)铁块从位置 1→2→3 的过程中，弹簧测力计的示数_变__小____， 说明铁块受到的浮力___变__大___；从位置 3→4 的过程中，弹簧测 力计的示数__不__变____，说明铁块受到的浮力__不__变____。(均选填 “变大”“变小”或“不变”)
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5.小明和小华各自做“验证阿基米德原理”的实验，如图(a)所 示为小明实验的示意图，图(b)所示为小华实验的部分示意图。
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(1)在小明的实验中，弹簧测力计的示数分别为F1、F2和量筒中 水面刻度值分别为V1、V2，浸没时物体上下表面压力差为 _F__1－__F_2__，若满足关系式__F_1_－__F_2_＝__ρ_水 __(V__2_－__V_1_)g______时，则 可以验证阿基米德原理(水的密度ρ水已知)。
船身会上浮一些；
密度有关；
常识3：人从泳池浅水区走向深 猜想3：与物体的
水区，感Байду номын сангаас身体变轻
密度有关
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(2)为了验证上述猜想是否正确，小明依次做了如下实验：
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①根据 A、B、C 的结果，可得猜想 1 是__正__确____(选填“正确” 或“错误”)的；根据 A、C、D 的结果，可得猜想 1 是错__误__
人教版八年级下册物理实验题试卷练习(Word版含答案)
人教版八年级下册物理实验题试卷练习（Word版含答案）1．某小组同学想研究弹簧长度的增加量与哪些因素有关，他们选用材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧进行实验。
他们把弹簧的上端固定，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量△L（△L=L﹣L0），并把实验数据填在了下表中。
表一钩码重力（牛）01234弹簧的长度L（厘米） 4.2 5.0 5.8 6.67.4弹簧的伸长量△L（厘米）00.80 1.6 2.4 3.2表二钩码重力（牛）01234弹簧的长度L（厘米） 2.1 2.5 2.9 3.3 3.7弹簧的伸长量△L（厘米）00.40.8 1.2 1.6①分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______。
②分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等有关数据及相关条件，可以得出的初步结论是：_______。
③请进一步综合分析比较表一、表二中的数据，归纳得出结论。
（a）分析比较表一（或表二），可得出的初步结论：________。
（b）分析比较表一和表二，可得出的初步结论：________。
④该小组同学想继续探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关，请你简要说明实验方案：________。
答案：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大；材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹解析：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大；材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比材料和横截面均相同的弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的伸长量与弹簧的长度成正比见解析【详解】①[1]分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件可知，同一根弹簧受到的拉力逐渐增大时弹簧的伸长量也逐渐增大，可得出结论：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大。
人教版八年级物理下册第一节压强实验题专题(包含答案)
p=
=4 × 106Pa．
6
故答案为：（ 1）乙；压力；（ 2） 4× 10 ．
2、凹陷程度
增大
受力面积
增大
压力
3、【考点】控制变量法与探究性实验方案．
【分析】（ 1）探究实心圆柱体对水平地面压强跟高度的关系，控制材料和横截面积不变；
（ 2）表二中圆柱体的材料和高度不变，横截面积在变，根据得出的压强的关系，可得出结论；
。
（ 6）上面推导出 的表达式
（选填“能”或“不能”）应用于各类固体的压强的计算。
6、如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上， 已知正方形铁块 A最重，圆柱体铁块 C的底面积最小． 哪 个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：
猜想一：正方形铁块 A 最重，所以它对桌面的压强最大； 猜想二：圆柱体铁块 C 的底面积最小，所以它对桌面的压强最大； 猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等． (1) 以图中长方形铁块 B为研究对象， 推导它对桌面的压强大小的表达式， 根据表达式分析判断上述哪一个猜想 是正确的． ( 已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为 h，底面积为 S) 压强表达式的推导： p＝ ____________________________ ．分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 ____________________ 有关，所以猜想 ________是正确的． (2) 利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想．
的作用效果越明显”的结论．此后小涛把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图
（ c）所示．通过对图（ a）、（ c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的
人教版八年级物理下册《第九章 压强》压强实验题专项训练(一)附答案
第9章：压强实验题一、实验题1．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。
（1）实验中通过观察比较______来显示压力作用效果；（2）比较图甲和图乙可知，当受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显；（3）比较图乙和图丙可知，当压力一定时，______，压力的作用效果越明显；（4）此实验中运用到的主要科学方法是______。
（写出一种）2．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示：（1）图甲、乙、丙中压力的作用效果是通过观察________来比较的。
（2）在研究“压力的作用效果与压力大小的关系”，在甲、乙、丙图中可以通过比较_______两图获得结论。
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p´的大小关系为p_______p´（填“大于”“小于”或“等于”）。
（4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。
小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为她在探究过程中存在的问题是_______。
3．如图所示，在进行“探究压力作用效果的影响因素”的实验时，某同学完成了图A、B、C三次实验后，又将同一小桌，按如图D、E的方式放在海绵上，观察海绵的凹陷程度：（1）A～E实验中，通过观察______来比较压力的作用效果；（2）通过A、B实验能够得到的结论是______；（3）如图D所示，将海绵的一端用木块垫起，仍使小桌静止，图D海绵受到的压强p1和图C中海绵受到的压强p2的大小关系为p1______p2（选填“>”“<”或“=”）；（4）如图E所示，将小桌和砝码沿海绵向右移动，由图D和图E能否得出“压力作用效果与压力大小的关系”的正确结论？为什么？______。
(word完整版)人教版八年级下物理实验题归类(附答案)
教科版物理八年级下实验探究复习实验探究内容及考查点一、重力、弹力与摩擦力1．弹簧测力计的使用2．探究重力与什么因素有关3．探究滑动摩擦力大小与什么因素有关4．二力平衡条件5．牛顿第一定律二、压强、浮力1．探究压力的作用效果与什么因素有关（压强）2．探究液体压强大小与什么因素有关3．探究气体压强与什么因素有关4、大气压强的测量5．探究浮力大小与什么因素有关6．探究物体的浮沉条件三、简单机械1．探究杠杆平衡条件2．探究滑轮、滑轮组用力情况与各自特点3．轮轴与斜面四、功和机械能1．滑轮组机械效率2．斜面机械效率3．探究动能大小与什么因素有关一、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是 。
（填写序号） （2）实验探究步骤： .（3）分析与结论： . 二、弹簧测力计1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量(g) 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置(cm)2345677.57.5(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________2．(2011重庆，第16题第（4）题)下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为________N 。
图143．（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一表二(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。
人教版八年级下册物理实验题试卷练习(Word版含答案)
人教版八年级下册物理实验题试卷练习（Word版含答案）1．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照下图甲所示，把质量为100g 钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g100200300500重力G/N12345（1）依照表格中已有数据规律，把上面表格中的空格填上数据。
（_______）（2）在测钩码的重力时，弹簧测力计必须保持在___________方向上。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像（保留“描点”的痕迹）；（_______）（4）由图像可知物体所受的重力跟它的质量成___________。
答案：竖直正比【详解】（1）[1]通过分析表格中相关数据即可知，重力为1N时质量为100g，重力为2N时质量为200g，重力为3N时质量为300g，则重力为4N时质量为400g解析：竖直正比【详解】（1）[1]通过分析表格中相关数据即可知，重力为1N时质量为100g，重力为2N时质量为200g，重力为3N时质量为300g，则重力为4N时质量为400g。
（2）[2]当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；所以，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它竖直方向上处于静止状态。
（3）[3]通过描点的方法画出重力与质量的关系图象，如图所示：（4）[4]根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，由此可知物体所受的重力跟质量成正比。
2．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
m100200300400500质量/gG 1.0 3.6 4.0 5.1重力/N（“竖直”或“水平”）方向上对弹簧测力计进行调零；（2）把钩码挂在弹簧测力计下保持___________时，弹簧测力计对钩码的拉力等于钩码受到的重力；（3）第2次测量时弹簧测力计如图甲所示，示数为___________N；（4）根据表格中的实验数据，在画出重力与质量的关系图像如图乙，从图中可看出所描的点不在同一直线上，这现象称为___________；（5）从实验我们可以得出的结论是___________。
八年级下物理实验题归类(答案)
八年级下物理实验题归类(答案)八年级下物理实验题主要包括以下几个方面：热学、电学、光学和力学。
下面将对这些实验题进行分类和答案解析。
一、热学实验题1. 实验题：如何确定物体的比热容？答案解析：可以使用热容计（也称为量热器）来测量物体的比热容。
方法是先将热容计内装满水，记录水的初始温度。
然后将待测物体放入热容计中，加热并搅拌均匀，直到温度升高一定值（例如10℃）。
通过测量加热前后水的质量和温度变化，可以计算出物体的比热容。
2. 实验题：针对不同材料，如何比较它们的导热性？答案解析：可以利用热传导实验来比较材料的导热性。
首先，取两块不同材料的样品板，将它们分别固定在两个同样温度的热源上。
然后，在另一端用热电偶测量两个样品板的温度差。
通过测得的温度差和时间之比，可以计算出各材料的导热系数，从而比较它们的导热性能。
二、电学实验题1. 实验题：如何测量电池的电动势和内阻？答案解析：可以通过构造一个简单的电路来测量电池的电动势和内阻。
首先，将电池与一个已知电阻连接成一个串联电路，并接上一个滑动变阻器和一个安培计。
然后，通过调节变阻器，使电路中的电流达到一个合适的数值。
根据欧姆定律和基尔霍夫定律，可以得到电池的电动势和内阻。
2. 实验题：如何验证欧姆定律？答案解析：可以用一个电流表和一个电压表组成的电路，来验证欧姆定律。
首先，将一个电阻和电流表串联，将电源与电阻并联，并将电压表连接在电阻两端。
然后，通过改变电源的电压，测量电流表和电压表的读数。
根据欧姆定律的公式I = U/R，可以验证欧姆定律的成立。
三、光学实验题1. 实验题：如何测量光的折射率？答案解析：可以利用折射计来测量光的折射率。
首先，将待测液体注入到折射计中，然后将一个点光源照射在折射计表面上。
通过旋转折射计，使入射光线通过液体，测量折射后的光线的偏转角度。
根据折射定律和公式n = tan[(α+β)/2]，可以计算出待测液体的折射率。
2. 实验题：如何验证光的反射定律？答案解析：可以通过一个光线箱和一块平面镜来验证光的反射定律。
人教版八年级下册物理期末复习《第12章简单机械》-实验题专练(有答案)
人教版八年级下册物理期末复习第12章简单机械实验题专练（有答案）1．如图为“探究杠杆平衡条件”的实验装置，每个钩码的重力均为，杠杆上相邻两刻线间的距离相等。
请按要求完成下列问题：（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向侧调节。
（选填“左”、“右”）（2）如图乙所示，杠杆处于水平平衡状态，若在B处下方再挂一个钩码，若要使杠杆在水平位置再次平衡，下列可行的操作是（选填字母）。
A．减少一个悬挂在A处的钩码B．增加一个悬挂在A处的钩码C．将悬挂在A处的钩码向左移动D．将悬挂在A处的钩码向右移动（3）仅在杠杆上的A点悬挂3个钩码，为使杠杆保持水平平衡，如图丙应在点（选填“B”、“O”、“C”）挂弹簧测力计施加的最小的力是N。
2．如图所示，小梦学习小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码（每个钩码重均为）等实验器材，探究“杠杆的平衡条件”。
（1）实验前，小梦观察到杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右侧的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。
（2）将天平调整好后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，应在B点挂个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量。
在上述实验中，若将水平位置平衡的杠杆，两端同时去掉一个钩码，杠杆（选填“仍然平衡”“沿顺时针旋转”或“沿逆时针旋转”）。
（3）如图乙所示，小梦用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”或“变小”）。
3．如图所示，弹簧测力计的量程为牛，它的示数为牛。
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，如图（a）所示，为使杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向移动；调节杠杆平衡后，在图（b）的A 位置挂1个钩码，则应在B位置挂个相同的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。
4．下面是小聪利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆平衡条件”的实验。
人教版八年级物理下册 第7章力探究、计算题 专题练习(含答案)
第7章力探究、计算题专题练习一、实验题1．小红在“探究力的作用效果与哪些因素有关的实验”中，做了以下的实验：将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它（F1=F3=F4>F2），使其发生如图所示的各种形变｡(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_____和图_____(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图_____和图_____(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图_____和图_____2．实验室准备了如下实验器材：橡皮筋、铁架台、钩码一盒（20 个，每个10g）、细线，小东同学想通过实验证明：“当橡皮筋的伸长量（x）越大时，橡皮筋所产生的弹力（F）也越大”。
(1)为完成实验，需要添加的实验器材是_______；(2)进行了如下实验，请你帮助他补全实验步骤：①橡皮筋的一端系好细线做成的绳套，另一端通过细线固定在铁架台的试管夹上，记录橡皮筋自由时的长度l0；②将一个钩码挂在细线上，_______，并记录；③________，仿照②再做两次实验；④用公式_________计算出x，并记录。
用公式F=mg 计算出F，并记录；(3)画出实验数据记录表格；_________(4)小东同学进行了充分的实验数据收集，并画出了F- x图像，如图所示。
由图可知，在x<15cm 范围内该橡皮筋每伸长1cm所产生的弹力是_________N，图中当x>15cm 后F- x 图像变成了曲线，图像弯曲的原因是：_____________。
3．探究物体所受重力的大小与其质量的关系时，测量一些水果的质量及其所受的重力，获得的数据记录表中：(1)分析表中实验数据,可得出的结论:______________；(2)实验进行多次测量的目的是________；(3)用g表示重力与质量的比值,则实验测得g _________；(4)某同学根据自己测量的数据,绘制出重力与质量的关系图象如图所示，你认为该同学在实验中存在的问题是_____________.4．下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据：(1)实验中，需要的测量工具是__________和___________；(2)在上表空白处填出比值Gm的平均值__________；(3)在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg，但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异，下表列出了一些城市和地区的g值大小；根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：_____________；②猜想造成g值不同的原因可能是：___________________________；③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的__________________。
人教版八年级物理下册 压强 实验题专题练习和答案
人教版八年级物理下册压强实验题专题练习及答案共10题1．如图所示，在一个标准大气压下，用1m长玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为_______mm。
（1）假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况。
（选填“升高”、“不变”或“降低”）将玻璃管倾斜放置，水银柱的高度将___________，将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将_________。
（2）如果用水来代替水银做实验，水_______（选填“会”或“不会”）充满玻璃管，若管口刚好在水面上且保证不漏气，此时玻璃管内底部的压强__________Pa。
（g=10N/kg，结果用科学记数法表示，保留一位有效数字）【答案】760 不变不变会 9×104Pa2．如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
（1）压强计上的U型管_____（选填“属于”或“不属于”）连通器。
（2）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是_____（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平。
A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装（3）比较图乙和图丙，可以得到；液体的压强与_____有关。
（4）比较_____两图，可以得液体的压强与液体密度有关。
（5）已知图丁中U型管左右两侧水面的高度差h＝10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压强之差为_____Pa．（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ盐水＝1.1×103kg/m3，g＝10N/kg）。
【答案】不属于 B 液体的深度丙、丁 10003．如图所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点。
（p盐水＞p水）（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U型管两侧液面的_____来表示。
（2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用_____（选填“有色”或“无色“）。
（3）将探头放在右图所示液体内部的A、B位置，观察到U型管两侧液面的高度差h B＞h A，经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体內部的压强随_____的增加而增大。
人教版八年级下册物理期末复习《第8章运动和力》-实验题专练(有答案)
人教版八年级下册物理期末复习第8章运动和力实验题专练（有答案）1.用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。
(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的______力和______力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(2)每次都让小车从同一斜面的______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动得越______。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______。
2.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示：(1)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是：______。
(2)实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最______。
(3)假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上______。
(4)如图丙所示实验装置中，在木板上添加一个小木块，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，并推动木块前进一段距离，可以探究小车的动能与______（选填“质量”或“速度”）关系。
小车下滑过程，从能量转化的角度来看是将它的______能转化为______能；小车推动木块做功的过程，实质是能量______（选填“转化”或“转移”）的过程；运动的木块因为受到摩擦力而速度发生变化的过程，则又是能量转化的过程，是______能转化为内能。
3.为了研究物体在两个力作用下的运动状态与受力情况之间的关系，某小组同学利用实验器材，做了如图所示的实验：用方向相反的两个水平拉力F1和F2拉着小车在光滑平直轨道上运动，用测力计测出F1和F2的大小，并分别测出小车在不同时间内所通过的路程。
（m小车1>m小车2）(1)分析实验一和实验二中的数据，可得出的初步结论是：当物体在水平方向受到一对平衡力作用时，物体的运动状态______（填“改变”或“不变”）。
八年级下册物理实验题总结及答案
一、固体1. （2010湖北襄樊，38题）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2.. （2010四川广安，15题）我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。
例1：探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。
（1）比较图甲和图乙，可以得出__________________________________________________；（2）比较图乙和图丙，可以得出___________________________________________________；（3）这里所用的实验方法是__________________________________。
3. （2010年湖南湘潭，25题）为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。
他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成比。
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
人教版八年级下册物理实验题试卷试卷(word版含答案)
人教版八年级下册物理实验题试卷试卷（word版含答案）1．物理中我们把重力与质量的比值用 g表示，g的值并不是保持不变的，下表记录了在不同纬度、不同高度下的g值，请依据表中的数据回答下列问题：0481209.7809.7689.7569.743 309.7939.7819.7689.756 409.8029.7899.7779.765 509.8119.7989.7869.774 809.8319.8189.8069.794 909.8329.8209.8079.795（2）由表中可以知道，g值与纬度的关系是______。
（3）在解决地球表面附近的问题中，国际上将g =9.80665牛/千克作为常数使用，由上表可判断这一值应该是在纬度为______度范围之间的海平面上的g 值，这个值表示在这个纬度范围内的地球表面附近上，质量为______的物体受到的重力为______。
答案：781 见解析 40~50 1千克 9.80665牛【详解】（1）[1]由表中数据可知，当纬度为30度，海拔高度为4千米时，g值为9.781牛/千克。
（2）[2解析：781 见解析 40~50 1千克 9.80665牛【详解】（1）[1]由表中数据可知，当纬度为30度，海拔高度为4千米时，g值为9.781牛/千克。
（2）[2]由表中数据可以知道，纬度越大，g越大。
（3）[3]g =9.80665牛/千克，因为纬度越大，g越大，这一值应该是在纬度为40~50度范围之间的海平面上的g值。
[4][5]g =9.80665牛/千克表示在这个纬度范围内的地球表面附近上，质量为1千克的物体受到的重力是9.80665牛。
2．某班级同学通过实验探究物体所受的重力。
（1）第一组同学探究物体所受的重力大小与质量的关系，记录的数据如下表所示：实验序号物体质量/kg物体重力/N 重力与质量的比值/（N/kg）10.111020.221030.3310①分析表中实验数据，可得出的结论是：物体重力的大小跟它的质量______。
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教科版物理八年级下实验探究复习实验探究内容及考查点一、重力、弹力与摩擦力1．弹簧测力计的使用2．探究重力与什么因素有关3．探究滑动摩擦力大小与什么因素有关4．二力平衡条件5．牛顿第一定律二、压强、浮力1．探究压力的作用效果与什么因素有关（压强）2．探究液体压强大小与什么因素有关3．探究气体压强与什么因素有关4、大气压强的测量5．探究浮力大小与什么因素有关6．探究物体的浮沉条件三、简单机械1．探究杠杆平衡条件2．探究滑轮、滑轮组用力情况与各自特点3．轮轴与斜面四、功和机械能1．滑轮组机械效率2．斜面机械效率3．探究动能大小与什么因素有关一、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是 。
（填写序号） （2）实验探究步骤： .（3）分析与结论： . 二、弹簧测力计1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量(g) 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置(cm)2345677.57.5(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________2．(2011重庆，第16题第（4）题)下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为________N 。
图143．（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一表二(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。
(2)如图所示的A 、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是 (选填“A ”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计．(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。
甲弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6甲弹簧的长度／cm 6．O 9．O 12.0 15．O 18.O 21．O 24．O乙弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 S 6乙弹簧的长度／cm6.07.59.OlO ．5 12,0 13.5 15．O4．（2011山东济宁，第Ⅱ卷第11题）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。
究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。
之差，即△L=L-L。
图5(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.53 橡皮筋伸长的长度△L／cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：。
5、（3分）如图17所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点．放开后小球在D点两侧来回振动。
对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关：B．小球振动的快慢与它的质量m有关。
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材。
为完成本实验，还需要的器材是_______。
（2）小星实验探究的部分数据记录如下：实验序号OA距离x／cm小球质量m／g振动30次所用的时间t／s1 4 50 302 6 50 303 8 50 30表格中的实验数据是验证猜想_______时记录的。
（选填“A”或“B”）（3）分析表格中的数据，可得出结论：_______三、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： 实测物体物体质量m (kg) 重力G (N)比值G ／m (N ／kg)物体1 0.10.98 9.8 物体2 0.21.96 9.8 物体30.32.949.8(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：(2)分析表中数据，能得出的结论是： 2、下表4是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。
⑴在实验过程中，需要的测量工具是 和 。
⑵分析表中实验数据，得出结论是： 。
⑶在通常情况下，我们认为g 为9.8N ／kg ，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g 值存在着微小差异。
下表为各个不同城市的g 值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题： 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地理纬度0°23o06′30o33′31o12′39o56′40o40′55o45′90o①g 值相同的城市是 ；g 值差异最大的城市是 。
②猜想g 值变化的可能原因是 四、二力平衡1．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码． ⑴实验中选择小卡片的目的是 ▲ （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数． ⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： ▲ （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡． ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 ▲ （答出一条即可）． 2．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ________________________________。
实测物体 物体质量m ／Kg 重力 G ／N 比值G/m N ・Kg -1 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 滑轮 滑轮细线 细线第27改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。
实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。
3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4．（2011四川成都，A卷第26在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1) 实验装置如图17所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
实验中，小车应该处于状态。
(2) 实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。
(3) 实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。
(4）实验中用小车代替木块进行实验的目的是：。
（5）此装置与课本中的实验装置相比在探究二力平衡条件还存在的不足之处是：。
5、如图3的甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．A．减少，摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转五、探究摩擦力1．右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和．2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。
实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。
你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。