折纸校本课程纲要
折纸校本课程纲要精编版
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
4.有信心上好折纸这门课。
所需条件：
学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。
课
程
目
标
1．自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。
2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
学
习
主
题
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
动
物
1
折纸欣赏
小组讨论，确定本组所折内容
B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。
C．大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定
过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）
主要参
考文献
《儿童折纸大全》
备注
（权重：50分）
(一)结果性目标(权重：20分)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:正确折出每节课所学作品
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
校本课程 手工折纸全册教案课程
校本课程手工折纸全册教案课程一、教学目标1. 让学生了解和掌握折纸的基本技巧和折法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 通过折纸活动，培养学生之间的合作和交流能力。
二、教学内容1. 折纸的基本概念和术语。
2. 折纸的基本技巧和折法。
3. 折纸作品的欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解折纸的基本概念、术语、技巧和折法。
2. 示范法：演示折纸的过程和技巧。
3. 实践法：学生动手实践，完成折纸作品。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的折纸作品。
四、教学准备1. 教室内摆放好折纸材料和工具。
2. 准备相关的折纸作品进行欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：简要介绍折纸的基本概念和术语。
2. 基本技巧和折法的讲解与示范。
3. 学生动手实践，完成折纸作品。
4. 学生欣赏和分析优秀的折纸作品，进行交流和分享。
5. 总结和评价：对学生的作品进行评价，总结学习内容。
六、教学评估1. 观察学生在实践过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集学生的折纸作品，对作品进行评价。
3. 学生之间的互评和自我评价。
七、拓展活动1. 组织学生进行折纸作品的展示和交流活动。
2. 邀请专业的折纸艺术家进行讲座和示范。
3. 组织学生参加校外的折纸比赛或活动。
八、教学资源1. 折纸教材和参考书。
2. 网络资源：收集折纸相关的视频、图片、教程等。
3. 折纸材料和工具：彩纸、剪刀、尺子、胶水等。
九、教学进度安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 第一学期共10次课，第二学期共10次课。
3. 每次课的内容和进度根据学生的实际情况进行调整。
十、课程总结与反馈1. 课程结束后，对学生进行课程评价和反馈。
2. 总结学生在课程中的学习成果和进步。
3. 根据学生的反馈和建议，对教案进行修改和完善。
重点和难点解析补充说明：在教学过程中，需设计丰富多样的折纸活动，让学生动手实践，提高他们的动手能力；通过观察和分析优秀的折纸作品，培养学生的审美能力和创造力。
折纸校本课程纲要
程
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
目
标
周次 主题
∕课时 学
习
1
主
动
2
题
物
3
内容 折纸欣赏
小老鼠 小鱼
实施要求 小组讨论，确定本组所折内容 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸
4 5 6
装
7
饰 8
品
9
快乐马 知了
玫瑰花 桃心戒指
金元宝
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸
C．折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20 分）
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10 分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
校
课程名称 单位 适用年级
课程 简介
本
课
程
纲
要
四年级
高新区陈庄小学 总课时数
纸同道合折纸课 14
设计人 课程类型
王志丽 艺术修养类
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种
美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好
的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的
《儿童折纸大全》
C．课前准备不全、听讲不认真。
折纸校本课程开发纲要
16
12、8
14
双头帆船
讲解展示，师生共同学习折纸
17
12、15
15
乌篷船
讲解展示，师生共同学习折纸
水果篇
18
12、22、
16
西瓜
讲解展示，师生共同学习折纸
19
12、29
17
菠萝
讲解展示，师生共同学习折纸
20
16、1、5
18
苹果
讲解展示，师生共同学习折纸
21
16、1、12
19
4.有信心上好折纸这门课。
所需条件：
学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。
课程目标
1．自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。
2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
请列出课程教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求
主题
周次
日期
课时
内容
实施要求
C．折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。
C．大部分组学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）
菜园小学第一学期《折纸》课程纲要
《折纸》校本课程实施纲要科目名称：《折纸》课程类型：手工类授课课时： 18课时授课对象：有折纸兴趣的学生一、课程目标1.引导学生走进折纸世界,享受折纸的乐趣。
2.让学生了解折纸作品制作的全过程、掌握折纸的制作技巧。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力,开发学生的智力。
4.培养学生热爱生活的情感，在交流展示奉献的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。
二、课程内容与课时安排：（每课2课时）第一课纸的基本折法第二课千纸鹤第三课纸船第四课折纸花第五课日用品（一）第六课日用品（二）第七课蘑菇第八课水果1.课程资源（1）教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
（2）活动资源：搜集整理相关的折纸图案，供师生选择。
（3）其它资源：搜集折纸文化的相关资源。
2.学习方式（1）感悟与观察：教师通过范例展示、实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
（2）实践：让学生在通过实践操练习得折纸技法，掌握技巧，完成不同作品，教师全程指导。
（3）交流展示：指导学生掌握折纸的基本技法，让学生经历交流、展示、赠送的全过程，展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式（1）做好活动前的准备：包括资源准备、活动设计准备、技能准备。
（2）使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境，充分利用多种课程资源，如：电子教学用书、视频、网络资料等。
（3）在活动过程中培养学生的创新精神与实践能力，尊重学生个性，鼓励学生在使用基本技法的基础上创造出有个性的折纸作品。
（4）收集活动照片、活动视频等资料，开展“精美作品装扮生活”与“巧手献爱心”活动，引导学生热爱生活，服务社会，增强主人翁意识。
四、课程评价1.评价方式A.多元评价。
学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。
B. 过程性评价与阶段性评价相结合。
C. 描述性评价与成果性评价相结合。
折纸校本课程纲要
课程名称
纸同道合折纸课
单位
高新区陈庄小学
设计人
王志丽
适用年级
四年级
总课时数14
课程类型
艺术修养类
课程
简介
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的 一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴 趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰 富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳 动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、 好动的心理特征。
过程性评价
（权重：50
分）
（一）结果性目标（权重：20分）
依据目标，采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不冋 的表现，可分为若干等级
评
A.通过自己观察、独立动手折出作品
B.通过自己观察、同学帮助折出作品
C.折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
2
小老鼠
代表讲解展示，师生共同学习折纸
3
小鱼
代表讲解展示，师生共同学习折纸
4
快乐马
代表讲解展示，师生共同学习折纸
5
知了
代表讲解展示，师生共冋学习折纸
装
饰
品
6
玫瑰花
代表讲解展示，师生共同学习折纸
7
桃心戒指
代表讲解展示，师生共同学习折纸
8
金元宝
代表讲解展示，师生共同学习折纸
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
A.声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性
折纸纲要
折纸纲要课程名称：折纸课程性质：滨州市经济开发区第一中学校本课程开课年级：八年级一、课程简介：折纸是美工教学的重要内容，有手脑并用的特点。
孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，既能满足学生的好奇、好动、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。
不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
二、开发背景折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。
本学期学校决定开设《手工折纸》课程，以促进学生的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。
通过这个活动使同学们回忆童年的点点滴滴，带着美好的回忆，憧憬未来，迎接新生活。
希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。
三、课程目标1、了解基本折纸的知识及方法，自己动手，利用各种彩纸折出绚丽多彩的作品装点生活，美化生活。
2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。
四、课程内容（一）培养兴趣（二课时）1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。
2、认识折纸对开发智力、培养审美情趣的作用。
（二）基础知识（四课时）1、认识：识别几种折叠符号。
2、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。
七彩折纸校本课程纲要
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:参加活动的积极性
A 优秀（积极参加活动，每次全勤）
B 良好(积极参加活动，每次都能到)
C 合格(能按要求参加活动，有请假、迟到现象)
终结性评价（权重：40%）
评价等级：汇报展示情况
A 优秀（展示活动积极、表演欲强）
第八周（第15、16课时）
8.创作折纸版画
根据学习作品创作版画。
第九周（第17、18课时）
9.折衣服；裤子
了解衣服裤子的折法及特点。
第十周（第19、20课时）
10.星星饰品
了解星星的折法会制作饰品。
第十一周第21、22课时
11. 折飞机
了解飞机的折法和特点。
第十二周第23、24课时
12.创作折纸版画
根据学习作品创作版画。
第十三周第25、26课时
13．单品创作评比
展示单品、评比。
第十四周第27、28课时
14. 折纸版画评比
展示版画、评比。
第十五周第29、30课时
15.优秀作品展览、总结
优秀作品展览、总结。
第十六周第31、32课时
全校展示，评价
展示自己的学习成果
评
价
活
动
成
绩
评
定
过程性评价（掌握学习动态）、终结性评价（激发学生学习欲望）
主要参
考文献
智能手工乐园
网络
备注
A 优秀(工具携带整齐，能准确无误使用）
B 良好（工具携带比较整齐，能较好使用）
C 合格（部分工具能携带，会有缺少现象，大部分工具能使用）
（二）表现性目标（权重：20%）
2024完整版校本课程手工折纸全册教案
册教案contents •课程介绍与背景•基础知识与技能培养•初级折纸作品实践与指导•中级折纸技巧提升与拓展•高级折纸艺术鉴赏与创作•课程评价与反馈机制建立目录01课程介绍与背景1 2 3通过折纸活动，学生可以锻炼手部精细动作和协调能力，同时激发创造力和想象力。
培养学生动手能力和创造力折纸作为中国传统文化的重要组成部分，通过课程学习可以让学生更好地了解和传承这一文化形式。
传承和弘扬传统文化折纸课程不仅可以提高学生的审美水平，还可以培养学生的耐心、毅力和团队合作精神等非智力因素。
促进学生全面发展手工折纸课程意义掌握基本的折纸方法和技巧，能够独立完成简单的折纸作品。
知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学要求通过观察、思考和实践相结合的方式，培养学生的自主学习和探究能力。
激发学生对折纸艺术的兴趣和爱好，培养审美情趣和文化素养。
注重学生的个体差异，因材施教；鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的折纸作品。
教学目标与要求适用年级与课时安排适用年级本课程适用于小学低年级至高年级的学生。
课时安排根据学校的实际情况和课程安排，建议每周安排1-2课时的折纸课程。
教材及资源准备教材选择可选用市面上优质的折纸教材或教师自编教材。
教学资源准备充足的折纸纸张、剪刀、胶水等必要的工具和材料；同时可借助多媒体教学资源，如折纸视频、图片等辅助教学。
02基础知识与技能培养选择适合折纸的纸张类型，如彩色纸、和纸、牛皮纸等，根据作品需求进行合理搭配。
掌握纸张的预处理技巧，如裁剪、折叠、压平等，确保折纸过程的顺利进行。
了解纸张的保养方法，避免受潮、变形等问题，延长作品的使用寿命。
纸张选择与处理方法基本折叠技巧演示演示基础折叠技巧，如山折、谷折、预折痕等，让学生掌握折纸的基本语言。
通过实例演示，让学生理解不同折叠技巧在作品中的运用，培养实际操作能力。
引导学生自主探索和创新折叠方法，培养创新思维和解决问题的能力。
通过欣赏经典折纸作品，激发学生的创意灵感，培养艺术鉴赏能力。
《折纸工艺》课校本课程实施纲要
《折纸工艺》校本课程实施纲要董庄铺小学李凤英《折纸工艺》校本课程实施纲要一、课程性质：《折纸工艺》属校本课程，面向低年级学生开授。
折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。
对于低年级的学生来说，这项活动几极富有趣味性。
二、指导思想：在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能力。
三、课程简介：折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好,结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。
四、课程目标（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。
（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。
（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。
学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。
五、活动措施在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。
在实际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。
相互学习，相互协作。
六、授课要求：1、学生人数：低年级学生约40人，平均每班约6人。
2、对学生的要求：①对本课程内容具有一定兴趣的学生②低年级学生。
3、对教室的要求：普通教室。
六、课程内容：1、枫叶折法一2、枫叶折法二3、美丽的百合花4、三角插的折法5、三角插的组合6、运用三角插组合花瓶7、运用三角插组合菠萝8、美丽的胸花七、学习方式：合作性学习。
折纸课程纲要（模板）
折纸课程纲要（模板）折纸课程纲要一、学生与资源情况分析：折纸既是一种游戏，又是一门艺术。
小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。
折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。
这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标：1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。
2.通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
三、课程内容让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。
这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置一学期制作4-5种手工作品，大约4节课一个作品。
1.1-4周，萝萝制作，共4课时；2.5-8周，花瓶制作，共4课时；3.9-12周，天鹅制作，共4课时；4.12-16周，折红纸世界，共4课时。
五、教学要求1．以学生为主体，操作为主线进行教学。
以废物利用为主导展开教学，使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。
折纸校本课程纲要
小老鼠
代表讲解展示，师生共同学习折纸
3
小鱼
代表讲解展示，师生共同学习折纸
4
快乐马
代表讲解展示，师生共同学习折纸
5
知了
代表讲解展示，师生共同学习折纸
装
饰
品
6
玫瑰花
代表讲解展示，师生共同学习折纸
7
桃心戒指
代表讲解展示，师生共同学习折纸
8
金元宝
代表讲解展示，师生共同学习折纸
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
生
活
用
品
10
椅子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
11
篮子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
12
鞋子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
13
水壶
代表讲解展示，师生共同学习折纸
14
作品展示、评优
小组制作展示板，师生共同评价
折纸校本课程纲要
校本课程纲要
课程名称
纸同道合折纸课
单 位
高新区陈庄小学
设计人
王志丽
适用年级
四年级
总课时数
14
课程类型
艺术修养类
课程
简介
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
背
景
分
析
目的和意义：
最新折纸校本课程纲要
C.折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
等级描述：逐步讲解所教折纸作品
A.声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性
B.声音 般、讲解不太准确
C.声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述：
A.课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B.课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
7
桃心戒指
代表讲解展示，师生共同学习折纸
8
金元宝
代表讲解展示，师生共同学习折纸
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
生 活 用 品
10
椅子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
11
篮子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
12
鞋子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
13
水壶
代表讲解展示，师生共同学习折纸
14
作品展示、评优
小组制作展示板，师生共同评价
C.课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价
（权重：50 分）
评价方式一： 评价等级：
A.小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
B.小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。
C.大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定 过程性评价（学生个人表现、组长评价）
+终结性评价（学生作品）
主要参
考文献
《儿童折纸大全》
慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
口匕 冃
景
目的和意义：
1•通过折纸操作活动，增强动手能力。
2•养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与 折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。
折纸校本课程纲要
评
等级描述:正确折出每节课所学作品
定
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
主要参 考文献
备注
（二）表现性目标（权重：20 分） 等级描述:逐步讲解所教折纸作品 A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性 B．声音一般、讲解不太准确 C．声音小，讲解步骤乱
校本课程纲要
课程名称
纸同道合折纸课
单位
高新区陈庄小学
设计人
王志丽
适用年级 四年级 总课时数
14
课程类型 艺术修养类
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成
一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生
课程 简介
动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童 的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味 性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动
（三）体验性目标（权重：10 分） 等级描述: A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。 B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。 C．课前准备不全、听讲不认真。
终 结 性 评 评价方式一： 价（权重： 评价等级： 50 分） A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。 C．大部分组员参与，制作版面。 三、成绩评定 过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品） 《儿童折纸大全》
分
已有基础：
1.知道折纸的基本方法。
析
2.知道折纸所需的材料。
3.能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。 4.有信心上好折纸这门课。
最新折纸课程纲要及教案
三、展示作品,组织评价
１。帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2。引导学生进行评价交流。
3。编编小故事
４．与小鱼说再见,结束。
备注
ﻬ《折青蛙》教学方案
单元
单元课时
主题
总课时
背景分析
折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力,同时,通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育,学生都喜欢青蛙,折青蛙能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
二、师生同折
1.首先准备一张方形的纸片。
2。将其制作成如图示4边形
3.接着用手指将右边袋口打开。
4。折向左边,并且压展平整。
5。完成前四步后得图示５。
6。其它3个面也按照相同方式进行处理。
７.接着将左右两角折向中线。
8。然后复原，留下折痕。
9。依照图示打开袋口.
１0．顺着折痕向上折叠.
１1.完成后得图1１．
1２。其余3个角也按照相同方式进行处理。
13。将右边上表面三角形折向左边。
14。将左右两个角折向中线。然后再照图示将A点折向B点。
15。完成14步后图.
16。接着将剩下的3个角都按照同样方式进行处理。
17．接着制作青蛙的四肢,将一条前腿向前折出,然后再将其复原得到折痕,然后再进行向内的反向翻折。
所谓反向翻折,可以看图
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求)
单元名称
单元目标
具体内容
对应课时与操作安排
认识折纸
1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。
2.认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。
3.培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
于凤丽折纸校本课程纲要
（500字内）
1.课程的目的和意义
折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人、还是老人。折纸不仅是一门艺术，更是一门学问。试想一下，一张方纸只有四个角，却能在不剪不粘的情况下，折出具有头尾，翅膀，多腿，多角的动物，千姿百态的人物造型，这需要多么丰富的想象力和空间概念理解的智力！折纸作为传统民间工艺美术，要在现代社会继续保持并发扬光大，需要学校的传授，学生的参与，家长的配合和社区的支持。
第29—30周星星盒子（2课时）
第31—32周折纸风筝（2课时）
第33—34周折纸小狗（2课时）
第35—36周折纸青蛙（2课时）
第37—38周自由创作（2课时）
第39—40周填写《樱姿蕉梦》（2课时）
评价活动
/成绩评定
过程性评价：
课堂是否认真学习折纸，是否能掌握所讲的折纸的有关知识，并能够灵活运用。
3、每一学期的优秀学生作品推荐到校刊《红樱桃&绿芭蕉》上，向社会展示，奖励稿费，提高学生的积极性。
主要参考文献
《折纸教程》、《折纸大全》等
备注
阶段性评价：
1、每周学习结束后，检测学生是否掌握了所学基础的折纸纸知识。
2、每次。
3、师生互评，评价出最佳巧手奖。
终结性评价
1、按照本学期折纸情况，汇总学生一学期来的课堂表现，折纸作品情况，进行表彰。
2、利用我校家长开放日，布置展览，颁发荣誉证书奖品提高学生兴趣。
2.教育价值
折纸不是简单的手工劳动，它是一项包含了丰富教学内容和教育意义的益智活动。折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。折纸教学不是简单的训练和灌输，它是发展学生认知的有效手段。折纸讲究对称，可以培养学生的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼学生的毅力，需要有一定的空间感，就可以培养学生的立体感和他们的空间逻辑思维。学生在学习折纸的过程中善于观察，勤于思考，勇于创新。在科目内容的选择和安排上，我们又充分体现了学校办学理念的内涵，关注学生个体差异，训练学生手脑配合，培养和发展学生的多元智能，促进艺术鉴赏能力和创新意识，鼓励学生团结协作，让学生获得最大程度的发展。
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B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
生
活
用
品
10
椅子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
11
篮子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
12
鞋子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
13
水壶
代表讲解展示，师生共同学习折纸
14
作品展示、评优
小组制作展示板，师生共同评价
评
价
活
动
成
绩
评
定
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
4.有信心上好折纸这门课。
所需条件：
学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。
课
程
目
标
1．自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。
2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
学
习
主
题
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
动
物
1
折纸欣赏
小组讨论，确定本组所折内容
背
景
分
析
目的和意义：
1．通过折纸操作活动，增强动手能力。
2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。
3．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我。
已有基础：
1.知道折纸的基本方法。
2.知道折纸所需的材料。
3.能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。
B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。
C．大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定
过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）
主要参
考文献
《儿童折纸大全》
备注
（权重：50分）
(一)结果性目标(权重：20分)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:正确折出每节课所学作品
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
2
小老鼠
代展示，师生共同学习折纸
4
快乐马
代表讲解展示，师生共同学习折纸
5
知了
代表讲解展示，师生共同学习折纸
装
饰
品
6
玫瑰花
代表讲解展示，师生共同学习折纸
7
桃心戒指
代表讲解展示，师生共同学习折纸
8
金元宝
代表讲解展示，师生共同学习折纸
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
校本课程纲要
课程名称
纸同道合折纸课
单 位
高新区陈庄小学
设计人
王志丽
适用年级
四年级
总课时数
14
课程类型
艺术修养类
课程
简介
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。