《国际贸易实务》课程标准

《国际贸易实务》课程标准

课程编码：课程类别：

适用专业：授课单位：

学分：学时：

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程性质:《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换过程的学科，也是一门具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用科学，国际经贸类专业都把本课程作为一门必修的专业核心课程，也是外经贸从业人员进修提高所必需的课程，是外贸业务、外贸跟单员、外销员、国际货运代理员、国际商务单证员等全国职业资格考试的必考课程。

课程作用：通过本课程的学习，学生可以掌握国际贸易实务的基础知识，熟练掌握国际贸易的单据和流程、国际贸易合同的内容以及相关的国际贸易法律惯例等，同时可以培养学生与外贸相关的职业能力，为学生以后的工作和职业资格考试奠定基础。课程内容、职业技能和相关职业岗位的对应关系如下图所示：

与其他课程关系：《国际贸易实务》课程是国际商务专业、报关与国际货运专业、物流管理专业的专业核心课程，也是专业基础课程，只有通过对《国际贸易实务》课程学习后，才能开展对后续专业课程《国际商务单证》、《国际货运代理》、《报关实务》、《外贸函电》等课程的学习。

1.2课程设计理念

《国际贸易实务》课程的教学设计是借鉴国外先进的课程开发理念——基于工作过程的课程体系开发和基于国际贸易岗位职业能力的课程设计方法。具体内容如下：

1.2.1“校企合作”，以职业岗位分析制定教学目标

与行业和企业进行“校企合作，根据职业岗位（群）典型工作任务和能力分析，确定典型工作任务，准确分解技能人才的知识、能力、素质要求，共同制定基于工作过程的《国际贸易实务》课程的教学目标。

1.2.2“项目驱动”，以工作过程构建教学内容

以国际贸易业务的“工作过程”构建学习领域，将学习领域具体化为教学情境，使与职业紧密相关的职业工作任务在教学过程中具体反映。基于“项目导向、任务驱动”，构建具体的教学内容。

1.2.3“理实一体”，以工作任务体现“教、学、做”一体

将理论知识学习嵌入到工作任务完成过程之中，按照工作过程的需要来选择知识，以工作任务为载体整合理论知识和实践知识，使学生在完成工作任务的同时，了解并掌握与整个的工作过程有关的所有知识。按照工作的关联性划分学习单元，注重学习情境中的实践技能培养；开发学生参与活动的能力；引导学生自主学习，实现“教学做合一”。

1.2.4“交互评价”，以多维方式实现教学评价体系

构建由学生团队、任课教师和专家组三级考核机制，借鉴企业绩效考核方法，对学生个人和团队整个工作过程、学习过程、学习效果和工作业绩进行全方位考核，力求达到对学生课程评价公开、公正、综合和客观的考核目标。

通过上述课程设计理念，以实现课程内容体系源于工作岗位，使课程的内容体系职业化，学习内容任务化，理论实践一体化；教学模式体现学生主体和工作过程系统化，教学做一体化，学习场所复合化（专业教室，仿真实训室，实训中心，企业现场），评价方法多维化，有效引导学生学习，组织管理方式多层次项目式，保障实施效果和专业、课程目标的达成，充分体现课程的职业性、实践性和开放性，从而实现工学结合。

1.3课程设计思路

《国际贸易实务》课程的设计思路是：按照“市场调研职业岗位群工作任务分析——企业专家提出职业能力要求——专业指导委员会将课程内容按照职业能力进行任务设计——教师对学生进行职业能力培养”这个流程进行的，落实了以市场需求为逻辑起点，以职业岗位（群）分析为依据，以职业能力为本位，由教师、企业专家和专业指导委员会共同完成课程体系和教学内容的建构。校企合

作共建课程，基于工作岗位开发典型工作任务。根据工作任务，设计课程体系；根据职业能力要求，设计组织课程内容；根据工作过程，设计教学方法和手段；根据行业和企业标准确定考核方法和评价教学效果。企业参与课程建设，共同探讨课程定位、教学内容设置，提供教学课外实践场所，进行教材建设。

《国际贸易实务》课程设计思路

《国际贸易实务》课程的设计思路是以外贸工作任务为主线，对专业核心课程进行教学内容的改革和重组，在教学组织形式上，以学生为中心、行业兼职教师为主导进行实训指导，融“教、学、做”为一体；在教学内容上，实现学生校内学习与实际工作的一致性；在考核方式上，要求校内成绩考核与企业实践考核相结合以及过程考核与结构考核相结合；在教学场所上，探索课堂与校内外实习实训场所的一体化。同时注重综合运用知识技能来完成工作任务，不仅形成了上述理论与实践融合的以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构，形成以职业能力为核心的课程，以真实的作品、任务、项目驱动的课程特色。以培养学生外贸职业能力为核心，在教学中按照职业岗位和职业能力培养的要求，以外贸岗位操作流程为导向构建的模块化课程如下：（1）出口业务模块，包括审核与修改

信用证、备货单证、货运单证、保险单证、报关单证、结汇单证六个子模块。（2）进口业务模块，包括信用证开证申请、报关单证、单证审核三个子模块。在上述模块化课程的实施过程中，不管是课堂教学还是集中实训，教师均以真实的任务或项目来驱动，让学生在任务的完成中掌握相关的理论知识与专业技能，并形成良好的职业素养。

2．课程目标

《国际贸易实务》课程的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展的，具有职业理想、具备职业技能，通晓国际贸易职业规范，遵守职业道德，能够掌握国际贸易基本理论和方法，熟悉相关法律法规及国际惯例，具有较强信息技术应用能力和国际贸易业务能力，具有良好的职业素质，能胜任现代互联网贸易相关岗位的高素质技能型人才，通过《国际贸易实务》课程的学习，学生可以考取外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员的职业资格证书。

在《国际贸易实务》课程体系中，我们始终贯穿基于能力本位的教育观重视职业能力的培养。在课程教学中遵循“以就业为导向、以技术应用能力为主线”的思想，通过对整个教学环节的组织安排，强化学生对专业能力（掌握技能和知识）——方法能力（学会学习和工作）——社会能力（学会共处和做人）的掌握，培养学生的职业素养、可持续发展能力、沟通能力、创新实践能力和团队合作精神。

2.1知识目标：

要求学生熟练掌握各个业务环节应具备的基本知识；掌握出口和进口交易的程序和方法；深入了解有关的国际贸易惯例及法律知识；了解其它贸易方式。

2.2能力目标：

要求学生对交易磋商及合同签订有一个感性认识，并初步具备进行出口与进口交易的实际能力。具体要求是：熟悉国际贸易惯例、法律、法规；具有国际贸易进口与出口的一般认识能力；具有贸易谈判及合同签订能力、具有价格核算、运费、保险费及佣金的计算能力；具有根据合同缮制发票、箱单、汇票等相关单证具体操作能力；并能取得单证员、外销员、报关员、货运代理等相关的资格证书。

2.3素质目标：

具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及业务活动的素质；具有继续学习、独立获取新知识素质；具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力素质。

3．课程内容与要求

3.1典型工作任务描述或学习领域描述